Rapot Sd1 Kls 1 Sem 1 Yg Siap

APLIKASI RAPOT KURIKULUM
SEMESTER 1
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT
DATA SISWA Alamat (Lengkap) : Jalan Tgk. Di ujung Desa Kuta Inang K
Simeulue Cut.
NSS : 101060909001
NPSN : 10103363
NILAI SPIRITUAL Kode Pos : 23694 Telp. :
Desa : Kuta Inang
Kecamatan : Simeulue Cut
NILAI SOSIAL Kabupaten : Simeulue
Propinsi : Aceh
web-site :
NILAI Email :
PENGETAHUAN
Kelas : I ( Satu )
Semester : 1 ( satu )
NILAI Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
KETRAMPILAN
Nama Wali Kelas : RISTINI
NIP : 196310011984102001
RAPOT SEM 1
Nama Kepala Sekolah : ADMIANA.S.Pd.SD
NIP : 196508091986102002
sampul Tempat, Tanggal Rapot : Kuta Inang, 22 Desember '2018
Tempat,Tanggal Awal Semester Kuta Inang, 17 Juli 2018
Created : Singgih Tribowo UNTUK MENGHAPUS JANGAN CUT ATAU DRAG CELL, TET
Penilaian dan Rapot V-rev UNTUK COPY PASTE, GUNAKAN PASTE VAL
SDN PERCOBAAN 4
singgihtribowo@rocketmail.com
KURIKULUM 2013
STER 1
MEULUE CUT
ung Desa Kuta Inang Kecamatan KKM
EKSTRA
KURIKULER
.........
fisik,prestasi
PRESENSI
kalimat Saran
9
PETUNJUK
984102001
S.Pd.SD KD KI-3
986102002
, 22 Desember '2018 KD KI-4

, 17 Juli 2018
TAU DRAG CELL, TETAPI DELETE SAJA
GUNAKAN PASTE VALUES
INDUK
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SEKOLAH : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT

KELAS : I ( Satu )
TAHUN : 2018 / 2019
KKM
No Muatan mata Pelajaran KI-3 KI-4
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 65 65
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 65 65
3 Bahasa Indonesia 60 60
4 Matematika 60 60
5 Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 65 65
6 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan (PJOK) 65 65
7 Bahasa Aceh 60 60
KKM SATUAN PENDIDIKAN 60
A> 87 Sangat Baik

B> 73 Baik
RENTANG NILAI PREDIKAT
C >= 60 Cukup
D< 60 Perlu Bimbingan
13.333333
33.333333 Guru Kelas
RISTINI
NIP 196310011984102001
Sangat Baik A=
###
Selisih=
Perlu Bimbingan ###
DOWN
DAFTAR NAMA SISWA
Kelas : I ( Satu )
Tahun : 2018 / 2019
NAMA
NO NAMA LENGKAP NIS NISN
PANGGIL
1 Ahmad Wanda 3088 121497729 Wanda
2 Armawati 3097 0124500635 Wati
3 Asifa Safadina 4004 0124818178' Sifa
4 Askiyatul Amalia 3083 0121585377' Askiya
5 Dirga Pratama 3092 0111474916 Dirga
6 Elia Talita 3087 0111349801 Talita
7 Cut Salfisuri Tauladan 4003 0123836924 Cut
8 Fahri Efendi 3082 0118278780' Fahri
9 Ikbal Afandi 4005 0122206804' Ikbal
10 Irfan Irja Patria 4001 0122238414' Irja
11 Irnatun Widia 3086 0127617981 Widia
12 Khazija Ferisyah 3096 84'01176149 Ajija
13 Maharani Safitri 4002 0122804440 Fitri
14 Muhammad Fathan.H 3093 0111984786' Fathan
15 Mutia Yurika Mawardi 3094 0119604237' Mutia
16 Nurhidayah 4006 0129351289 Nur
17 Raihan Alfarisqi 3099 0123590466' Raihan
18 Sahana Agustina 3098 ;0118526593 Sahana
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 3081 ;0124861448 Salsa
20 Syakira Ihsan Wahyuni 3095 0129424998; Syakira
21 Wista Ramadani 3090 0125398667 Wista
22 Yanti Erikamulia 3089 0119362657 Yanti
23 Zulfikar Ramadhan 3085 0123695268' Fikar
24 Zulfikri Ramadhan 3084 124743484 Fikri
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Jenis
Tempat & tgl lahir Agama Alamat tempat tinggal siswa
Kelamin
Sibuluh, 03 januari 2012 Laki-laki ISLAM Desa Sibuluh
Sibuluh,13 juli 2012 perempuan Islam Desa Sibuluh
Kuta Inang Permpuan ISLAM Desa kuta Inang
Sibuluh,02 juni 2012 wanita ISLAM Desa Sibuluh
Kuta Inang ,13 - 11 - 2011 Laki-laki ISLAM Desa sibuluh
Kuala Baru,25-12-2011 Perempuan ISLAM Desa Amarabu
Kuta Padang,8 -2 - 2012 Perempuan ISLAM Desa Kuta padang
Sinabang,20 - 9 - 2011 Laki -laki ISLAM Suak Baru
Kuta inang Laki -laki ISLAM Kuta Inang
Sibuluh ,26 -11 -2011 Laki-laki ISLAM Desa sibuluh
Sibuluh 29 - 5 - 2012 Perempuan ISLAM sibuluhDesa
Kuta Inang 22 -9 -2011 perempuan ISLAM Kuta Inang
Sinabang,02 - 5 - 2012 Perempuan ISLAM Desa Sibuluh
Kuta Inang,04 -1- 2011 laki-laki ISLAM Desa Sibuluh
Ciamis,10 - 12 - 2011 Perempuan ISLAM Desa Wel -Wel
Perempuan ISLAM SibuluhDesa
Sibuluh,10 - 4 - 2012 Laki-laki ISLAM Desa sSibuluh
Kuta inang,15 -8 - 2011 Perempuan ISLAM Desa Kuta Inang
Amarabu,29 -1 - 2012 Perempuan ISLAM Desa Amarabu
Amarabu,05 - 4 - 2012 Perempuan ISLAM Desa Aamarabu
Sibuluh ,04 - 8 -2012 Perempuan ISLAM Desa Sibuluh
Amarabu ,26 -11 -2011 Perempuan ISLAM Desa Amarabu
Sibuluh ,24 -7 - 2012 Laki-laki ISLAM Desa Sibuluh
Sibuluh ,24 -7 - 3084 Laki-laki ISLAM Desa sibuluh
Nama Orang tua
Pekerjaan Ayah Pekerjaan Ibu
Nama Ayah Nama Ibu
Sarif Amin Misdawati Petani Wiraswasta
Suhardin AZIZAH Petani
Nurdin Perempuan
Fadriansyah Ronita adi sumarni Honorer
Reski Hastomi Irma Dewi Sartika Petani IRT
Alenta Wiranti Rawani Fitria Nelayan IRT
Salfiadis .S.Pd. Surya Wahyuni S.Pd. PNS pns
Zulfan Efendi Tita Herlina PetaniK kontrak
Supriadi Nurhalima petani IRT

Iruansyah Rosmania Petani Guru bakti
Arisudin Feri Yanti Petani IRT
Marhadin Safrinawati PNS IRT
Harmalis Lismarnita PNS Kontrak
Yusmawardi Eka Kurniasih Swasta IRT
Dahnil Hasmawarni Petani IRT

Mahlik Masni yusmanizar Petani IRT
Asril Hidayah Anita Hairisna Pedagang Honorer
Apyu El Ihsan Lianta Noli Wahyuni Polri IRT
Wawan Sutrisno Ria masliana Petani IRT
Eriansyah Karnilawati Nelayan IRT
Alijar Lili Imelda Nelayan IRT
Alijar Lili Imelda Lili IRT
Alamat orang tua
Jalan/dukuh desa Kecamatan Kabupaten Propinsi
Jln Teuku Diujung Simcut Simeulue ACEH
Jln Teuku Diujung simcut simeujue ACEH
Jln Teuku Diujung simcut SIMEULUE ACEH
asal sekolah nama wali pekerjaan wali
SDN 1 Simeulue Cut Jannatun Ajmain Petani

SDN 1 Simeulue Cut Suharmin Petani
SDN 1 Simeulue Cut Hendri Petani
SDN 1 Simeulue Cut Sardiman Petani
SDN 1 Simeulue Cut Momon Feladaya swasta
SDN 1 Simeulue Cut
SDN 1 Simeulue Cut
SDN 1 Simeulue Cut Amhar Hamdani PNS
SDN 1 Simeulue Cut Jubaili Petani
SDN 1 Simeulue Cut Tajrun petani
SDN 1 Simeulue Cut Jannatun ajmain petani
SDN 1 Simeulue Cut Isfarjo Petani
SDN 1 Simeulue Cut Marsat Petani
SDN 1 Simeulue Cut Ali Fandri Pedagang
SDN 1 Simeulue Cut
SDN 1 Simeulue Cut Imran Kotrak
SDN 1 Simeulue Cut
SDN 1 Simeulue Cut Salimin Petani
SDN 1 Simeulue Cut Riswan PNS
SDN 1 Simeulue Cut Hendra Pedagang
SDN 1 Simeulue Cut Rodika Petani
SDN 1 Simeulue Cut
SDN 1 Simeulue Cut Amir Hamzah Petani
SDN 1 Simeulue Cut Amir Hamzah Petani
alamat wali
SibuluhSimcut
Sibuluh
Kuta Inang
Sibuluh
Kuta Inang
Amarabu
Kuta PadangKuta
kuta Baru
Kuta Inang
Sibuluh
Sibuluh
Kuta Inang
SibuluhSimcut
Sibuluh
Kuta Inang
Sibuluh
Sibuluh
Kuta Inang
Amarabu
Amarabu
Sibuluh
Amarabu
Sibuluh
Sibuluh
menu PENGOLAHAN NILAI ASPEK SIKAP SPIRITUAL (KI-1)
KELAS / SEM : I ( Satu ) / I ( Satu )
TAHUN PELAJARAN : 2018 / 2019
TULISKAN HURUF A; B; atau D pada kolom di dibawah aspek sikap sesuai rekap catatan jurnal
REKAP NILAI ASPEK SPIRITUAL
berdoa
No Nama Siswa ketaatan perilaku sebelum toleransi Deskripsi
dan dalam
beribadah bersyukur
sesudah beribadah
melakuka Ananda Wanda baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,
n berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
1 Ahmad Wanda B B B
kegiatan B
beribadah,
Ananda Wati baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

2 Armawati B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Sifa baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

3 Asifa Safadina B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Askiya baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

4 Askiyatul Amalia B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Dirga baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

5 Dirga Pratama B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Talita baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

6 Elia Talita B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Cut baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

7 Cut Salfisuri Tauladan B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fahri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

8 Fahri Efendi B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Ikbal baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa
9 Ikbal Afandi B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Irja baik dalam ketaatan beribadah, berdoa sebelum dan sesudah
10 Irfan Irja Patria B C B B melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Widia baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa
11 Irnatun Widia B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Ajija baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

12 Khazija Ferisyah B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fitri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

13 Maharani Safitri B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fathan baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,

14 Muhammad Fathan.H B B B B berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Mutia sangat baik dalam ketaatan beribadah, toleransi dalam

15 Mutia Yurika Mawardi A B B A beribadah, baik dalam perilaku bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan,
Ananda Nur baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

16 Nurhidayah B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Raihan baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

17 Raihan Alfarisqi B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Sahana baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,

18 Sahana Agustina B B B B berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Salsa baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

19 Salsabila Rahadatul Aisyah B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Syakira baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,
20 Syakira Ihsan Wahyuni B B B B berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
beribadah,
Ananda Wista baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

21 Wista Ramadani B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Yanti baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

22 Yanti Erikamulia B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fikar baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

23 Zulfikar Ramadhan B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Fikri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

24 Zulfikri Ramadhan B B B B sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kepala Sekolah Guru Agama Guru Kelas

ADMIANA.S.Pd.SD RISTINI
NIP 196508091986102002 NIP 196310011984102001
REKAP NILAI ASPEK SOSIAL (KI-2)
KELAS / SEM: I ( Satu ) / 1 ( satu )
TAHUN PELAJARAN : 2018 / 2019
TULISKAN HURUF A; B; atau D pada kolom di dibawah aspek sikap sesuai rekap catatan jurnal
REKAP ASPEK PENILAIAN
No Nama Siswa percaya tanggung sopan kerja Deskripsi

jujur disiplin
diri jawab santun sama
Ahmad Wanda Ananda Wanda baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
1 B B B B B B santun, kerja sama,
Armawati Ananda Wati baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Asifa Safadina Ananda Sifa baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Askiyatul Amalia Ananda Askiya baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Dirga Pratama Ananda Dirga baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Elia Talita Ananda Talita baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Cut Salfisuri Tauladan Ananda Cut baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Fahri Efendi Ananda Fahri baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Ikbal Afandi Ananda Ikbal baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Irfan Irja Patria Ananda Irja baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan santun,
10 B B B B B B kerja sama,
Irnatun Widia Ananda Widia baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Khazija Ferisyah Ananda Ajija baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Maharani Safitri Ananda Fitri baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Muhammad Fathan.H Ananda Fathan baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Mutia Yurika Mawardi Ananda Mutia sangat jujur, baik dalam sikap disiplin, percaya diri, tanggung jawab,
15 A B B B B B sopan santun, kerja sama,
Nurhidayah Ananda Nur sangat kerja sama, baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung
16 B B B B B A jawab, sopan santun,
Raihan Alfarisqi Ananda Raihan baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Sahana Agustina Ananda Sahana baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Salsabila Rahadatul Aisyah Ananda Salsa baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Syakira Ihsan Wahyuni Ananda Syakira baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Wista Ramadani Ananda Wista baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Yanti Erikamulia Ananda Yanti baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Zulfikar Ramadhan Ananda Fikar baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
Zulfikri Ramadhan Ananda Fikri baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
0
30
0
31
0
32
0
33
0
34
0
35
0
36
LEGER NILAI PENGETAHUAN (KI-3)
KELAS : I ( Satu ) Sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT
SEM : 1 ( satu ) Th. Pelajaran : 2018 / 2019
Bahasa RATA
no Nama PABP PPKN B.INDO Mat SBDP PJOK rank
Aceh 2
1 Ahmad Wanda 80 B 80 B 75 B 70 C 80 B 78 B 71 C 76.3 13
2 Armawati 75 C 80 B 75 B 60 C 80 B 79 B 76 B 75.0 18
3 Asifa Safadina 85 B 85 B 75 B 80 B 80 B 80 B 76 B 80.1 8
4 Askiyatul Amalia 89 A 90 A 80 B 80 B 80 B 81 B 76 B 82.3 5
5 Dirga Pratama 88 A 90 A 85 B 80 B 80 B 83 B 76 B 83.1 3
6 Elia Talita 74 C 80 B 80 B 75 B 80 B 82 B 76 B 78.2 10
7 Cut Salfisuri Tauladan 88 A 90 A 80 B 75 B 80 B 81 B 76 B 81.5 6
8 Fahri Efendi 89 A 90 A 85 B 80 B 80 B 83 B 76 B 83.2 2
9 Ikbal Afandi 66 C 80 B 75 B 80 B 80 B 79 B 76 B 76.6 12
10 Irfan Irja Patria 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 80 B 76 B 71.7 22
11 Irnatun Widia 74 C 75 B 70 C 70 C 80 B 81 B 76 B 75.1 17
12 Khazija Ferisyah 65 C 80 B 80 B 80 B 80 B 85 B 76 B 78.0 11
13 Maharani Safitri 87 B 80 B 80 B 80 B 80 B 82 B 76 B 80.7 7
14 Muhammad Fathan.H 90 A 85 B 80 B 80 B 80 B 86 B 76 B 82.5 4
15 Mutia Yurika Mawardi 90 A 95 A 85 B 90 A 80 B 88 A 76 B 86.3 1
16 Nurhidayah 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 80 B 76 B 71.8 21
17 Raihan Alfarisqi 67 C 70 C 70 C 65 C 80 B 79 B 76 B 72.5 19
18 Sahana Agustina 65 C 70 C 65 C 65 C 80 B 79 B 76 B 71.4 24
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 86 B 80 B 80 B 75 B 80 B 79 B 76 B 79.4 9
20 Syakira Ihsan Wahyuni 67 C 75 B 75 B 75 B 80 B 79 B 76 B 75.2 16
21 Wista Ramadani 76 B 75 B 65 C 80 B 80 B 80 B 76 B 76.0 14
22 Yanti Erikamulia 77 B 75 B 75 B 65 C 80 B 80 B 76 B 75.4 15
23 Zulfikar Ramadhan 67 C 70 C 65 C 65 C 80 B 80 B 76 B 71.8 20
24 Zulfikri Ramadhan 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 79 B 76 B 71.6 23
25 0 0 0 0 0 0 0.0
26 0 0 0 0 0 0 0.0
27 0 0 0 0 0 0 0.0
28 0 0 0 0 0 0 0.0
29 0 0 0 0 0 0 0.0
30 0 0 0 0 0 0 0.0
31 0 0 0 0 0 0 0.0
32 0 0 0 0 0 0 0.0
33 0 0 0 0 0 0 0.0
34 0 0 0 0 0 0 0.0
35 0 0 0 0 0 0 0.0
Kepala sekolah Guru Kelas
NIP 196508091986102002 NIP 196310011984102001
LEGER NILAI KETRAMPILAN (KI-4)
SEKOLAH : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT
KELAS/SEM : I ( Satu ) / 1 ( satu )
TAHUN : 2018 / 2019
Bahasa
no Nama PABP PPKN BI MTK SBDP PJOK Aceh
1 Ahmad Wanda 80 B 80 B 75 B 70 C 80 B 76 C 72 C
2 Armawati 75 C 80 B 75 B 60 C 80 B 82 B 75 B
3 Asifa Safadina 85 B 85 B 75 B 80 B 80 B 84 B 75 B
4 Askiyatul Amalia 89 A 90 A 80 B 80 B 80 B 81 B 75 B
5 Dirga Pratama 88 A 90 A 85 B 80 B 80 B 82 B 75 B
6 Elia Talita 74 C 80 B 80 B 75 B 80 B 79 B 75 B
7 Cut Salfisuri Tauladan 88 A 90 A 80 B 75 B 80 B 79 B 75 B
8 Fahri Efendi 89 A 90 A 85 B 80 B 80 B 80 B 75 B
9 Ikbal Afandi 66 C 80 B 75 B 80 B 80 B 84 B 75 B
10 Irfan Irja Patria 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 82 B 75 B
11 Irnatun Widia 74 C 75 B 70 C 70 C 80 B 86 B 75 B
12 Khazija Ferisyah 65 C 80 B 80 B 80 B 80 B 88 B 75 B
13 Maharani Safitri 87 B 80 B 80 B 80 B 80 B 79 B 75 B
14 Muhammad Fathan.H 90 A 85 B 80 B 80 B 80 B 81 B 75 B
15 Mutia Yurika Mawardi 90 A 95 A 85 B 90 A 80 B 81 B 75 B
16 Nurhidayah 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 79 B 75 B
17 Raihan Alfarisqi 67 C 70 C 70 C 65 C 80 B 79 B 75 B
18 Sahana Agustina 65 C 70 C 65 C 65 C 80 B 79 B 75 B
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 86 B 80 B 80 B 75 B 80 B 79 B 75 B
20 Syakira Ihsan Wahyuni 67 C 75 B 75 B 75 B 80 B 79 B 75 B
21 Wista Ramadani 76 B 75 B 65 C 80 B 80 B 79 B 75 B
22 Yanti Erikamulia 77 B 75 B 75 B 65 C 80 B 79 B 75 B
23 Zulfikar Ramadhan 67 C 70 C 65 C 65 C 80 B 80 B 75 B
24 Zulfikri Ramadhan 66 C 70 C 65 C 65 C 80 B 81 B 75 B
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
Kepala sekolah Guru Kelas
NIP 196508091986102002 NIP 196310011984102001
PENGOLAHAN NILAI ASPEK KETRA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : I ( Satu ) / 1 ( satu ) Tahun Pelajaran 2018 / 2019
kkm MAPEL 65
LIHAT KD
TEMA 1
no Nama Siswa KINERJA/PRAKTIK PRODUK
4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0
1 Ahmad Wanda 80
Armawati 80
2
Asifa Safadina 85
3
Askiyatul Amalia 90
4
Dirga Pratama 90
5
Elia Talita 80
6
Cut Salfisuri Tauladan 90

7
Fahri Efendi 90
8
Ikbal Afandi 80
9
Irfan Irja Patria 70

10
Irnatun Widia 75
11
Khazija Ferisyah 80
12
Maharani Safitri 80
13
Muhammad Fathan.H 85
14
Mutia Yurika Mawardi 95
15
Nurhidayah 70
16
Raihan Alfarisqi 70
17
Sahana Agustina 70
18
Salsabila Rahadatul Aisyah 80

19
Syakira Ihsan Wahyuni 75

20
Wista Ramadani 75
21
Yanti Erikamulia 75
22
Zulfikar Ramadhan 70
23
Zulfikri Ramadhan 70
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) :

4.1 menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila
4.2 menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.3 menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di rumah
4.4 menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
AHAN NILAI ASPEK KETRAMPILAN ( KI-4)
TEMA 2
PROYEK KINERJA/PRAKTIK PRODUK PROYEK
4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3
TEMA 3
PROYEK KINERJA/PRAKTIK PRODUK PROYEK
4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0
TEMA 4 REKAP N
OYEK KINERJA/PRAKTIK PRODUK PROYEK KD
0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0 0 0 4.1
80
80
85
90
90
80
90
90
80
70
75
80
80
85
95
70
70
70
80
75
75
75
70
70
A> 87
B> 73
KKM Satuan pendidikan C≥ 60
D< 60
REKAP NILAI KD
PREDIKAT
NA
KD KD KD KD KD KD MAPE
L
4.2 4.3 4.4 0 0 0
80 B
80 B
85 B
90 A
90 A
80 B
90 A
90 A
80 B
70 C
75 B
80 B
80 B
85 B
95 A
70 C
70 C
70 C
80 B
75 B
75 B
75 B
70 C
70 C
DESKRIPSI KETRAMPILAN
Ananda Wanda sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila, dan sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Wati sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
dan sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Ananda Sifa sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Askiya sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila, dan sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Dirga sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Talita sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Cut sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
dan sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Ananda Fahri sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Ikbal sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Irja cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila, dan
cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Ananda Widia sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Ajija sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Fitri sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Fathan sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Mutia sangat baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Nur cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila, dan
Ananda Raihan cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
dan cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Ananda Sahana cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
dan cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.
Ananda Salsa sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Syakira sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Wista sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
Ananda Yanti sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila,
Ananda Fikar cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila, dan
Ananda Fikri cukup dalam menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila, dan
PENGOLAHAN NILAI ASPEK PENGETAHUAN ( KI-3)
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas / sem: I ( Satu )/ Sem : 1 ( satu ) Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
LIHAT KD KKM MAPEL 65
TEMA 1 TE
no Nama Siswa NPH NILAI TUGAS/PR NPH
3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3
1 80
Ahmad Wanda
80
2 Armawati
85
3 Asifa Safadina
90
4 Askiyatul Amalia
90
5 Dirga Pratama
80
6 Elia Talita
90
7 Cut Salfisuri Tauladan
90
8 Fahri Efendi
80
9 Ikbal Afandi
70
10 Irfan Irja Patria
75
11 Irnatun Widia
80
12 Khazija Ferisyah
80
13 Maharani Safitri
85
14 Muhammad Fathan.H
95
15 Mutia Yurika Mawardi
70
16 Nurhidayah
70
17 Raihan Alfarisqi
70
18 Sahana Agustina
80
19 Salsabila Rahadatul Aisyah
75
20 Syakira Ihsan Wahyuni
75
21 Wista Ramadani
75
22 Yanti Erikamulia
70
23 Zulfikar Ramadhan
70
24 Zulfikri Ramadhan
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) :
3.1 mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah
3.4 mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
0 0
0 0
0 0
2018 / 2019
TEMA 2 TEMA 3 TEMA

NPH NILAI TUGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR NPH
3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3
KKM Satuan Pendidikan
TEMA 4 REKAP NILAI KD NPTS NPAS

NPH NILAI TUGAS/PR KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 3.1 3.2 3.3
80 80
80 80
85 85
90 90
90 90
80 80
90 90
90 90
80 80
70 70
75 75
80 80
80 80
85 85
95 95
70 70
70 70
70 70
80 80
75 75
75 75
75 75
70 70
70 70
A> 87
B> 73
KM Satuan Pendidikan C≥ 60
D< 60
PREDIKAT
NPAS NA
KD KD KD
3.4 0 0
80 B
80 B
85 B
90 A
90 A
80 B
90 A
90 A
80 B
70 C
75 B
80 B
80 B
85 B
95 A
70 C
70 C
70 C
80 B
75 B
75 B
75 B
70 C
70 C
DESKRIPSI KI-3
Ananda Wanda sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Ananda Wati sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Sifa sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Askiya sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sangat
Ananda Dirga sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sangat
Ananda Talita sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Cut sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sangat
Ananda Fahri sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sangat
Ananda Ikbal sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Irja cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup dalam
mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Ananda Widia sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Ajija sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Fitri sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Fathan sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Mutia sangat baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sangat
Ananda Nur cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup dalam
Ananda Raihan cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup
dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Ananda Sahana cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup
dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Ananda Salsa sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Syakira sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Wista sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Yanti sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
Ananda Fikar cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup dalam
Ananda Fikri cukup dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”, dan cukup dalam
Nama Siswa : Ahmad Wanda Kelas : I ( Satu )
NIS / NISN : 3088 / 121497729 Semester : 1 ( satu )
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Alamat Sekolah : Jalan Tgk. Di ujung Desa Kuta Inang Kecamatan Simeulue Cut.
A. Sikap
Aspek Dekripsi
Menerima, menjalankan, Ananda Wanda baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,
dan menghargai ajaran berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam
agama yang dianutnya. beribadah,
Menunjukkan perilaku jujur, Ananda Wanda baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung
disiplin, tanggung jawab, jawab, sopan santun, kerja sama,
santun, peduli, percaya diri,
dan cinta tanah air
B. Pengetahuan
Aspek Dekripsi
Mengingatdan memahami . Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari
pengetahuan faktual dan rukun Islam yang pertama, Baik dalam mengenal makna dua kalimat
konseptual berdasarkan Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
rasa ingin tahu tentang:
• dirinya,
• makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya
• benda-benda lain di . Ananda Wanda sudah baik dalam mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam
sekitarnya lambang negara “Garuda Pancasila”, dan sudah baik dalam mengenal
simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
. Ananda Wanda sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan

membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah baik dalam
menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang
benar
. Ananda Wanda cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek,dan cukup dalam
menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek
. 0
0
. 0
. Ananda Wanda sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu,
dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu
. Baik dalam mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana
dan atau permainan tradisional, Cukup dalam Mengetahui konsep gerak
dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
. Ananda Wanda cukup dalam memahami teks diskriptif tentang anggota

tubuh dan pancaindera, dan cukup dalam memahami teks diskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindera
C. Ketrampilan
Aspek Dekripsi
Menyajikan kemampuan . Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan
mengamati,menanya, dan benar jelas, Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-
mencoba dalam: Ikhlas dengan benar jelas.
• bahasa yang jelas, logis
dan sistematis
• karya yang estetis
• gerakan anak sehat
• tindakan anak beriman . Ananda Wanda sudah baik dalam menceritakan simbol-simbol sila
dan berakhlak mulia Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila, dan sudah baik dalam
menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.
. Ananda Wanda sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan

membaca permulaan dengan benar, dan sudah baik dalam mempraktikkan
kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar.
. Ananda Wanda cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99

yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan,
dan cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
. Ananda Wanda cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan,
dan cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
, 0
. 0
. Ananda Wanda sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga
dimensi, dan sudah baik dalam meragakan gerak anggota tubuh melalui
tari.
. Baik dalam Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air,

Baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan
dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
. Ananda Wanda cukup dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif

tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan cukup dalam menirukan dan
menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera.
D. Kokurikuler dan Extra Kurikuler

No Kegiatan Kegiatan yang diikuti
b
1 Keagamaan
PBB
2 Baik dalam membaca da
Baik dalam memahami dan melakukan tata cara baris-berbaris pada

3 b Upacara Bendera setiap hari senin.
0
4 0
0
4 0
E. Saran - saran
Lebih Giatlah Belajar !
Ketidak hadiran
Sakit : 0 hari
Izin : 0 hari
Tanpa Keterangan : 0 hari
Mengetahui Mengetahui Simeulue Cut, Kuta Inang, 22 Desember '2018

Orang Tua / Wali Kepala Sekolah Guru Kelas
…………………… ADMIANA.S.Pd.SD RISTINI

NIP. 196508091986102002 NIP. 196310011984102001
F. Perkembangan Fisik/Kesehatan
No Aspek Yang Dinilai

Semester
1 2
1 Tinggi (Cm) 111 0
2 Berat Badan (kg) 15 0
G. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan

Pendengaran
1 baik
Penglihatan
2 baik
Gigi
3 baik
Lainnya
4 0
H. Catatan Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
Mengetahui Mengetahui Simeulue Cut, Kuta Inang, 22 Desember '2018

Orang Tua/Wali, Kepala sekolah Guru Kelas
………………. ADMIANA.S.Pd.SD RISTINI
NIP. 196508091986102002 NIP. 196310011984102001
kesehatan
prestasi
2 3 4 5
Berat 6 7 8
Tinggi (Cm) Badan (kg) kesehatan
no Nama siswa sem sem sem sem Pendengar
Penglihatan
1 2 1 2 an
1 Ahmad Wanda 111 15 baik baik
2 Armawati 120 19 baik baik
3 Asifa Safadina 113 17 baik baik
4 Askiyatul Amalia 116 19 baik baik
5 Dirga Pratama 117 20 baik baik
6 Elia Talita 116 24 baik baik
7 Cut Salfisuri Tauladan 104 15 baik baik
8 Fahri Efendi 130 23 baik baik
9 Ikbal Afandi 119 22.11 baik baik
10 Irfan Irja Patria 120 22.8 baik baik
11 Irnatun Widia 121 23.49 baik baik
12 Khazija Ferisyah 121.5 24.18 baik baik
13 Maharani Safitri 122 24.87 baik baik
14 Muhammad Fathan.H 123 25.56 baik baik
15 Mutia Yurika Mawardi 124 26.25 baik baik
16 Nurhidayah 124.5 26.94 baik baik
17 Raihan Alfarisqi 125 27.63 baik baik
18 Sahana Agustina 126 28.32 baik baik
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 127 29.01 baik baik
20 Syakira Ihsan Wahyuni 127.5 29.7 baik baik
21 Wista Ramadani 128 30.39 baik baik
22 Yanti Erikamulia 129 31.08 baik baik
23 Zulfikar Ramadhan 130 31.77 baik baik
24 Zulfikri Ramadhan 130.5 32.46 baik baik
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
9 10 11 12 13
kesehatan prestasi 1 prestasi 2
Gigi Lainnya jenis Ket jenis
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
baik
14 15 16 17
prestasi 2 prestasi 3 prestasi 4
Ket jenis Ket jenis
18
prestasi 4
Ket
No Nama Siswa
1 Ahmad Wanda
2 Armawati
3 Asifa Safadina
4 Askiyatul Amalia
5 Dirga Pratama
6 Elia Talita
8 Fahri Efendi
9 Ikbal Afandi
11 Irnatun Widia
12 Khazija Ferisyah
13 Maharani Safitri
16 Nurhidayah
17 Raihan Alfarisqi
18 Sahana Agustina

21 Wista Ramadani
22 Yanti Erikamulia
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
kalimat saran
(kalimat dapat diganti)
Saran
Belajarlah lebih giat lagi terutama dalam membaca
Belajarlah lebih giat lagi untuk meningkatkan prestasi belajarmu
Belajarlah yang rajin dalam membaca, menulis dan berhitung


1 2 3
No Nama Siswa ekskul 1
jenis ekskul 1 Pred
ikat
1 Ahmad Wanda Keagamaan b
2 Armawati Keagamaan b
3 Asifa Safadina Keagamaan b
4 Askiyatul Amalia Keagamaan b
5 Dirga Pratama Keagamaan b
6 Elia Talita Keagamaan b
7 Cut Salfisuri Tauladan Keagamaan b
8 Fahri Efendi Keagamaan b
9 Ikbal Afandi Keagamaan b
10 Irfan Irja Patria Keagamaan b
11 Irnatun Widia Keagamaan b
12 Khazija Ferisyah Keagamaan b
13 Maharani Safitri Keagamaan b
14 Muhammad Fathan.H Keagamaan b
15 Mutia Yurika Mawardi Keagamaan b
16 Nurhidayah Keagamaan b
17 Raihan Alfarisqi Keagamaan b
18 Sahana Agustina Keagamaan b

19 Salsabila Rahadatul Aisyah Keagamaan b
20 Syakira Ihsan Wahyuni Keagamaan b
21 Wista Ramadani Keagamaan b
22 Yanti Erikamulia Keagamaan b
23 Zulfikar Ramadhan Keagamaan b
24 Zulfikri Ramadhan Keagamaan b
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
REKAP NILAI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
4 5
ekskul 1 ekskul 2
deskripsi jenis ekskul 2 Pred
ikat
Baik dalam membaca dan menghafal ayat-ayat pendek Al- PBB b

Qur'an pada pagi hari sebelum jam belajar dimulai.

6 7
ekskul 2 ekskul 3
ikat
Baik dalam memahami dan melakukan tata cara baris-berbaris
pada Upacara Bendera setiap hari senin.

8 9
ekskul 3 ekskul 4
ikat
10
ekskul 4 ekskul
ikat
ekskul 5
ikat
ekskul 6
ikat
ekskul 7
deskripsi
NILAI PENGETAHUAN
PEND AGAMA P J OK
PKN SBDP
B INDO B. ACEH
MATEMATIKA
LEGER NILAI KI-3

NILAI KETRAMPILAN
PEND AGAMA P J OK
PKN SBDP
B INDO
B. ACEH
MATEMATIKA
LEGER NILAI KI-4

REKAP PRESENSI
Kelas : I ( Satu )
sem : 1 ( satu )
No Nama Siswa KETIDAK HADIRAN
S I A JML
1 Ahmad Wanda 0
2 Armawati 0
3 Asifa Safadina 0
4 Askiyatul Amalia 0
5 Dirga Pratama 0
6 Elia Talita 0
7 Cut Salfisuri Tauladan 0
8 Fahri Efendi 0
9 Ikbal Afandi 0
10 Irfan Irja Patria 0
11 Irnatun Widia 0
12 Khazija Ferisyah 0
13 Maharani Safitri 0
14 Muhammad Fathan.H 0
15 Mutia Yurika Mawardi 0
16 Nurhidayah 0
17 Raihan Alfarisqi 0
18 Sahana Agustina 0
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 0
20 Syakira Ihsan Wahyuni 0
21 Wista Ramadani 0
22 Yanti Erikamulia 0
23 Zulfikar Ramadhan 0
24 Zulfikri Ramadhan 0
25 0 0
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0 0
32 0 0
33 0 0
34 0 0
35 0 0
36 0 0
37 0 0
38 0 0
39 0 0
40 0 0
PENGOLAHAN NILAI ASPEK PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / sem: I ( Satu ) Sem : 1 ( satu ) Tahun : 2018 / 2019
LIHAT KD kkm mapel 60
TEMA 1
no Nama Siswa NPH NILAI TUGAS/
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Ahmad Wanda 75
Armawati 75
2
Asifa Safadina 75
3
Askiyatul Amalia 80
4
Dirga Pratama 85
5
Elia Talita 80
6

7
Fahri Efendi 85
8
Ikbal Afandi 75
9

10
Irnatun Widia 70
11
Khazija Ferisyah 80
12
Maharani Safitri 80
13
14

15
Nurhidayah 65
16
Raihan Alfarisqi 70
17
Sahana Agustina 65
18

19

20
Wista Ramadani 65
21
Yanti Erikamulia 75
22
23
24
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
0
30
0
31
0
32
0
33
0
34
0
35
0
36
0
37
0
38
0
39
0
40
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia :

3.1 menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar
3.2 mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan yang benar secara lisan
3.3 menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah atau bahasa daerah
3.4 menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek dan eksplorasi lin
3.5 mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederh
3.6 menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek dan/atau eksplorasi lingk
3.7 menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek dan/atau eksplorasi lingku
3.8 merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan,
3.9 merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tulis ya
3.10 menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau ba
3.11 mencermati puisi anak/syair lagu yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
AI ASPEK PENGETAHUAN ( KI-3)
TEMA 2
NILAI TUGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR
3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
rah atau bahasa daerah
pendek dan eksplorasi lingkungan
ulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan
dan/atau eksplorasi lingkungan
an/atau eksplorasi lingkungan
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
ahasa Indonesia atau bahasa daerah
TEMA 3
NILAI TUGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR
3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
TEMA 4
UGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR
3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
REKAP NILAI NPH NPTS
KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.1
75
75
75
80
85
80
80
85
75
65
70
80
80
80
85
65
70
65
80
75
65
75
65
65
A 87
B 73
C 60
D 60
PREDIKAT
NPAS NA
KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
75 B
75 B
75 B
80 B
85 B
80 B
80 B
85 B
75 B
65 C
70 C
80 B
80 B
80 B
85 B
65 C
70 C
65 C
80 B
75 B
65 C
75 B
65 C
65 C
0
0
0
PREDIKAT KI-3
Ananda Wanda sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah b
persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar
Ananda Wati sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah bai
Ananda Sifa sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah baik
Ananda Askiya sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah b
Ananda Dirga sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Talita sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Cut sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah baik
Ananda Fahri sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Ikbal sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah bai
Ananda Irja cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam me
membaca permulaan dengan cara yang benar
Ananda Widia cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam
Ananda Ajija sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah bai
Ananda Fitri sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah baik
Ananda Fathan sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah b
Ananda Mutia sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Nur cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam m
Ananda Raihan cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam
Ananda Sahana cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam
Ananda Salsa sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Syakira sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah b
Ananda Wista cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam
Ananda Yanti sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan sudah ba
Ananda Fikar cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam m
Ananda Fikri cukup dalam menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar, dan cukup dalam m
DAFTAR NILAI ASPEK PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / sem: I ( Satu ) Sem : 1 ( satu ) Tahun : 2018 / 2019
LIHAT KD KKM MAPEL 60
TEMA 1
no Nama Siswa NILAI ULHAR NILAI TUG
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3
1 Ahmad Wanda 70 70
Armawati 60 60
2
Asifa Safadina 80 80
3
Askiyatul Amalia 80 80
4
Dirga Pratama 80 80
5
Elia Talita 75 75
6
Cut Salfisuri Tauladan 75 75

7
Fahri Efendi 80 80
8
Ikbal Afandi 80 80
9
Irfan Irja Patria 65 65

10
Irnatun Widia 70 70
11
Khazija Ferisyah 80 80
12
Maharani Safitri 80 80
13
Muhammad Fathan.H 80 80
14
Mutia Yurika Mawardi 90 90

15
Nurhidayah 65 65
16
Raihan Alfarisqi 65 65
17
Sahana Agustina 65 65
18
Salsabila Rahadatul Aisyah 75 75

19
Syakira Ihsan Wahyuni 75 75

20
Wista Ramadani 80 80
21
Yanti Erikamulia 65 65
22
Zulfikar Ramadhan 65 65
23
Zulfikri Ramadhan 65 65
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Matematika :

3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan bend
3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4 menjelaskan dan
mengenal pola melakukan
bilangan yangpenjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan kumpulan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai denga
3.5 benda/gambar/gerakan atau lainnya
mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunakan berbagai benda
3.6 konkret
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan
3.8 mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
3.9 membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret
0 0
0 0
LAI ASPEK PENGETAHUAN ( KI-3)
1 TEMA 2
NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR
3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
ggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya
enda konkret
ngan cacah sampai dengan 99
nda/situasi konkret
TEMA 3
NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR
3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
80
75
75
80
80
65
70
80
80
80
90
65
65
65
75
75
80
65
65
65
TEMA 4
AI TUGAS/PR NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR
3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9
REKAP NILAI KD NPTS
/PR KD KD KD KD KD KD KD KD KD
0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
70
60
80
80
80
75
75
80
80
65
70
80
80
80
90
65
65
65
75
75
80
65
65
65
A≥ 87
B≥ 73
C≥ 60
D< 60
NPTS NPAS
PREDIKAT
KD KD KD KD KD KD KD KD KD NA
3.7 3.8 3.9 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 0 0
70 70 C
60 60 C
80 80 B
80 80 B
80 80 B
75 75 B
75 75 B
80 80 B
80 80 B
65 65 C
70 70 C
80 80 B
80 80 B
80 80 B
90 90 A
65 65 C
65 65 C
65 65 C
75 75 B
75 75 B
80 80 B
65 65 C
65 65 C
65 65 C
PREDIKAT KI-3
Ananda Wanda cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek,dan cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Wati cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek,dan cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
Ananda Sifa sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek, dan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota sua
kumpulan objek
Ananda Askiya sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Dirga sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Talita sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Cut sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Fahri sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Ikbal sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Irja cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek, dan cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
Ananda Widia cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpula
objek
Ananda Ajija sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Fitri sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Fathan sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Mutia sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek, dan sangat baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota
suatu kumpulan objek
Ananda Nur cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
Ananda Raihan cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpul
objek
Ananda Sahana cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek, dan cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Salsa sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Syakira sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Wista sudah baik dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
kumpulan objek
Ananda Yanti cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
Ananda Fikar cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
Ananda Fikri cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan
objek
DAFTAR NILAI ASPEK PENGETAHUAN ( KI-3)
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kelas / sem: I ( Satu ) / 1(s : 2018 / 2019
LIHAT KD KKM Mapel 65
TEMA 1 TEMA 2
no Nama Siswa NPH NILAI TUGAS/PR NPH
3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Ahmad Wanda 80 80 80
Armawati 80 80 80
2
Asifa Safadina 80 80 80
3
Askiyatul Amalia 80 80 80
4
Dirga Pratama 80 80 80
5
Elia Talita 80 80 80
6
Cut Salfisuri Tauladan 80 80 80
7
Fahri Efendi 80 80 80
8
Ikbal Afandi 80 80 80
9
Irfan Irja Patria 80 80 80
10
Irnatun Widia 80 80 80
11
Khazija Ferisyah 80 80 80
12
Maharani Safitri 80 80 80
13
Muhammad Fathan.H 80 80 80
14
Mutia Yurika Mawardi 80 80 80
15
Nurhidayah 80 80 80
16
Raihan Alfarisqi 80 80 80
17
Sahana Agustina 80 80 80
18
Salsabila Rahadatul Aisyah 80 80 80
19
Syakira Ihsan Wahyuni 80 80 80
20
Wista Ramadani 80 80 80
21
Yanti Erikamulia 80 80 80
22
Zulfikar Ramadhan 80 80 80
23
Zulfikri Ramadhan 80 80 80
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) :

3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3.2 mengenal elemen musik melalui lagu
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya
0 0
0 0
TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
NPH NILAI TUGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR NPH NILAI TUGAS/PR
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
4 REKAP NILAI NPH NPTS
NILAI TUGAS/PR KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
80 80
A> 87
B> 73
KKM Satuan Pendidikan C >= 60
D< 60
PREDIKAT
NPAS NA
KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 0 0 0 0
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
80 80 80 B
PREDIKAT KI-3
Ananda Wanda sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Wati sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Sifa sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalu
lagu
Ananda Askiya sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Dirga sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Talita sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Cut sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalu
lagu
Ananda Fahri sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Ikbal sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Irja sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalu
lagu
Ananda Widia sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Ajija sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Fitri sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melal
lagu
Ananda Fathan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Mutia sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Nur sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalu
lagu
Ananda Raihan sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Sahana sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Salsa sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Syakira sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Wista sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Yanti sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Fikar sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik
melalui lagu
Ananda Fikri sudah baik dalam mengenal elemen musik melalui lagu, dan sudah baik dalam mengenal elemen musik melal
lagu
Mata Pelajaran : Bahasa Aceh
Kelas / sem: I ( Satu ) Sem : 1 ( satu )
LIHAT KD KKM Mapel 60
NILaI PENGETAHUAN REKAP NILAI KD
no Nama Siswa NPH NILAI TUGAS/PR KD KD KD KD
3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4
1 Ahmad Wanda 70 70
Armawati 80 80
2
3
4
Dirga Pratama 80 80
5
Elia Talita 80 80
6
7
Fahri Efendi 80 80
8
Ikbal Afandi 80 80
9
10
Irnatun Widia 80 80
11
12
13
14
15
Nurhidayah 80 80
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Bahasa Aceh :
3.1 memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera
3.2 memahami dongeng hewan, tembang dolanan, dan permainan tradisional
3.3 memahami unggah ungguh basa untuk memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu kepada orang lain
3.4 0
0 0
A 87
B 73
KKM satuan pendidikan C 60
D 60
P NILAI KD NPTS NPAS NA
PREDIKAT
KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD
0 3.1 3.2 3.3 3.4 0 3.1 3.2 3.3 3.4 0
70 75 71 C
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
70 75 76 B
PREDIKAT KI-3
Ananda Wanda cukup dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan cukup dalam
memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera
Ananda Wati sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Sifa sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Askiya sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Dirga sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Talita sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Cut sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Fahri sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Ikbal sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Irja sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Widia sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Ajija sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Fitri sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Fathan sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Mutia sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Nur sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Raihan sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Sahana sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Salsa sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Syakira sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Wista sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Yanti sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Fikar sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
Ananda Fikri sudah baik dalam memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, dan sudah baik dalam
NILAI PJOK KI-3
KELAS I ( Satu )
SEM 1 ( satu )
TAHUN 2018 / 2019
no Nama Siswa NA PREDIKAT
78 B
1 Ahmad Wanda
79 B
2 Armawati
80 B
3 Asifa Safadina
81 B
4 Askiyatul Amalia
83 B
5 Dirga Pratama
82 B
6 Elia Talita
81 B
83 B
8 Fahri Efendi
9 Ikbal Afandi 79.2143 B
10 Irfan Irja Patria 80.0714 B
11 Irnatun Widia 80.5714 B
12 Khazija Ferisyah 85.1071 B
13 Maharani Safitri 82.0357 B
14 Muhammad Fathan.H 86.4286 B
15 Mutia Yurika Mawardi 88.3571 A
16 Nurhidayah 80.3929 B
17 Raihan Alfarisqi 79.3929 B
18 Sahana Agustina 79.1429 B
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 78.8929 B
20 Syakira Ihsan Wahyuni 78.5714 B
21 Wista Ramadani 79.8571 B
22 Yanti Erikamulia 79.75 B
23 Zulfikar Ramadhan 79.5 B
24 Zulfikri Ramadhan 79.3929 B
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
deskripsi
Baik dalam mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau permainan tradisional, Cukup dalam
Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi anggotatubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau permainan tradisional
Baik dalam Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non lokomotor dan
manipulatif, Cukup dalam Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi
anggotatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Baik dalam mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik, Perlu bimbingan dalam
mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Baik dalam mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik, Cukup dalam
mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau permainan tradisional
Sangat Baik dalam mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis, serta pola gerak
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam mengetahui konsep bergerak secara
seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan
sederhana dan atau permainan tradisional
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam Memahami pengertian pola gerak dasar
seperti gerak lokomotor, non lokomotor dan manipulatif
Baik dalam mengetahui konsep penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama
Sangat Baik dalam mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air , Baik dalam menge
Baik dalam mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jas
Sangat Baik dalam mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu
Sangat Baik dalam mengetahui perbedaan bergerak di air dan di darat dalam aktivitas air , Baik dalam mengeta
KI-3 NILAI PENDIDIKAN AGAMA
KELAS : I ( Satu )
SEM : 1 ( satu )
TAHUN : 2018 / 2019
80 B
1 Ahmad Wanda
75 C
2 Armawati
3 Asifa Safadina 85 B
4 Askiyatul Amalia 89 A
5 Dirga Pratama 88 A
6 Elia Talita 74 C
7 Cut Salfisuri Tauladan 88 A
8 Fahri Efendi 89 A
9 Ikbal Afandi 66 C
10 Irfan Irja Patria 66 C
11 Irnatun Widia 74 C
12 Khazija Ferisyah 65 C
13 Maharani Safitri 87 B
14 Muhammad Fathan.H 90 A
15 Mutia Yurika Mawardi 90 A
16 Nurhidayah 66 C
17 Raihan Alfarisqi 67 C
18 Sahana Agustina 65 C
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 86 B
20 Syakira Ihsan Wahyuni 67 C
21 Wista Ramadani 76 B
22 Yanti Erikamulia 77 B
23 Zulfikar Ramadhan 67 C
24 Zulfikri Ramadhan 66 C
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
NDIDIKAN AGAMA
deskripsi
Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Baik dalam
mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
Cukup dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Cukup dalam
mengenal
Sangat Baikmakna
dalamdua kalimatmakna
mengenal Syahadat
duasebagai
kalimatbagian darisebagai
Syahadat rukun Islam yang
bagian daripertama
rukun Islam yang pertama, Sangat Baik
dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
Cukup dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Cukup dalam
Sangat Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Sangat Baik
dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
Cukup dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Cukup dalam mengenal makna
Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Baik dalam mengenal makna dua
Sangat Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Sangat Baik dalam menge
Sangat Baik dalam mengenal makna dua kalimat Syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama, Sangat Baik dalam menge
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /SEM: I ( Satu ) / sem : 1 ( satu ) Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
LIHAT KD TEMA 1
no Nama Siswa KINERJA / PRAKTIK PRODU
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3
1 Ahmad Wanda 75
Armawati 75
2
Asifa Safadina 75
3
Askiyatul Amalia 80
4
Dirga Pratama 85
5
Elia Talita 80
6

7
Fahri Efendi 85
8
Ikbal Afandi 75
9
10
Irnatun Widia 70
11
Khazija Ferisyah 80
12
Maharani Safitri 80
13
14
15
Nurhidayah 65
16
Raihan Alfarisqi 70
17
Sahana Agustina 65
18

19

20
Wista Ramadani 65
21
Yanti Erikamulia 75
22
23
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia :

4.1 mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
4.2 mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan dengan benar
4.3 melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.4 menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatanny
4.5 mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang t
4.6 menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai be
4.7 menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiw
4.8 mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan baha
4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tingga
4.10 menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantu
4.11 melisankan puisi anak atau syair lagu sebagai bentuk ungkapan diri
0
PENGOLAHAN NILAI ASPEK KETRAMPILAN ( KI-4)
019
TEMA 1
PRODUK PROYEK KINERJA / PRAKTIK
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
ndera serta perawatannya
Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
hasa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
daerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
ngan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
g-orang di tempat tinggalnya secara sederhana
gan menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga
TEMA 2
KINERJA / PRAKTIK PRODUK PROYEK
4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
TEMA 3
PROYEK KINERJA / PRAKTIK PRODUK
4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
PROYEK KINERJA / PRAKTIK
4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
TEMA 4 REK
PRODUK PROYEK KD KD
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.1 4.2
75
75
75
80
85
80
80
85
75
65
70
80
80
80
85
65
70
65
80
75
65
75
65
65
A> 87
B> 73
KKM Satuan pendidikan C >= 60
D< 60
REKAP NILAI KD
PREDIKAT
NA
KD KD KD KD KD KD KD KD KD MAP
EL
4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
75 B
75 B
75 B
80 B
85 B
80 B
80 B
85 B
75 B
65 C
70 C
80 B
80 B
80 B
85 B
65 C
70 C
65 C
80 B
75 B
65 C
75 B
65 C
65 C
Ananda Wanda sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar.
Ananda Wati sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Sifa sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Askiya sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Dirga sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Talita sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Cut sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Fahri sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Ikbal sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Irja cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar.
Ananda Widia cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
Ananda Ajija sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Fitri sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Fathan sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Mutia sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Nur cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
Ananda Raihan cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar.
Ananda Sahana cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar.
Ananda Salsa sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Syakira sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Wista cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
Ananda Yanti sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan
Ananda Fikar cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
Ananda Fikri cukup dalam mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar, dan cukup
D
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I ( Satu ) Sem : 1 ( satu ) Th : 2018 / 2019
KKMKD
LIHAT SATUAN PENDIDIKAN 0
TEMA 1
no Nama Siswa KINERJA/PRAKTIK PRODUK
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5
1 Ahmad Wanda 70
Armawati 60
2
Asifa Safadina 80
3
Askiyatul Amalia 80
4
Dirga Pratama 80
5
Elia Talita 75
6
7
Fahri Efendi 80
8
Ikbal Afandi 80
9
10
Irnatun Widia 70
11
Khazija Ferisyah 80
12
Maharani Safitri 80
13
14
15
Nurhidayah 65
16
Raihan Alfarisqi 65
17
Sahana Agustina 65
18
19
20
Wista Ramadani 80
21
Yanti Erikamulia 65
22
23
24
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
0
30
0
31
0
32
0
33
0
34
0
35
Kompetensi Dasar Matematika :

4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajika
4.2 menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide
4.3 mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan
4.4 menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang m
4.5 memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.6 mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda k
4.7 menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
4.8 melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
4.9 mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
0 0
0 0
DAFTAR NILAI ASPEK KETRAMPILAN ( KI-4)
2018 / 2019
TEMA 1
PRODUK PROYEK KINERJA/PRAKTIK
4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
ulan objek yang disajikan
pulan objek dengan ide nilai tempat
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
urangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
erakan atau lainnya
nakan berbagai benda konkret
nda/situasi konkret
TEMA 2
IK PRODUK PROYEK KINERJA/PRAKT
0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3
70
60
80
80
80
75
75
80
80
65
70
80
80
80
90
65
65
65
75
75
80
65
65
65
TEMA 3
KINERJA/PRAKTIK PRODUK PROYEK
4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7
TEMA 4
ROYEK KINERJA/PRAKTIK PRODUK P
4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1
REKAP NILAI KD
PREDIKAT
PROYEK KD KD KD KD KD KD KD KD KD KD NA
MAPEL
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 0.00
70 70 C
60 60 C
80 80 B
80 80 B
80 80 B
75 75 B
75 75 B
80 80 B
80 80 B
65 65 C
70 70 C
80 80 B
80 80 B
80 80 B
90 90 A
65 65 C
65 65 C
65 65 C
75 75 B
75 75 B
80 80 B
65 65 C
65 65 C
65 65 C
Ananda Wanda cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan, dan cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
Ananda Wati cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan objek yang disajikan, dan cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.
Ananda Sifa sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan, dan sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
Ananda Askiya sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Dirga sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Talita sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Cut sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Fahri sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Ikbal sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Irja cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Ananda Widia cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Ananda Ajija sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Fitri sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Fathan sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Mutia sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
anggota kumpulan objek yang disajikan, dan sangat baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
Ananda Nur cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Ananda Raihan cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Sahana cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Salsa sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Syakira sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Wista sudah baik dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak
Ananda Yanti cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Ananda Fikar cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Ananda Fikri cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)
Kelas : I ( Satu ) Sem Th : 2018 / 2019
LIHAT KD TEMA 1
no Nama Siswa PRAKTIK PRODUK PROYEK
4.1 4.2 4.3 4.4 0 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00
1 Ahmad Wanda 80 78
Armawati 80 78
2
3
4
Dirga Pratama 80 78
5
Elia Talita 80 78
6
7
Fahri Efendi 80 78
8
Ikbal Afandi 80 78
9
10
Irnatun Widia 80 78
11
12
13
14
15
Nurhidayah 80 78
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) :

4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AN ( KI-4)
TEMA 2 TEMA 3
PRAKTIK PRODUK PROYEK PRAKTIK PRODUK
4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4
TEMA 3 TEMA 4 REKAP NILAI KD
PRODUK PROYEK PRAKTIK PRODUK PROYEK KD KD KD
0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3 4.4 0.00 4.1 4.2 4.3
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
82 82 78
REKAP NILAI KD
PREDIKAT
NA
KD KD KD MAPE
L
4.4 0.00 0.00
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
80 B
Ananda Wanda sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
meragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Wati sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Sifa sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam meragakan
gerak anggota tubuh melalui tari.
Ananda Askiya sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Dirga sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Talita sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Cut sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam meragakan
Ananda Fahri sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Ikbal sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Irja sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam meragakan
Ananda Widia sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Ajija sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Fitri sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam meragakan
Ananda Fathan sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Mutia sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Nur sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam meragakan
Ananda Raihan sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Sahana sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Salsa sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Syakira sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Wista sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Yanti sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Fikar sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Ananda Fikri sudah baik dalam membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi, dan sudah baik dalam
Mata Pelajaran : Bahasa Aceh
Kelas : I ( Satu ) Sem : 1 ( satu ) Tahun : 2018 / 2019
KKMKD
LIHAT SATUAN PENDIDIKAN 0
NPH
no Nama Siswa PRAKTIK PRODUK PROYEK
1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0
1 Ahmad Wanda 70 70 75
Armawati 80 70 75
2
Asifa Safadina 80 70 75
3
Askiyatul Amalia 80 70 75
4
Dirga Pratama 80 70 75
5
Elia Talita 80 70 75
6
Cut Salfisuri Tauladan 80 70 75

7
Fahri Efendi 80 70 75
8
Ikbal Afandi 80 70 75
9
Irfan Irja Patria 80 70 75

10
Irnatun Widia 80 70 75
11
Khazija Ferisyah 80 70 75
12
Maharani Safitri 80 70 75
13
Muhammad Fathan.H 80 70 75
14
Mutia Yurika Mawardi 80 70 75

15
Nurhidayah 80 70 75
16
Raihan Alfarisqi 80 70 75
17
Sahana Agustina 80 70 75
18
Salsabila Rahadatul Aisyah 80 70 75

19
Syakira Ihsan Wahyuni 80 70 75

20
Wista Ramadani 80 70 75
21
Yanti Erikamulia 80 70 75
22
Zulfikar Ramadhan 80 70 75
23
Zulfikri Ramadhan 80 70 75
24
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Kompetensi Dasar Bahasa Aceh :
1 menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera
2 menceritakan dongeng hewan, melantukan tembang dolanan, dan melakukan permainan tradisional
3 menceritakan wayang punakawan dan silsilah keluarga
4 menggunakan unggah-ungguh basa untuk memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu kepada orang lain
0 0
0 0
0 0
REKAP NILAI KD
PREDIKAT
NA
KD KD KD KD KD KD KD MAPE
L
1 2 3 4 0 0 0
72 72 C
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
75 75 B
ada orang lain
Ananda Wanda cukup dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
dan cukup dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera.
Ananda Wati sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera, dan sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Sifa sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
dan sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera.
Ananda Askiya sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Dirga sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Talita sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Cut sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
Ananda Fahri sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Ikbal sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Irja sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera,
Ananda Widia sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Ajija sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Fitri sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Fathan sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Mutia sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Nur sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Raihan sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Sahana sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Salsa sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Syakira sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Wista sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Yanti sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Fikar sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
Ananda Fikri sudah baik dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera.
NILAI PJOK (KI-4)
KELAS I ( Satu )
SEM 1 ( satu )
TAHUN 2018 / 2019
76 C
1 Ahmad Wanda
2 Armawati 81.7143
3 Asifa Safadina 83.5714
4 Askiyatul Amalia 81.1905
5 Dirga Pratama 82.2381
6 Elia Talita 79
7 Cut Salfisuri Tauladan 78.5238
8 Fahri Efendi 80.0476

9 Ikbal Afandi 83.8095 B
10 Irfan Irja Patria 81.619 B
11 Irnatun Widia 85.5714 B
12 Khazija Ferisyah 87.5238 B
13 Maharani Safitri 79.1905 B
14 Muhammad Fathan.H 80.7619 B
15 Mutia Yurika Mawardi 81.2381 B
16 Nurhidayah 79.1429 B
17 Raihan Alfarisqi 78.6667 B
18 Sahana Agustina 78.5714 B
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 79.0952 B
20 Syakira Ihsan Wahyuni 78.8571 B
21 Wista Ramadani 79.0476 B
22 Yanti Erikamulia 79.2857 B
23 Zulfikar Ramadhan 79.9048 B
24 Zulfikri Ramadhan 80.5238 B
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
deskripsi
Baik dalam Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air, Baik dalam mempraktikkan
pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Sangat Baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis dan pola gerak
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Sangat Baik dalam Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air, Cukup dalam
mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
Sangat Baik dalam mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, Cukup
dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
Sangat Baik dalam mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih
keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional, Cukup
dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam mempraktikkan aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam mempraktikkan aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional.
dominan dinamis dalam aktivitas senam, Cukup dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Sangat Baik dalam mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan ir
Sangat Baik dalam mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang dig
Baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis dan pola gerak dominan dinamis dalam ak
Sangat Baik dalam Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air, Baik dalam mempraktikkan pola g
Baik dalam mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis dan pola gerak dominan dinamis dalam akt
(ASPEK KETRAMPILAN) NILAI PENDIDIKAN AGAMA (KI-4)
KELAS I ( Satu )
SEM 1 ( satu )
TAHUN 2018 / 2019
no Nama Siswa NA PREDIKAT deskripsi

Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Baik dalam
1 Ahmad Wanda 80 B menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas.
2 Armawati 75 C menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas.
3 Asifa Safadina 85 B menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas.
4 Askiyatul Amalia 89 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
5 Dirga Pratama 88 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
74 C Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Baik dalam
6 Elia Talita menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas.
7 Cut Salfisuri Tauladan 88 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
8 Fahri Efendi 89 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
9 Ikbal Afandi 66 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
10 Irfan Irja Patria 66 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
11 Irnatun Widia 74 C menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas.
12 Khazija Ferisyah 65 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
13 Maharani Safitri 87 B Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
14 Muhammad Fathan.H 90 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
15 Mutia Yurika Mawardi 90 A Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
16 Nurhidayah 66 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
17 Raihan Alfarisqi 67 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
18 Sahana Agustina 65 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
19 Salsabila Rahadatul Aisyah 86 B Sangat Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, .
20 Syakira Ihsan Wahyuni 67 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
21 Wista Ramadani 76 B Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Baik dalam menunjukkan h
22 Yanti Erikamulia 77 B Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Baik dalam menunjukkan h
23 Zulfikar Ramadhan 67 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
24 Zulfikri Ramadhan 66 C Cukup dalam menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar jelas, Cukup dalam menunjukk
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
Cukup dalam menunjukka


aik dalam menunjukkan h
aik dalam menunjukkan h
KD pada KI-4 kelas I ( Satu )
(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)
PKN
4.1 menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila
4.2 menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.3 menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan individu di rumah
4.4 menceritakan pengalaman kerjasama dalam keberagaman di rumah
BAHASA INDO
4.1 mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan benar
4.2 mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan dengan benar
4.3 melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.4 menyampaikan penjelasan (berupa gambar dan tulisan) tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya
4.5 mengemukakan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan dengan pelafalan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat d
4.6 menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai
4.7 menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa sia
4.8 mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yan
4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
4.10 menggunakan kosakata yang tepat dalam percakapan tentang hubungan kekeluargaan dengan menggunakan bantuan gam
4.11 melisankan puisi anak atau syair lagu sebagai bentuk ungkapan diri
MATEMATIKA
4.1 menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang disajikan
4.2 menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nil
4.3 mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan me
4.4 menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang meli
4.5 memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.6 mengelompokkan bangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu dengan menggunakan berbagai benda konkr
4.7 menyusun bangun-bangun datar untuk membentuk pola pengubinan
4.8 melakukan pengukuran panjang dan berat dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda/situasi konkret
4.9 mengurutkan benda/kejadian/ keadaan berdasarkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu
SBDP
4.1 membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 menirukan elemen musik melalui lagu
4.3 meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.4 membuat karya dari bahan alam
PJOK
4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai be
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbag
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berba
4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam rangka p
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, put
4.6 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam ak
4.7 Mempraktikkan berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersih
Bahasa Aceh
1 menirukan dan menyalin teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera
2 menceritakan dongeng hewan, melantukan tembang dolanan, dan melakukan permainan tradisional
3 menceritakan wayang punakawan dan silsilah keluarga
4 menggunakan unggah-ungguh basa untuk memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu kepada orang lain
dera serta perawatannya
ahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah
sa daerah mengenai berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana
aerah mengenai peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
gan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain
-orang di tempat tinggalnya secara sederhana
an menggunakan bantuan gambar/bagan silsilah keluarga
mpulan objek yang disajikan

umpulan objek dengan ide nilai tempat
ar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
gurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
erakan atau lainnya
unakan berbagai benda konkret
benda/situasi konkret
rhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
n keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
rta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
ndah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
anpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
dalam aktivitas air***
g lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
kepada orang lain

KD pada KI-3 kelas I ( Satu )
(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)
BAHASA INDONESIA
3.1 menjelaskan kegiatan persiapan membaca permulaan dengan cara yang benar
3.2 mengemukakan kegiatan persiapan menulis permulaan yang benar secara lisan
3.3 menguraikan lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah atau bahasa dae
3.4 menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek dan eksplora
3.5 mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan se
3.6 menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui teks pendek dan/atau eksplorasi l
3.7 menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek dan/atau eksplorasi li
3.8 merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahu
3.9 merinci kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara lisan dan tul
3.10 menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia ata
3.11 mencermati puisi anak/syair lagu yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
PKN
3.1 mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.2 mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.3 mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah
3.4 mengidentifikasi bentuk kerjasama dalam keberagaman di rumah
MATEMATIKA
3.1 menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek
3.2 menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun lambang bilangan menggunakan kumpulan bend
3.3 membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret
3.4 menjelaskan dan
mengenal pola melakukan
bilangan yangpenjumlahan dan pengurangan
berkaitan dengan kumpulan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai denga
3.5 benda/gambar/gerakan
mengenal bangun ruangatau lainnya datar dengan menggunakan berbagai benda
dan bangun
3.6 konkret
3.7 mengidentifikasi bangun datar yang dapat disusun membentuk pola pengubinan
3.8 mengenal dan menentukan panjang dan berat dengan satuan tidak baku menggunakan benda/situasi konkret
3.9 membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu menggunakan benda/situasi konkret
SBDP
3.1 mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi
3.2 mengenal elemen musik melalui lagu
3.3 mengenal gerak anggota tubuh melalui tari
3.4 mengenal bahan alam dalam berkarya
PJOK
3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai b
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berba
3.3 Memahami pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berb
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang dalam
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran
3.6 Memahami gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik
3.7 Memahami berbagai pengenalan aktivitas air dan menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air**
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebers
Bahasa Aceh
3.1 memahami teks diskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera
3.2 memahami dongeng hewan, tembang dolanan, dan permainan tradisional
3.3 memahami unggah ungguh basa untuk memperkenalkan diri dan menanyakan sesuatu kepada orang lain
3.4
a daerah atau bahasa daerah
teks pendek dan eksplorasi lingkungan
bar, tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan
dek dan/atau eksplorasi lingkungan
dek dan/atau eksplorasi lingkungan
jian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
alnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
lam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
ggunakan kumpulan benda konkret serta cara membacanya

benda konkret
ngan cacah sampai dengan 99
nda/situasi konkret
ubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
terhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
eterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhan sederhana
ntur serta seimbang dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
komotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai
an) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
ain dalam aktivitas air***
lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian
pada orang lain

Mata Pelajaran : I P A
Kelas / sem: I ( Satu ) / 1 ( satu ) Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
LIHAT KD
TEMA 6
no Nama Siswa NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 Ahmad Wanda 95 70 80 90
Armawati 78 80 80 85
2
Asifa Safadina
3
Askiyatul Amalia
4
Dirga Pratama
5
Elia Talita
6
Cut Salfisuri Tauladan

7
Fahri Efendi
8
Ikbal Afandi
9
Irfan Irja Patria

10
Irnatun Widia
11
Khazija Ferisyah
12
Maharani Safitri
13
Muhammad Fathan.H
14
Mutia Yurika Mawardi

15
Nurhidayah
16
Raihan Alfarisqi
17
Sahana Agustina
18
Salsabila Rahadatul Aisyah

19
Syakira Ihsan Wahyuni

20
Wista Ramadani
21
Yanti Erikamulia
22
Zulfikar Ramadhan
23
Zulfikri Ramadhan
24
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
0
30
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Kompetensi Dasar I P A :
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
AHUAN ( KI-3)
2018 / 2019
TEMA 7
AI TUGAS/PR NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
98 80 95 75
TEMA 8 TEMA 9
NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 1 1
TEMA 9 REKAP NILAI KD rata2 UTS UAS
NH
NILAI TUGAS/PR KD KD KD KD KD KD KD KD KD
(A) (B) (C)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
92 79 85.38 #REF! #REF!
79 83 80.75 #REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
NA
KONVERSI 4
PREDIKAT
PREDIKAT KI-3
Mata Pelajaran : I P A
Kelas : I ( Satu ) sem : 1 ( Th : 2018 / 2019
LIHAT KD
TEMA 6 TE
no Nama Siswa PRAKTIK PROYEK PORTO PRAKTIK
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Armawati 80 75
3 Asifa Safadina 75 90
4 Askiyatul Amalia 62 78
5 Dirga Pratama 70 60
6 Elia Talita 92 60
8 Fahri Efendi
9 Ikbal Afandi
11 Irnatun Widia
12 Khazija Ferisyah
13 Maharani Safitri
16 Nurhidayah
17 Raihan Alfarisqi
18 Sahana Agustina
21 Wista Ramadani
22 Yanti Erikamulia
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Kompetensi Dasar I P A :
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
TEMA 7 TEMA 8 TEMA
PRAKTIK PROYEK PORTO PRAKTIK PROYEK PORTO PRAKTIK
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TEMA 9 REKAP NILAI KD
KONVERSI
PREDIKAT
PRAKTIK PROYEK PORTO KD KD KD KD NA
MAPEL
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
80 90 75 85 82.5 3.30 B+
80 75 77.5 3.10 B
75 90 82.5 3.30 B+
62 78 70 2.80 B-
70 60 65 2.60 B-
92 60 76 3.04 B
Baik dalam 0, tingkatkan dalam 0.

Mata Pelajaran : I P S
Kelas / sem: I ( Satu ) / 1 ( satu ) : 2018 / 2019
LIHAT KD
TEMA 6 TE
no Nama Siswa NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 Ahmad Wanda 95 70 80 90 98
Armawati 78 80 80 85
2
Asifa Safadina
3
Askiyatul Amalia
4
Dirga Pratama
5
Elia Talita
6
Cut Salfisuri Tauladan

7
Fahri Efendi
8
Ikbal Afandi
9
Irfan Irja Patria

10
Irnatun Widia
11
Khazija Ferisyah
12
Maharani Safitri
13
Muhammad Fathan.H
14
Mutia Yurika Mawardi

15
Nurhidayah
16
Raihan Alfarisqi
17
Sahana Agustina
18
Salsabila Rahadatul Aisyah

19
Syakira Ihsan Wahyuni

20
Wista Ramadani
21
Yanti Erikamulia
22
Zulfikar Ramadhan
23
Zulfikri Ramadhan
24
0
25
0
26
0
27
0
28
0
29
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Kompetensi Dasar I P S :
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR NILAI ULHAR
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
80 95 75
2 1 1 4
TEMA 9 REKAP NILAI KD rata2 UTS UAS NA
KONVERSI
NH
NILAI ULHAR NILAI TUGAS/PR KD KD KD KD KD KD
(A) (B) (C)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
92 79 85.38 #REF! #REF!
79 83 80.75 #REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
#REF! #REF!
PREDIKAT
PREDIKAT KI-3
Mata Pelajaran : I P S
Kelas : I ( Satu ) Sem : 1(s Th : 2018 / 2 2018 / 2019
LIHAT KD
TEMA 6
no Nama Siswa PRAKTIK PROYEK PORTO
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 Armawati 80 75
3 Asifa Safadina 75 90
4 Askiyatul Amalia 62 78
5 Dirga Pratama 70 60
6 Elia Talita 92 60
8 Fahri Efendi
9 Ikbal Afandi
11 Irnatun Widia
12 Khazija Ferisyah
13 Maharani Safitri
16 Nurhidayah
17 Raihan Alfarisqi
18 Sahana Agustina
21 Wista Ramadani
22 Yanti Erikamulia
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
Kompetensi Dasar I P S :
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
KETRAMPILAN ( KI-4)
TEMA 7
PORTO PRAKTIK PROYEK PORTO PRAKTIK
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TEMA 8 TEMA 9
PRAKTIK PROYEK PORTO PRAKTIK PROYEK
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TEMA 9 REKAP NILAI KD NA
KONVERSI
PREDIKAT
PROYEK PORTO KD KD KD KD KD KD MA
PE
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 L
80 90 75 85 83 3.30 B+
80 75 78 3.10 B
75 90 83 3.30 B+
62 78 70 2.80 B-
70 60 65 2.60 B-
92 60 76 3.04 B

RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Siswa : Armawati Kelas : I ( Satu )

Nama sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Alamat sekolah : Jalan Tgk. Di ujung Desa Kuta Inang Kecamatan Simeulue Cut.
A. Kompetensi sikap
No Deskripsi
Ananda Wati baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa sebelum dan
1 Sikap Spiritual sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah,
Ananda Wati baik dalam sikap jujur, disiplin, percaya diri, tanggung jawab, sopan santun, kerja
2 Sikap Sosial sama,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 60
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Predi Predik
Nilai kat Deskripsi Nilai at Deskripsi
Cukup dalam mengenal makna dua

Baik dalam menunjukkan hafalan Q.S.
Pendidikan kalimat Syahadat sebagai bagian dari Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan
rukun Islam yang pertama, Cukup dalam
1 Agama dan budi 75 C mengenal makna dua kalimat Syahadat 75 C benar jelas, Baik dalam menunjukkan
pekerti hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas
sebagai bagian dari rukun Islam yang
dengan benar jelas.
pertama
Ananda Wati sudah baik dalam

Ananda Wati sudah baik dalam mengenal
menceritakan simbol-simbol sila
Pendidikan simbol sila-sila Pancasila dalam lambang
Pancasila pada Lambang Garuda sila
negara “Garuda Pancasila”, dan sudah
2 Pancasila dan 80 B baik dalam mengenal simbol sila-sila 80 B Pancasila, dan sudah baik dalam
Kewarganegaraan menceritakan simbol-simbol sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” Pancasila pada Lambang Garuda sila
Pancasila.

menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan dengan cara yang mempraktikkan kegiatan persiapan
membaca permulaan dengan benar,
3 Bahasa Indonesia 75 B benar, dan sudah baik dalam 75 B dan sudah baik dalam mempraktikkan
menjelaskan kegiatan persiapan
membaca permulaan dengan cara yang kegiatan persiapan membaca permulaan
dengan benar.
benar
Ananda Wati cukup dalam menyajikan

Ananda Wati cukup dalam menjelaskan bilangan cacah sampai dengan 99 yang
makna bilangan cacah sampai dengan 99 bersesuaian dengan banyak anggota
sebagai banyak anggota suatu kumpulan kumpulan objek yang disajikan, dan
4 Matematika 60 C objek,dan cukup dalam menjelaskan 60 C cukup dalam menyajikan bilangan cacah
makna bilangan cacah sampai dengan 99 sampai dengan 99 yang bersesuaian
sebagai banyak anggota suatu kumpulan dengan banyak anggota kumpulan objek
objek yang disajikan.
halaman 292
makna bilangan cacah sampai dengan 99
sebagai banyak anggota suatu kumpulan sampai dengan 99 yang bersesuaian
dengan banyak anggota kumpulan objek
objek
yang disajikan.

Ananda Wati sudah baik dalam mengenal
membuat karya ekspresi dua dan tiga
7 Seni Budaya dan 80 B elemen musik melalui lagu, dan sudah
baik dalam mengenal elemen musik 80 B dimensi, dan sudah baik dalam
Prakarya meragakan gerak anggota tubuh melalui
melalui lagu tari.
Baik dalam Memahami pengertian pola Sangat Baik dalam mempraktikkan

gerak dasar seperti gerak lokomotor, non berbagai pola gerak dasar dominan
lokomotor dan manipulatif, Cukup dalam statis dan pola gerak dominan dinamis
Pendidikan Mengetahui konsep gerak dasar non dalam aktivitas senam, Cukup dalam
lokomotor sesuai dengan dimensi mempraktikkan pola gerak dasar
8 Jasmani olah Raga 79 B anggotatubuh yang digunakan, arah, 82 B manipulatif sesuai dengan dimensi
dan kesehatan ruang gerak, hubungan, dan usaha, anggota tubuh yang digunakan, arah,
dalam berbagai bentuk permainan ruang gerak, hubungan dan usaha,
sederhana dan atau permainan dalam berbagai bentuk permainan
tradisional sederhana dan atau tradisional.
Muatan Lokal
Ananda Wati sudah baik dalam Ananda Wati sudah baik dalam
memahami teks diskriptif tentang menirukan dan menyalin teks deskriptif
anggota tubuh dan pancaindera, dan tentang anggota tubuh dan pancaindera,
9 a. Bahasa Aceh 76 B sudah baik dalam memahami teks 75 B dan sudah baik dalam menirukan dan
diskriptif tentang anggota tubuh dan menyalin teks deskriptif tentang
pancaindera anggota tubuh dan pancaindera.
b.
C. Ekstra Kurikuler
Kegiatan ekstra Predi
NO Kurikuler kat Keterangan
Baik dalam membaca dan menghafal ayat-ayat pendek Al-Qur'an pada pagi hari sebelum jam
1 Keagamaan b belajar dimulai.
Baik dalam memahami dan melakukan tata cara baris-berbaris pada Upacara Bendera setiap hari
2 PBB b senin.
3 0 0 0
4 0 0 0
5 0 0 0
halaman 293
6 0 0 0
7 0 0 0
D. Saran - Saran
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi badan 120 cm 0 cm
2 berat badan 19 kg 0 kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek fisik Keterangan
1 Pendengaran baik
2 Penglihatan baik
3 Gigi baik
4 Lainnya 0
G. Prestasi
No jenis Prestasi Keterangan
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
H. Ketidak hadiran
Sakit : 0 hari
Izin : 0 hari
Tanpa Keterangan : 0 hari
Kuta Inang, 22 Desember '2018

Orang tua/wali Guru kelas
................................. RISTINI
NIP. 196310011984102001
Mengetahui
Kepala Sekolah
halaman 294
ADMIANA.S.Pd.SD
NIP. 196508091986102002
halaman 295
PASTIKAN DATA SEKOLAH
SUDAH DIISI : NSS, NPSN,
KODE POS, DLL
RAPOR
PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
( SD )
NAMA PESERTA DIDIK

Ahmad Wanda
NISN / NIS
121497729 / 3088
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
HASIL PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT
NSS : 101060909001
NPSN : 10103363
Alamat Sekolah : Jalan Tgk. Di ujung Desa Kuta Inang Kecamatan Simeulue
Cut.
Kode Pos 23694
Telp .........
Kelurahan/Desa : Kuta Inang
Kecamatan : Simeulue Cut
Kabupaten/Kota : Kulon Progo
Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
Website : 0
E-mail : 0
ii
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : Ahmad Wanda

2. Nomor Induk / NISN : 3088 / 121497729
3. Tempat,Tanggal Lahir : Sibuluh, 03 januari 2012
4. Jenis Kelamin : Laki-laki
5. Agama : ISLAM
6. Pendidikan sebelumnya : SDN 1 Simeulue Cut
7. Alamat Peserta Didik : Desa Sibuluh
:
8. Nama Orang Tua :
a. Ayah : Sarif Amin
b. Ibu : Misdawati
9. Pekerjaan Orang Tua :
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Wiraswasta
10. Alamat Orang Tua :
Jalan / Pedukuhan : Jln Teuku Diujung
Kelurahan/Desa : 0
Kecamatan : Simcut
Kabupaten/Kota : Simeulue
Provinsi : ACEH
11. Wali Peserta Didik :
a. Nama : Jannatun Ajmain
b. Pekerjaan : Petani
c. Alamat : SibuluhSimcut
Kuta Inang, 17 Juli 2018

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3 X 4 CM
ADMIANA.S.Pd.SD
NIP. 196508091986102002
iii
PETUNJUK PENGISIAN
1 Rapor Peserta Didik dipergunakan selama peserta didik yang bersangkutan mengikuti
seluruh program pembelajaran di Sekolah Dasar tersebut;
2 Identitas Sekolah diisi dengan data yang sesuai dengan keberadaan Sekolah Dasar
3 Daftar Peserta didik diisi oleh data siswa yang ada dalam rapor Peserta Didik ini;
4 Identitas Peserta didik diisi oleh data yang sesuai dengan keberadaan peserta didik;
5 Rapor Peserta Dididk harus dilengkapi dengan pas foto berwarna (3 x 4) dan
pengisiannya dilakukan oleh Guru Kelas;
6 Kompetensi inti 1 (KI-1) untuk sikap spiritual diambil dari KI-1 pada muatan pelajaran
pendidikan agama dan budi pekerti dan PPKn;
7 Kompetensi inti 2 (KI-2) untuk sikap sosial diambil dari KI-2 pada muatan pelajaran
agama dan Budi Pekerti dan PPKn;
8 Kompetensi inti 3 dan 4 (KI-3 dan KI-4) diambil dari KI-3 dan KI-4 pada semua muatan
pelajaran;
9 Hasil penilaian pengetahuan dan keterampilan dilaporkan dalam bentuk nilai, predikat
dan deskripsi pencapaian kompetensi mata pelajaran;
10 Hasil penilaian sikap dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi;
11 Predikat yang ditulis dalam Rapor Peserta Didik:
A : Sangat Baik;
B : Baik;
C : Cukup;
D : Kurang
12 Deskripsi Pengetahuan dan ketrampilan ditulis dengan kalimat positif sesuai capain KD
tertinggi atau terendah dari masing-masing muatan pelajaran yang diperoleh peserta
didik. Deskripsi berisi pengetahuan dan ketrampilan yang sangat baik/dan atau baik yang
dikuasai dan penguasaannya belum optimal. Apabila nilai capaian KD muatan pelajaran
yang diperoleh dari suatu muatan pelajaran sama, kolom deskripsi ditulis sesuai capaian
untuk semua KD;
13 Laporan Ekstrakurikuler diisi oleh kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik;
14 Saran–saran diisi oleh hal-hal yang perlu mendapatkan perhatian peserta didik, guru, dan
orang tua/wali terutama untu, hal-hal yang tidak didapatkan dari sekolah;
15 Laporan tinggi dan berat badan peserta didik ditulis berdasarkan hasil pengukuran yang
dilakukan pendidik;
16 Laporan kondisi kesehatan fisik diisi dengan deskripsi hasil pemeriksaan yang dilakukan
guru, bekerjasama dengan tenaga kesehatan atau puskesmas terdekat;
17 Prestasi diisi dengan prestasi peserta didik yang menonjol;
18 Kolom ketidakhadiran ditulis dengan data akumulasi ketidakhadiran peserta didik karena
sakit, izin, atau tanpa keterangan selama satu semester;
19 Apabila peserta didik pindah, maka dicatat di dalam kolom keterangan pindah.
20 Kolom pernyataan kenaikan kelas diisi keterangan naik atau tinggal kelas.
iv
Petunjuk singkat pengisian aplikasi rapot k13
1 Isi data sekolah pada tampilan depan ( menu home) sesuai kondisi sekolah
2 Isi KKM mapel dan KKM Satuan Pendidikan masing-masing sekolah, otomatis rentang predika
3 Isi data Siswa , bisa Copy Paste dari data DLPK atau data lain yang sudah dimiliki.
PENULISAN NISN sebaiknya diawali tanda '. Contoh : '00987654321
4 Bisa mulai Entry nilai / memasukkan nilai
5 Input nilai Sikap à rekap jurnal tinggal mengisi sesuai catatan jurnal harian, A untuk kategori s
6 catatan diartikan
Input nilai baik), D(KI-3)
pengetahuan untukdengan
kategorimemasukan
perlu bimbingan.
nilai KD tiap mapel untuk masing2 Tema
7 Input Nilai NPTS dan NPAS pada masing2 muatan Mapel. KD di copy bersamaan.
lebih baik copy paste per satu KD tidak dengan beberapa
8 Input nilai KI-4 tiap KD pada masing2 mapel pada KD yang muncul di masing2 tema sesuai has
9 Input nilai dan deskripsi extra kurikuler sesuai kolom yang ada
10 Input fisik dan prestasi berupa tingi badan, berat badan, data kesehatan serta perolehan pres
11 Input presensi kehadiran masing2 siswa
12 Saran diisi sesuai kondisi siswa bersumber dari jurnal harian guru, jurnal sikap siswa dan hal l
13 Untuk mengubah / mengganti KD maka dari menu home klik tombol KD di bagian pojok ka
KLIK KEMUDIAN GANTI JIKA ADA KD YG SALAH

TAMBAHAKN DIBAWAHNYA JIKA KD KURANG
14 JIKA ADA YANG SALAH dalam memasukkan nilai/data bisa dihapus /delete, JANGAN di CUT
15 Setelah semua input nilai dsb selesai dan siap diprint, maka di cek dulu melalui print preview
Jika pindah
16 Tombol berikut ini untuk sudah tampak benarnomor
siswa sesuai dan baik, bisa langsung print.
urut.
KLIK TOMBOL PANAH KEATAS UNTUK URUTAN
ATAU KETIK ANGKA NOMER URUT DI DALAM KO
TOMBOL HOME UNTUK KEMBALI KE
INDUK
17 LINK INDUK INI UNTUK NILAI TIAP SISWA YANG DIJA
INDUK
(jika diperlukan)
Untuk konsultasi bisa wa 085108170808

atis rentang predikat akan muncul.
imiliki.
, A untuk kategori sangat baik, B untuk kategori baik (dijurnal sikap tidak ada
ntuk masing2 Tema. Input nilai bisa dengan copy paste. (paste value). Akan
amaan.
ng2 tema sesuai hasil penilaian guru.
erta perolehan prestasi.
ikap siswa dan hal lain yang perlu disampaikan.

di bagian pojok kanan bawah
YG SALAH
te, JANGAN di CUT atau DRAG/ geser cell.

elalui print preview.
nt.
AS UNTUK URUTAN BERIKUTNYA
URUT DI DALAM KOTAK YANG ADA ANGKANYA
UNTUK KEMBALI KE MENU AWAL / HALAMAN DEPAN

P SISWA YANG DIJADIKAN ARSIP SEKOLAH (DI BUKU Induk)
LAMPIRAN NILAI RAPOT UNTUK BUKU INDUK
Nama Siswa : Dirga Pratama Kelas : I ( Satu )

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT Tahun Pelajaran : 2018 / 2019
Kompetensi Pengetahuan (KI-3) dan Ketrampilan (KI-4)
Pengetahuan Ketrampilan
NO Muatan Pelajaran KKM
Nilai Predikat Nilai Predikat
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 65 88 A 88 A
Pendidikan Pancasila dan
2 65 90 A 90 A
Kewarganegaraan (PPKn)
3 Bahasa Indonesia 60 85 B 85 B
4 Matematika 60 80 B 80 B
5 Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 65 80 B 80 B
Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan
6 65 83 B 82 B
Kesehatan (PJOK)
7 Muatan lokal
Bahasa Aceh 60 76 B 75 B
KKM satuan Pendidikan 60

RATA -RATA 83.1 82.9
Kuta Inang, 22 Desember '2018

Kepala Sekolah Guru kelas
NIP 196508091986102002 NIP 196310011984102001

Rapot Sd1 Kls 1 Sem 1 Yg Siap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapot Sd1 Kls 1 Sem 1 Yg Siap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI RAPOT KURIKULUM

, 22 Desember '2018 KD KI-4

SEKOLAH : SD NEGERI 1 SIMEULUE CUT

KKM SATUAN PENDIDIKAN 60

A> 87 Sangat Baik

Supriadi Nurhalima petani IRT

Dahnil Hasmawarni Petani IRT

SDN 1 Simeulue Cut Jannatun Ajmain Petani

Ananda Wati baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Sifa baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Askiya baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Dirga baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Talita baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Cut baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Fahri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Ajija baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Fitri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Fathan baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,

Ananda Mutia sangat baik dalam ketaatan beribadah, toleransi dalam

Ananda Nur baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Raihan baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Sahana baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur,

Ananda Salsa baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Wista baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Yanti baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Fikar baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Ananda Fikri baik dalam ketaatan beribadah, perilaku bersyukur, berdoa

Kepala Sekolah Guru Agama Guru Kelas

No Nama Siswa percaya tanggung sopan kerja Deskripsi

Kepala sekolah Guru Kelas

Cut Salfisuri Tauladan 90

Irfan Irja Patria 70

Salsabila Rahadatul Aisyah 80

Syakira Ihsan Wahyuni 75

Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) :

TEMA 2 TEMA 3 TEMA

TEMA 4 REKAP NILAI KD NPTS NPAS

. Ananda Wanda sudah baik dalam menjelaskan kegiatan persiapan

. Ananda Wanda cukup dalam menjelaskan makna bilangan cacah sampai

. Ananda Wanda cukup dalam memahami teks diskriptif tentang anggota

. Ananda Wanda sudah baik dalam mempraktikkan kegiatan persiapan

. Ananda Wanda cukup dalam menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99

. Baik dalam Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air,

. Ananda Wanda cukup dalam menirukan dan menyalin teks deskriptif

D. Kokurikuler dan Extra Kurikuler

Baik dalam memahami dan melakukan tata cara baris-berbaris pada

Lebih Giatlah Belajar !

Mengetahui Mengetahui Simeulue Cut, Kuta Inang, 22 Desember '2018

…………………… ADMIANA.S.Pd.SD RISTINI

No Aspek Yang Dinilai

2 Berat Badan (kg) 15 0

No Aspek Fisik Keterangan

No Jenis Prestasi Keterangan

Mengetahui Mengetahui Simeulue Cut, Kuta Inang, 22 Desember '2018

Gigi Lainnya jenis Ket jenis

7 Cut Salfisuri Tauladan

10 Irfan Irja Patria

15 Mutia Yurika Mawardi

19 Salsabila Rahadatul Aisyah

20 Syakira Ihsan Wahyuni

Belajarlah lebih giat lagi terutama dalam membaca

Belajarlah lebih giat lagi untuk meningkatkan prestasi belajarmu

Belajarlah lebih giat lagi untuk meningkatkan prestasi belajarmu

Belajarlah lebih giat lagi untuk meningkatkan prestasi belajarmu