PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 PRABUMULIH
NSS : 301116243909 NPSN : 10643909
Jalan Raya Baturaja Kel. Tanjung Rambang Kec. Rambang Kapak Tengah
Prabumulih – Sumsel 31171

NAMA GURU : YENI ATIKA NURI, S.Pd

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA PEMINATAN

KELAS : X

SEMSTER : GENAP

TAHUN PELAJARAN : 2019 / 2020

PEMERINTAH PROVINSI / KOTA / KAB …………………….

HALAMAN PENGESAHAN
 HALAMAN PENGESAHAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATEMATIKA PEMINATAN KELAS X SEMESTER GENAP

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

PROGRAM TAHUNAN
PROGRAM SEMESTER
ANALISI KOMPETENSI
SILABUS
RPP (RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN)
KKM (KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL)

Mengetahui, Prabumulih, 6 Januari 2020

Kepala SMAN 4 Prabumulih Guru Mata Pelajaran

Dr.Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP. 197303261999031005

Mengetahui,
Pengawas Pembina

Drs. M Hosarudin, MM
NIP. 19660606619900210003
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Mata Pelajaran : Matematika peminatan (IPA)

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 5 Januari Libur Semester Ganjil 1
2 Februari 4 Maret Ujian Tengah Semester 2 1
3 Maret 4 Maret Tes Kemampuan Dasar 1
4 April 4 Mei Ujian akhir Semester 1
5 Mei 5 Juni Libur Semester 3
6 Juni 4
Jumlah 26
Jumlah 7

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 7 = 19 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 57 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar
vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
1 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi 57 JP
vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimens itiga
Jumlah Jam Cadangan 0 JP

Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 57 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Cadangan : 0 Jam Pelajaran
Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 57 Jam Pelajaran - 0 Jam Pelajaran
: 57 Jam Pelajaran
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA)

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 PRABUMULIH
Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Komptensi Inti :

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
dan fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta
1 keberkaitanannya 63 JP
4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan fungsilogaritma
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor
dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
2 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, 57 JP
panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga

Mengetahui, Prabumulih, 06 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Yeni Atika Nuri, S.Pd

Dr. Dahril Amin, M.Pd
NIP.19730326 199903 1 005
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2020/ 2021 Kelas/Semester : X / Genap

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan (IPA) Alokasi Waktu : 3 Jam / Minggu

Ke
Jml Januari Februari Maret April Mei Juni
Materi Pokok / Kompetensi Dasar t
JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut antar vektor dalam
ruang berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
57
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
JP
dengan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam ruang

UTS
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi
tiga
57
Jumlah Jam Efektif 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
JP
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
57
Jumlah Jam Total Semester Genap 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
JP

Mengetahui, Prabumulih, 06 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP.19730326 199903 1 005 NIP.
 ANALISIS KOMPETENSI
MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 4 PRABUMULIH
KELAS X (SEPULUH)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
SEMESTER
NO KOMPETENSI DASAR
1 2
3.1. Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi
1 eksponensial dan fungsi logaritma menggunakan masalah √
kontekstual, serta keberkaitanannya
4.1. Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
2 √
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
3.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut
3 antarvektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi √
tiga
4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi
4 vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang √
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
 SILABUS
MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
Alokasiwaktu: 3 jam pelajaran/minggu
SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMA NEGERI 4 PRABUMULIH
KELAS X (SEPULUH)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar
Pembelajaran Pembelajaran
7.1. Mendeskripsikan dan menentukan Fungsi  Mencermati pengertian
penyelesaian fungsi eksponensial dan Eksponensial dan fungsi, mengamati
fungsi logaritma menggunakan Logaritma grafik fungsi, sifat-sifat
masalah kontekstual, serta grafik fungsi
keberkaitanannya eksponensial dan fungsi
8.1. Menyajikan dan menyelesaikan logaritma, dan
masalah yang berkaitan dengan fungsi penerapannya pada
eksponensial dan fungsi logaritma masalah nyata dari
berbagai sumber belajar.
 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan
logaritma
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan
logaritma
7.2. Menjelaskan vektor, operasi vektor,  Skalar dan vektor  Mencermati deskripsi
panjang vektor, sudut antar vektor serta operasi konsep skalar dan
dalam ruang berdimensi dua (bidang) aljabar vektor vektor, penggunaan
dan berdimensi tiga  Sifat kesimetrian skalar dan vektor untuk
dan sifat sudut membuktikan berbagai
pada segitiga; sifat yang terkait dengan
segi empat dan jarak dan sudut
lingkaran; dalil  Mencermati
titik tengah dan penyelesaian masalah
dalil intersep yang berkaitan dengan
pada segitiga, skalar dan vektor
dalil segmen  Mencermati sifat
garis kesimetrian dan sifat
sudut pada segitiga
 Mencermati sifat segi
empat dan lingkaran
 Menggunakan dalil titik
tengah dan dalil intersept
pada segitiga untuk
menyelesaikan masalah
geometri
 Menggunakan dalil
segmen garis untuk
menyelesaikan masalah
geometri
 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut
antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga
 Menyajikan
penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan
vektor, operasi vektor,
panjang vektor, sudut
antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang)
dan berdimensi tiga
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Masa Darurat Pandemi (Daring)

Sekolah : SMA Negeri 4 Prabumulih

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : X /1
Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (7 Pertemuan)
Materi /Sub Materi : Vektor/Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran materi Vektor pada sub materi Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor
dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Vektor yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Langkah langkah Pembelajaran

Media : Alat/Bahan :
E Modul tentang Vektor HP Andrid
Video Pembelajaran tentang Vektor Laptop
Whatsapp Grup
Google Classroom

Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Startegi Daring

Waktu
Pendahuluan
 Sebelumnya melaui Whatsapp grup peserta didik diminta
untuk aktif dan login di Google Classroomnya masing-
masing
 Setelah masuk waktu pembelajaran peserta didik disapa  Whatsapp
melalui Google Classroom dengan diawali salam, dan 15’  Google
menanyai kabar anak-anak serta mengingatkan untuk Classrom
mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga
kesehatan.
 Dilanjutkan dengan mengabsensi, pemberian motivasi,
apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan garis besar pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati Stimulus
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang
sifat-sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan
di video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi
vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan
skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar,
masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen
segaris).
Mengidentifikasi Masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan dari stimulus yang diberikan
Mengumpilkan Data
3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang
telah di sampaikan di dalam Google Clasroom
Menemukan Sifat-sifat Operasi Aljabar Vektor.
4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami sifat- 65’ Google
sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan di Classroom
video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi
vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan
skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar,
masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen
segaris).
Memverifikasi
5. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi sifat-
sifat operasi aljabar vektor yang di tampilkan di
video yakni (perbedaan skalar dan vektor, notasi
vektor, jumlah, selisih dan hasil kali vektor dengan
skalar, vektor posisi, operasi vektor secara aljabar,
masalah tiga titik segaris dan pembagian segmen
segaris) ke dalam soal yang diberikan.
Menyimpulkan
6. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan seluruh
kegiatan yang sudah dilakukan
 Penutup Google
Menyusun simpulan, refleksi, umpan balik, dan 10’ Classroom
menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

C. Penilaian
1. Penilaian sikap : Obeservasi dan hasil dicatat dalam jurnal sikap
2. Nilai pengetahuan : TES di Google Classroom
3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

Mengetahui, Prabumulih, 06 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP.19730326 199903 1 005
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Masa Darurat Pandemi (Daring)

Sekolah : SMA Negeri 4 Prabumulih

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas / Semester : X /1
Alokasi waktu : 3 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
Materi /Sub Materi : Vektor/ Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses pembelajaran materi Vektor pada sub materi Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor
dengan menggunakan Model Discovery, Peserta didik diharapkan Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Vektor yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Langkah langkah Pembelajaran

Media : Alat/Bahan :
E Modul tentang Vektor HP Andrid
Video Pembelajaran tentang Vektor Laptop
Whatsapp Grup
Google Classroom

Tahap / Kegiatan Pembelajaran Alokasi Startegi Daring

Waktu
Pendahuluan
 Sebelumnya melaui Whatsapp grup peserta didik diminta
untuk aktif dan login di Google Classroomnya masing-
masing.
 Setelah masuk waktu pembelajaran peserta didik disapa  Whatsapp
melalui Google Classroom dengan diawali salam, dan 15’  Google
menanyai kabar anak-anak serta mengingatkan untuk Classrom
mematuhi protokol kesehatan dan selalu menjaga
kesehatan.
 Dilanjutkan dengan mengabsensi, pemberian motivasi,
apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan
menjelaskan garis besar pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati Stimulus
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamatai tentang
operasi perkalian skalar dua vektor yang di
tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar,
tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara
dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan,
vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan
vektor pada vekor lain).
Mengidentifikasi Masalah
2. Peserta diidk diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan dari stimulus yang diberikan
Mengumpilkan Data
3. Peserta didik diarahkan menjawab pertanyaan yang
telah di sampaikan di dalam Google Clasroom
Menemukan Operasi Perkalian Skalar Dua Vektor Google
4. Peserta didik diarahkan untuk bisa memahami 65’ Classroom
operasi perkalian skalar dua vektor yang di
tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar,
tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara
dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan,
vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan
vektor pada vekor lain).
Memverifikasi
1. Peserta didik diarahakan untuk memverifikasi
operasi perkalian skalar dua vektor yang di
tampilkan di video yakni (definisi perkalian skalar,
tanda perkalian skalar, hasil kali skalar, sudut antara
dua vektor, aplikasi perkalian skalar, vektor satuan,
vektor satuan, dan proyeksi orthogonal satuan
vektor pada vekor lain) ke dalam soal yang
diberikan.
Menyimpulkan
 2. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan seluruh
kegiatan yang sudah dilakukan
Penutup Google
Menyusun simpulan, refleksi, umpan balik, dan 10’ Classroom
menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.

C. Penilaian
1. Penilaian sikap : Obeservasi dan hasil dicatat dalam jurnal sikap
2. Nilai pengetahuan : TES di Google Classroom
3. Penilaian Keterampilan : Kinerja

Mengetahui, Prabumulih, 06 Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP.19730326 199903 1 005
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
Kompetensi Dasar Indikator KKM
50 - 81 - 81 - 81 -
65 - 80 65 - 80 50 - 64 65 - 80 50 - 64
64 100 100 100
3.2. Menjelaskan vektor, 3.2.1. Menggunakan konsep vector dalam
operasi vektor, panjang vektor, pemecahan masalah 75 70 85 77
sudut antar vektor dalam ruang 3.2.2. Menggunakan sifat-sifat dan operasi
berdimensi dua (bidang) dan aljabar vector dalam pemecahan masalah 0
berdimensi tiga
3.2.3. Menyebutkan pengertian vector
sebagai besaran yang memiliki besar dan arah 0
secara geometris
3.2.4. Menyatakan vector-vektor pada suatu
kubusyang diketahui rusuk-rusuknya 0
3.2.5. Melukis vector hasil penjumlahan
vector dengan metode segitiga 0
3.2.6. Melukis vector hasil penjumlahan
vector dengan metode jajar genjang 0
3.2.7. Menyatakan operasi vector yang
diberikan sebagai vector tunggal 0
 3.2.8. Menentukan vector yang sama
dengan rusuk tertentu pada suatu kubus 0
3.2.9. Menentukan vector yang tegak lurus
dengan rusuk tertentu pada suatu kubus 0
3.2.10. Menentukan panjang vector tertentu
pada kubus yang diketahui panjang rusuknya 0

3.2.11. Menemukan vector-vektor yang

sama di dalam sebuah kubus 0
3.2.12. Menentukan panjang vector melalui
operasi aljabar vector pada sebuah kubus 0
3.2.13. Menentukan hasil operasi
penjumlahan dua buah vector pada jajar 0
genjang
3.2.14. Menentukan hasil operasi
penjumlahan dan pengurangan tiga buah 0
vector pada jajar genjang
3.2.15. Menyebutkan pengertian vector
satuan secara geometris dan analitis 0
3.2.16. Menyebutkan vector dalam bentuk
persamaan vector basis 0
3.2.17. Melakukan operasi aljabar
penjumlahan dan pengurangan pada vector 0
dalam bentuk analitis
3.2.18. Menyatakan vector-vektor dalam
sebuah gambar ke dalam persamaan vector 0
3.2.19. Menentukan persamaan vector pada
sebuah balok yang berada pada sumbu y 0
positif
3.2.20. Menentukan persamaan vector pada
sebuah balok dengan pusat O dan koordinat 0
sebuah titiknya diketahui
3.2.21. Menyebutkan pengertian vector
posisi secara geometris dan analitis 0
3.2.22. Menyebutkan pengertian
perbandingan vector secara geometris 0
 3.2.23. Menggunakan rumus perbandingan
vector dalam bentuk analitis 0
3.2.24. Menggambar letak suatu titik
dengan diketahui sebuah ruas garis dengan
panjang tertentu dan dengna perbandingan 0
tertentu antara titik-titik pada ruas garis
dengan titik suatu titik
3.2.25. Menyatakan vector-vektor dari titik-
titik yang berada dalam satu garis dengan 0
perbandingan tertentu
3.2.26. Menentukan letak titik pada ruas
garis dengan melukis ruas garis dengan 0
panjang tertentu
3.2.27. Menggunakan sifat-sifat dan operasi
perkalian sklar dua vector dalam pemecahan 0
masalah
3.2.28. Menyebutkan pengertian panjang
vector baik secara geometris maupun analitis 0
(rumus)
3.2.29. Menyebutkan pengertian perkalian
scalar dua vector dan rumus menentukan 0
hasilnya
3.2.30. Menyebutkan sifat-sifat perkalian
scalar dua vector 0
3.2.31. Menentukan nilai hasil perkalian
scalar dua vector 0
3.2.32. Menentukan nilai hasil perkalian
scalar dua vector yang diberikan dalam 0
lampiran tugas terstruktur
3.2.33. Menyebutkan pengertian sudut
antara dua vector secara geometris 0
3.2.34. Menentukan rumus mencari besar
sudut antara dua vector 0
3.2.35. Menentukan besar sudut antara dua
vector 0

4.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan vektor,
operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan
berdimensi tiga
3.2.36. Menentukan besar sudut antara dua
vector yang diberikan dalam lampiran tugas 0
terstuktur
3.2.37. Menyebutkan pengertian proyeksi
scalar suatu vector pada vector lain 0
3.2.38. Menentukan rumus mencari nilai
proyeksi scalar suatu vector pada vector lain 0
3.2.39. Menyebutkan pengertian vector
proyeksi suatu vector pada vector lain 0
3.2.40. Menentukan rumus persamaan
vector proyeksi suatu vector pada vector lain 0
3.2.41. Menemukan proyeksi orthogonal
suatu vector pada vector lain 0
4.2.1. Menyelesaikan operasi penjumlahan
pada vector secara geometris 0
4.2.2. Menyelesaikan operasi pengurangan
pada vector secara geometris 0
4.2.3. Menyelesaikan operasi perkalian
0
vector secara scalar
4.2.4. Menyelesaikan operasi vector secara
geometris 0
4.2.5. Menyelesaiakn hasil operasi aljabar
vector pada kubus 0
4.2.6. Menyelesaiakn hasil operasi aljabar
vector pada jajar genjang 0
4.2.7. Menyelesaikan hasil operasi aljabar
vector pada persegi panjang 0
4.2.8. Menyelesaikan hasil operasi aljabar
vector pada segi enam beraturan 0
4.2.9. Menyelesaikan operasi aljabar
penjumlahan pada vector analitis 0
4.2.10. Menyelesaikan operasi aljabar
pengurangan pada vector analitis 0
 4.2.11. Menyelesaikan hasil dari persamaan
vector dan panjang vector dari sebuah balok 0
dalam bidang cartesius
4.2.12. Menyelesaikan persamaan vector
pada sebuah balok 0
4.2.13. Menyelesaikan masalah matematis
dengan menggunakan rumus perbandingan 0
vector
4.2.14. Menyelesaikan masalah matematis
dalam tinjauan geometris perbandingan vector 0

4.2.15. Menyelesaikan masalah matematis

dalam tinjauan analitis perbandingan analitis 0

4.2.16. Menyelesaikan masalah matematis

perbandingan vector 0
4.2.17. Menyelesaikan masalah matematis
dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi 0
perkalian scalar dua vektor
4.2.18. Menyelesaikan perkalian scalar dua
vector 0
4.2.19. Menyelesaikan perkalian scalar dua
vector yang diberikan dalam lampiran tugas 0
terstruktur
4.2.20. Menyelesaikan masalah matematis
dengan menggunakan rumus mencari besar 0
sudut
4.2.21. Menyelesaikan maslaah matematis
yang berkaitan dengan sudut antara dua vector 0

4.2.22. Menyelesaikan maslaah matematis

yang berkaitan dengan sudut antara dua vector
yang diberikan dalam lampiran tugas 0
terstuktur
 4.2.23. Menyelesaikan masalah matematis
dengan menggunakan rumus mencari nilai
proyeksi scalar suatu vector pada vector lain 0

4.2.24. Menyelesaiakan proyeksi

orthogonal suatu vector pada vector lain 0
Total Indikator 65 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 1

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2
1
adalah

Mengetahui, Prabumulih, 06 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. Dahril Amin, M.Pd Yeni Atika Nuri, S.Pd

NIP.19730326 199903 1 005 NIP.