RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Manuhing

Mata pelajaran : Kimia

Kelas / semester : X (Sepuluh) / Ganjil

Materi pokok : Struktur atom dan Sistem Periodik

Alokasi waktu : 3 x 45 menit

A. Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

N Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

O
1 3.3. Mengkorelasikan struktur atom 3.3.1. Menguraikan konsep struktur atom
berdasarkan konfigurasi elektron 3.3.2. Menelaah struktur elektron/
 untuk menentukan letak unsur konfigurasi elektron
dalam tabel Periodik
3.3.3. Menelaah perkembangan Sistem
periodik
3.3.4.Menganalisis nomor periode /
golongan unsur dalam sistem periodik
2 4.3 Menentukan (menalarkan) letak 4.3.1 Mendiagnosis letak unsur dalam
unsur dalam tabel periodik pada sistem periodik berdasar nomor periode
struktur atom dengan menggunakan dan jenis golongannya – menalar
konfigurasi electron

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kajian berbagai sumber siswa dapat menguraikan konsep struktur atom
dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menelaah struktur elektron/ konfigurasi
elektron berdasar subkulit dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi dengan penuh rasa ingin tahu siswa dapat menelaah
perkembangan sistem periodik secara benar
4. Melalui kajian berbagai sumber siswa dengan penuh percaya diri dapat menentukan
nomor periode / golongan unsur dalam sistem periodik secara benar
5. Melalui kegiatan diskusi siswa secara mandiri dapat menalarkan letak unsur dalam
sistem periodik berdasar nomor periode dan golongan dengan benar

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur Atom
2. Nomor atom
3. Nomor massa
4. Struktur Elektron
5. Sistem Periodik
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem based learning
3. Metode : Diskusi ilmiah, presentasi

F. Skenario Pembelajaran

Tahapan Uraian Kegiatan Alokasi waktu

Kegiatan
Kegiatan Awal Salam pembuka 10 menit
 Disequilibrasi Presensi dan pemanasan berpikir dengan
 Appersepsi menanyakan apakah semua sehat dan siap

 Motivasi mengikuti pembelajaran.

Appersepsi untuk mengaitkan konsep yang telah
dimiliki siswa dengan tanya-jawab :
mengenai.partikel materi, mengenai kebesaran
TYME yg menciptakan alam semesta beserta
keteraturanya.
Guru memotivasi dgn membentuk kelompok dan
menjelaskan tujuan pembelajaran, KKM, serta
menyampaikan bahwa pembelajaran
menggunakan model discovery learning
Kegiatan Inti Simulation
 Eksplorasi Guru menyajikan slide konsep struktur atom dan
 Elaborasi struktur elektron.
Problem Statement
Siswa mengidentifikasi masalah sebanyak-
banyaknya. Dipilih prioritas pada
(1) bagaimana menurut konsep struktur atom,
(2) bagaimana menentukan periode dan golongan,
(3) bagaimana perbedaan atara elektron, proton
 dan neutron merumuskan
Jawaban sementara/hipotesis. (sebagai materi
diskusi-1)
Data Collection
Masing-masing kelompok diberikan kesempatan
mengumpulkan informasi (masing2 siswa dalam
kelompoknya lebih dulu menyelesaikan tugasnya
secara individu)
Data Processing 110 menit
Siswa dikondisikan berperan aktif dalam diskusi
kelompok guna mengolah materi diskusi dalam
diskusi kelompok untuk ditafsirkan sebagai hasil
penemuan
Verification
Hasil pengolahan data (menjadi hasil penemuan)
dari diskusi kelompok diverifikasi dengan teori/
berbagai sumber belajar untuk membuktikan
kebenaran hipotesis
Generalization
bersama sama menarik kesimpulan yang berlaku
umum terhadap hasil penemuan atas jawaban
pertanyaanpertanyaan dalam identifikasi masalah
terkait struktur atom, dan struktur elektron dgn
memperhatikan hasil verifikasi, Presentasi hasil
diskusi kelas untuk menyamakan persepsi
Hasil diskusi dikumpulkan
Guru mengisi jurna kelas pengamatan diskusi
Kegiatan Akhir Guru memberikan umpan balik dan penguatan 15 enit
 Feedback Diberikan tugas tambahan mengenai kerja ilmiah
 Refleksi tugas terstruktur, menyusun kajian materi struktur

 Tindak Lanjut atom, dan struktur elektron.

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran
berikutnya
Salam penutup

G. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Sumber:
 Buku kimia X, Rahardjo Sentot B
 Internet dll
2. Media
 Power point

H. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1) Penilaian proses
2) Penilaian prestasi belajar
2. Bentuk : Esay dan Pilihan ganda
3. Instrumen penilaian : Terlampir
4. Prosedur penilaian :
skor perolehan
 Penilaian Proses : Nilai = x 10
skor maksimal
skor perolehan
 Penilaian prestasi belajar : Nilai = x 100
skor maksimal
 Aspek penilaian : sikap, pengetahuan, ketrampilan abstrak/konkrit
 Skala nilai = 0 – 100
 KKM = 60