SILABUS

Satuan Pendidikan : SMAN 1 KANDIS

Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Aspek : Kerajinan
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaankenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Karakteristik  Membaca dan 2 jp  Buku teks  Liasan
karakteristik karakteristik Kewirausahaan mencermati model pelajaran yang  Tertulis
kewirausahaan kewirausahaan Karakteristik relevan  Uji kinerja
(misalnya (misalnya Kewirausahaan  Kementerian  Portofolio
berorientasi ke berorientasi ke  Membuat pertanyaan pendidikan dan
terhadap apa yang kebudayaan.
masa depan dan masa depan dan
belum diketahui 2017. Buku
berani mengambil berani mengambil guru mata
risiko) dalam risiko) dalam  Mengumpulkan
data/informasi pelajaran
menjalankan menjalankan prakarya
tentang
kegiatan usaha kegiatan usaha kerajinan dan
Karakteristik
4.1 Mengidentifikasi 3.1.2 Menjelaskan kewirausahaan
Kewirausahaan
karakteristik sikap percaya diri kelas x
 Mengolah informasi
wirausahawan 3.1.3 Menjelaskan jakarta, :
dan data yang
kementerian
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
berdasarkan sikap diperoleh, membuat pendidikan dan
keberhasilan dan berorientasikan hubungan antara kebudayaan.
kegagalan usaha tugas dan hasil pengetahuan dan  Kementerian
3.1.4 Menjelaskan praktik dalam bentuk pendidikan dan
sikap berani Karakteristik kebudayaan.
Kewirausahaan 2017. Buku
mengambil risiko
 Menyajkan hasil guru mata
3.1.5 Menjelaskan pelajaran
analisis dan simpulan
sikap prakarya
tentang
kepemimpinan kerajinan dan
Karakteristik
3.1.6 Menjelaskan kewirausahaan
Kewirausahaan
sikap kelas x
keorisinalitas/keas jakarta.:
lian kementerian
3.1.7 Menjelaskan pendidikan dan
sikap berorientasi kebudayaan
ke masa depan
3.1.8 Menganalisis
faktor penyebab
keberhasilan dan
kegagalan
berwirausaha
4.1.1 Menerapkan
karakteristik
wirausahawan
berdasarkan
keberhasilan dan
kegagalan usaha
4.1.2 Menerapkan sikap
percaya diri
4.1.3 Menerapkan sikap
berorientasikan
tugas dan hasil
4.1.4 Menerapkan sikap
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
berani mengambil
risiko
4.1.5 Menerapkan sikap
kepemimpinan
4.1.6 Menerapkan sikap
keorisinalitas/keasli
an
4.1.7 Menerapkan sikap
berorientasi ke
masa depan
3.2 Memahami 3.2.1 Menganalisis  Perencanaan Usaha  Mengamati sistem 4 jp  Buku teks  Liasan
perencanaan perencanaan Kerajinan Dengan Perencanaan Usaha pelajaran yang  Tertulis
usaha kerajinan usaha kerajinan Inspirasi Budaya Non Kerajinan Dengan relevan  Uji kinerja
dengan inspirasi dengan inspirasi Benda Inspirasi Budaya Non  Kementerian  Portofolio
budaya lokal non budaya lokal non  Benda di sekitar pendidikan dan
sekolah, toko kebudayaan.
benda (misalnya benda (misalnya
kerajinan, internet, 2017. Buku
cerita rakyat, cerita rakyat, video dan atau guru mata
mitos, simbol, mitos, simbol, membaca pelajaran
tarian, pantun dan tarian, pantun dan literatur/buku teks prakarya
upacara adat) upacara adat)  Mengumpulkan kerajinan dan
yang meliputi ide yang meliputi ide data/informasi untuk kewirausahaan
dan peluang dan peluang memperoleh jawaban kelas x
usaha, sumber usaha, sumber dari berbagai jakarta, :
daya, administrasi daya, administrasi pertanyaan yang kementerian
dan pemasaran dan pemasaran dikembangkan pendidikan dan
4.2 Menyusun 3.2.2 Menjelaskan tentang Perencanaan kebudayaan.
perencanaan perencanaan
Usaha Kerajinan  Kementerian
Dengan Inspirasi pendidikan dan
usaha kerajinan usaha kerajinan Budaya Non Benda kebudayaan.
dengan inspirasi dengan inspirasi  Latihan Perencanaan 2017. Buku
budaya lokal non budaya non benda Usaha Kerajinan guru mata
benda (misalnya 3.2.3 Menganalisis Dengan Inspirasi pelajaran
cerita rakyat, budaya tradisional Budaya Non Benda prakarya
mitos, simbol, sebagai sumber  Mengolah atau kerajinan dan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
tarian, pantundan inspirasi menganalisis kewirausahaan
upacara adat ) 3.2.4 Menjelaskan informasi yang telah kelas x
yang meliputi sumber daya, dikumpulkan dari jakarta.:
idedan peluang material, teknik kegiatan mengamati kementerian
dan eksperimen pendidikan dan
usaha, sumber dan ide kerajinan
Perencanaan Usaha kebudayaan
daya, administrasi dengan inspirasi Kerajinan Dengan
dan pemasaran budaya nonbenda Inspirasi Budaya Non
4.2.1 Menyusun Benda
perencanaan usaha  serta membuat
kerajinan dengan hubungan keduanya
inspirasi budaya dan menyimpulkan
lokal non benda  Menyajkan hasil
(misalnya cerita analisis dan simpulan
rakyat, mitos, dalam berbagai
simbol, tarian, bentuk media (lisan
pantundan upacara dan tulisan) tentang
Perencanaan Usaha
adat ) yang
Kerajinan Dengan
meliputi idedan Inspirasi Budaya Non
peluang usaha, Benda
sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
4.2.2 Membuat
perencanaan usaha
kerajinan dengan
inspirasi budaya
lokal non benda
(misalnya cerita
rakyat, mitos,
simbol, tarian,
pantundan upacara
adat ) yang
meliputi idedan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
peluang usaha,
sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan Perancangan dan  Membaca literatur 6 jp  Buku teks  Liasan
sistem produksi sistem produksi Produksi Kerajinan atau buku teks pelajaran yang  Tertulis
kerajinan dengan kerajinan dengan tentang relevan  Uji kinerja
dengan Inspirasi Budaya
inspirasi budaya inspirasi budaya Perancangan dan  Kementerian  Portofolio
Nonbenda Produksi pendidikan dan
lokal non benda lokal non benda
Kerajinan dengan kebudayaan.
dan material dan material
Inspirasi Budaya 2017. Buku
daerahsekitar daerahsekitar guru mata
berdasarkan daya berdasarkan daya Nonbenda
pelajaran
dukung yang dukung yang  Mengumpulkan
prakarya
dimiliki oleh dimiliki oleh data/informasi
kerajinan dan
tentang untuk
daerah setempat daerah setempat kewirausahaan
memperoleh jawaban
4.3 Memproduksi 3.3.2 Menjelaskan kelas x
dari berbagai
kerajinan dengan perancangan dan jakarta, :
pertanyaan yang
inspirasi budaya produksi kementerian
dikembangkan
lokal non benda kerajinan dengan pendidikan dan
tentang
dan material dari inspirasi budaya kebudayaan.
Perancangan dan
daerah sekitar nonbenda  Kementerian
Produksi pendidikan dan
berdasarkan daya 3.3.3 Menjelaskan Kerajinan dengan kebudayaan.
dukung yang produksi Inspirasi Budaya 2017. Buku
dimiliki oleh kerajinan dengan Nonbenda guru mata
daerah setempat inspirasi budaya  Latihan menghitung pelajaran
nonbenda Perancangan dan prakarya
3.3.4 Menjelaskan Produksi kerajinan dan
prosedur Kerajinan dengan kewirausahaan
pengemasan Inspirasi Budaya kelas X
kerajinan dengan Nonbenda jakarta.:
inspirasi budaya kementerian
 Mengolah dan
pendidikan dan
nonbenda menganalisis data
kebudayaan
4.3.1 Membuat yang terkumpul dari
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
perancangan dan hasil diskusi dan
produksi kerajinan latihan serta membuat
dengan inspirasi kesimpulan tentang
budaya nonbenda Perancangan dan
4.3.2 Memproduksi Produksi
kerajinan dengan Kerajinan dengan
inspirasi budaya Inspirasi Budaya
lokal non benda Nonbenda
dan material dari  Menyajikan hasil
daerah sekitar analisis dan simpulan
tentang hasil diskusi
berdasarkan daya
dan latihan serta
dukung yang membuat kesimpulan
dimiliki oleh tentang
daerah setempat Perancangan dan
Produksi
Kerajinan dengan
Inspirasi Budaya
Nonbenda
3.4 Memahami 3.4.1 Menganalisis Penghitungan Biaya  Mengamati kegiatan 2 jp  Buku teks  Liasan
perhitungan biaya rumus Produksi Kerajinan Penghitungan pelajaran yang  Tertulis
produksi (Harga perhitungan biaya dengan Inspirasi Budaya Biaya Produksi relevan  Uji kinerja
Pokok Produksi) produksi (harga Nonbenda Kerajinan dengan  Kementerian  Portofolio
produk kerajinan pokok produksi) Inspirasi Budaya pendidikan dan
Nonbenda di sekitar kebudayaan.
dengan produk kerajinan
sekolah atau 2017. Buku
inspirasbudaya dengan
membaca/menyimak guru mata
non benda inspirasbudaya pelajaran
4.4 Menghitung biaya non benda dari berbagai
literatur atau nara prakarya
produksi (Harga 3.4.2 Menjelaskan kerajinan dan
sumber lain
Pokok Produksi) prosedur kewirausahaan
 Membuat pertanyaan
kerajinan dengan perhitungan biaya dan berdiskusi untuk
kelas x
inspirasi budaya produksi (harga jakarta, :
mendapatkan
non benda pokok produksi) kementerian
informasi tentang
produk kerajinan pendidikan dan
Penghitungan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
dengan Biaya Produksi kebudayaan.
inspirasbudaya Kerajinan dengan  Kementerian
non benda Inspirasi Budaya pendidikan dan
3.4.3 Menerapkan Nonbenda kebudayaan.
rumus  Mengumpulkan 2017. Buku
data/informasi untuk guru mata
perhitungan biaya
menjawab pertanyaan pelajaran
produksi (harga prakarya
pokok produksi) dan memperkuat
pemahaman tentang kerajinan dan
produk kerajinan kewirausahaan
dengan Penghitungan
kelas x
inspirasbudaya Biaya Produksi jakarta.:
non benda Kerajinan dengan kementerian
4.4.1 Melakukan Inspirasi Budaya pendidikan dan
perhitungan biaya Nonbenda kebudayaan
 Latihan strategi
produksi (harga
promosi produk
pokok produksi) hasil usaha
produk kerajinan kerajinan dari
dengan bahan limbah
inspirasbudaya non berbentuk bangun
benda datar
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkannya
 Menyajikan hasil
analisis dan simpulan
tentang promosi
produk dalam
berbagai bentuk
media (lisan/tulisan)
tentang
Penghitungan
Biaya Produksi
Kerajinan dengan
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
Inspirasi Budaya
Nonbenda

3.5 Memahami 3.5.1 Menganalisis Pemasaran Produk  Mengamati 2 jp  Buku teks  Liasan
pemasaran produk prosedur Kerajinan Dengan Pemasaran pelajaran yang  Tertulis
kerajinan dengan pemasaran produk Inspirasi Budaya Non Produk Kerajinan relevan  Uji kinerja
inspirasi budaya kerajinan dengan Benda Secara Langsung Dengan Inspirasi  Kementerian  Portofolio
non benda secara inspirasi budaya Budaya Non pendidikan dan
kebudayaan.
langsung non benda secara Benda Secara
2017. Buku
4.5 Memasarkan langsung Langsung dengan guru mata
produk kerajinan 3.5.2 Menjelaskan menggunakan
pelajaran
dengan inspirasi proses pemasaran berbagai sumber
prakarya
budaya non benda produk kerajinan belajar yang relevan
kerajinan dan
secara langsung dengan inspirasi  Membuat pertanyaan kewirausahaan
budaya non benda untuk mendapatkan kelas x
informasi tentang jakarta, :
secara langsung
Pemasaran kementerian
4.5.1 Memasarkan
Produk Kerajinan pendidikan dan
produk kerajinan
Dengan Inspirasi kebudayaan.
dengan inspirasi
Budaya Non  Kementerian
budaya non benda
Benda Secara pendidikan dan
secara langsung
Langsung kebudayaan.
Mengumpulkan 2017. Buku
data/informasi guru mata
tentang Pemasaran pelajaran
Produk Kerajinan prakarya
Dengan Inspirasi kerajinan dan
kewirausahaan
Budaya Non
kelas x
Benda Secara jakarta.:
Langsung kementerian
 Berlatih membuat pendidikan dan
Pemasaran kebudayaan
Produk Kerajinan
Dengan Inspirasi
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
Budaya Non
Benda Secara
Langsung
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkan teori
dan praktik
pembuatan laporan
yang dilakukan
 Menyajikan hasil
analisis dan simpulan
tentang laporan hasil
kegiatan dalam
berbagai bentuk
media (lisan/tulisan
tentang Pemasaran
Produk Kerajinan
Dengan Inspirasi
Budaya Non
Benda Secara
Langsung
3.6 menganalisis 3.6.1 Menganalisis Evaluasi Kegiatan  Mengamati 2 jp  Buku teks  Liasan
proses evaluasi proses evaluasi Pembelajaran Evaluasi Kegiatan pelajaran yang  Tertulis
hasilkegiatan hasilkegiatan Wirausaha Kerajinan Pembelajaran relevan  Uji kinerja
usaha kerajinan usaha kerajinan dengan Inspirasi Budaya Wirausaha  Kementerian  Portofolio
dengan inspirasi dengan inspirasi Nonbenda Kerajinan dengan pendidikan dan
kebudayaan.
budaya non benda budaya non benda Inspirasi Budaya
2017. Buku
4.6 mengevaluasi 3.6.2 Menjelaskan Nonbenda dengan guru mata
hasil kegiatan proses evaluasi menggunakan
pelajaran
usaha kerajinan hasilkegiatan berbagai sumber
prakarya
dengan inspirasi usaha kerajinan belajar yang relevan
kerajinan dan
budaya non benda dengan inspirasi  Membuat pertanyaan kewirausahaan
budaya non benda untuk mendapatkan kelas x
informasi tentang
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
4.6.1 Melakukan Evaluasi Kegiatan jakarta, :
evaluasi kegiatan Pembelajaran kementerian
pembelajaran Wirausaha pendidikan dan
wirausaha Kerajinan dengan kebudayaan.
kerajinan dengan Inspirasi Budaya  Kementerian
pendidikan dan
inspirasi budaya Nonbenda
kebudayaan.
nonbenda Mengumpulkan
2017. Buku
4.6.2 Menyajikan hasil data/informasi
guru mata
kegiatan usaha tentang Evaluasi pelajaran
kerajinan dengan Kegiatan prakarya
inspirasi budaya Pembelajaran kerajinan dan
non benda Wirausaha kewirausahaan
Kerajinan dengan kelas x
Inspirasi Budaya jakarta.:
Nonbenda kementerian
 Berlatih membuat pendidikan dan
Evaluasi Kegiatan kebudayaan
Pembelajaran
Wirausaha
Kerajinan dengan
Inspirasi Budaya
Nonbenda
 Menganalisis dan
menyimpulkan
informasi/data serta
menghubungkan teori
dan praktik
pembuatan laporan
yang dilakukan
 Menyajikan hasil
analisis dan simpulan
tentang laporan hasil
kegiatan dalam
berbagai bentuk
 Alokasi
Kompetensi dasar Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
media (lisan/tulisan
tentang Evaluasi
Kegiatan
Pembelajaran
Wirausaha
Kerajinan dengan
Inspirasi Budaya
Nonbenda