Tugas 03-IST 1

Nama : Muhammad Lutfi Helmi

No. Absen : 12
Kelas :B
Asal Instansi : SMAN Plus Sukowono

Tugas 03-IST 1. Merencanakan Program Sekolah

Peserta dibagi dalam 2 kelompok. Peserta diminta untuk membaca dan mencermati contoh rapor mutu yang telah disiapkan. Untuk
mengerjakan tugas 03, peserta hanya fokus pada 4 SNP saja, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), Standar Proses,
dan Standar Penilaian. Peserta menganalisis kekuatan dan kelemahan sekolah berdasarkan indikator/sub indikator yang ada pada rapor
mutu. Merupakan kekuatan sekolah, jika capaian mutu sudah kategori SNP (bintang 5), dengan rentang skor capaian 6,67 – 7, sedangkan
yang termasuk kelemahan sekolah, jika capaian mutu masih dibawah kategori SNP. Dalam melakukan analisis, peserta dapat membaca
Modul Indikator Mutu. Hasil analisis rapor mutu akan membantu peserta dalam menyusun Perencanaan Program Sekolah.

Tugas 03-IST 1 Merencanakan Program Sekolah

Masalah Utama: Lulusan belum memiliki kompetensi sikap pembelajar sepanjang hayat
Standar Akar Masalah Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya Sumber Dana
a B c d e f g h
 Perangkat pembelajaran belum sesuai  perangkat  Pelatihan dan  IHT 1 kegiatan 5.000.000 BOS
dengan SKL pembelajaran pendampingan penyusunan
disesuaikan perangkat
dengan SKL pembelajaran
 guru menyusun perangkat dengan  penyusunan  Pelatihan dan  IHT
kurang memperhatikan kebutuhan perangkat pendampingan pengusunan
nyata di sekolah 1 kegiatan 5.000.000 BOS
pembelajaran perangkat
agar pembelajaran
SI memperhatikan
 guru belum menyusun kebutuhan nyata
pembelajaran sesuai dengan di sekolah,
kebutuhan daring/luring termasuk
kebutuhan
pembelajaran
secara daring dan
luring

S Pros  guru melaksanakan pembelajaran  pembelajaran Supervisi Melaksanakan 1 kegiatan 1.000.000 BOS
tidak sesuai dengan yang agar dilaksanakan pembelajaran Supervisi
 Standar Akar Masalah Rekomendasi Program Kegiatan Volume Biaya Sumber Dana
a B c d e f g h
direncanakan sesuai dengan pembelajaran
yang
direncanakan
 guru belum menguasai penggunaan  agar guru
aplikasi pembelajaran berbasis IT, menguasai Pelatihan dan Melaksanakan 1 kegiatan 5.000.000 BOS
penggunaan pendampingan IHT penggunaan
sementara hanya didominasi
aplikasi aplikasi
melalui WA pada saat pembelajaran pembelajaran
daring maupun daring kombinasi pembelajaran
berbasis IT
berbasis IT untuk
memperkaya
pembelajaran
daring maupun
daring kombinasi

 guru belum menyusun perangkat  agar perangkat  Pelatihan dan Melaksanakan 1 kegiatan 5.000.000 BOS
penilaian sesuai dengan prosedur penilaian disusun pendampingan IHT penyusunan
sesuai dengan perangkat
prosedur penilaian

 guru belum menganalisis setiap  Pelatihan dan Melaksanakan 1 kegiatan 5.000.000 BOS
 Agar hasil
S Pen hasil penilaian yang telah dilakukan penilaian pendampingan IHT analisis
penilaian
dianalisis dan
hasil analisis
dimanfaatkan
sesuai dengan
kebutuhan

Petunjuk Pengisian instrumen:

1. Masalah Utama ditentukan dari salah satu indikator/sub indikator SKL yang capaian mutu belum mencapai SNP atau bintang 5 (skor capaian
paling rendah)
2. Kolom “a” diisi SNP selain SKL (karena SKL sudah dijadikan masalah utama)
3. Kolom “b” diisi akar masalah dari masalah utama (cari indikator/sub indikator yang capaian mutu dibawah SNP, kemudian dibuat kalimat negatif
4. Kolom “c” diisi rekomendasi yang disusun berdasarkan akar masalah
5. Kolom “d” diisi nama program yang disusun berdasarkan satu atau beberapa rekomendasi
6. Kolom “e” diisi nama kegiatan (satu program bisa dijabarkan menjadi satu atau beberapa kegiatan)
7. Kolom “f” diisi volume kegiatan (man, material)
8. Kolom “g” diisi biaya yang dibutuhkan
9. Kolom “h” diisi sumber dananya
Catatan: Jika indikator/sub indikator dalam SKL sudah mencapai SNP dengan skor capaian maksimal 7, maka sekolah masih perlu melakukan
validasi. Jika, setelah sekolah melakukan validasi dan hasil skornya sudah benar-benar valid mencapai SNP (nilai 7), maka sekolah bisa memilih
masalah utama dari Standar Akademik yang lain (SI, Standar Proses, dan Standar Penilaian)

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Rumusan masalah utama ditentukan dari
91 - 100
terpenuhi salah satu indikator/sub indikator SKL
Minimal enam (skor capaian paling rendah)
81 – 90,99
indikator terpenuhi 2. SNP yang ditulis selain SKL
Tiga indikator 3. Rumusan akar masalah mengacu pada
71 – 80,99 masalah utama
terpenuhi
4. Rekomendasi disusun berdasarkan akar
masalah untuk perbaikan
5. Rumusan program berdasarkan
rekomendasi
Satu indikator
< 70,99 6. Kegiatan dijabarkan dari program
terpenuhi
7. Volume disusun berdasarkan kegiatan
8. Perhitungan biaya disesuaikan dengan
volume kegiatan
9. Penentuan sumber dana yang sesuai