Tugas 04-IST 1

NAMA : MUHAMMAD LUTFI HELMI, M.Pd.

KELAS :B
NO ABSEN : 12

Tugas 04-IST 1 Menganalisis Permasalahan Manajerial

Saudara akan berdiskusi dalam kelompok untuk mencermati ‘kasus’ yang sudah
disiapkan.

Lakukan kegiatan seperti dalam petunjuk!

1. Bacalah dengan cermat dan teliti data, dokumen, dan informasi yang disajikan dalam
scenario!
2. Tulislah faktor pendukung/aset sekolah yang menjadi kekuatan sekolah!
3. Tulislah faktor penghambat yang menjadi kelemahan sekolah!
4. Tulislah salah satu Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas untuk
dicapai dan dipenuhi beserta alasannya!
5. Tulislah rencana tindak secara spesifik dan aplikatif dalam pencapaian dan
pemenuhan Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas beserta
alasannya!
6. Tulislah langkah-langkah rencana tindak secara logis, sistematis untuk memenuhi
standar prioritas yang ditingkatkan tersebut!

Skenario

Sekolah Padurata terletak di pinggiran kota Kabupaten Tangguangin. Sekolah ini

memiliki lahan cukup luas dan sudah bersertifikat. Sekolah dipimpin oleh Kepala
Sekolah yang memiliki komitmen tinggi untuk memajukan sekolah. Salah satu
upayanya adalah dengan melakukan supervisi akademik secara terjadwal. Hasil
supervisi diketahui bahwa beberapa guru tidak mampu menyusun RPP sendiri, mereka
hanya mengunduh dari internet tanpa merevisi kembali. Selain itu dalam pelaksanaan
pembelajaran guru kurang tepat dalam pemilihan media pembelajaran bahkan ada guru
yang jarang sekali menggunakan.
Hasil wawancara
Pada saat wawancara, kepala sekolah menyampaikan informasi sebagai berikut :
1. Hubungan dengan dinas pendidikan baik sehingga setiap ada kesulitan segera
mendapat bantuan.
2. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah
3. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat
4. Program sekolah selalu mendapat dukungan positif dari komite sekolah
5. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif.

Berdasarkan dokumen sekolah dapat dipaparkan informasi sebagai berikut:

1. Data Peserta Didik
No Tahun Jumlah Peserta didik

1 2016/2017 450

2 2017/2018 465

3 2018/2019 480

4 2019/2020 520

2. Data Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

Tingkat
No Keterangan Jumlah
Pendidikan

1 Kepala Sekolah S2 1

2 Guru S1 42

3 Tenaga Administrasi D3 3

4 Satpam SMA 1

5 Tenaga Perpustakaan SMA 1

3. Data Ruang
 Kondisi
No. Jenis Fasilitas Jumlah Rusak
Baik Rusak Berat
Ringan

1. Ruang Kelas 18 18 - -

2. Ruang Kantor 1 1 - -

3. Ruang Kepala 1 1 - -
Sekolah

4. Ruang Guru 1 1 - -

5 Ruang TIK 1 1 - -

6 Ruang Lab. IPA 1 1 - -

7. Ruang Perpustakaan 1 1 - -

8. Ruang Keterampilan 1 1 - -

9. Ruang kesenian 1 1 - -

4. Data Sumber Keuangan Sekolah

No Sumber Dana Ketersediaan Ketercukupan

1. APBD Kab/Kota Ada Cukup

2. APBD Propinsi Ada Cukup

3. BOS Ada Cukup

4. Dana Lain Ada Cukup

5. Data Sumbangan Alumni

No Tahun Keterangan

1 2018 LCD Proyector 3 unit

2 2019 Printer epson 2

3 2020 Laaptop 2 unit

6. Data PKG 2019

No Kategori Jumlah Guru

1 Sangat Baik -
 2 Baik 20

3 Cukup 12

4 Kurang Baik 10

7. Data Hasil Supervisi : Data kelengkapan Perangkat Pembelajaran

Jumlah Guru
No Rentang Nilai
Lengkap Tidak Lengkap

1 Program tahunan 17 25

2 Program semester 17 25

3 Silabus 20 22

4 KKM untuk setiap KD yang dibahas 10 32

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 20 22

6 Buku nilai yang memuat tagihan yang telah 15 27

dilaksanakan

8. Data Hasil Supervisi : Pelaksanaan pembelajaran

Prosentasi Jumlah Guru
No Indikator Pengamatan
Sesuai Tidak sesuai

1 Pembelajaran sesuai dengan RPP 40 % 60 %

2 Penggunaan media dalam pembelajaran 30 % 70 %

3 Pembelajaran berbasis HOTS 40 % 60 %

4 Pembelajaran yang memperhaatikan 50 % 50 %

karakteristik peserta didik

5 Melaksanakan penilaian autentik 70 % 30 %

6 Menunjukkan ketrampilan mengajar 45 % 65 %

9. Data Kemampuan Guru Menggunakan TIK

No Kategori Jumlah Guru
 1 Sangat Mampu 15

2 Mampu 20

3 Kurang mampu 7

Tuliskan jawaban Saudara pada kolom di bawah ini!

1. Faktor Pendukung

1. Memiliki lahan yang cukup luas dan sudah bersertifikat

2. Kepala sekolah memiliki komitmen yang tinggi untuk menajukan sekolah
3. Kepala sekolah melakukan supervisi akademik secara terjadwal
4. Hubungan dengan dinas pendidikan baik
5. Dana memadai untuk melaksanakan program sekolah
6. Program sekolah selalu mendapat dukungan posistif dari komite sekolah
7. Jumlah peserta didik selalu meningkat setiap tahun
8. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai
9. Sarana dan Prasarana memenuhi dan mendukung
10. Adanya sumbangan dari alumni
11. 70% guru melakukan penilaian otentik
12. 83% guru mampu menggunakan TIK

2. Faktor Penghambat

1. Guru tidak mampu menyusun RPP sendiri

2. Guru kurang tepat dalam memilih media pembelajaran
3. Beberapa peserta didik masih ada yang sering datang terlambat
4. Sebagian besar guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dan jarang
menerapkan metode pembelajaran yang inovatif
5. 24% guru, mendapatkan nilai PKG dengan kategori kurang baik
6. 60% guru, perangkat pembelajaran tidak lengkap
7. 70% guru, media yang digunakan dalam pembelajaran tidak sesuai

3. Standar Nasional Prioritas yang akan ditingkatkan

Standar Proses

4. Rencana tindak pemenuhan SNP

1. Melakukan kegiatan IHT tentang penyusunan perangkat pembelajaran
2. Melakukan kegiatan pelatihan pembuatan media pembelajaran
3. Melakukan kegiatan pelatihan penggunaan model pembelajaran

5. Langkah-langkah rencana tindak

A. Perencanaan

a. Menyusun Perencanaan IHT

b. Sosialisasi kegiatan IHT
c. Membentuk panitia IHT
d. Menyiapkan rencana anggaran kegiatan IHT
e. Menyusun jadwal IHT
f. Menetapkan guru yang akan ikut IHT
g. Menyususn daftar hadir peserta dan nara sumber
h. Menyiapkan instrument IHT
i. Menyiapkan sarana prasarana
j. Menghubungi nara sumber yang akan mengisis kegiatan
k. Menyiapkan dokumentasi dan merencanakan pelaksanaan IHT

B. Pelaksanaan

a. Dalam pelaksanaan ini melibatkan semua guru yang ada dan dikumpulkan
dalam satu ruangan kemudian diberikan IHT terutama terkait
penyusunan RPP dan penggunaan media pembelajaran
b. IHT ditekankan pada penyusunan RPP dan penggunaan media yang akan
digunakan oleh guru dalam mengajar, guru dibimbing dalam menggunakan
dan pemanfaatan media pembelajaran.
c. Selama pelaksanaan, observer mengamati jalannya kegiatan.
d. Setelah melaksanakan kegiatan IHT, guru diberi kesempatan untuk
membuat RPP dan media pembelajaran sesuai dengan pengarahan yang
telah diberikan, setelah selesai guru diberikan kuisioner untuk diisi.

C. Monitoring dan Evaluasi

Selama pelaksanaan IHT, observer mengamati jalannya kegiatan untuk

memonitoring pelaksanaan IHT
 D. Tindak Lanjut

a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

pembelajaran;
b. Mengembangkan program pembelajaran dengan menyusun perangkat
pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar yang ada
c. RPP yang sudah disusun dan media pembelajaran yang dibuat harus
dapat dilaksanakan dalam pembelajaran

Rubrik Penilaian:

Nilai Indikator

Seluruh indikator 1. Faktor pendukung/aset sekolah minimal 4

91 - 100
terpenuhi
2. Faktor penghambat minimal 4
empat indikator
81 – 90,99 3. Standar nasional pendidikan yang menjadi
terpenuhi
prioritas
Tiga indikator
71 – 80,99
terpenuhi 4. Rencana tindak yang tepat untuk pemenuhan
standar nasional yang menjaadi prioritas
Minimal 2 indikator
< 70,99 5. Langkah-langkah rencana tindak sistematis dan
terpenuhi
logis