Tugas 02-IST1

Nama : Muhammad Lutfi Helmi

Unit Kerja : SMA Negeri Plus Sukowono, Jember
Kelas/No. : B-12

Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa pertanyaan

sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
Jawab :
Dalam dinamika kelompok saya mempelajari bagaimana pentingnya kerja
sama dalam sebuah tim, kemampuan untuk mengambil keputusan,
dewasa dalam bertindak, loyalitas, disiplin, tanggung jawab, percaya diri,
mau menerima keputusan, dan berkontribusi dalam tim.
Kita juga belajar tentang menggerakkan komunitas belajar melalui proses
refleksi terhadap apa yang sudah kita kerjakan selama ini.
Kita juga belajar tentang inkuiri apresiatif dimana kita belajar tentang
paradigma dalam pendekatan penyelesaian masalah. Kita lebih melihat
kepada apa yang sudah berhasil dan didorong lebih lanjut untuk lebih
produktif lagi, daripada terfokus kepada permasalahan.

2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai karakter

setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
Jawab :
a) Disiplin dalam tugas
b) Bertanggung jawab
c) Mampu berpikir kritis
d) Dapat mengambil keputusan dengan bijak
e) Punya komitmen yang tinggi terhadap tugas
f) Memiliki kreatititas

3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?

Jawab :
a) Kemampuan bekerja sama perlu untuk ditingkatkan

4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan karakter

yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
Jawab :
a) Berlatih untuk bekerja dengan tim
b) Diskusi dengan mentor untuk peningkatan kemampuan dalam
 menyelesaikan masalah untuk mampu meningkatkan kerja sama

5. Isilah Tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi
Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam Tindakan*)
dikembangkan
a b C d e
1 Supervisi Guru Self Contoh: Contoh:
dan Tendik Regulated disiplin, jujur, Disiplin:
Learning kreatif, Menjadi teladan
demokratis, bagi guru/tendik
adil dan siswa di
sekolah Jujur:
Berkata sesuai
dengan keadaan
yang sebenarnya
sehingga pada
saat
melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka
buruk terhadap
siapapun Kreatif:
Pada saat
melaksanakan
pembinaan
berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hal baru dari
sesuatu yang
dimiliki
Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi
warga sekolah
untuk bekerja dan
belajar secara
koperatif dalam
rangka mencapai
tujuan Bersama
Adil:
Memperlakukan

1
 warga sekolah
tanpa diskriminasi
2. Manajerial Self Regulated Demokratis, jujur, Demokratis:
Learning kerja keras, rasa Kepala sekolah selalu
ingin tahu dan menerima pendapat
tanggungjawab dan saran dari warga
sekolah

Jujur:
Kepala sekolah selalu
dapat dipercaya dalam
perkataan dan
tindakan serta
pekerjaan

Kerja keras:
Kepala sekolah
menunjukkan
kesungguhan dalam
mengatasi berbagai
hambatan

Rasa ingin tahu:

Kepala sekolah
menunjukkan rasa
ingin tahu dalam
meningkatkan
kompetensi warga
sekolah

Tanggungjawab:
Kepala sekolah
menyelesaikan tugas
dengan penuh
tanggungjawab

3. Pengembanga Self Regulated Inovasi, tanggung Inovasi:

n Learning jawab dan Menciptakan igagasan
komitmen dan produk yang
Kewirausahaan
bercirikan hal baru.

Tanggungjawab:
Kepala sekolah berani
mengambil keputusan
yang tepat dengan
penuh rasa
tanggungjawab

Komitmen:
Memegang teguh dan
menjalankan komitmen
yang disepakati

2
*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah
Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah (sudah
terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan (jenis
nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan Nilai
Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari setiap nilai-
nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
tiga indikator
81 – 90,99 yang sesuai dengan tugas pokok KS
terpenuhi
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan