1

LAPORAN pelaksanaan
penilaian kienerja guru (pkg)

MI SUNAN KALIJOGO
KECAMATAN PRAJURITKULON
KOTA MOJOKERTO

07 s/d 10 Agustus 2018

OLEH:

M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I

Kepala Madrasah

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA MOJOKERTO
TAHUN 2018
 2

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PKG

MI SUNAN KALIJOGO

Disahkan di : Mojokerto

Pada Tanggal 13 Agustus 2018

Mengetahui Penyusun Laporan

Pengawas Madrasah Kepala MI SUNAN KALIJOGO

ALI EFENDI, M.Pd.I M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I

 3

DAFTAR ISI

Halaman Judul .................................................................................................... 1

Halaman Pengesahan ......................................................................................... 2

Daftar Isi …………………………………………………………………….... 3

Kata Pengantar ..………………………………………………………………. 4

Bab I. Pendahuluan …………………………………………………………… 5

A. Latar Belakang.....……………………………………………………... 5
B. Dasar Hukum ......................................................................................... 5
C. Tujuan ………………………………………………………………… 6
D. Manfaat ………………………………………………………………. 6

Bab II. Pola Pikir Kegiatan..………………………………………………….... 7

A. Monitoring evaluasi Kinerja................................................................... 7

B. Prinsip monitoring evaluasi Kinerja....................................................... 7
C. Metode monitoring evaluasi Kinerja...................................................... 8

Bab III. Hasil Penilaian Kinerja Guru...………………………………….….... 9

A. PKG Setiap Guru di Madrasah .............................................................. 15

B. Hasil Analisis Kebutuhan Guru Madrasah ............................................. 19
C. Prioritas PKG Setiap Guru di Madrasah ................................................ 24
D. Rekapitulasi Kebutuhan PKB guru Madrasah Binaan ........................... 29
E. Rekapitulasi Kebutuhan PKB-KM Tingkat Madrasah ........................... 31
F. Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah ...................................... 32
G. Jadwal dan Berita Acara PKG ................................................................ 33

Bab IV. Penutup …......................………………………………………………..35

A. Kesimpulan …………………………………………………………...…35
B. Saran ………………………………………………………………...…..35

Lampiran-lampiran:
Instrument Monitring
 4

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan karunia-Nya,
Laporan Kinerja Guru Madrasah Ibtidaiyah Sunan Kalijogo Kota Mojokerto Tahun 2018 selesai
disusun.

Laporan Monitoring Kinerja ini merupakan kegiatan akhir dari upaya menggambarkan
kinerja guru guru yang ada di madrasah sebagai tolok ukur kerberhasilan menjalankan tugas dan
fungsinya sebagai guru, sehingga diketahui kebutuhan pengembangan profesinya.

Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini merupakan Tindak Lanjut

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Kepala Madrasah sebagai tindak lanjut dari
kegiatan Pengembangan Profesi Kepala Madrasah di Jawa Timur.

Mengingat pentingnya Laporan Penilaian Kinerja Guru Madrasah ini, kami berharap
laporan ini menjadi bahan pertimbangan dalam penilaian dalam pelaksanaan Pelatihan
Pengembangan Profesi Guru Madrasah di seluruh Jawa Timur khususnya Kota Mojokerto yang
diselenggarakan tahun 2018.

.Demikian Laporan PKG Madrasah Ibtidaiyah Sunan Kalijogo ini, atas perhatiannya kami
sampaikan terima kasih.

Mojokerto, 10 Agustus 2018

Penyusun,
 5

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Mutu Pendidikan di Madrasah sepenuhnya tergantung oleh Guru guru dan Kepala
Madrasah yang mengelolahnya. Label dan Jabatan Profesional yang sandang guru secara
informal bukanlah hal mudah dan sederhana baik pada tataran konsep (conseptual inside)
maupun pada tataran pelaksanaan (implemennting inside) di Madrasah. Kondisi riil yang
ada masih banyak guru guru yang masih lemah dalam pemahaman konsep tentang tugas
pokok dan fungsinya sebagai guru maupun dalam kompetensi yang harus mereka miliki,
salah satu indikatornya adalah berkembang berkelanjutan ( longitudinal) yang merupakan
syarat profesional banyak yang terhenti dan jarang dilakukan.

Guru profesional tidak dan bukanlah guru yang telah menyelesaikan pendidikan Si-Akta
IV dan memeperoleh Sertifikat pendidik serta bermodalkan empat kompetensi, tapi lebih
daripada itu guru harus memiliki panggilan jiwa/ idealisme,memiliki kewajiban dan
tanggung jawab melaksanakan tugas, mematuhi kode etik profesi, dan menyediakan waktu
untuk mengembangkan prfosinya secara terus menerus dan berkelanjutan ( continuos
development), sebagaimana yang telah dimanatkan dalam UU Guru dan Dosen pasal 5 ayat
(1).

Penilaian kinerja baik kinerja guru, kepala madrasah, dan staf (tenaga ad-ministrasi
madrasah) merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai pengawas madrasah.
Kompetensi tersebut termasuk dalam dimensi kompetensi evaluasi pendidikan. Kinerja
kepala madrasah bersama wakil wakilnya dapat diukur dari tiga aspek yaitu (a): perilaku
dalam melaksanakan tugas yakni perilaku kepala madrasah pada saat melaksanakan fungsi-
fungsi manajerial, (b) cara melaksa-nakan tugas dalam mencapai hasil kerja yang tercermin
dalam komitmen diri-nya sebagai refleksi dari kompetensi kepribadian dan kompetensi
sosial yang dimilikinya, dan (c) dari hasil pekerjaannya yang tercermin dalam perubahan
kinerja madrasah yang dipimpinnya.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Penddikan yang telah diubah dengan PP 32
tahun 2013.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar
Pengawas Madrasah/Madrasah.
 6

5. Permenpan RB Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pegawas Madrasah

dan Angka Kreditnya.
6. Permenpan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
7. Pma 90 tahun 2011, 66. Tahun 2015 dan Pma 60 Tahun 2016 tentang Pengelolaan
Madrasah
8. Pemendinas 19 Tahun 2007 tentang standar pengelolaan sekolah /Madrasah.

C. Tujuan

Penilaian Kinerja Guru (PKG) yang dilaksanakan bertujuan untuk:

1. Memperoleh data tentang pelaksanaan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab Guru
madrasah dalam melaksanakan tugas perenacaan, pelaksanaan dan Penilaian
pemeblajaran.
2. Memperoleh data hasil pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya sebagai peminpin
madrasah.
3. Menentukan program peningkatan kemampuan profesional guru guru di madarsah
4. Menentukan program umpan balik bagi peningkatan dan pengembangan diri dan
karyanya dalam konteks pengembangan karir dan profesinya.

D. Manfaat

1. Meningkatkan kompetensi Guru-guru di madrasah dalam melaksanakan tugas-

tugasnya.
2. Memperoleh informasi kekuatan dan kelemahan dari hasil kerja tugas pokok dan fungsi
guru madrasah
3. Mendapatkan pola pendapingan (mentoring) dan pelatihan (coaching) yang tepat sesuai
kebutuhan dalam pengembangan profesi guru madrasah di Kota Mojokerto
 7

BAB II
POLA PIKIR KEGIATAN
A. Penilaian Kinerja Guru

Istilah kinerja atau prestasi kerja berasal dari kata job performance yaitu prestasi kerja
yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawab
yang diberikan kepadanya baik sebagai guru, wakil kepala madrasah, maupun kepala
madrasah.

Kinerja diartikan juga sebagai tingkat atau derajat pelaksanaan tugas seseorang atas dasar
kompetensi yang dimilikinya. Istilah kinerja tidak dapat dipisahkan dengan bekerja
karena kinerja merupakan hasil dari proses bekerja. Dalam konteks tersebut maka kinerja
adalah hasil kerja dalam mencapai suatu tujuan atau persyaratan pekerjaan yang telah
ditetapkan. Kinerja dapat dimaknai sebagai ekspresi potensi seseorang berupa perilaku
atau cara seseorang dalam melaksanakan tugas, sehingga menghasilkan suatu produk
(hasil kerja) yang merupakan wujud dari semua tugas serta tanggung jawab pekerjaan
yang diberikan kepadanya.

Kinerja dapat ditunjukkan seseorang misalnya guru atau kepala sekolah atau pengawas
sekolah, dapat pula ditunjukkan pada unit kerja atau organisasi ter-tentu misalnya
sekolah, lembaga pendidikan, kursus-kursus, dll. Atas dasar itu maka kinerja diartikan
sebagai hasil kerja yang dicapai seseorang atau kelompok orang dalam suatu organisasi
sesuai wewenang dan tanggungjawab-nya masing-masing dalam rangka mencapai tujuan
organisasi yang bersang-kutan. Laporan ini difokuskan pada Monitoring hasil kinerja
Guru Madarasah.

B. Prinsip Penilaian Kinerja

1. Relevance, artinya aspek-aspek yang diukur dalam Monitoring kinerja terkait dengan
pekerjaannya baik input, proses, maupun outputnya (hasil kerja yang tercapai).
2. Sensitivity, artinya sistem evaluasi yang digunakan peka dalam membedakan antara
kepala madrasah,waka, kepala lab/perpustakaan yang berprestasi tinggi dengan yang
berprestasi rendah.
3. Reliability, artinya alat dan sistem monev yang digunakan dapat diandalkan,
dipercaya sebagai tolok ukur yang obyektif, akurat, dan konsisten.
 8

4. Acceptability, artinya sistem monev yang digunakan harus dapat dimengerti dan
diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi komunikasi
aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinya semua instrument monev termasuk pengolahan dan analisis
hasil penilaian mudah digunakan

C. Metode Penilaian Kinerja

Metode yang digunakan untuk mendapatkan informasi terkait penilaian Kinerja Guru
adalah:

1. Observasi, ialah kunjungan ke tempat kegiatan secara langsung, sehigga semua

kegiatan yang sedang berlangsung atau obyek yang ada diobservasi dan dapat dilihat.
Semua kegiatan dan obyek yang ada serta kondisi penunjang yang ada mendapat
perhatian secara langsung
2. Angket, Instumen yang disiapkan untuk mendapatkan informasi dari tujuan yang
telah ditetapkan.
3. Dokumenter , yaitu Pengumpulan data atau dokumen yang dilimiki madarsah dari
hasil kinerja baik kepala, waka, kepala lab/perpustakaan di madrasah. Dari dokumen
yang diminta akan diketahui apakan madrasah mempunyai atau tidak ? apakah
dokumen yang ada sesuai standar atau tidak ? benar atau tidak .data atau dokumen
yang ada oleh petugas di lakukan identifikasi lalu diverifikasi, diklarifikasi dan
selanjutnya dilakukan validasi.
4. Interview, kegiatan ini dilakkan langsung face to face dengan pembuat dokumen
adminitrasi.
5. Focus Group Discussion (FGD), adalah proses menyamakan persepsi melalaui urun
rembug terhadap sebuah permasalahan atau substansi tertentu sehingga diperoleh satu
kesamaam (frame) dalam melihat dan mensikapi hal-hal yang dimaksud.
 9

BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA GURU

A. PKG Setiap Guru di Madrasah

1. Nama Guru : Dian Ekowati Ayuningtyas
 10

2. Soni Marofig
 11

3. Astuti Hidayati
 12

4. Ahmadi
 13

5. Abdul Aziz
 14

6. Miftakhurrahman
 15

7. A’ang Yuda
 16

8. Siti Masruroh
 17

9. Nur Okta Ardi Wilanda

 18

10.Anisah
 19

B. Hasil Analisa Kebutuhan Guru Madrasah

20
21
22
23
 24

C. Prioritas PKG Setiap Guru di Madrasah

25
26
27
28
 29

D.Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Madrasah Binaan

FORMAT 3: Rekapitulasi Kebutuhan PKB Guru Binaan
Madrasah : MI Sunan Kalijogo
Kecamatan/Wilayah*) : Prajuritkulon
Tahun : 2018
Guru Madrasah
Jenis PKB/Indikator
Komptensi Dian Soni Astuti Ahmad Abdul Miftah Aang Siti Nur Anisah
Ekow Marofi Hidaya i Aziz urrah Yuda Masrur Okta
ati g ti man oh Ardi.W
Menguasai karakteristik peserta didik √ 1
Menguasai teori belajar dan prinsip- √ √ 2
prinsip pembelajaran yang mendidik
Pengembangan kurikulum

Kegiatan pembelajaran yang mendidik

Pengembangan potensi peserta didik √ √ √ 3

Komunikasi dengan peserta didik √ 1

Penilaian dan evaluasi

Bertindak sesuai dengan norma agama,

hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan
teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, √ 1
rasa bangga menjadi guru
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, √ √ 2
serta tidak diskriminatif
 30

Komunikasi dengan sesama guru, √ 1

tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
Penguasaan materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang
diampu
Mengembangkan keprofesionalan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 10
melalui tindakan yang reflektif

Mojokerto, 11 Agustus 2018

Kepala Madrasah,

( M.KHOIRUR ROZI, S.Pd )

 31

E. Rekapitulasi Kebutuhan PKB-KM Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MI Sunan Kalijogo

Kecamatan : Prajuritkulon

Kota : Mojokerto

Jumlah Guru : 10 orang

Nama Nama
No Jenis PKB
Kepala Madrasah Guru
1 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Dian Ekowati, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

2 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Soni Marofig, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

3 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Astuti Hidayati, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

4 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Ahmadi, S.Pd.I Diklat Perencanaan Pembelajaran

5 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Abdul Aziz, S.Pd.I Diklat Perencanaan Pembelajaran

6 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Miftahurrahman, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

7 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Aang Yuda, S.Pd.I Diklat Perencanaan Pembelajaran

8 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Siti Masruroh, S.Pd.I Diklat Perencanaan Pembelajaran

9 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Nur Okta Ardi.W, S.Pd Diklat Perencanaan Pembelajaran

10 M. Khoirur Rozi, S.Pd.I Anisah, S.Pd.I Diklat Perencanaan Pembelajaran

Pengawas, PenPengawas, Kepala

Madarasah,

(ALI EFENDI, S.Pd.I, M.M.Pd) (M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I)

NIP. 1959090519800031006 NIP.

 32

D. Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

FORMAT 5: Prioritas Pilihan PKB-Guru Tingkat Madrasah

Nama Madrasah : MI Sunan Kalijogo

Kecamatan : Prajuritkulon

Kota : Mojokerto

Jumlah Guru : 10 orang

No Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

Kegiatan Kolektif Guru yang

1 Pengembangan Diri meningkatkan kompetensi
dan/atau keprofesian Guru
2 Pengembangan Diri Diklat Fungsional

3 Kegiatan Pembelajaran yang Diklat

mendidik
4 Komunikasi dengan peserta Diklat
didik
5 Penilaian dan evaluasi Menemukan teknologi tepat
guna
Etos kerja, tanggung jawab
6 yang tinggi, rasa bangga Pembinaan Kelompok
menjadi guru
7 Bertindak sesuai norma Pembinaan Individu

Pengawas, Kepala Madrasah,

 33

(ALI EFENDI, S.Pd.I, M.M.Pd ) (M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I)

NIP. 1959090519800031006 NIP.

E. Jadwal dan Berita Acara PKG

JADUAL PELAKSANAAN VISITASI PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH (PKG) KOTA

MOJOKERTO TAHUN 2018

Nama Kamad : M. KHOIRUR ROZI, S.Pd

Madrasah : MI SUNAN KALIJOGO

No Nama Guru Mapel Tanggal PKG Jam Ket

1 Dian Ekowati, S.Pd Selasa, 7 Agustus 2018 Jam ke 1 Kelas 6

2 Soni Marofig, S.Pd Selasa, 7 Agustus 2018 Jam ke 2 Kelas 5

3 Astuti Hidayati, S.Pd Selasa, 7 Agustus 2018 Jam ke 3 Kelas 4

4 Ahmadi, S.Pd.I Rabu, 8 Agustus 2018 Jam ke 1 Kelas 4

5 Abdul Aziz, S.Pd.I Rabu, 8 Agustus 2018 Jam ke 2 Agama

6 Miftahurrahman, S.Pd Rabu, 8 Agustus 2018 Jam ke 3 Kelas 3

7 Aang Yuda, S.Pd.I Kamis, 9 Agustus 2018 Jam ke 1 PJOK

8 Siti Masruroh, S.Pd.I Kamis, 9 Agustus 2018 Jam ke 2 Kelas 2

9 Nur Okta Ardi.W, S.Pd Jumat, 10 Agustus 2018 Jam ke 1 Kelas 2

10 Anisah, S.Pd.I Jumat, 10 Agustus 2018 Jam ke 2 Kelas 1

Mengetahui Mojokerto, 11 Agustus 2018

Kepala Madrasah Pengawas Madrasah

M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I ALI EFENDI, S.Pd.I, M.M.Pd

NIP. 1959090519800031006
 34

BERITA ACARA PELAKSANAAN

PENILAIAN KINERJA GURU MADRASAH TAHUN 2018

Pada hari ini Senin tanggal Tiga Belas Bulan Agustus tahun Dua Ribu Delapan Belas bertempat di :

Madrasah : MI Sunan Kalijogo

Alamat Madrasah : Pulowetan 403

Kecamatan : Prajuritkulon

Kabupaten / Kota *) : Mojokerto

Telah dilaksanakan Penilaian Kinerja Guru Madrasah yang dilakukan melalui observasi lapangan dan
wawancara dengan Guru rangka klarifikasi, verifikasi, serta validasi terhadap data dan informasi yang
diberikan melalui perangkat Penilaian Kinerja Guru . Visitasi pada :

Hari : Selasa s/d Jumat tanggal 7 s/d 10 Bulan Agustus Tahun 2018.

Demikian berita acara ini dibuat dengan sesungguhnya, untuk dapat dipergunakan sebagaimana
mestinya.

Pengawas Yang membuat berita acara,

ALI EFENDI, S.Pd.I, M.M.Pd M. KHOIRUR ROZI, S.Pd.I

NIP. 1959090519800031006 NIP.

 35

BAB IV.

PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Penilaian kinerja Guru madrasah adalah proses pengumpulan , pengolahan, analisis,
dan interpretasi data tentang kualitas kepala madrasah dalam melaksanakan tugas
pokoknya sebagai guru di madrasah.
2. Prosedur pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Madrasah adalah sebagai berikut:
- Tahap Persiapan, meliputi menyiapkan instrumen dan menyiapkan jadwal
bersama,
- Tahap Pelaksanaan, yaitu melaksanakan kunjungan ke madrasah untuk Penilaian
Kinerja Guru
- Tahap Pelaporan, meliputi: mengidentifikasi hasil w a w a n c a r a d a n pengamatan
serta telaah dokumen dan Tahap Tindak lanjut
- Di Madrasah Sunan Kalijogo kami terdapat 10 Guru Sasaran PKG, dengan Prioritas
PKB Guru antara lain........................................

B. Saran

1. Perlunya model aplikasi yang langsung menuju pada kebutuhan komptensi serta
model PKB yang diperlukan.
2. Perlunya desiminasi ke semua kepala madrasah juga ke guru guru untuk percepatan
akses mutu kinerja Guru Madrasah.
3. Perlunya pendanaan untuk mendukung kegiatan ini bisa berjalan.
36