SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Bangkinang

Mata Pelajaran : Matematika (Teknologi)
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKAS SUMBER PENILAIAN

PEMBELAJARA I WAKTU BELAJAR
N
3.15 Menerapkan operasi 3.15.1 Mendefiniskanmatriks  Operasi Matriks  Mengidentifikasi Operasi 16 JP  Buku Guru Mata  Lisan
matriksdalam . Matriks Pelajaran  Tertulis
menyelesaiakan 3.15.2 Menganalisis konsep  Menggunakan ide-ide matematika Matematika (wajib)  Porto folio
masalah yang kesamaan matriks. untuk menyelesaikan masalah kelas XI,
berkaitan dengan 3.15.3 Memahami operasi- yang berkaitan dengan matriks Kementerian
matriks operasi pada matriks.  Menafsirkan dan mengevaluasi Pendidikan dan
4.15 Menyelesaikan 3.15.4 Menganalisis operasi penyelesaianberdasarkan konteks Kebudayaan,
1
 masalah yang matriksdalam mula-mula Jakarta.
berkaitan dengan menyelesaiakan  Menyelesaikan masalah yang  Buku Siswa Mata
matriks masalah yang berkaitan dengan masalah yang Pelajaran
berkaitan dengan berkaitan dengan matriks Matematika (wajib)
matriks  Menyajikan penyelesaian kelas XI,
3.15.5 Memahami operasi masalah yang berkaitan dengan Kementerian
penjumlahan, operasi matriks Pendidikan dan
pengurangan,  Mengomunikasikan proses dan Kebudayaan,
perkalian matriks hasil pemecahan masalah Jakarta.
dengan bilangan  Menyajikan model matematika  Buku Penunjang
skalar dan perkalian dari suatu masalah nyata yang lain
4.15.1 Menyajikan model berkaitan dengan matriks dan  Internet
matematikadari suatu menyatakan konsep kesamaan  Lingkungan Sekitar
masalah nyata matriks.
yangberkaitan dengan  Menyatakan operasi-operasi
matriks matriks.
danmenyatakan konsep
kesamaanmatriks.
4.15.2 Menyatakan operasi-
operasimatriks.
3.16 Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi nilai  Nilai  Mengamati dan menidentifikasi 12 JP  Buku Guru Mata  Lisan
determinan, invers determinan, invers Determinan, pNilai Determinan, Invers Dan Pelajaran  Tertulis
dan tranpos pada ordo dan tranpos pada ordo Invers Dan Tranpos Pada Ordo 2 X 2 Dan Matematika (wajib)  Porto folio
2 x 2 dan nilai 2 x 2 dan nilai Tranpos Pada Nilai Determinan Dan Tranpos kelas XI,  Produk
determinan dan determinan dan Ordo 2 X 2 Dan Pada Ordo 3 X 3 Kementerian
tranpos pada ordo 3 x tranpos pada ordo 3 x Nilai Determinan  Menggunakan ide-ide matematika Pendidikan dan
3 3 Dan Tranpos untuk menyelesaikan Nilai Kebudayaan,
4.16 Menyelesaikan 3.16.2 Menganalisis Pada Ordo 3 X 3 Determinan, Invers Dan Tranpos Jakarta.
masalah yang determinan matriks. Pada Ordo 2 X 2 Dan Nilai  Buku Siswa Mata
berkaitan dengan 3.16.3 Menganalisis invers Determinan Dan Tranpos Pada Pelajaran
determinan, invers matriks. Ordo 3 X 3 Matematika (wajib)
dan tranpose pada 4.16.1 Menyajikan model  Menyajikan penyelesaian kelas XI,
ordo 2 x 2 serta nilai matematikadari suatu masalah yang berkaitan dengan Kementerian
determinan dan masalah nyata yang Nilai Determinan, Invers Dan Pendidikan dan
tranpos pada ordo 3 x berkaitan dengan
2
 3 determinan matriks.
4.16.2 Menyajikan model
matematika dari suatu
masalah nyata yang
berkaitan dengan
invers matriks.
4.16.3 Menyajikan determinan
matriks.
4.16.4 Menyajikan invers
matriks.
3.17 Menentukan nilai 3.17.1 Pengantar Vektor
besaran vektor pada (Geometris)
dimensi dua 3.17.2 Menganalisis Vektor-
4.17 Menyajikan vektor dalam sistem
penyelesaian masalah Koordinat
yang berkaitan dengan 3.17.3 Menganalisis Vektor
nilai besaran vektor pada Bidang Datar R2
pada dimensi dua (Dimensi Dua)
Tranpos Pada Ordo 2 X 2 Dan Kebudayaan 2016,
Nilai Determinan Dan Tranpos Jakarta.
Pada Ordo 3 X 3  Buku Penunjang
 Mengomunikasikan proses dan lain
hasil penyelesaian masalah yang  Internet
berkaitan dengan Nilai  Lingkungan Sekitar
Determinan, Invers Dan Tranpos
Pada Ordo 2 X 2 Dan Nilai
Determinan Dan Tranpos Pada
Ordo 3 X 3
 Mengidentifikasi nilai
determinan, invers dan tranpos
pada ordo 2 x 2 dan nilai
determinan dan tranpos pada ordo
3x3
 Menganalisis determinan matriks.
 Menganalisis invers matriks.
 Menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan determinan
matriks.
 Menyajikan model matematika
dari suatu masalah nyata yang
berkaitan dengan invers matriks.
 Menyajikan determinan matriks.
 Menyajikan invers matriks.
 Nilai Besaran  Mengidentifikasi masalah Nilai 12JP  Buku Guru Mata  Lisan
Vektor Pada Besaran Vektor Pada Dimensi Pelajaran  Tertulis
Dimensi Dua Dua Matematika (wajib)  Porto folio
 Menggunakan ide-ide matematika kelas XI,  Produk
untuk menyelesaikan Nilai Kementerian
Besaran Vektor Pada Dimensi Pendidikan dan
Dua Kebudayaan 2016,
 Menyelesaikan masalah yang Jakarta.
3
3.17.4 Menjelaskan Ruang berkaitan dengan Nilai Besaran  Buku Siswa Mata
Lingkup Vektor Vektor Pada Dimensi Dua Pelajaran
3.17.5 Menganalisis kontekstual Matematika (wajib)
Kesamaan Dua Vektor  Menafsirkan dan mengevaluasi kelas XI,
3.17.6 Menjelaskan Vektor penyelesaian Nilai Besaran Kementerian
Negatif Vektor Pada Dimensi Dua Pendidikan dan
3.17.7 Menjelaskan Vektor  Mengomunikasikan proses dan Kebudayaan,
Nol hasil pemecahan masalah yang Jakarta.
3.17.8 Vektor Posisi berkaitan dengan Nilai Besaran  Buku Penunjang
3.17.9 Menjelaskan Modulus Vektor Pada Dimensi Dua lain
atau Besar Vektor  Menjelaskan Operasi  Internet
atau Panjang vektor Penjumlahan Vektor  Lingkungan Sekitar
3.17.10 Menjelaskan Vektor  Menjelaskan Pengurangan Vektor
Satuan  Menjelaskan Perkalian Vektor
3.17.11 Menjelaskan Operasi dengan Skalar
Hitung Vektor di R2  Melaksanakan Operasi
3.17.12 Menjelaskan Operasi Penjumlahan Vektor
Penjumlahan Vektor
 Melaksanakan Pengurangan
3.17.13 Menjelaskan
Vektor
Pengurangan Vektor
 Melaksanakan Perkalian Vektor
3.17.14 Menjelaskan
dengan Skalar
Perkalian Vektor
dengan Skalar  Melaksanakan penyelesaian
4.17.1 Melaksanakan Operasi masalah yang berkaitan dengan
Penjumlahan Vektor nilai besaran vektor pada dimensi
4.17.2 Melaksanakan dua
Pengurangan Vektor
4.17.3 Melaksanakan
Perkalian Vektor
dengan Skalar
4.17.4 Melaksanakan
penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan
nilai besaran vektor
pada dimensi dua
4
3.18 Menentukan nilai 3.18.1 Menganalisis nilai
besaran vektor pada besaran vektor pada Vektor Pada
dimensi tiga dimensi tiga Dimensi Tiga
4.18 Menyajikan 3.18.2 Mengidentifikasi nilai
penyelesaian masalah besaran vektor pada
yang berkaitan dengan dimensi tiga
nilai besaran vektor 3.18.3 Menganalisis skalar
pada dimensi tiga dan vektor
3.18.4 Menganalisis sistem
koordinat dalam
dimensi r3
3.18.5 Menganalisis operasi
vektor
3.18.6 Menganalisis bidang
pada ruang dimensi 3
3.18.7 Menganalisis bentuk
umum persamaan
suatu bidang dalam
dimensi 3
3.18.8 Menjelaskan garis
pada ruang dimensi 3
3.18.9 Menjelaskan jarak
antara titik dengan
bidang
3.18.10 Menjelaskan panjang
& jarak vektor
3.18.11 Menjelaskan sudut
antar vektor
3.18.12 Menjelaskan vektor-
vektor ortogonal
3.18.13 Menjelaskan proyeksi
ortogonal
4.18.1 Menyelesaikan
permasalahan yang
berkaitan dengan nilai
Nilai Besaran  Mengamati dan mengidentifikasi 12 JP  Buku Guru Mata  Lisan
Nilai Besaran Vektor Pada Pelajaran  Tertulis
Dimensi Tiga Matematika (wajib)  Porto folio
 Mengumpulkan dan mengolah kelas XI,
informasi untuk membuat Kementerian
kesimpulan serta menggunakan Pendidikan dan
prosedur untyk menyelesaikan Kebudayaan 2016,
masalah yang berkaitan dengan Jakarta.
Nilai Besaran Vektor Pada  Buku Siswa Mata
Dimensi Tiga Pelajaran
 Mengevaluasi penyelesaian Nilai Matematika (wajib)
Besaran Vektor Pada Dimensi kelas XI,
Tiga Kementerian
 Menyajikan penyelesaian Pendidikan dan
masalah yang berkaitan dengan Kebudayaan,
Nilai Besaran Vektor Pada Jakarta.
Dimensi Tiga  Buku Penunjang
 Mengomunikasikan proses dan lain
hasil pemecahan masalah yang  Internet
berkaitan dengan Nilai Besaran  Lingkungan Sekitar
Vektor Pada Dimensi Tiga
5
 besaran vektor pada
dimensi tiga
3.19 Menentukan nilai 3.19.1 Menjelaskan Nilai Variabel Pada  Mengamati dan mengidentifikasi 24 JP  Buku Guru Mata  Lisan
variabel pada karakteristik masalah Persamaan dan Nilai Variabel Pada Persamaan Pelajaran  Tertulis
persamaan dan fungsi otentik yang Fungsi Kuadrat dan Fungsi Kuadrat Matematika (wajib)  Porto folio
kuadrat pemecahannya terkait  Mengumpulkan dan mengolah kelas XI,
4.19 Menyajikan dengan model informasi untuk membuat Kementerian
penyelesain masalah matematika sebagai kesimpulan serta menggunakan Pendidikan dan
yang berkaitan dengan persamaan kuadrat; prosedur untyk menyelesaikan Kebudayaan 2016,
persamaan dan fungsi 3.19.2 Menjelaskan sifat- masalah yang berkaitan dengan Jakarta.
kuadrat sifat dan aturan Nilai Variabel Pada Persamaan  Buku Siswa Mata
matematika yang dan Fungsi Kuadrat Pelajaran
berkaitan dengan  Mengevaluasi penyelesaian Nilai Matematika (wajib)
persamaan dan fungsi Variabel Pada Persamaan dan kelas XI,
kuadrat berdasarkan Fungsi Kuadrat Kementerian
konsep yang sudah  Menyajikan penyelesaian Pendidikan dan
dimiliki; masalah yang berkaitan dengan Kebudayaan,
3.19.3 Menentukan akar-akar Nilai Variabel Pada Persamaan Jakarta.
persamaan kuadrat dan Fungsi Kuadrat  Buku Penunjang
dengan pemfaktoran,  Mengomunikasikan proses dan lain
melengkapkan kuadrat hasil pemecahan masalah yang  Internet
sempurna, dan rumus berkaitan dengan Nilai Variabel  Lingkungan Sekitar
abc; Pada Persamaan dan Fungsi
3.19.4 Menentukan jumlah Kuadrat
dan hasil kali akar-  Merancang model matematika
akar persamaan dari sebuah permasalahan otentik
kuadrat; yang berkaitan dengan persamaan
3.19.5 Menentukan dan fungsi kuadrat;
persamaan sumbu
 Menyelesaikan model
simetri dan titik
matematika untuk memperoleh
puncak grafik fungsi
solusi permasalahan yang
kuadrat;
diberikan;
3.19.6 Menggambarkan
 Menuliskan ciri-ciri persamaan
grafik fungsi kuadrat;
dan fungsi kuadrat. Dari
3.19.7 Menentukan fungsi
6
 kuadrat, jika diberi beberapa model matematika;
tiga titik yang tidak  Menuliskan konsep persamaan
segaris; dan fungsi kuadrat. Berdasarkan
3.19.8 Menjelaskan kaitan ciri-ciri yang ditemukan dengan
fungsi kuadrat dan bahasanya sendiri;
persamaan kuadrat;  Menyusun persamaan kuadrat
3.19.9 Memahami persamaan yang akar-akarnya memenuhi
dan fungsi kuadrat, kondisi tertentu;
memilih strategi dan  Menggunakan konsep dan prinsip
menerapkan untuk persamaan kuadrat untuk
menyelesaikan memecahkan masalah otentik;
persamaan kuadrat  Menggunakan konsep dan prinsip
serta memeriksa fungsi kuadrat untuk
kebenaran memecahkan masalah otentik dan
jawabannya; soal-soal
3.19.10 Menganalisis
persamaan kuadrat
dalam berbagai bentuk
penyajian masalah
kontekstual;
3.19.11 Memahami konsep
dan prinsip persamaan
dan fungsi kuadrat
serta menggambarkan
grafiknya dalam
sistem koordinat;
3.19.12 Memahami berbagai
bentuk ekspresi yang
dapat diubah menjadi
persamaan kuadrat
dan mengidentifikasi
sifatsifatnya;
3.19.13 Menganalisis
persamaan kuadrat
dari data terkait
7
 masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
persamaan kuadrat
dan fungsi kuadrat;
3.19.14 Memahami persamaan
dan fungsi kuadrat,
memilih Strategi dan
menerapkan untuk
menyelesaikan
masalah nyata serta
memeriksa kebenaran
jawabannya;
3.19.15 Menganalisis grafik
fungsi dari data terkait
masalah nyata dan
menentukan model
matematika berupa
fungsi kuadrat.
4.19.1 Merancang model
matematika dari sebuah
permasalahan otentik
yang berkaitan dengan
persamaan dan fungsi
kuadrat;
4.19.2 Menyelesaikan model
matematika untuk
memperoleh solusi
permasalahan yang
diberikan;
4.19.3 Menuliskan ciri-ciri
persamaan dan fungsi
kuadrat. Dari beberapa
model matematika;
4.19.4 Menuliskan konsep
8
 persamaan dan fungsi
kuadrat. Berdasarkan
ciri-ciri yang
ditemukan dengan
bahasanya sendiri;
4.19.5 Menyusun persamaan
kuadrat yang akar-
akarnya memenuhi
kondisi tertentu;
4.19.6 Menggunakan konsep
dan prinsip persamaan
kuadrat untuk
memecahkan masalah
otentik;
4.19.7 Menggunakan konsep
dan prinsip fungsi
kuadrat untuk
memecahkan masalah
otentik dan soal-soal