1.

Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-
gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk
perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
a.Ikonik
b.Intuitif
c.Enaktif
d.Simbolik

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....

a. Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
b. Kemampuan untuk memecahkan masalah
c. Kemampuan berinteraksi
d. Kemampuan mengemukakan pendapat

3. Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang
ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri.
Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....
a.Behavioristik
b.Konstruktivistik
c.Humanistik
d.Sibernetik

4. Dalam hal belajar, antara siswa satu dengan yang lain kemampuan berpikirnya tidak sama.
Hal ini dikemukakan dalam teori belajar ...
a. Kognitif
b. Conditioning
c. Connectionism
d. Behaviorism

5. Untuk menerapkan proses kognitif dalam pembelajaran, maka sebaiknya dipakai konsep ...
a. KTSP
b. CBSA
c. KBK
d. Pembelajaran terpadu.

6. Sebuah teori belajar secara psikologis tentang tahapan perkembangan individu merupakan
teori belajar...
a. Behaviorisme
b. Kognitif Piaget
c. Konstruktivisme
d. Afektifisme
7. Teori belajar yang mendudukkan siswa sebagai individu yang pasif. Respons atau perilaku
tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata. Munculnya
perilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai
hukuman merupakan pengertian dari teori belajar….
a. Behaviorisme
b. Humanistik
c. Sibernetik
d. Kontruktivis

8. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan
obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia…
a. 0 – 2 tahun
b. 2 — 7 tahun
c. 7 — 11/12 tahun
d. 11/12/ — 14/15 tahun

9. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan

kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
a. mengemukakan gagasan
b. mengaktualisasikan diri
c. penciptaan hubungan yang baik
d. menformulasikan tindakan

10. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi
pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami
kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ….
a. kesulitan akademis
b. gangguan simbolik
c. gangguan nonsimbolik
d. gangguan sosial

11. Siswa merasa senang, bergairah, berinisiatif dalam belajar dan terjadi perubahan pola pikir,
perilaku dan sikap atas kemauan sendiri, adalah merupakan salah satu indikator keberhasilan
dari aplikasi teori aliran ....
a. Berbasis konstruktivisme
b. Behavioral
c. Koginitif
d. Humanistik

12. Salah satu upaya guru untuk mengaktifkan belajar siswa adalah....
a. Memfokuskan pembelajaran dengan satu model
b. Menjelaskan materi dengan ceramah
c. Memotivasi siswa agar mampu belajar mandiri
d. Mengupayakan pembelajaran dengan melaksanakan kegiatan eksperimen

13. Sebuah teori belajar secara filosofis tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari
pengalaman merupakan teori belajar….
a. Behavioristik
b. Kognitifistik
c. Konstruktivistik
d. Humanistik

14. Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi siswa
itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...
a. Pengalaman
b. Berbagai penguatan
c. Cara belajarnya
d. Lingkungannya

15. Pada dasarnya strategi pembelajaran di sekolah dapat menggunakan teori behavioristik
untuk mengajarkan siswa memproses informasi sebagai berikut, kecuali ...
a. Membuat asosiasi
b. Membedakan
c. Membuat skema
d. Mengingat