A.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan power point dan alat peraga, peserta didik mampu menganalisis
panjang dalam satuan baku dan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
dengan benar. (ranah kognitif)
2. Melalui tayangan power point dan alat peraga, peserta didik mampu mengukur panjang
benda dalam satuan baku dan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
dengan percaya diri. (ranah afektif)
3. Melalui diskusi kerja kelompok, peserta didik mampu menyajikan hasil pengukuran
panjang dalam satuan baku dan tidak baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
dengan terampil. (ranah psikomotor)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan
pemberian salam, menyapa siswa,
menanyakan kabar. (Communication/4C)
2. Guru dan siswa berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
3. Menyanyikan lagu wajib nasional “Garuda
Kegiatan
Pancasila” yang dipimpin oleh salah satu 10 Menit
Pendahuluan
siswa. (Nasionalis/PPK)
4. Guru mengecek kehadiran siswa.
(Communication/4C)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dilakukan. (Communication/4C)
6. Guru melakukan Ice Breaking untuk
membangkitkan semangat siswa dalam
mengikuti pembelajaran serta menghidupkan
suasana kelas agar tidak bosan.
1. Tahap pertama: Orientasi peserta didik
pada masalah.
1. Peserta didik mengamati gambar
macam-macam alat ukur panjang.
2. Peserta didik diberikan permasalahan oleh
Kegiatan Inti guru dengan memberi pertanyaan: 45 Menit
a) Apakah kalian tau tentang alat pada
gambar?
b) Apa nama alat tersebut?
c) Sebutkan kegunaan dari masing-masing
alat tersebut! (Menanya)
 3. Peserta didik mengamati tayangan slide
power point dan menyimak penjelasan guru
mengenai alat ukur panjang satuan baku dan
tidak baku. (Mengamati)
4. Peserta didik mengamati benda konkret yang
dibawa oleh guru yang mengilustrasikan
macam-macam alat ukur panjang satuan
baku dan tidak baku. (Mengamati)
2. Tahap kedua: Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar.
1. Peserta didik mengamati tayangan slide
power point dan penjelasan guru tentang
satuan baku yang berlaku untuk mengukur
panjang sebuah benda ataupun jarak.
(Mengamati)
2. Guru memberikan contoh soal cerita yang
berkaitan dengan masalah sehari-hari tentang
satuan baku yang berlaku untuk mengukur
panjang sebuah benda dan meminta peserta
didik mengerjakannya dengan menggunakan
alat peraga. (Mengamati)
3. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan
ice breaking agar kegiatan pembelajaran tidak
membosankan.
4. Guru membagi peserta didik ke dalam
beberapa kelompok.
5. Guru membagikan LKPD kepada setiap
kelompok.
6. Peserta didik mendengarkan arahan guru
untuk mengerjakan LKPD.
3. Tahap ketiga: Membimbing penyelidikan
individu maupun kelompok.
1. Peserta didik melakukan kegiatan diskusi
bersama kelompok untuk memecahkan
permasalahan yang terdapat pada LKPD.
(Mencoba)
2. Guru memperhatikan peserta didik dalam
mengerjakan LKPD. (Mengasosiasi)
3. Guru mendorong peserta didik untuk bekerja
sama dalam kelompok.
 (Menalar/Mengasosiasi)
4. Tahap keempat: Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
1. Tiap kelompok menyusun laporan hasil
penyelesaian masalah dari penggunaan alat
ukur panjang untuk mengukur panjang
sebuah benda.
2. Guru membimbing peserta didik jika ada hal
yang kurang dipahami serta membimbing
dalam kegiatan penyusunan laporan hasil
penyelesaian masalah.
(Mengkomunikasikan)
5. Tahap kelima : Menganalisa dan
mengevaluasi proses pemecahan masalah.
1. Beberapa kelompok mempresentasikan hasil
diskusi terkait LKPD di depan kelas.
(Mengkomunikasikan)
2. Kelompok yang mempresentasikan hasil
diskusinya diberikan apresiasi.
3. Guru mengkoreksi setiap kesalahan yang
dilakukan siswa dalam kerja kelompok
agar tidak terjadinya miskonsepsi.
1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi
dengan memberikan pertanyaan : (Menanya dan
mengkomunikasikan)
1) Materi manakah yang paling mudah
kalian pahami?
2) Bagaimana perasaan kalian selama
mengikuti pembelajaran hari ini?
2. Guru memberikan soal evaluasi kepada peserta
Kegiatan didik
15 Menit
Penutup 3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan
pelajaran tentang point-point penting dalam
kegiatan pembelajaran yang sudah terlaksana.
(Integritas).
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta
didik terkait dengan materi selanjutnya.
(Mandiri)
5. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
daerah “Curik-Curik”.
 6. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dan
dipimpin oleh salah satu siswa. (Religius)
7. Guru menutup pembelajaran dengan ucapan
salam.

Jengkal adalah pengukuran yang disesuaikan dengan jarak paling panjang antara ujung ibu jari
tangan dengan ujung jari kelingking.
Untuk memahami satuan ukuran baku panjang, maka perhatikan diagram tangga satuan panjang
di bawah ini!
Mengkonversi satuan panjang dapat dilakukan dengan aturan: setiap turun 1 satuan ukuran
panjang maka dikalikan 10, dan setiap naik 1 satuan ukuran panjang maka dibagi 10.