TUGAS UTAMA/UNSUR HASIL KINERJA

NO TUGAS UTAMA INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN

1
1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.1 Mengembangkan madrasah 1 Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan Dokumen struktur madrasah
sesuai dengan kebutuhan. kebutuhan program administrasi struktur
organisasi lengkap
2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah SK,job,SOP sesuai struktur,
sertifikat
3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah SOP

1.2 Mengelola perubahan dan 1 Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi
menuju organisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya. KTSP, prestasi, data alumni
pembelajar yang efektif.

2 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. pembagian tugas struktur, sk tugas,job, MGMP
lengkap

3 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram
pengelolaan pembelajaran KTSP,perangkat,peraturan
akdmk
4 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik, yang
madrasah meningkat dari waktu ke waktu. prestasi, dok ak, prog Ekstra

1.3 Mengelola hubungan antara 1 Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat
madrasah dan masyarakat masyarakat komite lengkap, MOU
dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber 2 Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat
belajar, dan pembiayaan. dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat kegiatan MOU, SK
penanggung jawab

3 Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakat
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat laporan kegiatan MOU

1.4 Mengelola proses 1 Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai standar isi KTSP,Perangkat, per akdmk,
dengan arah dan tujuan Buku kerja guru
Pendidikan nasional
2 Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
mengacu kepada standar proses perangkat pembelajaran,
jurnal, data siswa
3 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian penilaian lengkap dari kisi2-
analisis dan
tindaklanut/remedial,PAS/PAT
lengkap
 4 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan proram, pelaksanaan, dan
laporan semua kegiatan
kesiswaan, datanilai, prestasi
siswa

1.5 Mengelola unit layanan 1 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran dll
mendukung kegiatan peerta didik lab lengkap
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah.
2 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik kegiatan, dll
perpus lengkap

3 Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah
laporan usaha

4 Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll Koperasi Pembelajaran,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik Jadwal Piket Siswa di Koperasi
dan RPP
1.6 Mengelola sistem informasi 1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam
madrasah dalam manajemen madrasah manajemen madrasah Manfaat TIK
mendukung penyusunan
program dan pengambilan
keputusan. 2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
alat/media pembelajaran TIK (MTs dan MA) sumber RPP

3 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam menjalin
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain kerjasama dengan pihak lain pengelolaan TIK, lengkap

4 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam promosi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai program madrasah dan prestasi yang dicapai
pengelolaan TIK, lengkap

1.7 Memanfaatkan kemajuan 1 Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet)
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana,
peningkatan pembelajaran komunikasi. kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. TIK administrasi
dan manajemen madrasah
2 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet,
dan internet. TIK pembelajaran(MTs dan
MA)

3 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komputer, intranet, atau internet. TIK perpus(Aplikasi Perpusda
komunikasi. Kebumen)

SKOR 0
SKOR MAKSIMAL 100

2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.1 Menyusun perencanaan 1 Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2.2 Memimpin madrasah dalam
rangka pendayagunaan
sumber daya madrasah/
madrasah secara optimal.
2.3 Menciptakan budaya dan
iklim madrasah yang
kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik.
SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
2 Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
3 Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah,
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur
4 Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi
keterlaksanaan dan pencapaian program
1 Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin
menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
2 Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
3 Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber
daya secara efektif dan efisien.
4 Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.
1 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
nonakademik peserta didik
2 Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
0
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
EDM, RKJM dan RKT
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
SK penetapan visi msi dan
kelengkapannya
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah
RKJM dan RKTM
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.
RKJM dan RKTM
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
absen kamad
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan.
Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber daya
Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara
tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan
berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target
keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
meningkat hasilnya data prestasi(Juara Kab.4,
Juara Kec.3 dst)
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan
menyenangkan peserta didik
Rindang, bersih 4
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis
TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat madrasah. budaya baca
 4 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat
dan nonakademik bagi peserta didik madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
akademik dan nonakademik. dokumen prestasi

2.4 Mengelola guru dan staf 1 Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah
dalam rangka tenaga kependidikan Program Kerja Kepala
pendayagunaan sumber
daya manusia secara 2 Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
optimal. SDM madrasah

3 Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk
kegiatan pembinaan kompetensi meningkatkan mutu profesi.

4 Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan
di madrasah tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik
prasarana madrasah dalam madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,
rangka pendayagunaan peralatan kantor, dan alat kebersihan)
secara optimal
2 Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
perpus lengkap

3 Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

lab lengkap

4 Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
toko, koperasi, kebun dsb)

2.6 Mengelola peserta didik 1 Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal,
peserta didik baru, dan
penempatan dan
pengembangan kapasitas
peserta didik 2 Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.
didik.

3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai -
melalui penanaman nilai-nilai. nilai.

4 Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal tenaga kependidikan

2.7 Mengelola pengembangan 1 Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT,
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai dengan Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. KTSP lengkap
arah dan tujuan pendidikan
nasional

2 Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik,.
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. KTSP, peraturan akademik
 3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar
mutu pembelajaran. satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses,
pembelajaran MGMP

4 Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain RPP

5 Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik
kompetisi bidang akademik dan nonakademik akademik dan non akademik.
Prestasi

2.8 Mengelola keuangan 1 Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKT
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang RKJM/RKT,laporan, buku kas
akuntabel, transparan, dan
efisien
2 Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKT
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
RKJM, RKT

3 Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan Dokumen RKJM dan RKT
peraturan dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas
dan efisiensi. RKJM, RKTM

4 Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKT
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
RKJM/RKT,laporan, buku kas

2.9 Mengelola ketatausahaan 1 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam dengan pedoman persuratan yang berlaku penomoran surat dimulai no 1
mendukung pencapaian di awal th/th pelajaran
tujuan madrasah
2 Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat buku induk, buku kelulusan, 9
buku inventaris, DIR, proposal
dan laporan semua kegiatan

3 Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya arsi data kepegawaian, semua
juknis,SK dirjen dll

4 Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
prinsip – prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik dokumen persiapan dan hasil
akreditasi

2.10 Melakukan monitoring, 1 Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dan dinilai SKP/PKG
pelaksanaan program
kegiatan madrasah dengan
prosedur yang tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program
kegiatan madrasah dengan
prosedur yang tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
2 Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
dengan menggunakan teknik yang sesuai jadwal monitoring dan
instrumen
3 Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
dan evaluasi laporan dan evaluasi
monitoring
4 Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
pelaksanaan program sebelumnya program tindaklanjut,
Worksop, IHT, dll

SKOR 0
SKOR MAKSIMAL 164
PEROLEHAN SKOR MANAJERIAL 0
3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan inovasi yang 1 Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun dokumen perkembangan
bermanfaat dan tepat bagi madrasah madrasah
pengembangan madrasah
2 Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik bukti inovasi (pembudayaan
inovasi)
3 Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif
menciptakan kreativitas dan inovasi jenis usaha, pengelolaan, hasil

4 Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal –
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru hal baru jenis usaha, pengelolaan, hasil

3.2 Bekerja keras untuk
mencapai keberhasilan
madrasah sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif
1 Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
2 Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan
melalui cara berfikir dan cara bertindak
RPP dan foto aktifitas
Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah
RPM

3 Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif
produktif) di kalangan warga madrasah dan produktif) di kalangan warga madrasah
RPM

4 Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
RPM

3.3 Memiliki motivasi yang kuat
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin madrasah
1 Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain FKKM, FKP , Mou Kampun
arab dan inggris, grup wali,
alumni dsb
2 Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
PRESTASI GURU

3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
RPM, target yang dicapai
3.4 Pantang menyerah dan
selalu mencari solusi terbaik
dalam menghadapi kendala
yang dihadapi madrasah
3.5 Memiliki naluri
kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
pembelajaran peserta didik
4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Menyusun program 1 Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan
supervisi akademik dalam pembelajaran.
rangka peningkatan
profesionalisme guru
4.2 Melaksanakan supervisi
akademik terhadap guru
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
1 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan
dalam memecahkan masalah kelembagaan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan Mou sister school
2 Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam
internal madrasah mengatasi konflik internal madrasah catatan kamad dan foto
3 Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
catatan kamad dan foto
1 Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
potensi madrasah laporan produksi madrasah,
bisa berupa jasa
2 Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-
prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel laporan pembinaan dan hasil
program
3 Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan
menyusun laporan menyusun laporan
dokumen pelaksanaan
4 Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya
pemasarannya
Dokumen pemasaran
SKOR 0
SKOR MAKSIMAL 72
PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN 0
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. program, jadwal dan SK TIM
supervisi
2 Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian
pencapaian yang terukur. yang terukur. dokumentasi
3 Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan
madrasah. instrumen sopervisi kosong
1 Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama
pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. supervisi, dan instrumen yang disepakati dokumen pertemuan awal
sebelum supervisi
2 Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta
catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. instrumen yang sudah ada
masalah supervisi. nilainya
 pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
4.3 Menilai dan menindaklanjuti
kegiatan supervisi akademik
dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
E.    HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah
3 Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan. analisis hasil supervisi
4 Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal,
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. kegiatan remedial dan pengayaan. dokumen tindak lanjut:
workshop, IHT, pembinaan,
diklat, MGMP dsb
1 Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar
sistem penilaian hasil belajar.
2 Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala.
3 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar
tindaklanjut kegiatan supervisi. pelaksanaan pembinaan guru.
4 Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan
progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya. program kegiatan workshop
SKOR 0
SKOR MAKSIMAL 44
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 0
1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
kejuaraan KSM, dsb
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat kejuaraan aksioma, karnaval,
dsb
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada berbagai
tingkat kejuaraan guru misal karya
ilmiah, kompetensi lainnya
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
kejuaraan guru non akademik
misal pas HAB depag, DW
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah Juara umum, jumlah
kejuaraan
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah Juara umum, jumlah
kejuaraan
1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
ijzasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
sertifikat
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
madrasah

6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program madrasah Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi guru kemitraan guru dengan
meningkatkan kompetensi guru madrasah. madrasah MGMP, PGRI, Guru
pembelajar, simbatik dsb
SKOR 0
SKOR MAKSIMAL 52
PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH 0
JUMLAH SKOR TOTAL 0
SKOR MAKSIMAL TOTAL 432
SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 0