BUKTI MASING MASING UNSUR PKKM

1.1 Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.

1.1.1 Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program
Bukti:
Melalui observasi dan studi dokumen:
(1) bagan/struktur organisasi madrasah;
(2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi;
(3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir

1.1Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.

1.1.2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan
Bukti:
Melalui studi dokumen:
(1) dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrasah;
(2) rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi madrasah;
(3) SOP Personalia; dan
(4) Sertifikat

1.1Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.

1.1.3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
Bukti:
Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah

1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.
1.2.1 Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.

Bukti:
Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah

NO TUGAS N INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG BUKTI OTENTIK KUALITAS

 UTAMA/UNSUR O
DIHARAPKAN KINERJA*
TUGAS UTAMA
1.1 Mengembangka 1 Mampu Dokumen struktur Melalui observasi dan studi
n madrasah menggembangkan madrasah dokumen: (1)
sesuai dengan struktur organisasi bagan/struktur organisasi;
kebutuhan. yang sesuai dengan (2) notulen rapat yang berisi
kebutuhan program keputusan tentang
penyusunan struktur
organisasi; (3) dokumen
sosialisasi; dan (4) Daftar
Hadir
2 Mampu Dokumen uraian Melalui studi dokumen: (1)
menempatkan tugas personalia di dokumen
personalia yang madrasah penetapan/pengesahan
sesuai dengan susunan organisasi
kebutuhan madrsaha; (2) rincian tugas
setiap personil pada struktur
organisasi madrasah; (3)
SOP Personalia; dan (4)
Sertifikat
3 Mampu Pedoman dan Melalui obsevasi dokumen:
mengembangkan prosedur kerja SOP madrasah
pedoman dan organisasi madrasah
prosedur kerja
organisasi
madrasah
1,2 Mengelola 1 Mampu Program Melalui studi dokumen: (1)
perubahan dan mengembangkan pengembangan visi dan Misi madrasah; (2)
pengembangan program baru untuk madrasah data prestasi madrasah; (3)
madrasah meningkatkan mengandung target data hasil UN 3 tahun
menuju pencapaian target pencapaian pada terahir; (4) Data Alumni
organisasi yang lebih tinggi. indikator keunggulan
pembelajar yang khas satuan
efektif. pendidikan, kerja
sama tim, dan data
realisasi target yang
meningkat daripada
pencapaian
sebelumnya.
2 Mampu dan Terdapat struktur Melalui observasi dan studi
terampil dalam organisasi yang dokumen: (1)
membangun tim dilengkapi dengan bagan/struktur organisasi;
kerja yang efektif distribusi dan (2) SK; (3) tugas dan fungsi;
untuk mendapatkan deskripsi pembagian (4) Terbentuknya
produk kinerja yang tugas KKG/MGMP; (5) Program
lebih unggul. KKG/MGMP; dan (6)
Laporan kegiatan
KKG/MGMP
3 Mampu Terdapat penerapan Melalui studi dokumen: (1)
menerapkan strategi pembaharuan KTSP; (2) kalender
berbagai teknik dengan strategi yang pendidikan; (3) perangkat
pembaharuan terprogram pembelajaran; (4) penilaian;
dalam pengelolaan DAN (5) peraturan akademik
 pembelajaran
4 Mampu Dokumen bukti Melalui studi dokumen: (1)
mengembangkan perkembangan. data prestasi madrasah 1
potensi dan potensi dan prestasi tahun terahir; (2) data hasil
meningkatkan peserta didik, yang UN 1 tahun terahir; (3)
prestasi madrasah meningkat dari waktu Dokumen Akreditasi; dan (4)
ke waktu. Program Ekstrakurikuler
1,3 Mengelola 1 Merencanakan Data kerjasama Melalui studi dokumen: (1)
hubungan kerjasama dengan dengan lembaga SK komite madasah; (2)
antara madrasah lembaga pemerintah, swasta, AD/ART komite madrasah;
dan masyarakat pemerintah, swasta dan masyarakat (3) program kerja komite
dalam rangka dan masyarakat madrasah; (4) laporan
pencarian kegiatan komite madrasah;
dukungan ide, dan (5) dokumen tertulis
sumber belajar, kerja sama (MUO).
dan 2 Melakukan Dokumen pragram Melalui studi dokumen: (1)
pembiayaan. pendekatan- kerjasama dengan Program kegiatan kerja
pendekatan dalam pemerintah, swasta, sama; (2) Foto kegiatan; (3)
rangka dan masyarakat Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk
mendapatkan Penanggung Jawab
dukungan dari program.
lembaga
pemerintah, swasta
dan masyarakat
3 Memanfaatkan dan Data hasil kerjasama Melalui studi dokumen:
memelihara dengan lembega Laporan kegiatan kerja sama
hubungan pemerintah, swasta,
kerjasama dengan dan masyarakat
lembaga
pemerintah, swasta
dan masyarakat
1.4 Mengelola 1 Mengaplikasikan Dokumen analisis SNP Melalui studi dokumen: (1)
proses pengembangan dalam hal standar ini KTSP; (2) kalender
pencapaian 8 kurikulum yang pendidikan; (3) perangkat
SNP sesuai mengacu kepada pembelajaran; (4) penilaian;
dengan arah dan standar isi (5) peraturan akademik; dan
tujuan (6) Buku Kerja Guru.
Pendidikan 2 Mengaplikasikan Dokumen analisis SNP Melalui studi dokumen: (1)
nasional pengembangan dalam hal standar dokumen pengembangan
proses proses silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2)
pembelajaran yang buku teks; (2) jurnal
mengacu kepada mengajar guru; dan (2) data
standar proses siswa.
3 mengaplikasikan Dokumen analisis SNP Melalui studi dokumen: (1)
sistem penilaian dalam hal standar instrumen penilaian; (2) kisi-
pembelajaran yang penilaian kisi soal; (3) kumpulan
mengacu kepada nakah soal; (4) analisis butir
standar penilaian soal; (5) dokumen analisis
hasil belajar siswa; (6)
laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil
penilaian; (8) dokumen
pelaksanaan PAS; dan (9)
 dokumen pelaksanaan PAT.
4 Melaksanakan Dokumen analisis SNP Melalui studi dokumen: (1)
penjaminan mutu dalam hal standar dokumen program kegiatan
pencapaian standar kompetensi lulusan kesiswaan; (2) laporan
kompetensi lulusan kegiatan kesiswaan; (3)
dokumentasi kegiatan
kesiswaan; (4) laporan
kegiatan pembiasaan siswa;
(5) dokumen kegiatan
literasi; (6) data rata-rata
hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2
tahun terahir; dan (8) data
prestasi non akademik 2
tahun terahir.
1.5 Mengelola unit 1 Mampu mengelola Adanya bukti Observasi dan studi
layanan khusus laboratorium pemanfaatan dokumen: (1) luas
madrasah dalam madrasah agar laboratorium dalam memenuhi sesuai standar;
mendukung dapat dimanfaatkan pembelajaran, jadwal, (2) sarana pendukung lab;
kegiatan secara optimal kegiatan, dll (2) jurnal laboratorium; dan
pembelajaran untuk kepentingan (2) Program Pengembangan
dan kegiatan pembelajaran Sarpras.
peserta didik di peerta didik
madrasah. 2 Mamapu mengelola Adanya bukti Observasi dan studi
perpustakaan pemanfaatan dokumen: (1) luas
madrasah dalam lperpustakaan dalam memenuhi sesuai standar;
menyiiapkan pembelajaran, jadwal, (2) sarana pendukung; (2)
sumber belajar yang kegiatan, dll daftar buku induk
diperlukan oleh perpustakaan; dan (2)
peserta didik laporan/statistic
pengelolaan perpustakaan.
3 Mampu mengelola Adanya bukti kegiatan Melalui studi dokumen:
usaha madrasah usaha madrasah data/laporan kegiatan usaha
untuk pembeljaran dalam pembelajaran. madrasah
pesera didik dan
pemasukan
tambahan dana bagi
madrasah
4 Mampu mengella Adanya bukti Observasi dan studi
koperasi madrasah pemanfaatan koperasi dokumen: (1) instrumen
baik sebagai media dalam pembelajaran, hasil praktek pembelajaran;
praktik maupun jadwal, kegiatan, dll dan (2) foto kegiatan praktik
sebagai sumber
belajar bagi peserta
didik
1.6 Mengelola 1 Memanfaatkan Adanya bukti Observasi, studi dokumen
sistem informasi teknologi informasi pemanfaatan dan wawancara: (1) fasilitas
madrasah dalam dan komunikasi teknologi indformasi teknologi dan informasi; dan
mendukung dalam manajemen dan komunikasi dalam (2) sumber daya informasi
penyusunan madrasah manajemen madrasah
program dan 2 Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan
pengambilan teknologi informasi pemanfaatan madrasah dan wawancara:
keputusan. dan komunikasi teknologi indformasi (1) ketersediaan komputer;
 dalam dan komunikasi (2) jaringan internet; (3)
pembelajaran, baik sebagai sumber website madrasah; (4)
sebagai sumber belajar dan media alamat email madrasah; dan
belajar maupun pembelajaran (5) pemanfaatn TIK untuk
sebagai alat/media pembelajaran.
pembelajaran
3 Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan
teknologi teknologi pemanfaatan madrasah, wawancara dan
informasi dan teknologi indformasi studi dokumen: (1)
komunikasi dalam dan komunikasi dalam pengelolaan SIM; (2) fasilitas
menjalin kerjasama menjalin kerjasama SIM; (3) surat tugas
dengan pihak lain dengan pihak lain pengelola SIM; dan (4)
pelaporan data dan
informasi.
4 Memanfaatkan Adanya bukti Observasi lingkungan
teknologi teknologi pemanfaatan madrasah, wawancara dan
informasi dan teknologi indformasi studi dokumen: (1)
komunikasi dalam dan komunikasi dalam pengelolaan SIM; (2) fasilitas
promosi program promosi program SIM; (3) surat tugas
madrasah dan madrasah dan pengelola SIM; dan (4)
prestasi yang telah prestasi yang dicapai pelaporan data dan
dicapai informasi.
1.7 Memanfaatkan 1 Mampu Terdapat penerapan Observasi lingkungan
kemajuan mengembangkan TIK (berbasis madrasah dan wawancara:
teknologi sistem administrasi komputer, CD, (1) jumlah komputer dan
informasi bagi pengelolaan secara jejaring intranet, LCD yang cukup; (2)
peningkatan efektif dengan internet) dalam memiliki jaringan internet;
pembelajaran dukungan pengelolaan (3) memiliki web sekolah;
dan manajemen penerapan administrasi (4) memiliki e-mail
madrasah teknologi informasi administrasi madrasah; dan (5)
dan komunikasi. persuratan, sarana Memanfaatkan TIK untuk
prasarana, adminitrasi madrasah.
kepegawaian,
kepeserta didikan,
dan keuangan.
2 Mengelola Model penerapan TIK Observasi lingkungan
adminsistasi dalam pengelolaan madrasah dan wawancara:
pembelajaran adminsitrasi (1) jumlah kompute dan LCD
secara efektif kurikulum dan yang cukup; (2) memiliki
dengan dukungan pembelajaran, jaringan internet; dan (3)
penerapan misalnya, pengelolaan memanfaatkan TIK untuk
teknologi informasi kurikulum berbasis pembelajaran.
dan komunikasi. komputer, intranet,
dan internet.
3 Mampu Model pemanfaatan Observasi dan studi
mengembangkan TIK dalam sistem dokumen: (1) katalog digital;
sistem pengelolaan pengelolaan (2) BSE; (3) akses internet;
perpustakaan perpustakaan (4) komputer; dan (5)
secara efektif berbasis komputer, dokumen aplikasi layanan
dengan dukungan intranet, atau perpustakaan.
penerapan internet.
teknologi informasi
dan komunikasi.
2.1 Menyusun 1 Mampu Dokumen RKJM, Melalui studi dokumen: (1)
perencanaan mengembangkan RKT/RKAM yang Dokumen Evaluasi Diri
madrasah untuk RKJM, RKT/RKAM meliputi 8 SNP, Madrasah EDM); dan (2)
berbagai dengan program Dokumen RKJM dan RKT
tingkatan lainnya berdasarkan berbasis EDM
perencanaan. data hasil evaluasi
dalam pemenuhan
8 SNP
2 Mampu Visi-misi madrasah Melalui studi dokumen: (1)
merumuskan visi- merupakan rumusan visi, misi yang telah
misi sebagai arah hasil keputusan ditetapkan oleh Kamad; dan
pengembangan bersama. (2) berita acara dan daftar
program RKJM, hadir kegiatan perumusan/
RKT/RKAS dan peninjauan kembali dan
program lainnya. penetapan visi dan misi.
3 Mampu Dokumen program Melalui studi dokumen: (1)
menentukan yang memuat strategi program kerja; dan (2) RKJM
strategi pencapaian pencapaian tujuan dan RKTM
tujuan madrasah, madrasah
dilengkapi dengan
indikator
pencapaian yang
terukur
4 Mampu menyusun Dokumen rencana Melalui studi dokumen:
program dengan evaluasi RKJM dan RKTM
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
keterlaksanaan dan pencapaian program.
pencapaian
program
2.2 Memimpin 1 Mampu meberi Dokumen daftar hadir Observasi, wawancara dan
madrasah dalam contoh berdisiplin; semua kegiatan studi dokumen: (1)
rangka hadir tepat waktu, madrasah finggerprint kehadiran
pendayagunaan disiplin kamad; dan (2) daftar hadir
sumber daya menggunakan pada kegiatan di madrasah
madrasah/ waktu, dan tepat
madrasah secara waktu mengakhiri
optimal. pekerjaan.
2 Mampu Menjadi contoh dan Wawancara dengan warga
melaksanakan mengarahkan guru, madrasah
peraturan sesuai staf administrasi, dan
dengan ketentuan peserta didik
yang berlaku melaksanakan
kegiatan sesuai
dengan peraturan.
3 Mampu Memecahkan Wawancara dengan warga
menunjukkan masalah madrasah madrasah
keteladanan dalam secara bersama-sama,
memanfaatkan merencankan
sumber daya secara pemanfaatan sumber
efektif dan efisien. belajar dan sumber
informasi, memantau
penggunaan sumber
daya, dan menilai
 pemanfaatan sumber
daya
4 Mampu Rajin membaca dan Wawancara, observasi: (1)
menunjukkan pendengar yang baik, koleksi buku refrefensi/ ilmu
kedisiplinan sebagai mengekspresikan pengetahuan; dan (2) karya
insan pembelajar. pikiran secara tertulis, tulis yang diterbitkan atau
mengkomunikasikan tidak
ilmu pengetahuan
baru, dan
menyediakan
berbagai media untuk
mengembangkan
gagasan warga
madrasah.
2.3 Menciptakan 1 Mampu menjadi Dokumen Wawancara dan studi
budaya dan iklim contoh dan peningkatan KKM, dokumen: (1) peningkatan
madrasah yang berbudaya mutu target hasil ulangan, KKM; (2) hasil UN; (3)
kondusif dan yang kompetitif hasil UN dan target program keunggulan dan
inovatif bagi dalam mendorong keunggulan inovasi baik akademik
pembelajaran peningkatan nonakademik peserta maupun non akademik; dan
peserta didik. prestasi akademik didik yang (4) data prestasi akademik
dan nonakademik terprogram, dan non akademik.
peserta didik terlaksana, dan
meningkat hasilnya
2 Mampu melengkapi Suasana lingkungan Observasi lingkungan
sarana dan madrasah yang asri, madrasah: suasana
prasarana untuk bersih, rindang, aman, lingkungan yang asri, bersih,
menciptakan dan menyenangkan rindang, aman, dan
suasana belajar peserta didik menyenangkan peserta
kondusif dan didik
inovatif bagi peserta
didik
3 Mampu Data kunjungan Observasi, wawancara dan
memfasilitasi perpustakaan, studi dokumen: (1) rencana
kegiatan-kegiatan peminjaman buku dan laporan pelaksanaan
untuk oleh peserta didik, kegiatan literasi; (2)
meningkatkan pembaharuan buku dokumen kegiatan
budaya baca dan dan bahan bacaan, pengembangan budaya
budaya tulis peserta ketersediaan sumber baca; dan (3) dokumen/
didik. belajar berbasis TIK, pajangan hasil karya tulis
dan sarana publikasi siswa.
karya tulis, dan
mengembangkan
kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat
madrasah.
4 Mampu Dokumen Observasi dan studi
memfasilitasi penyelenggaran dokumen: (1) dokumen
kegiatan-kegiatan kegiatan kompetisi penyelenggaran kegiatan
lomba di bidang yang dimulai dari kompetisi yang dimulai dari
akademik dan tingkat madrasah, tingkat madrasah; dan (2)
nonakademik bagi perolehan piagam daftar perolehan piagam,
peserta didik penghargaan, piala, penghargaan, piala, trofi
 trofi perlombaan perlombaan disemua
bidang akademik dan jenjang.
nonakademik.
2.4 Mengelola guru 1 Mampu menyusun Dokumen program Studi dokumen dan
dan staf dalam perencanaan pembinaan pendidik wawancara: program kerja
rangka pengembangan dan tenaga kepala madrasah
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan di
sumber daya kependidikan madrasah
manusia secara 2 Mampu melakukan Dokumen Studi dokumen dan
optimal. pembinaan berkala pelaksanaan kegiatan wawancara: (1)
untuk pembinaan guru. buku/catatan pembinaan
meningkatkan mutu guru dan tendik (notulen
SDM madrasah dan daftar hadir rapat
pembinaan); dan (2) laporan
kinerja kepala madrasah.
3 Memfasilitasi guru Data dukungan Kepala Studi dokumen dan
dan staf Madrasah dalam wawancara: (1)
administrasi untuk memfasilitasi staf buku/catatan pembinaan
meningkatkan administrasi untuk guru dan tendik (notulen
kegiatan pembinaan meningkatkan mutu dan daftar hadir rapat
kompetensi profesi. pembinaan); dan (2) laporan
kinerja kepala madrasah.
4 Memantau dan Dokumen program Observasi dan studi
menilai penerapan evaluasi pelatihan dokumen: (1) program
hasil pelatihan atau pengembangan pelatihan pengembangan
dalam pekerjaan di profesi pendidik dan profesi guru dan tendik; dan
madrasah tenaga kependidikan (2) laporan pelaksanaan
pelatihan pengembangan
profesi guru dan tendik
2.5 Mengelola 1 Mampu mengelola Data fasilitas Observasi dan studi
sarana dan fasilitas prasarana, prasarana, perabot, dokumen: (1) buku
prasarana perabot dan sarana dan sarana marasah inventaris; dan (2) buku
madrasah dalam madrasah (gedung, dikelola dengan baik pemeliharaan sarana dan
rangka bangunan, dan prasarana.
pendayagunaan lahan meja, kursi,
secara optimal lemari, peralatan
kantor, dan alat
kebersihan)
2 Mampu mengelola Data perpustakaan Observasi fisik dan studi
perpustakaan dikelola dengan baik dokumen: (1) buku induk
madrasah perpustakaan; dan (2)
buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
3 Mampu mengelola Data laboratorium Observasi fisik dan studi
laboratirium dikelola dengan baik dokumen: (1) daftar
madrasah infentaris laboratorium; dan
(2) buku/jurnal/ data/grafik
layanan Laboratorium
4 Mampu mengelola Data fasilitas Observasi fisik,wawancara
fasilitas penunjang penunjangterkola dan studi dokumen: data
madrasah lainnya dengan baik fasilitas penunjang
(bengkel, toko, wirausaha yang dikelola
koperasi, kebun oleh madrasah
 dsb)
2.6 Mengelola 1 Menyusun Dokumen program Studi dokumen: (1)
peserta didik perencanaan penerimaan peserta dokumen program
dalam rangka penerimaan, didik baru, kriteria penerimaan peserta didik
penerimaan pengelolaan dan penerimaan peserta baru; (2) brosur; dan (3)
peserta didik pengembangan didik, data hasil data hasil analisis
baru, dan kompetensi peserta analisis bekal ajar kemampuan peserta didik
penempatan dan didik. peserta didik awal, baru
pengembangan 2 Memiliki program Dokumen program Observasi dan studi
kapasitas pengembangan pengembangan dokumen: program
peserta didik potensi diri dan potensi diri dan pengembangan diri peserta
prestasi peserta prestasi peserta didik. didik.
didik.
3 Memfasilitasi Data program Observasi lingkungan
kegiatan-kegiatan kegiatan akademik aktivitas siswa, wawancara
untuk dan nonakademik dan studi dokumen: (1)
meningkatkan melalui penanaman program kegiatan akademik
pembiasaan melalui nilai - nilai. dan non akademik dan
penanaman nilai- laporan pelaksanaannya;
nilai. dan (2) dokumentasi
kegiatan.
4 Memfasilitasi Data keterlaksanaan Observasi lingkungan
kegiatan program aktivitas siswa dan guru,
pengembangan diri pengembangan diri wawancara dan studi
bagi peserta didik, peserta didik, dokumen: (1) program
pendidik, dan pendidik, dan tenaga kegiatan pengembangan
tenaga kependidikan diri; (2) dokumentasi
kependidikan kegiatan; dan (3) data
lainnya secara prestasi siswa, guru dan
optimal tendik.
2.7 Mengelola 1 Mampu Dokumen hasil Studi dokumen: (1)
pengembangan mengarahkan pengembangan dokumen kurikulum yang
kurikulum dan secara efektif dalam kurikulum yang berlaku; (2) SK tim
kegiatan menerapkan disusun melalui rapat pengembang kurikulum; dan
pembelajaran prinsip-prinsip kerja, IHT, Workshop, (3) dokumen penyusunan
sesuai dengan pengengembangan Rakor, atau kegiatan dokumen kurikulum (daftar
arah dan tujuan KTSP dalam MGMP/KKG hadir, berita acara, notulen).
pendidikan kegiatan IHT,
nasional Workshop, Rapat
Koordinasi, dan
kegiatan
MGMP/KKG.
2 Mampu Pelaksanaan KTSP Studi dokumen: (1) struktur
mengendalikan sesuai dengan kurikulum; (2) jadwal
pelaksanaan KTSP kalender pendidikan pelajaran; (3) daftar hadir
berlandaskan tingkat madrasah, guru; dan (4) peraturan
kalender surat keputusan akademik
pendidikan, pembagian tugas
menerbitkan surat mengajar, dan aturan
keputusan akademik,.
pembagian tugas
mengajar, dan
menerapkan aturan
 akademik.
3 Memfasilitasi Bukti pelaksanaan Studi dokumen: (1) program
efektivitas tim kerja
kerja sama guru pada KKG/MGMP di madrasah;
guru dalam rangka tingkat satuan dan (2) laporan pelaksanaan
meningkatkan mutu pendidikan, antar KKG/MGMP.
pembelajaran. satuan pendidikan
dalam meningkatkan
mutu perencanaan,
proses, pembelajaran
4 Mampu Bukti penggunaan Observasi kelas, studi
mengembangkan metode hasil dokumen wawancara
pelayanan belajar pelatihan paling akhir, dengan siswa dan guru:
yang inovatif memanfaatkan menelaah ragam metode,
melalui teknologi informasi media dan sumber belajar
pengembangan dan komunikasi, yang digunakan dalam RPP
perangkat dan penggunaan alat
sumber belajar yang peraga, teknik
terbarukan. evaluasi baru yang
menghasilkan produk
belajar peserta didik
yang dipublikasikan di
lingkungan madrasah
atau media lain
5 Memfasilitasi Data kegiatan Wawancara dan studi
peserta didik dalam kolaborasi dan dokumen: (1) program,
mengembangkan kompetisi peserta laporan dan dokumen
kolaborasi dan didik tingkat kegiatan kesiswaan
kompetisi bidang madrasah, baik (kegiatan akademik maupun
akademik dan akademik dan non non akademik); dan (2) data
nonakademik akademik. prestasi akademik maupun
nonakademik.
2.8 Mengelola 1 Mampu Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM
keuangan merencanakan RKT dan RKTM; (2) laporan
madrasah sesuai kebutuhan keuangan; dan (3) buku kas.
dengan prinsip keuangan madrasah
pengelolaan sesuai dengan
yang akuntabel, rencana
transparan, dan pengembangan
efisien madrasah, baik
jangka pendek
maupun jangka
panjang
2 Mampu Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan
mengupayaan RKT RKTM.
sumber – sumber
keuangan terutama
dari luar madrasah
dan dari unit usaha
madrasah
3 Mampu Dokumen RKJM dan Studi dokumen RKJM dan
mengkoordinasikan RKT RKTM.
pembelajaran
keuangan sesuai
 dengan peraturan
dan perundang –
undangan
berdasarkan asas
prioritas dan
efisiensi.
4 Mampu membuat Dokumen RKJM dan Studi dokumen: (1) RKJM
laporan dan RKT dan RKTM; (2) laporan
evaluasi keuangan; dan (3) buku kas.
pengelolaan
keuangan madrasah
sesuai dengan
prinsip efisien,
tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola 1 Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi dokumen:
ketatausahaan administrasi surat dokumen surat masuk surat masuk dan keluar
madrasah dalam masuk dan surat dan keluar
mendukung keluar sesuai
pencapaian dengan pedoman
tujuan madrasah persuratan yang
berlaku
2 Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi dokumen:
administrasi dokumen administrasi administrasi madrasah
madrasah yang madrasah (akademik, kesiswaan,
meliputi sarana/prasaran, keuangan,
administrasi dan hubungan madrasah
akademik, dengan masyarakat)
kesiswaan,
sarana/prasarana,
keuangan, dan
hubungan
madrasah dengan
masyarakat
3 Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi Dokumen:
administrasi dokumen administrasi Administrasi madrasah
kearsipan madrasah madrasah
baik arsip dinamis
maupun arsip
lainnya
4 Mampu mengelola Adanya bukti Melalui studi Dokumen:
administrasi dokumen administrasi Administrasi pemenuhan 8
akreditasi madrasah madrasah SNP madrasah
sesuai dengan
prinsip – prinsip
tersedianya
dokumen
pendukung dan
bukti fisik
2.1 Melakukan 1 Menyusun standar Dokumen SKP yang Melalui studi dokumen: SKP
0 monitoring, kinerja program terukur yang terukur
evaluasi, dan pendidikan yang
pelaporan dapat diukur dan
 pelaksanaan dinilai
program 2 Melakukan Dokumen Melalui studi dokumen:
kegiatan monitoring dan pelaksanaan pelaksanaan monitoring dan
madrasah evaluasi kinerja monitoring dan evaluasi yang sesuai
dengan prosedur program pendidikan evaluasi yang sesuai
yang tepat, serta dengan
merencanakan menggunakan
tindak lanjutnya. teknik yang sesuai
3 Menyusun laporan Dokumen laporan Melalui studi dokumen:
sesuai dengan pelaksanaan Laporan pelaksanaan
standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi
monitoring dan evaluasi
evaluasi
4 Merumuskan Dokumen program Melalui studi dokumen:
program tindak tindak lanjut Program tindak lanjut
lanjut berdasarkan berdasarkan hasil berdasarkan hasil monitring
hasil evaluasi monitring dan dan evaluasi
pelaksanaan evaluasi
program
sebelumnya
3.1 Menciptakan 1 Memahami dan Adanya bukti Melalui studi dokumen:
inovasi yang menghayati arti dan perubahan madrasah program pengembangan
bermanfaat dan tujuan perubahan yang lebih baik dari kewirausahaan
tepat bagi (inovasi) madrasah tahun ke tahun
pengembangan 2 Menggunakan Adanya bukti strategi Melalui obsevasi: (1)
madrasah metode, teknik dan dalam perubahan pemanfaatan hasil inovasi
proses perubahan madrasah yang lebih dan kreatifitas; (2)
madrasah baik membudayakan hasil inovasi
dan kreatifitas; dan (3)
pengembangan
pembudayaan inovasi dan
kreatifitas.
3 Menumbuhkan Adanya bukti iklim Melalui observasi dan studi
iklim yang yang mendorong dokumen: (1) data Jenis
mendorong kebebasan berpikir usaha produktif yang dimiki;
kebebasan berfikir kreatif dan inovatif dan (2) program pengeloaan
untuk menciptakan dan pendayagunaan hasil
kreativitas dan usaha.
inovasi
4 Mendorong warga Adanya bukti warga Melalui observasi dan studi
madrasah untuk madrasah yang dokumen: (1) data Jenis
melakukan memiliki keberanian usaha produktif yang dimiki;
prakarsa/keberania utuk melakukan hal – dan (2) program pengeloaan
n moral untuk hal baru dan pendayagunaan hasil
melakukan hal-hal usaha.
baru
3.2 Bekerja keras 1 Mampu bertindak Adanya bukti kegiatan Melalui observasi dan studi
untuk mencapai kratif dan inovatif yang kratif dan dokumen: (1) RPP yang
keberhasilan dalam inovatif dalam memuat rencana
madrasah melaksanakan melaksanakan pembelajaran untuk
sebagai pekerjaan melalui pekerjaan melalui menumbuhkan
organisasi cara berfikir dan cara berfikir dan cara keterampilan berpikir dan
pembelajaran cara bertindak bertindak bertindak kreatif, produktif,
 yang efektif kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif; (2) hasil
kerja dan karya siswa; dan
(3) foto foto aktifitas
pembelajaran siswa siswa.
2 Mampu Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
memberdayakan pemberdayaann wawancara, dan studi
potensi madrasah potensi madrasah dokumen: (1) Rencana
secara optimal secara optimal Pengembangan Madrasah
kedalam berbagai kedalam berbagai (RPM) ; (2) dokumen
kegiatan-kegiatan kegiatan-kegiatan penanganan permasalahan/
produktif yang produktif yang kasus; (3) dokumen hasil
menguntungkan menguntungkan kegiatan sekolah; (4)
madrasah madrasah dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan
madrasah.
3 Mampu Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
membubuhkan jiwa yang membubuhkan wawancara, dan studi
kewirausahaan jiwa kewirausahaan dokumen: (1) Rencana
(kreatif, inovatif dan (kreatif, inovatif dan Pengembangan Madrasah
produktif) di produktif) di kalangan (RPM) ; (2) dokumen
kalangan warga warga madrasah penanganan permasalahan/
madrasah kasus; (3) dokumen hasil
kegiatan sekolah; (4)
dokumen hasil kegiatan; dan
(5) pengembangan
madrasah.
4 Mampu mencatat Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
ide-ide baru, mencatat ide-ide wawancara, dan studi
kemudian baru, kemudian dokumen: Rencana
mengembangkanny mengembangkannya Pengembangan Madrasah
a
3.3 Memiliki 1 Bersedia belajar Adanya bukti Melalui observasi,
motivasi yang dari orang lain kemauan belajar dari wawancara, dan studi
kuat untuk orang lain dokumen: (1) forum
sukses dalam komunikasi dengan lembaga
melaksanakan pendidikan lain dan orang
tugas pokok dan tua siswa per tingkat
fungsinya kelas/kelas/ angkatan; dan
sebagai (2) foto foto kegiatan.
pemimpin 2 Ingin selalu Adanya bukti Melalui observasi,
madrasah melakukan yang keinginan selalu wawancara, dan studi
terbaik elakukan yang terbaik dokumen: (1) dokumen/foto
Pelaksanaan kegiatan; (2)
keikut sertaan dalam lomba
lomba pembelajaran/
pendidikan maupun
manajmen; dan (3) prestasi
dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala
madrasah.
3 Menciptakan Adanya bukti Melalui observasi,
perubahan yang keinginan untuk wawancara, dan studi
 kuat melakkukan dokumen: (1) program
perubahan yang kuat inovasi madrasah atau
Rencana Pengenbanagan
Madrasah (RPM); dan (2)
laporan target yang sudah
dicapai.
3.4 Pantang 1 Mampu melibatkan Adanya bukti kegiatan Melalui observasi,
menyerah dan tokoh agama, yang melibatkan wawancara, dan studi
selalu mencari masyarakat dan tokoh agama, dokumen: (1) MoU dengan
solusi terbaik pemerintah dalam masyarakat dan pihak lain; (2) sister school;
dalam memecahkan pemerintah dalam dan (3) kemitraan dengan
menghadapi masalah memecahkan masalah sekolah lain
kendala yang kelembagaan kelembagaan
dihadapi 2 Mampu bersikap Adanya bukti kagiatan Dokumen kegiatan dan foto
madrasah obyektif/tidak yang menunjukkan
memihak dalam sikap obyektif/tidak
mengatasi konflik memihak dalam
internal madrasah mengatasi konflik
internal madrasah
3 Mampu bersikap Adanya bukti sikap Melalui studi dokumen
simpatik/tenggang simpatik/tenggang kegiatan dan foto
rasa terhadap orang rasa terhadap orang
lain lain
3.5 Memiliki naluri 1 Mampu Dokumen Melalui studi dokumen:
kewirausahaan merencanakan perencanaan kegiatan laporan yang memuat
dalam kegiatan produksi produksi sesuai pelaksanaan dan hasil
mengelola /jasa sesuai dengan potensi madrasah Program Pengembangan
kegiatan potensi madrasah Unit Produksi
produksi/jasa Kewirausahaan
madrasah 2 Mampu membina Adanya dokumen Melalui studi dokumen:
sebagai sumber kegiatan produksi pembinaan kegiatan laporan memuat
pembelajaran /jasa sesuai dengan produksi /jasa sesuai pelaksanaan dan hasil
peserta didik prinsip-prinsip dengan prinsip-prinsip Program Pengembangan
pengelolaan yang pengelolaan yang Unit Produksi
profesional dan profesional dan Kewirausahaan
akuntabel akuntabel
3 Mampu Adanya dokumen Melalui wawancara dan
melaksanakan pelaksanakan studi dokumen: (1) laporan
pengawasan pengawasan kegiatan hasil Evaluasi Program
kegiatan produksi/jasa dan Pengembangan
produksi/jasa dan menyusun laporan Kewirausahaan, yang
menyusun laporan memuat hasil evaluasi; (2)
Program Pengembangan
Jiwa Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan
Unit Produksi
Kewirausahaan.
4 Mampu Adanya dokumen Melalui wawancara dan
mengembangkan pengembangan studi dokumen: (1) laporan
kegiatan kegiatan Hasil Evaluasi Program
produksi/jasa dan produksi/jasa dan Pengembangan
pemasarannya pemasarannya Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2)
 Program Pengembangan
Jiwa Kewirausahaan; dan (3)
Program Pengembangan
Unit Produksi
Kewirausahaan.
4.1 Menyusun 1 Mengidentifikasi Terdapat rumusan Melalui studi dokumen: (1)
program masalah yang guru masalah yang Kepala program pengawasan
supervisi hadapi dalam Madrasah peroleh pembelajaran/ supervisi
akademik dalam pelaksanaan dari pemantauan pembelajaran; (2) jadwal
rangka pembelajaran. perencanaan, pelaksanaan supervisi; dan
peningkatan pelaksanaan, dan (3) SK tim supervisor.
profesionalisme penilaian
guru pembelajaran.
2 Mampu Terdapat rumusan Melalui studi dokumen: (1)
merumuskan tujuan tujuan supervisi yang Program pengawasan
yang dilengkapi dilengkapi dengan pembelajaran/ supervisi
dengan target target pencapaian pembelajaran; dan (2)
pencapaian yang yang terukur. jadwal pelaksanaan
terukur. supervisi.
3 Mampu Instrumen yang Melalui studi dokumen:
mengembangkan digunakan relevan instrumen supervisi
instrumen supervisi. dengan target pembelajaran
indikator pecapaian
tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan 1 Mengadakan Terdapat data hasil Melalui Wawancara dan
supervisi pertemuan awal pertemuan awal studi dokumen: program
akademik untuk menjaring seperti; masalah, pengawasan pembelajaran/
terhadap guru data rencana tujuan, fokus utama supervisi pembelajaran
dengan pembelajaran dan supervisi, dan
menggunakan menetapkan fokus instrumen yang
pendekatan dan kegiatan supervisi. disepakati
teknik supervisi 2 Melaksanakan Dokumen hasil Melalui Wawancara dan
yang tepat. kegiatan observasi studi dokumen: (1)
pemantauan pembelajaran, instrumen supervisi
pembelajaran dan lengkap, objektif dan pembelajaran; dan (2)
membuat catatan selektif serta relevan dokumen laporan hasil
yang objektif dan dengan masalah yang supervisi pembelajaran.
selektif sebagai menjadi fokus
bahan pemecahan supervisi.
masalah supervisi.
3 Melakukan Dokumen catatan Melalui wawancara dan
pertemuan refleksi, pelaksanaan kegiatan, studi dokumen: analisis hasil
menganalisis melaksanakan supervisi pembelajaran
catatan hasil refleksi, himpunan
observasi, dan data hasil superivisi,
menyimpulkan hasil analisis data,
observasi penafsiran, penilaian
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi
perbaikan.
4 Bersama guru Data tindak lanjut Melalui wawancara dan
menyusun pelaksanaan supervisi studi dokumen: (1)
 rekomendasi penilaian, bukti dokumen hasil analisis dan
tindaklanjut analisis butir soal, tindak lanjut supervisi
perbaikan dalam kegiatan remedial dan pembelajaran; dan (2)
bentuk kegiatan pengayaan. program kegiatan
analisis butir soal, workshop/diklat untuk guru.
remedial, dan
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1 Memfasilitasi guru Terdapat bukti tindak Melalui Wawancara dan
menindaklanjuti dalam lanjut perbaikan studi dokumen: program
kegiatan merencanakan sistem penilaian hasil pengawasan pembelajaran/
supervisi tindak lanjut belajar supervisi pembelajaran
akademik dalam perbaikan sistem
rangka penilaian hasil
peningkatan belajar.
profesionalisme 2 Mengecek ulang dokumen Melalui Wawancara dan
guru. keterlaksanaan rekomendasi studi dokumen: (1)
rekomendasi oleh perbaikan sistem instrumen supervisi
guru penilaian hasil belajar pembelajaran; dan (2)
secara berkala. dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.
3 Melaksanakan Terdapat bukti, Melalui wawancara dan
pembinaan dan berupa laporan tindak studi dokumen: analisis hasil
pengembangan lanjut hasil supervisi supervisi pembelajaran
guru sebagai sebagai dasar
tindaklanjut pelaksanaan
kegiatan supervisi. pembinaan guru.
4 Menggunakan data Hasil supervisi Melalui wawancara dan
hasil supervisi untuk keterlaksanaan dan studi dokumen: (1)
pemetaan ketercapaian program dokumen hasil analisis dan
ketercapaian sebagai bahan tindak lanjut supervisi
progam sebagai penilaian kinerja dan pembelajaran; dan (2)
dasar perbaikan pemetaan profil program kegiatan
siklus berikutnya.. madrasah sebagai workshop/diklat untuk guru.
dasar perencanaan
siklus berikutnya.
  SKOR  
  SKOR MAKSIMAL  
  PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA  
KEPENDIDIKAN
  E.    HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH    
5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik Terdapat prestai Melalui studi piagam dan
didik peserta didik akademik peserta piala prestasi akademik
didik pada berbagai
tingkat
2. Prestasi non Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan
akademik peserta akademik peserta piala prestasi non akademik
didik didik pada berbagai
tingkat
5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik Terdapat prestai Melalui studi piagam dan
dan Tenaga pendidik dan tenaga akademik pendidik piala prestasi akademik
Kependidikan kependidikan dan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan pada kependidikan
berbagai tingkat
 2. Prestasi non Terdapat prestai non Melalui studi piagam dan
akademik pendidik akademik pendidik piala prestasi non akademik
dan tenaga dan tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan pada kependidikan
berbagai tingkat
5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala,
Madrasah akademik dari keunggulam prestasi dan laporan kegiatan lomba
madrasah/sekolah akademik madrasah akademik yang diikuti
lainnya
2. Kelebihan prestasi Terdapat bukti Melalui studi piagam, piala,
non akademik dari keunggulam prestasi dan laporan kegiatan lomba
madrasah/sekolah non akademik non akademik yang diikuti
lainnya madrasah
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki Terdapat bukti ijazah Bukti dokumen ijazah kepala
Madrasah kepala madrasah kepala madrasah madrasah
2. Pendidikan dan Terdapat bukti Bukti dokumen sertifikat
pelatihan yang keikutsertaan dalam diklat
pernah diikuti oleh diklat
kepala madrasah
3. Penguasaan ICT Terdapat bukti Praktik penggunaan ICT
kepala madrasah penguasaan ICT
4. Prestasi yang diraih Terdapat bukti Bukti piagam, medali, piala
oleh kepala prestasi kepala
madrasah madrasah
5. Kegiatan penelitian Terdapat bukti karya Bukti karya ilmiah hasil
kependidikan yang penelitian penelitian bidang
telah dilakukan oleh kependidikan pendidikan
kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan Terdapat bukti Bukti dokumen program
komite dalam pelibatan komite kegiatan, laporan rapat-
mendukung madrasah dalam rapat dengan komite
program madrasah mendukung program madrasah
madrasah
7.Kegiatan kemitraan Terdapat bukti Bukti dokumen program
dengan stakeholder kerjasama kemitraan kegiatan, perjanjian
pendidikan dalam untuk peningkatan kerjasama kemitraan
meningkatkan kompetensi guru
kompetensi guru madrasah
madrasah.
  SKOR  
  SKOR MAKSIMAL  
  PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH  
  JUMLAH SKOR TOTAL  
  SKOR MAKSIMAL TOTAL  
  SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH