CEKLIS BUKTI FISIK PKKM

Unsur Tugas Nilai

No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
Utama

1. Usaha Pengembangan Madrasah

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur
madrasah sesuai yang sesuai dengan kebutuhan program. organisasi; (2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang
penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan
dengan (4) Daftar Hadir
kebutuhan.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah Melalui studi dokumen: (1) dokumen penetapan/pengesahan
dengan kebutuhan susunan organisasi madrsaha; (2) rincian tugas setiap personil
pada struktur organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4)
Sertifikat
3. Mampu mengembangkan pedoman dan Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah
prosedur kerja organisasi madrasah
1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2) data
perubahan dan meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan khas prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun terahir; (4) Data
Alumni
pengembangan tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
madrasah realisasi target yang meningkat daripada
menuju pencapaian sebelumnya.
organisasi
pembelajar yang 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur
efektif. kerja yang efektif untuk mendapatkan produk dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi; (4) Terbentuknya
KKG/MGMP; (5) Program KKG/MGMP; dan (6) Laporan
kinerja yang lebih unggul. kegiatan KKG/MGMP
3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3)
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. strategi yang terprogram perangkat pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5) peraturan
akademik

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1 tahun
meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu. terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3) Dokumen
Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler

1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2) AD/ART
hubungan pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat komite madrasah; (3) program kerja komite madrasah; (4)
laporan kegiatan komite madrasah; dan (5) dokumen tertulis
antara kerja sama (MUO).
madrasah dan Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja sama; (2)
2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah,
masyarakat Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk Penanggung
rangka mendapatkan dukungan dari lembaga swasta, dan masyarakat
dalam rangka Jawab program.
pemerintah, swasta dan masyarakat
pencarian
dukungan ide, 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
sumber belajar, kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
dan dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar isi Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3)
pencapaian 8 yang mengacu kepada standar isi perangkat pembelajaran; (4) penilaian; (5) peraturan
akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.
SNP sesuai
dengan arah dan Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan silabus;
2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
tujuan (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal mengajar guru; dan
pembelajaran yang mengacu kepada standar
Pendidikan (2) data siswa.
proses
nasional
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-kisi
yang mengacu kepada standar penilaian penilaian soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir soal; (5)
dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) laporan hasil belajar
siswa; (7) tindak lanjut hasil penilaian; (8) dokumen
pelaksanaan PAS; dan (9) dokumen pelaksanaan PAT.
 4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian
standar kompetensi lulusan
1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar
layanan khusus dapat dimanfaatkan secara optimal untuk
madrasah dalam kepentingan pembelajaran peerta didik
mendukung
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah
kegiatan
pembelajaran dalam menyiiapkan sumber belajar yang
dan kegiatan diperlukan oleh peserta didik.
peserta didik di 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk
madrasah. pembelajaran pesera didik dan pemasukan
tambahan dana bagi madrasah.
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
kompetensi lulusan
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
pembelajaran.
Melalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan
kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi
kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;
(5) dokumen kegiatan literasi; (6) data rata-rata hasil ujian 2
tahun terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan
(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
standar; (2) sarana pendukung lab; (2) jurnal laboratorium;
dan (2) Program Pengembangan Sarpras.
Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai
standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk
perpustakaan; dan (2) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan.
Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha
madrasah

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil praktek
sebagai media praktik maupun sebagai sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas
informasi komunikasi dalam manajemen madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
madrasah dalam
mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
penyusunan 3. Memanfaatkan teknologi
komunikasi dalam teknologibaik
pembelajaran, informasi
sebagai Adanya buktisebagai
komunikasi pemanfaatan
sumberteknologi informasi
belajar dan media dan Observasi lingkungan
ketersediaan madrasah,
komputer; wawancara
(2) jaringan internet;dan studi
(3) website
program dan dan komunikasi dalam menjalin kerjasama komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan dokumen:
madrasah; (1)
(4) pengelolaan
alamat emailSIM; (2) fasilitas
madrasah; dan SIM; (3) surat tugas
(5) pemanfaatn TIK
sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
untuk pembelajaran.
pengambilan dengan pihak lain.
pembelajaran. pihak lain
keputusan. 4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi
dan komunikasi dalam promosi program komunikasi dalam promosi program madrasah dan dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas
pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
madrasah dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai

1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah
kemajuan pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet;
(3) memiliki web sekolah; (4) memiliki e-mail madrasah; dan
teknologi penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana (5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah.
informasi bagi prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan
peningkatan keuangan.
pembelajaran
Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah
dan manajemen 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara Model penerapan TIK dalam pengelolaan
efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet;
madrasah dan (3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.

3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) BSE; (3)
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi
layanan perpustakaan.
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah
perencanaan dengan program lainnya berdasarkan data hasil EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM
madrasah untuk evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
berbagai
tingkatan 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah ditetapkan
pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan keputusan bersama. oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan
perencanaan. perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan visi dan misi.
program lainnya.
 tingkatan
perencanaan.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian
tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program
2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat
madrasah dalam waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat
rangka waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan
2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai
sumber daya
dengan ketentuan yang berlaku
madrasah secara
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan
efisien.
Dokumen program yang memuat strategi Melalui studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM dan
pencapaian tujuan madrasah RKTM
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
pencapaian program.
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) finggerprint
kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada kegiatan di
madrasah
Wawancara dengan warga madrasah
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta didik melaksanakan
kegiatan sesuai dengan peraturan
Memecahkan masalah madrasah secara bersama- Wawancara dengan warga madrasah
sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
dan sumber informasi, memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber
daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai
insan pembelajar.
Rajin membaca dan pendengar yang baik, Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu
mengekspresikan pikiran secara tertulis, pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga madrasah

2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; (2)
budaya dan yang kompetitif dalam mendorong peningkatan hasil UN dan target keunggulan nonakademik hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi baik akademik
maupun non akademik; dan (4) data prestasi akademik dan
iklim madrasah prestasi akademik dan nonakademik peserta peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan non akademik.
yang kondusif didik meningkat hasilnya
dan inovatif bagi
pembelajaran 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan yang
peserta didik. untuk menciptakan suasana belajar kondusif rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana dan
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen kegiatan
pengembangan budaya baca; dan (3) dokumen/ pajangan hasil
peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, karya tulis siswa.
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik
tingkat madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen penyelenggaran
di bidang akademik dan nonakademik bagi dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah; dan
(2) daftar perolehan piagam, penghargaan, piala, trofi
peserta didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang perlombaan disemua jenjang.
akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga Studi dokumen dan wawancara: program kerja kepala
dan staf dalam pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah madrasah
rangka
pendayagunaan 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan
sumber daya meningkatkan mutu SDM madrasah guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
manusia secara dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
optimal.
 pendayagunaan
sumber daya
manusia secara
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi pelatihan atau Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan
pelatihan dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) laporan
pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik
kependidikan
2.5 Mengelola 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan (2)
sarana dan dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
prasarana lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
madrasah dalam alat kebersihan)
rangka
Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
pendayagunaan 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan perpustakaan.
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris
laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
baboratorium
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola dengan baik Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data fasilitas
madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, penunjang wirausaha yang dikelola oleh madrasah
kebun, dsb)
2.6 Mengelola 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan peserta didik baru, Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan peserta
peserta didik pengelolaan dan pengembangan kompetensi kriteria penerimaan peserta didik, data hasil didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis kemampuan
peserta didik baru
dalam rangka peserta didik. analisis bekal ajar peserta didik awal,
penerimaan
peserta didik 2. Memiliki program pengembangan potensi diri Dokumen program pengembangan potensi diri dan Observasi dan studi dokumen: program pengembangan diri
baru, dan dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik. peserta didik.
penempatan dan 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi
pengembangan meningkatkan pembiasaan melalui penanaman melalui penanaman nilai - nilai. dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non akademik
kapasitas dan laporan pelaksanaannya; dan (2) dokumentasi kegiatan.
nilai-nilai.
peserta didik Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan studi dokumen: (1) program kegiatan pengembangan diri; (2)
dokumentasi kegiatan; dan (3) data prestasi siswa, guru dan
kependidikan lainnya secara optimal tendik.

2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan
kurikulum dan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat
kegiatan Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
pembelajaran
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP
sesuai dengan
arah dan tujuan berlandaskan kalender pendidikan,
pendidikan menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
nasional mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalamBukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
rangka meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar
yang inovatif melalui pengembangan perangkat akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
dan sumber belajar yang terbarukan.
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku; (2) SK
disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen penyusunan
dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen).
atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal pelajaran;
(3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan akademik
pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah; dan (2)
satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
meningkatkan mutu perencanaan, proses,
pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa dan
guru: menelaah ragam metode, media dan sumber belajar
yang digunakan dalam RPP
komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
 5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan dan
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi didik tingkat madrasah, baik akademik dan non dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun non
akademik); dan (2) data prestasi akademik maupun
bidang akademik dan nonakademik akademik. nonakademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan;
keuangan madrasah sesuai dengan rencana dan (3) buku kas.
madrasah sesuai pengembangan madrasah, baik jangka pendek
dengan prinsip maupun jangka panjang
pengelolaan 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen RKJM dan RKTM.
yang akuntabel, keuangan terutama dari luar madrasah dan
transparan, dan dari unit usaha madrasah
efisien
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen RKJM dan RKTM.
keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan;
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan dan (3) buku kas.
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.

2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar
ketatausahaan dan surat keluar sesuai dengan pedoman
madrasah dalam persuratan yang berlaku
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui studi dokumen: administrasi madrasah (akademik,
pencapaian meliputi administrasi akademik, kesiswaan, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan
tujuan madrasah dengan masyarakat)
sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
madrasah madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 SNP
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip madrasah
tersedianya dokumen pendukung dan bukti
fisik Melalui studi dokumen: SKP yang terukur
2.10 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur
monitoring, yang dapat diukur dan dinilai
evaluasi, dan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan evaluasi
pelaporan program pendidikan dengan menggunakan yang sesuai yang sesuai
pelaksanaan teknik yang sesuai
program Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan monitoring dan
3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
kegiatan evaluasi
pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
madrasah
dengan prosedur 4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut berdasarkan
yang tepat, serta berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan monitring dan evaluasi hasil monitring dan evaluasi
merencanakan program sebelumnya
tindak
3. Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik Melalui studi dokumen: program pengembangan
inovasi yang perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun kewirausahaan
bermanfaat dan Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas;
2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
tepat bagi (2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas; dan (3)
perubahan madrasah yang lebih baik
pengembangan pengembangan pembudayaan inovasi dan kreatifitas.
madrasah
 bermanfaat dan
tepat bagi
pengembangan
madrasah 3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha
kebebasan berfikir untuk menciptakan berpikir kreatif dan inovatif produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan
pendayagunaan hasil usaha.
kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan keberanian utuk melakukan hal – hal baru produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan
pendayagunaan hasil usaha.
hal-hal baru
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang memuat
untuk mencapai melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan
berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
keberhasilan dan cara bertindak berfikir dan cara bertindak kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil kerja dan karya siswa;
madrasah Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
2. Mampu memberdayakan potensi madrasah Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
sebagai Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen
secara optimal kedalam berbagai kegiatan- madrasah secara optimal kedalam berbagai
organisasi penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan
kegiatan produktif yang menguntungkan kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5) pengembangan
pembelajaran
madrasah madrasah madrasah.
yang efektif
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen
penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan
warga madrasah kalangan warga madrasah sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5) pengembangan
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: Rencana
mengembangkannya kemudian mengembangkannya Pengembangan Madrasah

3.3 Memiliki 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) forum
motivasi yang komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan orang tua
siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan (2) foto foto
kuat untuk kegiatan.
sukses dalam
melaksanakan
tugas pokok dan 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
terbaik dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan dalam
fungsinya lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen;
sebagai dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan
pemimpin kepala madrasah.
madrasah
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1)
perubahan yang kuat program inovasi madrasah atau Rencana Pengenbanagan
Madrasah (RPM); dan (2) laporan target yang sudah dicapai.

3.4 Pantang 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) MoU
menyerah dan dan pemerintah dalam memecahkan masalah dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3) kemitraan dengan
agama, masyarakat dan pemerintah dalam sekolah lain
selalu mencari kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
solusi terbaik Dokumen kegiatan dan foto
2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
dalam
dalam mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
menghadapi
internal madrasah
kendala yang 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
dihadapi terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 madrasah
Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai Melalui studi dokumen: laporan yang memuat pelaksanaan
kewirausahaan sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan
dalam mengelola
kegiatan Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan dan
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa hasil Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
madrasah
rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan hasil
3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
peserta didik Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi
 peserta didik

4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan kegiatan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan Hasil
produksi/jasa dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang
memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
4. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
4.1 Menyusun 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
program dalam pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan, pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal pelaksanaan
supervisi; dan (3) SK tim supervisor.
supervisi pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
akademik dalam
rangka 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan
dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur. pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal
peningkatan pelaksanaan supervisi.
profesionalisme
guru 3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target Melalui studi dokumen: instrumen supervisi pembelajaran
indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; Melalui Wawancara dan studi dokumen: program pengawasan
supervisi data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan pembelajaran/ supervisi pembelajaran
akademik fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
terhadap guru
dengan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif serta relevan dengan masalah supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
supervisi pembelajaran.
pendekatan dan objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan yang menjadi fokus supervisi.
teknik supervisi masalah supervisi.
yang tepat.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil supervisi
catatan hasil observasi, dan menyimpulkan melaksanakan refleksi, himpunan data hasil pembelajaran
hasil observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.
4. Bersama guru menyusun rekomendasi Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen hasil
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; dan (2)
program kegiatan workshop/diklat untuk guru.
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. pengayaan.

4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem Melalui Wawancara dan studi dokumen: program pengawasan
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar pembelajaran/ supervisi pembelajaran
kegiatan
supervisi
akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen
oleh guru hasil belajar secara berkala. supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil
rangka supervisi pembelajaran.
peningkatan Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis hasil supervisi
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
profesionalisme pembelajaran
guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen hasil
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar program sebagai bahan penilaian kinerja dan analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; dan (2)
program kegiatan workshop/diklat untuk guru.
perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
perencanaan siklus berikutnya.

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah

5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
didik berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik
berbagai tingkat
5.2 Prestasi 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik pendidik dan
Pendidik dan kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat tenaga kependidikan
Tenaga
Kependidikan 2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik
kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat pendidik dan tenaga kependidikan

5.3 Prestasi 1. Kelebihan prestasi akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba
Madrasah madrasah/sekolah lainnya madrasah akademik yang diikuti
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba non
madrasah/sekolah lainnya madrasah akademik yang diikuti

5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
Madrasah 2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat Bukti dokumen sertifikat diklat
oleh kepala madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT Praktik penggunaan ICT

4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah Bukti piagam, medali, piala

5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah Terdapat bukti karya penelitian kependidikan Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan
dilakukan oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-rapat dengan
program madrasah mendukung program madrasah komite madrasah

7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama
pendidikan dalam meningkatkan kompetensi peningkatan kompetensi guru madrasah kemitraan
guru madrasah.

Keterangan
NO SKOR NKKM PREDIKAT

1 90 < NKKM 100 ≤ Amat Baik

2 75 < NKKM 90 ≤ Baik

3 60 < NKKM 75 ≤ Cukup

4 50 < NKKM 60 ≤ Sedang

5 NKKM 50 ≤ Kurang