BEDAH

INSTRU ME N P K K M

ATIEK-MUBIN
A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1.Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan

1.Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai kebutuhan program

DOKUMEN STRUKTUR BUKTI FISIK :

1.BAGAN /STRUKTUR ORGANISASI
MADRASAH 2.NOTULEN RAPAT YYANG BERISI KEPUTUSAN
TENTANG PENYUSUNAN STUKTUR ORGANISASI
3.DOKUMEN SOSIALISASI
4.DAFTAR HADIR
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1.Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan

2.Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan

DOKUMEN URAIAN TUGAS BUKTI FISIK :

PERSONALIA DI MADRASAH 1.DOKUMEN PENETAPAN PENGESAHAN SUSUNAN ORGANISASI
2.RINCIAN TUGAS PERSONIL PADA STRUKTUR ORGANISASI
3.SOP PERSONALIA
4.SERTIFIKAT
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1.Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan

3.Mampu mengembangan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah

PEDOMAN DAN PROSEDUR KERJA

BUKTI FISIK :
ORGANISASI MADRASAH
SOP MADRASAH

1.1.3
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju
organisasi pembelajar yang efektif
1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target
yang lebih tinggi
BUKTI FISIK :
1.VISI MISI MADRASAH
PROGRAM PENGEMBANGAN 2.DATA PRESTASI MADRASAH
MADRASAH DATA 3.HASIL UN 3 TAHUN AKHIR
4.DATA ALUMNI

1.2.1
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju
organisasi pembelajar yang efektif

2. Mampu dan trampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan
produk kinerja yang unggulINDIKAT

DATA YANG DI HARAPKAN

BUKTI FISIK :
1.VISI MISI MADRASAH
STRUKTUR ORGANISASI YANG DILENGKAPI
DENGANDISTRIBUSI DAN DISKRIPSI PEMBAGIAN 2.DATA PRESTASI MADRASAH DATA
TUGAS 3.HASIL UN 3 TAHUN AKHIR
4.DATA ALUMNI
1.2.2
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju
organisasi pembelajar yang efektif
3.Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam
pengelolaan pembelajaran
BUKTI FISIK :
Terdapat penerapan strategi (1) KTSP;
pembaharuan dengan (2) Kalender pendidikan;
strategi yang terprogram (3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian;
(5) peraturan akademik
1.2.3
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju
organisasi pembelajar yang efektif
4.Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi
madrasah
BUKTI FISIK :
Dokumen bukti
(1) data prestasi madrasah 1 Th
perkembanganpotensi dan
terakhir
prestasi peserta didik, yang
(2) data hasil UN 1 tahun terahir;
meningkat dari waktu ke waktu.
(3) Dokumen Akreditasi
(4) Program Ekstrakurikuler
1.2.4
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.3.Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.

1.Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta

dan masyarakat

BUKTI FISIK :
Data kerjasama dengan lembaga (1) SK komite madasah;
pemerintah, swasta, dan (2) AD/ART komite madrasah;
masyarakat (3) program kerja komite madrasah;
(4) laporan kegiatan komite madrasah;
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
1.3.1
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.3.Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.

2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan

dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat

BUKTI FISIK :
Dokumen pragram kerjasama
(1) Program kegiatan kerja Sama
dengan pemerintah, swasta, (2) Foto kegiatan;
dan masyarakat (3) Jadwal Kegiatan;
(4) Sk Penanggung Jawab program
1.3.2.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.3.Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.

3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah,

swasta dan masyarakat

Data hasil kerjasama dengan

lembega pemerintah, swasta, BUKTI FISIK :
dan masyarakat Laporan kegiatan kerja sama

1.3.3
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.4.Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan
nasional

1.Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu

kepada standar isi
BUKTI FISIK :
(1) KTSP;
Dokumen analisis 8 SNP (2) Kalender pendidikan;
dalam hal standar ini (3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian;
(5) peraturan akademik
(6) Buku Kerja Guru
1.4.1.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.4.Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan
nasional

2.Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang

mengacu kepada standar proses
BUKTI FISIK :
(1) dokumen pengembangan silabus;
Dokumen analisis 8 SNP (2) RPP;
dalam hal standar proses (3) RPE;
(4) buku teks;
(5) jurnal mengajar guru; dan
(6) data siswa.
1.4.2.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.4.Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan
nasional

3.Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada

standar penilaian
BUKTI FISIK :
(1) instrumen penilaian;
Dokumen analisis 8 SNP (2) (2)kisi-kisi soal;
(3) kumpulan nakah soal;
dalam hal standar (4) analisis butir soal;
penilaian (5) dokumen analisis hasil belajar siswa;
(6) laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS;
1.4.3. (9) dokumen pelaksanaan PAT.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.4.Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan
nasional

4.Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar

kompetensi lulusan
BUKTI FISIK :
(1) dokumen program kegiatan kesiswaan;
Dokumen analisis 8 SNP (2) laporan kegiatan kesiswaan;
dalam hal standar (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;
(4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;
kompetensi lulusan (5) dokumen kegiatan literasi;
(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan
1.4.4. (8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.5.Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di madrasah.

1.Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan

secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik

Adanya bukti pemanfaatan BUKTI FISIK :

laboratorium dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan,
dll (Kosongkan jika RA )
1.5.1.
(1) luas memenuhi sesuai standar;
(2) sarana pendukung lab;
(3) jurnal laboratorium;
(4) Program Pengembangan Sarpras.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.5.Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di madrasah.

2.Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber

belajar yang diperlukan oleh peserta didik.

Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:

(1) luas memenuhi sesuai standar;
lperpustakaan dalam
(2) sarana pendukung;
pembelajaran, jadwal, kegiatan, (3) daftar buku induk perpustakaan;
dll (4) laporan/statistic pengelolaan
perpustakaan.
1.5.2.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.5.Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di madrasah.

3.Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera didik dan pemasukan
tambahan dana bagi madrasah.

Adanya bukti kegiatan

BUKTI FISIK :
usaha madrasah dalam data/laporan kegiatan usaha
pembelajaran madrasah

1.5.3.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.5.Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran
dan kegiatan peserta didik di madrasah.

4.Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber
belajar bagi peserta didik.

Adanya bukti pemanfaatan BUKTI FISIK :

koperasi dalam pembelajaran, (1) instrumen hasil praktek
jadwal, kegiatan, dll pembelajaran;
(2) foto kegiatan praktik
1.5.4.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.6.Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
1.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen
madrasah

Adanya bukti pemanfaatan Observasi, studi dokumen dan

teknologi indformasi dan wawancara:
komunikasi dalam manajemen (1) fasilitas
madrasah teknologi dan informasi
(2) sumber daya informasi
1.6.1.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.6.Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
2.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran,
baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.
Observasi lingkungan madrasah dan
Adanya bukti pemanfaatan wawancara:
teknologi indformasi dan (1) ketersediaan komputer;
komunikasi sebagai sumber (2) jaringan internet;
belajar dan media pembelajaran (3) website madrasah;
(4) alamat email madrasah;
(5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
1.6.2
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.6.Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
3.Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam
menjalin kerjasama dengan pihak lain.

Adanya bukti pemanfaatan Observasi lingkungan madrasah,

teknologi informasi dan wawancara dan studi
komunikasi dalam menjalin dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas
kerjasama dengan pihak lain SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4)
pelaporan data dan informasi.

1.6.3.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.6.Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang
telah dicapai

Observasi lingkungan madrasah,

Adanya bukti pemanfaatan teknologi wawancara dan studi
informasi dan komunikasi dalam dokumen:
promosi program madrasah dan (1) pengelolaan SIM;
prestasi yang dicapai (2) fasilitas SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM;
(4) pelaporan data dan informasi.
1.6.4
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.7.Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen madrasah

1.Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif

dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer,
CD, jejaring intranet, internet) dalam
pengelolaan administrasi administrasi
persuratan, sarana prasarana, kepegawaian,
kepeserta didikan, dan keuangan.
1.7.1.
Observasi lingkungan madrasah dan
wawancara:
(1) jumlah komputer dan LCD yang cukup;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) memiliki web sekolah;
(4) memiliki e-mail madrasah;
(5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi
madrasah.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.7.Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen madrasah

2.Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan

penerapan teknologi informasi dan komunikasi.

Model penerapan TIK dalam Observasi lingkungan madrasah dan

pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran, misalnya,
pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
1.7.2.
wawancara:
(1) jumlah komputer dan LCD yang
cukup;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) memanfaatkan TIK untuk
pembelajaran.
 A.USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
1.7.Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen madrasah

3.Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara

efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi

Observasi dan studi dokumen:

Model pemanfaatan TIK dalam sistem
pengelolaan perpustakaan berbasis
komputer, intranet, atau internet.
1.7.3.
(1) katalog digital;
(2)BSE;
(3) akses internet;
(4) komputer;
(5)dokumen aplikasi layanan perpustakaan.
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.1.Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan
1.Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data
hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP

Melalui studi dokumen: (1) Dokumen

Dokumen RKJM, RKT/RKAM Evaluasi Diri
yang meliputi SNP Madrasah EDM); dan (2) Dokumen
RKJM dan RKT
berbasis EDM
2.1.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.1.Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan
2.Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program
RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

Melalui studi dokumen:

Visi-misi madrasah
merupakan rumusan hasil
keputusan bersama.
2.1.2.
(1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh
Kamad;
(2) berita acara dan daftar hadir kegiatan
perumusan/ peninjauan kembali dan
penetapan visi dan misi.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.1.Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan
3.Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan
indikator pencapaian yang terukur

Dokumen program yang memuat Melalui studi dokumen:

strategi pencapaian tujuan
madrasah
(1) program kerja;
(2) RKJM dan RKTM
2.1.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.1.Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan
perencanaan
4.Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program

Dokumen rencana
evaluasi keterlaksanaan Melalui studi dokumen:
dan pencapaian program. RKJM dan RKTM
2.1.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.2.Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
madrasah secara optimal.

1.Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu,
dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.

Observasi, wawancara dan studi

Dokumen daftar hadir dokumen:
semua kegiatan madrasah (1) finggerprint kehadiran kamad;
(2) daftar hadir pada kegiatan di
madrasah
2.2.1
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.2.Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
madrasah secara optimal.

2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku

Menjadi contoh dan mengarahkan guru,

staf administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai dengan Wawancara dengan warga madrasah
peraturan

2.2.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.2.Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
madrasah secara optimal.

3.Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya

secara efektif dan efisien.
Memecahkan masalah madrasah
secara bersama- sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar dan
sumber informasi, memantau Wawancara dengan warga madrasah
penggunaan sumber daya, dan menilai
pemanfaatan sumber daya

2.2.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.2.Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya
madrasah secara optimal.

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.

Rajin membaca dan pendengar yang baik, Wawancara, observasi:

mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru,
(1) koleksi buku refrefensi/
dan menyediakan berbagai media untuk ilmu pengetahuan; dan
mengembangkan gagasan warga madrasah
(2) karya tulis yang diterbitkan
atau tidak
2.2.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.3.Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran peserta didik.

1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong
peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didik

Wawancara dan studi dokumen:

Dokumen peningkatan KKM, target hasil
(1) peningkatan KKM;
ulangan, hasil UN dan target
(2) hasil UN;
keunggulan nonakademik peserta didik
(3) program keunggulan dan inovasi baik
yang terprogram, terlaksana, dan
akademik maupun non akademik;
meningkat hasilnya
(4) data prestasi akademik dan non
akademik
2.3.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.3.Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran peserta didik.

2.Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana

belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik

Observasi lingkungan madrasah:

Suasana lingkungan madrasah suasana lingkungan
yang asri, bersih, rindang, aman,
yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
dan menyenangkan peserta
didik
2.3.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.3.Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran peserta didik.

3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya

baca dan budaya tulis peserta didik.
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta
didik tingkat madrasah.
2.3.3.
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
(1) rencana dan laporan pelaksanaan
kegiatan literasi;
(2) dokumen kegiatan pengembangan
budaya baca;
(3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis
siswa
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.3.Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran peserta didik.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik

bagi peserta didik

Dokumen penyelenggaran kegiatan Observasi dan studi dokumen:

kompetisi yang dimulai dari tingkat
madrasah, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan nonakademik.
2.3.4.
(1) dokumen penyelenggaran kegiatan
kompetisi yang dimulai dari tingkat
madrasah;
(2) daftar perolehan piagam, penghargaan,
piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.4.Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal.

1.Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikan

Dokumen program pembinaan Studi dokumen dan wawancara:

pendidik dan tenaga
program kerja kepala
kependidikan di madrasah
madrasah

2.4.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.4.Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal.

2.Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM

madrasah

Studi dokumen dan wawancara:

Dokumen pelaksanaan (1) buku/catatan pembinaan guru dan
tendik (notulen dan daftar hadir rapat
kegiatan pembinaan guru. pembinaan);
(2) laporan kinerja kepala madrasah.

2.4.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.4.Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal.

3.Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan

pembinaan kompetensi

Data dukungan Kepala Madrasah Studi dokumen dan wawancara:

dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan
mutu profesi.
2.4.3.
(1) buku/catatan
pembinaan guru dan tendik (notulen
dan daftar hadir rapat pembinaan); (2)
laporan kinerja kepala madrasah.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.4.Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya
manusia secara optimal.

4.Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di

madrasah

Dokumen program evaluasi Observasi dan studi dokumen:

pelatihan atau pengembangan (1) program pelatihan pengembangan
profesi pendidik dan tenaga profesi guru dan tendik;
kependidikan (2) laporan pelaksanaan pelatihan
pengembangan profesi guru dan tendik

2.4.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka
pendayagunaan secara optimal

1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung,

bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)

Data fasilitas prasarana, Observasi dan studi dokumen:

perabot, dan sarana marasah (1) buku inventaris;
dikelola dengan baik (2) buku pemeliharaan sarana
dan prasarana
2.5.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka
pendayagunaan secara optimal

2.Mampu mengelola perpustakaan madrasah

Data perpustakaan dikelola Observasi fisik dan studi dokumen:

dengan baik (1) buku induk perpustakaan;
(Kosongkan jika RA ) (2) buku/data/grafik layanan
perpustakaan.
2.5.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka
pendayagunaan secara optimal

3.Mampu mengelola laboratirium madrasah

Observasi fisik dan studi dokumen:

Data laboratorium (1) Daftar infentaris laboratorium;
dikelola dengan baik (2) buku/jurnal/data/grafik layanan
Laboratorium
2.5.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.5. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka
pendayagunaan secara optimal

4.Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya

(bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb
Observasi fisik,wawancara dan
Data fasilitas penunjang studi dokumen:
terkola dengan baik Data fasilitas penunjang
wirausaha yang dikelola oleh
madrasah
2.5.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.6.Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru,
dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

1.Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan

kompetensi peserta didik

Studi dokumen:
Dokumen program penerimaan peserta (1) dokumen program penerimaan
didik baru, kriteria penerimaan peserta peserta didik baru;
didik, data hasil analisis bekal ajar
peserta didik awal,
(2) brosur;
(3) data hasil analisis kemampuan
peserta didik baru
2.6.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.6.Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru,
dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan

prestasi peserta didik.

Dokumen program Observasi dan studi

pengembangan potensi diri dokumen: program
dan prestasi peserta didik. pengembangan diri peserta
didik.
2.6.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.6.Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru,
dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan

pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.

Data program kegiatan

akademik dan nonakademik Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan
studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non
melalui penanaman nilai - akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2)
dokumentasi kegiatan.
nilai
2.6.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.6.Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru,
dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik,

dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal

Data keterlaksanaan program Observasi lingkungan aktivitas siswa dan

pengembangan diri peserta guru, wawancara dan studi dokumen:
didik, pendidik, dan tenaga (1) program kegiatan pengembangan diri;
(2) dokumentasi kegiatan;
kependidikan (3) data prestasi siswa, guru dan tendik.

2.6.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.7.Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip
pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan
MGMP/KKG.
Studi dokumen:
Dokumen hasil pengembangan
(1) dokumen kurikulum yang berlaku;
kurikulum yang disusun melalui
(2) SK tim pengembang kurikulum;
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
(3) dokumen penyusunan dokumen
atau kegiatan MGMP/KKG
kurikulum (daftar hadir, berita
acara, notulen).
2.7.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.7.Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan,
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan
akademik.
Pelaksanaan kurikulum sesuai
dengan kalender pendidikan tingkat Studi dokumen: (1) struktur
madrasah, surat keputusan kurikulum; (2) jadwal
pembagian tugas mengajar, dan pelajaran; (3) daftar hadir guru;
aturan akademik. dan (4) peraturan akademik
2.7.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.7.Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan

mutu pembelajaran

Bukti pelaksanaan kerja sama guru Studi dokumen:

pada tingkat satuan pendidikan, antar
(1) program KKG/MGMP di
satuan pendidikan dalam meningkatkan
mutu perencanaan, proses, madrasah;
pembelajaran (2) laporan pelaksanaan
KKG/MGMP
2.7.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.7.Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui

pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

Bukti penggunaan metode hasil pelatihan Observasi kelas, studi dokumen

paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi wawancara dengan
dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan produk siswa dan guru:
belajar peserta didik yang dipublikasikan di menelaah ragam metode, media dan
lingkungan madrasah atau media lain
sumber belajar yang digunakan
dalam RPP
2.7.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.7.Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang

akademik dan nonakademik

Wawancara dan studi dokumen: (1)

Data kegiatan kolaborasi dan
kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non
akademik.
2.7.5.
program, laporan
dan dokumen kegiatan kesiswaan
(kegiatan akademik maupun non
akademik); dan (2) data prestasi
akademik maupun nonakademik
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.8.Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan
yang akuntabel, transparan, dan efisien

1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana

pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjang

Studi dokumen:
Dokumen RKJM dan RKTM (1) RKJM dan RKTM;
(2) Laporan keuangan;
(3) buku kas
2.8.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.8.Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan
yang akuntabel, transparan, dan efisien

2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan

dari unit usaha madrasah

Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen

RKJM dan RKTM
2.8.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.8.Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan
yang akuntabel, transparan, dan efisien

3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan

perundang-undangan berdasarkan asas prioritas Dan efisiensi.

Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen

RKJM dan RKTM
2.8.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.8.Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan
yang akuntabel, transparan, dan efisien

4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah

sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel

Studi dokumen:
Dokumen RKJM dan RKTM (1) RKJM dan RKTM;
(2) Laporan keuangan;
(3) buku kas.
2.8.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan madrasah
1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan
pedoman persuratan yang berlaku

Adanya bukti dokumen Melalui studi dokumen:

surat masuk dan keluar surat masuk dan keluar

2.9.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan madrasah
2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik,
kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat

Melalui studi dokumen: administrasi

Adanya bukti dokumen madrasah
(akademik, kesiswaan, sarana/prasaran,
administrasi madrasah keuangan, dan hubungan madrasah dengan
masyarakat

2.9.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan madrasah
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis
maupun arsip lainnya

Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:

administrasi madrasah Administrasi madrasah
2.9.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.9. Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan madrasah
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan
prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik

Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:

administrasi madrasah Administrasi pemenuhan 8
SNP madrasah

2.9.4.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.10.Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

1. Menyusun standar kinerja program Pendidikan yang dapat

diukur dan dinilai

Dokumen SKP yang BUKTI FISIK :

terukur SKP yang terukur
2.10.1.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.10.Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

2.Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan

menggunakan Teknik yang sesuai

Dokumen pelaksanaan BUKTI FISIK:

monitoring dan evaluasi pelaksanaan monitoring dan
yang sesuai evaluasi yang sesuai
2.10.2.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.10.Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

3.Menyusun laporan sesuai dengan standar

pelaporan monitoring dan evaluasi

Dokumen laporan BUKTI FISIK:

pelaksanaan monitoring
Laporan pelaksanaan
dan evaluasi
monitoring dan evaluasi
2.10.3.
 B.PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
2.10.Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.

4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi

pelaksanaan program sebelumnya

Dokumen program tindak

BUKTI FISIK :
lanjut berdasarkan hasil Program tindak lanjut
monitring dan evaluasi berdasarkan hasil
monitring dan evalu
2.10.4.
C. Pengembangan Kewirausahaan
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1.Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembngan
madrasah
1.Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan ( inovasi )
madrasah
ADANYA BUKTI
PERUBAHAN MADRASAH BUKTI FISIK ;
YANG LEBIH BAIK DARI
TAHUN KE TAHUN
PROGRAM PENGEMBANGAN
KEWIRAUSAHAAN
3.1.1
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1.Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembngan
madrasah

2.Menggunakan metode Teknik dan proses perubahan madrasah

ADANYA BUKTI STRATEGI BUKTI FISIK ;

1.PEMANFAATAN HASIL INOVASI DAN KREATIFITAS
DALAM PERUBAHAN 2.PEMBUDAYAAN HASIL INOVASI DAN KREATIFITAS
MADRASAH YANG LEBIH 3. PENGEMBANGAN DAN PEMBUDAYAAN INOVASI
BAIK DAN KREATIFITAS
3.1.2
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1.Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembngan
madrasah
3.MENUMBUHKAN IKLIM YANG MENDORONG KEBEBASAN BERPIKIR UNTUK MENCIPTAKAN KREATIFITAS DAN
INOVASI

ADANYA BUKTI IKLIM BUKTI FISIK ;

YANG MENDORONG 1.DATA JENIS USAHA PRODUKTIF YANG DIMILIKI
KEBEBASAN BERPIKIR 2.PROGRAM PENGELOLAAN DAN PENDAYAGUNAAN
HASIL USAHA
DAN INOVATIF
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.1.Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembngan
madrasah
4.MENDORONG WARGA MADRASAH UNTUK MELAKUKAN PRAKARSA /KEBERANIAN MORAL UNTUK MELAKUKAN
HAL HAL BARU

ADANYA BUKTI WARGA

MADRASAH YANG BUKTI FISIK ;
1.DATA JENIS USAHA PRODUKTIF YANG DIMILIKI
MEMILIKI KEBERANIAN 2.PROGRAM PENGELOLAAN DAN PENDAYAGUNAAN
UNTUK MELAKUKAN HAL HASIL USAHA
HAL BARU
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.2.Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai
organisasi pembelajaran yang efektif
1.MAMPU BERTINDAK KREATIF DAN INOVATIF DALAM MELAKSANAKAN PEKERJAAN MELALUI CARA BERPIKIR DAN
CARA BERTINDAK

Adanya bukti kegiatan yang BUKTI FISIK

kratif dan inovatif dalam
melaksanakan pekerjaan
melalui cara berfikir dan
cara bertindak
1.RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan
keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif;
2. hasil kerja dan karya siswa
3.foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.2.Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai
organisasi pembelajaran yang efektif
2. MAMPU BERDAYAKAN POTENSI MADRASAH SECARA OPTIMAL KEDALAM BERBAGAI KEGIATAN KEGIATAN
PRODUKTIF YANG MENGUNTUNGKAN MADRASAH

Adanya bukti kegiatan BUKTI FISIK :

pemberdayaanpotensi
madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-
kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
1. Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
2. dokumen penanganan permasalahan/ kasus;
3. dokumen hasil kegiatan sekolah;
4. dokumen hasil kegiatan
5. pengembangan madrasah
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.2.Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai
organisasi pembelajaran yang efektif
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
kalangan warga madrasah

Adanya bukti kegiatan yang BUKTI FISIK :

membubuhkan jiwa
kewirausahaan (kreatif,
inovatif dan produktif) di
kalangan warga madrasah
1. Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
2. dokumen penanganan permasalahan/ kasus;
3. dokumen hasil kegiatan sekolah;
4. dokumen hasil kegiatan
5. pengembangan madrasah
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.2.Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai
organisasi pembelajaran yang efektif

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

Adanya bukti kegiatan

mencatat ide-ide baru, BUKTI FISIK :
kemudian 1. Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)
mengembangkannya
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin madrasah

1. Bersedia belajar dari orang lain

BUKTI FISIK :
Adanya bukti 1.forum komunikasi dengan lembaga
kemauan belajar dari pendidikan lain dan orang tua siswa per
orang lain tingkat kelas/kelas/ angkatan
2. foto foto kegiatan
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin madrasah

2. Ingin selalu melakukan yang terbaik

Adanya bukti BUKTI FISIK :

1.dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan;
keinginan selalu 2. keikut sertaan dalam lomba lomba
Melakukan yang pembelajaran pendidikan maupun manajmen;
3. prestasi dalam lomba guru, tenaga
terbaik kependidikan dan kepala madrasah
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin madrasah

3. Menciptakan perubahan yang kuat

Adanya bukti keinginan
UNTUK Melakukan
PERUBAHAN YANG KUAT
BUKTI FISIK :
1.program inovasi madrasah atau
Rencana Pengenbanagan Madrasah
(RPM)
2.laporan target yang sudah dicapai
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala yang dihadapi madrasah
1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah dalam memecahkan
masalah kelembagaan

Adanya bukti kegiatan yang

melibatkan tokoh agama, BUKTI FISIK
masyarakat dan 1.MoU dengan pihak lain;
pemerintah dalam 2.sister school;
memecahkan masalah 3.kemitraan dengan sekolah lain
kelembagaan
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala yang dihadapi madrasah
2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah

Adanya bukti kagiatan yang

menunjukkan sikap BUKTI FISIK
obyektif/tidak memihak
dalam mengatasi konflik Dokumen kegiatan dan foto
internal madrasah
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam
menghadapi kendala yang dihadapi madrasah

3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

Adanya bukti sikap

simpatik/ tenggang BUKTI FISIK
rasa Dokumen kegiatan dan foto
terhadap orang lain
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.5.Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik
1.Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan potensi
madrasah

BUKTI FISIK :
Dokumen perencanaan
laporan yang memuat
kegiatan produksi
pelaksanaan dan hasil Program
sesuai potensi
Pengembangan Unit
madrasah
Produksi Kewirausahaan
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.5.Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa
madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip
-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel

Adanya dokumen pembinaan BUKTI FISIK :

kegiatan produksi laporan yang memuat
/jasa sesuai dengan prinsip- pelaksanaan dan hasil Program
prinsip pengelolaan yang Pengembangan Unit
professional dan akuntabel Produksi Kewirausahaan
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.5.Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa
madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik
3.Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan
menyusun laporan
BUKTI FISIK :
Adanya dokumen 1.Laporan hasil Evaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat
pelaksanakan pengawasan
hasil evaluasi;
kegiatan produksi/jasa dan 2.Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
menyusun laporan 3. Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
 C. Pengembangan Kewirausahaan
3.5.Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa
madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik

4.Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya

BUKTI FISIK :
Adanya dokumen 1.Laporan hasil Evaluasi Program
pengembangan kegiatan Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat
produksi/jasa dan hasil evaluasi;
2.Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
pemasarannya
3. Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
D. Supervisi Kepada Guru dan
Tenaga Kependidikan
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1.Menyusun program supervisi akademik dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru
1.Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan
pembelajaran

Terdapat rumusan masalah yang BUKTI FISIK :

Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
(1) program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
pembelajaran;
(2) jadwal pelaksanaan supervisi;
(3) SK tim supervisor
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1.Menyusun program supervisi akademik dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target pencapaian
yang terukur

Terdapat rumusan tujuan
supervisi yang dilengkapi
dengan target pencapaian yang
terukur.
BUKTI FISIK :
(1) program pengawasan
pembelajaran/ supervisi
pembelajaran;
(2) jadwal pelaksanaan supervisi;
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1.Menyusun program supervisi akademik dalam rangka

peningkatan profesionalisme guru

3.Mampu mengembangkan instrumen supervisi

Instrumen yang digunakan

BUKTI FISIK :
relevan dengan target
INSTRUMEN SUPERVISI
indikator peNcapaian tujuan PEMBELAJARAN
madrasah
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.2.Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
1.Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan
menetapkan fokus kegiatan supervisi.

Terdapat data hasil pertemuan awal BUKTI FISIK :

seperti;masalah, tujuan, fokus utama Program pengawasan
supervisi, dan instrumen yang pembelajaran/ supervisi
disepakati
pembelajaran
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.2.Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
2.Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah supervisi.

Dokumen hasil observasi BUKTI FISIK :

pembelajaran, lengkap, objektif dan (1) Instrumen Supervisi
selektif serta relevan dengan pembelajaran
masalah yang menjadi fokus (2) dokumen laporan hasil
supervisi supervisi pembelajaran.
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.2.Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
3.Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan
menyimpulkan hasil observasi

Dokumen catatan pelaksanaan

kegiatan, melaksanakan refleksi, Bukti fisik :
himpunan data hasil superivisi,
analisis data, penafsiran, penilaian analisis hasil
keunggulan dan kelemahan, serta supervisi pembelajaran
rekomendasi perbaikan.
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.2.Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan

pendekatan dan teknik supervisi yang tepat
4.Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan

Data tindak lanjut pelaksanaan Melalui wawancara dan studi dokumen:

(1) dokumen hasil analisis dan tindak
supervisi penilaian, bukti lanjut supervisi pembelajaran;
analisis butir soal, kegiatan (2) program kegiatan workshop/diklat
remedial dan pengayaan. untuk guru
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.3.Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik

dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
1.Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan system
penilaian hasil belajar.

Terdapat bukti tindak Melalui Wawancara dan studi

dokumen: program
lanjut perbaikan sistem pengawasan pembelajaran/
penilaian hasil belajar supervisi pembelajaran
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.3.Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik

dalam rangka peningkatan profesionalisme guru

2.Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru

dokumen rekomendasi BUKTI FISIK :

(1) Instrumen
perbaikan sistem
supervisi pembelajaran
penilaian hasil belajar (2) dokumen laporan hasil
secara berkala. supervisi pembelajaran.
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.3.Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik

dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
3.Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak lanjut
kegiatan supervisi

Terdapat bukti, berupa

Melalui wawancara dan
laporan tindak lanjut hasil
studi dokumen:
supervisi sebagai dasar
analisis hasil
pelaksanaan
supervisi pembelajaran
pembinaan guru.
 D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.3.Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik

dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

BUKTI FISIK :
Hasil supervisi keterlaksanaan dan
(1) Dokumen hasil analisis dan
ketercapaian program sebagai bahan
tindak lanjut supervise
penilaian kinerja dan pemetaan profil
pembelajaran;
madrasah sebagai dasar
(2) program kegiatan workshop /
perencanaan siklus berikutnya.
diklat untuk guru