PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 BATU AMPAR

Kelas/Semester : X MIPA/Ganjil
Mata Pelajaran : Biologi
• KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, pros
Kompetensi Inti dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, se
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pe
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pa
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masala
• KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait den
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.
(permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi
kehidupan), melalui penerapan
metode ilmiah dan prinsip keselamatan yang lain.
kerja .
3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.
3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu
3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi
3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai
sistem organ individu.
3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai
bioma
3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat
organisasi kehidupan
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.
3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan
seorang ahli biologi.
3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan
metoda ilmiah
3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap tingkat
organisasi kehidupan
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi
tentang ruang lingkup Biologi.
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul
akibat berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang
ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat
dilakukan.
 metoda ilmiah
3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan
metoda ilmiah.
4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap tingkat
organisasi kehidupan
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
4.1 Menyajikan data hasil 4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
penerapan metode ilmiah tentang 4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja
permasalahan pada berbagai obyek 4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi
biologi dan tingkat organisasi tentang ruang lingkup Biologi.
kehidupan 4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul
akibat berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang
ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat
dilakukan.

3.2 Menganalisis berbagai tingkat
keanekaragaman hayati di Indonesia
beserta ancaman dan pelestariannya
beserta ancaman dan pelestariannya
3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau
gambar dari keanekaragaman gen, jenis, ekosistem
3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia(gen,
jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis
Weber,
3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan
gambar dari Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis,
ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis
Weber,
3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis
3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan
gambar keunikan hutan hujan tropis
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka
ragaman hayati Indonesia
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata Upaya
pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati
Indonesia
3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar
manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi
Makhluk Hidup
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi
binomial
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan
keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis
Wallace, Garis Weber,
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman hayati
Indonesia
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka
ragaman hayati Indonesia
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.

4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai dan tingkat organisasi kehidupan.
tingkat keanekaragaman hayati di
Indonesia dan usulan upaya
pelestariannya
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup dalam
lima kingdom
4.3 Menyusun kladogram
berdasarkan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi
Makhluk Hidup
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi
binomial
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan
keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati
Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis
Wallace, Garis Weber,
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman hayati
Indonesia
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka
ragaman hayati Indonesia
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam
melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.
3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom
3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk hidup
3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup dalam lima
kingdom
3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi mahluk
hidup lima kingdom
4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup berdasarkan
prinsip klasifikasi lima kingdom
4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup
berdasarkan kelompok klasifikasinya
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi mahluk hidup
3.4 Menganalisis struktur, replikasi 3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus.
dan peran virus dalam kehidupan 3.4.2 Menggambarkan struktur virus
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah mengamati(gambar
atau Video).
3.4.5 Mengklasifikasikan virus.
3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus
yang lain berdasarkan gambar tubuh virus.
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme
lainnya, misalnya bakteri
3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai
dampak negatif dari virus.
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau virus jenis
lain
3.4.10 Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV.
3.4.11 Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat
serangan virus, termasuk HIV.
3.4.12 Menjelaskan cara hidup virus. ™
3.4.14 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.
™
3.4.14 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan
merugikan.
4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak
terinfeksinya HIV.
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari
4.4 Melakukan kampanye tentang infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau
bahaya virus dalam kehidupan tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata pelajaran,
terutama bahaya AIDS berdasarkan antara Bahasa Indonesia dan seni budaya
tingkat virulensinya 4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif dan negatif
virus terhadap bidang sosial dan ekonomi
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya
virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll

3.5 Mengidentifikasi struktur, cara 3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria
hidup, reproduksi dan peran bakteri 3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.
dalam kehidupan 3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri.
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang
menguntungkan/merugikan dalam kehidupan
4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri.
4.5 Menyajikan data tentang ciri- 4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll..
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk
ciri dan peran bakteri dalam pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan
kehidupan
3.6 Mengelompokkan protista
berdasarkan ciri-ciri umum kelas
dan mengaitkan peranannya dalam
kehidupan
4.6 Menyajikan laporan hasil
investigasi tentang berbagai peran
protista dalam kehidupan
3.7 Mengelompokkan jamur
berdasarkan ciri-ciri, cara
reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil
investigasi tentang
keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
Uji Materi
Remidial
Pengayaan
3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan
pengamatan.
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.
3.6.3 Membedakan organisme Protista mirip jamur, mirip
tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.
3.6.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista
mirip jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.
3.6.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme
Protista.
4.6.1 Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur
organisme Protista.
4.6.2 Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
4.6.3 Mengidentifikasi protista yang
menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.
3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.
3.7.2 Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.
3.7.3 Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai
golongan.
3.7.4 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-
ciri morfolginya
3.7.5 Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang
ditemukan pada berbagai golongan jamur.
3.7.6 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai
golongan jamur.
4.7.1 Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai
golongan.
4.7.2 Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis
jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
TER
20/2021

engetahuan faktual, konseptual, prosedural,

ntang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
aan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
nerapkan pengetahuan prosedural pada
minatnya untuk memecahkan masalah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
ecara mandiri, bertindak secara efektif dan
kaidah keilmuan

Juli Agustus September Oktober

Alokasi
Materi Pokok
Waktu 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Ruang Lingkup 9 JP
Biologi
Keanekaragaman 9 JP
Hayati
Klasifikasi Makhluk 6 JP
Hidup
 Virus 9 JP

Archaebacteria dan 6 JP
Eubacteria
Protista 6 JP

Fungi 9 JP

2 JP
2 JP
2 JP
Oktober November Desember

4 1 2 3 4 1 2 3 4