RANCANGAN AKTUALISASI

MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA PADA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VII DI
SMPN 5 BATU ENGAU

DI SUSUN OLEH :

NURUL MUDRIKAH,S.Pd

NIP.199004162020122021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PROVINSI

KALIMANTAN TIMUR

TAHUN 2021

i
 LEMBAR PERSETUJUAN

MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS VII DI SMPN 5 BATU ENGAU

Nurul Mudrikah,S.Pd
NIP. 19900416 202012 2 021
SMPN 5 Batu Engau

Disusun untuk memenuhi syarat kelulusan Latihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan II dan III Angkatan XXIII Pemerintah Kabupaten Paser

Disetujui, 5 April 2021

Disetujui:

Mentor : Coach :

Enas Nasirin,S.Pd Andi M Arpan,ST.MM

NIP: 19760515 200604 1 029 NIP.19740925 200212 1 007

Penguji :

Badi Zulfa Nihayanti,S.Psi.MAP

NIP: 19800121 200501 2 010

ii
 PROFIL DIRI
PROFIL DIRI

Nama : Nurul Mudrikah, S.Pd

NIP : 19900416 202012 2 021

Tempat, Tanggal Lahir : Kotabaru 16 April 1990

Agama : Islam

Alama : Perumahan PKS AIK Desa Riwang Kec.Batu Engau Kab.Paser

Pendidikan : S1 Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah

Unit Kerja : SMPN 5 Batu Engau

Jabatan : Guru Bahasa Indonesia

NO Hp : 081351915715

EmaiI : Nurulmudrikah312@gmail.com

RIWAYAT PENDIDIKAN
SDN Balaimia tahun lulus 2003

SMPN 1 Pamukan Uatara tahun lulus 2006

SMAN 1 Pamukan Utara tahun lulus 2009

STKIP PGRI Banjar Masin tahaun lulu 2013

Facebook “Nurul Mudrika

IG “Mudrikan90
SOSIAL MEDIA
Whatsap “081351915715

iii
 PROFIL SEKOLAH

IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : SMP Negeri 5 Batu Engau
2. Nomor Statistik Sekolah (NSS) : 201160110005
3. Nomor Pokok Sekolah Nasional : 30407689
4. Type Sekolah : Formal
5. Alamat Sekolah : Jl. Keang, RT 01, Desa Riwang, Kec.
Batu Engau, Kab. Paser, Prov.
Kalimantan Timur
6. Telepon : -
7. Website : http://smpn5batuengau.sch.id
8. Email : smpn5batuengau.paser.riwang@gmail.com
9. Status Sekolah : Negeri
10. Akreditasi :B

DATA KESISWAAN
Data Siswa Tahun Ajaran 2020/2021

JUMLAH SISWA
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX
JUMLAH
NO
Jumla
L P Jumlah L P Jumlah L P Jumlah L P
h
1 16 18 34 13 13 26 12 16 28 41 47 88

iv
 STRUKTUR ORGANISASI SMPN 5 BATU
ENGAU

PENGAWAS
PEMBINA KEPALA SEKOLAH KOMITE SEKOLAH

JUMAIN,S.Pd ENAS NASIRIN,S.Pd SUMPI

TATA USAHA

MISNAWATI

WAKIL KEPALA SEKOLAH

NURUL MUDRIKAH,S.Pd

WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN

YANA,S.Pd WINDI
KURNIAWAN,S.Pd
BIMBINGAN
GURU MAPEL KOMSELING

NURUL MUDRIKAH,S.Pd (BAHASA PETI LESTARI,S.Pd

INDONESIA)
WALIKELAS
YANA,S.Pd (BAHASA INDONESIA)
WALI KELAS VII :
EDI PURWOKO,S.E (IPS, PKN VII & IX)
LA SARONI GAVANESTI
WINDI KURNIAWAN,S.Pd NARU,S.Pd
(PJOK,PRAKARYA)
WALI KELAS VIII :
NUR DIANA SARIDEWI,S.Pd (IPA)
NUR DIANA SARIDEWI,S.Pd
DESI RATNA,S.Pd (MATEMATIKA)
WALI KELAS IX :
RONI AGUS SISWANTO,S.Pd (BAHASA
INGGRIS,SBK IX) RONI AGUS SISWANTO,S.Pd

LA SARONI GAVANESTI NARU,S.Pd PESERTA DIDIK

(AGAMA, SBK VII & VIII) v
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................................ ii

PROFIL PENULIS........................................................................................................................ iii

PROFIL INSTANSI...................................................................................................................... iv

DAFTAR ISI....................................................................................................................................v

VISI DAN MISI KABUPATEN PASER.......................................................................................vi

BAB I LATAR BELAKANG........................................................................................................ 1

A. IDENTIFIKASI ISU........................................................................................................... 2
B. PENETAPAN ISU BERDASARKAN USG...................................................................... 3
C. PENETAPAN ISU.............................................................................................................. 4

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI....................................................................................... 5

A. TABEL AKTUALISASI.....................................................................................................6
B. JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI........................................................................... 9

DAFTAR TABEL

TABEL 1.1............................................................................................................... 3

TABEL 1.2............................................................................................................... 4

TABEL 2.1............................................................................................................... 6

TABEL2.2................................................................................................................ 9

vi
 VISI DAN MISI KABUPATEN PASER

VISI
Terwujudnya Kabupaten Paser yang Maju, Mandiri, Sejahtera dan Berkeadilan
MAJU : Meningkatkan dan menggandakan nilai potensi yang telah dimiliki agar mampu
berhasil guna berdaya saing
ADIL : Mengurangi kesenjangan antara kecamatan sehingga setar dalam hal layanan

dasar pemearintah

SEJAHTERA : Wujud terpenuhinya pokok dan meningkatkan standar kehidupan masyarakat

MISI
 terselenggaranya pelayanan prima adan tata kelola pemerintahan yang baik
 Memajukan kualitas sumber daya manusia yang memiliki kepribadian dan
berahlak mulia
 Pembangunan infratruktur guna menurunkan kesenjangan dan meningkatkna
interkoneksi antar wilayah
 Memajukan sektor pertanian, perikanan dan peternakan yang berdaya saing guna
menunjang perekonomian
 Mendorong kemitraan yang setara dan adil antara petani dan pelaku uah kelpa
sawit
 Mendorong iklim investasi dengan menjaga kualitas lingkungan hidup
 menyiapkan Kabupaten Paser sebagi penyangga kawasan ibukota Negara

vii
 BAB I

LATAR BELAKANG PENETEPAN ISU

Membaca merupakan sebuah aktivitas berupa melafalkan atau mengeja sebuah tulisan.
Hal ini sesuai dengan yang tertuang dalam KBBI yang menyatakan bahwa membaca adalah
mengeja atau melafalkan apa yang tertulis. Sedangkan menurut (Yunus,2012) yang mengartikan
bahwa membaca adalah aktifitas membaca agar dapat memperoleh informasi yang di sampaikan
di dalam bahan. Dengan membaca banyak manfaat yang bisa didapatkan antara lain
meningkatkan pengetahuan, menjadikan pribadi yang berfikir, meningkatkan daya ingat dan
masih banyak lagi manfaat yang bisa didapatkan dari membaca bahkan sampai ada selogan
“membaca adalah jendela dunia”

Kemampuan membaca sebagai salah satu ketrampilan berbahasa lisan yang bersifat
reseptif yang perlu dimiliki oleh siswa agar mampu berkomunikasi secara tertulis. Oleh karena
itu guru perlu merancang pembelajaran membaca dengan baik dan menarik sehingga mampu
menumbuhkan kebiasaan membaca sebagai salah satu kegiatan yang menyenangkan.
Kemampuan membaca dan menulis, khususnya kemampuan membaca harus dikuasai oleh siswa
karena kemampuan ini secara langsung berkaitan dengan kemampuan belajar yang lainya.

Rancangan aktualisasi di buat berdasarkan isu-isu yang muncul di unit kerja penulis di
SMPN 5 Batu Engau. Salah satu isu yang muncul selama penulis mengajar adalah “Rendahnya
literasi membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII di SMPN 5 Batu
Engau”. Berdasarkan isu tersebut penulis tertarik untuk mengambil gagasan pemecah isu
“Meningkatkan literasi membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII di
SMPN 5 Batu Engau”

1
 A. IDENTIFIKASI ISU

Berdasarkan permasalahan-permasalahan di SMPN 5 Batu Engau, maka terdapat sejumlah isu

aktual yang saya angkat yaitu:

1. Rendahnya literasi membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII di
SMPN 5 Batu Engau (Pelayan Publik)

Dalam sebuah pembelajaran membaca merupakan faktor utama karena membaca memiliki
manfaat yang sangat banyak untuk peserta didik yaitu memperkaya gagasan, mempertajam
kemampuan untuk fokus dan berkonsentrasi, memperkaya perbendaharaan kata, meningkatkan
kemampuan menulis, dan meningkatkan kreatifitas. Rendahnya literasi membaca membuat mutu
dari pendidikan juga akan semakin menurun yang berdampak pada ketidak tuntasan belajar
peserta didik

2. Belum efektifnya pemanfaatan media pembelajaran daring terhadap siswa kelas VII di
SMPN 5 Batu Engau (Pelayan Publik)

Berpindahnya pembelajaran dari yang biasanya dilakukan didalam kelas dengan tatap muka
namun semenjak pandemi berubah menjadi pembelajaran daring (dalam Jaringan). Guru, siawa
dan orang tua dituntut untuk untuk bisa menghadirkan proses pembelajaran yang efektif dan aktif
walaupun dilaksanakan di rumah masing-masing. Sebagian besar siswa merasa bosan dengan
sistem pembelajaran daring sehingga mereka mencari kesenangan mereka dengan memanfaatkan
gadget yang seharusnya mereka gunakan untuk mengikuti pembelajaran daring namun
disalahgunakan untuk bermain geme online.

3. Rendahnya minat belajar peserta didik kelas VII terhadap pembelajaran bahasa
Indonesia di SMPN 5 Batu Engau (pelayan Publik)

Salah satu faktor dari tercapainya sebuah pembelajaran adalah minat belajar dari peserta didik,
keaktifan peserta didik menjadikan sebuah pembelajaran menjadi afektif dan berjalan dengan
baik serta tujuan dari pembelajaran dapat tersampaikan. Belajar tidak hanya melihat dan
mendengarkan saja namun bisa dengan melakukan aktifitas yang lain seperti bertanya, menjawab
pertanyaan dan berpendapat. Dengan membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran maka
akan berdampak baik pada hasil belajarnya.

2
 B. PENETAPAN ISU
BERDASARKAN USG

Dalam proses penetapan isu, penulis mengunakan metode USG (Urgency, Seriousness, growth),
USG adalah salah satu cara untuk menentukan urutan prioritas dengan menggunakan sekala 1-5.
Isu yang memiliki jumlah angka paling tinggi maka akan menjadi isu utama yang akan dibahas
oleh penulis. Proses dari USG dilakukan dengan memperhatikan dari urgensi dari masalah,
keseriusan masalah yang dihadapi, serta kemungkinan berkembangnya masalah tersebut semakin
besar hal tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:

1. Urgensy yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak, atau tidaknya masalah tersebut.

2. Sereiusness atau tinggkat keseriusan dari masalah, yakni dengan melihat dampak masalah
tersebut terhadap produktifitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahyakan sistem atau
tidak.

3. Growth atau tingkat perkembangan masalah yakni apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit untuk di cegah

Indikator Skor

Bobot Keterangan
5 Sangat Berpengaruh
4 Berpengaruh
3 Cukup Berpengaruh
2 Kurang Berpengaruh
1 Tidak Berpengaruh
Tabel 1.1

3
 C. PENETAPAN ISU

Dari data isu diatas dilakukan analisa urgency, seriousness, growth untuk menentukan isu yang
menjadi prioritas dan tertuang dalam tabel berikut

N ISU U S G Tota Rengkin PERAN

O l g ASN
1 Rendahnya literasi membaca pada pelajaran 5 4 5 14 1 Pelayan
Bahasa Indonesia siswa kelas VII di SMPN 5 Publik
Batu Engau
2 Belum efektifnya pemanfaatan media 5 4 4 13 2 Pelayan
pembelajaran daring terhadap siswa kelas VIII di publik
SMPN 5 Batu Engau

3 Rendahnya minat belajar peserta didik kelas VIII 5 4 3 12 3 Pelayan

terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di publik
SMPN 5 Batu Engau
Tabel 1.2

Dari tabel diatas pnetapan isu diatas dengan menggunakan metode USG, maka penulis
mengangkat isu tentang “Rendahny literasi membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia
siswa kelas VII di SMPN 5 Batu Engau “ mendapatkan sekor tertinggi sehingga menjadi
prioritas utama yang akan dipecahkan permasalahanya.

Isu tersebut diangkat dikarenakan isu tersebut harus segera diselesaikan, apabila ditunda maka
akan menyebabkan menurunya hasil belajar peserta didik yang akan berpengaruh pada ketidak
tuntasan hasil belajar peserta didik.

4
 BAB II

RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SMPN 5 Batu Engau

Identifikasi Isu : 1. Rendahnya literasi membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII di SMPN 5 Batu Engau

(Pelayan Publik)

2. Belum efektifnya pemanfaatan media pembelajaran daring terhadap siswa kelas VIII di SMPN 5 Batu
Engau (Pelayan Publik)

3. Rendahnya minat belajar peserta didik kelas VIII terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 5 Batu

Engau (Pelayan Publik)

Isu yang diangkat : Rendahnya literasi membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII di SMPN 5 Batu Engau

(Pelayan Publik)

Gagasan pemecah isu : Meningkatkan literasi membaca pada pelajaran Bhasa Indonesia siswa kelas VII di SMPN 5 Batu

Engau

5
 TABEL RANCANGAN AKTUALISASI

N Kegiatan Tahapan Kegiatan Outpot Keterkaitan Subtansi Kontribusi

O Mutu Pelatihan Dengan Visi, Misi
Organisasi
1 Membuat Poster Konsultasi dengan mentor Tersedianya Etika Publik terselenggaranya
poster Berpakaian rapi pelayanan prima dan
Mengunpulkan pendapat siswa Etika Publik tata kelola
mengenai membaca Bertanya dengan pemerintahan yang
menggunakan bahasa yang baik
baik dan sopan

Mendesain poster Komitmen Mutu

Mendesain dengan hasil
yang terbaik

Mencetak poster Anti korupsi

Mencetak Leflet dengan
biyaya sendiri
Memasang poster Komitmen Mutu
Bekerjasama dengan siswa
memasang poster di tempat
yang mudah terlihat dan
terbaca oleh siswa

6
2 Menit literasi Mencari buku/ link bacaan Terlaksananya Komitmen Mutu Memajukan kualitas
refrensi yang tepat untuk menit menit literasi Mencari mataeri yang sumber daya manusia
literasi di internet tepat untuk menunjang yang memiliki
kemampuan membaca kepribadian dan
peserta didik berahlak mulia
dilaksanakan setiap sebelum Akuntabilitas
pembelajaran daring dimulai Sebelum melaksanakan
dilaksanakan selama 15 menit kegiatan menit literasi guru
memberikan intruksi
secara jelas dan kegiatan
ini membutuhkan
konsistensi karena
dilakukan setiap pembelajar
Membiasakan peserta didik (Nasionalisme)
berdoa sebelum memulai Dengan mengajak siswa
kegiatan berdoa ini menujukan sikap
relejius

Menit literasi akan dimulai (Komitmen mutu)

setelah semua peserta didik Peserta didik tepat waktu
hadir dan siap dalam memulai
pembelajaran
3 Membuat Pohon Menyiapkan alat dan bahan Pohon literasi Anti korupsi terselenggaranya
literasi sederhana Menggunakan alat dan pelayanan prima dan
sederhana bahan sederhana (karton, tata kelola
dobeltip, kertas origami dan pemerintahan yang
kardus bekas) baik
Membuat pohon literasi Akuntabilitas
sederhana Bertanggung jawab
membuat pohon literasi
sampai selesai
Menjelaskan kegunaan cara Komitmen Mutu

7
 pemakaian pohon literasi Kereatif dalam melakukan
sederhana pembelajaran dengan
menggunakan pohon misteri
sederhana

Meminta kepada siswa untuk Akuntabilitas

membacakan hasil yang di dapat Memperlakukan siswa
dari pohon bintang dengan sama tanpa
membeda-bedakan
4 Lomba Konsultasi dengan atasan Terlaksananya Etika Publik Meningkatkan dan
membaca secara kegiatan lomba Berpakaian rapi
menggandaka nilai
online Mencari bahan bacaan yang membaca online Komitmen Mutu
akan di lombakan Mencari bacaan yang potensi yang telah
tepat dan sesuai dengan dimiliki agar mampu
kerteria yang dilombakan
Menyusun sistem penilaian Anti korupsi berhasil guna berdaya
lomba Transparasi dalam sistem saing
penilaian

Pelaksanaan lomba dilakukan Akuntabilitas

melalui media zoom dan diikuti Mampu mengambil
oleh semua siswa keputusan dengan tepat
dan benar
Pemberian apresiasi atau reward Etika Publik
kepada siswa yang menjadi juara Memberikan hadiah
kepada siswa berprestasi
Tabel 2.1

8
No Kegiatan April
JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI MEI
III IV V I II III
1 Membuat poster
2 Menit literasi
3 Membuat pohon literasi sederhana
4 Lomba membaca

Tabel 2.2