RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajarana : Fisika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Keselamatan Kerja di Laboratorium
Alokasi Waktu : 1 × 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan hakikat ilmu
Fisika dan perannya dalam
kehidupan, metode ilmiah, dan
keselamatan kerja di
laboratorium.
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah
dan keselamatan kerja misalnya
pada pengukuran kalor.
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan model Prediction,
Observation, Exsplanation, Elaboration,
Write and Evaluation (POE2WE). Peserta
didik diharapkan dapat menggali dan
menginterpretasikan hakikat ilmu fisika dan
peranannya dalam kehidupan. Serta
mengimplementasikannya pada percobaan
pengukuran kalor, peserta didik diharapkan
mampu memahami serta menerapkan
metode ilmiah dan keselamatan kerja di
laboratorium.
Sehingga mampu membuat dan menyusun
prosedur ilmiah dan keselamatan kerja
dengan tanggung jawab, disiplin, jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta
memiliki sikap responsif dan berpikir kritis
selama pembelajaran berlangsung.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan Kegiatan Inti Penutup
 Guru melakukan  Siswa dengan difasilitasi  Peserta didik dibantu
pembukaan dengan oleh guru dapat oleh guru dapat
salam pembuka dan mengkategorikan hal-hal menyimpulkan meteri
berdoa terlebih dahulu yang berkaitan dengan pembelajaran yang
sebelum memulai keselamatan kerja di telah diberikan.
pembelajaran, laboratorium, yaitu  Guru menyimpulkan
memeriksa kehadiran dengan cara guru kembali tentang poin-
peserta didik sebagai menampilkan video atau poin penting pada
sikap disiplin. gambar-gambar materi keselamatan
Selanjutnya mengenai alat-alat kerja di Laboratorium.
menyiapkan fisik dan keselamatn kerja dan juga  Guru memberikan
psikis peserta didik prosedur-prosedur yang pekerjaan rumah
dalam mengawali harus dilakukan pada saat berupa uji kompetensi
kegiatan pembelajaran. melakukan praktikum yang terdapat pada
  Menginformasikan praktikum di buku pegangan peserta
topik atau tujuan Laboratorium. didik atau lembar kerja
pembelajaran, kegiatan  Peserta didik dapat yang telah disediakan
pembelajaran yang membuat dasar secara individu untuk
dilaksanakan, dan mengelompokan aturan- mengecek penguasaan
memberi motivasi atau aturan keselamatan siswa terhadap materi
rangsangan untuk umum, dan juga keselamatan kerja di
memusatkan fokus keselamatan kerja pada Laboratorium.
peserta didik dengan pengukuran kalor.
cara menanyakan  Selanjutnya guru
materi pada pertemuan meminta siswa untuk
sebelumnya. mencari informasi
 Memberikan apresiasi sebanyak-banyaknya
dan memotivasi dengan terkait alat-alat
cara menanyakan hal keselamatan kerja,
atau pengelaman kerja meliputi : Alat pelindung
lab fisika di SMP. diri dan juga alat
 Guru mempertanyakan penanggulangan
hal yang berhubungan kecelakaan. Dan juga
dengan alat simbol-simbol bahaya di
laboratorium fisika. Laboratorium.
 Guru
mendemonstrasikan
terkait pratik
keselamatan kerja di
Laboratorium yaitu
dalam praktikum
pengukuran kalor.
 Siswa diminta mencatat
terkait materi yang telah
disampaikan dari
keselamatan kerja di
Laboratorium.
 Guru memberikan soal
atau mengajukan
beberapa pertanyaan
tentang materi yang telah
dipelajari.

C. Penilaian
Penilaian diambil dari beberapa aspek yaitu:
1. Penilaian Sikap : Dilihat selama proses pembelajaran berlangsung
yaitu dari keaktifan peserta didik.

2. Penilaian Pengetahuan : Dilihat dari penugasan yang telah diberikan

kepada peserta didik.
3. Penilaian Keterampilan : Dilihat dari keterampilan siswa dalam
mengimplementasikan praktik dari keselamatan
kerja di laboratorium.

Tasikmalaya, 9 Oktober 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Nama) Rifa Anjiana