OUT LINE

TUGAS INDIVIDUAL

PENGEMBANGAN KURIKULUM

(IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DI MASA PANDEMI COVID-19)

BAGIAN PERTAMA: TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Pada bagian ini anda mengidentifikasi Tujun Pembelajaran Khusus (Indikator) yang

dirumuskan, yaitu tujuan yang ingin dicapai oleh guru berdasarkan sub pokok bahasan yang

akan dijelaskan oleh guru;

2. Anda kemudian menganalisis apakah indikator atau tujuan pembelajaran itu sesuai tidak

dengan KD nya

BAGIAN KEDUA: ISI ATAU MATERI PELAJARAN

1. Pada bagian ini anda mengidentifikasi materi pelajaran yang diberikan kepada siswa, apakah

sesuai tidak dengan tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan;

2. Anda kemudian menganalisi apakah materi pelajaran dirumuskan secara sistematis atau tidak

BAGIAN KETIGA: STRATEGI DAN PROSES BELAJAR MENGAJAR

1. Pada bagian ini anda mengidentifikasi metode mengajar, media pembelajaran, dan sumber

belajara yang digunakan selama pandemic covid-19

2. Anda melakukan analisis tentang apakah metode, media, dan sumber belajar yang digunakan

sesuai tidak dengan tujuan dan materi pembelajaran

3. Anda juga melakukan analisis tentang tanggapan siswa, orang tua, dan guru tentang efektivitas

pembelajaran di masa pandemic covid-19

BAGIAN KEEMPAT: EVALUASI

Pada bagian ini anda mengidentifikasi system evaluasi yang dilakukan selama masa pandemic

covid-19 yang meliputi:

1. Teknik evaluasinya (tes atau non tes)

2. Bentuk soalnya

3. Bagaimana penilaian terhadap sikap dan psikomotorik

4. Bagaimana skoringnya (pemberian skornya)

Kemudian anda melakukan analisis terhadap hasil evaluasinya dengan cara membandingkannya

dengan hasil tes sebelum masa pandemic covid-19

Nama Mahasiswa : Nabilla Nisya Ananda

Nama Guru : Khoiron Irfani SAg

Mata Pelajaran yang Diampuh : Pendidikan Agama islam

Jenjang Pendidikan : Sekolah Menengah atas (SMA)

Sekolah Tempat Penelitian : SMA BPL

KOMPONEN KURIKULUM 2013 IMLEMENTASI ANALISIS

KURIKLUM YANG SEHARUSNYA KURIKULUM 2013

TUJUAN 1.Siswa bisa 1. Melalui Berdasarkan hasil

mengetahui Hal itu Pemberian contoh wawancara yang saya
sebagai penghayatan kepada lakukan dengan guru
dari nilai–nilai peserta didik untuk Mata Pelajaran PAI
keagamaan, sehingga membiasakan SMA tersebut bahwa
pemahaman siswa mengingat akan Tujuan dari
terhadap ibadah yang adanya hari akhir pembelajaran
dijalankannya tidak 2. Melalui Yang di sampaikan
hanya sebagai pengamatan sudah
rutinitas. Ibadah dan pemberian sesuai dengan
merupakan wujud contoh tentang KD yang diberikan,
keimanan kepada semangat beribadah namun dalam sebuah
Allah SWT. Dan dengan meyakini hari Pelaksanaanya tentu
diaplikasikan dalam akhir peserta didik guru masih ada yang
bentuk akhlak mulia di dapat membiasakan mengalami kesulitan
dalam kehidupan untuk semangat nya masing-masing .
sehari-hari. beribadan dan Dan guru pun masih
2.Menghayati nilai- meyakini hari akhir terus berusaha
nilai keimanan kepada sesuai syariat islam. bagaimana cara nya ia
hari akhir yaitu dengan 3. Melalui ceramah dapat menyampaikan
mengingat akan ada dan materi yang ia berikan
nya kematian yang Tanya jawab ,peserta bukan hanya sekedar
akan datang dan didik menyampaikan materi
menambah semangat Dapat menjelaskan tetapi guru juga masih
nya dalam beribadah dan memikirkan cara
3.Menghayati nilai- Menerapkan semangat bagaimana agar siwa
nilai keimanan kepada ibadah dan yang ia ajar dapat
Qada dan menyiapkan akan ada memahami materi
Qadar. nya hari akhir yang ia berikan secara
4.Memberikan Seperti dengan baik dan benar
berbagai kisah dan bertambah rajin nya
kasus serta bahan beribadah
renungan yang 4. Melalui stimulus
mengandung hikmah. dari
Hal tersebut berguna guru peserta didik
untuk dijadikan dapat
pelajaran bagi siswa Menjelaskan dan
dalam menjalani menerapkan semangat
ibadahnya, beribadah dan
kehidupannya, dan mengingatkan diri nya
interaksi dengan agar selalu berbuat
sesamanya. Selain itu, baik karena akan ada
di dalam kurikulum ini nya hari akhir serta
siswa diarahkan untuk kematian.
mengamati, bertanya, 5. Melalui ceramah
bereksplorasi, dan
berasosiasi, dan bacaan dari buku
berkomunikasi. paket
Melalui kompetensi tentang semangat
tersebut, aspek afektif, beribadah dan
kognitif, dan meyakini hari akhir
psikomotorik dapat ,peserta didik
dimiliki siswa dan dibiasakan untuk
pada akhirnya beribadah kepada
terbentuklah pribadi allah baik dalam
yang kreatif, cerdas, keadaan sakit maupun
dan memiliki sehat
kepedulian tinggi
terhadap sesama atau
menguasai IPTEK
dengan tetap
mengutamakan IMTAK
dalam kehidupannya.
ISI/MATERI 1. Semangat beribadah Melalui persiapan Berdasarkan sebuah
dan meyakini hari yang awalnya secara wawancara yang telah
akhir.pengertian hari baik dan metode saya lakukan bersama
akhir dan semangat pembelajarannya guru bahwa materi
beribadah tatap muka, namun Pembelajaran yang ia
2.tanda-tanda hari ketika pandemi covid- gunakan sudah
akhir,hikmah hari 19 datang, dan guru tersusun rapih, namun
akhir melakukan perubahan Kadang saja suka tidak
3. Beriman Kepada sistem pembelajaran Konsisten dengan
Hari akhir serta guru pun juga jadwal yang sudah ia
4. mengingat akan hari mengubah konsep peroleh masing-
akhir akan belajar secara online masing dikarenakan
mengingatkan kita atau yang sering kita kurangnya waktujam
agar senantiasa sebut dengan pembelajaran karena
berbuat kebaikan pembelajaran daring selama daring atau
,mengingat akan tetapi tetap sistem pembelajaran
kematian (kiamat melaksanakan online tentu waktunya
sugra) mengngat pembelajaran dan juga di persingkat tdak
bahwa dunia ini akan materi sesuai dengan seperti biasanya
hancur(kiamat kubro) jadwal. Dan materi dan kurangnya fokus
Dan meningkatkan yang harus di berikan dari siswa
semangat kita dalam terhadap materi
berbuat baik serta yang diajarkan
beribadah kepada peserta
5. menjadikan kita didik
pribadi yang lebih baik
lagi
EVALUASI 1. Teknik evaluasi selanjutnya guru Berdasarkan hasil
PEMBELAJARAN a. Hafalan memberikan tugas Wawancara yang telah
b. Tertulis seperti mengerjakan saya dengan guru
c. Penugasan (Non soal yang telah ia Yang mengajar
Tes ) berikan . terkait dengan
2. Bentuk Soalnya: setelah itu dibuktikan teknik evaluasi
a. Pilihan dengan foto atau link tidak ada kendala
Ganda yang berisi foto ketika dalam hal ini
b. Essay peserta didik telah tetapi bila
c. isian mengerjakan soal dilihat hasil dari
3. Penilaian tersebut. Biasa nya peserta didik
dengan hafalan , ada aplikasi seperti yang rata-rata
penugasan ( google form yang bernilai tinggi
Keterampilan ) memudahkan siswa tidak seperti biasanya ,
4. Pembagian Skor untuk mengerjakan tetapi berkhusnuzon
1. Pilihan Ganda, soal selain itu juga bisa jika di rumah mungkin
jawaban benar x menggunakan google orang tua nya sangat
1 poin classroom dan memperhatikan
2. Bila soal Isian, kelebihan dari yang di perkembangan anak
jawaban benar x gunakan siswa bisa dalam pembelajaran
2 poin langsung mengetahui daring atau online
3. Bila soal Essay, berapa nilai atau skor serta terus memantau
Jawaban benar x yang ia dapatkan kemandirian anak
3 poin

STRATEGI & 1. Metode Dengan menggunakan Berdasarkan

PROSES ceramah, tanya berbagai macam wawancara yang saya
BELAJAR jawab,serta ada kuis metode belajar yang lakukan bisa saya
MENGAJAR yang di sampaikan dilakukan untuk ambil sebuah
1. Metode pada setiap memaksimalkan Kesimpulan bahwa
2. Media pertemuan berjalan sebuah metode yang guru
3. Sumber 2. Media pembelajaran yang berikan terkadang
Buku paket,gambar seorang guru berikan kurang efektif dan
LKS, Laptop, maka seorang guru maksimal ketika
Video, Zoom, pun harus memiliki tidak diikuti
Google Meet,google beberapa referensi. dengan kemampuan
classroom,power point baik menguasai media yang
3. Sumber metode yang ia sekarang harus mau
Buku paket pendidikan gunakan dalam tidak mau kita
agama islam dan budi penyampaian materi kuasai,terkadang ini
pekerti SMA,MA,SMK pembelajaran, media juga bisa menjadi
kelas 12 serta beberapa kendala sehingga
sumber belajar untuk proses pembelajaran
memantau sekaligus terasa kurang efektif
memberikan pelajaran dan kondusif. Namun
dari rumah. peranan orang tua
Selain itu Guru pun disini sangatlah
juga memberikan membantu untuk
beberapa tugas untuk tercapainya sebuah
peserta didik dan tujuan pembelajaran
tentunya peserta didik dari materi dan
pun harus membaca penggunaan media.
materi sebelum Dan Berdasarkan data
Di adakannya sebuah Bahwa beberapa
pertemuan zoom atau tanggapan siswa
google meet dengan dan orang tua
guru, pertemuan dalam sistem
dilakukan di zoom pembelajaran online
atau google yang dilakukan
meet guru melakukan dirumah
metode ceramah kurang efektif
menjelaskan dan kurang
pointpoint materi yang menarik
diajarkan. Setelah yang menyebabkan
pertemuan guru dan minat belajar terkait
peserta didik materi atau
semangat kurang
didapat