Kartu Soal Kls X Akidah Akhlak

KARTU SOAL
(PG)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : X /2
Kurikulum : Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Karim, al –Mukmin, al – Wakiil,al –Jaami, al –Hafidz, al –Rofii, al – Wahhaab, al –Rakiib, al- Mubdi,
al – Muhyi, al- Hayyu, a- -Qooyyum, al- Aakhir, al- Mujiib dan Al – Awwal)
Materi : Menafsirkan pengertian al –Asma al –Husna
Indikator Soal : Disajikan narasi/ kasus/dalil Al Quran/hadis, peserta didik dapat

menjelaskan pengertian al- asma al – Husna dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal :1
1. Al- Asma – al –husna artinya adalah nama- nama Allah yang sangat baik dan indah,.
Pernyattan berikut ini yang paling benar berkaitan dengan Al- Asma – al –husna
adalah…
A. Barang siapa yang yang hafal Al- Asma – al –husna walaupun tidak
mengamalkannya pasti dijamin masuk surge
B. Al- Asma – al –husna wajib dihafalkan ,agar lebih mudah dalam mengenal
Allah
C. Jangan menghafal Al- Asma – al –husna sebelum memahami betul isinya
D. Bisa digunakan mengusir jin dan setan bila dipasang di dinding rumah
E. Sangat baik diamalkan untuk berzikir sebelum berdo’a dan memulai pelajaran
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Menafsirkan arti dan makna al –Asma al –Husna
Indikator Soal : Disajikan narasi tentang makna dari al- asma al – Husna al –
Jaami dengan benar
Level Kognitif :L3
Nomor Soal :2
2. Allah adalah Dzat yang maha mengumpulkan ,semua makhluk pada hari kiamat ,yang
tujuannya untuk membalas kebaikan dan keburukan yang dilakukan para
makhluk,pernyataan ini merupakan makna dari al - Asma al –Husna…
A. Al – Hayyu
B. Al – Qayyum
C. Al –jaami
D. Al – mubdi’u
E. Al - awwal
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Mengartikan arti al –Asma al –Husna
Indikator Soal : Disajikan arti al- asma al – Husna al –wahhab dengan benar
Level Kognitif :L1

Nomor Soal :3
3. Allah adalah Dzat Yang Maha Memberi tanpa batas,Dia memberi tanpa diminta dan
tanpa meminta balasannya , merupakan pengertian dari al –Asma al –Husna…
A. Al – Wahhab
B. Al – Mukmin
C. Al – Matiin
D. Al – Hayyu
E. Al - jaamii
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Mengaitkan proses penciptaan alam semesta dengan arti al –Asma al –
Husna
Indikator Soal : Disajikan sebuah narasi tentang penciptaan alam semesta
Level Kognitif : L3
Nomor Soal :4
4. Allah adalah Tuhan Yang Maha Agung ,yang memulai semuannya ,memulai
keberadaan alam besrta isinnya melalui kemampuan –Nya mencipta. Dia
menciptakan alam dan manusia dengan sempurna dan sebaik – baik nya tanpa ada
contoh sebelumnya. Inilah sebabnya Allah memiliki sebutan nama…
A. Al – Hayyu
B. Al – Qayyum
C. Al – Mubdi’u
D. Al- Mumiit
E. Al - rafi
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Mengidentifikasi contoh perilaku sehari- hari yang berkaitan dengan
al –Asma al –Husna
Indikator Soal : lustrasi tentang sikap,peserta Dsajikan didik dapat mengevaluasi

al- asma al – Husna yang berkaitan dengan benar
Level Kognitif :L3
Nomor Soal :5
5. Setelah memahami dan menghayati al –Asma- al –Husna ,Aulia berubah menjadi anak
yang berbudi pekerti sangat luhur , memuliakan gurunya,orang tuanya, dan teman –
temannya, karena Aulia benar- benar mampu mengamalkan al –Asma- al –Husna…
A. Al – Wahhab
B. Al- Karim
C. Al- Qayyum
D. Al – Matiin
E. Al - Rafi
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Qs- Ali Imran

Indikator Soal : Disajikan satu ayat dari Qs- Ali Imran,peserta didik dapat rmenentukan
pesan pokok ayat tersebut dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal :6
6.Perhatikan firman Allah dalam surah Ali Imran ayat 8 berikut ini:
ُ‫ك أَ ْنتَ ْال َوهَّاب‬ َ ‫َر َّب َنا اَل ُت ِز ْغ قُلُو َب َنا َبعْ دَ إِ ْذ َهدَ ْي َت َنا َو َهبْ لَ َنا مِنْ لَ ُد ْن‬
َ ‫ك َرحْ َم ًة إِ َّن‬
Ayat tersebut sering diucapkan oleh orang yang benar- benar mau meneladani asma Allah a-
Wahhab, yaitu…
A. Menjadi orang yang jujur
B. Memulyakan orang yang lebih tua
C. Mengikuti perkumpulan anak- anak muda
D. Tidak pernah bosan selalu memohon karunia Allah
E. Tidak merasa rendah di hadapan manusia
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : Menghayati kebenaran ajaran islam Washatiyah ( moderat ) sebagai

rahmatan lil’alamin
Materi : Islam Washatiyah ( moderat )
Indikator Soal L3
Nomor Soal :7
7.Islam washatiyah adalah islam pertengahan antara liberalisme dan radikalisme ,

dimana Liberalisme itu terlalu meremehkan dan radikalisme itu berlebih-lebihan
.Maka washatiyah berada ditengah- tengahnya,pernyataan berikut ini yang paling
benar adalah…
A. Washatiyah melestarikan tradisi lama yang baik dan menerapkan hal – hal
baru yang lebih baik
B. Liberalism tidak bersikap diskriminasi pada yang lain yang disebabkan adanya
perbedaan keyakinan , tradisi, da nasal – usul seseorang
C. Radikalisme bersikap intolelir yaitu menghargai perbedaan demi
kemaslahatan
D. Washatiyah bersikap tawassuth yaitu lurus dan tegas menempatkan sesuatu
pada tempatnya
E. Radikalisme bersikap toleran yaitu menghargai pendapat paham yang lainnya
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Qs- Ali Imran ayat 103
Indikator Soal : Disajikan satu ayat dari Qs- ali Imran, peserta didik dapat menentukan
arti ayat tersebut dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal :8
8. Allah berfirman dalam Qs- Ali Imran ayat 103 sebagai berikut :
‫َو ۡاع َتصِ م ُۡوا ِب َح ۡب ِل هّٰللا ِ َجم ِۡيعً ا وَّ اَل َت َف ّر‬
Ayat tersebut sebagai dasar bahwa islam itu menyeru ummatnya untuk…
A. Mengendalikan hawa nafsu

B. Menjaga toleransi antar umat islam
C. Menjaga persatuan sesame muslim
D. Menghormati sesame manusia walaupun berbeda agama
E. Semangat berjihad demi agama Allah
KARTU SOAL
(PG)

Materi : Radikalisme
Indikator Soal : Disajikan ciri – ciri perilaku menghindari radikalime,peserta didik dapat
menentukan dengan benar
Level Kognitif :L 3
Nomor Soal :9
9. Salah satu cara untuk menghindari pengaruh radikalisme ,dalam memahami ilmu agama
di madrasah diberi pelajaran Al- Quran Hadist, SKI, Akidah Akhlak, dan Fikih dengan tujuan…
A. Agar mudah mengerjakan soal ujian dengan mudah

B. Agar bisa memahami islam dengan sempurna
C. Agar bisa menguasai pelajaran – pelajaran tersebut
D. Agar bisa memilih salah satu pelajaran yang disukai untuk dikembangkan lebih lanjut
E. Menjadi pedoman untuk menempuh pendidikan di jenjang berikutnya
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Syahwat dan Ghadlab
Indikator Soal : Disajikan deskripsi tentang syahwat peserta didik dapat menentukan
dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 10
10. Keinginan seseorang atau dorongan – dorongan hati yang kuat untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya, merupakan pengertian dari…
A. Isnting
B. Qalbu
C. Ghadlab
D. Syahwat
E. Nafsu
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah ( tazkiyatunnfsi )

Indikator Soal : Disajikan deskripsi tentang syahwat peserta didik dapat menentukan
dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 11
11. Orang yang terlalu nafsu syahwat akan terjerumus kedalamkejelekan dan
membahayakan ,bahkan nafsu syahwat tersebut bisa mengakibatkan perceraian dan
pembunuhhan ,oleh karena itu hendaknya manusia…
A. Mampu membunuhnya
B. Mampu menghilangkannya
C. Mampu mendorongnya
D. Mampu menghapus
E. Mampu mengendalikannya
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Indikator Soal : Disajikan ciri- ciri orang yang menuruti hawa nafsu, peserta didik dapat
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 12
12. Adanya pemimpin yang zalim, dictator, bahkan sampai menindas siapa saja yang
menghalangi kekuasaannya ,merupakan dampak negative dari menuruti nafsu syahwat…
A. Kedudukan
B. Makan
C. Sex
D. Harta benda
E. perbelanjaan
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Istilah nafsu dalam tasawuf
Indikator Soal : Disajikan istilah nafsu dalam tasawuf,peserta didik dapat menetukan
dengan baik
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 13
13. Dalam menundukan hawa nafsu ,kita harus berupaya semaksimal mungkin,diantaranya
harus dengan kesungguhan ,kekuatan dan kesanggupan untuk melawannya,yang dalam
tasawuf disebut dengan istilah…
A. Mujadalah
B. Taqarrub
C. ‘ Uzlah
D. Riyyaddhah
E. Mujjadhalah
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Cara menundukan syahwat
Indikator Soal : Disajikan deskripsi cara menundukan nafsu menurut Imam Ghazaly,
peserta didik dapat menentuka dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 14
14. Nafsu syahwat sangat sulit sekali ditundukan ,karena sudah melekekat erat dalam diri
manusia dan mudah terpengaruh oleh keadaan lingkungan ,sehingga Imam Ghazaliy
berpesan dalam rangka menundukkan hawa nafsu…
A. Secepatnya
B. Bertindak tegas
C. Secara pelan – pelan
D. Bergantian
E. Dengan serempak
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Mujaahadah
Indikator Soal : Disajikan langkah- langkah dalam bermujaahadah, peserta didik dapat
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 15
15. Dalam rangka bermujaahadah melawan nafsu ,harus ditempuhnya melalui tiga langkah
yaitu takhali, tahali, tajali,yang termasuk contoh takhali adalah…
A. Memperbanyak shadaqoh
B. Berhenti pacaran
C. Rajin berzikir
D. Menolak shadaqah
E. Bekerja keras
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Macam- macam nafsu
Indikator Soal : Disajikan deskripsi tentang nafsu birahi, peserta didik dapat
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 16
16. Nafsu yang selalu mendorong diri manusia untuk melahirkan perbuatan ,sikap, dan
tindakan kejahatan atau syahwat hewani dan kesenangan pada kejahatan adalah nafsu…
A. Mutmainah
B. Birahi
C. Kamilah
D. Lawwamah
E. amarah
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Qs- Al A’raf ayat 200
Indikator Soal : Disajikan potongan Qur’an Surat, peserta didik dapat menetukan isi
pokok dari ayat tersebut dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 17
17. Perhatikan firman Allah dalam surat al –A’raf ayat 200 berikut.
‫ان َن ْز ٌغ َفاسْ َتع ِْذ ِباهَّلل ِ إِ َّن ُه َسمِي ٌع َعلِي ٌم‬ َ ‫ك م َِن ال َّشي‬
ِ ‫ْط‬ َ ‫َوإِمَّا َي ْن َز َغ َّن‬
Ayat tersebut menjelaskan tentang bahwa salah satu cara untuk menundukan nafsu
amarah dengan…
A. Berdiri
B. Berwudhu
C. Membaca basmalah
D. Membaca ta’ awudz
E. Duduk
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi : Riyaadhah
Indikator Soal : Disajikan salah atu contoh menundukan nafsu,peserta didik dapat
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 18
18. Salah satu cara yang ditempuh untuk menundukan nafsu marah adalah dengan
melaksanakan ruyaadah. Adapun cara riyaadah untuk menundukan nafsu marah
contohnya…
A. Mengembalikan sikap hasad dengan riya’

B. Mengembalikan sikap sombong dengan ujub
C. Mengembalikan sikap sombong dengan tawadlu
D. Memaksa pelaku untuk menghentikan perbutan tersebut
E. Mengajak pelaku membaca Qur’an terus menerus
KARTU SOAL
(PG)

( tazkiyatunnfsi )
Materi :
Indikator Soal :
Level Kognitif :
Nomor Soal : 19
19. Perhatikan pernyataan berikut :
1) Bahwa semakin banyakorang bijaksana maka kualitas kehidupan komunitas akan

semakin baik dan semakin kuat
2) Semakin banyak orang berkualitas , kekacauan dan ketidaktentraman masyarakat
semakin minim
3) Kata – kata orang bijak akan memicu munculnya ketegangan dan kekacauan di
masyarakat
4) Kualitas kehidupan masayarakat ditentukan oleh hadirnya orang – orang bijaksana
5) Kehadiran orang bijak akan mendatangkan terbatasnya gerak para penghianat dan
penipu masyarakat
6) Untuk menjadi orang bijak , harus pandai berperang mulut, perang tangan dan
perang kaki
Pernyataan tersebut diatas yang paling benar adalah no…
A. 1.2 dan 3
B. 2,3 dan 4
C. 3,4,dan 5
D. 4.5. dan 6
E. 1,2 dan 5
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : 1.9 Menghayati keutamaan induk sifta –sifat utama yakni : hikmah,
iffah, Syaja’ah dan adalah
Materi : iffah
Indikator Soal : Disajikan hadist yang berkaitan dengan iffah, peserta didik dapat
menetukanisi pokok hadist dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 20
20. Rasulullah Saw. Bersabda :
‫متفوق عليه‬. ‫من كن يؤمن باهلل والبوم االخر فليقل خير والصمت‬
Hadist tersebut memberikan pelajaran tentang salah satu cara untuk mengembangkan sikap
iffah dengan menjaga...
A. Kehormatan
B. Kemurnian agama
C. Kesucian pakaian
D. Kesucian jiwa
E. Kesucian lisan
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Iffah
Indikator Soal : Disajikan ciri- ciri sikap iffah, peserta didik dapat menetukan dengan
baik
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 21
21. Memiliki harga diri , tawadhu, sabar dan qana’ah, santun merupakan nilai – nilai positif
yang melekat pada orang yang mengamalkan sikap...
A. Qana’ah
B. Iffah
C. Hikmah
D. Syaja’ah
E. Adalah
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Syaja’ah
Indikator Soal : Disajikan ciri- ciri sikap syaja’ah, peserta didik dapat menentukan
dengan baik
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 22
22. Syaja’ah berarti berani, namun berarti disini bukan berarti hilang nya rasa takut
menghadapinya. Akan tetapi keberanian berorientasi kepada...
A. Aspek membela diri

B. Aspek maslahat
C. Kemenangan
D. Keberanian menanggung resiko
E. Keberanian menyerang musuh
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Syaja’ah
Indikator Soal :
Disajikan deskripsi tentang sikap syaja’ah, peserta didik dapat menentukan dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 23
23. Ahmad termasuk siswa yang kurang pandai dan pendiam , ketika mengerjakan tugas
Ahmad tidak bisa . Akhirnya dengan terpaksa Ahmad menyontek ,dan ternyata diketahui
oleh girunya . Sebagai siswa yang mengamalkan Syaja’ah , sikap Ahmad adalah...
A. Tidak mau mengakui kesalahannya

B. Membela dirinya karena takut dimarahi
C. Berani menutupi kesalahannya
D. Memohon maaf dan mengakui kesalahannya
E. Berani bersumpah tidak meyontek
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Adalah
Indikator Soal : Disajikan implentasi dari sikap adalah,peserta didik dapat menentukan
dengan baik
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 24
24. Orang yang teguh , kukuh, memperhatikan kebutuhan jasmani dan ruhani ,makan dan
minum teratur, istirahat teratur, merupakan bentuk pengamalan sikap al –Adalah dalam
hal…
A. Adil terhadap diri sendiri

B. Adil terhadap tata tertib
C. Adil terhadap Allah
D. Adil terhadap makhluk hidup
E. Adil terhadap orang lain
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Adalah
Indikator Soal : Disajikan pengertian adalah, peserta didik dapat menentukan dengan
benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 25
25. Adil itu tidak berat sebelah , akan tetapi adil itu juga tidak harus sama , yang jelas adil
itu memberikanhak nya secara proposional yang maksudnya adalah…
A. Memberikan dengan niat ikhlas

B. Berpihak dengan berpegang teguh pada kebenaran
C. Memperlakukan hak dan kewajiban secara sama
D. Memberikan sesuai dengan kebutuhannya
E. Dalam hal keluarga memberikan uang yang sama antar kakak dan adik
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : 1.10 Menghayati dampak buruk perilaku licik, tamak, zhalim, dan
diskriminasi sehingga menimbulkan tekad menjauhinya.
Materi : Licik
Indikator Soal : Disajikan pengertian licik, peserta didik dapat menentukan dengan
benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 26
26. Orang – orang yang apabila menerima takaran dari orang lain mereka meminta dipenuhi
, dan apabila mereka menakar atau menimbang untuk orang lain mereka mengurangi ,
adalah perilaku orang yang bersikap…
A. Licik
B. Zalim
C. Rakus
D. Tamak
E. Sombong
KARTU SOAL
(PG)
diskriminasi sehingga menimbulkan tekad menjauhinya
Materi : Zalim
Indikator Soal : Disajikan pengertian licik, peserta didik dapat menentukan dengan
benar
Level Kognitif :L3
Nomor Soal : 27
27. Perhatikan firman Allah dalam Qur’an Surat al –Qashas ayat 40 berikut :
َ ‫َفأ َ َخ ْذ َناهُ َو ُج ُنو َدهُ َف َن َب ْذ َنا ُه ْم فِي ا ْل َي ِّم َفا ْن ُظ ْر َك ْي‬

َّ ‫ف َكانَ َعاقِ َب ُة‬
َ‫الظالِمِين‬
Ayat tersebut menjelaskan hukuman Allah yang diberikan kepada…
A. Istri Abu Lahab karena kelicikannya

B. Istri Nabi Luth karena kemunafikannya
C. Raja Fir’aun karena kezalimannya
D. Qarun karena kesombongannya
E. Putra Nabi Nuh karena kekafirannya
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Diskriminasi
Indikator Soal : Disajikan cara menghindari sikap diskriminasi, peserta dididk dapat
menetukan dengan benar
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 28
28. Islam melarang kaum muslimin bersikap diskriminasi , karena memang manusia
diciptakan dalam keadaan berbeda- beda satu sama lain, supaya saling menyayangi dan
pada dasarnya yang membedakan manusia dihadapan Allah adalah…
A. Ilmunya
B. Imannya
C. Amalnya
D. Ibadahnya
E. Taqwanya
KARTU SOAL
(PG)
Materi : Diskriminasi
Indikator Soal : Impementasi dari menghindari sikap diskriminasi, peserta didik dapat
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 29
29. Perbedaan perlakuan terhadap sesame manusia berdasarkan pengelompokan warna

kulit , jenis kelamin, status social, sangatlah kental dalam diskriminasi , bahkan ada istilah al
– Muhhabah yang artinya…
A. Membedakan yang hak dan yang batil

B. Menumbuhkan rasa kasih saying antara sesame manusia
C. Membedakan kasih antara satu dengan yang lain
D. Menyamakan kasih saying sesame manusia
E. Mengasihi antara satu dengan yang lain
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : 1.11 Menghayati hikmah dan pentingnya membesuk orang sakit
Materi : Sikap peduli
Indikator Soal : Kewajiban terhadap orang yang sakit, peserta didik dapat menetukan
dengan benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 30
30. Menjenguk orang sakit merupakan kewajiban muslim terhadap muslim lainnya, karena
menjenguk sikap peduli kita terhadap sesame , adapun contoh sikap peduli kita terhadap
orang sakit adalah…
A. Mengingatkan hutangnya
B. Menyadarkan agar tidak merepoykan keluarganya
C. Menanyakan keadaan penyakitnya
D. Memberitahu supaya segera membagikan warisannya
E. Memberitahu bahwa penyakitnya berbahaya
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : : 1.11 Menghayati hikmah dan pentingnya membesuk orang sakit
Materi : sikap peduli
Indikator Soal : Disajikan isi sebuah hadist, peserta didik dapat menetukan dengan
benar
Level Kognitif : L3
Nomor Soal : 31
31. Dalam hadist riwayat Bukhari dijelaskan bahwa hak muslim terhadap lainnya itu ada
lima, salah satu diantaranya…
A. Membayarkan utangnya
B. Menjenguk bila sakit
C. Menunggu rumahnya bila ditinggal pergi
D. Merawat anaknya bila ditinggal pergi
E. Mengobati bila tetangga sakit
KARTU SOAL
(PG)
Kompetensi Dasar : 1.11 Menghayati hikmah dan pentingnya membesuk orang sakit
Materi : Adab menjenguk orang sakit
Indikator Soal : Adab menjenguk orang sakit, peserta didik dapat menentukan dengan
baik
Level Kognitif : L2
Nomor Soal : 32
32. Menjenguk orang sakit sangat dianjurkan oleh Rasulullah, namun terkadang justru
membuat orang yang sakit jadi resah karena kedatangannya. Oleh karena ituseyogyanya
para penjenguk orang sakit memahami dan mengamalkan adabnya, berikut ini adab
menjenguk orang sakit, kecuali…
A. Membawakan oleh – oleh

B. Memberikan motivasi
C. Memaksakan kehendak
D. Menuruti keinginannya
E. Mendo’a kan
Essay
1. Berikan contoh bahwa islam washatiyah berperan sebagai pencegah antara
faham liberalisme dan radikalisme
2. Tuliskan contoh manusia yang berperilaku menurut syahwat terhadap
kedudukan
3. Uraikan sikap bijaksana seorang murid yang tidak bisa menjawab soal pada
waktu ulangan, padahal jika nilai dibawah KKM jelas tidak naik kelas
4. Sebutkan contoh perilaku zalim terhadap diri sendiri

Kartu Soal Kls X Akidah Akhlak

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Kls X Akidah Akhlak

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Indikator Soal : Disajikan narasi/ kasus/dalil Al Quran/hadis, peserta didik dapat

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Level Kognitif :L3

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Level Kognitif :L1

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Indikator Soal : Disajikan sebuah narasi tentang penciptaan alam semesta

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Indikator Soal : lustrasi tentang sikap,peserta Dsajikan didik dapat mengevaluasi

Level Kognitif :L3

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebesaran Allah dengan al –Asma- al –Husnanya ( ak –

Materi : Qs- Ali Imran

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebenaran ajaran islam Washatiyah ( moderat ) sebagai

7.Islam washatiyah adalah islam pertengahan antara liberalisme dan radikalisme ,

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebenaran ajaran islam Washatiyah ( moderat ) sebagai

A. Mengendalikan hawa nafsu

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati kebenaran ajaran islam Washatiyah ( moderat ) sebagai

A. Agar mudah mengerjakan soal ujian dengan mudah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah ( tazkiyatunnfsi )

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

A. Mengembalikan sikap hasad dengan riya’

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kompetensi Dasar : 1.8 Menghayati pentingnnya mujjahadah dan riyaadhah

19. Perhatikan pernyataan berikut :

1) Bahwa semakin banyakorang bijaksana maka kualitas kehidupan komunitas akan

Kurikulum : Kurikulum 2013

20. Rasulullah Saw. Bersabda :

Kurikulum : Kurikulum 2013

Kurikulum : Kurikulum 2013

A. Aspek membela diri

Kurikulum : Kurikulum 2013

A. Tidak mau mengakui kesalahannya

Kurikulum : Kurikulum 2013

A. Adil terhadap diri sendiri

Kurikulum : Kurikulum 2013

A. Memberikan dengan niat ikhlas