PERANGKAT

PEMBELAJARAN

PROGRAM TAHUNAN, PROGRAM SEMESTER,

PENENTUAN KKM, PEMETAAN STANDAR ISI,
SILABUS, DAN RPP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas :X
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2012/2013
Nama Guru : Sulistiani, S.Pd

SMK Ma’arif Kalirejo Lampung Tengah

Tahun 2012/2013
 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK Ma’arif Kalirejo Kelas : X AK/AP
Mata Pelajaran : IPA T.P : 2012/2013
Sem. Standar Kompetensi Dasar Materi Pokok Sub Materi Alokasi Waktu
Kompetensi Pokok
1. 1.1 Metode Ilmiah Hakikat Ilmu
Memaha Mengidentifi Pengetahuan 2 jam
mi kasi objek Alam (IPA)
gejala- secara
gejala terencana Langkah- 14 jam
alam dan langkah
melalui sitematika Metode Ilmiah
pengama untuk
tan memperoleh
: informasi Keanekaragam Keanekaragam 4 jam
I
gejala alam an dan an makhluk
biotik Klasifikasi hidup
Makhluk
Hidup Klasifikasi 6 jam
makhluk
hidup
Peranan Virus 2 jam
Mikroorganis Bakteri
me Dalam Protista
Kehidupan Fungi
Manusia
2 2. Bumi dan Bumi dan 8 jam
1.2
Memahami Benda Langit Fenomena
Mengidentifik
gejala-gejala Alam
asi objek
alam melalui
secara
pengamatan Gempa Bumi 8 jam
terencana dan
dan Tsunami
sitematika
sebagai bentuk
untuk
gejala alam
memperoleh
informasi
Antisipasi 6 jam
gejala alam
gejala alam
biotik
Ulangan harian 10 jam
MID Semester 4 jam
Ujian Semester 4 jam
Waktu Cadangan 8 jam
Jumlah 86 jam

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran,
Guru Praktikan

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester/Program : X/Genap/AP dan AK
Tahun Pembelajaran : 2012/2013

A. Penghitungan Alokasi Waktu

1. Banyaknya pekan dalam 1 Semester

NO NAMA BULAN JML. PEKAN

1 JULI 2012 5
2 AGUSTUS 2012 4
3 SEPTEMBER 2012 4
4 OKTOBER 2012 5
5 NOVEMBER 2012 4
6 DESEMBER 2012 4
JUMLAH 27

2. Banyaknya pekan yang tidak efektif

NO NAMA BULAN JML. PEKAN
1 JULI 2012 3
2 AGUSTUS 2012 1
3 SEPTEMBER 2012 2
4 OKTOBER 2012 0
5 NOVEMBER 2012 0
6 DESEMBER 2012 4
JUMLAH 10

3. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam
semester 1
= 27 minggu – 10 minggu
= 17 minggu efektif

4. Perhitungan Jam Efektif=Jumlah minggu efektif x jumlah JP 1 minggu

= 17 minggu x 2 JP
= 34 JP

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran,
Guru Praktikan

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

RINCIAN MINGGU EFEKTIF DAN JUMLAH JAM EFEKTIF

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester/Program : X/Ganjil/AP dan AK
Tahun Pembelajaran : 2012/2013

A. Penghitungan Alokasi Waktu

1. Banyaknya pekan dalam 1 Semester

NO NAMA BULAN JML. PEKAN

1 JANUARI 2013 5
2 FEBRUARI 2013 4
3 MARET 2013 4
4 APRIL 2013 5
5 MEI 2013 4
6 JUNI 2013 4
JUMLAH 27

2. Banyaknya pekan yang tidak efektif

NO NAMA BULAN JML. PEKAN
1 JANUARI 2013 0
2 FEBRUARI 2013 0
3 MARET 2013 1
4 APRIL 2013 2
5 MEI 2013 0
6 JUNI 2013 4
JUMLAH 5

3. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 – jumlah minggu tidak efektif dalam
semester 1
= 27 minggu – 5 minggu
= 22 minggu efektif

4. Perhitungan Jam Efektif= Jumlah minggu efektif x jumlah JP 1 minggu

= 22 minggu x 2 JP
= 44 JP

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran,
Guru Praktikan
Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd
 PROGRAM SEMESTER
Mata Pelejaran : IPA
Kelas / Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2012 / 2013

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Standar Kompetensi Dasar waktu
Kompetensi 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1. Memahami
1. Mengidentifikasi objek
gejala-gejala 28 jam 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
secara terencana dan
alam melalui K L L M S L L
sitematika untuk
pengamatan E I I I E I I
memperoleh
G B B D M B B
informasi gejala alam
I U U E U U
biotik
A R R S S R R
T E T
A I I M E S S
N D D E R E E
U U S M M
M L L T 2 E E
O E 0 S S
S F F R 1 T T
I I 2 E E
T T R R
R R
T I I
P 2 2 2
Ulangan Harian 6 jam

MID semester 2 jam

Semester 2 jam
2 2
Cadangan 4 jam

Jumlah 42 jam
 Kalirejo, Juli 2012
Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

 PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMK Ma’arif Kalirejo

Kelas :X
Semester : 1 (Ganjil)

STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Jumlah
KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung
Kompleksitas
Nilai

Intake
DAN INDIKATOR KKM

70,6
1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam biotik

Langkah-langkah metode ilmiah diijelaskan dan masing- 70 73 70 71

masing diberikan contohnya
Gejala-gejala alam biotik di lingkungan sekitar diidentifikasi 70 73 70 71
secara cermat dan masalah yang ditemukan dirumuskan
dengan jelas.
Hipotesis disusun sebagai solusi terhadap masalah yang 70 73 70 71
telah dirumuskan. Rumusan hipotesis memperlihatkan
hubungan antar variabel.
Rencana penelitian disusun dengan varibel-variabel 69 73 70 70,6
(manipulasi, respon, dan kontrol) yang akan diukur, prosedur,
cara pengumpulan data dan mengolah data diuraikan dengan
jelas.
Variabel-variabel penelitian diperlakukan dan diukur dengan 69 73 70 70,6
teliti/akurat, diolah serta simpulan yang dibuat sesuai
dengan data.
Laporan penelitian ditulis, dikomunikasikan dan hasilnya 65 73 70 69,3
dipertahankan dengan argumentasi yang sesuai..
Tingkat keanekaragaman makhluk hidup dijelaskan dengan 71 73 70 71,4
benar
Keunikan keanekaragaman makhluk hidup dijelaskan dengan 71 70 70 70,3
benar
Klasifikasi makhluk hidup dijelaskan dengan benar 69 73 70 70,6
Jumlah 1 KD 635,8

KKM ( IPA SK 1) 70,6

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran,
Guru Praktikan
 Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMK Ma’arif Kalirejo

Kelas :X
Semester : 2 (Genap)

STANDAR KOMPETENSI
2. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Ketuntasan

Jumlah
KOMPETENSI DASAR

Daya Dukung
Kompleksitas
Nilai

Intake
DAN INDIKATOR KKM

72,2
1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh informasi
gejala alam biotik

Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi 73 75 70 72,7

dengan benar. (contoh: peristiwa siang & malam, pelangi,
tsunami, gempa, bencana, dll)
Faktor-faktor terjadinya gempa dijelaskan dengan benar. 73 73 70 72
Faktor-aktor terjadinya bencana alam tsunami dijelaskan 73 73 70 72
dengan benar.
Pengetahuan tentang antisipasi akibat dari bencana alam 73 73 70 72
diidentifikasi dengan benar.
Jumlah 1 KD 288,7

KKM ( IPA SK 1) 72,2

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran,
Guru Praktikan

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

 SILABUS
Nama Sekolah : SMK Ma’arif Kalirejo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Alokasi Waktu : 34 jam (6 jam untuk UH)
Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu bahan/alat
1.1 Mengidentifikasi Hakikat IPA dan ciri-ciri Langkah-langkah metode ilmiah Mendiskusikan hakikat ilmu pengetahuan  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
diijelaskan dan masing-masing
obyek secara IPA alam (sains), ciri-ciri ilmu pengetahuan - tugas individu - buku IPA
diberikan contohnya
terencana dan alam (IPA) serta manfaat mempelajari ilmu - kuis kelas X
sistematis untuk pengetahuan alam (IPA) - ulangan - internet
memperoleh  Bentuk instrumen  Bahan
informasi gejala Metode ilmiah Langkah-langkah metode ilmiah Mendiskusikan metode ilmiah, - tes tertulis 2 jam - lembar kerja
alam biotik diijelaskan dan masing-masing diidentifikasi langkah-langkah ilmiah siswa
diberikan contohnya dan contohnya

Perumusan masalah Gejala-gejala alam biotik di
lingkungan sekitar diidentifikasi
secara cermat dan masalah
yang ditemukan dirumuskan
dengan jelas.
Perumusan Hipotesis disusun sebagai solusi
hipotesis terhadap masalah yang telah
dirumuskan. Rumusan hipotesis
memperlihatkan hubungan antar
variabel.
Perancangan Variabel-variabel penelitian
Penelitian diperlakukan dan diukur dengan
teliti/akurat, diolah serta
simpulan yang dibuat sesuai
dengan data.
Melakukan pengamatan gejala alam 2 jam
biotik di lingkungan sekitar (perilaku
maupun keadaan hewan, tumbuhan,
dan mikroorgamisme baik pada
individu maupun dampak dari perilaku
individu itu. Misalnya, luruhnya bunga
sebelum waktunya pada tanaman
tertentu, hilangnya populasi katak di
suatu kawasan, dsb).
Diskusi kelompok untuk: merumuskan 4 jam
masalah dari temuan gejala alam
biotik di lingkungan sekitar sebagai
isyu yang perlu dibahas selanjutnya;
melengkapi informasi, baik dengan
melakukan penga-matan yang lebih
cermat di lokasi sesuai dengan
masalah yang dirumuskan, ataupun
studi pustaka di perpustakaan/
intenet; Informasi itu selanjutnya
Melakukan penelitian sesuai dengan  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
rencana yang disusun.
- tugas individu - buku IPA
- kuis kelas X
- ulangan - internet
 Alokasi Sumber/
Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu bahan/alat
 Bentuk instrumen  Bahan
- tes tertulis - lembar kerja
Pelaksanaan Melakukan penelitian sesuai dengan Siswa bersama dengan kelompoknya siswa
2 jam
Penelitian rencana yang disusun. melakukan penelitian di luar jam sekolah
Pelaporan penelitian Laporan penelitian ditulis, Mengkomunikasikan hasil penelitian 4
dikomunikasikan dan hasilnya
dipertahankan dengan
argumentasi yang sesuai..
 Tingkat Tingkat keanekaragaman makhluk  Mendiskusikan tingkat keanekaragaman 4 jam
keanekaragaman hidup dijelaskan dengan benar makhluk hidup (keanekaragaman tingkat
makhluk hidup ekosistem,jenis dan gen), manfaat
 Manfaat keanekaragaman makhluk hidup serta
keanekaragaman pengaruh kegiatan manusia terhadap
makhluk hidup keanekaragaman makhluk hidup
 Pengaruh kegiatan  Melakukan penelitian untuk menemukan
manusia terhadap keberagaman dan keseragaman makhluk
keanekaragaman hidup di lingkungan sekitar
makhluk hidup

 Keunikan Keunikan keanekaragaman makhluk Melakukan diskusi dan tanya jawab 2 jam
keanekaragaman hidup dijelaskan dengan benar mengenai keunikan keanekaragaman
makhluk hidup makhluk hidup,

 Klasifikasi makhluk Klasifikasi Makhluk hidup dijelaskan Melakukan diskusi mengenai klasifikasi 2 jam
hidup dengan benar makhluk hidup, dasar-dasar
 Dasar-dasar pengklasifikasian makhluk hidup serta
pengklasifikasian sistem-sitem klasifikasi
makhluk hidup
 Sistem-sitem klasifikasi
Klasifikasi lima kingdom Klasifikasi Makhluk hidup dijelaskan Melakukan diskusi mengenai klasifikasi lima 2 jam
dengan benar kingdom
Kalirejo, Juli 2012
Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd

 PEMETAAN STANDAR ISI
Nama Sekolah : SMK Ma’arif Kalirejo
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
Alokasi Waktu : 34 jam (6 jam untuk UH)

Tahap Berfikir Alokasi Waktu Sumber/

Kompetensi dasar Tahap Berfikir Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
bahan/alat
1.1 Mengidentifikasi Langkah-langkah metode ilmiah Hakikat IPA dan ciri-ciri C1, C2  Jenis tagihan 2 jam  Sumber
diijelaskan dan masing-masing
obyek secara C1 – C6 IPA - tugas individu - buku IPA
diberikan contohnya
terencana dan - kuis kelas X
sistematis untuk Langkah-langkah metode ilmiah Metode ilmiah C1, C2 - ulangan 2 jam - internet
memperoleh diijelaskan dan masing-masing  Bentuk  Bahan
informasi gejala diberikan contohnya instrumen - lembar kerja
alam biotik - tes tertulis siswa
Gejala-gejala alam biotik di Perumusan masalah C2, C4 2 jam
lingkungan sekitar diidentifikasi
secara cermat dan masalah
yang ditemukan dirumuskan
dengan jelas.
Hipotesis disusun sebagai solusi Hipotesis dan variabel C2, C4 4 jam
terhadap masalah yang telah
dirumuskan. Rumusan hipotesis
memperlihatkan hubungan antar
variabel.
Variabel-variabel penelitian Perancangan C5  Jenis tagihan 4 jam  Sumber
diperlakukan dan diukur dengan Penelitian
- tugas individu - buku IPA
teliti/akurat, diolah serta
simpulan yang dibuat sesuai - kuis kelas X
dengan data. - ulangan - internet
Melakukan penelitian sesuai Pelaksanaan C3  Bentuk 2 jam  Bahan
dengan Penelitian instrumen 5 - lembar kerja
rencana yang disusun. - tes tertulis siswa
Laporan penelitian ditulis, Pelaporan penelitian C5, C6
dikomunikasikan dan hasilnya
dipertahankan dengan
argumentasi yang sesuai..
 Tahap Berfikir Alokasi Waktu Sumber/
Kompetensi dasar Tahap Berfikir Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
bahan/alat
Tingkat keanekaragaman  Tingkat keanekaragaman C1, C2 4 jam
makhluk hidup dijelaskan makhluk hidup
dengan benar  Manfaat
keanekaragaman
makhluk hidup
 Pengaruh kegiatan
manusia terhadap
keanekaragaman
makhluk hidup
Keunikan keanekaragaman  Keunikan C2 2 jam
makhluk hidup dijelaskan keanekaragaman
dengan benar makhluk hidup

Klasifikasi Makhluk hidup  Klasifikasi makhluk hidup C2 2 jam

dijelaskan dengan benar  Dasar-dasar
pengklasifikasian makhluk
hidup
 Sistem-sitem klasifikasi
Klasifikasi Makhluk hidup Klasifikasi lima kingdom C1, C2 2 jam
dijelaskan dengan benar

Kalirejo, Juli 2012

Mengetahui,
Kepala SMK Ma’arif Kalirejo Guru Mata Pelajaran

Hendriko, S.E, S.Pd Sulistiani, S.Pd