ANALISIS PEMETAAN SK/KD
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami makna dalam
percakapan transaksional
dan interpersonal sederhana
untukberinteraksi dengan
lingkungan sekitar
: SMP Pelita Bangunrejo
: Bahasa Inggris
: VIII
Kompetensi Dasar Tingkatan Indikator Pencapaian Tingkatan Materi Pokok Ruang Alokasi
Ranah KD Ranah IPK Lingkup Waktu
1 2 3
1.1Merespon makna dalam
C1  Mengidentifikasi C1 1.Transaksional/
percakapan transaksional ( to get
tindak tutur terkait Interpersonal; 1
thing done ) dan interpersonal
materi
( bersosialisasi ) yang
 Melengkapi C1  Meminta, memberi,
menggunakan ragam bahasa lisan
percakapan rumpang menolak jasa
sederhana secara akurat, lancar
dengan tindak tutur
dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar yang sesuai konteks  Meminta, memberi,
melibatkan tindak tutur :meminta,  Menentukan tindak menolak barang
tutur yang tepat C1
memberi, menolak jasa, meminta,
memberi, menolak barang, sesuai konteks  Mengakui,
mengakui, mengingkari fakta, dan mengingkari fakta
meminta dan memberi pendapat
 Meminta, memberi
 Menemukan Tindak pendapat
tutur yang tepat untuk C2
1.2Merespon makna dalam
percakapan transaksional ( to get melengkapi  Mengundang,
C2 percakapan . menerima,
thing done ) dan interpersonal
 Menentukan benar C2 menolak ajakan
( bersosialisasi ) yang
menggunakan ragam bahasa lisan salah percakapan
terkait materi  Menyetujui, tidak 2
sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi  Memilih ungkapan menyetujui
yang tepat terkait C2
dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur : materi  Memuji
mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak  Memberi alamat
mrnyetujui, memuji dan memberi
selamat.
2.Memahami makna dalam
teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana
berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
Berbicara
3.Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
 Menemukan C2 2.Fungtional teks
C2 informasi rinci dari
2.1 Merespon makna dalam yang teks fungsional lisan  Invitation
terdapat dalam teks lisan terkait materi
fungsional pendek sederhana  Memadankan C2  Messages
secara akurat,lancer, dan berterima informasi lisan terkait
untuk berinteraksi dengan materi  Notice
lingkungan sekitar.  Menyimpulkan isi
teks lisan terkait C2  Advertisement
materi
3. Monolog/Esei
 Berdiskusi C3  Descriptive
C3 mengenaiteks terkait
2.2 Merespon makna yang terdapat materi  Recount
dalam monolog pendek sederhana  Memberi pendapat C3
secara akurat, lancer dan berterima mengenai informasi
untuk berinteraksi dengan lingkungan terkait materi
sekitar dalam teks berbentuk  Memproduksi teks C3
deskriptif dan recount. lisan report/procedure
C1
 Mengidentifikasi
C1
3.1 Mengungkapkan makna dalam ungkapan terkait
percakapan transaksional (to get materi
things done) dan interpersonal  Menentukan benar
C1
(bersosialisasi) sederhana dengan salah sesuai teks
menggunakan ragam bahasa lisan terkait materi
secara akurat, lancer, dan berterima  Menirukan ucapan C1
untuk bernteraksi dengan lingkungan sesuai teks lisan
sekitar yang melibatkan tindak tutur: terkait materi
meminta, memberi, menolak jasa,  Mengelompokkan C2
meminta, memberi, menolak barang, ungkapan terkait
mengakui, mengingkari fakta, dan materi

4. Mengungkapkan makna
dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek
sederhana
berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
meminta dan memberi pendapat.
C2  Mencocokkan C2
3.2 Memahami dan merespon uangkapan terkait
percakapan transaksional ( to get materi dengan situasi
things done ) dan interpersonal yang tersedia
(bersosialisasi) sederhana dengan  Menggali informasi C2
menggunakan ragam bahasa lisan dari teks lisan terkait
secara akurat, lancer dan berterima materi
untuk berinteraksi dengan lingkungan  Membedakan teks C2
sekitar yang melibatkan tindak tutur : fungsional lisan
mengundang, menerima, dan menolak terkait materi
ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,  Menggali informasi C2
memuji, dan memberi selamat. lisan terkait materi
 Menyimpulkan isi
C2 teks terkait materi C2
4.1 Mengungkapkan makna dalam  Melatih teks lisan
bentuk teks lisan fungsional pendek terkait materi C3
sederhana dengan menggunaka  Menyusun
ragam bahasa lisan secara akurat, C3
percakapan terkait
lancer, dan berterima untuk materi
berinteraksi dengan lingkungan sekitar  Melatih percakapan
C3
terkait materi
 Membaca nyaring C1
C3 bermakna teks terkait
4.2 Mengungkapkan makna dalam materi
monolog pendek sederhana dengan  Mengulang ucapan, C1
menggunakan ragam bahasa lisan tekanan dan intonasi
secara akurat, lancer, dan berterima dengan benar
untuk berinteraksi dengan lingkungan  Membedakan lafal
sekitar dalam teks berbentuk kata kata tertentu C1
descriptive dan recount terkait materi
Membaca
5.Memahami makna dalam
teks tulisfungsional dan esei
pendek sederhana
berbentuk descriptive dan
recount yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
Menulis
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulisfungsional
dan esei pendek sederhana
berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
 Mengkategori teks C2
C1 fungsional terkait
5.1 Membaca nyaring bermakna teks materi
tulis funngsional dan esei berbentuk  Menggali informasi C2
descriptive dan recount pendek dan umum teks fungsional
sederhana dengan ucapan,tekanan terkait materi
dan intonasi yang berterima yang  Mengemukakan Teks
berkaitan dengan lingkungan sekitar fungsional terkait C2
materi
 Menentukan C3
C2 informasi umum
5.2 Merespon makna dalam teks tulis  Menentukan
fungsional pendek sederhana secara informasi rinci C3
akurat, lancar dan berterima yang tersurat
berkaitan dengan lingkungan sekitar  Menentukan
informasi rinci tersirat C3
3
 Menentukan arti kata
C3 C3
sesuai konteks
5.3 Merespon makna dan langkah  Menentukan rujukan
retorika dalam esei pendek sederhana C3
kata dengan pronoun
secara akurat, lancar dan berterima yang tepat
yang berkaitan dengan lingkungan  Menyusun kata acak
sekitar dalam teks berbentuk C3
menjadi kalimat yang
descriptive dan recount benar
 Menyusun kataacak C3
C3 menjadi kalimat yang
padu
6.1 Mengungkapkan makna dalam  Memproduksi teks
teks tulis fungsional pendek sederhana C3
tulis fungsional terkait
dengan menggunakan ragam bahasa matari
tulis secara akurat, lancar dan
 Mengurutkan teks C3
berterima untuk berinteraksi dengan
acak menjadi benar
lingkungan sekitar

Mendengarkan
7. Memahami makna dalam
percakapan transaksional
dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar
C3  Menerapkan langkah
6.2 Mengungkapkan makna dan retorika teks tulis C3
langkah retorika dalam esei pendek terkait materi dngan
sederhana dengan menggunakan benar
ragam bahasa tulis secara akurat,  Memproduksi teks C3
lancar dan berterima untuk tulis terkait materi
berinteraksi dengan lingkungan  Mengidentifikasi
sekitar dalam teks berbentuk ungkapan terkait C1
descriptive dan recount materi
 Memilih informasi C1
C1 yang tersedia sesuai
7.1 Merespon makna yang terdapat
dalam percakapan transaksional (to get informasi lisan
 Mereproduksi C1
things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana ungkapan terkait
secara akurat, lancar dan berterima materi
 Menjelaskan isi C2
untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : informasi lisan
meminta, memberi, menolak, jasa, dengan benar
meminta, memberi, menolak barang,
dan meminta, memberi dan
mengingkari informasi,meminta,
memberi, dan menolak pendapat, dan
menawarkan /menerima /menolak
sesuatu
 Menentukan benar
C2
salah sesuai materi
C2
7.2Merespon makna yang terdapat terkait
dalam percakapan transaksional (to  Merangkum informasi
C2
get things done) dan interpersonal lisan dengan
(bersosialisasi) pendek sederhana ketepatan 85%
secara akurat, lancar dan berterima  Menjelaskan isi C2
untuk berinteraksi dengan lingkungan informasi lisan
terdekat yang melibatkan tindak tutur : dengan benar
meminta, memberi persetujuan,  Menentukan benar C2
merespon pernyataan, memberi salah sesuai materi
perhatian terhadap pembicara, terkait
 mengawali, memperpanjang dan
menutup percakapan, dan mengawali,
memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon.
 Merangkum informasi C2
8.Memahami makna dalam C2 lisan dengan
teks lisan fungsional dan ketepatan 85%
8.1 Merespon makna yang terdapat
monolog pendek  Membiasakan C3
dalam teks lisan fungsional pendek
sederhana berbentuk mendengarkan
sederhana secara akurat, lancar,
recount dan narrative informasi lisan terkait
dan berterima untuk berinteaksi
untuk berinteraksi dengan materi
dengan lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar  Menggali informasi C3
lisan teks terkait
materi

C3  Menentukan benar C3
salah informasi lisan
8.2Merespon makna yang terdapat terkait materi
dalam monolog pendek sederhana  Menyebutkan ragam C1
secara akurat, lancar, dan berterima bahasa lisan terkait
untuk berinteraksi dengan lingkungan materi
sekitar dalam teks berbentuk narrative  Melafalkan ungkapan C1
dan recount terkait materi dengan
benar

Berbicara
9. Mengungkapkan makna  Mengulang ucapan
C1 C1
dalam percakapan terkait materi secara
transaksional dan berterima
interpersonal lisan pendek 9.1 Mengungkapkan makna dalam  Mengemukakan
C2
sederhana untuk percakapan transaksional( to get thing ungkapan terkait
berinteraksi dengan done ) dan interpersonal materi
lingkungan sekitar ( bersosialisasi ) yang menggunakan  Menggali informasi C2
ragam bahasa lisan pendeksederhana menggunakan
secara akurat, lancar dan berterima ungkao\pan terkait
untuk berinteraksi dengan lingkungan materi
sekitar yang melibatkan tindak tutur :  Mencontohkan C2
meminta, memberi, menolak percakapan terkait
 materi
jasa,meminta, memberi, menolak
barang, meminta, memberi, dan
menolak mengingkari informasi,
1.Transaksional/
meminta, memberi dan menolak
Interpersonal;
pendapat, dan
 Memintadan
menawarkan/menerima/menolak
C2  Menentukan C3 memberi jasa
sesuatu.
informasi umum teks
terkait materi  Meminta dan
 Menentukan C3 memberi barang
9.2Mengungkapkan makna dalam
informasi lisan rinci
percakapan transaksional( to get thing
done ) dan interpersonal terkait materi  Meminta dan
( bersosialisasi ) yang menggunakan  Melatih bercakap memberi fakta
cakap menggunakan C3
ragam bahasa lisan pendeksederhana
secara akurat, lancar dan berterima ungkapan terkait  Meminta dan
untuk berinteraksi dengan lingkungan materi memberi pendapat
sekitar yang melibatkan tindak tutur :  Menentukan kosa
kata terkait materi C3  Menawarkan,
meminta, memberi
persetujuan,merespon menerima,
pernyataan,memberi perhatian menolak sesuatu
terhadap pembicara,mengawali,
memperpanjang, dan menutup  Meminta dan
percakapan telepon memberi
persetujuan
 Melatih C3
10.Mengungkapkan makna mengungkapkan teks  Mengawali,
dalam teks lisan fungsional C3 terkait materi memperpanjang
dan monolog pendek  Menerapkan teks C3
dan menutup
sederhana berbentuk recount monolog terkait percakapan
10.1 Mengungkapkan makna dalam
dan narrative untuk materi dengan benar
teks lisan fungsional pendek
berinteraksi dengan  Mengidentifikasi teks
sederhana dengan menggunakan C1
lingkungan sekitar. terkait materi
ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi  Melafalkan kata kata
C1
dengan lingkungan sekitar. tertentu dengan
ucapan yang benar

Membaca
11. Memahami makna dalam
esei pendek sederhana
berbentuk recount dan
narrative untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
 Membaca nyaring 2.Functional text;
dengan ucapan, C1
tekanan dan intonasi  Invitation
C3 yang berterima
 Memilih arti kata kata  Messages
tertentu terkait materi C2
10.2 Mengungkapkan makna dalam  Menggali informasi  Notice
monolog pendek sederhana dengan umum teks terkait
materi C2  Advertisement
menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar.dalam teks berbentuk recount
dan narrative.  Menggali informasi
rinci dari teks terkait C2
materi
 Mencontohkan teks
C1 terkait materi C3 3.Monolog/essai;
 Menentukan
informasi umum  Narrative
11.1 Membaca nyaring bermakna teks C3
fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative  recount
dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
yang berterima yang berkaitan dengan
lingkunan sekitar.  Menentukan
informasi rinci
C3
tersurat
 Menentukan
C2 C3
informasi rinci tersirat
 Menemukan padanan
11.2Merespon makna dalam teks kata sesuai konteks C3
fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar dan
berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar C3  Menentukan rujukan
kata sesuai pronoun C3
terkait materi
 Menentukan ide
pokok penulisan C3
11.3Merespon makna dan langkah  Menentukan tense
retorika dalam esei pendek sederhana
 yang tepat terkait C3
secara akurat, lancar dan berterima
C3 materi
yang berkaitan dengan lingkungan
 Menyusun kalimat
sekitar dalam teks berbentuk recount
Menulis acak menjadi C3
dan narrative
paragraph yang padu
12.Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsional
12.1 Mengungkapkan makna dalam
dan esei pendek sederhana
bentuk teks tulis fungsional pendek
berbentuk recount dan
sederhana dengan menggunakan
narrative untuk berinteraksi  Melatih kalimat
ragam bahasa tulis secara akurat,
dengan lingkungan sekitar. C3 positif, negative dan C3
lancar dan berterima untuk berinteraksi
interrogative terkait
dengan lingkunga sekitar.
materi
 Menerapkan langkah
retorika teks tulis C3
12.2Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam esei pendek terkait materi dngan
sederhana dengan menggunakan benar
ragam bahasa tulis secara akurat,  Menyusun teks terkait
lancar dan berterima untyk berinteraksi materi dengan benar
C3
dengan lingkungan sekitar berbentuk
recount dan narrative

Keterangan :Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa inggris di SMP meliputi :

1.Kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni
mendengarka, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

2. Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi
bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3.Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan
tindak bahasa secara berterimadalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasidengan berbagai cara
agar komunikasi tetap berlangsung,), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

Mengetahui Bangunrejo, Juli 2015

Kepala SMP Pelita Bangunrejo, Guru Bidang Studi,

DELNA RAMZA, S.Pd ANISA FAUZIATI, S.Pd