LITERATURE

Dasim Budimansyah, 2018., Model Pembelajaran dan Penilaian.,

Bandung., PT., Genesindo.

Michael Quinn Patton, 2019., Metode Evaluasi Kualitatif., (Terjemahan

Yogyakarta. Pustaka Pelajar

Ngalim Purwanto., 2019., Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi

Pengajaran., Bandung., PT. Remaja Rosdakarya.

Saifuddin Azwar, 2018., Reliabilitas dan Validitas., Yogyakarta.,

Pustaka Pelajar.
Sarwiji Suwandi., (2018). Model Asesmen Dalam Pembelajaran,
Modul Sertifikasi Guru FKIP UNS Surakarta.
31 August 2020 Djoko S 1
Suharsimi Arikunto., 2017., Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan.,
Jakarta. Bina Aksara.
Sumarna Surapranata., 2017., Panduan Penulisan Tes Tertulis,
Implemen-tasi Kurikulum 2004., Bandung., PT.
Remaja Rusdakarya.
Sumarna Surapranata dan Muhammad Hatta., 2018., Penilaian
Portofolio, Implemtasi Kurikulum 2004., Bandung.,
PT. Remaja Rusdakarya.
William A. Mehrens & Irvin J. Lehmann, (2000)., Measurement
& Evaluation In Education & Pcychology.

31 August 2020 Djoko S 2

Panduan penilaian kurikulum 13, Perndikbud 53 Tahun
2015
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah, Dikmen,
Kemendikbud 2017., ”Modul Penyusunan Soal Higher
Order Tingking Skill
Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan
Pengembangan Direktorat Pembinaan Sekolah
Menengah, Dikmen, Kemendikbud 2017., “Panduan
Penyusunan Soal 2017.

31 August 2020 Djoko S 3

 ADA BEBERAPA ISTILAH
 MENGUKUR
 MENILAI
 MENGEVALUASI
 SKOR
 MEMBOBOT
 ASSESSMENT Asesmen untuk pembelajaran (assessment for learning) adalah proses
untuk mencari dan menginterpretasi bukti yang dapat digunakan oleh siswa dan guru untuk memutuskan posisi siswa dalam
pembelajaran, kemana tujuan yang akan dicapai berikutnya dan bagaimana jalan terbaik untuk mencapainya.

31 August 2020 Djoko S 4

 DEFINISI / PENGERTIAN
 Pengukuran = adalah kegiatan yang memban-
dingkan sesuatu dengan suatu ukuran (Alat
ukur), pengukuran bersifat kuantatif.
 Menilai = mengambil suatu keputusan terhadap
sesuatu dengan ukuran baik dan buruk,
penilaian bersifat kualitatif.
 Mengevaluasi = kegiatan yang dilakukan setelah
melakukan pengukuran dan penilaian.
 Tujuan mengadadakan penilaian dalam KBM
adalah untuk mengethui/melihat ketercapaian
tujuan KBM.

31 August 2020 Djoko S 5

 PENDIDIKAN SEBAGAI
SISTEM

INPUT TRANSFOR
OUTPUT
MASI

31 August 2020 Djoko S 6

 PENDIDIKAN SEBAGAI SISTEM
(Ngalim Purwanto)

INSTRUMEN
INPUT

RAW TEACHING LEARNING OUT

INPUT PROCESS INPUT

ENVIRONMENTAL
INPUT

31 August 2020 Djoko S 7

 MAKNA PENILAIAN

1. Makna bagi guru :

Guru akan dapat mengetahui siswa–
siswa mana yang telah berhak
melanjutkan
Apakah materi yg diajarkan sudah
tepat dan terserap bagi siswa
Apakah metode yg digunakan telah
sesuai
31 August 2020 Djoko S 8
2. Makna bagi siswa :
Siswa dpt mengtahui telah sampai
sejauh mana keberhasilan dlm
mengikuti pelajaran.

3. Makna bagi sekolah :

 Apakah kondisi belajar yg diciptakan
sekolah telah sesuai dg yg diharapan
Kesesuaian kurikulum
Sebagai pertimbangan dlm penentuan
standart kualitas sekolah
31 August 2020 Djoko S 9
KAPAN PENILAIN DILAKUKAN ?
SEBELUM :
 apa yg akan dicapai oleh siswa sblm kbm
 untuk capai tujuan apakah siswa tlh
mempunyai bekal (secara individu & kel)

SELAMA :
 Apakah yg akan dicapai melalui pelajaran ini
 Apakah langkah yg diambil tlh benar tdk salah
langkah

31 August 2020 Djoko S 10

SESUDAH :
Apakah selesainya pelajaran ini tujuan
telah tercapai (brp jauh/persen)
Seandainya belum bagian mana yang
belum Faktor-faktor apa penyebabnya

FUNGSI PENILAIN
1. Penilaian berfungsi selektif :
a. Untuk memilih siswa yg diterima dan yg tidak
b. Untuk memilih siswa yg naik dan yg tdk naik
c. Untuk memilih siswa yg tlh berhak
meninggalkan kelas
31 August 2020 Djoko S 11
2. Penilaian berfungsi sbg diagnostik = untuk
mengetahui.
3. Penilaian berfungsi sbg penempatan = untuk
dpt mengetahui dg pasti di kelom-pok mana
siswa harus ditempatkan
4. Penilaian sbg pengukur keberhasilan = untuk
mengetahui sejauh mana suatu program
berhasil diterapkan

31 August 2020 Djoko S 12

CIRI-CIRI PENILAIAN DALAM
PENDIDIKAN :
 Penilaian dilakukan secara tidak langsung
(mengukur kepandaian melalui kemampuan
menyelesaikan soal-soal)
 Menggunakan ukuran kuantitati (menggu-
nakan sistem bilangan)
 Menggunakan unit-unit atau satuan-satuan
(kriteria)
 Bersifat relatif (tidak selalu sama 6 disini
tdk sama dg 6 di sana)
 Adanya kemungkinan kesalahan-kesalahan
31 August 2020 Djoko S 13
SUMBER-SUMBER KESALAHAN
EVALUASI
1. Pada alat ukurnya (alat ukur pendidikan
hrs memenuhi persyaratan)
2. Pada orang yg melakukan penilaian al.
a. Karena masuknya unsur-unsur
subektif penilai (tulisan jelek, lelah,
Waktu koreksi dsb)
b. Kecenderungan pemberian nilai dg
“murah atau mahal “
c. Adanya “hello-effect” (kesan thd
siswa)
31 August 2020 Djoko S 14
 d. Adanya pengaruh nilai biasanya
(kebiasaan) dalam memperoleh nilai
e. Kesalah dlm menjumlah angka .

3. Terletak pada anak yg dinilai =

a. Suasana siswa (sedih, senang, gembira)
b. Keadaan fisik siswa (kelelahan sehabis OR)

4. Terletak pada situasi saat penilaian =

a. Sikon saat penilaian berlangsung (gundah,
berisik dll)
b. Pengawas penilai (terlalu sreng dan ketat)
c. Sarana prasarana (keterangan lampu, kes
egaran ruang)
31 August 2020 Djoko S 15
ALAT-ALAT EVALUASI
1. Teknik Non Tes
a. Rating Scale (Skala Bertingkat) = skala
menggambarkan suatu nilai yg berbentuk
angka thd sesuatu hsl pertimbangan
(S T S ----- T S ----- S ------ SS) dst
b. Questionair (Kuesioner/angket) = sebuah
daftar pertanyaan yg hrs dijawab oleh res-
ponden (Dua macam kuesioner) :
1). Dari segi siapa yg yg menjawab (kue-
sioner langsung dan tak langsung)
2), Dari segi cara menjawab = Tertutp
dan terbuka
31 August 2020 Djoko S 16
c. Check-List (daftar cocok): deretan pertanyaan untuk
responde yg dievaluasi tinggal memberi tanda V
jika sesuai dengan kriteria tertentu
d. Interview (Wawancara) Cara /metode untuk menda-
patkan jawaban dr reponden dg jalan tanya jawab
sepihak ----- (wawancara bebas dan terpimpin)
e. Observation (Pengamatan/Observasi): Teknik yg di-
lakukan dg mengadakan pengamatan dan mencatat
secra teliti dan sistematis. (Macam Observasi: Obs
partisipan, obs. sistemik dan obs. eksperimen).
f. Curriculum Vitae (Riwayat hidup) = gambaran ttg
keadaan seseorang selama dalm massa
kehidupannya.
31 August 2020 Djoko S 17
2. Teknik Tes
 Tes adalah penilaian yg komprehensif
terhadap seseorang individu atau
kelompok dalam usaha untuk meng-
adakan evaluasi.
 Jenis tes ada dua yaitu =
a. Multiple choise (test pilihan ganda)
b. Esay

31 August 2020 Djoko S 18