RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.11 Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator:
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat
 Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99
Indikator:
3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
(bilangan 1-10)
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan
dengan pengurangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang
diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu mengekspresikan kembali
ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu
yang telah didengar dengan tepat
3. Dengan mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu
mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
(bilangan 1-10) dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas 10 menit

n agar siap untuk belajar
 Seorang siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Guru mengajak siswa untuk melakukan kegiatan
apersepsi: (Communication)
Guru menyebutkan: “tepuk 1” lalu siswa bertepuk
1 kali.
“tepuk 2” lalu siswa bertepuk 2 kali.
“tepuk 3” lalu siswa bertepuk 3 kali.
“tepuk 0” siswa tidak bertepuk.
Guru mengamati suara tepukan siswa, termasuk
tepuk 0, yang seharusnya tidak ada suara
tepukan.
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

yang akan disampaikan.

 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Siswa menyanyikan lagu Bunda Piara bersama- 35 Menit

sama. (Nasionalis) X 30 JP
 Guru menanyakan pernahkah siswa mendengar
lagu Bunda Piara sebelumnya?
(Communication)
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal
yang berkaitan dengan isi lagu.
 Siswa menyimak pertanyaan yang dibacakan oleh
guru.
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
memikirkan dan memilih jawaban yang tepat dari
tiap-tiap pertanyaan (Communication)
 Siswa menceritakan pengalaman masa kecilnya,
di depan kelas. (Literasi)
Guru membimbing siswa untuk bercerita
pengalaman masa kecil. Siswa mungkin akan
menceritakan pengalaman yang belum lama
terjadi (misal: pergi liburan atau dibelikan mainan
atau bermain minggu lalu, bulan lalu, tahun lalu,
dan lainnya). Hal tersebut dapat diterima.
 Siswa menyimak cerita yang dibacakan guru.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan
guru melalui teks dan gambar.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal
yang berkaitan dengan teks dan gambar.
( Collaboration)
 Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang cara menyelesaikan soal cerita
matematika. (Critical Thinking and Problem
Solving)
 Kemudian secara mandiri siswa diminta
menyelesaikan soal cerita matematika. (Mandiri)

Penutup  Melakukan refleksi apa yang dipelajari, 15 menit

menanyakan perasaan siswa setelah melakukan
kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang
ingin diketahui lebih lanjut. (Mandiri)
 Kelas ditutup dengan doa bersama. (Religius)
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Batu kerikil (kecil)
 Kertas

Mengetahui Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
  Bermain sambil Bernyanyi
 Menjawab Pertanyaan
 Menentukan Pasangan Bilangan

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman
penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan
 Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi lagu Bunda Piara.
Banyaknya soal: 5, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 20.
Lagu Bunda Piara dinyanyikan untuk ….
b. ayah dan bunda
Lagu Bunda Piara bercerita tentang ….
a. masa kecil bahagia
Yang dipeluk dan dimanjakan adalah ….
b. anak
Kasih sayang dalam lagu adalah antara ….
a. orang tua dan anak
 Mengerjakan soal cerita
Banyaknya soal: 8, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 12,5.
Udin membawa 6 buah jeruk.
Di depan kandang kera, 1 jeruknya diambil.
Ayo hitung sisa buah jeruk di tas Udin setelah diambil kera.

Di kebun binatang juga ada panda.

Panda ini menyukai pucuk bambu.
Namun, tidak semua pucuk bambu dimakannya.
Pucuk bambu dengan hasil hitungan 3 yang ia makan .

Tuliskan jawabanmu!
Pucuk bambu yang dimakan panda ini adalah _a_, _c_, _d_, _f_, dan _g_.
Penilaian Keterampilan
Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
1. Mencerita Cerita sesuai Hanya Hanya Belum mampu.
kan gambar, memenuhi 2 memenuhi 1
gambar menggunakan kriteria kriteria
olahraga susunan
kalimat yang
benar
(minimal
SPO),
menggunakan
pilihan kata
yang sesuai

1. Menceritakan gambar olahraga

No. Nama Cerita Menggun Menggun Menggun Predikat
 Siswa sesuai akan akan akan
gambar susunan pilihan bahasa
kalimat kata yang
yang yang santun
benar sesuai
(minimal
SPO)
1. Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik
2. Udin √ √ √ - Baik
3. Beni - √ √ √ Baik

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
N
Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
o
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Rubrik: Kegiatan Melakukan Permainan Tradisional sambil Bernyanyi

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2
1

Ketepatan Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

aturan mampu melakukan 1- melakukan 3- belum mampu
Main menjalankan 2 kali 4 kali mengikuti
urutan kesalahan kesalahan aturan
permainan urutan urutan permainan
dengan tepat permainan permainan

Penguasaan Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

lagu mampu mampu hanya belum mampu
menghafal menghafal mampu menghafal
seluruh syair seluruh syair menghafal syair lagu
lagu, Irama lagu, Irama sebagian
tepat kurang tepat kecil syair
atau lagu
sebaliknya