KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

Disetujui ......./.........../........ Diterima ......./.........../........

Kabalitbang Dirjen Dikdasmen

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2017

0
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM SD/MI

KELAS: V

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap

spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi
tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler,
dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati

ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai

berikut, yaitu siswa mampu:

KOMPETENSI INTI 4
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)

3. memahami pengetahuan faktual 4. menyajikan pengetahuan faktual

dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin
tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat
bermain
dan konseptual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

1
 KOMPETENSI DASAR
3.1 memahami alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia
3.2 memahami organ pernapasan dan
fungsinya pada hewan dan
manusia, serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia
3.3 memahami organ pencernaan dan 4.3
fungsinya pada hewan danmanusia
serta cara memelihara kesehatan
organ pencernaan manusia
3.4 memahami organ peredaran darah
dan fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan organ peredaran darah
manusia
3.5 menganalisis hubungan antar
komponen ekosistem dan jaring-
jaring makanan di lingkungan
sekitar
3.6 menerapkan konsep perpindahan
kalor dalam kehidupan sehari-hari
3.7 memahami pengaruh kalor
terhadap perubahan suhu dan
wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari
3.8 memahami siklus air dan 4.8
dampaknya pada peristiwa di bumi
serta kelangsungan mahluk hidup
3.9 memahami penggolongan materi
dalam kehidupan sehari-hari
berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan
campuran)
KOMPETENSI DASAR
4.1 membuat model sederhana alat
gerak manusia atau hewan
4.2 membuat model sederhana
organ pernapasan manusia
menyajikan karya (misalnya
poster, model, atau bermain
peran) tentang konsep organ dan
fungsi pencernaan pada hewan
atau manusia
4.4 menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada hewan
dan manusia
4.5 membuat karya tentang konsep
jaring-jaring makanan dalam
suatu ekosistem
4.6 melaporkan hasil pengamatan
tentang perpindahan kalor
4.7 melaporkan hasil percobaan
pengaruh kalor pada benda
membuat karya tentang skema
siklus air berdasarkan informasi
dari berbagai sumber
4.9 melakukan pengamatan sifat-
sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan
sehari-hari