0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
24 tayangan4 halaman
Dokumen ini menjelaskan standar isi ilmu pengetahuan alam untuk kelas 5 yang mencakup 4 kompetensi yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dirumuskan melalui kompetensi dasar yang meliputi organ gerak, pernapasan, pencernaan, peredaran darah, ekosistem, kalor, siklus air, dan materi.
Dokumen ini menjelaskan standar isi ilmu pengetahuan alam untuk kelas 5 yang mencakup 4 kompetensi yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dirumuskan melalui kompetensi dasar yang meliputi organ gerak, pernapasan, pencernaan, peredaran darah, ekosistem, kalor, siklus air, dan materi.
Dokumen ini menjelaskan standar isi ilmu pengetahuan alam untuk kelas 5 yang mencakup 4 kompetensi yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Kompetensi pengetahuan dan keterampilan dirumuskan melalui kompetensi dasar yang meliputi organ gerak, pernapasan, pencernaan, peredaran darah, ekosistem, kalor, siklus air, dan materi.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap
spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan faktual faktual dan konseptual dengan dan anak sehat, dan dalam tindakan cara mengamati, menanya yang mencerminkan perilaku anak dan mencoba berdasarkan rasa beriman dan berakhlak mulia ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Menjelaskan alat gerak dan 4.1 Membuat model sederhana alat fungsinya pada hewan dan manusia gerak manusia atau hewan serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan 4.2 Membuat model sederhana fungsinya pada hewan dan manusia, organ pernapasan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 4.3 Menyajikan karya tentang konsep fungsinya pada hewan dan manusia organ dan fungsi pencernaan pada serta cara memelihara kesehatan hewan atau manusia. organ pencernaan manusia 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah 4.4 Menyajikan karya tentang organ dan fungsinya pada hewan dan peredaran darah pada manusia manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia 3.5 Menganalisis hubungan antar 4.5 Membuat karya tentang konsep komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan dalam suatu jaring-jaring makanan di lingkungan ekosistem sekitar 3.6 Menerapkan konsep perpindahan 4.6 Melaporkan hasil pengamatan kalor dalam kehidupan sehari-hari tentang perpindahan kalor 3.7 Menganalisis pengaruh kalor 4.7 Melaporkan hasil terhadap perubahan suhu dan percobaan pengaruh kalor wujud benda dalam kehidupan pada benda sehari-hari 3.8 Menganalisis siklus air dan 4.8 Membuat karya tentang skema dampaknya pada peristiwa di bumi siklus air berdasarkan informasi dari serta kelangsungan mahluk hidup berbagai sumber 3.9 Mengelompokkan materi dalam 4.9 Melaporkan hasil pengamatan kehidupan sehari-hari berdasarkan sifat-sifat campuran dan komponen komponen penyusunnya (zat penyusunnya dalam kehidupan tunggal dan campuran) sehari-hari
Mengetahui Kepala Sekolah, Bekasi, 29 September 2022 Guru Kelas V
ILMU PERUBAHAN DALAM 4 LANGKAH: Strategi dan teknik operasional untuk memahami bagaimana menghasilkan perubahan signifikan dalam hidup Anda dan mempertahankannya dari waktu ke waktu
Kepribadian: Pengantar ilmu kepribadian: apa itu kepribadian dan bagaimana menemukan melalui psikologi ilmiah bagaimana kepribadian mempengaruhi kehidupan kita
Pembedahan Skoliosis Lengkap Buku Panduan bagi Para Pasien: Melihat Secara Mendalam dan Tak Memihak ke dalam Apa yang Diharapkan Sebelum dan Selama Pembedahan Skoliosis