SINTAK PARENTING

(LANGKAH-LANGKAH PEMBIMBINGAN)
MATEMATIKA BANGUN RUANG PB 4
KELAS V A SEMESTER 2 (Dua)
SDN BAHAGIA 05 – KEC. BABELAN
Tahun Pelajaran 2020 – 2021

Hari / Tanggal : Jum’at, 26 Februari 2021

PB Ke : 4 ( empat )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar dan teks, siswa dapat menentukan volume bangun ruang.
Melalui pengamatan gambar dan isi teks, siswa dapat menyelesaikan permasalahan
sehari-hari yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan benar.
Dengan mengamati gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menentukan hubungan
pangkat tiga dan akar pangkat tiga.
Melalui pengamatan gambar dan memahami contoh, siswa dapat menyelesaikan
permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan akar pangkat tiga dengan benar.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Pada awal pembelajaran, orang tua mengkondisikan siswa secara klasikal untuk
mendeskripsikan ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi teks bacaan dan
merangkum kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari dalam pelajaran 4.
 Siswa mengamati gambar yang menunjukkan situasi yang berkaitan dengan volume
bangun ruang.
 Siswa diberi kesempatan mengamati dan menganalisis gambar secara cermat .
 Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk mengetahui tingkat pencapaian siswa.
 Orang tua membimbing siswa mengamati gambar.
 Orang tua membimbing siswa dalam memahami konsep sisi bangun datar dan sisi
bangun ruang.
1. PENDAHULUAN (PARENTING)
 Pelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan bertanya tentang keadaan
siswa.
 Dengan dibimbing orang tua dirumah, siswa diminta untuk berdoa terlebih dahulu.
 Orang tua selalu mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan, menerapkan 3M,
mengutamakan sikap disiplin dan belajar dengan giat.
 Dengan melalui gambar, siswa mampu menjelaskan pengertian bangun ruang.
 Dengan mengamati gambar siswa mampu menjelaskan kubus satuan sebagai satuan
baku pengukuran kubus satuan.
 Orang tuanmeminta siswa mengamati gambar kubus satuan.
 Orang tua meminta siswa memahami volume balok dengan kubus satuan berdasarkan
gambar.
 Volume balok dapat dinyatakan dengan kubus satuan.
 Volume balok adalah banyaknya kubus satuan yang dapat menempati balok
tersebut.
 Orang tua meminta siswa mengamati gambar balok transparan yang diisi oleh kubus
satuan.
 Volume balok adalah 16 kubus satuan.
2. KEGIATAN INTI ( Kegiatan Pembelajaran Jarak jauh / Belajar Dari Rumah )
 Orang tua membuka pelajaran dengan memperkenalkan judul materi “Bangun Ruang”
 Orang tua memberikan penjelasan bahwa dalam materi, siswa akan mencari informasi
dan memahami lebih rinci tentang bangun ruang, kubus satuan sebagai satuan baku
pengukuran kubus satuan, menentukan volume baik volume kubus maupun volume
balok.
 Kegiatan inti ini bertujuan untuk membiasakan siswa memiliki rasa ingin tahu, berpikir
kritis, dapat menganalisis setiap hal yang terjadi, dan dapat mengaplikasikan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Sikap: Teliti, kreatif dan mandiri.
 Pengetahuan: Penjelasan bangun ruang ruang, menentukan volume kubus dan balok
 Keterampilan: Membuat peta konsep, menggambar kubus dan balok sekaligus dapat
menentukan volumenya.
 3. KEGIATAN PENUTUP (Tindak Lanjut Parenting)
 Siswa mampu mengemukakan hasil belajar pada hari ini.
 Orang tua memberikan saran, penguatan, dan kesimpulan dari materi ajar yang telah
dibahas.
 Kegiatan pembelajaran ditutup dengan salam yang dilanjutkan dengan pembacaan doa.
C. PENILAIAN
I. Sikap spiritual : Penilaian sikap
Komponen Penilaian
Berdoa Sebelum dan Ketaatan Beribadah Perilaku Bersyukur
No Nama Sesudah
Pembelajaran
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

3
dst
Keterangan :
K (kurang) : 1 C (cukup) : 2 B (baik) : 3 SB ( sangat baik) : 4

II. Sikap Sosial : Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku
Jujur Percaya Diri Tanggung Jawab
N K c b S k c b S k c b S
No Nama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
1
2
2
3
3
d
dst
Keterangan :
K (kurang) : 1 C (cukup) : 2 B (baik) : 3 SB ( sangat baik) : 4

MATEMATIKA
3.5 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat
tiga.

1. Refleksi kelemahan dan kelebihan : …………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Konfirmasi kendala dan Masalah : ……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Mengetahui Babelan, 26 februari 2021
Kepala Sekolah SDN Bahagia 05 Guru Kelas V a

(H.AGUS SUPRIYADI. S.Pd. M.Si) ( ABU YANI. SH )

NIP.19670804 199103 1005 NUPTK.1947757659110072