Nama : Rohmatulloh

Nim : 857205674

MODUL 8

Latihan soal KB 1

1. Identifikasi beberapa persamaan dan perbedaan apa saja yang terlihat dan produk-produk pengembangan kurikulum secara makro, baik sebelum maupun sesudah diberlakukannya
undand-undang nomor 20 tahun2003 tentang system pendidikan nasional !

Jawaban

1. Produk pengembangan kurikulum SD sebelum pemberlakuan undang-undang No 20 Tahun 2003

Landasan kurikulum biasanya dijadikan bagian pertama yang di uraikan dalam setiap dokumen kurikulum,termasuk kurikulum sekolah dasar.
Adapun kurikulum sekolah dasar pada saat itu didasarkan pada hal-hal sebagai berikut:
1. Tahap perkembangan siswa
2. Kesesuaian dengan lingkungan
3. Kesesuaian dengan kebutuhan pembangunan
4. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
5. Kurikulum sekolah dasar menekankan kemampuan dan keterampilan dasar
Tujuan dan program
Tujuan tersebut menggambarkan kualitas manusia yang diharapkan terbina dari suatu poses Pendidikan
Adapun programnya sebagai berikut:
1. Pengembangan kehidupan siswa sebgai pribadi
2. Pengembangan kehidupan siswa sebagai anggota masyarakat
3. Mempersiapkan siswa untuk mengikuti Pendidikan menengah
Garis-garis besar program pengajaran
Merupakan wujud dari kurikulum tertulis(a wrriten curriculum)yang mana pada masing-masing kurikulum berisi GBPP pada setiap mata pelajaran yang diajarkan di sekolah dasar.
GBPP pada setiap mata pelajaran memuat 2 bagian yaitu :
- Bagian pendahuluan
 - Bagian program pengajaran
2. Produk pengembangan kurikulum SD sesudah pemberlakuan undang-undang No 20 Tahun 2003
Pemberlakuan undang-undang No 20 Th 2003 tentang system pedidikan nasional dilatar belankangi dengan adanya penilaian bahwa undang-undang No 2 Th 1989 tentang system
Pendidikan nasional sudah tidak memadai lagi dan perlu disempurnakan

Pedoman pelaksanaan dan penilaian ,Pedoman ini menjadi acuan dalam melaksanakan kurikulum dan mengadakan penilaian pedoman pelaksaan ini mencakup ketentuan mengenai
waktu belajar,system guru,perencanaan kegiatan belajar mengajar,Bahasa pengantar,system pengajaran,bimbingan belajar dan bimbingan karir dan penilaian.
Ada beberapa standar Pendidikan nasional yang sangat erat kaitannya dengan kurikulum di sekolah dasar yaitu:
• Standar Isi
• Standar Proses
• Standar Kompetensi Lulusan
• Standar Penilaian Pendidikan

Latihan KB 2
Untuk memperdalam pemahaman anda. Coba susun silabus sekaligus dengan program semesternya untuk satu atau beberapa mata pelajaran yang diajarkan disekolah dasar
dengan menggunakan format sebagaimana telahdiajarkan diatas

Jawaban
 SILABUS TEMATIK KELAS VI

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Bersyukur 1.1.1 Meyakini • Kegiatan • Mengidentifik • Religius Sikap: 24 JP • Buku
Pancasila kepada Tuhan nilai- nilai masyarakat asi sikap • Nasionali • Jujur Guru
dan Yang Maha Pancasila yang sesuai yang s • Disiplin • Buku
Kewarganega Esa atas nilai- secara utuh dengan sila mencerminka • Mandiri • Tanggung Siswa
raan nilai Pancasila sebagai satu pancasila n sila ke-1 • Gotong Jawab • Aplikasi
secara utuh kesatuan • Contoh- dan ke-2 Royong • Santun Media
sebagai satu dalam serta • Integritas • Peduli SCI
contoh
kesatuan dalam kehidupan menyebutkan • Percaya diri • Internet
pelaksanaan
kehidupan sehari- hari. langkah • Kerja Sama • Lingkung
sehari-hari . 2.1.1. bersikap sila
perbaikan an
2.1 Bersikap penuh tanggung pancasila atas sikap Jurnal:
tanggung jawab jawab sesuai dalam yang belum • Catatan
sesuai nilai-nilai nilai- nilai kehidupan mencerminka pendidik
Pancasila Pancasila sehari- hari. n sikap dari tentang
dalam dalam • Contoh kedua sila. sikap
kehidupan kehidupan pelaksanaan • Menemukan peserta
sehari-hari. sehari- hari sila sikap yang didik saat di
3.1 Menganalisis 3.1.1. Mengetahui pancasila mencerminka sekolah
 penerapan penerapan terkait n sila ke-3 maupun
nilai-nilai nilai- nilai menjaga dan informasi
Pancasila Pancasila tumbuhan. merefleksi dari orang
dalam dalamkehidup sikap diri lain
kehdupan am sehari- yang belum Penilaian Diri:
sehari-hari hari. sesuai • Peserta
4.1 Menyajikan 3.1.2. dengan sila didik
hasil analisis mengidentifika tersebut dan mengisi
pelaksanaan si penerapan usaha untuk daftar cek
nilai-nilai nilai- nilai memperbaiki tentang
Pancasila Pancasila nya. sikap
dalam dalam • Membuat peserta
kehidupan kehidupan cerita dan didik saat di
sehari-hari. sehari- hari rencana rumah, dan
4.1.1. Melaporkan penerapan di sekolah
hasil analisis sila ke-3.
pelaksanaan Pengetahuan
nilai- nilai Tes tertulis
pancasila
dalam • Ide pokok
kehidupan dan informasi
sehari- hari. penting
4.1.2. Menuliskan •
hasil analisis Perkembangb
tentang iakan
pelakasanaa generatif
n nilai- nilai • Karakteristik
pancasila negara
dalam ASEAN
kehidupan terkait sosial
sehari- hari budaya
Bahasa 3.1 Menyimpulkan 3.1.1 Memahami • Teks • Menemukan • Sila ke-1
Indonesia informasi informasi bacaan informasi dan dan ke-2
berdasarkan berdasarkan yang ide pokok • Bahan
teks laporan teks laporan berjudul ” dari teks membuat
hasil hasil Bagaimana laporan dan patung dan
 pengamatan pengamatan Jagung mengisi peta teknik
yang didengar yang didengar Berkemba pikiran yang membuat
dan dibaca. dan dibaca. ng biak?) sediakan. patung
4.1 Menyajikan 3.1.2 Mengetahui • Teks Mengembang • Gerak dasar
simpulan cara bacaan kan informasi lari
secara lisan menyimpulkan yang dan ide •
dan tulis dari teks laporan berjudul pokok dalam Perkembangb
teks laporan hasil ”Tumbuha bentuk iakan
hasil pengamatan. n Sumber tulisan. vegetatif
pengamatan 4.1.1.Mempresenta Kehidupan • Menemukan • Ide pokok,
atau sikan laporan ” ide pokok, informasi
wawancara hasil • Ciri- ciri informasi, • Cara
yang diperkuat pengamatan kesimpulan mencatatnya membuat
oleh bukti. atau yang baik pada peta kesimpulan
wawancara dan benar. pikiran, dan • Sila ke-3
yang diperkuat • Teks mengembang • Kondisi
oleh bukti bacaan kannya geografis
4.1.2.Menuliskan tentang melalui negara
hasil laporan negara tulisan. ASEAN
pengamatan ASEAN • Membuat • Patung
atau • Macam- kesimpulan nusantara
wawancara macam dari teks •
dengan bukti kosakata yang dibaca Keberagama
yang kuat baku n di
Ilmu 3.1 3.1.1 Mengetahui • Perkembangbi • Mengamati lingkungan
Pengetahuan Membandingka cara akan tanaman sekitar
Alam n cara perkembangbi dengan • Kata baku
generatif.
perkembangbia akan Keterampilan
• cara perkembangb
kan tumbuhan tumbuhan perkembangbi iakan
dan hewan. dengan tepat. generatif dan Praktik/Kinerj
akan vegetatif a
4.1 Menyajikan 3.1.2 manfaatnya.
pada
karya tentang Mengidentifika
tumbuhan • Mengamati
perkembangan si cara tanaman di • Membaca
gbiakan perkembangbi • Macam- pemahama
sekitar terkait
tumbuhan. akan macam perkembangb n
tumbuhan. tumbuhan iakan • Mengamati
 4.1.1 Membuat • Teks bacaan vegetatif dan dan
laporan yang berjudul manfaatnya membuat
tentang ” Tumbuhan laporan
perkembangbi Sumber • Membuat
akan karbohidrat, laporan
tumbuhan Protein, dan • Merefleksi
4.1.2 Vitamin” diri
mempresent •
asikan salah Membandin
satu cara gkan
perkembang •
biakan Menyelesai
tumbuhan kan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menganalisis • Macam- • Menemukan masalah
Pengetahuan karakteristik karakateristik macam persamaan • Membaca
Sosial geografis dan geografis dan tumbuhan dan pemahama
kehidupan kehidupan (flora) yang perbedaan n
sosial budaya, sosial tumbuh di karakteristik • Membuat
ekonomi, buadaya di wilayah dua negara rencana
politik di wilayah ASEAN. ASEAN
wilayah ASEAN terkait kondisi
• Beberapa
ASEAN. 3.1.2 Menjelaskan sosial budaya
kehidupan
4.1 Menyajikan kehidupan • Menambah
hasil identifikasi sosial budaya sosial budaya
informasi dua
karakteristik dari dua di wilayah negara
geografis dan negara ASEAN ASEAN
kehidupan ASEAN terkait • Kondisi terkait kondisi
sosial budaya, kondisi geografis geografis
ekonomi, dan geografisnya wilayah
politik di dengan benar. ASEAN
wilayah 4.1.1 • Perbedaan
ASEAN. mendiskusika sosial budaya
n perbedaan beberapa
sosial budaya daerah
dari negara di berdasakan
ASEAN
kondisi
 4.1.2 Menuliskan geografis.
laporan
tentang
perbedaan
sosial
budaya dari
dua negara
terkait
kondisi
geografisnya
dengan
benar
melalui
diagram
Venn.
Seni Budaya 3.4 Memahami 3.4.1. Memahami • Jenis- jenis • Mendiskusika
dan Prakarya patung macam- patung n patung
4.4 Membuat macam • Langkah- nusantara,
patung patung langkah membuat
. nusantara. pembuatan adonan
3.4.2. Mengetahui patung mainan, dan
langkah- mencobanya
langkah untuk
pembuatan membuat
patung bentuk
dengan benar. patung.
4.4.1 • Berlatih
Mengidentifika keterampilan
sikan bahan- membuat
bahan patung
pembuatan dengan
patung membuat
4.4.2 bentuk dari
Mempraktikk adonan
an mainan
pembuatan
 patung
dengan
bahan
sederhana

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Nama Sekolah : SD N Sibuyung
Kelas/Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub PB Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

Kompetensi Dasar AW
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Kamis 19
1 Bahasa Indonesia 1 X Juli 2019
3.1 Menyimpulkan informasi Hari
berdasarkan teks laporan
hasil pengamatan yang
didengar dan dibaca.
1
4.1 Menyajikan simpulan
Tumbuh
secara lisan dan tulisan dari
an
teks laporan hasil
Sahabat
pengamatan atau wawancara
ku
yang diperkuat oleh bukti.
IPS
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya,
 ekonomi, politik, dan ASEAN
4.1 Menyajikan hasil
Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan
sosial budaya, ekonomi,
politik, dan ASEAN.

Sub PB Juli Agustus September Oktober November Desember Ket

Kompetensi Dasar AW
Tema Ke 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
IPA 1 X
3.1 Membandingkan cara Hari
perkembangbiakan
tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangbiakan
tumbuhan.
2 PPKn Jumat 20
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Juli 2019
Yang Maha Esa atas nilai-nilai
pancasila utuh sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisi penerapan
nilai-nilai pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
SBDP
3.1 Memahami patung
4.4 membuat patung