TUGAS TUTORIAL 1

UPBJJ- UNIVERSITAS TERBUKA SERANG

POKJAR SALUT SERANG

Kode Mata Kuliah : IDIK 4008

Nama
Nama Mata Kuliah : PTK Buhaeji
Semester / Kelas : I (Satu) / E
NIM
: 857206028
TUGAS TUTORIAL 1
Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas
Pokok Bahasan : 1. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas
2. Langkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas
Pengembang soal : Arik Susanti, S.Pd, M.Pd
Masa Tutorial : 2020/2021.2
No. Soal : 1,2,3,4,5
Skor maksimal : 100
Jenis tugas : Penguasaan konsep

Kompetensi Khusus
1. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran
2. Mahasiswa mampu mencari solusi yang tepat untuk mengatasi masalah
3. Mahasiswa mampu membuat Rancangan Perencanaan Pembelajaran Perbaikan

1. Bu Susi adalah seorang guru TK Aisyiah di Surabaya. Pada suatu hari Bu Susi
mengajarkan anak tentang berhitung. Tetapi fakta menunjukkan bahwa banyak anak
yang tidak bisa berhitung. Selain itu, hampir sebagian besar anak belum dapat mengenal
angka, apalagi kalau disuruh berhitung. Mereka tidak paham sama sekali. Berdasarkan
ilustrasi diatas masalah apa yanng dihadapi oleh Bu Susi?
2. Solusi apa yang diambil oleh Bu Susi agar pembelajaran berhitung menjadi lebih
menarik bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung.
3. Berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut
4. Buatlah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru
5. Alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa

Tutor,

DEDI SUPRIADI. MPd

Jawaban
1. masalah apa yanng dihadapi oleh Bu Susi adalah
Matematika menjadi momok yang menakutkan bagi anak. Dalam kehidupan sehari
hari, anak-anak sering mengalami kesulitan dalam berhitung. Sekalipun itu tentang
penjumlahan dan pengurangan yang dapat dikategorikan mudah dan sering kita
jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
2. Konsep belajar yang menyenangkan
penerapan dalam kehidupan sehari-hari. 
Penguatan konsep dasar dalam berhitung

3. Konsep belajar yang menyenangkan. Belajar adalah proses mengetahui sesuatu.

Belajar bisa kita lakukan dimana saja, dengan siapa saja. Belajar tidak hanya kita
dapatkan dalam bangku sekolah. Tetapi, kita juga bisa dapatkan dalam lingkungan
kita. Konsep belajar yang menyenangkan sangat penting untuk menunjang
pemahaman anak. Hal ini bisa diterapkan melalu permainan, bernyanyi, kegiatan luar
ruangan, dan lain sebagainya.

penguatan konsep dasar dalam berhitung. Berhitung adalah proses mengerjakan

hitungan (menjumlahkan, mengurangkan, dan sebagainya). Penjumlahan,
pengurangan, pembagian, perkalian merupakan bagian dari berhitung. Penguatan
konsep dasar sangat penting agar anak dapat mengerti bagaimana cara menjumlahkan,
mengurangi, mengali, dan membagi. Terkadang guru hanya menyampaikan konsep
dasarnya saja. Pada saat pembelajaran mungkin saja anak dapat menjawab soal yang
diberikan oleh guru. Tetapi pada saat anak pulang , atau melanjutkan aktifitasnya
mereka akan lupa materi yang sudah diajarkan di sekolah. Atau ada juga yang sejak
awal pembelajaran anak itu kurang memahami konsep tersebut. Hal ini yang
menjadikan anak akan menarik kesimpulan bahwa apa yang mereka pelajari adalah
sesuatu yang sulit. Dalam hal ini, konsep dasar menjadi kunci dari persoalan kesulitan
yang dihadapi anak. Tidak hanya berhitung, tetapi dalam berbagai apapun.

penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Pada dasarnya proses anak dalam

memahami sesuatu berbeda-beda. Ada yang mudah, ada juga yang sulit. Sudah
diterangkan secara mendetail tetap saja anak tesebut belum juga paham. Padahal,
konsep dasar sudah diberikan. Hal ini bisa diatasi dengan menganalogikan dengan
sesuatu yang kita terapkan dalam sehari-hari yang sesuai dengan ilmu yang sedang
diberikan. Sebagai contohnya, anak tidak tahu bagaimana cara menjumlahkan.
Terkadang anak juga anak susah memahami soal yang diberikan dalam bentuk
kalimat matematika, sehingga anak mengalami kesulitan dalam mengerjakannya. Hal
ini kalimat matematika akan dapat mudah dipahami jika dalam kalimat yang biasa
mereka dengar. Seperti contohnya, dua ditambah dua bisa kita ubah menjadi dua apel
ditambah dua apel, atau membuat soal tersebut menjadi soal cerita, contohnya “Jika
kamu mempunyai dua apel lalu diberi lagi oleh ayah dua apel, maka berapa apel yang
kamu punya?”.
 RENCANA PERBAIKAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPPP)

Sekolah                       : SD
Mata Pelajaran          : Matematika
Kelas/Semester          : I/I
Alokasi Waktu           : 2 X 35 menit

A.    Standar Kompetensi

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5

B.     Kompetensi Dasar

1.      Membilang banyak benda

2.      Mengurut banyak benda
3.      Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5
4.      Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 5

C.      Tujuan Pembelajaran :

  Siswa dapat melakukan penghitungan penjumlahan dengan baik dan benar

  Siswa dapat melakukan penghitungan pengurangan dengan baik dan benar

D.    Materi Pembelajaran

  Bilangan

E.     Metode

   Ceramah
   Tanya Jawab
 Konsep belajar yang menyenangkan
 penguatan konsep dasar dalam berhitung
 penerapan dalam kehidupan sehari-hari
 penugasan

F.     Langkah-Langkah Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan
  Memulai dengan salam, menyapa siswa dan berdoa
  Apersepsi, mengajukan pertanyaan tentang materi
  Motivasi, membangkitkan minat dan menumbuhkan kesadaran siswa untuk belajar berhitung
dalam penjumlahan dan pengurangan
  Meminta siswa menyiapkan buku teks Matematika

2.      Kegiatan Inti
  Ekplorasi: guru meminta masing-masing siswa untuk menyebutkan bilangan yang mereka
ketahui menggunakan kartu angka agar lebih menyenangkan
  Konfirmasi: guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan bilangan yang mereka ketahui
sambil bernyanyi dengan riang gembira
  Elaborasi: guru melakukan tanya jawab tentang bilangan dalam penjumlahan dan pengurangan
di kelas dengan menggunakan benda yang sering siswa temui [bola, jeruk, apel dll]

3.      Kegiatan Penutup
  Guru memberikan penguatan atas materi tentang penjumlahan dan pengurangan di dalam kelas
sambil bernyanyi
  Melontarkan beberapa pertanyaan tentang materi penjumlahan dan pengurangan
  Siswa menyalin penjumlahan dan pengurangan dalam catatan mereka masing-masing

G.    Alat/Sumber Belajar

Buku Matematika kelas 1, Media, dan lain-lain

H.    Indikator Pencapaian

  Mengurutkan bilangan yang terkecil sampai yang terbesar dari 1-5

  Mampu melakukan penjumlahan dan pengurangan

I.       Penilaian

c.       Contoh Instrumen
Hitunglah penjumlahan dan pengurangan berikut :
3+5=
2+3=
5–4=
4–1=

…………, ………….

Mengetahui Guru Kelas IV

Kepala Sekolah

(Ahmad Royani, S.Pd) (Buhaeji,S.Pd)

5.alat evaluasi yaitu tes berupa (tes awal, tes akhir, tes formatif, tes sumatif, tes
kemampuan, tes kepribadian, tes hasil belajar,)