RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 12 Paadangsambian

Kelas / Semester : 1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Berolahraga (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 3x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis
kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, olahraga sebagai cara untuk memelihara
tulisan, dan slogan sederhana) dan/atau kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
eksplorasi lingkungan.
4.5 Mengemukakan penjelasan tentang cara 4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata
memelihara kesehatan dengan pelafalan tentang olahraga sebagai cara untuk
kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dibantu dengan bahasa daerah dengan tepat

Muatan: PJOK
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan
memutar badan tanpa berpindah
tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan
memutar badan tanpa berpindah
tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional.

Muatan: SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi
buatan
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatan
C. TUJUAN
1. Dengan membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai jenis
olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa dapat mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
bermain simpai dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantu instruksi guru, siswa
dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswa mampu membedakan
bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.
D. MATERI
 Cara menjaga kesehatan melalui berbagai jenis olahraga
 Prosedur gerakan bermain simpai
 Alat-alat yang dapat mengeluarkan bunyi
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan
buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Membaca 75

Inti 1. Siswa membaca nyaring teks “Olahraga”. menit
 2. Setelah membaca, siswa diminta mengamati gambar
yang menyertai teks.
3. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar. (Critical Thinking and Problem
Solving)

B. Ayo Berlatih
1. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan:
 “Beri tanda centang (√) dalam kotak untuk
kalimat yang sesuai dengan teks “Olahraga” yang telah
dibaca.
2. Guru membaca kalimat satu persatu.
3. Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru memberi
kesempatan siswa untuk mengidentifikasi kalimat, memberi
tanda centang jika kalimat tersebut sesuai dengan teks, dan
membiarkan kotaknya kosong jika kalimat tersebut tidak
sesuai dengan isi teks “Olahraga”.
4. Setelah selesai guru melakukan konfirmasi tentang tugas
yang diselesaikan siswa.
5. Kemudian, Guru mengajak siswa mengamati gambar-
gambar yang ada di kegiatan berikutnya.
6. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan latihan sebagai
berikut.
Lingkari kata yang sesuai dengan gambar!
7. Siswa mendengarkan guru membacakan 2 kata untuk setiap
gambar.
8. Siswa melingkari kata yang sesuai gambar.

C. Ayo Bermain Peran

1. Guru mengulas kembali ide pokok teks “Olahraga”,
kemudian mengajukan pertanyaan pada siswa:
 Apa manfaat olahraga?
 Mengapa kita harus berolahraga?
(Critical Thinking and Problem Solving)
2. Kemudian siswa bercerita tentang manfaat olahraga dengan
bantuan gambar.
D. Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
3. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui
 teks dan gambar.
4. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin
bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan
makna gambar. (Critical Thinking and Problem Solving)
5. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa
6. Guru mencontohkan gerakan permainan simpai seperti
dalam gambar

7. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.

8. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati gambar.
9. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui
teks dan gambar.
10. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang
ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai
teks dan makna gambar.
E. Ayo Mencoba
1. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan yang
sudah dicontohkan.
 Guru juga mencontohkan variasi gerakan lain
dalam bermain simpai.

2. Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut satu per

satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.
3. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa dalam
melakukan gerakan tersebut.
4. Siswa menebalkan nama-nama benda.
5. Setelah itu, siswa memeragakan bunyi salah satu benda yang
telah disebutkan.
(Creativity and Innovation)
Kegiatan 1. Sebagai penutup siswa diminta melakukan refleksi kegiatan 15
Penutup yang sudah mereka lakukan sepanjang hari ini. menit
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pelajaran ditutup dengan doa bersama.
G. PENILAIAN.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal
No Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap
1
2
3
4
1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
Lembar Penilaian Diri
Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataanYaTidak12345

2. Penilaian Pengetahuan
 Latihan mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan teks
 Menyebutkan benda yang menghasilkan bunyi
3. Penilaian Keterampilan

Baik sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan

Kriteria
4 3 2 1

1. Bercerita Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi 1

tentang topik, memenuhi 3 memenuhi 2 kriteria
manfaat menggunakan kriteria kriteria
olahraga kalimat yang
 dengan baik, runtut, dan
bantuan rapi
gambar

2. Melakukan Melakukan lima Melakukan Melakukan Belum mampu

gerakan gerakan tanpa lima gerakan hanya salah melakukan gerakan
permainan intervensi guru dengan satu gerakan bermain simpai
simpai intervensi dengan tepat
minimal

3. Memeragakan Memeragakan Memeragakan Memeragakan Belum mampu

bunyi- bunyi dengan bunyi dengan bunyi kurang memeragakan bunyi
bunyian tepat tanpa tepat namun tepat dan dengan tepat
buatan intervensi guru dengan perlu
intervensi intervensi
minimal yang cukup

3.a. Lembar Penilaian : Bercerita tentang manfaat olahraga dengan bantuan gambar

Sesuai Menggunakan
Nama
No dengan kalimat yang Tuntut Rapi Predikat
Siswa
topik baik

1
2
3

4. b. Lembar Penilaian : Memainkan simpai

Melakukan Melakukan
Belum
kelima lima Melakukan
mampu
Nama gerakan gerakan hanya 3
No melakukan Predikat
Siswa tanpa dengan gerakan
kedua
intervensi intervensi dengan tepat
gerakan
guru minimal
1
2
3

3. c. Lembar Penilaian : Memeragakan bunyi-bunyian buatan

Memeragakan
Memeragakan Memeragakan Belum
bunyi dengan
bunyi dnegan bunyi kurang mampu
Nama tepat namun
No tepat tanpa tepat dan memeragakan Predikat
Siswa dengan
intervensi perlu bunyi dengan
intervensi
guru intervensi tepat
minimal
yang cukup
1
2
3
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Sepatu dan baju olahraga.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Denpasar, 9 Agustus 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas I B

Dra. Ni Desak Made Kesumeyuni Ni Komang Alit Dharma Putri, S.Pd

NIP. 19620819 198304 2 008 NIP. 19960519 201903 2 012