No KD
1 3.1 Menerapkan logika dan
algoritma komputer
2 3.2 Menerapkan metode
petaminda
3 Mengevaluasi paragraf
deskriptif, argumentatif, naratif, paragraf
dan persuasif
IPK
3.1.1 Menerangkan perangkat
komputer
3.1.2 Menerangkan Hardware dan
software
3.1.3 Menerangkan logika dan
algoritma komputer
3.2.1 Menentukan faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
3.2.2 Mendeteksi faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
3.3.1 Mengelompokan jenis-jenis
3.3.2 Mengaplikasikan jenis-jenis
pada penulisan surat
4 3.4 Menerapkan logika dan 3.4.1 Menjelaskan tentang logika
operasi perhitungan data dan operasi data
3.4.2 Menggolong jenis data

5 3.5 Menganalisis fitur yang tepat 3.5.1 Menjabarkan tentang

untuk pembuatan slide presentasi
3.5.2 Mengemukakan pendapat
dengan slide

6 3.6 Menerapkan teknik 3.6.1 Menafsirkan macam

presentasi yang efektif presentasi
3.6.2 Menmejabarkan macam
presentasi
7 3.7 Menganalisis pembuatan e- 3.7.1 Menjelaskan tentang e-book
book 3.7.2 Mengidentifikasi macam
macam e-book

8 3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep

Kewargaan kewargaan digital
Digital 3.8.2 Menjabarkan UU ITE

9 3.9 Menerapkan teknik 3.9.1 Menceritakan cara

penelusuran Search Engine penelusuran search engine
3.9.2 Menjabarkan macam
penelusuran search engine
10 Menganalisis komunikasi sinkron 3.10.1 Menentukan komunikasi
dan asinkron dalam jaringan sinkron dan asinkron dalam
jaringan
3.10.2 Mendeteksi komunikasi
sinkron dan asinkron dalam
jaringan

11 Menganalisis fitur perangkat 3.11.1 Menjelaskan software

lunak pembelajaran kolaboratif 3.11.2 Mendiskusikan software
daring pembelajaran kolaboratif dengan
daring

12 Merancang dokumen tahap pra- 3.12.1 Menjelaskan tahap pra

produksi produksi
3.12.2 Mendiskusikan tahap pra
produksi
13 Menganalisis produksi video,
animasi dan/atau musik
digital
14 Mengevaluasi pasca-produksi
video, animasi dan/atau musik
digital
15 Menggunakan fungsi-fungsi
perintah (Command)
3.13.1 Menentukan produksi
video, animasi dan/ atau musik
digital
3.13.2 Mengkonsepkan tentang
produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
3.14.1 Menjelaskan pasca
produksi
3.14.2 Meenelaah pasca produksi
4.1.1 Melakukan pengetikan
perintah
4.1.2 Mengoperasikan perintah
16 Membuat peta-minda 4.2.1 Membuat pohon faktor
untuk kegiatan sehari hari
4.2.2 Mengontrol faktor-faktor
yang mempengaruhi keberhasilan
belajar dengan mindmap

17 4.3 Menyusun kembali format 4.3.1 Melakukan pembuatan surat

dokumen pengolah kata 4.3.2 Mengevaluasi pembuatan
surat

18 4.4 Mengoperasikan perangkat 4.4.1 Melaksanakan perihitungan

lunak pengolah angka data dengan spredsheet
(pengolah angka)
4.4.2 Mengontrol hasil
perhitungan data
19 4.5 Membuat slide untuk 4.5.1 Melaksanakan tata laksana
presentasi presentasi
4.5.2 Menganalisis hasil presentasi

20 4.6 Melakukan presentasi yang 4.6.1 Melaksanakan presentasi

efektif 4.6.2 Menggunakan presentasi
sebagai bahan untuk
penyampaian pendapat

21 4.7 Membuat e-book dengan 4.7.1 Melaksanakan pembuatan e-

perangkat lunak e-book editor book
4.7.2 Mengontrol hasil
pembuatan e-book
22 4.8 Merumuskan etika
Kewargaan
Digital
23 4.9 Melakukan penelusuran
informasi
24 Melakukan komunikasi sinkron
dan asinkron dalam jaringan
4.8.1 Melaksanakan konsep
kewargaan digital
4.8.2 Mengontrol hasil konsep
kewargaan digital dengan UU ITE
4.9.1 Melaksanakan penelusuran
search engine
4.9.2 Mengontrol hasil
penelusuran search engine
4.10.1 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron dalam
jaringan
4.10.2 Menganalisis komunikasi
sinkron dan asinkron dalam
jaringan
25 Menggunakan fitur untuk 4.11.1 Melakukan pembelajaran
pembelajaran kolaboratif daring kolaboratif dengan daring
(kelas maya) 4.11.2 Menganalisi hasil
pembelajaran kolaboratif dengan
daring

26 4.12 Membuat dokumen tahap 4.12.1 Melakukan penerapan

praproduksi tahap pra produksi
4.12.2 Mengontrol hasil
penerapan tahap pra produksi

27 4.13 Memroduksi video 4.13.1 Melakukan produksi video,

dan/atau animasi dan/atau animasi dan/ atau musik digital
musik 4.13.2 Mengontrol hasil produksi
digital video, animasi dan/ atau musik
digital
28 4.14 Membuat laporan hasil 4.14.1 Membuat data tentang
pascaproduksi pasca produksi
4.14.2 Mengevaluasi pasca
produksi
 Materi Pokok Alokasi Waktu (JP)
• Bagan bagan komputer tentang Hardware 6 Jam
• Software komputer
• Pola berfikir logika komputer
• Pola algoritma komputer

• Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan 6 Jam

belajar
• Prosedur dan teknik menggambarkan keberhasilan
belajar
• Teknik pembuatan peta pikiran yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Melakukan pengecekan hasil pembuatan peta pikiran
yang mempengaruhi keberhasilan belajar

• Jenis-jenis penulisan paragraf 8 Jam

• Prosedur penulisan paragraf
• Teknik membuat paragraf dalam Wordprocessing
• Melakukan pengevaluasian terhadap pembuatan
paragraf
• Pengenalan tentang software pengolah data 8 Jam
• Prosedur penulisan tipe data
• Teknik pelaksanaan perhitungan data
• Prosedur pengecekan hasil perhitungan data

• Program power point 8 Jam

• Prosedur tata letak design
• Teknik tata letak desai Slide sesuai tujuannya
• Prosedur pengecekan hasil pelaksanaan presentasi

• Jenis Jenis presentasi 8 Jam

• Faktor faktor yang harus dipahami dalam desain
presentasi
• Teknik presentasi
• Pengecekan hasil presentasi
• Macam macam e-book 8 Jam
• Prosedur pembuatan e-book
• Teknik pembuatan e-book
• Prosedur pengecekan hasil pembuatan e-book

• Jenis jenis informasi 8 Jam

• Prosedur penanganan informasi baik dan tidak baik
• Resiko dari UU ITE
• Prosedur pemahaman konsep kewargaan digital
sesuai UU ITE

• Jenis jenis penelusuran search engine 8 Jam

• Prosedur penelusuran search engine
• Teknik penelusuran search engine
• Prosedur pengecekan hasil penelusuran search engine
• Bagan bagan alur komunikasi sinkron dan asinkron 8 Jam
dalam jaringan
• Prosedur komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Teknik komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Prosedur pengecekan hasil komunikasi sinkron dan
asinkron dalam jaringan

• Software pembelajaran kolaboratif dengan daring 8 Jam

• Prosedur pemahaman software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Teknik pemahaman software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Prosedur pengecekan hasil penerapan software
pembelajaran kolaboratif dengan daring

• Konsep tahap pra produksi 8 Jam

• Prosedur tahap pra produksi
• Teknik tahap pra produksi
• Prosedur pengecekan hasil tahap pra produksi
• Produksi video, animasi dan/ atau musik digital 8 Jam
• Prosedur produksi video, animasi dan/ atau musik
digital
• Teknik produksi video, animasi dan/ atau musik digital
• Prosedur pengecekan hasil produksi video, animasi
dan/ atau musik digital

• Konsep pasca produksi 8 Jam

• Prosedur pasca produksi
• Teknik pasca produksi
• Prosedur pengecekan hasil pasca produksi

• Bagan bagan komputer tentang Hardware

• Software komputer
• Pola berfikir logika komputer
• Pola algoritma komputer
• Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan
belajar
• Prosedur dan teknik menggambarkan keberhasilan
belajar
• Teknik pembuatan peta pikiran yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Melakukan pengecekan hasil pembuatan peta pikiran
yang mempengaruhi keberhasilan belajar

• Jenis-jenis penulisan paragraf

• Prosedur penulisan paragraf
• Teknik membuat paragraf dalam Wordprocessing
• Melakukan pengevaluasian terhadap pembuatan
paragraf

• Pengenalan tentang software pengolah data

• Prosedur penulisan tipe data
• Teknik pelaksanaan perhitungan data
• Prosedur pengecekan hasil perhitungan data
• Program power point
• Prosedur tata letak design
• Teknik tata letak desai Slide sesuai tujuannya
• Prosedur pengecekan hasil pelaksanaan presentasi

• Jenis Jenis presentasi

• Faktor faktor yang harus dipahami dalam desain
presentasi
• Teknik presentasi
• Pengecekan hasil presentasi

• Macam macam e-book

• Prosedur pembuatan e-book
• Teknik pembuatan e-book
• Prosedur pengecekan hasil pembuatan e-book
• Jenis jenis informasi
• Prosedur penanganan informasi baik dan tidak baik
• Resiko dari UU ITE
• Prosedur pemahaman konsep kewargaan digital
sesuai UU ITE

• Jenis jenis penelusuran search engine

• Prosedur penelusuran search engine
• Teknik penelusuran search engine
• Prosedur pengecekan hasil penelusuran search engine

• Bagan bagan alur komunikasi sinkron dan asinkron

dalam jaringan
• Prosedur komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Teknik komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Prosedur pengecekan hasil komunikasi sinkron dan
asinkron dalam jaringan
• Software pembelajaran kolaboratif dengan daring
• Prosedur pemahaman software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Teknik pemahaman software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Prosedur pengecekan hasil penerapan software
pembelajaran kolaboratif dengan daring

• Konsep tahap pra produksi

• Prosedur tahap pra produksi
• Teknik tahap pra produksi
• Prosedur pengecekan hasil tahap pra produksi

• Produksi video, animasi dan/ atau musik digital

• Prosedur produksi video, animasi dan/ atau musik
digital
• Teknik produksi video, animasi dan/ atau musik digital
• Prosedur pengecekan hasil produksi video, animasi
dan/ atau musik digital
• Konsep pasca produksi
• Prosedur pasca produksi
• Teknik pasca produksi
• Prosedur pengecekan hasil pasca produksi
 Kegiatan Pembelajaran
• Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Hardware
• Mengumpulkan data tentang Hardware
• Mengentri data dengan software
• Mengomunikasikan tentang logika dan algoritma komputer

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar
• Mengumpulkan data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Mengolah data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Mengomunikasikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang jenis-jenis paragraf
• Mengumpulkan data tentang jenis-jenis paragraf
• Mengolah data tentang jenis-jenis penulisan paragraf pada
surat
• Mengomunikasikan tentang jenis-jenis paragraf
• Mengamati untuk mengidentifikasi cara menggunakan program
• Mengumpulkan data tentang pekerjaan yang membutuhkan
data
• Mengolah data tentang kehidupan disekitar kita
• Mengomunikasikan tentang hasil pengolahan data

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang tata letak desain slide
• Mengumpulkan data tentang apa yang hendak dipresentasikan
• Mengolah data tentang presentasi
• Mengomunikasikan tentang presentasi

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang macam presentasi
• Mengumpulkan data tentang presentasi
• Mengolah data tentang presentasi kerja
• Mengomunikasikan tentang presentasi
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang pembuatan e-book
• Mengumpulkan data tentang pembuatan e-book
• Mengolah data tentang pembuatan e-book
• Mengomunikasikan tentang pembuatan e-book

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang konsep kewargaan digital
• Mengumpulkan data tentang konsep kewargaan digital
• Mengolah data tentang konsep kewargaan digital
• Mengomunikasikan tentang konsep kewargaan digital

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang penelusuran search engine
• Mengumpulkan data tentang penelusuran search engine
• Mengolah data tentang penelusuran search engine
• Mengomunikasikan tentang penelusuran search engine
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
• Mengumpulkan data tentang komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan
• Mengolah data tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Mengomunikasikan tentang komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang software pembelajaran kolaboratif dengan daring
• Mengumpulkan data tentang software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Mengolah data tentang software pembelajaran kolaboratif
dengan daring
• Mengomunikasikan tentang software pembelajaran kolaboratif
dengan daring

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang tahap pra produksi
• Mengumpulkan data tentang tahap pra produksi
• Mengolah data tentang tahap pra produksi
• Mengomunikasikan tentang tahap pra produksi
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang produksi video, animasi dan/ atau musik digital
• Mengumpulkan data tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
• Mengolah data tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
• Mengomunikasikan tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital

• Mengamati untuk mendiaognosa dan merumuskan masalah

tentang pasca produksi
• Mengumpulkan data dari hasil diagnosa tentang pasca produksi
• Mengolah data dari hasil diagnosa tentang pasca produksi
• Mengomunikasikan dari hasil diagnosa tentang pasca produksi

• Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Hardware

• Mengumpulkan data tentang Hardware
• Mengentri data dengan software
• Mengomunikasikan tentang logika dan algoritma komputer
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar
• Mengumpulkan data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Mengolah data tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar
• Mengomunikasikan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan belajar

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang jenis-jenis paragraf
• Mengumpulkan data tentang jenis-jenis paragraf
• Mengolah data tentang jenis-jenis penulisan paragraf pada
surat
• Mengomunikasikan tentang jenis-jenis paragraf

• Mengamati untuk mengidentifikasi cara menggunakan program

• Mengumpulkan data tentang pekerjaan yang membutuhkan
data
• Mengolah data tentang kehidupan disekitar kita
• Mengomunikasikan tentang hasil pengolahan data
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang tata letak desain slide
• Mengumpulkan data tentang apa yang hendak dipresentasikan
• Mengolah data tentang presentasi
• Mengomunikasikan tentang presentasi

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang macam presentasi
• Mengumpulkan data tentang presentasi
• Mengolah data tentang presentasi kerja
• Mengomunikasikan tentang presentasi

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang pembuatan e-book
• Mengumpulkan data tentang pembuatan e-book
• Mengolah data tentang pembuatan e-book
• Mengomunikasikan tentang pembuatan e-book
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang konsep kewargaan digital
• Mengumpulkan data tentang konsep kewargaan digital
• Mengolah data tentang konsep kewargaan digital
• Mengomunikasikan tentang konsep kewargaan digital

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang penelusuran search engine
• Mengumpulkan data tentang penelusuran search engine
• Mengolah data tentang penelusuran search engine
• Mengomunikasikan tentang penelusuran search engine

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
• Mengumpulkan data tentang komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan
• Mengolah data tentang komunikasi sinkron dan asinkron dalam
jaringan
• Mengomunikasikan tentang komunikasi sinkron dan asinkron
dalam jaringan
• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang software pembelajaran kolaboratif dengan daring
• Mengumpulkan data tentang software pembelajaran
kolaboratif dengan daring
• Mengolah data tentang software pembelajaran kolaboratif
dengan daring
• Mengomunikasikan tentang software pembelajaran kolaboratif
dengan daring

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang tahap pra produksi
• Mengumpulkan data tentang tahap pra produksi
• Mengolah data tentang tahap pra produksi
• Mengomunikasikan tentang tahap pra produksi

• Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah

tentang produksi video, animasi dan/ atau musik digital
• Mengumpulkan data tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
• Mengolah data tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
• Mengomunikasikan tentang produksi video, animasi dan/ atau
musik digital
• Mengamati untuk mendiaognosa dan merumuskan masalah
tentang pasca produksi
• Mengumpulkan data dari hasil diagnosa tentang pasca produksi
• Mengolah data dari hasil diagnosa tentang pasca produksi
• Mengomunikasikan dari hasil diagnosa tentang pasca produksi
 Penilaian Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual

Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer

• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay)
Keterampilan:
• Penugasan
• Penilaian Unjuk Kerja
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas
siswa secara individu dan dalam diskusi serta
kegiatan praktik dengan checklist lembar
pengamatan kegiatan )
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software
4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
komputer dalam sebuah software.
5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
K3 dan SOP servis manual
6. Melaksanakan running software secara mandiri
memenuhi K3 dan SOP servis manual
Pengetahuan: 1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
• Tes Tertulis (Pilihan Ganda, Essay) 2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
Keterampilan: 3. Menjelaskan tentang hardware dan software
• Penugasan 4. Menerapkan penggunaan logika dan algoritma
• Penilaian Unjuk Kerja komputer dalam sebuah software.
• Observasi (Mengamati kegiatan/aktivitas 5. Memasang ulang hardware secara mandiri memenuhi
siswa secara individu dan dalam diskusi serta K3 dan SOP servis manual
kegiatan praktik dengan checklist lembar 6. Melaksanakan running software secara mandiri
pengamatan kegiatan ) memenuhi K3 dan SOP servis manual
Portofolio : (Membuat laporan hasil
pelaksanaan )
Model Sintak.. Mengamati
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
Menanya
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
1. Pemberian stimulus • Guru meminta siswa untuk
terhadap siswa. melihat susuatu yang
2. Identifikasi masalah menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa
membaca buku tentang logika
berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang
yang disajikan oleh Guru.
• Guru meminta siswa
untuk menanyakan
sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa
membuat pertanyaan
tertulis.
• Siswa menanyakan ke
sesama siswa sebelum ke
guru.
Mengumpulkan Informasi Menalar
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
Mengomunikasikan
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.
• Guru meminta siswa untuk • Guru meminta siswa untuk
mengumpulkan informasi menalar pokok bahasan terhadap
tentang pokok bahasan. penerapannya pada lingkungan.
• Guru menugaskan siswa • Guru menugaskan siswa
menuliskan informasi yang menggambarkan pada
didapat dari beberapa penerapannya.
referensi. • Siswa mengaplikasikan pokok
bahasan pada dunia nyata.
• Guru meminta siswa untuk
mengkomunikasikan pada
siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa
merangkum hasil komunikasi
pada siswa.
• Siswa mencatat masukan
dari siswa lainnya.