CRITIAL JURNAL REPORT

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Pembelajaran PKN SD

Dosen Pengampu : Waliyul Maulana Siregar, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:

Nama : Dinda Aulia Salshabilla Adiksa

NIM : 201933342

Kelas : PMM

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

 KATA PENGANTAR

Segala puji kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat dan karunia-NYA
sehingga saya dapat menyelesaikan tugas Critical Jurnal Report. Adapun makalah ini untuk
memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pengembangan Pembelajaran PKN SD di Universitas
Negeri Medan.
Tidak lupa pula saya mengucapkan terimakasih banyak kepada seluruh pihak yang
telah membantu menyelesaikan makalah ini, terutama kepada bapak Waliyul Maulana Siregar,
S.Pd., M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah Pengembangan Pembelajaran PKN SD yang
telah banyak membimbing dan membantu kami dalam penyelesaian makalah Critical Jurnal
Report ini ini.

Saya menyadari masih banyak kekurangan dalam makalah ini, untuk itu diharapkan
kritik dan saran yang konstruktif untuk perbaikan kedepannya. Besar harapan saya, semoga
makalah ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca.

Banda Aceh, 9 Desember 2021

Penulis
 BAB I

A. Latar Belakang

Latar belakang penelitian ini adalah pendidikan karakter sangat dibutuhkan

dalam pendidikan saat ini. Karena hanya dengan pendidikan karakter sajalah yang bisa
mengatasi permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan siswa. Selain itu juga
guru sekolah sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter peserta didik.
Pendidikan karakter adalah baik atau unggul suatu system penanaman nilai-
nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan kesadaran
atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. PPKN merupakan
mata pelajaran yang syarat isi dengan nilai-nilai pancasila untuk membentuk
kepribadian. PPKn tidak cukup hanyasampai pada penghafalan, melainkan PPKn
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dalam bentuk perbuatan, nilai-
nilai yang terkandung dalam pancasila bukan untuk dihafal melainkan untuk
dipraktekan dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu pembelajaran PPKn perlu
mengutamakan perilaku. Sehingga peserta didik dapat tumbuh sebagai manusia
yang berkualitas dalam keidupan berbangsa dan bernegara

B. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana peran pendidikan

Pancasila dan kewarganegaraan dalam upaya pembentukan karakter siswa.

C. Metode

- Subjek Penelitian : Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Sukatani
- Teknik Pengumpulan Data : melalui observasi untuk memperoleh informasi tentang
fakta-fakta yang ada di lapangan
- Alat Pengumpulan Data : data-data, foto, dan gambar.
- Analisis Data : -
D. Hasil dan Pembahasan
Peranan guru dalam pembentukan karakter di sekolah sebagai contoh atau
teladan bagi anak khususnya dan masyarakat pada umumnya. Oleh karena itu seorang
guru haruslah memberi contoh yang baik, segala tingkah lakunya tidak bertentangan
dengan norma dan nilai yang berlaku dimasyarakat. Segala bentuk penyimpangan tidak
 akan terjadi jika guru, orang tua dan masyarakat mampu memberikan teladan yang baik
bagi anak, potensi untuk berbuat yang melanggar norma, aturan itu akan semakin kecil.
Jadi seorang guru harus bisa menjadi orang tua kedua bagi peserta didik di
sekolah, agar peserta didik merasa nyaman dan terbuka kepada guru disekolah.
Sehingga nantinya guru dapat menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta diidk,
dan bisa mengarahkan mereka kearah yang lebih baik lagi dalm mencari jati diri mereka
yang berakhlak muliya.
Dan sebagai guru PKn penanaman karakter tidak lepas dari nilai-nilai yang
terkandung dalam pancasila. Disini Pendidikan pancasila dapat dijadikan sebagai
sarana dalam pembentukan karakter peserta didik, karena pancasila mengandung
nilainilai kehidupan yang bisa dijadikan pedoman dalam menjalankan kehidupan
berbangsa dan bernegara. Peserta didik yang pada hakikatnya adalah warga negara
Indonesia.
Jadi tentunya guru PKn dalam membentuk karakter peserta didik memiliki
peranan yang sangat penting. Karena PKn merupaka pelajaran yang bertujuan untuk
membentuk warganegara yang baik dalam kehidupan sehari-hari atau dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki
kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila sehingga terciptalah generasi
bangsa yang cerdas dan bermoral.
E. Lampiran
 FORMAT RIVIEW JURNAL

No. Judul Peran Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam

Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik

1. Jurnal JURNAL PPKN UNJ ONLINE

2. Download https://pdfcoffee.com/peran-guru-pendidikan-pancasila-dan-
kewarganegaraan-dalam-upaya-pembentukan-karakter-peserta-
didik-pdf-free.html

3. Volume Volume 1 , Nomor 2 , Tahun 2013

4. ISSN 2337 – 5205

5. Tahun 2013

6. Penulis Fadil Yudia Fauzi, Ismail Arianto, Etin Solihatin)

Program Studi PPKN FIS Universitas Negeri Jakarta

7. Reviewer Dinda Aulia Salshabilla Adiksa

8. Tanggal review 9 Desember 2021

9. Abstrak Penelitian

- - Tujuan penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana peran

pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dalam upaya
pembentukan karakter siswa.

- - Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah pengaruh guru pendidikan
pancasila dan kewarganegaraan dalam upaya pembentukan
karakter peserta didik.

- - Subjek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Sukatani

- - Assesment Data Tidak ada assesment data

- - Kata Kunci Tidak dituliskan kata kunci pad jurnal.

10. Pendahuluan
 - Latar belakang dan Latar belakang penelitian ini adalah pendidikan karakter sangat
teori dibutuhkan dalam pendidikan saat ini. Karena hanya dengan
pendidikan karakter sajalah yang bisa mengatasi permasalahan-
permasalahan yang berkaitan dengan siswa. Selain itu juga guru
sekolah sangat berpengaruh dalam pembentukan karakter peserta
didik. Pendidikan karakter adalah baik atau unggul
suatu system penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah
yang meliputi komponen pengetahuan kesadaran atau kemauan,
dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. PPKN
merupakan mata pelajaran yang syarat isi dengan nilai-nilai
pancasila untuk membentuk kepribadian. PPKn tidak cukup
hanyasampai pada penghafalan, melainkan PPKn diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari peserta didik dalam bentuk perbuatan, nilai-
nilai yang terkandung dalam pancasila bukan untuk dihafal
melainkan untuk dipraktekan dalam kehidupan nyata. Oleh karena
itu pembelajaran PPKn perlu mengutamakan perilaku. Sehingga
peserta didik dapat tumbuh sebagai manusia
yang berkualitas dalam keidupan berbangsa dan bernegara.
11. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif adalah
penelitian yang dirancang untuk memperoleh informasi tentang
fakta-fakta yang ada di lapangan, yakni mengenai ”PPKn dalam
mewujudkan pembentukan karakter peserta didik SMAN 1
Sukatani”. Peneliti menggunakan metode deskriptif dikarenakan
datadata yang dikumpulkan berupa katakata, gambar, dan bukan
angkaangka. Sehingga laporan penelitian akan berisi data-data
untuk memberi gambaran pada penyajian laporan tersebut.

- Langkah Penelitian Tidak memuat langkah penelitian

- Teknik Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan

Pengumpulan Data menggunakan metode wawancara dan pengamatan. Peneliti
mewawancarai guru dan peserta didik.
- Hasil Penelitian Peranan guru dalam pembentukan karakter di sekolah sebagai
contoh atau teladan bagi anak khususnya dan masyarakat pada
umumnya. Oleh karena itu seorang guru haruslah memberi contoh
yang baik, segala tingkah lakunya tidak bertentangan dengan norma
dan nilai yang berlaku dimasyarakat. Segala bentuk penyimpangan
tidak akan terjadi jika guru, orang tua dan masyarakat mampu
memberikan teladan yang baik bagi anak, potensi untuk berbuat
yang melanggar norma, aturan itu akan semakin kecil.

Jadi seorang guru harus bisa menjadi orang tua kedua bagi peserta
didik di sekolah, agar peserta didik merasa nyaman dan terbuka
kepada guru disekolah. Sehingga nantinya guru dapat menanamkan
nilai-nilai karakter kepada peserta diidk, dan bisa mengarahkan
mereka kearah yang lebih baik lagi dalm mencari jati diri mereka
yang berakhlak muliya.

Dan sebagai guru PKn penanaman karakter tidak lepas dari nilai-
nilai yang terkandung dalam pancasila. Disini Pendidikan pancasila
dapat dijadikan sebagai sarana dalam pembentukan karakter peserta
didik, karena pancasila mengandung nilainilai kehidupan yang bisa
dijadikan pedoman dalam menjalankan kehidupan berbangsa dan
bernegara. Peserta didik yang pada hakikatnya adalah warga negara
Indonesia.

Jadi tentunya guru PKn dalam membentuk karakter peserta didik

memiliki peranan yang sangat penting. Karena PKn merupaka
pelajaran yang bertujuan untuk membentuk warganegara yang baik
dalam kehidupan sehari-hari atau dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki
kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila sehingga
terciptalah generasi bangsa yang cerdas dan bermoral.

- Daftar pustaka Aqib Zaenal dan Sujak,

Panduan Dan Aplikasi Pendidikan Karakter
Bandung : Yarma Widaya,2011Azra Azyumardi,
Para digma Baru Pendidikan Nasional Rekonstuksi Dan Demokr
atis
Jakarta : Buku Kompas, 2002Kaelan,
 Pendidikan Pancasila
,Yogyakarta : Paradigma, 2003Mikhael Mali Benyamin dkk
Civic Education Uupaya Pengembangan Epistemi Politik
(Jakarta Fidei Press :2011Muslich Masnur,
Pendidikan Karakter Menjawab Tenang Krisis Multidimensi
, Jakarta : BumiAksara, 2011Sjarkawi,
Pembentukan Kepribadian Anak
, Jakarta : Bumi Aksara, 2008Zuriah Nurul,
Pendidikan Moral Dan Budi Pekerti Dalam Perspektif Perubahan
Jakarta : BumiAksara, 2008Mudyahardjo Redja,
Filsafat Ilmu Pendidikan
, Bandung : RemajaRosdakarya, 2010
12. Analisis jurnal

- Kelebihan Jurnal 1. Penelitian ini menggunkan metode yang baik dan alat
analisis yang tepat sehingga informasi yang dihasilkan
akurat.
2. Pada penelitian ini menggunakan bahasa yang mudah
dimengerti sehingga pembaca mudah untuk memahaminya.
3. Memberikan informasi tentang pengaruh guru pendidikan
pancasila dan kewarnegaraan terhadap pembentukan
karakter peserta didik.
- Kelemahan Jurnal 1. Tidak memuat langkah-langkah penelitian.
2. Tidak menuliskan kata kunci.
13. Kesimpulan Dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti, maka dapat
ditarik kesimupan peran guru dalam memberikan materi di kelas
diharapkan mengacu dan menekankan pada tujuan pembelajaran
mengenai implikasinya dalam kehidupan seharihari. Jadi tentunya
guru PKn dalam membentuk karakter peserta didik memiliki
peranan yang sangat penting. Karena PKn merupaka pelajaran yang
bertujuan untuk membentuk warganegara yang baik dalam
kehidupan sehari-hari atau dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara. Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki
kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila sehingga
terciptalah generasi bangsa yang cerdas dan bermoral.
14. Saran Dari uraian diatas maka peneliti memberikan saran sebagai berikut
: 1. sekolah harus lebih mesosialisasikan tentang pendidikan
karakter kepada peserta didik.

2. Kepala sekolah diharapkan mengupayakan peningkatan

pemahaman orang tua peserta didik terhadap pendidikan karakter
terutama di lingkungan keluarga, sehingga anak dapat memiliki
karakter yang baik.

3. Pihak sekolah diharapkan membuat suatu program atau

kebijakan yang berkaitan dengan pendidikan karakter.

4. perlu adanya perenan pemerintah dalam penerapan kebijakan

pendidikan karakter disekolah. Perlunya diadakan
pelatihanpelatihan atau diklat mengenai pendidikan karakter, baik
untuk kepala sekolah maupun guru sehingga nantinya dapat
menghasilkan guru-guru yang berkarakter, dimana nantinya sangat
berguna pada penerapan pendidikan karakter di sekolah.

5. Pemerintah hendaknya lebih mengoptimalkan lagi perannya

dalam menangani masalahmasalah yang berkaitan dengan
penerapan kebijakan pendidikan karakter disekolah.

15. Referensi

Fauzi, F. Y., Arianto, I., & Solihatin, E. (2013). Peran Guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Upaya
Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal PPKN UNJ
Online, 2337-5205.