RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
KD : 3.1 dan 4.1
Pertemuan ke : 1

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 menjelaskan pengertian konsep ruang;

 menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
 menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia;
 menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;
 menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;
 menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;
 menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;
 menyebutkan letak Indonesia secara astronomis;
 menyebutkan letak Indonesia secara geografis;
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa

SUMBER
 Modul, bahan ajar, internet,
MEDIA

Telegram, zoom, google form dll dan lain lain

ALAT

 Slide presentasi (ppt) dan sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google
Classroom,Telegram atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI  Peserta didik melihat video yang dikirimkan melalui google classroom tentang letak dan
luas Indonesia.
 Peserta didik dan guru mendiskusikan tentang letak dan luas Indonesia
 Masing-masing kelompok berdisuksi dan mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan guru
di google calssrom dengan panduan pertanyaan yang ada di LK
 Peserta didik bekerja secara kelompok untuk membahas permasalahan dengan menggali
informasi dari berbagai sumber di Google Classroom.
 Peserta didik bersama guru mendiskusikan pekerjaan kelompok.
 Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum
dipahami.
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi tentang letak dan luas Indonesia
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan pesan nilai dan sikap selama masa pandemi covid tetap berada dirumah
dan selalu mengikuti anjuran kesehatan
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, ......................................................................................................................................................................... 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUTIKNO BINA RAHAYU

Lampiran : 1. Lembar Kerja
LEMBAR KERJA SISWA
Petunjuk Belajar (Petunjuk Siswa) :
a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum siswa mengerjakan tugas
b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa

c. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan
siswa di google classroom
d. Secara bergantian laporan hasil kerja kelompok ditanggapi bersama

Peta A

Sumber : http://www.satujam.com/letak-geografis-indonesia/
Peta B

Berdasarkan peta A dan B diskusikanlah dengan teman sekelompokmu :

1. Pada peta A cari dan tuliskan informasi letak astronomis Indonesia!
2. Jelaskan dampak letak astronomis Indonesia!
3. Pada peta B cari dan tuliskan informasi letak geografis Indonesia!
4. Jelaskan dampak letak geografis dan geologis Indonesia!
5. Bagaimana pengaruh letak wilayah Indonesia terhadap kehidupan bangsa dalam bidang ekonomi,
sosial dan budaya!
1. Bagaimana cara pendidik yang adaktif itu ?

2. Mengapa pendidik harus bersikap adaktif?

3. Masalah adaktif apa yang paling banyak dijumpai di era e-learning?

4. Adakah strategi yang sudah diterapkan dan belum berhasil?

1. Pendidik yang mengadaptasikan cara pembelajaran dengan perkembangan zaman dan situasi yang

terjadi pada saat ini.

2. Pendidik harus bersikap adaptif karena perkembangan zaman dan teknologi pembelajaran, serta materi

materi yang terus diperbaharui setiap harinya. Oleh karena itu, pendidik harus menyesuaikan cara

pembelajaran dengan situasi yang terjadi, contohnya pembelajaran jarak jauh (PJJ) seperti saat ini.

3. Beberapa permasalahan yang sering di jumpai pada era E-learning :

a Jaringan internet yang lambat

b Terbatas nya akses ke perangkat pembelajaran E-learning

c Kondisi lokasi pembelajaran yang kurang kondusif

d Siswa dan guru sulit berinteraksi dalam proses KBM

e Masih banyak guru dan pelajar yang gagap teknologi, atau belum terampil dalam

menggunakan teknologi pembelajaran

4. Menggunakan metode pembelajaran blended learning yaitu dengan membagikan materi dan contoh

soal kepada siswa, lalu menguji siswa secara langsung di ruang sekolah dengan tetap menerapkan

protokol kesehatan.