SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Sabu Barat

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Program Keahlian : X/ Semua Program Keahlian
Kompetensi Inti :
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Pokok Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menganalisis  Manpu Materi dan Mengamati Tugas 9 JP  Buku paket
perubahan materi memahami Konsep Perubahannya
 Mengamati berbagai wujud dan 1. Lakukan  Lembar
dan pemisahan tentang materi dan
perubahan materi di alam pengamatan kerja
campuran dengan energi .
 Mengamati demonstrasi terhadap praktikum
berbagai cara  Mampu
menjelaskan perubahan materi di bidang beberapa  Buku atau
4.1 Melakukan materi di
kembali bunyi kesehatan sumber
pemisahan alam,
Hukum kekekalan Menanya belajar yang
campuran melalui kelompokkan
energi. relevan
praktikum  Mengajukan beberapa pertanyaan berdasarkan
berdasarkan sifat  Mampu
tentang wujud materi dan ciri-cirinya
fisika dan sifat membedakan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kimianya pengertian materi perubahannya 2. Mengerjakan
dalam ilmu kimia  Mengajukan pertanyaan mengapa tugas review

dan ilmu fisika. terjadi perubahan materi dan berpikir
 Mampu  Mengajukan pertanyaan kritis pada
menjelaskan sifat bagaimana proses perubahan lembar kerja
materi atau zat materi Unjuk kerja:
melalui percobaan Mengeksplorasi
dan contoh kasus di Penilaian sikap
dalam kehidupan  Melakukan eksperimen untuk saat peserta
sehari-hari menguji perubahan materi didik melakukan
 Adanya Mengasosiasi eksperimen
perubahan fisika
dibuktikan melalui  Menganalisis data hasil percobaan Portofolio:
percobaan.  Menyimpulkan hasil analisis data
Laporan hasil
 Mampu Mengomunikasikan
eksperimen
mengetahui
 Membuat tulisan tentang
Perbedaan Tes
perubahan materi
perubahan fisika
 Membuat laporan dan 1. Tes tertulis
dan kimia .
mempresentasikan hasil tentang
 Hukum
eksperimen berbagai
Lavoisier
dibuktikan melalui materi dan
percobaan dan perubahannya
contoh kasus di
2. Tes tertulis
dalam kehidupan
tentang
sehari-hari
pemecahan
 Perubahan kimia masalah
diketahui melalui dalam bidang
percobaan dan kesehatan
contoh kasus di terkait
dalam kehidupan dengan materi
sehari-hari dan
perubahannya
.

3.2 Menganalisis  Konsep Unsur, senyawa dan Mengamati Tugas 9 JP  Buku paket
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lambang unsur, tentang materi dan campuran  Mengamati berbagai lambang 1. Lakukan  Lembar
rumus kimia dan energi dipahami. Rumus kimia unsur dan persamaan kimia serta pengamatan kerja
persamaan reaksi  Mampu rumus kimia terhadap pengamatan
menjelaskan Persamaan reaksi  Mengamati berbagai ciri yang beberapa
4.2 Mengintegrasikan  Buku atau
penulisan lambang kembali bunyi membedakan senyawa dan unsur,
sumber
unsur dengan rumus Hukum kekekalan campuran senyawa dan
belajar yang
kimia pada energi.  Mengamati berbagai cara campuran di
relevan
persamaan reaksi  Mampu penyetaraan persamaan reaksi alam,
kimia berdasarkan membedakan  Mengamati berbagai reaksi kimia kelompokkan
kasus-kasus dalam pengertian materi  Mengamati demonstrasi beberapa berdasarkan
kehidupan sehari- dalam ilmu kimia reaksi kimia ciri-cirinya
hari dan ilmu fisika. Menanya 2. Mengerjakan
 Mampu tugas review
menjelaskan sifat  Mengajukan beberapa pertanyaan dan berpikir
materi atau zat tentang ciri-ciri unsur, senyawa kritis pada
melalui percobaan dan campuran lembar kerja
dan contoh kasus di  Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja:
dalam kehidupan perbedaan unsure, senyawa dan
sehari-hari campuran Penilaian sikap
 Adanya  Mengajukan pertanyaan saat peserta
perubahan fisika bagaimana penyetaraan didik melakukan
dibuktikan melalui persamaan reaksi pengamatan dan
percobaan.  Mengajukan pertanyaan diskusi
 Mampu bagaimana reaksi kimia terjadi Portofolio:
mengetahui  Mengajukan pertanyaan mengapa
Perbedaan reaksi kimia berbeda-beda Laporan hasil
perubahan fisika  Mengajukan pertanyaan pengamatan
dan kimia . bagaimana membuat suatu zat
 Hukum dengan reaksi kimia Tes
Lavoisier
dibuktikan melalui Mengeksplorasi Tes tertulis
percobaan dan tentang unsur,
contoh kasus di  Mendata berbagai unsur, senyawa senyawa dan
dalam kehidupan dan campuran yang ada di campuran
sehari-hari lingkungan sekitar
 Mengidentifikasi ciri-ciri unsur,
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Perubahan kimia senyawa, dan campuran di
diketahui melalui lingkungan sekitar
percobaan dan  Mendata berbagai persamaan
reaksi
contoh kasus di
 Mengidentifikasi cara-cara
dalam kehidupan
penyetaraan persamaan reaksi
sehari-hari  Melakukan eksperimen berbagai
jenis reaksi kimia
Mengasosiasi

 Mengolah data pengamatan

unsur, senyawa dan campuran ke
dalam bentuk tabel
 Menyimpulkan ciri-ciri unsur,
senyawa dan campuran yang
ditemukan di lingkungan sekitar
 Menyimpulkan sifat-sifat unsur,
senyawa dan campuran
 Mengolah data pengamatan
persamaan reaksi
 Menyimpulkan cara penyetaraan
persamaan reaksi
 Menganalisis data hasil
eksperimen
 Menyimpulkan jenis-jenis reaksi
kimia
Mengomunikasikan

 Membuat laporan hasil

pengamatan dan analisis
perbedaan ciri dan sifat unsure,
senyawa dan campuran.
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
 Membuat laporan hasil
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamatan dan analisis
persamaan reaksi kimia
 Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
 Membuat laporan hasil
eksperimen tentang jenis-jenis
reaksi kimia
 Menyampaikan hasil diskusi
dengan cara presentasi di depan
kelas
3.3 Mengkorelasikan  Konsep Struktur Atom Mengamati Tugas 12 JP  Buku Teks
struktur atom tentang materi dan Mencari bahan bacaan terkait atom, - Mengkaji Kimia Dasar
berdasarkan energi dipahami. Perkembangan Teori partikel-partikel dalam atom, literatur Bidang
konfigurasi elektron  Mampu Atom hubungannya dengan nomor massa tentang Keahlian
untuk menentukan menjelaskan dan nomor atom. model atom Teknologi
letak unsur dalam kembali bunyi Partikel Dasar Bohr dan dan
tabel periodik Hukum kekekalan Penyusun Atom Menanya mekanika Rekayasa,
4.3 Menentukan letak energi. Mengajukan pertanyaan bagaimana kuantum Kurikulum
unsur dalam tabel  Mampu Konfigurasi Elektron partikel-partikel tersusun dalam - Mengkaji 2013
periodik membedakan atom. hubungan  Buku Teks
berdasarkan pengertian materi Sistem Periodik Mengeksplorasi konfigurasi lainnya
konfigurasi electron dalam ilmu kimia - Mendiskusikan bahan ajar terkait elektron
dan ilmu fisika.  Lembar
perkembangan model atom Bohr dengan tabel
 Mampu kerja
dan mekanika kuantum. periodik
menjelaskan sifat  Sumber
materi atau zat - Mendiskusikan bahan ajar tentang Pengamatan
informasi
melalui percobaan konfigurasi elektron. Sikap
lainnya
dan contoh kasus di Pada kegiatan:
- Menganalisis hubungan (seperti
dalam kehidupan - Diskusi
konfigurasi elektron dengan internat dan
sehari-hari - Presentasi
nomor atom. CD interaktif
 Adanya jika ada)
- Menganalisis hubungan antara Portofolio
perubahan fisika
keperiodikan unsur (golongan dan - Laporan hasil
dibuktikan melalui
periode) dengan nomor atom dan kajian
percobaan.
konfigurasi elektron.
 Mampu
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengetahui - Mempelajari pengertian isotop, Tes
Perbedaan isobar dan isoton melalui analisis - Tertulis
perubahan fisika nomor atom dan nomor massa uraian
dan kimia . beberapa contoh kasus pada
 Hukum unsur.
Lavoisier Mengasosiasi
dibuktikan melalui
percobaan dan Menyimpulkan bahwa golongan
contoh kasus di dan periode unsur ditentukan oleh
dalam kehidupan nomor atom dan konfigurasi
sehari-hari elektron.
 Perubahan kimia Mengkomunikasikan
diketahui melalui Mempresentasikan abstraksi hasil
percobaan dan pembelajaran menggunakan tata
contoh kasus di bahasa yang benar dan
dalam kehidupan memanfaatkan teknologi
sehari-hari informasi.

3.4 Menganalisis proses  Konfigurasi Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 4 x 3 JP  Buku Teks
pembentukan ikatan elektron - Mengkaji Kimia Dasar
 Struktur Lewis - Membaca tabel titik leleh beberapa
kimia pada beberapa diterapkan sesuai senyawa ion dan senyawa kovalen literatur Bidang
senyawa dalam aturan oktet.  Ikatan ion dan tentang Keahlian
- Mengamati unsur-unsur logam,
kehidupan sehari  Lambang lewis ikatan kovalen ikatan kimia Teknologi
seperti tembaga, seng, aluminium.
hari dan bentuk dan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Mengintegrasikan dibuat  Ikatan kovalen - Mengamati gambar bentuk molekul molekul. Rekayasa,
proses pembentukan berdasarkan koordinasi beberapa senyawa. - Merancang Kurikulum
lambang atom Menanya 2013
ikatan kimia pada  Ikatan logam percobaan
dan elektron
beberapa senyawa - Mengajukan pertanyaan mengapa untuk  Buku Teks
dalam kehidupan valensi.  Gaya antar
ada senyawa yang titik lelehnya menyelidiki lainnya
sehari hari dengan  Menghitung molekul
rendah dan ada yang titik lelehnya kepolaran
pembentukan  Lembar
elektron valensi  Sifat fisik tinggi. senyawa
ikatan ion kerja
atom atom senyawa. - Mengapa logam bersifat
penyusunnya pasangan unsur .  Chart/model
 Rumus kimia konduktor, kuat (ulet), dan Pengamatan
penghantar panas yang baik. bentuk
senyawa Sikap
molekul
berdasarkan - Mengajukan pertanyaan apakah Pada kegiatan:
aturan oktet bentuk molekul senyawa bisa - Diskusi  Sumber lain
dibuat. diramalkan? - Percobaan (internet
Mengeksplorasi - Presentasi. jika ada)
- Mempelajari pembentukan senyawa Portofolio
 Ikatan kovalen berdasarkan pembentukan ikatan
dibentuk dan - Laporan hasil
(berhubungan dengan kajian
digambarkan kecenderungan untuk mencapai
dengan - Laporan hasil
kestabilan). praktik
menggunakan
- Membandingkan proses
rumus kimia
terbentuknya ikatan ion dan ikatan Tes
senyawa kovalen
kovalen. - Tertulis
biner.
 Ikatan kovalen - Menganalisis penyebab perbedaan uraian
tunggal, rangkap titik leleh antara senyawa ion dan - Tertulis
dua dan rangkap kovalen. pilihan
tiga terbentuk - Menganalisis beberapa contoh ganda.
menggunakan pembentukan senyawa kovalen dan
rumus lewis dan senyawa ion.
rumus bangun. - Menganalisis beberapa contoh
 Pasangan elektron senyawa kovalen tunggal, kovalen
dihitung sehingga rangkap dua, kovalen rangkap tiga
menghasilkan dan kovalen koordinasi.
ikatan kovalen - Menganalisis sifat logam dengan
koordinat.
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Suatu molekul proses pembentukan ikatan logam.
poliatom dihitung - Mempelajari/mengkaji literatur
untuk mengetahui untuk meramalkan bentuk molekul
kepolarannya
(polar dan - Mempelajari literatur untuk
nonpolar) dan mengkaitkan hubungan bentuk
dinyatakan dalam molekul dengan kepolaran
satuan momen senyawa.
dipol (debye/D). Mengasosiasi
- Mampu - Menghubungkan struktur Lewis
membedakan dalam proses pembentukan ikatan
senyawa ion dan kimia.
senyawa kovalen. - Menyimpulkan bahwa proses
pembentukan ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.
- Mampu - Menyimpulkan bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan
menjelaskan sifat
elektron di sekitar inti atom .
logam.
- Menyimpulkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.
 Nama senyawa
kovalen biner Mengkomunikasikan
ditetapkan sesuai - Menyajikan hasil analisis
aturan. perbandingan pembentukan ikatan.
 Tata nama - Menyajikan gambar bentuk
senyawa ion molekul berdasarkan teori jumlah
dibuat sesuai pasangan elektron di sekitar inti
dengan aturan. atom.
- Nama asam dan
- Menyajikan hubungan kepolaran
basa dituliskan
senyawa dengan bentuk molekul.
dengan benar.
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Menerapkan hukum- Hukum Dasar Ilmu Mengamati Tugas 15 JP  Buku Teks
hukum dasar kimia Kimia dan Hitungan - Mengkaji literatur tentang massa - Mengkaji Kimia Dasar
dalam perhitungan  Hukum Kimia: molekul relatif, persamaan reaksi, literatur Bidang
kimia perbandingan  Massa Molekul hukum dasar kimia, rumus empiris tentang Keahlian
volume Relatif (Mr) dan rumus molekul, senyawa hukum dasar Teknologi
dibuktikan  Persamaan reaksi hidrat dan konsentrasi larutan. kimia dan dan
melalui  Hukum dasar - Mengkaji literatur tentang stoikiometri Rekayasa,
percobaan. kimia penerapan konsep mol dalam Kurikulum
4.5 Menggunakan - Merancang
hukum-hukum dasar  Hipotesis - hukum perhitungan kimia. percobaan 2013
Avogadro Lavoisier Menanya
kimia dalam untuk  Buku Teks
dibuktikan - hukum Proust - Mengajukan pertanyaan cara membuktikan
perhitungan kimia lainnya
melalui - hukum Dalton menentukan massa molekul relatif, hukum
percobaan. - hukum Gay bagaimana menentukan persamaan  Lembar
Lavoisier
 Massa atom Lussac reaksi, bagaimana membedakan kerja
relatif dan massa - hukum rumus empiris dengan rumus Pengamatan
 Sumber
molekul relatif Avogadro molekul, mengapa terbentuk Sikap pada
lainnya
dihitung secara  Rumus empiris senyawa hidrat, mengapa larutan kegiatan :
(internet
kuantitatif dan dan rumus ada yang encer dan ada yang pekat. - Diskusi
jika ada)
disajikan molekul. - Mengajukan pertanyaan tentang - Percobaan
hukum dasar kimia yang - Presentasi.
berdasarkan  Senyawa hidrat.
satuan massa  Konsep Mol dikemukakan oleh para ahli .
atom (sma). - Mengajukan pertanyaan yang Portofolio
 Konsentrasi
berkaitan dengan penerapan - Laporan hasil
larutan
konsep mol dalam perhitungan kajian
(molaritas,
 Mampu kimia. - Laporan hasil
molalitas dan
menghitung praktik
fraksi mol)
Jumlah partikel  Perhitungan Mengeksplorasi
yang terdapat - Mendiskusikan cara menentukan Tes
kimia - Tertulis
dalam mol . massa molekul relatif,
 Jumlah mol - Mendiskusikan cara menyetarakan uraian
dan jumlah atom persamaan reaksi, - Tertulis
dihitung dengan - Merancang percobaan untuk pilihan ganda
benar. membuktikan hukum Lavoisier - Praktik
- Jumlah massa serta mempresentasikan hasilnya
molar (mm), dan untuk menyamakan persepsi.
volum molar gas - Melakukan percobaan untuk
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(vm) dihitung membuktikan hukum Lavoisier.
secara kuantitatif. - Mengamati dan mencatat hasil
percobaan hukum Lavoisier.
- Mendiskusikan hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menentukan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
- Mendiskusikan bagaimana cara
membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu.
- Mengalisis konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
Mengasosiasi
- Berlatih menghitung massa
molekul relatif
- Berlatih menyetarakan persamaan
reaksi.
- Menganalisis data untuk
menyimpulkan hukum Lavoisier.
- Menganalisis hasil kajian untuk
membuktikan hukum Proust ,
hukum Dalton, hukum Gay Lussac
dan hukum Avogadro.
- Menghubungkan rumus empiris
dengan rumus molekul
- Menghitung banyaknya molekul air
dalam senyawa hidrat
- Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
larutan dengan konsentrasi larutan.
- Menyimpulkan penggunakan
konsep mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.
Mengkomunikasikan

Kompetensi Dasar
Materi Pokok Alokasi Sumber
Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan massa molekul relatif
dan persamaan reaksi.
- Menyajikan hasil percobaan untuk
membuktikan hukum Lavoisier.
- Mempresentasikan hasil kajian
untuk membuktikan hukum
Proust , hukum Dalton, hukum Gay
Lussac dan hukum Avogadro.
- Menyajikan tentang penyelesaian
penentuan rumus empiris dan
rumus molekul serta senyawa
hidrat.
- Menyajikan pembuatan larutan
dengan konsentrasi tertentu.
- Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan kimia.
SEMESTER 2

3.6 Menganalisis sifat  Perbedaan Larutan Asam Basa: Mengamati Tugas 12 JP  Buku Teks
larutan berdasarkan sifat asam, basa dan Kimia Dasar
konsep asam basa netral suatu larutan  Perkembangan  Mencari informasi dengan cara  Merancang Bidang
dan pH larutan dibuktikan melalui konsep asam dan membaca/melihat/mengamati dan percobaan Keahliah
(asam kuat dan asam percobaan. basa menyimpulkan data percobaan indikator alam Teknologi
lemah, basa kuat dan  Memahami  Indikator untuk memahami teori asam dan dan indikator dan
basa lemah) dalam persamaan reaksi  pH asam lemah, basa basa, indikator alam dan indikator kimia Rekayasa,
kehidupan sehari penetralan asam lemah, dan pH asam kimia, pH (asam/basa lemah,  Merancang Kurikulum
hari basa (reaksi kuat basa kuat asam/basa kuat) percobaan 2013
penggaraman), dan Menanya kekuatan asam  Buku Teks
reaksi asam dengan dan basa lainnya
 Mengajukan pertanyaan yang
logam dan oksida  Lembar kerja
4.6 Membandingkan berkaitan dengan adakah bahan-
logam.  Lingkung-an
sifat sifat larutan  bahan disekitar kita yang dapat Unjuk kerja di
Nilai pH Sekolah
melalui praktikum berfungsi sebagai indikator lab
diketahui melalui  Sumber
berdasarkan konsep  Membuat pertanyaan tentang
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
asam basa dan pH perhitungan secara perbedaan asam lemah dengan  Melihat skala lainnya
larutan (asam kuat kuantitatif. asam kuat dan basa lemah dengan volume (internet jika
dan asam lemah, Hubungan basa kuat  Cara ada)
basa kuat dan basa tingkat Mengeksplorasi menggunakan
lemah) dalam keasaman pipet
kehidupan sehari dengan pH,  Menganalisis teori asam basa
hari nilai pOH, berdasarkan konsep Arrhenius, Pengamatan
serta nilai pH Bronsted Lowry dan Lewis sikap
air diketahui  Mendiskusikan bahan alam yang
melalui dapat digunakan sebagai indikator Keaktifan,
perhitungan  Merancang dan mempresentasikan kerja sama, dan
secara rancangan percobaan indikator kebersihan di
kuantitatif. alam dan indikator kimia, untuk laboratorium
menyamakan persepsi
 Melakukan percobaan indikator Portofolio
alam dan indikator kimia.
 Mendiskusikan perbedaan Laporan hasil
asam/basa lemah dengan percobaan
asam/basa kuat Tes
 Merancang dan mempresentasikan
rancangan percobaan membedakan Tertulis bentuk
asam/basa lemah dengan uraian isian
asam/basa kuat yang dan/atau pilihan
konsentrasinya sama dengan ganda
indikator universal atau pH meter
untuk menyamakan persepsi  Teori
 Melakukan percobaan asam/basa
membedakan asam/basa lemah  Indikator
dengan asam/basa kuat yang  pH asam/basa
konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH meter
 Mengamati dan mencatat hasil
percobaan
Mengasosiasi

 Menyimpulkan konsep asam basa


Kompetensi Dasar
Materi Pokok Alokasi Sumber
Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan
asam dan basa atau titrasi asam dan
basa
 Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
 Menghitung pH larutan asam/basa
lemah dan asam/basa kuat
Mengkomunikasikan

 Membuat laporan hasil percobaan

dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mengkomunikasikan bahan alam
yang dapat digunakan sebagai
indikator asam basa dalam bentuk
artikel dengan tata bahasa yang
benar
3.7 Menentukan 1.       Menjelaskan konse Reaksi Oksidasi Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
bilangan oksidasi p oksidasi reduksi Reduksi: - Mengamati buah (apel atau - Mengkaji Kimia Dasar
unsur untuk ditinjau dari literatur Bidang
 Konsep reaksi kentang) yang dibelah dan
mengidentifikasi penggabungan dan dibiarkan di udara terbuka. tentang Keahlian
oksidasi - reduksi
reaksi oksidasi dan pelepasan oksigen, konsep reaksi Teknologi
reduksi pelepasan dan  Bilangan oksidasi - Mengamati karat besi. oksidasi- dan
penerimaan elektron, unsur dalam - Mengkaji literatur tentang konsep reduksi. Rekayasa,
4.7 Membandingkan
senyawa atau ion - Merancang
antara reaksi serta peningkatan reaksi oksidasi-reduksi. Kurikulum
oksidasi dengan dan penurunan  Tata nama percobaan 2013
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
reaksi reduksi bilangan oksidasi. senyawa - Mengkaji literatur tentang reaksi  Buku Teks
berdasarkan hasil bilangan oksidasi unsur dalam pembakaran lainnya
2.       Menentukan
perhitungan b senyawa atau ion. dan serah
bilangan oksidasi  Lembar
Menanya terima
atom unsur dalam kerja
elektron
senyawa atau ion. - Mengajukan pertanyaan mengapa - Memberi  Sumber
3.       Menentukan buah apel atau kentang yang nama lainnya
oksidator dan tadinya berwarna terang (putih senyawa- (internet
reduktor dalam kekuningan) menjadi lebh gelap senyawa jika ada)
reaksi redoks. (coklat)? kimia
1.       Menerapkan - Mengapa besi bisa berkarat?
konsep reaksi redoks Pengamatan
- Mengajukan pertanyaan yang
dalam memecahkan Sikap
berkaitan dengan bilangan
masalah lingkungan pada kegiatan :
oksidasi unsur dalam senyawa
(lumpur aktif). - Diskusi
atau ion.
- Percobaan
 Bilangan oksidasi Mengeksplorasi - Presentasi.
ditentukan - Merancang percobaan reaksi
berdasarkan pembakaran dan serah terima Portofolio
aturan-aturan elektron serta mempresentasikan - Laporan hasil
yang telah hasilmya untuk menyamakan kajian
ditentukan. persepsi. - Laporan hasil
 Mampu praktik
membedakan - Melakukan percobaan reaksi
oksidasi dan pembakaran dan serah terima Tes
reduksi. elektron. - Tertulis
 Mampu - Mengamati dan mencatat hasil uraian
menentukan percobaan reaksi pembakaran dan - Tertulis
reaksi redoks dan serah terima elektron. pilihan ganda
reaksi bukan - Lisan
- Mengkaji literatur untuk
redoks.
menjawab pertanyaan tentang
 Mampu
bilangan oksidasi unsur dalam
membedakan
senyawa atau ion.
oksidator dan
reduktor. Mengasosiasi
 Memahami reaksi - Menganalisis data untuk
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
disproporsionasi menyimpulkan reaksi pembakaran
dan dan serah terima elektron
komproporsionas - Menyimpulkan tentang bilangan
i. oksidasi unsur dalam senyawa
 Metode bilangan atau ion.
oksidasi dan
metode setengah Mengkomunikasikan
reaksi dilakukan - Menyajikan hasil percobaan .reaksi
untuk pembakaran dan serah terima
menyetarakan elektron.
reaksi redoks.
Menyajikan penyelesaian
 Reaksi redoks
penentuan bilangan oksidasi unsur
spontan
dalam senyawa atau ion.
dibuktikan melalui
percobaan. Mengamati
Mengkaji literatur tentang tata nama
senyawa anorganik dan organik
sederhana
Menanya
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan. tata nama senyawa
anorganik dan organik sederhana.
Mengeksplorasi
Mengkaji literatur untuk menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengasosiasi
Menyimpulkan penerapan aturan
tata nama senyawa anorganik dan
organik sederhana.
Mengkomunikasikan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Mempresentasikan penerapan
aturan tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana.
3.8 Mengevaluasi proses  Bilangan oksidasi Elektrokimia: Mengamati Tugas 12 JP  Buku Teks
yang terjadi dalam  Susunan dan  Sel Volta  Melihat/mengamati tayangan  Merancang Kimia Dasar
sel elektrokimia notasi sel volta  Elektrolisis video/animasi terkait proses pada percobaan sel Bidang
(menghitung E0 sel, dipahami dan  Korosi sel elektrokimia dalam kehidupan volta dan sel Keahlian
reaksi reaksi pada dituliskan dengan  Membaca dan mengkaji elektrolisis Teknologi
sel volta dan sel benar. artikel/literatur tentang sel  Mengkaji dan
eletrolisa, proses  Potensial standar elektrokimia tayangan dan Rekayasa,
pelapisan logam) sel (Eo) ditentukan Menanya artikel/literatu Kurikulum
yang digunakan dengan tepat Menanyakan hal-hal yang r tentang sel 2013
dalam kehidupan melalui berhubungan dengan bahan elektrokimia,  Buku Teks
4.8 Mengintegrasikan perhitungan bacaan/observasi (sel volta: apakah korosi dan lainnya
antara hasil secara kuantitatif. akan dihasilkan potensial bila penyepuhan
 Beberapa sel volta electrode di pertukarkan? bagaimana logam  Lembar
perhitungan E0 sel
komersial memprediksi reaksi terjadi atau tidak kerja
dengan proses yang
terjadi dalam sel dipahami dan dalam sel? Apakah akan terjadi reaksi Pengamatan  Sumber
elektrokimia disebutkan. bila arus listrik Sikap pada lainnya
(menghitung E0 sel,  Percobaan diputuskan(elektrolisis)? Apakah ada kegiatan ( Lingkunga
reaksi reaksi pada dilakukan untuk hubungan antara arus dengan jumlah presentasi sel n sekitar dan
sel volta dan sel mengetahui zat yang terbentuk pada elektroda elektrokimia internet jika
eletrolisa, proses faktor-faktor yang (elektrolisis)? ada)
pelapisan logam) menyebabkan Mengeksplorasi Portofolio
reaksi yang korosi besi.  Membuktikan perubahan potensial - Laporan hasil
digunakan dalam  Cara-cara yang dihasilkan bila elektrode kajian
kehidupan pencegahan korosi dalam sel volta dipertukarkan - Laporan hasil
besi dipahami dan (menggunakan animasi) praktik
diterapkan.  Mendiskusikan dan menganalisis
 Anoda dan katoda data potensial reduksi/ oksidasi Unjuk Kerja
dipahami sebagai dari suatu reaski reduksi/oksidasi. Di lab pada saat
penyusun sel  Membuktikan terjadi/tidaknya melakukan
elektrolisis. reaksi bila sambungan arus percobaan (saat
 Reaksi-reaksi diputuskan (elektrolisis) merangkai alat
elektrolisis  Menggunakan hukum faraday percobaan,
melakukan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dipahami dan untuk menganalisis hubungan percobaan,
dianalisis. antara arus listrik yang digunakan pembenahan alat
 Melakukan dengan jumlah hasil reaksi yang setelah
perhitungan terjadi. percobaan)
secara kuantitatif Mengasosiasi
untuk  Menyimpulkan kespontanan reaksi Tes tertulis
menentukan berdasarkan hasil analisis Uraian singkat
massa zat yang terhadap data pengamatan dan tentang penye-
dibebaskan berbagai sumber taraan reaksi
dengan  Menyimpulkan hubungan antara redoks pada sel
menggunakan arus dengan jumlah zat hasil reaksi elektrokimia dan
hukum Faraday. dalam proses elektrolisis. peristiwa korosi.
- Penggunaan  Berlatih menentukan kespontanan
elektrolisis dalam reaksi elektrokimia berdasarkan
industri (produksi data ppotensial reduksi/oksidasi
zat, pemurnian dan deret Nernst.
 Berlatih memecahkan masalah
logam, dan
terkait perhitungan kimia dalam
penyepuhan) elektrolisis menggunakan hukum
dipahami. Faraday.
Mengkomunikasikan
 Mengkomunikasikan hasil analisis
dan kesimpulan berdasarkan
percobaan/penalaran yang telah
dilakukan secara lisan/tertulis
menggunakan kaidah ilmiah, tata
bahasa yang benar, dan teknologi
informasi
3.9 Menganalisis  Model Hidrokarbon dan Mengamati Tugas 9 JP  Buku Teks
struktur, sifat senyawa dirakit Minyak Bumi: Kimia Dasar
senyawa  Mengkaji dari berbagai sumber -Kajian berbagai Bidang
menggunakan
hidrokarbon serta  Senyawa tentang senyawa hidrokarbon sumber Keahlian
molymod untuk hidrokarbon  Mengamati demonstrasi tentang
dampak Teknologi
memahami (Identifikasi atom pembakaran senyawa karbon minyak bumi dan
pembakaran
senyawa keunikan atom C,H dan O) (contoh pemanasan gula). dalam kerja Rekayasa,
hidrokarbon karbon.  Kekhasan atom Menanya kelompok Kurikulum
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
terhadap  Mampu karbon.  Mengajukan pertanyaan senyawa 2013
lingkungan dan membandingkan  Atom C primer, apa yang dihasilkan pada Unjuk kerja
 Buku Teks
kesehatan serta senyawa organik sekunder , tertier, demonstrasi pembakaran senyawa
Laporan hasil lainnya
cara mengatasinya dan senyawa dan kuarterner. karbon.
anorganik  Struktur Alkana,  Dari bahan apa senyawa tersebut identintifikasi  Lembar
berdasarkan sifat- alkena dan alkuna tersusun atom C,H dan O kerja
sifatnya.  Isomer  Bagaimana reaksinya? dan lain-lain dalam sampel
 Sumber
 Mampu  Sifat-sifat fisik Mengeksplorasi lainnya
membedakan alkana, alkena dan (internet
alkuna  Menganalisis senyawa yang terjadi Pengamatan
jika ada)
hidrokarbon sikap
pada pembakaran senyawa karbon
berdasarkan bentuk  Reaksi senyawa
hidrokarbon berdasarkan hasil pengamatan
rantai karbonnya pada kegiatan
 Menentukan kekhasan atom karbon
dan jenis ikatan demonstrasi
 Menganalisis jenis atom C
identifikasi
4.9 Mengatasi dampak antar atom berdasarkan jumlah atom C yang
atom C,H dan O
pembakaran karbonnya. terikat dari rantai atom karbon
Portofolio
senyawa  Mampu (atom C primer, sekunder , tertier,
hidrokarbon menuliskan rumus dan kuarterner) - Laporan hasil
terhadap  Menentukan rumus umum Alkana, kajian
struktur molekul,
lingkungan dan alkena dan alkuna berdasarkan - Makalah
tata nama IUPAC, analisis rumus strukturnya
kesehatan individu
berdasarkan hasil serta memahami  Mendiskusikan pengertian Isomer Tes
analisis struktur, kegunaan dan (isomer rangka, posisi, fungsi,
sifat senyawa sumber alkana, geometri) Tertulis bentuk
hidrokarbon alkena dan alkuna  Memprediksi isomer dari senyawa uraian, isian
dalam kehidupan hidrokarbon dan/atau
sehari-hari.  Menganalisis reaksi senyawa pilihan
hidrokarbon gandatentang
 Memahami Mengasosiasi
keisomeran pada - Kekhasan
alkana alkena, dan  Menghubungkan rumus struktur atom karbon.
alkuna. alkana, alkena dan alkuna dengan
sifat fisiknya - Atom C
- Mampu primer,
 Berlatih membuat isomer senyawa
membedakan suatu sekunder ,
karbon
senyawa tertier, dan
 Berlatih menuliskan reaksi senyawa
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hidrokarbon karbon kuarterner.
berdasarkan sifat Mengkomunikasikan
- Struktur
fisis dan kimianya.
 Menyampaikan hasil diskusi atau Akana, alkena
ringkasan pembelajaran dengan dan alkuna
 Mampu
lisan atau tertulis, dengan
memahami menggunakan tata bahasa yang - Isomer
komposisi dan benar
pembentukan - Sifat-sifat
fisik alkana,
minyak bumi, gas
alkena dan
alam dan batu bara. alkuna
 Memahami
proses pemurnian - Reaksi
minyak bumi senyawa
karbon
dengan proses
distilasi bertingkat. Lisan
- Menjelaskan
beberapa hasil  tentang nama
senyawa
penggunaan minyak
alkana, alkena
bumi dan gas bumi dan alkuna
(gas alam).
Penilaian antar
teman

Waktu
presentasi kelas
3.10 Menganalisis  Mampu  Minyak bumi Mengamati Tugas 6 JP  Buku Teks
proses teknik memahami  fraksi minyak Kimia Dasar
pemisahan fraksi- bumi  Menggali informasi dengan cara -Kajian berbagai Bidang
komposisi dan
fraksi minyak bumi  mutu bensin membaca/mendengar/menyimak sumber Keahlian
pembentukan tentang proses pembentukan
serta kegunaannya  Dampak tentang Teknologi
minyak bumi, gas minyak bumi dan gas alam, minyak bumi dan
pembakaran
alam dan batu bara. bahan bakar dan komponen-komponen utama dalam kerja Rekayasa,
 Memahami cara penyusun minyak bumi,fraksi kelompok Kurikulum
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
proses pemurnian mengatasinya minyak bumi, mutu bensin, 2013
minyak bumi Senyawa hidrokarbon dampak pembakaran hidrokarbon Unjuk kerja
 Buku Teks
dengan proses dalam kehidupan terhadap lingkungan dan
lainnya
sehari-hari. kesehatan serta upaya untuk Laporan hasil
distilasi bertingkat.
mengatasinya identintifikasi  Lembar
Menjelaskan Menanya fraksi-fraksi kerja
4.10 Mempresentasikan
beberapa hasil minyak bumi
proses teknik  Sumber
penggunaan minyak  Mengajukan pertanyaan yang dan teknik
pemisahan fraksi- lainnya
bumi dan gas bumi berkaitan dengan bagaimana pemisahannya
fraksi minyak bumi (internet
(gas alam). terbentuknya minyak bumi dan gas serta
serta kegunaannya jika ada)
alam, cara pemisahan (fraksi minyak kegunaannya
bumi), mutu bensin, dampak
pembakaranhidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta Pengamatan
upaya untuk mengatasinya. sikap
Mengeksplorasi
pada kegiatan
 Mengumpulkan informasi dampak demonstrasi
pembakaran hidrokarbon terhadap tentang
lingkungan dan kesehatan serta pembentukan
upaya untuk mengatasinya. dan fraksi
Mengasosiasi minyak bumi
 Menjelaskan proses penyulingan Portofolio
bertingkat dalam bagan fraksi
destilasi bertingkat untuk - Laporan hasil
menjelaskan dasar dan teknik kajian
pemisahan fraksi-fraksi minyak - Makalah
bumi individu
 Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktannya. Tes
 Mendiskusikan dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap lingkungan Tertulis bentuk
dan kesehatan serta cara uraian, isian
mengatasinya
dan/atau
Mengkomunikasikan
pilihan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mempresentasikan hasil kerja gandatentang
kelompok tentang. proses
pembentukan minyak bumi dan gas - Minyak bumi
alam, komponen-komponen utama
penyusun minyak bumi,fraksi - Fraksi-fraksi
minyak bumi, mutu bensin, dengan minyak
menggunakan tata bahasa yang bumu dan
benar dan memanfaatkan teknologi teknik
informasi.
pemisahanny
Menyusun makalah individu tentang
dampak pembakaran hidrokarbon a
terhadap lingkungan dan
kesehatan serta upaya untuk
Lisan
mengatasinya menggunakan
kaidah ilmiah, tata bahasa yang
 tentang fraksi-
benar dan memanfaatkan
fraksi minyak
teknologi informasi.
bumi dan
kegunaannya

Penilaian antar
teman

Waktu
presentasi kelas
3.11 Menganalisis  Mampu Polimer Mengamati Tes tertulis 9 JP  Buku Teks
struktur, tata nama, membedakan  Mencermati tayangan pembuatan Kimia Dasar
sifat, penggolongan polimerisasi  Struktur polimer plastik atau pemrosesan karet atau Uraian singkat Bidang
dan kegunaan kondensasi dan  Sifat Fisis dan polimer yang lain. atau pilihan Keahlian
polimer polimerisasi adisi. kimia  Mencari dan mengkaji berbagai ganda tentang Teknologi
 Mampu menuliskan  Penggolongan sumber tentang struktur, sifat fisis struktur, sifat dan
4.11 Mengintegrasikan
rumus struktur polimer dan kimia, penggolongan, dan fisis dan kimia, Rekayasa,
kegunaan polimer
penyusun polimer. Kegunaan polimer penggunaan polimer dalam penggolongan, Kurikulum
dalam kehidupan
 Mampu dalam kehidupan kehidupan serta dampaknya pada dan penggunaan 2013
sehari hari dengan
menggolongkan dan dampaknya lingkungan. polimer serta
struktur, tata nama,
dampaknya pada  Buku Teks
sifat, polimer Menanya
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
penggolongan berdasarkan Berdasarkan bahan tayangan dan lingkungan lainnya
polimer asalnya, jenis hasil pencarian sumber kajian
 Lembar
monomernya, serta mengajukan pertanyaan tentang
kerja
sifatnya terhadap penggolongan polimer, kegunaan
Pengamatan  Sumber
panas. polimer dalam kehidupan, dan
Sikap
 Memahami dampak penggunaan polimer pada lainnya
beberapa jenis lingkungan ( Lingkunga
pada saat
polimer beserta Mengeksplorasi n sekitar dan
kegiatan
struktur internet jika
senyawanya dan  Mendiskusikan dampak - Presentasi ada)
keistimewaan pemanfaatan polimer pada tentang hasil
penggunaannya. lingkungan dan kemungkinan kajian sumber
 Mampu mengatasinya referensi
membedakan  Merancang percobaan uji polimer tentang
pengolahan limbah tekstil polimer
plastik melalui  Melakukan percobaan uji polimer - Presentasi
daur ulang dan tekstil hasil
incinerasi.  Mengamati dan mencatat hasil percobaan uji
- Memahami percobaan polimer tekstil
kelebihan dan Mengasosiasi
kekurangan  Mengolah, menganalisis, dan Unjuk Kerja di
penggunaan plastik menyimpulkan data hasil lab
biodegradable. percobaan
 Menyimpulkan jenis-jenis polimer pada saat mela-
yang banyak dimanfaatkan di kukan percobaan
bidang teknologi dan rekayasa uji polimer
 Menyimpulkan dampak tekstil saat
penggunaan polimer pada
- Penyiapan alat
lingkungan dan upaya yang dapat
dan bahan
dilakukan untuk meminimasinya
- Penggunaan
Mengkomunikaskan
alat dan bahan
 Mempresentasikan hasil kajian
- Pembersihan
tentang struktur, sifat fisis dan
alat dan bahan
kimia, penggolongan, dan
- Pentaatan
penggunaan polimer dalam
prosedur dan
 Materi Pokok Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kehidupan dan dampaknya dengan K3
menggunakan tata bahasa yang
benar
 Mempresentasikan laporan hasil Tugas
percobaan uji polimer tekstil
- Kajian bahan
menggunakan tata bahasa yang
bacaan tentang
benar dan memanfaatkan teknologi
struktur, sifat
informasi
fisis dan kimia,
penggolongan,
dan
penggunaan
polimer dalam
kehidupan dan
dampaknya
- Merancang
percobaan uji
polimer tekstil

Portofolio
- Penulisan
laporan kajian
- Bahan
presentasi dan
laporan
percobaan

Mengetahui, Raedewa, Juli 2021

Plt. SMK Negeri 2 Sabu Barat Guru Mata Pelajaran

Dominggus Mangngi, S.Pd Fatimah Burhan,S. Pd

NIP. 19810719 201101 1 007 NIP: 19840611 200904 2 011