RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Demokrasi dan Hak Asasi Manusia

A. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

Allah
2.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
3.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
KEGIATAN INTI

yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Demokrasi dan Hak Asasi Manusia . Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
A. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

Allah
5.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
6.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
 pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Praktik Demokrasi dan Hak Asasi Manusia .. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam
Perspektif Alkitab

A. KOMPETENSI DASAR
 7.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
8.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
9.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Perspektif
Alkitab

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Perspektif
KEGIATAN INTI

Alkitab

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Perspektif
Alkitab

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Perspektif
Alkitab. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Sikap Gereja terhadap Demokrasi dan Hak
Asasi Manusia di Indonesia
A. KOMPETENSI DASAR

10.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

Allah
11.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
12.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
 akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Demokrasi dan Hak Asasi Manusia dalam Perspektif
Alkitab

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Sikap Gereja terhadap Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Sikap Gereja terhadap Demokrasi dan Hak Asasi
Manusia di Indonesia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Sikap Gereja terhadap Demokrasi dan Hak Asasi Manusia
di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 1

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
 Materi : Multikulturalisme.

A. KOMPETENSI DASAR

13.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

Allah
14.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
15.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
 akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Multikulturalisme.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Multikulturalisme.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Multikulturalisme.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Multikulturalisme. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Gereja dan Multikulturalisme

A. KOMPETENSI DASAR
 16.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
17.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
18.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
 pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Gereja dan Multikulturalisme

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Gereja dan Multikulturalisme

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Gereja dan Multikulturalisme.

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Gereja dan Multikulturalisme. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Hidup Bersama dengan Orang yang Berbeda
Iman

A. KOMPETENSI DASAR
 19.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
20.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
21.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
 pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Hidup Bersama dengan Orang yang Berbeda Iman

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Hidup Bersama dengan Orang yang Berbeda Iman
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Hidup Bersama dengan Orang yang Berbeda Iman

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Hidup Bersama dengan Orang yang Berbeda Iman..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Keadilan Sebagai Wujud Hidup Orang
Beriman
A. KOMPETENSI DASAR

22.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah

Allah
23.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
24.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
 pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Keadilan Sebagai Wujud Hidup Orang Beriman

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Keadilan Sebagai Wujud Hidup Orang Beriman
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Keadilan Sebagai Wujud Hidup Orang Beriman

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Keadilan Sebagai Wujud Hidup Orang Beriman. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Praktik Keadilan di Indonesia

A. KOMPETENSI DASAR
 25.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
26.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
27.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
 pembelajaran

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Praktik Keadilan di Indonesia

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Praktik Keadilan di Indonesia

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Praktik Keadilan di Indonesia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Praktik Keadilan di Indonesia. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Menerapkan Keadilan Bagi Semua Insan

A. KOMPETENSI DASAR
 28.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
29.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
30.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Menerapkan Keadilan Bagi Semua Insan

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menerapkan Keadilan Bagi Semua Insan
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Menerapkan Keadilan Bagi Semua Insan

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menerapkan Keadilan Bagi Semua Insan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Damai Sejahtera Menurut Alkitab

A. KOMPETENSI DASAR
 31.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
32.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
33.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Damai Sejahtera Menurut Alkitab

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
KEGIATAN INTI

Damai Sejahtera Menurut Alkitab

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Damai Sejahtera Menurut Alkitab

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Damai Sejahtera Menurut Alkitab. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa
dan Negara

A. KOMPETENSI DASAR
 34.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
35.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
36.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Laguboti Kelas/Semester : XII / 2

Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 30 menit
Materi : Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian

A. KOMPETENSI DASAR
 37.1. Menerima demokrasi dan HAM sebagai anugerah Allah
Allah
38.1. Mengembangkan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai demokrasi dan HAM
39.1. Memahami arti demokrasi dan HAM serta mengenali berbagai bentuk pelanggaran demokrasi
dan HAM yang merusak kehidupan dan kesejahteraan manusia

B. INDIKATOR

1.1.1 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah

Allah
2.1.1 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam kehidupan
sehari-hari
3.1.1 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
3.1.2. Memahami sifat-sifat HAM
3.1.3 Mendeskripsikan cakupan HAM
3.1.4 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
3.1.5 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
3.1.6 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
3.1.7 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
3.1.8 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
3.1.9 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia

C. TUJUAN

 Untuk Diri ( Pribadi ) yaitu mengasihi diri sendiri, menjaga, bersyukur atas pemberian Tuhan
 Untuk Sesama ( Sosial ) Yaitu mengasihi sesame, integritas dalam interaksi social dan
bersyukur
 Untuk Tuhan yaitu memuliakan Tuhan dan bersyukur atas anugerah yang Tuhan berikan
 Menerima dan meyakini HAM sebagai anugerah Allah
 Menunjukan sikap dan perilaku yang mencerminkan menghargai nilai-nilai HAM dalam
kehidupan sehari-hari
 Memahami pengertian HAM berdasarkan Alkitab
 Memahami sifat-sifat HAM
 Mendeskripsikan cakupan HAM
 Mendeskripsikan HAM dalam perspektif iman Kristen
 Mendeskripsikan pengertian kedaulatan Allah yang universal
 Mendeskripsikan pengertian Citra Allah Pada Diri Manusia “Imago Dei”
 Mendeskripsikan pengertian pelanggaran HAM
 Mendeskripsikan jenis-jenis pelanggaran HAM
 Menjelaskan pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia
 Menyajikan sikap dan perilaku yang menghargai HAM sesuai dengan agama kristen
 Mengemukakan pendapatnya tentang menerapakan cara-cara bersikap dan berperilaku
menghargai HAM sesuai dengan iman Kristen

Model dan Metode Pembelajaran Media alat dan Sumber

 Model discovery learning  Media : Laptop
 Diskusi  Alat : Papan tulis
 Metode Ceramah  Sumber : Alkitab, Buku PAK-BP kls XI
 Pendekatan Saintifik

D, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice
breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
 Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan
bacaan terkait materi Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal

Thinking yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian
KEGIATAN INTI

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa

E, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Laguboti, 08 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Pamong

Jelarwin Dabutar S.Pd, M.Pd Derlianaida Simanjuntak S. Th

NIP.1966033119900231004 NIP. 1978006152009032001

Mahasiswa

Yuzarni Sitorus
16.04.11.6580