(RPP)
A Kompetensi inti
perpindahan
C Tujuan pembelajaran
Melalui model pembelajaran berbasis masalah ( problem base learning), peserta didik terampil
melukiskan, merancang percobaan dan mendemonstrasikan percobaan menentukan resultan
vektor untuk menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang, serta mengembangkan nilai
karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotong royong) dan kejujuran
(integritas).
D Materi pembelajaran
1 Fakta : perahu yang menyeberangi sungai dengan arus sedang sampai
deras;penerjun payung yang menerjunkan dirinya dari pesawat
2 Konsep : besaran vektor,prinsip penjumlahan vektor;
3 Prosedur : melukis resultan vektor, mendemonstrasikan dalam menentukan
resultan vektor.
E Metode pembelajaran
1 Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
2 Model : Pembelajaran berbasis masalah ( problem based learning), dengan
sintaks orientasi peserta didik, mengorganisasi peserta didik,membimbing
penyelidikan,mengembangkan dan menyajikan hasil karya, menganalisa dan mengevaluasi
proses penyelesaian masalah.
3 Metode : demonstrasi dan eksperimen
G Sumber pembelajaran
1 Marthen Kanginan, Fisika SMA/MA kelas X,Erlangga, Jakarta,2016
2 Joko Sumarsono,Fisika untuk SMA/MA kelas X, Puskurbuk Depdiknas, Jakarta,2009
3 David Haliday, Fondamental of Physics,Wiley,2013
H Langkah pembelajaran
Nilai Karakter Alks
Kegiatan / sintak Deskripsi
yang Wkt
dikembangkan
PERTEMUAN PERTAMA
PERTEMUAN KEDUA
I PENILAIAN
1 Rancangan penilaian
d. Penilaian Pengetahuan
No IPK Tehnik penilaian Keterangan
e. Penilaian ketrampilan :
- Kinerja (Praktik menentukan resultan vektor)
- Porto folio (rancangan percobaan, hasil percobaan, penyajian laporan hasil
percobaan)
f. Penilaian sikap : Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan
tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal .
2 Instrumen penilaian
a Pengetahuan : soal pilihan ganda dan uraian (lampiran 2)
b Ketrampilan : rubrik penilaian kinerja dan portofolio (lampiran 3 dan 4)
c Sikap :Jurnal pengamatan sikap ( lampiran 5)
…………………… ……………………………
NIP. ………………. NIP. …………………….
Lampiran 1
Lembar Aktivitas Peserta didik
A. Mengamati Video
1. Perahu menyeberangi sungai
a. Arah gerak perahu......................................hal itu disebabkan oleh ...........................
Arah gerakan perahu merupakan arah vektor, dan jauh jarak yang ditempuh oleh perahu
merupakan besar /nilai vektor.
b. Penerjun tidak jatuh tepat dibawah pesawat karena ...............................
Arah gerakan penerjun payung merupakan arah vektor, dan jauh jarak yang ditempuh
penerjun setelah turun dari pesawat merupakan besar/nilai vektor
c. Dari pernyataan (a) dan (b) dapat didefinisikan tentang besaran vektor
Vektor merupakan besar Fisika yang ditentukan oleh nilai/besar dan arah
Nilai/besar
titik tangkap arah
d. Posisi pesawat saat tinggal landas dan mendarat dilandasan dapat digambarkan sebagai
berikut
Gerakan pesawat saat lepas landas merupakan vektor resultan. Dengan demikian
resultan vektor merupakan perpaduan beberapa vektor.
Lakukan hal yang sama saat pesawat mendarat di landasan!
e. Melukis resultan vektor
1) Metode segitiga
Gambarkan 1 vektor yang hendak dipadukan
Lukiskan vektor lainnya dengan meletakan titik tangkapnya di vektor
pertama
Tarik garis dari titik tangkap vektor pertama sampai pada arah vektor kedua
(lainnya), ini merupakan resultan ventor
Lukiskan beberapa alternatif resultan dari perpaduan beberapa vektor
berikut
B
C
A
√
R= F 2 +F 2 +2 F 1 F2 Cos θ
1 2
g. Selesaikan permasalahan tentang vektor yang ada dalam buku referensi kalian.
Lampiran 2
Pilihan ganda
A. 3 satuan
B. 5 satuan
C. 7 satuan
D. 14 satuan
3 Disajikan grafik tentang beberapa vektor
daam bidang. Peserta didikdapat
menghitung komponen vektor dalam
60
sumbu simetri
Uraian 30
Keterangan :
1 = Kurang
2 = cukup
3 = Baik/Tepat
4 = Sangat Baik/Sangat Tepat
Perolehan Skor
Nilai = x 100
Skor Maksimum
1. Merencanakan percobaan
a latar belakang,
b tujuan,
c hasil yang diharapkan,
d alat yang dibutuhkan
e cara kerja,
f tabel pengamatan
2. Melaksanakan percobaan
a Variabel
b data hasil percobaan
3. Menyusun laporan
a Menyusun hipotesa
b Mengolah data
c Kesimpulan dan rekomendasi
Penilaian
Skor 2 untuk kondisi lengkap semua komponen
Skor 1 untuk kondisi komponen ada dan tidak lengkap
Skor 0 untuk kondisi komponen tidak ada
Lampiran 5