MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP

KONSEP PERKALIAN KELAS 2 SD

Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah
Pembelajaran Matematika SD

Dosen Pengampu :
Prof. Dr. Siti Maghfirotun Amin, M.Pd

Disusun oleh kelompok 10 :

1. Arif Rahman Hakim   4130019070
2. Haniatus Sya’diah      4130019068
3. Lutfiah Indriyani 4130019024
4. Risqiyatul Maftuchah 4130019086

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SURABAYA
2021
 IDENTITAS

Model Pembelajaran : Webbed Model (Model Jaring Laba-Laba/Model Terjala)

Kelas : 2 SD
Topik : Perkalian
Kompetensi Dasar :
SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Mengenal pola irama sederhana Membedakan panjang pendek nada

melalui lagu anak-anak. pada lagu anak menggunakan simbol.
2 4.2 Menampilkan pola irama sederhana Menyanyikan lagu anak dengan
melalui lagu anak-anak. memperhatikan panjang dan pendek
nada pada lagu.

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menguraikan kosakata dan konsep Menyebutkan isi teks pendek yang
tentang keragaman benda berdasarkan telah dibacakan.
bentuk dan wujudnya dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
2 4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Membaca kembali teks pendek yang
bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa berkaitan dengan keragaman benda
daerah hasil pengamatan tentang dengan lafal dan intonasi.
keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian Menyatakan kalimat matematika yang

yang melibatkan bilangan cacah dengan
hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
perkalian dan pembagian.
2 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan
berkaitan dengan perkalian dua
bilangan sebagai penjumlahan
berulang.
Menghitung hasil kali dua bilangan
dengan hasil bilangan cacah sampai
100.
 100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.

Tujuan Pembelajaran :
SBdP

1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu
anak menggunakan simbol dengan benar.
2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan
panjang dan pendek nada pada lagu dengan benar.

Bahasa Indonesia

1. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
2. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang
tepat.

Matematika

1. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai
penjumlahan berulang dengan benar.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.
 Matematika SBdP
1. Menyatakan kalimat 1. Membedakan
matematika yang panjang pendek
berkaitan dengan nada pada lagu
perkalian dua anak menggunakan
bilangan sebagai
penjumlahan
BERMAIN simbol.
2. Menyanyikan lagu
berulang. anak dengan
2. Menghitung hasil memperhatikan
kali dua bilangan panjang dan
dengan hasil pendek nada pada
bilangan cacah lagu.
sampai 100

Bahasa Indonesia
1. Menyebutkan isi teks
pendek yang telah
dibacakan.
2. Membaca kembali
teks pendek yang
berkaitan dengan
keragaman benda
dengan lafal dan
intonasi

Urutan Kegiatan :
1. Menentukan jenis mata pelajaran dan jenis keterampilan yang dipadukan
2. Memilih kajian materi, standar kompetensi, kompetensi dasar dan indicator
3. Menentukan sub keterampilan yang dipadukan
4. Merumuskan indikator hasil belajar
5. Menentukan langkah-langkah pembelajaran
6. Memberikan tanggung jawab individu dan kelompok
7. Memberi kesempatan siswa melalukan evaluasi diri
8. Mengajak para siswa untuk mengevaluasi perolehan belajar yang telah dicapai
(Tirtoni, 2018).
 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Keterangan
Menentukan jenis Pada awal Siswa diminta Buku Guru, Buku
mata pelajaran dan
pembelajaran guru untuk aktif Siswa, LKPD,
jenis keterampilan
yang dipadukan mengarahkan siswa menjawab Tirtoni, F. (2018)
untuk mengamati pertanyaan yang Pembelajaran
gambar "bermain di diajukan Terpadu di SD.
lingkunganku" Berdasarkan
Guru mengarahkan gambar siswa
siswa untuk diminta untuk
mengajukan menceritakan
pertanyaan pengalamannya
menggunakan kata bermain di
tanya siapa, lingkungan
mengapa, dimana,
bagaimana
berdasarkan gambar
yang diamati
Memilih kajian Guru membimbing Siswa Buku Guru, Buku
materi, standar
siswa menyanyikan memperhatikan Siswa, LKPD,
kompetensi,
kompetensi dasar dan lagu " berdayung" arahan dan Tirtoni, F. (2018)
indikator
Sebelum bernyanyi penjelasan dari Pembelajaran
siswa dijelaskan guru untuk Terpadu di SD.
terlebih dahulu bernyanyi lagu
bahwa bernyanyi "berdayung"
harus
memperhatikan
nada
Menentukan sub Guru menjelaskan Siswa diminta Buku Guru, Buku
keterampilan yang
cara menyanyikan membaca teks yang Siswa, LKPD,
dipadukan
nada 2 ketuk dan 1 berkaitan dengan Tirtoni, F. (2018)
ketuk pada lagu panjang pendek Pembelajaran
Guru membimbing nada Terpadu di SD.
siswa menyanyikan Siswa menyanyikan
 lagu "berdayung" lagu "berdayung"
dengan benar dengan
memperhatikan
panjang pendek
nada
Merumuskan Guru diharapkan Siswa berdiskusi Buku Guru, Buku
indikator hasil belajar
memberikan menentukan nada 2 Siswa, LKPD,
bimbingan kepada ketuk dan 1 ketuk Tirtoni, F. (2018)
siswa yang pada lagu dengan Pembelajaran
mengalami menggunakan Terpadu di SD.
kesulitan simbol
Hasil diskusi
disampaikan
didepan kelas dan
saling memberi
komentar kepada
siswa lainnya
Menentukan Guru membacakan Siswa menceritakan Buku Guru, Buku
langkah-langkah
teks "bermain isi teks yang telah di Siswa, LKPD,
pembelajaran
perahu kertas" dan dengarnya secara Tirtoni, F. (2018)
siswa diarahkan lisan di depan kelas, Pembelajaran
untuk mendengar kemudian siswa lain Terpadu di SD.
dengan seksama diminta untuk
memberikan
tanggapan
Memberikan Guru membentuk Siswa diharapkan Buku Guru, Buku
tanggung jawab
kelompok untuk berdiskusi dengan Siswa, LKPD,
individu dan
kelompok menyelesaikan teman kelompoknya Tirtoni, F. (2018)
sebuah soal yang telah Pembelajaran
berkaitan dengan ditentukan oleh Terpadu di SD.
konsep perkalian guru untuk
membahas
persoalan perkalian
 Siswa diminta
menyampaikan
hasil diskusi kepada
teman kelompok
yang lainnya
Siswa diharapkan
saling menanggapi
hasil diskusi yang
disampaikan
Memberi kesempatan Guru memberikan Siswa diharapkan Buku Guru, Buku
siswa melalukan
soal sebagai menyelesaikan Siswa, LKPD,
evaluasi diri
evaluasi beberapa soal yang Tirtoni, F. (2018)
pembelajaran yang berkaitan dengan Pembelajaran
telah dilakukan perkalian jika siswa Terpadu di SD.
kesulitan
diharapkan untuk
bertanya kepada
guru
Mengajak para siswa Guru memberikan Siswa diharapkan Buku Guru, Buku
untuk mengevaluasi
penguatan dan mampu Siswa, LKPD,
perolehan belajar
yang telah dicapai kesimpulan mengemukakan Tirtoni, F. (2018)
hasil belajar hari ini Pembelajaran
Menyanyikan salah Terpadu di SD.
satu lagu daerah
untuk
menumbuhkan rasa
nasionalisme dan
toleransi terhadap
siswa
Siswa diharapkan
untuk memimpin
salam dan do'a
sebagai penutup
LKPD Bahasa Indonesia

Bermain Perahu

Kertas Beni sangat senang bermain perahu kertas.

Permainan ini sangatlah sederhana.

Satu lembar kertas bisa menghasilkan sebuah perahu.

Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di dalam baskom berisi air.

Selain itu juga bisa diapungkan pada genangan air di saat hujan turun.

Perahu dapat berlayar dengan bantuan angin.

Beni sangat menyukai permainan ini.

 Coba kamu jelaskan isi teks yang sudah dibacakan oleh gurumu?
 Bisakah kamu ceritakannya kembali?
 Cobalah kamu berikan tanggapan terhadap cerita temanmu!

Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks tersebut!

1. Sebutkan apa saja benda yang digunakan dalam

bermain perahu kertas?

..............................................................................................

..............................................................................................

2. Jelaskan bagaimana cara memainkan perahu tersebut?

..............................................................................................

..............................................................................................
LKPD Matematika

Beni membuat 3 buah perahu kertas.

Tiur juga membuat 3 buah perahu kertas.

Kemudian, ayah juga membuat 3 buah perahu kertas lagi

Jika digabungkan, berapa jumlah perahu semuanya?

Perahu Beni Perahu Tiur Perahu Ayah

3 + 3 + 3 = 9

LKPD SBdp

Nyanyilah lagu berikut ini bersama temanmu!

  Apa isi lagu yang telah kamu nyanyikan?
 Bagaimana cara kamu menyanyikannya?

Ketika bernyanyi, kita mengeluarkan bunyi

beraturan.
Bunyi beraturan disebut nada.
Ada nada yang panjang dan ada yang pendek.
Panjang pendek nada dapat dihitung.
Satuan hitungannya yaitu ketukan.
Perhatikan panjang pendek nada berikut!
Nada 2 ketuk | 7 . | 6 . |
Ada 1 buah titik di belakangnya.
Jadi, nadanya diperpanjang sebanyak 1 ketuk.
Nada 1 ketuk | 5 6 5 3 | 2 3 2 1 |
Tidak memiliki titik atau garis di atasnya.

Diskusikanlah kegiatan berikut bersama temanmu!

Beri tanda untuk nada 2 ketuk.

Beri tanda untuk nada 1 ketuk.
3.2|123|2.3|2.0|
2.1|712|3.4|3.0|