RPP Tema 2 SD Kelas 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Siswa dapat membedakan panjang pendek nada pada lagu anak menggunakan
IDENTITAS SEKOLAH simbol dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 2. Siswa dapat menyanyikan lagu anak dengan memperhatikan panjang dan pendek
HUSNA nada pada lagu dengan benar.
3. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek “Bermain Perahu Kertas” yang
KELAS dibacakan dengan tepat.
2 (AL – ZAHRAWI) 4. Siswa dapat membaca kembali teks pendek “Bermain Perahu Kertas” yang
berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
5. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan perkalian
SEMESTER
dengan benar.
GANJIL
6. Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
dengan benar.
TEMA 2 7. Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah
BERMAIN DI sampai 100 dengan tepat.
LINGKUNGANKU
SUBTEMA 1
BERMAIN DI LINGKUNGAN
RUMAH PENDAHULUAN
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
PEMBELAJARAN 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
1 duduk sesuai kegiatan pembelajaran
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
ALOKASI WAKTU 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
1 HARI kehidupan sehari-hari.
INTI
KOMPETENSI DASAR 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
BAHASA INDONESIA pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
keragaman benda berdasarkan bentuk dan
2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa
dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa
Problem Solving)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
pengamatan tentang keragaman benda terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. PENUTUP
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3. Melakukan penilaian hasil belajar
hari serta mengaitkan perkalian dan
pembagian. 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan REFLEKSI
pembagian yang melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan diselesaikan siswa
perkalian dan pembagian.
SBDP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menampilkan elemen musik melalui lagu
1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam

kelas.
2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
aktif/kerja sama dalam kelompok.
Mengetahui, Deli Serdang, 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,
Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek “Bermain Simpai”, yang dibacakan
dengan benar.
2. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di
IDENTITAS SEKOLAH sekitar dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah
HUSNA tempat dengan benar.
4. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah dengan
KELAS benar.
2 (AL – ZAHRAWI) 5. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dengan benar.
SEMESTER 6. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan
GANJIL benar.
7. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
TEMA 2 lingkungan sekitar dengan benar.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan
LINGKUNGANKU bentuknya dengan benar.
SUBTEMA 1
RUMAH
PENDAHULUAN
2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
PEMBELAJARAN duduk sesuai kegiatan pembelajaran
2
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
ALOKASI WAKTU kehidupan sehari-hari.
1 HARI INTI
1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
KOMPETENSI DASAR pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
PPKN mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
berlaku di sekolah. dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata
tertib yang berlaku di sekolah.
BAHASA INDONESIA Problem Solving)
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
PENUTUP
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
pengamatan tentang keragaman benda 3. Melakukan penilaian hasil belajar
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam
4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
PJOK REFLEKSI
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
diselesaikan siswa
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
bentuk permainan sederhana dan atau kelas.
tradisional. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau
tiga dengan benar.
2. Siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak
IDENTITAS SEKOLAH berbirama dua atau tiga dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
HUSNA berdasarkan bentuknya dengan benar.
4. Siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
KELAS berdasarkan bentuknya dengan tepat.
2 (AL – ZAHRAWI) 5. Siswa dapat menuliskan hasil peng-amatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
SEMESTER 6. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
GANJIL perkalian dengan benar.
7. Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
TEMA 2 dengan benar.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai
LINGKUNGANKU 100 dengan benar.
SUBTEMA 1
RUMAH
PENDAHULUAN
3
1 HARI INTI
BAHASA INDONESIA
mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
keragaman benda berdasarkan bentuk dan dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau Problem Solving)
eksplorasi lingkungan. 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
pengamatan tentang keragaman benda
PENUTUP
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Matematika
3. Melakukan penilaian hasil belajar
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- REFLEKSI
pembagian. Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan diselesaikan siswa
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
SBDP kelas.
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol
dengan benar.
2. Siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu berbirama dua atau tiga dengan
IDENTITAS SEKOLAH tepat.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat memainkan/menyuarakan panjang dan pendek nada pada lagu anak dengan
HUSNA benar.
4. Siswa dapat memainkan/menyuarakan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua
atau tiga.
KELAS 5. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan
2 (AL – ZAHRAWI) sekitar dengan benar.
6. Siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di
SEMESTER sekitar dengan rinci.
7. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan rinci.
GANJIL
8. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
perkalian dengan benar.
TEMA 2 9. Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
BERMAIN DI 10. Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100
LINGKUNGANKU dengan tepat.
SUBTEMA 1
BERMAIN DI LINGKUNGAN PENDAHULUAN
RUMAH 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
4 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
1 HARI INTI
BAHASA INDONESIA mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil
selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam PENUTUP
PJOK 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan 3. Melakukan penilaian hasil belajar
keterhubungan dalam berbagai bentuk 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non REFLEKSI
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai diselesaikan siswa
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
SBDP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
kelas.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana dengan benar.

2. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
3. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah
IDENTITAS SEKOLAH tempat dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 4. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat benar.
HUSNA 5. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dengan benar.
KELAS 6. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
2 (AL – ZAHRAWI) kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
7. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan
SEMESTER benar..
GANJIL
TEMA 2
BERMAIN DI PENDAHULUAN
LINGKUNGANKU 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
SUBTEMA 1 duduk sesuai kegiatan pembelajaran
BERMAIN DI LINGKUNGAN 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
RUMAH 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
PEMBELAJARAN INTI
5 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
ALOKASI WAKTU mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
1 HARI 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
KOMPETENSI DASAR dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
Problem Solving)
PPKN 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
berlaku di sekolah.
tertib yang berlaku PENUTUP
BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3. Melakukan penilaian hasil belajar
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
REFLEKSI
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
pengamatan tentang keragaman benda diselesaikan siswa
PJOK
keterhubungan dalam berbagai bentuk kelas.
permainan sederhana dan atau tradisional. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
tradisional. Mengetahui, Deli Serdang, 2022

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
dengan benar.
2. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda dengan
IDENTITAS SEKOLAH benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
HUSNA lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
4. Siswa dapat menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah
KELAS dengan benar.
2 (AL – ZAHRAWI) 5. Siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di
rumah dengan benar.
SEMESTER 6. Siswa dapat membiasakan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan
GANJIL benar.
7. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
TEMA 2 tentang perkalian dengan benar.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang
LINGKUNGANKU dengan tepat.
9. Siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah
sampai 100 dengan benar.
SUBTEMA 1
RUMAH
PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
6
duduk sesuai kegiatan pembelajaran
INTI
PPKN pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
berlaku di sekolah.
tertib yang berlaku di sekolah. dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
BAHASA INDONESIA dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang Problem Solving)
keragaman benda berdasarkan bentuk dan 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa PENUTUP
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
pengamatan tentang keragaman benda 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Matematika 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang REFLEKSI
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
hari serta mengaitkan perkalian dan diselesaikan siswa
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
perkalian dan pembagian. kelas.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
2. Siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 4. Siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
HUSNA 5. Siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan.
6. Siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.
KELAS 7. Siswa dapat melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar
2 (AL – ZAHRAWI) dengan benar.
SEMESTER perkalian dengan benar.
9. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan
GANJIL
benar.
TEMA 2
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU PENDAHULUAN
SUBTEMA 2 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
BERMAIN DI RUMAH TEMAN duduk sesuai kegiatan pembelajaran
PEMBELAJARAN
1
INTI
ALOKASI WAKTU
1 HARI
KOMPETENSI DASAR dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
keragaman benda berdasarkan bentuk dan Problem Solving)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
eksplorasi lingkungan. selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 3. Melakukan penilaian hasil belajar
PJOK 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan REFLEKSI
keterhubungan dalam berbagai bentuk Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
diselesaikan siswa
tradisional. 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
Matematika kelas.
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan perkalian dan 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
pembagian. aktif/kerja sama dalam kelompok.
pembagian yang melibatkan bilangan cacah Mengetahui, Deli Serdang, 2022
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa

berpindah tempat dengan benar.
2. Siswa mempraktikkan variasi gerak meliukkan badan
IDENTITAS SEKOLAH 3. tanpa berpindah tempat dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 4. Siswa dapat melakukan permainan “Lingkaran Simpai” dengan benar.
HUSNA 5. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
6. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
KELAS 7. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
2 (AL – ZAHRAWI) lingkungan sekitar dengan benar.
8. Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan
SEMESTER wujudnya dengan benar.
9. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai sikap yang mematuhi dan tidak mematuhi
GANJIL
aturan dengan benar.
10. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dengan benar.
TEMA 2
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
SUBTEMA 2 PENDAHULUAN
BERMAIN DI RUMAH TEMAN
PEMBELAJARAN 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
2 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
ALOKASI WAKTU INTI
1 HARI 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
KOMPETENSI DASAR mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
PPKN 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
berlaku di sekolah. dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata Problem Solving)
BAHASA INDONESIA 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
keragaman benda berdasarkan bentuk dan selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa PENUTUP
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 3. Melakukan penilaian hasil belajar
pengamatan tentang keragaman benda 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
REFLEKSI
PJOK Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor diselesaikan siswa
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai kelas.
bentuk permainan sederhana dan atau 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
tradisional. pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

berdasarkan wujudnya dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang ber kaitan dengan keragaman
IDENTITAS SEKOLAH benda berdasarkan wujudnya dan menggunakannya dalam kalimat dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
HUSNA lingkungan sekitar dengan benar.
KELAS tentang perkalian dengan benar.
2 (AL – ZAHRAWI) 5. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan
benar.
SEMESTER 6. Siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kaki dengan benar.
7. Siswa dapat melakukan gerak bagian kaki dengan hitungan dengan benar.
GANJIL
TEMA 2
BERMAIN DI
SUBTEMA 2 duduk sesuai kegiatan pembelajaran
BERMAIN DI RUMAH TEMAN
PEMBELAJARAN kehidupan sehari-hari.
3
INTI
ALOKASI WAKTU pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
1 HARI mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
KOMPETENSI DASAR dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
BAHASA INDONESIA
Problem Solving)
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
eksplorasi lingkungan. PENUTUP
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 3. Melakukan penilaian hasil belajar
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
PJOK
REFLEKSI
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
keterhubungan dalam berbagai bentuk diselesaikan siswa
bentuk permainan sederhana dan atau 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
tradisional. kelas.
Matematika 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
hari serta mengaitkan perkalian dan aktif/kerja sama dalam kelompok.
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan Mengetahui, Deli Serdang, 2022
pembagian yang melibatkan bilangan cacah Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,
NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
2. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
3. iswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar.
IDENTITAS SEKOLAH 4. Siswa dapat melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan
SD SWASTA MIFTAHUL dengan benar.
HUSNA 5. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan cermat.
KELAS 6. Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan
2 (AL – ZAHRAWI) wujudnya dengan benar.
7. Siswa dapat melengkapi tabel perkalian dengan benar.
SEMESTER 8. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan
benar.
GANJIL
TEMA 2
BERMAIN DI
SUBTEMA 2 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
BERMAIN DI RUMAH TEMAN duduk sesuai kegiatan pembelajaran
PEMBELAJARAN 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
4 kehidupan sehari-hari.
INTI
ALOKASI WAKTU 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
1 HARI pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
KOMPETENSI DASAR 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
. dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
BAHASA INDONESIA
keragaman benda berdasarkan bentuk dan Problem Solving)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
eksplorasi lingkungan. selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
diselesaikan siswa
tradisional.
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang kelas.
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
hari serta mengaitkan perkalian dan 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan aktif/kerja sama dalam kelompok.
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam Mengetahui, Deli Serdang, 2022
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan Kepala Sekolah, Guru Kelas 2,

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan menarik tanpa berpindah tempat
dengan benar.
3. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menarik tanpa berpindah tempat dengan
IDENTITAS SEKOLAH benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 4. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
HUSNA 5. Siswa dapat mengelompok-kan benda berdasarkan wujudnya di lingkungan dengan
benar.
KELAS 6. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan
2 (AL – ZAHRAWI) sehari-hari di rumah dengan benar.
7. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
SEMESTER kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
GANJIL
TEMA 2 PENDAHULUAN
BERMAIN DI 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
LINGKUNGANKU 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
SUBTEMA 2 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
BERMAIN DI RUMAH TEMAN 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
PEMBELAJARAN INTI
5 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
ALOKASI WAKTU mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
1 HARI 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
KOMPETENSI DASAR dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
Problem Solving)
PPKN 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
berlaku di sekolah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
tertib yang berlaku di sekolah. PENUTUP
BAHASA INDONESIA
keragaman benda berdasarkan bentuk dan 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 3. Melakukan penilaian hasil belajar
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
REFLEKSI
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
pengamatan tentang keragaman benda diselesaikan siswa
PJOK
keterhubungan dalam berbagai bentuk kelas.
permainan sederhana dan atau tradisional. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
tradisional. Mengetahui, Deli Serdang, 2022

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)

berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan benar.
berdasarkan wujudnya dengan benar.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
SD SWASTA MIFTAHUL lingkungan sekitar dengan benar.
HUSNA 4. Siswa dapat menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah
dengan benar.
KELAS 5. Siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di
2 (AL – ZAHRAWI) rumah dengan benar.
6. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan
SEMESTER benar.
GANJIL 7. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
tentang perkalian dengan tepat.
TEMA 2 8. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan
benar.
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
BERMAIN DI RUMAH TEMAN 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
6 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di lingkunganku” kepada peserta didik
ALOKASI WAKTU
1 HARI
INTI
PPKN 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
berlaku di sekolah.
tertib yang berlaku di sekolah. Problem Solving)
BAHASA INDONESIA 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
keragaman benda berdasarkan bentuk dan selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
PENUTUP
eksplorasi lingkungan. 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 3. Melakukan penilaian hasil belajar
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. REFLEKSI
diselesaikan siswa
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai kelas.
tradisional.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan percaya diri.
2. Siswa dapat menyebutkan isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” berkaitan
IDENTITAS SEKOLAH dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di
HUSNA sekitar dalam bahasa tulis dengan benar.
tentang pembagian dengan tepat.
KELAS 5. Siswa dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
2 (AL – ZAHRAWI) 6. Siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 100 dengan cermat.
SEMESTER 7. Siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam menggambar
GANJIL imajinatif dengan benar.
8. Siswa dapat menggambar imajinatif berupa “buku yang terbuka” menggunakan
TEMA 2 gambar susunan kelereng berbeda warna berdasarkan pengalaman atau benda yang
BERMAIN DI dilihatnya dengan hati-hati.
LINGKUNGANKU
BERMAIN DI LINGKUNGAN 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
SEKOLAH 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
PEMBELAJARAN 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di halaman sekolah” kepada peserta
1 didik
1 HARI INTI
BAHASA INDONESIA
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
pengamatan tentang keragaman benda PENUTUP
Matematika 3. Melakukan penilaian hasil belajar
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- REFLEKSI
hari serta mengaitkan perkalian dan Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan diselesaikan siswa
SBDP kelas.
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
dimensi. pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa tulis dengan benar.
2. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda
di sekitar dalam bahasa lisan dengan percaya diri.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
SD SWASTA MIFTAHUL dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.
HUSNA 4. Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya
dengan tepat.
KELAS 5. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
2 (AL – ZAHRAWI) sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
6. Siswa dapat mengidentifikasi tatatertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
SEMESTER dengan baik.
GANJIL 7. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.
8. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
TEMA 2 dan atau tradisional.
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
BERMAIN DI LINGKUNGAN 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
SEKOLAH 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di halaman sekolah” kepada peserta
PEMBELAJARAN didik
2
ALOKASI WAKTU INTI
1 HARI
BAHASA INDONESIA 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
keragaman benda berdasarkan bentuk dan dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa Problem Solving)
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
eksplorasi lingkungan. terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
PENUTUP
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
permainan sederhana dan atau tradisional. Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non diselesaikan siswa
tradisional.
kelas.


NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)

berdasarkan bentuknya dalam teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
IDENTITAS SEKOLAH berdasarkan bentuknya dalam teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
HUSNA lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat dengan benar.
tentang pembagian dengan tepat.
KELAS 5. Siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah
2 (AL – ZAHRAWI) sampai dengan 100 dengan cermat.
6. Siswa dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
SEMESTER 7. Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar
GANJIL dengan baik.
8. Siswa dapat menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda
TEMA 2 yang dilihatnya dengan benar.
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
SUBTEMA 3
SEKOLAH PENDAHULUAN
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di halaman sekolah” kepada peserta
ALOKASI WAKTU didik
1 HARI 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
KOMPETENSI DASAR INTI
BAHASA INDONESIA 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
keragaman benda berdasarkan bentuk dan mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
eksplorasi lingkungan. dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Problem Solving)
3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
PENUTUP
Matematika 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3. Melakukan penilaian hasil belajar
Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
SBDP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
dimensi. kelas.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Sswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di
sekitar dalam bahasa tulis dengan baik.
2. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan
IDENTITAS SEKOLAH keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
HUSNA lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan
cermat.
KELAS
wujudnya dengan tepat.
2 (AL – ZAHRAWI)
5. Ssiswa dapat mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian dengan
tepat.
SEMESTER 6. Siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah
GANJIL sampai dengan 100 dengan cermat.
7. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif dengan
TEMA 2 cermat.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda
LINGKUNGANKU yang dilihatnya dengan benar
SUBTEMA 3
SEKOLAH PENDAHULUAN
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain bola kertas” kepada peserta didik
INTI
BAHASA INDONESIA mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
eksplorasi lingkungan. Problem Solving)
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
pengamatan tentang keragaman benda selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
Matematika 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
hari serta mengaitkan perkalian dan REFLEKSI
pembagian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
pembagian yang melibatkan bilangan cacah diselesaikan siswa
SBDP 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga kelas.
dimensi. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
2. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai
IDENTITAS SEKOLAH dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
SD SWASTA MIFTAHUL sederhana dan atau tradisional dengan percaya diri.
HUSNA 3. Siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan cermat.
KELAS 4. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah dengan percaya
diri.
2 (AL – ZAHRAWI)
5. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah dengan benar.
SEMESTER 6. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-
GANJIL hari di sekolah dengan benar.
7. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di
TEMA 2 sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
8. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan
BERMAIN DI sekitar dengan ejaan yang tepat dengan tepat.
LINGKUNGANKU
SEKOLAH
PEMBELAJARAN 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di halaman sekolah” kepada peserta
5 didik
1 HARI INTI
PPKN mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
berlaku di sekolah. dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
BAHASA INDONESIA Problem Solving)
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
keragaman benda berdasarkan bentuk dan terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau PENUTUP
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
PJOK REFLEKSI
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan diselesaikan siswa
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
bentuk permainan sederhana dan atau kelas.
tradisional. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menyebutkan manfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
dengan benar.
2. Siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib di
sekolah dengan benar.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah
SD SWASTA MIFTAHUL dengan percaya diri.
HUSNA 4. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
KELAS 5. Siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
2 (AL – ZAHRAWI) berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
6. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
SEMESTER lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat dengan
GANJIL percaya diri.
TEMA 2 pembagian dengan tepat.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
LINGKUNGANKU 9. Siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 100 dengan cermat.
10. Siswa dapat mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian dengan benar.
SUBTEMA 3
SEKOLAH
PENDAHULUAN
6 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
ALOKASI WAKTU 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari yaitu “Bermain di halaman sekolah” kepada peserta
didik
1 HARI
KOMPETENSI DASAR
INTI
BAHASA INDONESIA 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
keragaman benda berdasarkan bentuk dan mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
Problem Solving)
pengamatan tentang keragaman benda 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yang
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila kedua,
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
PENUTUP
Matematika
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah

kelas.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
memperhatikan penggunaan lafal dan intonasi yang tepat dengan percaya diri.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat menyimpulkan bahwa bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri
dengan cermat.
SD SWASTA MIFTAHUL
4. Siswa dapat menyimpulkan bahwa bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu
HUSNA
dengan cermat.
KELAS pembagian dengan cermat.
2 (AL – ZAHRAWI) 6. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan
cermat.
SEMESTER 7. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan
GANJIL cermat.
8. Siswa dapat membuat karya hiasan dengan bahan alami dengan disiplin.
TEMA 2
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
PENDAHULUAN
SUBTEMA 4 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
BERMAIN DI TEMPAT 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
WISATA duduk sesuai kegiatan pembelajaran
3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari kepada peserta didik
PEMBELAJARAN 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
1 kehidupan sehari-hari.
INTI
ALOKASI WAKTU 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan tema
1 HARI pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan motivasi
KOMPETENSI DASAR 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
BAHASA INDONESIA dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
Problem Solving)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Matematika REFLEKSI
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- diselesaikan siswa
pembagian.
dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan kelas.
perkalian dan pembagian. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
SBDP pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
buatan dalam berkarya. aktif/kerja sama dalam kelompok.
4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan. Mengetahui, Deli Serdang, 2022

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
2. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di
sekitar dalam bahasa tulis dengan cermat.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.
SD SWASTA MIFTAHUL
HUSNA
bentuknya dengan cermat.
5. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
KELAS hari di rumah dengan disiplin.
2 (AL – ZAHRAWI) 6. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan
disiplin.
SEMESTER 7. Siswa dapat menjelaskan variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
GANJIL dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan domba serigala dengan cermat.
TEMA 2 8. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai
BERMAIN DI dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
LINGKUNGANKU permainan domba serigala dengan disiplin.
SUBTEMA 4
BERMAIN DI TEMPAT
WISATA PENDAHULUAN
INTI
PPKN
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
berlaku di sekolah. 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
tertib yang berlaku di sekolah. dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking and
BAHASA INDONESIA
Problem Solving)
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
eksplorasi lingkungan. PENUTUP
pengamatan tentang keragaman benda 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 3. Melakukan penilaian hasil belajar
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
PJOK
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor REFLEKSI
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
keterhubungan dalam berbagai bentuk diselesaikan siswa
bentuk permainan sederhana dan atau 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
tradisional. kelas.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)

berdasarkan bentuknya dengan cermat.
IDENTITAS SEKOLAH berdasarkan bentuknya dengan cermat.
HUSNA lingkungan sekitar menggunakan ejaan (EYD) dengan tepat.
4. Siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk
membuat karya hiasan kotak tisu dengan cermat.
KELAS
5. Siswa dapat membuat karya hiasan kotak tisu dengan bahan alami dengan percaya
2 (AL – ZAHRAWI)
diri.
SEMESTER tentang pembagian dengan percaya diri.
GANJIL 7. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan
cermat.
TEMA 2 8. Siswa dapat membagi berturut-turut tiga bilangan dengan cermat.
BERMAIN DI
LINGKUNGANKU
BERMAIN DI TEMPAT 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca doa
WISATA 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta posisi
PEMBELAJARAN 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari kepada peserta didik
3 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupansehari-
hari.
ALOKASI WAKTU INTI
1 HARI 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan
tema pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan
KOMPETENSI DASAR motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
BAHASA INDONESIA dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya jawab
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical Thinking
keragaman benda berdasarkan bentuk dan andProblem Solving)
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil PENUTUP
pengamatan tentang keragaman benda 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
permainan sederhana dan atau tradisional. diselesaikan siswa
tradisional. 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam
kelas.
SBDP 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya
buatan dalam berkarya. 3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai partisipasi
4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan. aktif/kerja sama dalam kelompok.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
2. Siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda
dengan cermat.
IDENTITAS SEKOLAH 3. Siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di
SD SWASTA MIFTAHUL
lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan
HUSNA
cermat.
4. Siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar
KELAS berdasarkan wujudnya dengan disiplin.
2 (AL – ZAHRAWI) 5. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
dengan cermat.
SEMESTER 6. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
GANJIL tentang pembagian dengan cermat.
7. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan
TEMA 2 bahan alami dengan cermat.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun
LINGKUNGANKU menggunakan bahan alami dengan disiplin.
SUBTEMA 4
BERMAIN DI TEMPAT
WISATA
PENDAHULUAN
4 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta
posisiduduk sesuai kegiatan pembelajaran
ALOKASI WAKTU 3. Menginformasikan tema yang akan dipelajari kepada peserta didik
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupansehari-
1 HARI
hari.
KOMPETENSI DASAR INTI
1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan
BAHASA INDONESIA tema pembelajaran., secara bersama-sama untuk membangun semangat dan
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
keragaman benda berdasarkan bentuk dan 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical
eksplorasi lingkungan. Thinking andProblem Solving)
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian
yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila
kedua, selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
bentuk teks tulis, lisan, dan visual. PENUTUP
Matematika
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali 3. Melakukan penilaian hasil belajar
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari- 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
pembagian. REFLEKSI
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
diselesaikan siswa
SBDP
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di
buatan dalam berkarya. dalamkelas.
4.4 Membuat karya dari bahan alam dan buatan. 2. Penilaian pengetahuan: tes tertulis tentang kemampuan mengidentifikasi isi sila
3. Penilaian keterampilan: menggunakan format penilaian untuk menilai
partisipasiaktif/kerja sama dalam kelompok.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)
1. Siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan
keragaman benda di sekitar dengan percaya diri.
2. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
IDENTITAS SEKOLAH di lingkungan sekitar memperhatikan penggunaan ejaan dengan disiplin.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam
HUSNA kehidupan sehari-hari di tempat wisata dengan cermat.
4. Siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di tempat wisata dengan cermat.
KELAS
5. Siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat
2 (AL – ZAHRAWI)
wisata dengan percaya diri.
6. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa
SEMESTER berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
GANJIL keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola dengan percaya
diri.
TEMA 2 7. Siswa dapat mempraktikkan variasi gerak meliukkan badan tanpa berpindah
BERMAIN DI tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
LINGKUNGANKU berbagai bentuk permainan estafet bola dengan percaya diri.
SUBTEMA 4
BERMAIN DI TEMPAT
WISATA PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta
5 posisiduduk sesuai kegiatan pembelajaran
ALOKASI WAKTU 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupansehari-
1 HARI hari.
INTI
KOMPETENSI DASAR 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan
PPKN
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
berlaku di sekolah. 2. (Ayo Mengamati) Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian (cerita
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya
tertib yang berlaku di sekolah. jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical
BAHASA INDONESIA
Thinking andProblem Solving)
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang 3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian
keragaman benda berdasarkan bentuk dan yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa kedua, selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau PENUTUP
berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam 4. Membaca do’a sesudah belajar dengan benar (disiplin) Religiusi.
REFLEKSI
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor diselesaikan siswa
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, 1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai dalamkelas.
tradisional. pancasila dan ciri-ciri sebuah lagu berdasarkan ketukannya

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012
(RPP)

berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
2. Siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman
IDENTITAS SEKOLAH benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek dengan percaya diri.
SD SWASTA MIFTAHUL 3. Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
HUSNA di lingkungan sekitar menggunakan bahasa Indonesia yang tepat dengan percaya
diri.
4. Siswa dapat menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat wisata dalam
KELAS
kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
2 (AL – ZAHRAWI)
5. Siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan
dengan percaya diri.
SEMESTER 6. Siswa membeli tiket dengan antrean, siswa dapat mensimulasikan kegiatan
GANJIL antrean sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata dengan percaya diri.
7. Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
TEMA 2 dengan cermat.
BERMAIN DI 8. Siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
LINGKUNGANKU tentang pembagian dengan cermat.
SUBTEMA 4
BERMAIN DI TEMPAT
WISATA PENDAHULUAN
PEMBELAJARAN 2. Guru mengecek kesiapan siswa dengan melihat kehadiran siswa dan kerapian pakaian serta
6 posisiduduk sesuai kegiatan pembelajaran
ALOKASI WAKTU 4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupansehari-
1 HARI hari.
INTI
KOMPETENSI DASAR 1. (Ayo Bernyanyi) Siswa menyanyikan lagu yang berhubungan dengan muatan
BAHASA INDONESIA motivasi mereka dalam mengikuti kegiatan belajar.(Creativity and Inovation)
dapat dibuat berdasarkan kreativitas guru). Selesai bercerita, lakukan tanya
jawab dengan siswa mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan. (Critical
Thinking andProblem Solving)
3. (Ayo Berlatih) Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil yang terdapat dalam buku siswa. Kemudian menyusun kalimat sesuai bunyi sila
pengamatan tentang keragaman benda kedua, selanjutnya siswa diminta membaca bunyinya dengan lantang.(Literasi)
Matematika 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang 3. Melakukan penilaian hasil belajar
hari serta mengaitkan perkalian dan REFLEKSI
pembagian. Guru memeriksa hasil kuis siswa dan mengevaluasi tugas dari setiap lembar kerja yang sudah
pembagian yang melibatkan bilangan cacah diselesaikan siswa
1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di
dalamkelas.

NIY 20.07.013 NIY 20.07.012

RPP Tema 2 SD Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 2 SD Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana dengan benar.

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Mengetahui, Deli Serdang, 2022

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Penilaian sikap: Menggunakan skala sikap untuk menilai perilaku/sikap di dalam

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

1. Siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda

Retno Wahyuningrum, SE., M.Ak Redha Andika, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai