Soal Modul 2.2.a.

3 Mulai dari Diri

1. Sebagai pendidik, Anda tentu pernah berada dalam suatu peristiwa yang membuat
Anda merasakan emosi-emosi positif, misalnya optimis, senang, cinta, bahagia, atau
takjub, dan sebagainya. Refleksikan:

a. Apa kejadiannya? (Kapan, di mana, siapa yang terlibat, bagaimana kejadiannya, apa
yang membuat Anda memilih merefleksikan peristiwa tersebut?)

b. Apa peran Anda saat itu? Apa yang Anda lakukan untuk merespon dan mengelola
emosi tersebut?

c. Bagaimana peristiwa tersebut berdampak pada diri Anda sebagai pendidik?

2. Saat menjadi pendidik, Anda tentu juga pernah berada dalam suatu peristiwa yang
memicu emosi-emosi negatif misalnya marah, sedih, kecewa, menyesal,
khawatir, dan sebagainya. Refleksikan:

a. Apa kejadiannya? (Kapan, di mana, siapa yang terlibat, bagaimana

kejadiannya, apa yang membuat Anda memilih merefleksikan peristiwa
tersebut?)

b. Apa peran Anda saat itu? Apa yang Anda lakukan untuk merespon dan
mengelola emosi tersebut?

c. Bagaimana peristiwa tersebut berdampak pada diri Anda sebagai pendidik?

3. Di bawah ini ada beragam kegiatan belajar dan mengajar di kelas maupun lingkup sekolah.
Berilah tanda cek (✓) pada kegiatan yang sudah pernah Anda lakukan dan jawablah
pertanyaan di bawahnya.

Memulai kegiatan setiap hari dengan kesadaran akan tujuan yang jelas.

Memberikan kesempatan pada murid untuk menikmati buku pilihannya dalam suasana
yang kondusif.

Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksi proses pembelajaran yang

sudah diikuti (apa yang disukai/mudah/menantang/ingin dipelajari lebih lanjut sebelum
melanjutkan pembelajaran berikutnya).

Mengisi waktu luang dengan melakukan kegiatan penyegaran/relaksasi yang sehat dan
positif.

Memberikan fleksibilitas pada murid untuk mengerjakan tugas yang disukainya terlebih
dahulu.

Memberikan kesempatan pada murid untuk mengadakan acara sekolah (literasi, seni
dan olahraga, dll).

Mendengarkan penjelasan murid yang dilaporkan terlibat dalam perilaku indisipliner

dengan sikap empati dan hormat.
 Mengajak murid menonton film dan membedah perasaan dan motivasi tokoh dalam film
tersebut.

Mengajak murid berdiskusi dan beropini tentang masalah yang terjadi dalam
masyarakat / sekolah.

Mengungkapkan sikap tidak setuju pada rekan guru lain dengan sikap hormat dan
empati.

Memfasilitasi murid untuk duduk berdialog dalam menyelesaikan konflik.

Melaksanakan program pendidikan seksualitas bagi murid.

Berpartisipasi dalam kegiatan komunitas atas inisiatif sendiri.

Melibatkan murid dalam membuat kesepakatan kelas agar kelas aman dan nyaman.

Mengadakan dialog interaktif tentang bagaimana membangun tanggung jawab/etika

dalam penggunaan internet.

4. Berdasarkan jawaban yang Anda berikan tadi,

Tulislah 1-3 kegiatan yang telah Anda pilih di atas yang paling sering Anda lakukan!
Kemudian, jelaskan motivasi/tujuan Anda dalam melakukan kegiatan tersebut!

5. Berdasarkan jawaban yang Anda berikan tadi,

Sejauh ini, apakah Anda sudah dapat melakukan kegiatan tersebut secara konsisten?
Jika “Ya”, apakah faktor pendukungnya? Jika “Tidak”, apakah tantangan yang Anda
hadapi? Apakah ada yang Anda lakukan untuk mengatasi tantangan tersebut?
Bagaimana hasilnya?

6. Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan sebelumnya, apakah Bapak/Ibu sudah

mendapatkan gambaran tentang apa yang akan dipelajari dalam modul
pembelajaran sosial dan emosional ini? Apa hal yang ingin Anda pelajari lebih
lanjut?
Silahkan kemukakan Harapan dan Ekspektasi bagi diri sendiri ?

7. Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan sebelumnya, apakah Bapak/Ibu sudah

mendapatkan gambaran tentang apa yang akan dipelajari dalam modul
pembelajaran sosial dan emosional ini? Apa hal yang ingin Anda pelajari lebih
lanjut?
Silahkan kemukakan Harapan dan Ekspektasi bagi murid-murid Anda ?

Respon Pertanyaan 1 :

● Saya merasakan emosi positif seperti senang, optimis, dan bahagia ketika
siswa menunjukkan respons positif terhadap pembelajaran yang saya
laksanakan di kelas dan anak-anak bisa mengerjakan soal evaluasi dengan
mendapat nilai bagus. yaitu pada saat anak-anak awal masuk PTM terbatas
pada bulan Nopember 2021. Anak-anak begitu antusias dalam awal
pembelajaran karena sudah bisa tatap muka, yang sebelumumnya belajar
 daring. Dengan pembelajaran dengan kolaborasi kerja kelompok anak-anak
senang dan lebih senang lagi mendapat hasil yang maksimal dalam evaluasi.
● Saya berperan sebagai pelaku ⟮subjek). Untuk mengelola emosi tersebut, saya
lebih bersemangat melakukan pembelajaran serupa di kelas lain.
● Peristiwa tersebut sangat berdampak bagi saya sebagai pendidik, yaitu
memberikan dorongan untuk terus berinovasi dalam pembelajaran. Saya
merasa tertantang untuk mengembangkan pembelajaran agar tetap
berdampak positif bagi siswa

Respon Pertanyaan ke 2 :

● Sara merasakan emosi sedih, kecewa, dan tidak puas ketika saya berada di
level jenuh dan buntu untuk berinovasi dalam pembelajaran kepada anak-
anak, jadi tidak menyenangkan pada pembelajaran saat itu dan respon anak-
anak juga jadi berkurang. Kejadian setiap saat kalau lagi di level jenuh.
● Saya berperan sebagai pelaku ⟮subjek). Biasanya yang saya lakukan segera cari
referensi video inspirasi pembelajaran, kolaborasi atau sharing dengan teman,
untuk medapatkan motivasi dan bisa kembali mendapat inovasi baru.
● saya kecewa dan dampaknya ke saya, anak-anak jadi kurang merespon atau
pembelajaran kurang mengena terahdap tujuan pembelajaran.

Respon Pertanyaan ke 4 :

● Melibatkan murid dalam membuat kesepakatan kelas agar kelas aman dan
nyaman. Dengan melibatkan siswa dalam membuat kesepakatan kelas, saya
telah membentuk budaya positif di kelas. Aturan yang dibuat sendiri oleh
siswa dan disepakati bersama akan memberikan pengaruh positif pada
tingkah laku seharihari siswa, sehingga terciptanya budaya positif di kelas
dan sekolah.
● Mengadakan dialog interaktif tentang bagaimana membangun tanggung
jawab/etika dalam penggunaan internet. Karena anak-anak sekarang generasi
digital jadi kita sebagai pendidik selalu mengingatkan untuk bijak dalam
menggunakan internet atau android nya.

Respon Pertanyaan ke 5 :

● Sudah dapat saya lakukan secara konsisten. Faktor pendukungnya adalah

kesadaran untuk melakukan perubahan, di samping ada dukungan dari kepala
sekolah dan rekan sejawat.

Respon Pertanyaan ke 6 :

● . Saya ingin mempelajari lebih lanjut mengenai cara-cara mengelola emosi

dalam diri, dan cara membangun hubungan sosial yang baik. Setelah
mempelajari modul ini, saya berharap bisa menerapkan cara mengelola
hubungan baik dengan rekan sejawat dan atasan, mampu mengelola emosi
dalam diri, dan menggunakan kesadaran penuh dalam mengelola emosi.
Respon Pertanyaan ke 7 :

● Harapan bagi siswa adalah dapat mengelola emosi dengan kesadaran penuh
dan mengelola hubungan sosial dengan sesama siswa, guru, masyarakat
dengan baik.