Judul Dalam Bahasa Indonesia, Ditulis Dengan Huruf TNR-11 Bold, Rata Tengah

Spasi 1,5 Title (English Version), Written Using TNR-11 Bold-Italic,

Align Center
Spasi 1,5
Nama lengkap
ditulis dengan Capitalize Each Word TNR-11
Alamat korespondensi (email)
Spasi 1,5
Abstrak
Abstrak berbahasa Indonesia ditulis menggunakan TNR-11. Jarak antarbaris 1 spasi.
Abstrak berisi 100-150 kata dan hanya terdiri dari 1 paragraf, yang memuat latar
1 Spasi
belakang/deskripsi singkat, tujuan, metode, serta hasil penelitian.
Kata kunci: 1 atau lebih kata atau frase yang penting, spesifik, atau representatif bagi artikel ini
Spasi 1,5
Abstract
Abstract english version, written using Time New Roman-11, italic. Abstract contain
research aim/purpose, method, and reseach results; written in 1 paragraph, single space among
1 Spasi
rows, using past tense sentences.
Keywords: one or more word(s) or phrase(s), that it’s important, spesific, or representative for the
article

1
 Mhd Abrar Tanjung: Dominansi Gastropoda pada Saluran Irigasi ……….
Pendahuluan
Berisi latar belakang, rasional, dan atau
urgensi penelitian. Referensi (pustaka atau
penelitian relevan), perlu dicantumkan dalam
bagian ini, hubungannya dengan justifikasi
urgensi penelitian, pemunculan permasalahan
penelitian, alternatif solusi, dan solusi yang
dipilih. Cara penulisan sumber dalam teks perlu
menunjukkan secara jelas nama author dan
sitasi sumber, yang berupa tahun terbit dan
Spasi
halaman tempat naskah berada. Sebagai contoh
1.15 adalah: ........ hasil penelitian menunjukkan
bahwa lebih dari 70% siswa tidak mampu
mengenali permasalahan otentik..... (Paidi,
2008, p.6).
Jika teks yang di kutip dari 2 halaman
atau lebih, maka penulisan sumber…(Paidi,
2008, pp.6-7). Permasalahan dan tujuan, serta
keguna-an praktikum ditulis secara naratif
dalam paragraf-paragraf, tidak perlu diberi
subjudul khusus. Demikian pula definisi
operasional, apabila dirasa perlu, juga ditulis
naratif.
Pendahuluan ditulis dengan TNR-11
tegak, dengan spasi 1. Tiap paragraf diawali
kata yang menjorok ke dalam 5-6 digit, atau
sekitar 1,2 cm dari tepi kiri tiap kolom.
Spasi 1,5
Metode/Cara Kerja
Berisi waktu dan tempat praktikum,
target/sasaran, subjek, prosedur, instrumen dan
teknik analisis data serta hal-hal lain yang
berkait dengan cara kerja. target/sasaran, subjek
praktikum, prosedur, data dan instrumen, dan
teknik pengumpulan data, serta teknik analisis
data serta hal-hal lain yang berkait dengan cara
penelitiannya dapat ditulis dalam sub-subbab,
dengan sub-subheading. Sub-subjudul tidak
Jarak 1cm
perlu diberi notasi, namun ditulis dengan huruf
kecil berawalkan huruf kapital, TNR-11 unbold,
rata kiri. Sebagai contoh dapat dilihat berikut.
Spasi 1,5 Waktu dan Tempat
Waktu dan tempat perlu dituliskan secara
jelas.
Target/Objek/Populasi/Sampel
Target/objek atau populasi-sampel perlu
diurai dengan jelas dalam bagian ini. Perlu juga
dituliskan teknik memperoleh objek dan atau
teknik samplingnya.
Prosedur
Prosedur perlu dijabarkan. Bagaimana
penelitian dilakukan dan data akan diperoleh,
perlu diuraikan dalam bagian ini.
2
Untuk laporan eksperimental, jenis
rancangan (experimental design) yang
digunakan sebaiknya dituliskan di bagian ini.
Data, Instrumen, dan Teknik Pengumpulan
Data
Macam data (kualitatif atau kuantitatif),
bagaimana data dikum-pulkan, dengan
instrumen yang mana data dikumpulkan, dan
bagaimana teknis pengum-pulannya, perlu
diuraikan secara jelas dalam bagian ini.
Teknik Analisis Data
Bagaimana memaknakan data yang
diperoleh, kaitannya dengan permasalahan dan
tujuan penelitian, perlu dijabarkan dangan jelas.
(Catatan: Sub-subbab bisa berbeda,
menurut jenis atau pendekatan penelitian yang
digunakan. Jika ada prosedur atau langkah
yang sifatnya sekuensial, dapat diberi notasi
(angka atau huruf) sesuai posisinya).
Hasil dan Pembahasan
Hasil disajikan dalam bentuk grafik,
tabel, atau deskriptif. Analisis dan interpretasi
hasil ini diperlukan sebelum dibahas.
Tabel dituliskan di tengah atau di akhir
setiap teks deskripsi hasil/perolehan praktikum.
Bila lebar Tabel tidak cukup ditulis dalam
setengah halaman, maka dapat ditulis satu
halaman penuh. Judul Tabel ditulis dari kiri rata
tengah, semua kata diawali huruf besar, kecuali
kata sambung. Kalau lebih dari satu baris
dituliskan dalam spasi tunggal (at least 12).
Sebagai contoh, dapat dilihat Tabel 1. Berikut
Tabel 1. Skor Kemampuan Siswa
Melakukanpada Pembelajaran
No. Aspek Penilaian Skor
Mean 1
Mean 2
Hasil berupa gambar, atau data yang
dibuat gambar/skema/grafik/diagram/sebangsa-
nya, pemaparannya juga mengikuti aturan yang
ada; judul atau nama gambar ditaruh di bawah
gambar, dari kiri, dan diberi jarak 1 spasi (at
least 12) dari gambar. Bila lebih dari 1 baris,
antarbaris diberi spasi tunggal, atau at least 12.
Sebagai contoh, dapat dilihat pada Gambar 1.
berikut.
Mhd Abrar Tanjung: Dominansi Gastropoda pada Saluran Irigasi ……….

Dwidjoseputro. 1990. Dasar-dasar

Tingkat Partisipasi (%) 50
Mikrobiologi. Jakarta: Penerbit
45
40
Djambatan.
35
30
25 Siklus 1
b. Dari buku teks yang dirangkum oleh
20
15
Siklus 2 editor.
10

Effendi, S. 1982. Unsur-unsur penelitian ilmiah.

5
0

Kegiatan Persiapan Kegiatan Pelaksanaan Penyelesaian kegiatan Pengkomunikasian Hasil

Dalam Masri Singarimbun (Ed.).
Tahapan Kegiatan
Metode penelitian survei. Jakarta:
LP3ES.
Gambar 1. Tingkat Partisipasi Siswa dalam
Kegiatan Diskusi c. Dari buku terjemahan
Pembahasan difokuskan pada mengaitkan Daniel, W.W. 1980. Statistika nonparametrik
data dan hasil analisisnya dengan permasalahan terapan. (Terjemahan Tri Kuntjoro).
atau tujuan penelitian dan konteks teoretis yang Jakarta : Gramedia.
lebih luas. Dapat juga pembahasan merupakan d. Dari skripsi/tesis/desertasi
jawaban pertanyaan mengapa ditemukan fakta
seperti pada data? Iswadi. 2012. Efektivitas Isolat Fage Litik
Pembahasan ditulis melekat dengan data Shigella sp. (Tesis, tidak
yang dibahas. Pembahasan diusahakan tidak dipublikasikan). Institut Pertanian
terpisah dengan data yang dibahas, dan Bogor, Bogor.
didukung oleh referensi yang menyertakan e. Dari jurnal:
sumber (Nama, tahun).
Lee, R. I., & Kempel, K. 2014. Preservice
Simpulan dan Saran Teachers' Personality Traits and
Simpulan Engagement in Creative Activities As
Simpulan dapat bersifat generalisasi Predictors of Their Support for
temuan sesuai permasalahan penelitian, dapat Children's Creativity. Creativity
pula berupa rekomendatif untuk langkah Research Journal, 26:1, 82-94.
selanjutnya. f. Dari kumpulan abstrak penelitian atau
Saran proceeding:
Saran dapat berupa masukan bagi peneliti Paidi. (2008). Urgensi pengembangan kemam-
berikutnya, dapat pula rekomendasi implikatif puan pemecahan masalah dan metakog-
dari temuan penelitian nitif siswa SMA melalui pembelajaran
Daftar Pustaka biologi. Prosiding, Seminar dan
Ditulis di belakang Simpulan dan Musyawarah Nasional MIPA yang
Saran, dengan mengikuti gaya selingkung E- diselenggarakan oleh FMIPA UNY,
Journal, seperti tercantum dalam Guideline tanggal 30 Mei 2008. Yogyakarta:
jurnal ini (yang meratifikasi APA 6th ed., 2nd Universitas Negeri Yogyakarta.
printing). g. Dari internet
Ditulis dalam spasi tunggal (atau at
least 12pt), antar daftar pustaka diberi jarak 1 White, H. 2007. Problem-based learning in
spasi. Sebagian contoh cara penulisan introductory science across disciplines.
referensi/acuan di dalam Daftar Pustaka, Diakses tanggal 27 Maret 2007 dari
diberikan berikut. http://www.udel.edu/chem/white/finalr
pt.html.
a. Contoh jika berasal dari buku teks:
Anderson, L.W. dan Krathwohl, D (Ed).
2001. A Taxonomy for Learning,
Teaching, and Assessing: A Revision
of Bloom’s Taxonomy of Educational
Objectives. New York: Pi Lambda
Theta, Inc.