RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR

PROFESI CPNS GURU SMK NEGERI 1 SUMEDANG

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada
Pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang

NAMA : Gerry Gustaman, S.Pd, Gr

NDH : 04
NIP : 198707082020121004
JABATAN : Guru Ahli Pertama
UNIT KERJA : SMK Negeri 1 Sumedang
DINAS/INSTANSI : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN XVII

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

a
 RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR
PROFESI CPNS GURU SMK NEGERI 1 SUMEDANG
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT

Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk

Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran
Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang

NAMA : Gerry Gustaman, S.Pd, Gr

NDH : 04
NIP : 198707082020121004
JABATAN : Guru Ahli Pertama
UNIT KERJA : SMK Negeri 1 Sumedang
DINAS/INSTANSI : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN XVII

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

b
 LEMBAR PERSETUJUAN
JUDUL : Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk
Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran
Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang
NAMA : Gerry Gustaman, S.Pd, Gr
NIP : 198707082020121004
NDH : 04
TEMPAT AKTUALISASI : SMK Negeri 1 Sumedang
ALAMAT : Jl. Mayor Abdurahman No.209, Kota Kaler Kec.
Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45323

Disetujui untuk dipresentasikan dalam Seminar Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS yang
dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 05 Agustus 2021 di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Provinsi Jawa Barat Jl. Kolonel Masturi Km. 3,5 Nomor 11 Cimahi

Cimahi,........................2021

Mentor, Peserta Diklat,

R. Widawati Noer Lesmana, S.Sn Gerry Gustaman, S.Pd, Gr

NIP.197908042009022001 NIP. 198707082020121004

Penguji/Narasumber, Coach,

………………………………… Drs. Sri Widodo, MM.Pd

NIP. ……………………….. Widyaiswara Ahli Utama
NIP. 196610021990021001

i
 LEMBAR PENGESAHAN
JUDUL : Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk
Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran
Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang
NAMA : Gerry Gustaman, S.Pd, Gr
NIP : 198707082020121004
NDH : 04
TEMPAT AKTUALISASI : SMK Negeri 1 Sumedang
ALAMAT : Jl. Mayor Abdurahman No.209, Kota Kaler Kec.
Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat 45323

Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS ini telah diseminarkan dan disahkan pada hari Kamis
tanggal 5 Agustus 2021, di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jawa Barat Jl.
Kolonel Masturi Km. 3,5 Nomor 11 Cimahi, untuk diaktualisasikan di tempat tugas peserta.

Cimahi,........................2021

Mentor, Peserta Diklat,

R. Widawati Noer Lesmana, S.Sn Gerry Gustaman, S.Pd, Gr

NIP.197908042009022001 NIP. 198707082020121004

Penguji/Narasumber, Coach,

………………………………. Drs. Sri Widodo, MM.Pd

NIP. ……………….. Widyaiswara Ahli Utama
NIP. 196610021990021001
i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan
karuniaNya lah penulis dapat menyelesaikan rancanga aktualisasi ini dengan judul
“Pengembangan Media “Acapella Maker” Dalam Pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 1
Sumedang” ini dengan baik dan tepat pada waktunya. Juga tak lupa shalawat serta salam kita
curahkan kepada Nabi Besar kita Nabi Muhammad SAW. Kepada keluarganya, kepada
sahabatnya dan juga kepada kita selaku umatnya sampai akhir zaman.
Rancangan aktualisasi ini tidak dapat penulis selesaikan tanpa bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak yang telah meluangkan waktunya dalam membantu penyusunan rancangan
ini. Oleh karena iu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kepala BPSDM Provinsi Jawa Barat beserta jajarannya yang telah memfasilitasi penyelenggaraan
Latihan Dasar CPNS Golongan III.
2. Bapak Drs. Sri Widodo, MM.Pd. selaku coach yang telah memberikan dukungan, masukan dan
bimbingan dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini.
3. Ibu Dra. Elis Herawati, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sumedang yang telah
memberikan izin dan motivasi untuk dapat menjalankan kegiatan ini dengan sebaik-baiknya.
4. Ibu R. Widawati Noer Lesmana,S. Sn selaku mentor yang telah memberikan arahan, masukan dan
bimbingan dalam penyusunan rancangan aktualisasi ini.
5. Orangtua, istri beserta anak atas doa, dukungan, serta motivasinya.
6. Keluarga besar SMK Negeri 1 Sumedang
7. Keluarga Latsar CPNS Golongan III Angkatan XVII tahun 2021.
Penulis menyadari masih terdapat kekurangan dalam rancangan aktualisasi ini, oleh
karena itu penulis mohon maaf atas ketidaksempurnaan penulisan rancangan aktualisasi ini.
Semoga penulisan rancangan aktualisasi ini dapat dilaksanakan dan menjadi sebuah program
kegiatan Aktualisasi di instansi SMK Negeri 1 Sumedang dan memberikan manfaat bagi penulis
maupun instansi tempat penulis bekerja.

Sumedang, 29 Juli 2021

Penulis

Gerry Gustaman, S. Pd, Gr

NIP. 198707082020121004
i
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN..........................................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................................................ii

KATA PENGANTAR..................................................................................................................iii

DAFTAR ISI.................................................................................................................................iv

DAFTAR GAMBAR....................................................................................................................vi

DAFTAR TABEL.........................................................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN.............................................................................................................1

1.1 .Latar Belakang…..............................................................................................................1

1.2 .Rumusan Masalah.............................................................................................................2

1.3 .Tujuan Dan Manfaat..........................................................................................................3

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN MATERI PELATIHAN..........................4

2.1 Profil organisasi..................................................................................................................4

2.1.1 Gambaran Umum Organisasi...................................................................................4

2.1.2 Visi dan Misi Organisasi..........................................................................................6

2.1.3 Tujuan, Sasaran dan Program..................................................................................7

2.1.4 Nilai-Nilai Organisasi..............................................................................................8

2.1.5 Struktur Organisasi...................................................................................................8

2.2 Materi Pelatihan dan Aktualisasi........................................................................................9

2.2.1 Agenda Sikap dan Perilaku…..................................................................................9

2.2.2 Agenda Nilai-Nilai Dasar PNS…............................................................................12

2.2.3 Agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI...................................................18

2.2.4 Agenda Habituasi.....................................................................................................19

2.2.5 Role Model…............................................................................................................20

i
 2.2.6 Tugas Pokok dan Fungsi Peserta……………………………………………. 20

BAB III RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS.....................................23

3.1 Isu dan Gagasan Pemecah Isu……………………………………………………….. 23

3.1.1 Identifikasi Isu…......................................................................................................23

3.1.2 Pengukuran dan Penetapan Core Issue....................................................................24

3.1.3 Diagram Alur Gagasan Pemecah Isu…………………………………………. 29

3.2 Flow Chart Kegiatan.........................................................................................................30

3.3 Matriks Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS….................................................32

3.4 Rekapitulasi Nilai-Nilai Dasar PNS dalam Aktualisasi.....................................................44

BAB IV RENCANA JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI, BIMBINGAN DAN

ACTION PLAN............................................................................................................................45
4.1 Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar............................................................45

4.2 Antisipasi Kendala / Hambatan dan Alternatif Solusinya..................................................46

4.3 Rencana Jadwal Konsultasi dengan Mentor dan Coach.....................................................46

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................................47

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................................................48

1. Lembar Pengendalian Mentor……………………………………………………………….

2. Lembar Pengendalian Coach ...............................................................................................

3. Power Point Presentasi Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS………………………

v
 DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sekolah Kampus Depan............................................................................................4
Gambar 2.2 Peta Sekolah.............................................................................................................6

v
 DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Jumlah Guru Berdasarkan Status................................................................................5
Tabel 2.2 Nilai- nilai Dasar Akuntabilitas..................................................................................13
Tabel 2.3 Nilai- nilai dasar nasionalisme...................................................................................14
Tabel 2.4 Nilai- nilai dasar etika public.....................................................................................15
Tabel 2.5 Nilai- nilai dasar komitmen mutu...............................................................................16
Tabel 2.6 Nilai- nilai dasar anti korupsi.....................................................................................17
Tabel 2.7 Nilai- nilai dasar manajemen ASN.............................................................................18
Tabel 2.8 Nilai- nilai dasar Whole Of Government...................................................................18
Tabel 2.9 Nilai- nilai dasar pelayanan public.............................................................................19
Tabel 3.1 Pengukuran Isu dengan APKL...................................................................................24
Tabel 3.2 Skala USG (Urgency, Seriousness, Growth).............................................................26
Tabel 3.3 Analisa Isu Menggunakan Alat Bantu USG...............................................................26
Tabel 3.4 Matriks Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS..............................................32
Tabel 3.5 Rekapitulasi Nilai-Nilai Dasar Asn Dalam Aktualisasi.............................................44
Tabel 4.1 Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar.....................................................45
Tabel 4.2 Antisipasi Kendala / Hambatan dan Alternatif Solusinya..........................................46
Tabel 4.3 Rencana Jadwal Konsultasi dengan Mentor dan Coach.............................................46

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Diklatsar CPNS atau Pendidikan Pelatihan Dasar CPNS adalah proses pelatihan yang merupakan
syarat untuk pengangkatan CPNS menjadi PNS dengan tujuan untuk membentuk wawasan kebangsaan,
kepribadian dan etika PNS serta memberikan pengetahuan dasar tentang system penyelenggaraan
pemerintahan Negara dan bidang tugas serta budaya organisasinya agar mampu melaksanakan peran dan
tugas dengan baik sebagai pelayan publik. Sebagai PNS khususnya penulis yang bertugas sebagai guru
harus bisa menerapkan nilai dan etika PNS yang baik di sekolahnya, melakukan pembelajaran yang penuh
tanggung jawab dan professional.
Pembelajaran pada hakikatnya merupakan sebuah proses interaksi antara guru dan siswa,
baik interaksi secara langsung seperti kegiatan tatap muka pada umunya maupun secara tidak
langsung seperti kondisi pandemic virus corona pada saat ini, yaitu dengan menggunakan
berbagai media pembelajaran yang bisa dilakukan oleh guru dan siswa di rumahnya masing-
masing.
Definisi pembelajaran menurut Sadiman, dkk., (1986:2) “Belajar (learning) adalah suatu
proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlangsung seumur hidup, sejak ia
masih bayi sampai ke liang lahat nanti.” . Pada jaman sekarang ini pembelajaran tidak lagi
berorientasi pada guru yang mengedepankan ceramah di depan kelas yang relatif membosankan
bagi peserta didik, melainkan harus lebih menekankan pada kemampuan guru untuk menciptakan
kondisi belajar yang multisumber, multimedia, humanis, demokratis, kreatif dan menyenangkan.
Ciri utama dari kegiatan pembelajaran adalah adanya interaksi yang terjadi antara peserta
didik dengan lingkungan belajarnya, baik itu dengan guru, teman- temannya, alat, media
pembelajaran, dan/atau sumber-sumber belajar lainnya. Ciri dari komponen pembelajaran
adalah: tujuan, bahan/materi, strategi, media, dan evaluasi pembelajaran. Semua komponen
tersebut mempunyai integritas atau satu kesatuan utuh dan saling berinteraksi yaitu saling
berhubungan secara aktif dan saling mempengaruhi.
Keller (1998) seorang teknolog pendidikan pada era tahun 1960-an mengkritik terhadap
penerapan metode-metode pembelajaran yang konvensional yang kurang menarik pehatian dan
minat peserta didik yang menjadikan suasana pembelajaran menjadi monoton dan

1
membosankan. Perkembangan teknologi saaat ini telah memiliki peranan yang dapat
dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan termasuk didalamnya untuk pendidikan atau
pembelajaran, salah satunya pengembangan media pembelajaran yang dapat meningkatkan
motivasi peserta didik. Media pembelajaran yang baik akan mengaktifkan peserta didik dalam
memberikan tanggapan, umpan balik dan juga mendorong peserta didik untuk melakukan
praktik-praktik dengan benar sehingga kegiatan belaja mengajar tidak lagi menjadi satu kegiatan
yang membosankan bahkan akan menjadi suatu kegiatan yang ditunggu-tunggu oleh peserta
didik.
Setelah beberapa bulan penulis mengajar Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang,
kurangnya minat dan motiviasi peserta didik terhadap pembelajaran khususnya pada saat
pandemi corona ini yang dilakukan secara daring menjadi sebuah permasalahan yang di temui.
Minat peserta didik terhadap pembelajaran daring khususnya mata pelajaran seni budaya sangat
kurang, dilihat dari kehadiran peserta didik pada saat daring, pengumpulan tugas maupun nilai
yang dicapainya kurang memuaskan. Karena mungkin walapun pembelajaran lewat daring, akan
tetapi masih menggunakan cara pembelajaran konvensional seperti mengerjakan tugas,
pembelajaran searah dan pemberian materi secara teoritis. Hal inilah yang mendorong penulis
untuk memanfaatkan teknologi dalam pengembangan media pembelajaran yang menarik bagi
peserta didik, yaitu dengan Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk Meningkatkan
Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang rancangan aktualisasi tentang pengaruh teknologi pada
peserta didik di SMK Negeri 1 Sumedang diatas maka dirumuskan masalah sebagai berikut:
a. Bagaimana pengaruh penerapan media pembelajaran “Acapella Maker” terhadap minat
belajar peserta didik?
b. Apakah media pembelajaran “Acapella Maker” ini dapat meningkatkan antusias belajar
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran?
c. Apakah penggunaan media pembelajaran “Acapella Maker” ini bisa meningkatkan hasil
belajar peserta didik?

2
1.3 TUJUAN DAN MANFAAT
1.3.1 Tujuan
a. Tujuan Umum
Tujuan dari pelaksanaan aktualisasi ini yaitu untuk menerapkan nilai-nilai ANEKA
(Akuntabel, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) sebagai ASN di
lingkungan pemerintahan provinsi Jawa Barat agar mampu melaksanakan tugas sesuai yang
diharapkan instansi dan pemerintahan NKRI
b. Tujuan Khusus
- Meningkatkan minat belajar peserta didik
- Menciptakan kegiatan belajar mengajar yang tidak monoton
- Meningkatkan kreatifitas peserta didik
c. Manfaat
Adapun manfaat aktualisasi ini dapat berguna bagi:
1) Peserta Didik
Bagi peserta didik, kegiatan aktualisasi ini bisa meningkatkan pengalaman kreatifitas,
keterampilan dan pengetahuan peserta didik di SMK Negeri 1 Sumedang
2) Organisasi
Bagi organisasi kegiatan aktualisasi ini dapat meningkatkan pelayanan yang efektif,
efisien dan inovatif terhadap peserta didik di SMK Negeri 1 Sumedang
3) Diri Sendiri
Bagi diri sendiri, kegiatan aktualisasi ini bermanfaat untuk meningkatkan pemahaman
dan penerapan nilai-nilai ANEKA sebagai landasan dalam menjalankan profesi sebagai
guru di SMK Negeri1 Sumedang.

3
 BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI DAN MATERI PELATIHAN

2.1 Profil Organisasi

2.1.1 Gambaran Umum Organisasi

Gambar 2.1 Sekolah Kampus Depan

Sumber: https://foto2.data.kemdikbud.go.id/getImage/20208393/8.jpg

a. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMKN 1 Sumedang
NPSN 20208393
NSS 321021018002
Akreditasi :A
SK Pendirian : 134/Dir.PT/B165
Tahun Operasional : 01 Agustus 1965
Luas Tanah dan Denah : 15.050 m2
Nama Kepala Sekolah : Dra. Elis Herawati, M.Pd
Alamat : Jl. Mayor Abdurrahman No.209
Kelurahan : Situ
Kecamatan : Sumedang Utara

4
Kota / Kabupaten : Kota Sumedang
Provinsi : Jawa Barat
Kode Pos 45352
Telepon / Fax : (0261) 202056
E-mail : smkn1smd@gmail.com
Website : http://www.smkn1sumedang.net.id
Instagram :
smkn1sumedang.official Program Studi yang dibuka
:
1. Teknik Gambar Bangunan
2. Teknik Audio Video
3. Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik
4. Teknik Permesinan
5. Teknik Kendaraan Ringan
6. Teknik Komputer dan Informatika
7. Seni Karawitan

b. Identitas Kepala Sekolah

Nama : Dra. Elis Herawati, M.Pd
NIP 19670202 199303 2 006
TMT : 13 Pebruari 2017

c. Jumlah Guru Berdasarkan Status

Tabel 2.1 Jumlah Guru Berdasarkan Status
No Kualifikasi Jumlah
1. Guru PNS 80
2. Guru CPNS 2
3. Guru Honorer 31
5. Tata Usaha 36
Total 149

5
d. Gambaran Geografis dan Demografis Sekolah
SMK Negeri 1 Sumedang merupakan sekolah kejuruan yang terletak di Kelurahan Situ
Kecamatan Sumedang Utama. SMK Negeri 1 Sumedang terbagi menjadi dua bagian yaitu
kampus depan dan kampus belakang.
Kampus depan ……..

Gambar 2.2 Peta Sekolah

Sumber: https://www.google.com/maps/place/SMK+Negeri+1+Sumedang+(kampus+depan)

2.1.2 Visi dan Misi Organisasi

A. Visi Sekolah
Menjadi sekolah unggul, berprestasi, berkarakter, dan berdaya saing dalam
kebekerjaan lulusan pada tahun 2024.
B. Misi Sekolah
1. Melaksanakan penyelarasan kurikulum dengan IDUKA
2. Melaksanakan pengembangan model pembelajaran
3. Mengimplementasikan nilai-nilai luhur budaya dan agama sebagai karakter
bangsa

6
 4. Membina dan mengembangkan bakat dan potensi peserta didik dalam
mengembangkan kecakapan hidup
5. Melaksanakan pembinaan prestasi akademik dan non akademik peserta didik
sesuai minat dan kompetensi
6. Mengembangkan sikap kemandirian dan interprenership peserta didik
7. Melaksanakan uji sertifikasi kompetensi peserta didik oleh lembaga yang
kompeten
8. Meningkatkan ketersediaan fasilitas dan sarana prasarana yang mendukung
proses pembelajaran
9. Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan reskilling dan
upskill
10. Meningkatkan kebekerjaan lulusan melalui kerjasama dengan IDUKA dan
Bursa Kerja Khusus ( BKK )
11. Mengelola sumber dana sekolah sesuai peruntukan secara akuntabel dan
transparan
12. Menerapkan sistem pengelolaan lembaga sesuai standar Sistem Manajemen
Mutu ISO 9001

2.1.3 Tujuan, Sasaran, dan Program

Tujuan pendidikan SMK Negeri 1 Sumedang adalah menumbuh-kembangkan budi
pekerti, pengetahuan dan keterampilan yang mampu bersaing dalam DU/DI dengan:
1. Menyiapkan peserta didik sesuai kompetensi keahlian sebagai tenaga kerja tingkat
menengah
2. Menyiapkan peserta didik dalam mengembangkan sikap profesional, kompetitif dan
adaptif dalam DU/DI
3. Membekali peserta didik dalam memilih dan mengembangkan karir sesuai dengan
kompetensi keahlian yang diminatinya
4. Membekali peserta didik dengan kompetensi keahlian melalui sertifikasi yang bertaraf
nasional maupun internasional.

7
 2.1.4 Nilai-nilai Organisasi
- Memiliki Integritas
- Kreatif dan Inovatif
- Inisiatif
- Pembelajar
- Menjunjung Meritokrasi
- Terlibat Aktif
- Tanpa Pamrih

2.1.5 Struktur Organisasi

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH

Dra. Elis Herawati, M.Pd.

Drs. Atep Nurdin
NIP. 19670202 199303 2 006

KEPALA TATA USAHA

Jaja Sujana, S.IP.
NIP. 19640715 198503 1 004

WKS. KURIKULUM WKS. SARANA PRASARANA KS. HUBUNGAN INDUSTRI DAN MASYARAKA WKS. KESISWAAN
Suyanto Wiratmoyo, S.Pd., S.ST. NIP. 19651114 199003 1 010 Dede Wardadi, M.Pd. NIP. 19680629 199702 1 002 Oo Suherman, S.Pd., M.M.Pd. NIP. 19701007 200604 1 007 Nono Sujana, S.Pd.
NIP. 19780902 200701 1 005

STAF PERENCANAAN & PENGEMBANGAN

STAF EVALUASI PEMBELAJARAN
STAF KETENAGAAN ADMINISRATOR IT DAN SIM
PENGELOLA LINGKUNGAN HIDUP
KEPALA PERPUSTAKAAN STAF BIDANG PEMBELAJARAN INDUSTRI
KETUA BKK
PROGRAM PEMBELAJARAN PEMBINA PENGEMBANGAN DIRI
STAF KESISWAAN
Nora Roshdiyah, S.Pd.Ida Indiana, S.Pd. Teti Rohaeti, S.Pd. Cincin Cintami, S.Pd. Rika Juwita, S.Pd. Eem Rohaemi K., S.Pd., M.Si. DAN EKSTRAKURIKULER
Hj. Apong Nurita, S.Pd.,Kim. Subhan N., M.Pd.
NIP. 19731208 200801 2 001 NIP. 19720117 200701 2 005 NIP. 19760407 200902 2 002 NIP. NIP.19840520
19810925200902
20090222002
001` NIP. 19680401 198903 2 009

SEKRETARIS BKK PEMBINA KETERTIBAN SISWA KAMPUS PEMBINA KETERTIBAN

PEMBINA SISWA KAMPUS
KEAGAMAAN PEMBINA PRAMUKA PUTRA
PEMBINA PRAMUKA PUTRAPEMBINA OSIS, EKSKUL, DAN KIR
DEPANBELAKANG DAN KEPUTRIAN
Leni Yunia Daswati, S.T.H. Sigit Pratikno, M.Pd.Hj. Ai Aisah, S.Ag.Jajang Abdurrohman, S.Pd.I.
Fatma
Muhammad Taufik Somali, S.Pd.I. Sarini
Jamila, S.Pd.Agus Mulyana, S.Pd.
NIP. 19750610 200701 2 011 NIP. 19650318 198902 1 003 NIP. 19690921 199512 2 003 NIP. 19760107 200501 1 005

KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK

KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
KEPALA PROGRAM KEAHLIAN SENI
KEPALA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK MESIN KOORDINATOR BK KEPALA LABORATORIUM FISIKA-KIMIA
KONSTRUKSI & PROPERTI ELEKTRONIKA KETENAGALISTRIKAN OTOMOTIF KOMPUTER DAN INFORMATIKA KARAWITAN

Aseng, S.ST. Drs. Wendiyana Cahayadian Cepi Haetami, S.Pd. Iyus Rusliaman, S.Pd., M.Pd. Agus Sukardi, S.Pd. Hani Hanifah, S.Si. Adi Kurniawan, S.Pd., M.Hum.Dr. H. Ateng Ma'sum, M.M.Pd. Irawati, S.Pd.
NIP. 19630919 199003 1 003 NIP. 19660624 200501 1 006
NIP. 19770424 200604 1 009 NIP. 19700702 199903 1 004 NIP. 19630831 198803 1 004 NIP. 19810912 200902 2 003 NIP. 19840522 200902 1 001 NIP. 19650412 199103 1 010 NIP. 19701128 200902 2 001

KEPALA BENGKEL DPIB

KEPALA BENGKEL TAV KEPALA BENGKEL TEI KEPALA BENGKEL TITL
KEPALA BENGKEL TPMKEPALA BENGKEL TPL KEPALA BENGKEL TKROKEPALA BENGKEL KEPALA
TKJ BENGKEL RPL KEPALA STUDIO SK
Deni Safari, S.Pd. Ahmad Gusman, S.Pd.Drs. Iya Bunyamin Kandi Sukandi, S.T.Rina Maryani S., S.T., M.Pd. Dodo Abdul Rojak, S.ST.Deni Susanto, S.Kom.
Hali, S.T.
Taufik Candiansyah, S.Sn.
NIP. 19710415 200902 1 001 NIP. 19800817 200902 1 003 NIP. 19630915 199412 1 002 NIP. 19701117 200604 1 NIP.
001 19631205
NIP. 19760311
198803201411
1 009 2NIP.
001 19741207 200902 1 001 NIP. 19790503 200604 2 004
Ruli Faitsal, S.Pd.

WALI KELAS

Sumedang, Juli 2020

Kepala Sekolah,

SISWA Dra. Elis Herawati, M.Pd.

NIP. 19670202 199303 2 006

8
2.2 Materi Pelatihan dalam Aktualisasi
2.2.1 Agenda Sikap Perilaku Bela Negara
1. Wawasan Kebangsaan
Wawasan kebangsaan lahir ketika bangsa Indonesia berjuang membebaskan diri dari
segala bentuk penjajahan, seperti penjajahan oleh Portugis, Belanda, Inggris, dan Jepang.
Perjuangan bangsa Indonesia yang waktu itu masih bersifat lokal ternyata tidak membawa hasil,
karena belum adanya persatuan dan kesatuan, sedangkan di sisi lain kaum kolonial terus
menggunakan politik “devide et impera”. Kendati demikian, catatan PAI perlawanan para
pahlawan itu telah membuktikan kepada kita tentang semangat perjuangan bangsa Indonesia
yang tidak pernah padam dalam usaha mengusir penjajah dari Nusantara.
Dalam zaman Kebangkitan Nasional 1908 yang dipelopori oleh Budi Utomo menjadi
tonggak terjadinya proses Bhineka Tunggal Ika. Berdirinya Budi Utomo telah mendorong
terjadinya gerakan-gerakan atau organisasi-organisasi yang sangat majemuk, baik di pandang
dari tujuan maupun dasarnya. Dengan Sumpah Pemuda, gerakan Kebangkitan Nasional,
khususnya kaum pemuda berusaha memadukan kebhinnekaan dengan ketunggalikaan.
Kemajemukan, keanekaragaman seperti suku bangsa , adat istiadat, kebudayaan, bahasa daerah,
agama dan kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa tetap ada dan dihormati.
Wawasan kebangsaan Indonesia tidak mengenal adanya warga negara kelas satu, kelas
dua, mayoritas atau minoritas. Hal ini antara lain dibuktikan dengan tidak dipergunakannya
bahasa Jawa misalnya, sebagai bahasa nasional tetapi justru bahasa melayu yang kemudian
berkembang menjadi bahasa Indonesia.
Wawasan Kebangsaan bagi bangsa Indonesia memiliki makna:
a. Wawasan kebangsaan mengamanatkan kepada seluruh bangsa agar menempatkan
persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di atas
kepentingan pribadi atau golongan;
b. Wawasan kebangsaan mengembangkan persatuan Indonesia sedemikian rupa sehingga asas
Bhinneka Tunggal Ika dipertahankan;
c. Wawasan kebangsaan tidak memberi tempat pada patriotisme yang licik;

9
d. Dengan wawasan kebangsaan yang dilandasi oleh pandangan hidup Pancasila, bangsa
Indonesia telah berhasil merintis jalan menjalani misinya di tengah-tengah tata kehidupan di
dunia;
e. NKRI yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur bertekad untuk mewujudkan
bangsa yang maju dan mandiri serta sejahtera lahir batin, sejajar dengan bangsa lain yang
sudah maju.

2. Analisis Isu Kontemporer

Di era Revolusi Industri 4.0 yang membawa banyak perubahan di segala aspek,
menjadikan peningkatan profesionalisme aparatur tak bisa ditawar lagi. kompetensi ASN telah
ditegaskan dalam Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang ASN dan peraturan turunannya,
yaitu Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen ASN. Dalam tataran
kebijakan teknis pun, pemerintah telah mengeluarkan kebijakan berupa Peraturan Menteri
Pendayagunaan Aparatur Negara-Birokrasi Reformasi (Permen PAN-RB) Nomor 38 Tahun 2017
tentang tentang Standar Kompetensi Jabatan Aparatur Sipil Negara. "Kebijakan tersebut sudah
cukup memberikan pijakan untuk dijadikan pedoman pengembangan kompetensi manajerial,
namun belum bagi kompetensinya teknis, khususnya untuk pejabat fungsional,"
Isu yang sedang berkembang saat ini dalam dunia pendidikan adalah implementasi
kurikulum 2013. Seiring dengan implementasi kurikulum 2013, diharapkan adanya perubahan
paradigma pada pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran yang pada awalnya berpusat pada para
guru (teacher centered) berubah menjadi berpusat pada siswa (student centered). Guru
diharapkan lebih kreatif dan inovatif dalam menyajikan materi pelajaran.

3. Kesiapsiagaan Bela Negara

Bela Negara adalah sebuah konsep yang disusun oleh perangkat perundangan dan
petinggi suatu negara tentang patriotisme seseorang, suatu kelompok atau seluruh komponen dari
suatu negara dalam kepentingan mempertahankan eksistensi negara tersebut. Setiap warga
negara memiliki kewajiban yang sama dalam masalah pembelaan negara. Hal tersebut
merupakan wujud kecintaan seorang warga negara pada tanah air yang sudah memberikan

1
kehidupan padanya. Hal ini terjadi sejak seseorang lahir, tumbuh dewasa serta dalam upayanya
mencari penghidupan.
Secara fisik, hal ini dapat diartikan sebagai usaha pertahanan menghadapi serangan fisik
atau agresi dari pihak yang mengancam keberadaan negara tersebut, sedangkan secara non-fisik
konsep ini diartikan sebagai upaya untuk serta berperan aktif dalam memajukan bangsa dan
negara, baik melalui pendidikan, moral, sosial maupun peningkatan kesejahteraan orang-orang
yang menyusun bangsa tersebut.
Dalam pelaksanaan pembelaan negara, seorang warga bisa melakukannya baik secara
fisik maupun non fisik. Pembelaan negara secara fisik diantaranya dengan cara perjuangan
mengangkat senjata apabila ada serangan dari negara asing terhadap kedaulatan bangsa.
Sementara, pembelaan negara secara non fisik diartikan sebagai semua usaha untuk
menjaga bangsa serta kedaulatan negara melalui proses peningkatan nasionalisme. Nasionalisme
adalah rangkaian kecintaan dan kesadaran dalam proses berkehidupan dalam negara dan bangsa,
serta upaya untuk menumbuhkan rasa cinta pada tanah air. Selain itu, pembelaan bisa dilakukan
dengan cara menumbuhkan keaktifan dalam berperan aktif untuk mewujudkan kemajuan bangsa
dan negara.
Landasan konsep bela negara adalah adanya wajib militer. Subyek dari konsep ini adalah
tentara atau perangkat pertahanan negara lainnya, baik sebagai pekerjaan yang dipilih atau
sebagai akibat dari rancangan tanpa sadar (wajib militer). Beberapa negara (misalnya Israel, Iran)
dan Singapura memberlakukan wajib militer bagi warga yang memenuhi syarat (kecuali dengan
dispensasi untuk alasan tertentu seperti gangguan fisik, mental atau keyakinan keagamaan).
Sebuah bangsa dengan relawan sepenuhnya militer, biasanya tidak memerlukan layanan dari
wajib militer warganya, kecuali dihadapkan dengan krisis perekrutan selama masa perang.
Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pembelaan negara dan
syarat-syarat tentang pembelaan diatur dengan undang-undang. Kesadaran bela negara itu
hakikatnya kesediaan berbakti pada negara dan kesediaan berkorban membela negara. Spektrum
bela negara itu sangat luas, dari yang paling halus, hingga yang paling keras. Mulai dari
hubungan baik sesama warga negara sampai bersama-sama menangkal ancaman nyata musuh
bersenjata. Tercakup di dalamnya adalah bersikap dan berbuat yang terbaik bagi bangsa dan
Negara.

1
 Di Indonesia proses pembelaan negara sudah diatur secara formal ke dalam Undang-
undang. Diantaranya sudah tersebutkan ke dalam Pancasila serta Undang-undang Dasar 1945,
khususnya pasal 30. Didalam pasal tersebut, dijelaskan bahwa membela bangsa merupakan
kewajiban seluruh rakyat Indonesia tanpa terkecuali.
Dengan melaksanakan kewajiban bela bangsa tersebut, merupakan bukti dan proses bagi
seluruh warga negara untuk menunjukkan kesediaan mereka dalam berbakti pada nusa dan
bangsa, serta kesadaran untuk mengorbankan diri guna membela negara. Pemahaman bela
negara itu sendiri demikian luas, mulai dari pemahaman yang halus hingga keras.
Diantaranya dimulai dengan terbinanya hubungan baik antar sesama warga negara hingga
proses kerjasama untuk menghadapi ancaman dari pihak asing secara nyata. Hal ini merupakan
sebuah bukti adanya rasa nasionalisme yang diejawantahkan ke dalam sebuah sikap dan perilaku
warga negara dalam posisinya sebagai warga negara. Didalam konsep pembelaan negara,
terdapat falsafah mengenai cara bersikap dan bertindak yang terbaik untuk negara dan bangsa.

2.2.2 Agenda Nilai-Nilai Dasar PNS (ANEKA)

1. Akuntabilitas
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Amanah seorang PNS adalah
menjamin terwujudnya nilai-nilai publik. Nilai-nilai publik tersebut antara lain:
1) Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik kepentingan,
antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor, kelompok, dan pribadi
2) Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah keterlibatan PNS
dalam politik praktis
3) Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam penyelenggaraan
pemerintahan dan pelayanan publik
4) Menunjukan sikap dan perilaku yang konsisten dan dapat diandalkan sebagai
penyelenggara pemerintahan
Akuntabilitas adalah prinsip dasar bagi organisasi yang berlaku pada setiap level/
unit organisasi sebagai suatu kewajiban jabatan dalam memberikan pertanggungjawaban
laporan kegiatan kepada atasannya.

1
 Tabel 2.2
Nilai- nilai Dasar Akuntabilitas
Nilai Dasar Akuntabilitas Deskripsi
Mengungkapkan bentuk
pertanggungjawaban kepada public secara
Transparansi
terbuka tanpa harus
ditutupi.
Integritas Kesesuaian antara perkataan dan tindakan.
Kewajiban dari individu atau lembaga
Tanggung jawab terhadap setiap tindakan yang telah
dilakukan.
Melakukan pertanggungjawaban
Keadilan
secara adil.
Upaya pertanggungjawaban yang dilakukan
Kepercayaan harus memuat hal- hal yang dapat
dipercaya.
Keseimbangan kapasitas sumber daya dan
Keseimbangan
keahlian yang dimiliki.
Mengetahui kewenangan, peran dan
tanggung jawab, misi organisasi, kinerja
Kejelasan
yang
diharapkan organisasi.
Menjamin stabilitas untuk
Konsistensi
mencapai lingkungan yang akuntabel

2. Nasionalisme
Makna nasionalisme secara politis merupakan manifestasi kesadaran nasional yang
mengandung cita-cita dan pendorong bagi suatu bangsa, baik untuk merebut kemerdekaan
atau mengenyahkan penjajahan maupun sebagai pendorong untuk membangun dirinya
maupun lingkungan masyarakat, bangsa, dan negaranya.
Nasionalisme adalah pondasi bagi aparatur sipil negara untuk mengaktualisasikan
dalam menjalankan fungsi dan tugasnya dengan orientasi mementingkan kepentingan
publik, bangsa, dan negara.

1
 Setiap pegawai ASN wajib memiliki jiwa nasionalisme Pancasila yang kuat dalam
menjalankan fungsi dan tugasnya. Jiwa nasionalisme Pancasila ini harus menjadi dasar dan
mengilhami setiap gerak langkah dan semangat bekerja untuk bangsa dan negara. Untuk itu
setiap Pegawai Negeri Sipil sebagai bagian dari ASN harus senantiasa taat menjalankan
nilai-nilai Pancasila.

Tabel 2.3
Nilai- nilai dasar nasionalisme
Nilai Dasar Nasionalisme Deskripsi

Religius Meyakini adanya tuhan yang mengatur

kehidupan manusia.

Toleransi Menghargai perbedaan yang melakat

dalam diri setiap manusia.
Keyakinan akan kemampuan pada diri
Percaya diri
sendiri.
Menjaga setiap kepercayaan yang
Amanah
dipercayakan.
Mewujudkan pergaulan yang
Humanis
memanusiakan manusia.
Tenggang rasa Menghargai perasaan orang lain.
Persamaan derajat Kesadaran bahwa setiap manusia memiliki
Menghormati setiap orang tanpa
Saling menghormati
mempermasalahkan perbedaan.
Tidak membedakan satu orang dengan
Tidak diskriminatif orang lain dengan latar belakang suku
agama ras dan antar golongan.
Mengabdi pada bangsa dan negara
Cinta tanah air
indonesia.
Mengorbankan waktu dan kepentingan
Rela berkorban pribadi demi kepentingan bangsa dan
negara.
Mengutamakan kepentingan Menempatkan kepentingan public dalam
publik prioritas utama.

1
 Usaha bersama untuk mencapai tujuan
Kerja sama
bersama.
Menghormati pihak lain dengan segala hal
Menghargai orang lain
yang melekat pada diri orang tersebut.
Kesederhanaan Sifat bersahaja atau tidak berlebih-lebihan.
Saling membantu untuk meringankan
Tolong menolong
beban satu sama lain
Berusaha sepenuh hati dan sekuat tenaga
Kerja keras
untuk mendapatkan hasil yang diharapkan.
Tidak Memaksakan Tidak egois dalam mengambil keputusan
Kehendak atau dalam melakukan tindakannya
Menjaga keteraturan demi kepentingan
Memelihara Ketertiban
bersama
Bersikap bahwa semua manusia adalah
Persamaan Derajat
sama tidak mengkotak-kotakan

3. Etika Publik
Etika merupakan refleksi atas standar norma yang menentukan baik/ buruk, benar/
salah tindakan keputusan, perilaku untuk menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
Tabel 2.4
Nilai- nilai dasar etika publik
Nilai Dasar Etika Publik Deskripsi
Jujur Tidak bohong dan tidak curang.
Integritas tinggi Kesesuaian antara ucapan dan perbuatan.
Keahlian spesifik untuk menjalankan
Profesional
sesuatu.
Bersikap netral dan memperlakukan
Tidak berpihak
setiap orang dengan sama.
Bersiakap adil terhadap setiap orang
Tidak diskriminatif
tanpa memandang latar belakang.
Bertanggung jawab Kewajiban memikul segala akibat.
Kecermatan Kehati-hatian dalam melakukan sesatu.
Cara melakukan sesuatu dengan cara
Kesopanan
beradab.
Taat aturan Mengikuti segala aturan yang ada.
Kemampuan menjaga informasi atau hal
Menjaga rahasia
lain yang dianggap rahasia.

1
4. Komitmen Mutu
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatus Sipil Negara, secara
keseluruhan mencerminkan perlunya komitmen mutu dari setiap aparatur dalam
memberikan layanan, apapun bidang layanannya dan kepada siapapun layanan itu diberikan.
target utama kinerja aparatur yang berbasis komitmen mutu adalah mewujudkan kepuasan
masyarakat yang menerima layanan (customer satisfaction).
Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, setiap aparatur mesti dilandasi oleh
kesadaran tinggi untuk memaknai esensi komitmen mutu dalam memberikan pelayanan
kepada publik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Perilaku adiluhung
sebagai aparatur dapat diwujudkan melalui karakter kepribadian yang jujur, amanah, cermat,
disiplin, efektif, efisien, kreatif, inovatif, melayani dengan sikap hormat, bertutur kata sopan
dan ramah, berlaku adil (tidak diskriminatif), bekerja tanpa tekanan, memiliki integritas
tinggi, serta menjaga nama baik dan reputasi ASN.

Tabel 2.5
Nilai- nilai dasar komitmen mutu
Nilai Dasar Komitmen
Deskripsi
Mutu
Tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan
Efektivitas baik menyangkut jumlah
maupun mutu hasil kerja.
Tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumber daya
dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga
Efisiensi tidak terjadi pemborosan sumber daya,
penyalahgunaan alokasi, penyimpangan prosedur,
dan mekanisme yang keluar alur.
Perubahan yang diciptakan untuk mencapai keadaan
Inovasi yang lebih baik di masa yang
akan datang.
Setiap kegiatan atau program yang dilakukan
Berorientasi mutu
diarahkan untuk pencapaian standar mutu.

1
5. Anti Korupsi
Anti Korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk memberantas
segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-norma dengan tujuan memperoleh
keuntungan pribadi, merugikan Negara atau masyarakat baik secara langsung maupun tidak
langsung. Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan Negara, suap-
menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam jabatan, benturan kepentingan
dalam pengadaan, dan gratifikasi.
Menurut LAN Nilai-nilai dasar anti korupsi ada sebanyak sembilan nilai dasar , yaitu
: jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana, berani, dan adil.

Tabel 2.6
Nilai- nilai dasar anti korupsi
Nilai Dasar Anti Korupsi Deskripsi
Tindakan maupun ucapan yang lurus, tidak
Kejujuran
berbohong dan tidak curang.
Mengindahkan, memperhatikan dan menghiraukan.
Rasa kepedulian dapat dilakukan terhadap
Kepedulian
lingkungan sekitar.

Dapat berdiri di atas kaki sendiri, artinya tidak

Kemandirian banyak bergantung kepada orang lain dalam
berbagai hal.
Kedisiplinan Ketaatan kepada peraturan
Tanggung jawab Keadaan wajib menanggung segala sesuatu.
Kemauan yang memuat tekad, daya tahan,
Kerja keras
ketekunan,dan daya kerja.
Kesederhanaan Dibiasakan untuk tidak hidup boros.
Kesanggupan untuk mengatakan dan membela
Keberanian
kebenaran.
Sama berat, tidak berat sebelah dan tidak memihak.
Keadilan
Menempatkan segala sesuatu pada tempatnya.

1
2.2.3 Agenda Kedudukan dan Peran PNS dalam NKRI
PNS sebagai pelayan publik dalam menjalankan tugas dan fungsi jabatannya juga
harus menerapkan nilai-nilai dasar, yaitu sebagai berikut:
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN berkaitan dengan mengatur SDM yaitu ASN untuk menunjang
pembangunan NKRI. Nilai-nilai dasar manajeman ASN, diantaranya sebagai berikut:

Tabel 2.7
Nilai- nilai dasar manajemen ASN
Nilai Dasar Manajemen ASN
1) Kepastian Hukum 7) Kesejahtraan
2) Profesionalitas 8) Akuntabilitas
3) Porporsionalitas 9) Efektif dan Efisien
4) Keterpaduan 10) Keterbukaan
5) Delegasi 11) Non Diskriminatif
6) Netralitas 12) Persatuan dan Kesatua

2. Whole of Government (WoG)

Konsep upaya kolaborasi penyatuan kerjasama untuk menangani permasalahan atau

mempermudah layanan publik. Nilai-nilai dasar Whole Of Government (WOG), diantaranya
sebagai berikut:

Tabel 2.8
Nilai- nilai dasar Whole Of Goverment
Nilai Dasar Whole Of Government (WOG)
1) Koordinasi
2) Singkronisasi
3) Kolaborasi
4) Komunikasi

1
3. Pelayanan Publik
Pelayanan Publik merupakan peran dan kedudukan PNS dalam NKRI yang mana
berkomitmen agar pelayanan publik semakin lebih baik. Nilai-nilai dasar pelayanan publik,
diantaranya sebagai berikut:

Tabel 2.9
Nilai- nilai dasar pelayanan publik
Nilai Dasar Pelayanan Publik
1) Kesederhanaan 6) Kelengkapan Sarana
2) Kejelasan dan Prasarana
3) Kepastian waktu 7) Kemudahan Akses
4) Akurat 8) Displin / Sapa / Ramah
5) Keamanan 9) Kenyamanan

2.2.4 Agenda Habituasi

Habituasi adalah sebuah proses pembiasaan dengan sesuatu supaya menjadi
terbiasa atau terlatih untuk melakukan sesuatu yang bersifat instrinsik pada lingkungan
kerjanya
Indikator keberhasilan pembelajaran agenda Habituasi adalah teridentifikasinya
suatu kondisi nyata yang terjadi di dalam lingkungan kerja dan secara spesifik terkait
dengan tuntutan pelaksanaan tugas jabatannya, sebagai suatu isu yang muncul dan harus
dipecahkan.
Berdasarkan kondisi tersebut peserta menunjukkan prakarsa kreatif untuk
berkontribusi memecahkan isu dengan menginisiasi kegiatan-kegiatan pemecahan isu dan
melakukannya secara konsisten, sebagai suatu kebiasaan untuk selalu melakukan aktivitas
yang menghasilkan manfaat yang dapat dirasakan oleh unit/organisasi, stakeholders atau
sekurang-kurangnya oleh individu peserta, sehingga terbentuk menjadi karakter dalam
mendukung pelaksanaan tugas dan jabatan secara profesional sebagai pelayan
masyarakat. Untuk menjaga keberlangsungan proses habituasi, sangat disarankan peserta
menemukan role model yang akan dijadikan figure atau contoh teladan atau model
mirroring.

1
2.2.5 Role Model
Penulis memilih Ibu Dra, Elis Herawati, M.Pd sebagai rule model, Karena
menurut penulis, beliau memiliki ketegasan, keuletan serta tanggung jawab dalam
menjalankan tugas. Sebagai Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sumedang, dalam
kesehariannya beliau telah merepakan nilai-nilai dasar ASN dengan baik, diantaranya
Akuntabel ditandai dengan sikap beliau yang penuh tanggung jawab dan disiplin terhadap
waktu, Nasionalsime ditandai dengan sikap adil terhadap semua gru dan karyawannya,
Etika Publik ditandai dengan pelayanan public yang prima karena beliau selalu dating ke
skolah setiap hari untuk melayani peserta didik dan karyawan yang membutuhkannya,
Komitmen mutu ditandai dengan selalu memunculkan inovasi-inovasi untuk kemajuan
dan kelancaran pembelajaran disekolah, kemudian Anti Korupsi, beliau selalu transparan
dan jujur kepada guru dan karyawan terhadap penggunaan keuangan sekolah

2.2.6 Tugas Pokok dan Fungsi Peserta

Bertanggung jawab kepada kepala sekolah dalam melaksanakan tugas umum
sebagai pendidik dan melakukan tugas khusus mengajar secara efektif dan efisien.
a. Tugas umum guru meliputi;
1) Melaksanakan tugas umum sesuai dengan keputusan kepala sekolah sebagai pengarah,
pembina, pembimbing, konsultan, pelatih dalam berbagai kegiatan siswa sesuai visi
sekolah.
2) Memelihara, membina, dan mengembangkan disiplin serta tata tertib siswa dengan penuh
keteladanan.
3) Mengembangkan lingkungan fisik dan hubungan sosial di sekolah dengan pendekatan
kasih sayang dalam membentuk kehidupan sekolah sebagai tempat belajar yang
menyenangkan warganya.
4) Bekerja sama dengan seluruh warga sekolah dalam melakukan perencanaan, pengelolaan,
dan evaluasi kegiatan sekolah.
5) Menciptakan sekolah sebagai tempat belajar guru dalam menunjang pembaharuan
pendidikan berkelanjutan dan meningkatkan mutu pelayanan sekolah.

2
6) Bekerja sama menciptakan media belajar siswa sesuai dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang diselaraskan dengan kebutuhan kompetensi siswa di
masa mendatang.
7) Mengikuti kegiatan MGMP.
8) Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya.

b. Tugas khusus guru meliputi;

1) Menyusun program pengajaran - Program tahunan. - Program semester - Silabus -
Rencana Penilaian/Rencana Penugasan - Rubrik penilaian dan naalisis hasil evaluasi -
Penyusunan program perbaikan dan pengayaan.
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran dan membuat catatan refleksi pembelajaran.
3) Melaksanakan kegiatan penilaian belajar secara berkelanjutan melalui penilaian proses
belajar, ulangan harian , ulangan akhir semester; dan ulangan kenaikan kelas dan ujian
akhir.
4) Memeriksa, menilai dan mengumumkan hasil penilaian tugas siswa tepat waktu.
5) Menganalisis hasil ulangan harian dan ulangan umum;
6) Melaksanakan perbaikan dan pengayaan;
7) Mengisi daftar nilai siswa;
8) Mengupayakan materi seimbang antara akademik dan life skill.
9) Mau menerima masukan dari luar untuk proses pengembangan sistem pembelajaran.
10) Memotivasi peserta didik antusias, bersemangat, kreatif, kritis dan senang
bersekolah/belajar dan diajak berbicara tentang sekolahnya.
11) Memonitor dan memotivasi perkembangan hasil belajar setiap peserta didik.
12) Membimbing dan melatih siswa dalam proses pembelajaran.
13) Membuat , memilih dan mengembangkan media dan alat peraga.
14) Menciptakan karya ilmiah atau karya seni.
15) Mengikuti pengembangan atau sosialisasi kurikulum atau silabus.
16) Melaksanakan pembaharuan pendekatan, metode dan teknik pembelajaran secara
berkelanjutan.

2
17) Mendalami dan mengembangkan materi bidang pengajaran yang menjadi tanggung
jawabnya sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan.
18) Meneliti dan mencatat kehadiran siswa.
19) Mencatat kemajuan hasil belajar siswa.
20) Menata dokumentasi data penilaian secara tertib, objektif, dan informatif.

2
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

3.1 Isu dan Gagasan Pemecah Isu

3.1.1 Identifikasi Isu
Isu ini diperoleh dari hasil pengamatan saya selama melaksanakan tugas sebagai pengajar
di SMK Negeri 1 Sumedang.
Terdapat beberapa isu atau masalah, diantaranya adalah:
1. Tidak berjalannya ekstrakurikuler seni musik di masa pandemi
2. Kurangnya minat peserta didik terhadap pembelajaran seni budaya di SMK Negeri 1
Sumedang
3. Kurangnya sopan santun peserta didik terhadap guru pada saat pembelajaran daring seni
budaya di masa pandemi
4. Kurang maksimalnya penggunaan media informasi dan teknologi dalam pembelajaran
daring pada masa pandemi oleh guru
Penyebab isu yang pertama adalah dilarangnya pertemuan tatap muka di masa pandemi
ini, sehingga kegiatan ekstrakurikuler kesenian khususnya seni musik tidak bisa berjalan,
dikarenakan semua alat, sarana dan prasarana untuk menunjang kegiatan tersebut berada
disekolah. Kemudian mayoritas peserta didik tidak memiliki alat musik di rumahnya masing-
masing.
Isu yang kedua ini penyebab utamanya adalah kurangnya minat literasi dari setiap peserta
didik khususnya pembelajaran seni budaya, mereka lebih senang dengan kegiatan berupa
praktek, kegiatan pembelajaran konvensional seperti penugasan, penjelasan materi tidak begitu
menarik bagi mereka sehingga menyebabkan nilai yang dihasilkan dari setiap tes tertulisnya pun
kurang maksimal.
Isu yang ketiga ini dikarenakan sistem pembelajaran yang dilakukan adalah jarak jauh,
peserta didik hanya diam di rumah, tidak bertatap muka langsung dengan guru, sehingga rasa
hormat dan sopan santun terhadap guru berkurang. Ketika guru mengoreksi kesalahan peserta
didik hanya bisa lewat chat atau bahkan telepon yang hal tersebut bisa dianggap suatu hal biasa
dan bukan teguran yang berarti oleh peserta didik

2
 Isu yang keempat ini disebabkan karena tidak semua guru atau pengajar memahami dan
mau belajar menggunakan teknologi informasi, menggunakan aplikasi-aplikasi pembelajaran
yang justru memudahkan mereka untuk mengajar, mayoritas guru hanya sekedar memberikan
tugas satu arah kepada siswa tidak ada interaksi lebih yang menyebabkan kurang maksimalnya
pencapaian pada tujuan-tujuan pembelajaran yang ditetapkan.

3.1.2 Pengukuran dan Penetapan core issue

Dalam menganalisa beberapa isu yang muncul di SMK Negeri 1 Sumedang tersebut,
penulis akan menggunakan alat penetapan isu berdasarkan APKL (Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, Layak). Aktual artinya sesuatu yang benar dan sedang terjadi, Problematik yaitu
hal tersebut memiliki permasalahan yang kompleks sehingga harus dicarikan solusinya,
Kekhalayakan artinya hal tersebut menyangkut hajat hidup orang banyak, Layak artinya hal
tersebut adalah realistis dan masuk akal untuk dipecahkan masalahnya.
Pengukuran isu diukur pada table analisis
tersebut: Tabel 3.1 Pengukuran Isu dengan APKL
Kriteria Isu
No Isu Kesimpulan
A P K L
1 Tidak berjalannya
ekstrakurikuler seni musik di
masa pandemi     Memenuhi syarat

2 Kurangnya minat peserta

didik terhadap pembelajaran
seni budaya di SMK Negeri 1     Memenuhi syarat
Sumedang

3 Kurangnya sopan santun

  X X Tidak memenuhi syarat
peserta didik terhadap guru

2
 pada saat pembelajaran daring
seni budaya di masa pandemi

4 Kurang maksimalnya
penggunaan media informasi
dan teknologi dalam
  X  Tidak memenuhi syarat
pembelajaran daring pada
masa pandemi oleh guru

Keterangan:
A : Aktual
P : Problematik
K : Kekhalayakan
L : Layak

Berdasarkan hasil dari analisa isu menggunakan metode APKL di atas, didapatkan 2 isu
dengan nilai tertinggi, yaitu:

1. Tidak berjalannya ekstrakurikuler seni musik di masa pandemi

2. Kurangnya minat peserta didik terhadap pembelajaran seni budaya di SMK Negeri 1
Sumedang

2
 Dari kedua isu tersebut, selanjutnya akan dilakukan analisa penetapan prioritas isu yang
menggunakan metode USG (Urgency, Seriousness dan Growth), dengan indikator skor:

Tabel 3.2 Skala USG (Urgency, Seriousness, Growth)

Skala Indikator
5 Sangat Besar
4 Besar
3 Sedang
2 Kecil
1 Sangat Kecil

Urgency adalah seberapa mendesakkah isu tersebut harus dibahas dan dikaitkan dengan
waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk memecahkan masalah
yang menyebabkan isu tadi. Seriousness merupakan seberapa serius isu tersebut perlu dibahas
dikaitkan dengan akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang menimbulkan
isu tersebut atau akibat yang menimbulkan masalah-masalah lain jika masalah isu tidak
terpecahkan. Perlu dimengerti bahwa dalam keadaan yang sama, suatu masalah yang dapat
menimbulkan masalah lain adalah lebih serius bila dibandingkan dengan suatu masalah lain yang
berdiri sendiri. Growth adalah seberapa besar kemungkinan-kemungkinan isu tersebut menjadi
berkembang dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan makin memburuk apabila
dibiarkan. Adapun hasil analisa USG seperti dijabarkan pada tabel berikut ini:

Tabel 3.3 Analisa Isu Menggunakan Alat Bantu USG

No Isu U S G Score Prioritas

Tidak berjalannya ekstrakurikuler

1 seni musik di masa pandemi 4 4 3 11 2

Kurangnya minat peserta didik

2 terhadap pembelajaran seni 5 5 4 13 1

budaya di SMK Negeri 1

2
 Sumedang

Pada isu kurangnya minat peserta didik terhadap pembelajaran seni budaya di SMK
Negeri 1 Sumedang ini mendapatkan skor yang paling tinggi karena hal tersebut berpengaruh
banyak terhadap nilai peserta didik dan tak kalah pentingnya yaitu terhadap minimnya
pengetahuan terhadap seni budaya yang dimiliki peserta didik. Sebagai seorang guru yang
professional dan bertanggung jawab, hal tersebut menjadi permasalahan yang harus segera
diselesaikan demi terwujudnya salah satu tujuan pembelajaran yaitu mencerdaskan anak bangsa

Pada isu tidak berjalannya ekstrakurikuler seni musik dimasa pandemi mendapat skor
kedua karena hal tersebut walaupun memiliki tingkat urgency dan seriussnes yang sama dengan
isu yang pertama, tetapi isu yang kedua relative tidak akan berdampak terlalu besar kedepannya
dibandingkan dengan isu yang menjadi urutan pertama.
Berdasarkan pengukuran dan uraian tabel analisis USG yang penulis buat, dapat ditentukan
bahwa yang menjadi core issue adalah masalah “Kurangnya minat peserta didik terhadap
pembelajaran seni budaya di SMK Negeri 1 Sumedang”
Dari core issue tersebut, maka penulis merumuskan gagasan pemecahan masalah sebagai
berikut:
“Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Pada Pembelajaran Seni Budaya di SMK
Negeri 1 Sumedang”

2
 Untuk menentukan penyebab masalah isu, maka dilakukan analisis menggunakan analisis
fishbone sebagai berikut:

Man Material Measurentment

Kurangnya inovasi oleh guru

Media belajar konvensional Hasil belajar kurang maksimal

Kurangnya
minat peserta didik terhada
seni budaya

Kurang memaksimal kan fungsi hp

Pembelajaran terpusat pada guru
Pembelajaran membosankan

Method
Machine Environtment

Dari hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penyebab dari kurangnya minat
peserta didik terhadap pembelajaran seni budaya diantaranya adalah:

1. Kurangnya inovasi yang dilakukan oleh guru

2. kurang memaksimalkan fungsi hp

3. Penggunaan media belajar konvensional

4. Pembelajaran membosankan

5. Pembelajaran terpusat pada guru

6. Hasil belajar peserta didik kurang maksimal

2
 Dari hasil pengamatan dapat didentifikasi bahwa kurangnya minat peserta didik pada
pembelajaran seni budaya di SMK Negeri 1 Sumedang perlu diselesaikan karna berkaitan
dengan layanan inovatif guru agar dapat meningkatkan minat peserta didik dapat saling
mendukung dan mewujudkan interaksi yang efektif dan efisien dengan tetap berprinsip pada
pemberian pelayanan publik yang berkualitas sehingga terwujud pelayanan prima.
Untuk menyelesaikan masalah tersebut sebagai suatu alternatif dalam upaya
meningkatkan minat peserta didik, akan dilaksanakan pemecahan masalah berupa “Penggunaan
Aplikasi “Acapella Maker” Untuk Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Pembelajaran Seni Budaya di
SMK Negeri 1 Sumedang”.

3.1.3 Diagram Alur Gagasan Pemecah Isu

GAGASAN PEMECAH ISU:

ISU: Upaya meningkatkan minat belajar peserta didik dengan penggu
Kurangnya minat belajar peserta didik dalam kegiatan belajar daring “Acapella Maker” di SMK Negeri 1 Sumedang

TUPOKSI:
canakan pembelajaran atau pembimbingan
aji kurikulum dan silabus pembelajaran, pembimbingan, dan program kebutuhan khusus pada
pendidikan.
sun program tahunan dan semester; INOVASI:
uat rencana pelaksanaan pembelajaran atau rencana pelaksanaan pembimbingan sesuai standar proses.
Penggunaan aplikasi “Acapella Maker” oleh siswa untuk membua
sanakan pembelajaran atau pembimbingan yang dilakukan melalui kegiatan
laguintrakurikuler,
sederhana
imbing dan melatih peserta didik;
i hasil pembelajaran atau pembimbingan
sanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;
uat perencanaan terkait program pengajaran. 10.Mengarahkan peserta didik untuk memiliki kepribadian
aik dan mulia

HASIL:
Peningkatan minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran seni buday

2
3.2 FLOW CHART KEGIATAN

1. Konsultasi dengan mentor

Menyusun bahan materi

Membuat jadwal dengan Berkonsultasi tentang
yang akan dikonsultsikan
mentor terkait jadwal rancangan aktualisasi yang
konsultasi telah dibuat

2. Menyusun perencanaan pembelajaran

Memilih KD mengacu pada Membuat RPP

silabus

3. Menyiapkan media pembelajaran

Mengunduh aplikasi Membuat sajian musik

Acapella Maker di Playstore sederhana menggunakan
atau App Store
“acapella maker” untuk
media pembelajaran

4. Pelaksanaan pembelajaran

Membagikan link zoom yang Melaksanakan apresepsi Menyampaikan tujuan

di koordinir oleh operator sebelum pembelajaran pembelajaran
sekolah dimulai

Menyampaikan materi
pembelajaran dan
memperkenalkan aplikasi
Acapella Maker yang harus
di unduh perserta didik
3
 5. Evaluasi

Menugaskan peserta didik Memeriksa hasil tugas

membuat video peserta didik
menggunakan aplikasi

6. Analisis

Rekapitulasi nilai tugas Menganalisis kelebihan dan

peserta didik kekurangan dari pembelajaran
yang dilakukan

3
3.3 Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS
Rancangan aktualisasi digunakan sebagai penerapan nilai-nilai dasar ANEKA, visi dan misi organisasi, nilai-nilai organisasi,
manajemen ASN, Whole of Governtment dan Pelayanan Publik.
Jabatan : Guru Ahli Pertama
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Sumedang
Isu yang diangkat : Kurangnya Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Mata Pelajaran Seni Budaya di SMK Negeri1
Sumedang pada Pembelajaran Daring
Gagasan Pemecahan Isu : Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Pada Pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang

Matriks Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

Tabel 3.4 Matriks Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS

Kontribusi Kontribusi
Keterkaitan Substansi
Terhadap Penguatan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Mata Pelatihan Nilai-
Visi/Misi NilaiNilai
nilai Dasar PNS
Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Konsultasi dengan 1.1 Menyusun bahan 1.1 Draf AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
Mentor materi yang akan rancangan Dalam penyusunan berkontribusi berkontribusi
dikonsultasikan. aktualisasi rancangan aktualisasi saya terhadap misi pada penguatan
lakukan dengan penuh sekolah yaitu nilai-nilai

3
 tanggung jawab sebagai Meningkatkan organisasi yaitu
aktualisasi dari MP kompetensi tenaga pembelajar
Akuntabilitas pendidik dan
kependidikan
ETIKA PUBLIK reskilling dan
Dalam perancangan upskill
aktualisasi ini dilakukan
dengan profesional tepat
waktu

KOMITMEN MUTU
Dalam perancangan
aktualisasi ini dilakukan
dengan efisien sehingga
mampu memanfaatkan
waktu dengan baik

3
1.2 Membuat jadwal 1.2 Jadwal AKUNTABILITAS Kegiatan ini
dengan mentor untuk konsultasi Jadwal konsultasi berkontribusi
berkonsultasi dilakukan dengan pada penguatan
mengenai rancangan menanamkan rasa nilai-nilai
aktualisasi kepercayaan atas tepat organisasi yaitu
pada waktu yang sudah pembelajar
dijadwalkan mentor

ETIKA PUBLIK
Bertanggung jawab
terhadap jadwal yang
sudah ditentukan mentor
dan wajib untuk
mengikutinya

1.3 Berkonsultasi 1.3 Catatan hasil AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
tentang rancangan konsultasi Dalam konsultasi ini berkontribusi pada berkontribusi
aktualisasi yang telah
penulis konsisten dengan misi sekolah yaitu pada penguatan
dibuat
judul yang di pilih dan Meningkatkan nilai-nilai
mengkonsultasikan apa kompetensi tenaga organisasi yaitu

3
 yang kurang dalam pendidik dan pembelajar
perancangan aktualisasi ini kependidikan
reskilling dan
NASIONALISME upskill
Penulis bermusyawarah
dengan mentor untuk
menghasilkan rancangan
aktualisasi yang baik

ETIKA PUBLIK
Penulis bersikap hormat
kepada mentor pada saat
konsultasi
2 Menyusun 2.1 Memilih 2.1 AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
perencanaan Kompetensi Dasar Mendapatkan Penetapan ini dilakukan berkontribusi pada berkontribusi
pembelajaran mengacu pada Kompeteni dengan kejelasan adanya misi sekolah yaitu pada penguatan
silabus Dasar yang akan KD yang akan digunakan Melaksanakan nilai-nilai
di pilih penyelarasan organisasi yaitu
NASIONALISME kurikulum dengan terlibat aktif
Memilih KD yang bisa IDUKA
menumbuhkan rasa cinta

3
 tanah air terhadap peserta
didik
ETIKA PUBLIK
Menetapkan KD dengan
tanggung jawab akan
melaksanakan KD tersebut

KOMITMEN MUTU
Memilih KD dengan
mempertimbangkan
keefisienan dan orientasi
mutu untuk diajarkan
kepada peserta didik
2.2 Membuat RPP Tersedianya AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
lembar RPP Menyusun RPP dengan berkontribusi pada berkontribusi
penuh tanggung jawab misi sekolah yaitu pada penguatan
dan konsisten serta Melaksanakan nilai-nilai
kejelasan rancangan pengembangan organisasi yaitu
pembelajaran yang tidak model terlibat aktif
berbelit pembelajaran

3
 ETIKA PUBLIK
Menyusun RPP dengan
professional dan
bertanggung jawab

KOMITMEN MUTU
Penyusunan RPP
dilakukan dengan efektif
dan efisien.

3 Menyiapkan 3.1 Mengunduh 3.1 Terinstalnya AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
Media aplikasi “acapella aplikasi Mengunduh aplikasi berkontribusi pada berkontribusi
Pembelajaran maker” “acapella “acapella maker” dengan misi sekolah yaitu pada penguatan
maker” di rasa tangung jawab untuk Meningkatkan nilai-nilai
perangkat digunakan sebagai media ketersediaan organisasi yaitu
komunikasi / HP pembelajaran fasilitas dan sarana kreatif dan
prasarana yang inovatif
ETIKA PUBLIK mendukung proses
Mengunduh aplikasi pembelajaran
“acapella make” dengan
professional

3
 KOMITMEN MUTU
Mengunduh aplikasi
“acapela maker” dengan
mempertimbangkan
efisiensi waktu dalam
pembelajaran
3.2 Membuat sajian 3.2 Video AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
musik sederhana penampilan Membuat video sederhana berkontribusi pada berkontribusi
menggunakan musik menggunakan “acapella misi sekolah yaitu pada penguatan
“acapella maker” maker” dengan penuh Meningkatkan nilai-nilai
untuk media tanggung jawab ketersediaan organisasi yaitu
pembelajaran fasilitas dan sarana kreatif dan
NASIONALISME prasarana yang inovatif
Membuat video sajian mendukung proses
musik daerah untuk pembelajaran
menunjukan rasa cinta
tanah air kepada peserta
didik

ETIKA PUBLIK

3
 Membuat video secara
professional agar tampilan
yang akan dijadikan media
pembelajaran dapat
menarik perhatian peserta
didik

KOMITMEN MUTU
Membuat video musik
sederhana yang inovatif
sehingga bisa merangsang
minat dan kreatifitas
peserta didik
4 Pelaksanaan 4.1 melaksanakan 4.1 Foto-foto AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
Kegiatan kegiatan kegiatan Melaksanakan berkontribusi pada berkontribusi
Pembelajaran pembelajaran sesuai pembelajaran pembelajaran dengan misi sekolah yaitu pada penguatan
dengan perangkat penuh tanggung jawab Membina dan nilai-nilai
yang telah disusun serta kejelasan target yang mengembangkan organisasi yaitu
ingin dicapai bakat dan potensi kreatif dan
peserta didik inovatif
NASIONALISME dalam

3
 Melaksanakan mengembangkan
pembelajaran dengan kecakapan hidup
pembuatan video
penampilan music
nusantara untuk
meumbuhkan rasa cinta
tanah air

ETIKA PUBLIK
Melaksanakan pembelajara
dengan professional,
layanan prima terhadap
peserta didik dan tidak
diskriminati dan adil
terhadap semua perserta
didik

KOMITMEN MUTU
Melaksanakan
pembelajaran dengan
mengedepankan inovasi

4
 sehingga meningkatkan
minat siswa

ANTI KORUPSI
Melaksanakan
pembelajaran tepat waktu
dan tidak mengurangi hak
dalam jam pelajaran
peserta didik
5 Evaluasi 5.1 Memberikan 5.1 Video AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
tugas pembuatan penampilan Melaksanakan evaluasi berkontribusi pada berkontribusi
video menggunakan musik yang di dengan tanggung jawab misi sekolah yaitu pada penguatan
“acapella maker” buat oleh peserta Membina dan nilai-nilai
didik ETIKA PUBLIK mengembangkan organisasi yaitu
Melaksanakan evaluasi bakat dan potensi kreatif dan
dengan professional dan peserta didik inovatif
tidak diskriminatif dan dalam
adil dalam proses evaluasi mengembangkan
kecakapan hidup

4
 5.2 Memeriksa hasil 5.1 Lembar hasil AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
tugas siswa penilaian tugas Melaksanakan peilaian berkontribusi pada berkontribusi
peserta didik dengan tanggung jawab misi sekolah yaitu pada penguatan
dan kejelasan terhadap Membina dan nilai-nilai
hasil nilai yang diperoleh mengembangkan organisasi yaitu
peserta didik bakat dan potensi memiliki
peserta didik integritas
ETIKA PUBLIK dalam
Melaksanakan penilaian mengembangkan
dengan adil dan tidak kecakapan hidup
diskriminatif terhadap
semua peserta didik

ANTI KORUPSI
Terbuka dan Jujur
ketika proses penilaian
terhadap tugas peserta
didik
6 Analisis 6.1 Merekap hasil 6.1 Lembar AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
nilai tugas peserta rekapan hasil Melaksankan rekap nilai berkontribusi pada berkontribusi
didik nilai dengan tanggung jawab misi sekolah yaitu pada penguatan

4
 Melaksanakan nilai-nilai
ETIKA PUBLIK pembinaan prestasi organisasi yaitu
Melaksanakan rekap nilai akademik dan non memiliki
dengan adil dan tidak akademik peserta integritas
diskriminatif didik sesuai minat
dan kompetensi
ANTI KORUPSI
Melaksanakan rekap nilai
dengan jujur dan terbuka
6.2 Menganalisis 6.2 Lembar AKUNTABILITAS Kegiatan ini Kegiatan ini
kelebihan dan catatan analisis Melaksanakan analisi berkontribusi pada berkontribusi
kekurangan dari dengan tanggung jawab misi sekolah yaitu pada penguatan
pembelajaran yang dan cermat Melaksanakan nilai-nilai
dilakukan pembinaan prestasi organisasi yaitu
ETIKA PUBLIK akademik dan non memiliki
Melaksanakan analisis akademik peserta integritas
dengan professional didik sesuai minat
dan kompetensi

4
 REKAPITULASI NILAI-NILAI DASAR ASN DALAM AKTUALISASI
Tabel 3.5 Rekapitulasi Nilai-Nilai Dasar Asn Dalam Aktualisasi

NILAI_NILAI DASAR PNS

No. KEGIATAN AKUNTABILITAS NASIONALISME ETIKA KOMITMEN ANTI JUMLAH

PUBLIK MUTU KORUPSI

1. Konsultasi 3 1 3 1 -
dengan mentor

2 Menyusun 2 1 2 2 7
perencanaan
pembelajaran

3 Menyiapkan 2 1 2 2 7
media
pembelajaran

4 Pelaksanaan 1 1 1 1 1 5
kegiatan
pembelajaran

5 Evaluasi 2 - 2 - 1 5

6 Analisis 2 - 2 - 1 5

Jumlah 12 4 12 6 3 37

4
 BAB IV
RENCANA JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI, BIMBINGAN DAN ACTION PLAN

4.1. Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar

Tabel 4.1 Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar

Tanggal / Bulan / Tahun
5 Agustus s/d 11 September
No Kegiatan

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

10
11
5
6
7
8
9

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 Konsultasi
dengan Mentor
2 Menyusun
perencanaan
pembelajaran
3 Menyiapkan
Media
Pembelajaran
4 Pelaksanaan
Kegiatan
Pembelajaran
5 Evaluasi
6 Analisis

4
4.2 Antisipasi Kendala / Hambatan dan Alternatif Solusinya

Tabel 4.2 Antisipasi Kendala / Hambatan dan Alternatif Solusinya

No Kendala/ Hambatan Alternatif Solusinya
1 Ada beberapa peserta didik yang Memberikan beberapa solusi kepada
tidak bisa mendownload aplikasi peserta didik seperti meminjam hp
acapella maker dengan berbagai orang tua atau sodara dan
alasan pembimbingan secara pribadi bagi
yang tidak bisa mendownload
aplikasi acapella maker

4.3 Rencana Jadwal Konsultasi dengan Mentor dan Coach

Tabel 4.3 Rencana Jadwal Konsultasi dengan Mentor dan Coach
Juli Agustus
No Kegiatan
23 27 30 3 5
1 Melakukan konsultasi dengan mentor
Ibu R Widawati Noer Lesmana, S.Pd
2 Melakukan konsultasi dengan coach
bapak Drs. Sri Widodo, MM.Pd

4
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. (2019). Modul II Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan II, dan Golongan III: Analisis Isu Kontemporer. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2019). Modul III Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan II, dan Golongan III: Kesiapsiagaan Bela Negara. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III: Akutabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III: Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III: Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan
III: Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. (2015). Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan I/II, dan Golongan III: Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.

4
Lampiran-lampiran
1. Lembar Pengendalian Mentor
2. Lembar Pengendalian Coach
3. Power Point Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN

4
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS
DAN PERAN KEDUDUKAN PNS DALAM NKRI
GURU SENI BUDAYA SMK NEGERI 1 SUMEDANG
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT

PENGGUNAAN APLIKASI “ACAPELLA MAKER”

UNTUK MENINGKATKAN MINAT PESERTA
DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
DI SMK NEGERI 1 SUMEDANG
 Nama: Gerry Gustaman, S.Pd
NIP: 198707082020121004
Angkatan: Jabar 17
NDH: 04 Kelompok 4
Ahli Pertama Guru Seni Budaya Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Barat SMK
Negeri 1 Sumedang
 Rancangan Aktualisasi
Penggunaan Aplikasi “Acapella Maker” Untuk
Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada
Pembelajaran Seni Budaya SMK Negeri 1 Sumedang
Gambaran Organisasi
VISI ORGANISASI:
● Menjadi sekolah unggul, berprestasi, berkarakter, dan berdaya saing dalam kebekerjaan lulusan pada tahun
2024.

MISI ORGANISASI
● Melaksanakan penyelarasan kurikulum dengan IDUKA
● Melaksanakan pengembangan model pembelajaran
● Mengimplementasikan nilai-nilai luhur budaya dan agama sebagai karakter bangsa
● Membina dan mengembangkan bakat dan potensi peserta didik dalam mengembangkan kecakapan hidup
● Melaksanakan pembinaan prestasi akademik dan non akademik peserta didik sesuai minat dan
kompetensi
● Mengembangkan sikap kemandirian dan interprenership peserta didik
● Melaksanakan uji sertifikasi kompetensi peserta didik oleh lembaga yang kompeten
● Meningkatkan ketersediaan fasilitas dan sarana prasarana yang mendukung proses pembelajaran
● Meningkatkan kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan reskilling dan upskill
● Meningkatkan kebekerjaan lulusan melalui kerjasama dengan IDUKA dan Bursa Kerja Khusus ( BKK )
● Mengelola sumber dana sekolah sesuai peruntukan secara akuntabel dan transparan
● Menerapkan sistem pengelolaan lembaga sesuai standar Sistem Manajemen Mutu ISO 9001
Ident if ikasi I su
Kriteria Isu
No Isu Kesimpulan
A P K L

1 Tidak berjalannya ekstrakurikuler

seni musik di masa pandemi v v v v Memenuhi Syarat

2 Kurangnya minat peserta didik

terhadap pembelajaran Seni v v v v Memenuhi Syarat
Budaya
3 Kurangnya sopan santun peserta
didik terhadap guru pada saat v v x x Tidak Memenuhi Syarat
pembelajaran daring seni budaya
4 Kurang maksimalnya penggunaan
media informasi dan teknologi v v x v Tidak Memenuhi Syarat
dalam pembelajaran daring
Ident if ikasi I su

No Isu U S G Score Prioritas

1 Tidak berjalannya ekskul
kesenian di masa pandemi
4 4 3 11 2

2 Kurangnya minat peserta

didik terhadap
pembelajaran Seni
Budaya di SMK Negeri 1 5 5 4 13 1
Sumedang
Lat ar Belakang I su

PANDEMI COVID 19

PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SISTEM DARING

TERBATASNYA
PENYAMPAIAN
MATERI
Analisis Penyebab I su

Man Material Measurentment

Kurangnya Media belajar Hasil belajar

inovasi oleh konvensional kurang
Kurangnya
guru maksimal
minat peserta
didik terhadap
pembelajaran
Kurang seni budaya
memaksimal Pembelajaran
Pembelajaran
kan fungsi terpusat pada
membosankan
hp guru

Machine Method
Environtment
Gagasan Pemecah I su

ISU YANG DIANGKAT:

Kurangnya minat peserta didik terhadap pembelajaran Seni
Budaya Di SMK Negeri 1 Sumedang

GAGASAN PEMECAH ISU:

Penggunaan aplikasi acapella maker untuk meningkatkan minat peserta didik terhadap
pembelajaran Seni Budaya di SMK Negeri 1 Sumedang
Acapella Maker

ACAPELLA MAKER ADALAH

APLIKASI PEMBUAT VIDEO
YANG BISA MENGGABUNGKAN
VIDEO BERMAIN ALAT MUSIK
ATAU VOKAL DENGAN
BEBERAPA ALAT MUSIK ATAU
BEBERAPA SUARA YANG BISA
DIMAINKAN OLEH SATU
ORANG DENGAN CARA
MENGIKUTI TEMPO DAN NADA
DARI VIDEO YANG DIBUAT
SEBELUMNYA, DAN
KELEBIHAN INILAH YANG
MENJADI ALASAN
DIGUNAKANNYA APLIKASI
ACAPELLA MAKER
Flow Chart Kegiat an
Konsultasi dengan mentor

Menyusun bahan materi

Membuat jadwal dengan Berkonsultasi tentang
yang akan dikonsultsikan
mentor terkait jadwal rancangan aktualisasi yang
konsultasi telah dibuat

Menyusun perencanaan pembelajaran

Memilih KD mengacu pada Membuat RPP

silabus

Menyiapkan media pembelajaran

Mengunduh aplikasi Membuat sajian musik

Acapella Maker di Playstore sederhana menggunakan
atau App Store
“acapella maker” untuk
media pembelajaran
Flow Chart Kegiat an
Pelaksanaan pembelajaran

Membagikan link zoom yang Melaksanakan apresepsi Menyampaikan tujuan

di koordinir oleh operator sebelum pembelajaran pembelajaran
sekolah dimulai

Menyampaikan materi
pembelajaran dan
memperkenalkan aplikasi
Acapella Maker yang harus
di unduh perserta didik
Flow Chart Kegiat an
Evaluasi

Menugaskan peserta didik

Memeriksa hasil tugas
membuat video
peserta didik
menggunakan aplikasi

Analisis

Rekapitulasi nilai tugas Menganalisis kelebihan dan

peserta didik kekurangan dari pembelajaran
yang dilakukan
 MATRI KS
RANCANGAN
AKTUALI
SASI

NILAI DASAR ASN
Mengunduh aplikasi
“acapella maker”
OUTPUT
Terinstalnya aplikasi “acapella
maker” di perangkat komunikasi /
HP
Menyiapkan media Pembelajaran
Kontribusi terhadap Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi penguatan Nilai
AKUNTABILITAS
Mengunduh aplikasi Organisasi
“acapella maker” dengan Kegiatan ini berkontribusi
rasa tangung jawab pada misi sekolah yaitu
untuk digunakan sebagai Meningkatkan ketersediaan
Kegiatan ini berkontribusi
media pembelajaran fasilitas dan sarana
pada penguatan nilai- nilai
prasarana yang mendukung
organisasi yaitu kreatif dan
proses pembelajaran
inovatif
ETIKA PUBLIK
Mengunduh aplikasi
“acapella make” dengan
professional
KOMITMEN MUTU
Mengunduh aplikasi
“acapela maker” dengan
mempertimbangkan
efisiensi waktu dalam
pembelajaran
 Menyiapkan media Pembelajaran

NILAI DASAR ASN Kontribusi terhadap Kontribusi terhadap

Membuat sajian musik sederhana
menggunakan “acapella maker”
untuk media pembelajaran
OUTPUT
Video penampilan musik
AKUNTABILITAS
Membuat video sederhana
menggunakan “acapella
maker” dengan penuh
tanggung jawab
NASIONALISME
Membuat video sajian
musik daerah untuk
menunjukan rasa cinta
tanah air kepada
peserta didik
Visi Misi Organisasi penguatan Nilai
Organisasi
Kegiatan ini berkontribusi
pada misi sekolah yaitu
Meningkatkan ketersediaan
Kegiatan ini berkontribusi
fasilitas dan sarana
pada penguatan nilai- nilai
prasarana yang mendukung
organisasi yaitu kreatif dan
proses pembelajaran
inovatif

ETIKA PUBLIK
Membuat video secara KOMITMEN MUTU
professional agar Membuat video musik
tampilan yang akan sederhana yang inovatif
dijadikan media sehingga bisa merangsang
pembelajaran dapat minat dan kreatifitas
menarik perhatian peserta didik
peserta didik
 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

NILAI DASAR ASN Kontribusi terhadap Kontribusi terhadap

AKUNTABILITAS
Melaksanakan
Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
pembelajaran sesuai dengan penuh tanggung jawab
perangkat yang telah disusun serta kejelasan target
yang ingin dicapai
NASIONALISME
Melaksanakan
OUTPUT pembelajaran dengan
Foto-foto kegiatan pembelajaran pembuatan video
penampilan music
nusantara untuk
meumbuhkan rasa cinta
tanah air
Visi Misi Organisasi penguatan Nilai
Organisasi
Kegiatan ini
berkontribusi pada misi
sekolah yaitu Membina
Kegiatan ini berkontribusi
dan mengembangkan
pada penguatan nilai- nilai
bakat dan potensi peserta
organisasi yaitu kreatif dan
didik dalam
inovatif
mengembangkan
kecakapan hidup

ETIKA PUBLIK
Melaksanakan KOMITMEN MUTU ANTI KORUPSI
pembelajara dengan Melaksanakan Melaksanakan
professional, layanan pembelajaran dengan pembelajaran tepat
prima terhadap peserta mengedepankan waktu dan tidak
didik dan tidak inovasi sehingga mengurangi hak dalam
diskriminati dan adil meningkatkan minat jam pelajaran peserta
terhadap semua perserta siswa didik
didik

NILAI DASAR ASN
Memberikan tugas pembuatan
video menggunakan “acapella
maker”
OUTPUT
Video penampilan musik yang di
buat oleh peserta didik
Evaluasi
Kontribusi terhadap
Visi Misi Organisasi Kontribusi terhadap
penguatan Nilai
AKUNTABILITAS Organisasi
Kegiatan ini
Melaksanakan evaluasi
berkontribusi pada misi
dengan tanggung jawab
sekolah yaitu Membina
Kegiatan ini berkontribusi
dan mengembangkan
pada penguatan nilai- nilai
bakat dan potensi peserta
organisasi yaitu kreatif dan
didik dalam
inovatif
mengembangkan
ETIKA PUBLIK
kecakapan hidup
Melaksanakan evaluasi
dengan professional
dan tidak diskriminatif
dan adil dalam proses
evaluasi
 Evaluasi

NILAI DASAR ASN Kontribusi terhadap Kontribusi terhadap

Memeriksa hasil tugas siswa
OUTPUT
Lembar hasil penilaian tugas
peserta didik
AKUNTABILITAS
Melaksanakan peilaian
dengan tanggung jawab
dan kejelasan terhadap
hasil nilai yang diperoleh
peserta didik
ETIKA PUBLIK
Melaksanakan penilaian
dengan adil dan tidak
diskriminatif terhadap
semua peserta didik
Visi Misi Organisasi penguatan Nilai
Organisasi
Kegiatan ini
berkontribusi pada misi
sekolah yaitu Membina
Kegiatan ini berkontribusi
dan mengembangkan
pada penguatan nilai- nilai
bakat dan potensi peserta
organisasi yaitu kreatif dan
didik dalam
inovatif
mengembangkan
kecakapan hidup

ANTI KORUPSI
Terbuka dan Jujur
ketika proses penilaian
terhadap tugas peserta
didik
 REKAPITULASI NILAI-NILAI DASAR ASN DALAM AKTUALISASI

NILAI_NILAI DASAR PNS

No. KEGIATAN AKUNTABILIT NASIONALISM ETIKA KOMITMEN ANTI JUMLAH
AS E PUBLIK MUTU KORUPSI
1. Konsultasi 3 1 3 1 -
dengan mentor

2 Menyusun 2 1 2 2 7
perencanaan
pembelajaran

3 Menyiapkan 2 1 2 2 7
media
pembelajaran
Pelaksanaan 1 1 1 1 1 5
4
kegiatan
pembelajaran
5 Evaluasi 2 - 2 - 1 5
6 Analisis 2 - 2 - 1 5
Jumlah 12 4 12 6 3 37
 Rencana Jadwal Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar

Tanggal / Bulan / Tahun

5 Agustus s/d 11
No Kegiatan September

1 Konsultasi
dengan Mentor
2 Menyusun
perencanaan
pembelajaran

3 Menyiapkan
Media
Pembelajaran

4 Pelaksanaan
Kegiatan
Pembelajaran

5 Evaluasi
6 Analisis
TERI MA
KASI H