Pembuatan Video Tutorial Pembelajaran Menggunakan Gawai Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru

LAPORAN
AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR PNS
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI
GOLONGAN III
PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN

MENGGUNAKAN GAWAI UNTUK MENINGKATKAN
KOMPETENSI GURU
DI SMP NEGERI 1 TOMBATU
DISUSUN OLEH :
NAMA : MERCYANO PETRUS MAILENSUN, S.PD
NIP : 198904072020121013
GOLONGAN : III/a
JABATAN : GURU MATA PELAJARAN
UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 TOMBATU
COACH : RECKY M. O. PANGERAPAN, SE, MM
MENTOR : FEYBE MANENGAL, S.Pd, M.Pd
PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA TENGGARA

BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI SULAWESI UTARA
TAHUN 2022
2
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

BEKERJASAMA DENGAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH PROVINSI
SULAWESI UTARA TAHUN 2022
NAMA : MERCYANO PETRUS MAILENSUN, S.Pd

NIP : 198904072020121013
JABATAN : GURU MATA PELAJARAN
UNIT KERJA : SMP NEGERI 1 TOMBATU
Judul Aktualisasi :
PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
GAWAI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU
Telah disetujui untuk diseminarkan pada

Evaluasi Aktualisasi dan Habituasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Pemerintah Kabupaten Minahasa Tenggara tanggal 12 Agustus 2022
bertempat di Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah
Provinsi Sulawesi Utara
MENTOR, COACH,
FEYBE MANENGAL, S.Pd, M.Pd RECKY M.O.PANGERAPAN, SE, MM

Pembina Pembina Tingkat I
NIP. 198310022008032001 NIP. 197910082010011007
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
i
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

BEKERJASAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
DAYA MANUSIA DAERAH PROVINSI SULAWESI UTARA TAHUN 2022
Nama : MERCYANO PETRUS MAILENSUN, S.Pd

NIP : 198904072020121013
Pangkat/Gol Ruang : PENATA MUDA / IIIa
Jabatan : Guru
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Tombatu
Judul Aktualisasi :
PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
GAWAI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU
Watutumou, 12 Agustus 2022

COACH, PENGUJI, MENTOR,
RECKY M.O. PANGERAPAN, SE, MM Drs. JAHJA P. RONDONUWU, M.Si FEYBE MANENGAL, S.Pd, M.Pd
PEMBINA TINGKAT I PEMBINA TINGKAT I PEMBINA
NIP. 197910082010011007 NIP. 197010111990031002 NIP. 198310022008032001
Mengetahui,
KEPALA BADAN KEPALA BADAN

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
MANUSIA DAERAH SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI UTARA, KABUPATEN MINAHASA TENGGARA,
Drs. MARHAEN R. TUMIWA, M.Pd RINE MARIAM KOMANSILAN, S.Pd, MAP

PEMBINA UTAMA MADYA PEMBINA TINGKAT I
NIP. 196505091986021004 NIP. 196608152002122005
KATA PENGANTAR
ii
Puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas
Bimbingan dan Kuasanya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan Laporan Hasil Kegiatan Aktualisasi yang berjudul
“PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
GAWAI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DI SMP
NEGERI 1 TOMBATU” dengan baik serta sesuai waktu yang ditentukan.
Tujuan dari penyusunan laporan aktualisasi yaitu sebagai salah satu
persyaratan untuk penyelesaian Pelatihan Dasar CPNS.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan Aktualisasi ini
penulis mendapatkan bantuan berupa saran, masukan, dan bimbingan
dari berbagai pihak. Karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin
berterimakasih kepada :
1. Bapak James Sumendap, SH, MH selaku Bupati Minahasa Tenggara.
2. Bapak Drs. Jesaya Joke Legi Selaku Wakil Bupati Minahasa
Tenggara.
3. Bapak Drs. Marhaen R. Tumiwa, M.Pd selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Sulawesi
Utara.
4. Ibu Rine Mariam Komansilan, S.Pd, MAP selaku Kepala Badan
Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya manusia Kabupaten
Minahasa Tenggara.
5. Bapak Recky M. O. Pangerapan, SE, MM selaku Coach yang telah
memberikan bimbingan, saran, bantuan, arahan, dan motivasi selama
aktualisasi dan habituasi.
6. Ibu Feybe Manengal, S.Pd, M.Pd selaku Mentor atas masukan,
arahan, bimbingan dan motivasi dalam pelaksanaan aktualisasi.
7. Bapak Drs. Jahja P. Rondonuwu, M.Si selaku Penguji
8. Istri, anak, orang tua dan keluarga yang selalu memberikan dukungan
secara penuh baik doa maupun nasihat.
iii
9. Instruktur dan Widyaiswara Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Daerah Provinsi Sulawesi Utara atas bimbingan dan ilmu
yang telah diberikan.
10. Seluruh Panitia Pelatihan Dasar CPNS Golongan II & III Kabupaten
Minahasa Tenggara Tahun 2022.
11. Teman-teman peserta Pelatihan dasar CPNS Golongan II & III Tahun
2022 atas kebersamaan dan kekompakan selama mengikuti pelatihan
dasar.
12. Semua pihak yang ikut membantu dalam pelaksanaan Aktualisasi
hingga penyelesaian laporan akhir.
Penulis menyadari bahwa penulisan rancangan aktualisasi ini
belum sempurna sehingga kritikan, saran dan masukan dari pembaca
sebagai tambahan referensi untuk menuju kesempurnaan.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan semoga Laporan
Aktualisasi ini dapat menjadi referensi untuk penulisan laporan
selanjutnya.
Tombatu, 12 Agustus 2022

Penulis,
Mercyano Petrus Mailensun, S.Pd
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ...........................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................. v
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..........................................................................1
B. Tujuan ....................................................................................... 4
C. Manfaat ..................................................................................... 4
D. Ruang Lingkup ..........................................................................5
BAB II DESKRIPSI LOKUS
A. Profil Organisasi ........................................................................6
B. Struktur Organisasi ...................................................................7
C. Visi Misi Organisasi ...................................................................8
D. Moto / Slogan Organisasi ..........................................................8
BAB III IDENTIFIKASI ISU DAN RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu ...........................................................................9
B. Penetapan Isu ...........................................................................13
C. Nilai – nilai Dasar PNS ..............................................................16
D. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS ...........................18
E. Jadwal Aktualisasi .....................................................................38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN AKTUALISASI NILAI-NILAI
DASAR PNS
A. Hasil Aktualisasi ........................................................................39
B. Pembahasan Aktualisasi ...........................................................46
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................60
B. Saran ......................................................................................... 61
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 62
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 63
v
DAFTAR TABEL
TABEL I Identifikasi Isu dengan Teknik Analisis APKL .......................10

TABEL II Penetapan Isu dengan Teknik Analisis USG...........................14
TABEL III Rancangan Aktualisasi .............................................................19
TABEL IV Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi ....................................38
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar I Bangunan SMP Negeri 1 Tombatu ..............................6

Gambar II Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Tombatu ..............7
Gambar III Konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1 Tombatu
Selaku Mentor ................................................................65
Gambar IV Meminta Arahan Kepada Mentor Terkait Rancangan
Yang Akan Dilakukan ....................................................65
Gambar V Meminta Izin dan Persetujuan Pelaksanaan
Aktualisasi .....................................................................66
Gambar VI Tangkapan Layar Pilihan Beberapa Aplikasi
Pembuat Video ..............................................................68
Gambar VII Tangkapan Layar Aplikasi yang Telah Ditentukan
Untuk Membuat Video ...................................................68
Gambar VIII Menginstal Aplikasi Kinemaster di Handphone
Berbasis Android ..........................................................69
Gambar IX Menyiapkan Daftar Material Video ...............................71
Gambar X Menyiapkan Daftar Material Video ...............................71
Gambar XI Proses Penyuntingan Video .........................................72
Gambar XII Penyempurnaan Video Tutorial dan Ekspor Video
72
Gambar XIII Merancang Pedoman ....................................................74
Gambar XIV Membuat Pedoman .......................................................75
Gambar XV Mencetak Pedoman Untuk Guru-guru ........................75
Gambar XVI Konsultasi dengan Mentor Mengenai Jadwal
Pelaksanaan Implementasi Video Tutorial .................77
Gambar XVII Pembuatan Undangan Pelaksanaan Implementasi
Video Tutorial ................................................................78
Gambar XVIII Pelaksanaan Implementasi Video Tutorial Kepada
Guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu ..........................79
Gambar XIX Pelaksanan Implementasi Video Tutorial Kepada
Guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu ..........................79
vii
Gambar XX Menyediakan LCD Proyektor .......................................81
Gambar XXI Mempersiapkan Siswa Agar Siap Menerima
Pelajaran .........................................................................81
Gambar XXII Praktek Mengajar Menggunakan Video
Pembelajaran Yang Telah Dibuat ................................82
Gambar XXIII Praktek Mengajar Menggunakan Video
Pembelajaran Yang Telah Dibuat ................................82
Gambar XXIV Melaksanakan Evaluasi Akhir Terhadap Beberapa
Guru ................................................................................84
Gambar XXV Memeriksa Hasil Checklist ...........................................85
Gambar XXVI Hasil Checklist ...............................................................86
Gambar XXVII Melaporkan Hasil Aktualisasi Kepada Mentor ...........87
Gambar XXVIII Dokuman Scan Lembar Konsultasi Mentor ................88
Gambar XXIX Konsultasi Dengan Coach ............................................89
Gambar XXX Lembar Konsultasi Coach ............................................90
Gambar XXXI Screenshot Konsultasi Rancangan Aktualisasi
Dengan Coach Via Grup Whatsapp .............................91
Gambar XXXII Screenshot Konsultasi Laporan Aktualisasi
Dengan Coach Via Grup Whatsapp .............................91
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Cita-cita luhur bangsa Indonesia adalah melindungi
segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia,
memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa
dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Untuk
mewujudkan cita-cita tersebut diperlukan ASN yang memiliki karakter
dan profesional seperti yang tertuang dalam UU Nomor 5 Tahun 2014.
Seorang ASN dituntut untuk memahami nilai-nilai dasar yang menjadi
landasan dalam menjalankan profesinya. Nilai-nilai dasar Aparatur
Sipil Negara (ASN) yang ditetapkan pemerintah sejak tahun 2021
dikemas dalam sebutan “BerAKHLAK”, yang merupakan singkatan dari
Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal,
Adaptif, Kolaboratif. ASN dalam setiap unit kerja/tempat kerjanya
dituntut untuk secara profesional bekerja dengan memperhatikan nilai-
nilai dasar ini. Selanjutnya, ASN dituntut untuk mengaplikasikan
ketujuh nilai dasar ini di saat mengemban tugas dan pekerjaannya.
Mengingat bahwa ASN merupakan representasi dari instansi
pemerintahan diatasnya, maka setiap tindak langkah ASN dalam
pelayanan publik benar-benar harus mencapai standar terbaiknya, dan
untuk itu, nilai-nilai dasar ini wajib teraktualisasikan.
Sekolah merupakan tempat proses belajar mengajar
mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam dunia pendidikan,
karena sekolah sebagai wadah untuk menciptakan manusia yang
lebih baik melalui proses pendidikan. Sekolah juga merupakan tempat
kedua bagi siswa setelah rumah, dimana para siswa banyak
menghabiskan waktu efektifnya setiap hari.
SMP Negeri 1 Tombatu adalah salah satu sekolah favorit di
Minahasa Tenggara, yang terletak di Kecamatan Tombatu. SMP
1
Negeri 1 Tombatu merupakan sekolah favorit karena terkenal dengan
visi misinya yang berjalan selaras dengan kegiatan belajar mengajar
yang ada di lapangan.
Berdasarkan pengamatan peserta selama bertugas di SMP Negeri
1 Tombatu, peserta menemukan beberapa isu yang terjadi dalam kegiatan
proses belajar mengajar, baik yang terjadi di kelas maupun yang terjadi di
luar kelas, diantaranya adalah :
Isu pertama, yaitu kurangnya bimbingan mengenai pembuangan
dan pemilahan sampah yang tepat di lingkungan SMP Negeri 1 Tombatu.
Dalam sekolah, sampah bisa dibagi menjadi dua kategori, yaitu sampah
organik dan sampah anorganik. Sampah organik adalah sampah yang mudah
busuk yang berasal dari sisa-sisa makanan atau sampah kebun (ranting, daun
atau rumput). Sampah anorganik adalah sampah yang tidak mudah busuk
seperti plastik, kaleng, kaca atau karet. Di SMP Negeri 1 Tombatu
pembuangan sampah hanya dipusatkan di satu tempat sampah, sehingga
tidak adanya pemilahan sampah sesuai dengan kategori. Hal ini dapat
membahayakan lingkungan, seperti adanya zat-zat berbahaya dapat meresap
ke dalam tanah.
Isu kedua, yaitu kurangnya bimbingan etika berbicara dan
berperilaku siswa di SMP Negeri 1 Tombatu. Masa pandemi Covid19 sangat
berpengaruh terhadap kurangnya interaksi antara siswa dan guru sehingga
guru kurang memberikan pengawasan kepada siswa mengenai etika
berbahasa siswa dan perilaku siswa. Kemajuan teknologi informasi juga
sangat berpengaruh terhadap etika berbahasa siswa. Untuk itu perlu adanya
bimbingan guru mengenai etika berbicara dan berperilaku sehingga siswa
mampu menjadi manusia yang beretika dan tahu menerapkan sopan santun
bukan hanya di sekolah, tapi dimana saja.
Isu ketiga, yaitu kurangnya bimbingan sikap disiplin siswa dalam
mengikuti pembelajaran di SMP Negeri 1 Tombatu. Disiplin merupakan
perilaku yang menciptakan atau membentuk nilai kepatuhan, keselarasan,
dan kesetian, sehingga seseorang dapat terkontrol atau terlatih. Dengan
adanya disiplin pada diri siswa, maka akan membuat siswa tersebut
2
mengetahui dan mengerti apa saja yang patut, boleh, kewajiban serta
larangan-larangan untuk dikerjakan. Kurangnya disiplin pada diri siswa
dalam pembelajaran diakibatkan oleh banyak faktor, salah satunya pandemi
covid19 yang menyebabkan kurangnya interaksi guru dan siswa sehingga
guru kurang memberikan bimbingan sikap disiplin terhadap siswa.
Isu keempat, yaitu belum lengkapnya alat peraga pelajaran seni
di SMP Negeri 1 Tombatu. Mata pelajaran seni, seperti seni budaya dan seni
musik memerlukan lebih banyak praktik dari pada teori, sehingga dapat
meningkatkan keterampilan siswa, apalagi siswa yang menunjukkan minat
tinggi pada mata pelajaran seni tersebut. Dengan kurangnya alat peraga
pelajaran seni, maka akan lebih banyak teori yang diberikan dari pada
praktik. Hal ini tentunya akan menghambat proses pembelajaran, khususnya
pada aspek keterampilan.
Isu kelima, yaitu belum adanya cara pembuatan video materi
pembelajaran menggunakan gawai (handphone) untuk guru di SMP Negeri 1
Tombatu. Dengan minat masyarakat yang tinggi untuk menyekolahkan
putra-putrinya di SMP Negeri 1 Tombatu, maka para guru di SMP
Negeri 1 Tombatu harus mengembangkan kegiatan belajar mengajar
yang inovatif dan efisien sesuai dengan perkembangan Ilmu
Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Namun, penguasaan teknologi
dalam hal ini gawai (handphone) dalam mengembangkan media
pembelajaran masih kurang. Untuk itu guru perlu belajar cara
mengembangkan media pembelajaran agar kegiatan pembelajaran tidak
terkesan kurang menarik, monoton dan membosankan sehingga akan
menghambat terjadinya proses transfer pengetahuan.
B. Tujuan
Adapun tujuan dari kegiatan aktualisasi yaitu:
1. Mampu menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang BerAKHLAK
yakni Berorientasi Pelayanan, Akuntabilitas, Kompeten,
3
Harmonis, Loyal, Adaptif dan Kolaboratif.
2. Membuat tutorial pembuatan video pembelajaran bagi guru-
guru di SMP Negeri 1 Tombatu
C. Manfaat
Adapun manfaat dari kegiatan aktualisasi bagi penulis dan instansi
tempat penulis bertugas adalah sebagai berikut:
1. Bagi peserta, dengan adanya kegiatan aktualisasi ini dapat
memunculkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam memecahkan
setiap isu yang ada di tempat saya bertugas dalam hal ini di
SMP Negeri 1 Tombatu.
2. Bagi guru, kegiatan aktualisasi ini dapat meningkatkan
kemampuan guru dalam menguasai teknologi, khususnya
dalam pembuatan video pembelajaran.
3. Bagi siswa, kegiatan aktualiasi ini tentunya bermanfaat dalam
proses pembelajaran, sehingga pembelajaran tidak terkesan
monoton dan membosankan.
4. Bagi organisasi, kegiatan aktualisasi ini dapat bermanfaat
dalam peningkatan mutu organisasi, dalam hal ini SMP Negeri
1 Tombatu, dan pembuatan video pembelajaran menggunakan
gawai/handphone ini juga dapat bermanfaat dalam proses
pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih kreatif dan
menyenangkan.
D. Ruang Lingkup
Ruang Lingkup merupakan gambaran singkat terkait
kegiatan yang direncanakan dan akan dilaksanakan oleh penulis.
Adapun ruang lingkup dalam kegiatan aktualisasi ini adalah sebagai
4
berikut:
1. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait dengan isu yang
diangkat
2. Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan untuk membuat
video tutorial
3. Membuat video tutorial pembelajaran
4. Menyusun pedoman tutorial pembuatan video pembelajaran
5. Implementasi tutorial
6. Praktek guru mengajar di kelas menggunakan video
pembelajaran yang sudah dibuat
7. Evaluasi dan pelaporan hasil aktualisasi
BAB II
DESKRIPSI LOKUS
5
A. Profil Organisasi
SMP Negeri 1 Tombatu adalah satuan pendidikan yang
terletak di kelurahan Tombatu Tiga Timur, Kecamatan Tombatu. SMP
Negeri 1 Tombatu berdiri sejak 1 Juli 1959 dengan SK Pendirian
nomor 38/SK/B/III dan izin operasional tanggal 5 Agustus 1959. SMP
Negeri 1 Tombatu memiliki akreditasi B berdasarkan sertifikat No.
293/BAP-SM/SULUT/XII/2017. Saat ini, SMP Negeri 1 Tombatu
dipimpin oleh Kepala Sekolah Feybe Manengal, S.Pd, M.Pd.
SMP Negeri 1 Tombatu berdiri pada lokasi strategis
tepat di jalan raya Wolter Monginsidi, dekat dengan pusat keramaian
di kecamatan Tombatu, sehingga cukup mudah dijangkau oleh siswa-
siswinya baik berjalan kaki maupun dengan menggunakan kendaraan
pribadi.
Kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 1 Tombatu
dilaksanakan pagi hari pukul 07.00 s/d 12.15 WITA. Sekolah ini
memiliki tenaga pendidik berjumlah 22 orang, 17 orang ASN dan 5
orang honorer.
Gambar I. Bangunan SMP Negeri 1 Tombatu
6
B. Struktur Organisasi
Dalam organisasi diperlukan struktur kepengurusan agar
segala urusan bisa berjalan dengan baik. Untuk struktur organisasi
tercantum posisi kepala sekolah, pejabat sekolah, serta guru-guru.
Susunan struktur organisasi SMP Negeri 1 Tombatu adalah sebagai
berikut :
Gambar II. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Tombatu
Dalam struktur organisasi di SMP Negeri 1 Tombatu saya

selaku peserta latsar berada pada posisi jabatan sebagai guru kelas
dan juga ada dalam posisi urusan kesiswaan khususnya dibidang
kesenian
7
C. Visi Misi
Visi
“Terwujudnya sekolah yang berkarakter dan berprestasi, kreatif
dan inovatif serta berwawasan lingkungan”
Misi
1) Mewujudkan lulusan dengan kompetensi yang berdaya saing.
2) Mewujudkan lulusan yang cerdas, berdisiplin,
3) Mewujudkan lulusan yang berprestasi baik bidang Akademik
mau pun Non Akademik
4) Mewujudkan implementasi kurikulum 2013
5) Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien
6) Mewujudkan pra sarana dan sarana pendidikan yang relevan
dan mutahir
7) Mewujudkan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang
berkompeten
8) Mewujudkan pengelolaan pendidikan yang berkualitas
9) Mewujudkan sekolah yang inovatif dan kreatif
10) Mewujudkan penilaian pendidikan yang berkualitas
11) Mewujudkan budaya mutu sekolah
12) Mewujudkan lingkungan sekolah yang aman, bersih, sehat
dan asri.
D. Motto / Slogan Organisasi

Motto organisasi :
”Cerdas Berpikir, Cepat dalam Pelayanan, Santun dalam
Tindakan, Tanggap dalam Menyelesaikan Masalah”
8
BAB III
IDENTIFIKASI ISU DAN RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI
DASAR PNS
A. Identifikasi Isu
Isu merupakan suatu masalah yang terjadi dalam suatu
organisasi, lembaga atau kelompok yang membutuhkan solusi untuk
perbaikan. Berdasarkan pengamatan sebagai guru di SMP Negeri 1
Tombatu, terdapat beberapa isu yang ditemukan yaitu:
1. Kurangnya bimbingan mengenai pembuangan dan pemilahan
sampah yang tepat di lingkungan SMP Negeri 1 Tombatu.
2. Kurangnya Bimbingan etika berbicara dan berprilaku siswa di
3. Kurangnya bimbingan sikap disiplin siswa dalam mengikuti
pembelajan di SMP Negeri 1 Tombatu
4. Belum lengkapnya alat peraga pelajaran seni di SMP negeri 1
Tombatu
5. Belum adanya cara pembuatan video materi pembelajaran
menggunakan handphone di SMP Negeri 1 Tombatu
Berdasarakan identifikasi terhadap masalah, dikemukakan
lima isu kemudian diidentifikasi dengan menggunakan metode APKL
(Aktual, Probematik, Kekhalayakan, Layak) untuk mengetahui isu
yang paling berpengaruh. APKL merupakan salah satu metode yang
digunakan untuk menetapkan isu yang aktual. Adapun penjabaran
metode APKL, yaitu:
a. Aktual, yaitu isu yang bernar-benar terjadi dan sedang hangat
dibicarakan dalam masyarakat.
b. Problematik, yaitu isu tersebut memiliki dimensim masalah yang
menarik, mendesakdan kompleks sehingga perlu untuk segera
dicarikan solusi.
c. Kekhalayakan, yaitu isu tersebut menyakut hajat hidup orang
banyak.
9
d. Layak, yaitu isu tersebut masuk akal, realistis, sesuai
kewenangan,serta relevan dan dapat dimunculkan inisiatif
pemecahan masalah.
Adapun perhitungan nilai untuk metode APKL menggunakan skala Likert

dengan rentang nilai (1 – 5) yaitu:
Angka 5 : Sangat (Aktual, Problematik, Khalayak, Layak)
Angka 4 : (Aktual, Problematik, Khalayak, Layak)
Angka 3 : Cukup (Aktual, Problematik, Khalayak, Layak)
Angka 2 : Kurang (Aktual, Problematik, Khalayak, Layak)
Angka 1 : Tidak (Aktual, Problematik, Khalayak, Layak)
Tabel I. Identifikasi Isu dengan Tekniik Analisis APKL

NO ISU KONTEMPORER A P K L SKOR RANKING
1 Kurangnya bimbingan mengenai
pembuangan dan pemilahan
2 2 3 3 10 IV
sampah yang tepat di lingkungan
SMP Negeri 1 Tombatu
2 Kurangnya Bimbingan etika
berbicara dan berprilaku siswa di 3 3 3 4 13 III
SMP Negeri 1 Tombatu .
3 Kurangnya bimbingan sikap
disiplin siswa dalam mengikuti
2 3 4 2 11 II
pembelajan di SMP Negeri 1
Tombatu
4 Belum lengkapnya alat peraga
pelajaran seni di SMP Negeri 1 2 3 3 3 11 II
Tombatu
5 Belum adanya cara pembuatan
video materi pembelajaran
4 4 4 3 15 I
menggunakan handphone di
10
Berdasarkan hasil analis melalui teknik APKL pada tabel
diatas, maka dapat dijelaskan penilaian masing-masing isu, mulai dari
isu dengan skor tertinggi hingga terendah, yaitu sebagai berikut :
menggunakan gawai (handphone) di SMP Negeri 1 Tombatu.
- Aktual (4) : Isu ini diangkat karena benar terjadi di SMP
Negeri 1 Tombatu. Saat ini, para guru belum menguasai
pembuatan video pembelajaran menggunakan gawai
(handphone) karena tidak adanya tutorial yang diberikan.
- Problematik (4) : Pembuatan video tutorial pembelajaran
merupakan hal yang penting karena berkaitan dengan
kompetensi guru dalam menguasai ilmu pengetahuan dan
teknologi di era digitalisasi sekarang ini.
- Khayalak (4) : Isu ini dapat berdampak pada motivasi
siswa dalam proses pembelajaran jika guru bisa mengajar
dengan menggunakan berbagai media yang menarik, seperti
video pembelajaran.
- Layak (3) : Isu ini sangat layak diangkat untuk
meningkatkan kompetensi guru dalam menguasai teknologi
dalam pembelajaran.
2. Belum lengkapnya alat peraga pelajaran seni di SMP Negeri 1
Tombatu.
- Aktual (2) : Alat peraga pembelajaran seni belum lengkap
- Problematik (3) : Isu ini dapat mengakibatkan
terhambatnya proses pembelajaran keterampilan seni
- Khayalak (4) : Kurangnya alat peraga dapat berdampak
pada kurangnya keterampilan siswa dalam menguasai mata
pelajaran seni
- Layak (3) : Isu ini bisa diangkat guna meningkatkan
keterampilan siswa dalam menguasai pembelajaran seni
11
pembelajaran di SMP Negeri 1 Tombatu.
- Aktual (2) : Kurangnya bimbingan sikap disiplin
mengakibatkan siswa melakukan berbagai perilaku yang
kurang pantas saat proses pembelajaran berlangsung
- Problematik (3) : Isu ini dapat menyebabkan
terganggungnya proses pembelajaran yang sedang
berlangsung
- Khayalak (4) : Isu ini akan lebih memunculkan sikap negatif
siswa jika guru tidak menyediakan bimbingan terkait
pendisiplinan
- Layak (2) : Isu ini layak diangkat guna mencegah terjadinya
fenomena-fenomena yang tidak diinginkan dalam proses
pembelajaran
4. Kurangnya bimbingan etika berbicara dan berperilaku siswa di
- Aktual (3) : Masih kurangnya bimbingan guru dalam hal
etika berbicara dan berperilaku
- Problematik (3) : Isu ini bisa menimbulkan masalah serius
seperti kurangnya sopan santun dalam bersosialisasi di
lingkungan masyarakat
- Khayalak (3) : Isu ini bisa berdampak buruk bagi siswa
karena siswa tidak tahu cara atau etika berbicara dan
berperilaku yang baik dan benar
- Layak (4) : Isu ini layak diangkat guna mencegah
tumbuhnya generasi yang tidak tahu etika sopan santun dan
berperilaku
5. Kurangnya bimbingan mengenai pembuangan dan pemilahan
sampah yang tepat di lingkungan SMP Negeri 1 Tombatu.
- Aktual (2) : Pembuangan sampah di SMP Negeri 1
Tombatu dipusatkan di satu tempat sampah
12
- Problematik (2) : Isu ini bisa membahayakan lingkungan
sekolah
- Khayalak (3) : Isu ini bisa berdampak buruk bagi kesehatan siswa
dan guru dalam lingkungan sekolah
- Layak (3) : Isu ini layak diangkat guna memperbaiki edukasi
tentang pembuangan dan pemilahan sampah yang baik
B. Penetapan Isu
Setelah mengidentifikasi isu yang ada SMP Negeri 1 Tombatu,
ditemukan tiga isu yang memiliki skor tertinggi berdasarkan analisa
APKL, kemudian dilanjutkan dengan teknik USG (Urgency,
Seriousness, Growth). Sehingga didapatkan tiga isu yang paling
penting untuk dijadikan bahasan dalam rancangan aktualisasi. Teknik
analisis USG adalah metode yang digunakan untuk menyusun dan
menetapkan isu prioritas dan harus diselesaikan. Adapun instrumen
teknik USG adalah sebagai berikut :
1. Urgency, yaitu seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisi dan ditindaklanjuti.
2. Seriouness, yaitu seberapa serius suatu isu harus dibahas
dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan.
3. Growth, yaitu seberapa besar kemungkinan memburuknya isu
tersebut jika tidak ditangani segera.
Penetapan isu merupakan tindakan yang digunakan untuk
menentukan isu. Dengan menggunakan metode APKL dari kelima
isu yang diangkat ditemukan tiga isu yang paling berpengaruh yaitu:
1. Kurangnya bimbingan sikap disiplin siswa dalam dalam mengikuti
pembelajaran di SMP Negeri 1 Tombatu
2. Belum lengkapnya alat peraga pelajaran seni di SMP Negeri 1
Tombatu
menggunakan handphone di SMP Negeri 1 Tombatu
13
Berdasarkan isu-isu yang diidentifikasi (3 isu) dan penetapan isu dengan
teknik USG (Urgency, Seriousness, dan Growth) dengan pembobotan
menggunakan skala Likert untuk menentukan bobot masing-masing isu.
Adapun perhitungan nilai untuk analisis USG menggunakan skala Likert
dengan rentang nilai (1–5) yaitu:
Angka 5 : Sangat (Urgency, Seriousness, Growth)
Angka 4 : (Urgency, Seriousness, Growth)
Angka 3 : Cukup (Urgency, Seriousness, Growth)
Angka 2: Kurang (Urgency, Seriousness, Growth)
Angka 1: Tidak (Urgency, Seriousness, Growth)
Tabel II. Penetapan Isu Dengan Tekhnik Analisis USG
No Isu Kontemporer U S G Skor Ranking
1 Kurangnya bimbingan sikap

disiplin siswa dalam dalam
3 2 3 8 III
mengikuti pembelajaran di SMP
Negeri 1 Tombatu
2 Belum lengkapnya alat peraga
pelajaran seni di SMP Negeri 1
4 3 3 10 II
Tombatu
3 Belum adanya cara pembuatan

video materi pembelajaran
menggunakan handphone di 4 4 3 11 I
Berdasarkan hasil analisis pada tabel di atas, maka dapat diuraikan

penjelasan terhadap masing-masing penilaian pada isu tersebut, yaitu
sebagai berikut :
14
pembelajaran di SMP Negeri 1 Tombatu.
- Urgency (3) : Isu ini mendesak karena dapat mengakibatkan
terganggungnya proses pembelajaran di sekolah
- Seriousness (2) : Isu ini dapat berdampak serius pada proses
pembelajaran di sekolah
- Growth (3) : Jika isu ini tidak ditangani dengan segera akan
menambah beban guru dalam proses pembelajaran
2. Belum lengkapnya alat peraga pembelajaran seni di SMP Negeri 1
Tombatu.
- Urgency (4) : Isu ini mendesak karena keterampilan menguasai
alat dan bahan pada pembelajaran seni sangat penting
- Seriousness (3) : Isu ini dapat mengakibatkan rendahnya aspek
keterampilan dalam proses pembelajaran seni
- Growth (4) : Jika tidak ditangani dengan segera maka akan
menambah beban guru karena keterampilan tidak dikuasai oleh
siswa
menggunakan gawai (handphone) di SMP Negeri 1 Tombatu
- Urgency (4) : Isu ini sangat mendesak karena guru perlu
menguasai berbagai metode dalam proses pembelajaran
- Seriousness (4) : Isu ini dapat mengakibatkan rendahnya
motivasi siswa dan rendahnya kemampuan guru dalam
menguasai teknologi sehingga proses pembelajaran dapat
terhambat
- Growth (3) : Jika tidak ditangani dengan segera maka akan
berdampak pada proses pembelajaran, karena proses
pembelajaran akan terkesan monoton dan membosankan jika
tidak dibarengi dengan media pembelajaran yang baik
Dengan menerapkan teknik USG diatas, maka dapat disimpulkan

isu yang diangkat adalah : belum adanya cara pembautan video materi
15
pembelajaran menggunakan gawai (handphone) di SMP Negeri 1
Tombatu.
C. Nilai-nilai Dasar Profesi ASN

Untuk menjadi seorang pelayan publik yang profesional
diperlukan pembekalan kepada PNS dengan nilai dasar profesi ASN
yang dikenal dengan BerAKHLAK (Berorientasi Pelayanan, akuntabel,
kompeten, harmonis, loyal, adaptif, kolaboratif). Nilai-nilai dasar
BerAKHLAK dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Berorientasi Pelayanan
Berorientasi pelayanan yaitu komitmen memberikan pelayanan
prima demi kepuasan masyarakat, dengan indikator :
 Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat
 Ramah, cekatan, solutif dan dapat diandalkan
 Melakukan perbaikan tiada henti
2. Akuntabel
Akuntabel yaitu bertanggung jawab atas kepercayaan yang
diberikan, dengan indikator :
 Melaksanakan tugas dengan jujur, bertanggung jawab,
cermat, disiplin dan berintegritas tinggi
 Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara
bertanggung jawab, efektif dan efisien
 Tidak menyalahgunakan kewenangan jabatan
3. Kompeten
Kompeten yaitu terus belajar dan mengembangkan kapabilitas,
dengan indikator :
 Meningkatkan kompetensi diri untuk menjawab tantangan
yang selalu berubah
 Membantu orang lain belajar
 Melakukan tugas dengan kualitas terbaik
16
4. Harmonis
Harmonis yaitu saling peduli dan menghargai perbedaan, dengan
indikator :
 Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya
 Suka menolong orang lain
 Membangun lingkungan kerja yang kondusif
5. Loyal
Loyal yaitu berdedikasi dan mengutamakan kepentingan bangsa
dan negara, dengan indikator :
 Memegang teguh ideologi Pancasila, Undang-undang Dasar
Negera Republik Indonesia Tahun 1945, setia kepada negara
Republik Indonesia serta pemerintahan yang sah
 Menjaga nama baik ASN, pimpinan, instansi dan negara
 Menjaga rahasia jabatan dan negara
6. Adaptif
Adaptif yaitu terus berinovasi dan antusias dalam menggerakkan
serta menghadapi perubahan, dengan indikator :
 Cepat menyesuaikan diri menghadapi perubahan
 Terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas
 Bertindak proaktif
7. Kolaboratif
Kolaboratif yaitu membangun kerja sama yang sinergis, dengan
indikator :
 Memberi kesempatan kepada berbagai pihak untuk
berkontribusi
 Terbuka dalam bekerja sama untuk menghasilkan nilai
tambah
 Menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk
tujuan bersama
17
D. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Tombatu
Identifikasi isu : 1. Kurangnya bimbingan sikap disiplin
siswa dalam mengikuti pembelajaran
di SMP Negeri 1 Tombatu.
2. Belum lengkapnya alat peraga
pelajaran seni di SMP Negeri 1
Tombatu.
3. Belum adanya cara pembuatan video
materi pembelajaran menggunakan
gawai (handphone) di SMP Negeri 1
Tombatu.
Isu yang diangkat : Belum adanya tutorial pembuatan video
materi pembelajaran menggunakan gawai
(handphone) di SMP Negeri 1 Tombatu
Gagasan Pemecahan Isu : Pembuatan video materi pembelajaran
menggunakan gawai (handphone) di SMP
Negeri 1 Tombatu
18
Dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi diperlukan rencana yang terstruktur. Rencana aktualisasi tersebut sabagai
berikut :
Tabel III. Rancangan Aktualisasi
Kontribusi
Keterkaitan Substansi Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Terhadap Visi dan
Mata Pelatihan Organisasi
Misi Organisasi
1 Konsultasi dengan Menyampaikan Dokumentasi saat - Akuntabel Kegiatan ini Kegiatan ini
mentor terkait isu usulan rancangan kegiatan mendukung visi
(Jujur, tanggung memberikan
yang diangkat aktualisasi kepada sekolah, yaitu :
jawab, disiplin, penguatan nilai
mentor “Terwujudnya
berintegritas sekolah yang organisasi yaitu
tinggi) berkarakter dan cerdas berpikir dan
- Loyal berprestasi, santun dalam
kreatif dan inovatif
(Menghormati tindakan
serta berwawasan
dan menjaga
lingkungan”
nama baik
atasan)
- Kompeten
(Melaksanakan tugas
dengan baik, terus
belajar dan
19
mengembangkan
kapabilitas)
Meminta arahan Dokumentasi saat - Berorientasi
kepada mentor kegiatan
Pelayanan
terkait rancangan
(Melakukan
aktualisasi yang
akan dilakukan
perbaikan tiada
henti)
- Kolaboratif
(Membangun
kerja sama yang
sinergis)
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
Meminta izin dan Dokumentasi saat - Harmonis
persetujuan kegiatan
(Menghargai
pelaksanaan
setiap orang
aktualisasi
20
apapun latar
belakangnya)
- Kolaboratif
(Membangun
kerja sama yang
sinergis)
- Adaptif
(Bertindak proaktif)
- Loyal
(menjaga nama
baik atasan)
- Harmonis
(membangun
lingkungan kerja
yang kondusif)
2 Mengidentifikasi Menentukan aplikasi Tangkapan layar - Akuntabel Membuat video Kegiatan ini akan
aplikasi yang akan yang akan (screenshot)
(Jujur, tanggung pembelajaran menguatkan nilai-
digunakan untuk digunakan untuk berbagai jenis berkontribusi
jawab, disiplin) nilai organisasi, yaitu
membuat video membuat video aplikasi terhadap visi dan
tutorial pembuatan video - Kompeten misi sekolah cerdas berpikir dan
21
tutorial yang ada di (Mengumpulkan yaitu : tanggap dalam
PlayStore
materi dengan “Mewujudkan penyelesaian
tenaga pendidik
kualitas terbaik masalah
dan tenaga
- Adaptif kependidikan
(Terus berinovasi yang
dan berkompeten”
mengembangkan
kreativitas)
- Berorientasi
pelayanan
(cekatan, solutif,
dapat
diandalkan)
Mengunduh aplikasi Tangkapan layar - Akuntabel
yang sudah (screenshot) saat
(Jujur, tanggung
ditentukan untuk sedang
jawab, disiplin)
membuat video mengunduh
tutorial, yaitu aplikasi - Adaptif
aplikasi Kinemaster Kinemaster (Terus berinovasi
dan
22
mengembangkan
kreativitas)
- Kompeten
(Mengumpulkan
materi dengan
kualitas terbaik
Menginstal aplikasi Tersedianya - Akuntabel
Kinemaster di gawai aplikasi
(Jujur, Tanggung
(handphone) Kinemaster di
Jawab, disiplin)
berbasis android gawai
(handphone) - Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Kompeten
(Mengumpulkan
materi dengan
kualitas terbaik
- Harmonis
23
(membangun
lingkungan kerja
yang harmonis
- Loyal
(menjaga nama
baik atasan)
- Kolaboratif
(menggerakkan
pemanfaatan
berbagai sumber
daya untuk
tujuan bersama)
3 Membuat video Menyiapkan daftar Tersedianya - Berorientasi Membuat video Kegiatan ini akan
tutorial material video materi, gambar pembelajaran
pelayanan menguatkan nilai-
pembelajaran (materi, gambar, dan backround berkontribusi
(cekatan dan nilai organisasi, yaitu
background musik) musik yang akan terhadap visi dan
dipakai dalam solutif) misi sekolah cerdas berpikir dan
video tutorial - Akuntabel yaitu : tanggap dalam
(Jujur, Tanggung “Mewujudkan penyelesaian
tenaga pendidik
Jawab, disiplin) masalah
24
- Adaptif dan tenaga
(Terus berinovasi kependidikan

yang
dan
berkompeten”
mengembangkan
kreativitas)
- Kompeten
(Mengumpulkan
materi dengan
kualitas terbaik
Proses Tersedianya - Akuntabel
penyuntingan (edit) semua materi,
(Jujur, Tanggung
video tutorial gambar dan
Jawab, disiplin)
background musik
di timeline - Adaptif
Kinemaster (Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Kompeten
(Mengumpulkan
materi dengan
25
kualitas terbaik
Penyempurnaan Tersedianya video - Akuntabel
video tutorial dan tutorial
(Jujur, Tanggung
export video pembelajaran
Jawab, disiplin)
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Kompeten
(Mengumpulkan
materi dengan
kualitas terbaik
- Harmonis
(suka menolong
orang lain)
- Loyal
(menjaga nama
baik pimpinan)
26
- Kolaboratif
(menggerakkan
berbagai sumber
daya untuk
tujuan bersama
4 Menyusun Merancang Dokumentasi - Kompeten Membuat video Kegiatan ini akan
pedoman tutorial pedoman rancangan pembelajaran
(Mengumpulkan menguatkan nilai-
pembuatan video pedoman berkontribusi
materi dengan nilai organisasi, yaitu
pembelajaran terhadap visi dan
kualitas terbaik misi sekolah cerdas berpikir,
- Adaptif yaitu : cepat dalam
(Terus berinovasi “Mewujudkan pelayanan dan
tenaga pendidik
dan tanggap dalam
dan tenaga
mengembangkan penyelesaian
kependidikan
kreativitas) yang masalah
- Akuntabel berkompeten”
(Jujur, Tanggung
Jawab, disiplin)
Membuat pedoman Dokumentasi saat - Kompeten
pengetikan
(Mengumpulkan
27
pedoman materi dengan
kualitas terbaik
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Akuntabel
(Jujur, Tanggung
Jawab, disiplin)
Mencetak pedoman Dokumentasi - Berorientasi
untuk guru-guru tersedianya print
Pelayanan
out pedoman
(Melakukan
pembuatan video
pembelajaran perbaikan tiada
untuk guru-guru henti)
- Kolaboratif
(Membangun
kerja sama yang
sinergis dan
28
terbuka terhadap
perubahan)
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Harmonis
(Menolong orang
lain)
- Loyal
(Menjaga nama
baik atasan)
5 Implementasi video Konsultasi dengan Dokumentasi saat - Akuntabel Membuat video Kegiatan ini akan
tutorial mentor mengenai kegiatan pembelajaran
(Jujur, Tanggung menguatkan nilai-
jadwal pelaksanaan berkontribusi
Jawab, disiplin) nilai organisasi, yaitu
implementasi video terhadap visi dan
tutorial - Loyal misi sekolah cerdas berpikir,
(Menjaga nama yaitu : cepat dalam
baik atasan) “Mewujudkan pelayanan, santun
29
- Kompeten sekolah yang dalam tindakan dan
inovatif dan
(Melaksanakan tanggap dalam
tugas dengan baik) kreatif”
penyelesaian
Pembuatan Scan undangan - Akuntabel
masalah
undangan pelaksanaan (Jujur, Tanggung
pelaksanaan implementasi Jawab, disiplin)
implementasi video tutorial
- Kompeten
tutorial
(Melaksanakan
tugas dengan
baik)
- Berorientasi
pelayanan)
(Melakukan
perbaikan tiada
henti)
Pelaksanaan Dokumentasi saat - Harmonis
implementasi video kegiatan
(Menghargai
tutorial kepada guru-
setiap orang
guru di SMP Negeri
1 Tombatu apapun latar
30
belakangnya)
- Kolaboratif
(Memberi
kesempatan
kepada berbagai
pihak untuk
berkontribusi,
bekerja sama
dengan sinergis)
- Berorientasi
Pelayanan
(Melakukan
perbaikan tiada
henti)
- Adaptif
Bertindak
proaktif,
berinovasi dan
mengembangkan
31
kreativitas
6 Praktek guru Menyediakan LCD Tersedianya LCD - Akuntabel Membuat video Kegiatan ini akan
mengajar di kelas Proyektor dalam kelas pembelajaran
(Jujur, Tanggung menguatkan nilai-
menggunakan (dokumentasi saat berkontribusi
Jawab, disiplin) nilai organisasi, yaitu
video pembelajaran kegiatan) terhadap visi dan
yang sudah dibuat - Adaptif misi sekolah cerdas berpikir,
(Terus berinovasi yaitu : cepat dalam
dan “Mewujudkan pelayanan, santun
sekolah yang
mengembangkan dalam tindakan dan
inovatif dan
kreativitas) tanggap dalam
kreatif”
- Kompeten penyelesaian
(Melaksanakan masalah
tugas dengan baik)
- Harmonis
(menolong orang
lain)
Mempersiapkan Dokumentasi saat - Akuntabel
siswa agar siap kegiatan (Jujur, Tanggung
menerima pelajaran Jawab, disiplin)
- Kompeten
(Melaksanakan
32
tugas dengan
baik)
- Berorientasi
pelayanan)
(Melakukan
perbaikan tiada
henti)
Praktek mengajar Dokumentasi saat - Berorientasi
menggunakan video kegiatan
Pelayanan
pembelajaran yang
- (Melakukan
telah dibuat
perbaikan tiada
henti)
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
Akuntabel
- (Jujur, Tanggung
33
Jawab, disiplin
- Kompeten
(Melaksanakan
tugas dengan
baik)
- Loyal
Menjaga nama
baik atasan
- Kolaboratif
(memberi
kesempatan
berbagai pihak
untuk
berkontribusi)
7 Evaluasi dan Melaksanakan Terlaksananya - Berorientasi Membuat video Kegiatan ini akan
pelaporan hasil evaluasi akhir evaluasi akhir dan pembelajaran
Pelayanan menguatkan nilai-
aktualisasi (checklist) terhadap hasil aktualisasi berkontribusi
(Melakukan nilai organisasi, yaitu
beberapa guru (Dokumentasi terhadap visi dan
saat kegiatan) perbaikan tiada misi sekolah cerdas berpikir,
henti) yaitu : cepat dalam
34
- Adaptif “Mewujudkan pelayanan, santun
(Terus berinovasi sekolah yang
dalam tindakan,
inovatif dan
dan tanggap dalam
kreatif”
mengembangkan penyelesaian
kreativitas) masalah
- Akuntabel
(Jujur, Tanggung
Jawab, disiplin
- Harmonis
(menolong orang
lain, membangun
lingkungan kerja
yang kondusif)
- Kolaboratif
(memberikan
kesempatan
kepada berbagai
pihak untuk
berkontribusi)
35
Memeriksa hasil Adanya daftar - Berorientasi
checklist hasil checklist
Pelayanan
pembuatan video
- (Melakukan
pembelajaran oleh
guru
perbaikan tiada
henti)
- Adaptif
(Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas)
- Akuntabel
(Jujur, Tanggung
Jawab, disiplin
Melaporkan kepada Adanya - Kompeten
mentor tentang hasil persetujuan (Melaksanakan tugas
aktualisasi mentor dengan baik)
(Dokumentasi)
- Loyal
(Menjaga nama
baik atasan)
36
- Akuntabel
(Jujur, Tanggung
Jawab, disiplin
E. Jadwal Rencana Aktualisasi

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan 30 hari di SMP Negeri 1 Tombatu. Berikut adalah jadwal
pelaksanaan kegiatan.
Tabel IV. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi
Waktu Pelaksanaan
No Kegiatan Juli Agustus
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Konsultasi dengan mentor terkait isu yang diangkat
2 Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan untuk
37
membuat video tutorial
3 Membuat video tutorial pembelajaran
4 Implementasi video tutorial
5 Evaluasi dan pelaporan hasil aktualisasi
38
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS
A. Hasil Aktualisasi
Kegiatan aktualisasi yang telah dirancang sebelumnya dapat
dilaksanakan dengan baik dan dilaksanakan sesuai dengan rencana.
Kegiatan aktualisasi dilaksanakan selama 30 hari bertempat di SMP
Negeri 1 Tombatu dan hasilnya adalah sebagai berikut :
1. Melakukan konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1 Tombatu
selaku mentor yang dilaksanakan pada tanggal 13 Juli 2022.
Tahapan kegiatan sebagai berikut :
a. Melaksanakan pertemuan dengan Kepala SMP Negeri 1
Tombatu selaku mentor dan membawa rencana kegiatan
merupakan tahap pertama dalam kegiatan ini, dengan output
adanya dokumentasi saat kegiatan (Lampiran 1, Gambar 3).
Nilai-nilai dasar dari kegiatan ini adalah akuntabel (jujur,
bertanggung jawab dan disiplin), loyal (menjaga nama baik
atasan), dan kompeten (melaksanakan tugas dengan baik).
b. Meminta arahan kepada mentor terkait rancangan aktualisasi
yang akan dilakukan merupakan tahap kedua dalam kegiatan
ini, dengan output adanya dokumentasi saat kegiatan
(Lampiran 1, Gambar 4). Nilai-nilai dasar dari kegiatan ini
adalah beriorientasi pada pelayanan (melakukan perbaikan
tiada henti), kolaboratif (terbuka dalam bekerja sama untuk
menghasilkan nilai tambah), dan adaptif (terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitas).
c. Tahapan kegiatan selanjutnya adalah meminta izin dan
persetujuan pelaksanaan kegiatan aktualisasi di SMP Negeri
1 Tombatu kepada mentor selaku Kepala Sekolah. Output dari
tahapan kegiatan ini adalah dokumentasi saat kegiatan
adalah harmonis (menghargai setiap orang apapun latar
39
belakangnya), kolaboratif (memberi kesempatan berbagai
pihak untuk berkontribusi), loyal (menjaga nama baik atasan)
dan adaptif (bersikap pro aktif).
Hasil dari kegiatan pertama ini telah adanya persetujuan dari
Kepala SMP Negeri 1 Tombatu selaku mentor untuk
melaksanakan kegiatan aktualisasi membuat video tutorial
pembelajaran.
2. Melakukan identifikasi aplikasi yang akan digunakan dalam
pembuatan video tutorial. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari
yang sama saat konsultasi dengan mentor, yaitu tanggal 13 Juli
2022, dengan tahapan kegiatan sebagai berikut :
a. Yang telah dilakukan pada tahapan kegiatan pertama adalah
menentukan aplikasi apa yang digunakan untuk membuat
video tutorial. Output dari tahapan kegiatan ini adalah
tangkapan layar atau screenshot saat menentukan aplikasi
adalah akuntabel (jujur, tanggung jawab dan disiplin),
kompeten (mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik),
adaptif (terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas),
berorientasi pelayanan (cekatan dan solutif).
b. Mengunduh aplikasi yang telah ditentukan untuk membuat
video tutorial, yaitu aplikasi Kinemaster merupakan tahapan
kegiatan kedua dan telah terlaksana dengan baik. Output dari
tahapan kegiatan ini adalah tangkapan layar atau screenshot
saat menginstal aplikasi tersebut (Lampiran 2, Gambar 7).
tanggung jawab, disiplin), adaptif (terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitas), dan kompeten (mengumpulkan
materi dengan kualitas terbaik.
c. Tahapan yang terakhir dalam kegiatan ini adalah menginstal
aplikasi Kinemaster di gawai (handphone) berbasis android.
Output dari tahapan kegiatan ini adalah tangkapan layar atau
40
screenshot) tersedianya aplikasi Kinemaster di handphone
(Lampiran 2, Gambar 8). Nilai-nilai dasar kegiatan ini adalah
akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin), adaptif (terus
berinovasi dan mengembangkan kreativitas), kompeten
(mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik), harmonis
(membantu orang lain), loyal (menjaga nama baik atasan),
kolaboratif (menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber
daya untuk tujuan bersama)
Hasil dari kegiatan kedua ini adalah tersedianya aplikasi
Kinemaster yang menjadi aplikasi dalam pembuatan video
tutorial pembelajaran.
3. Membuat video tutorial pembelajaran yang dilakukan mulai
tanggal 14 Juli 2022 sampai pada tanggal 17 Juli 2022. Tahapan
kegiatan adalah sebagai berikut :
a. Menyiapkan daftar material video (materi, gambar,
background musik) adalah tahapan kegiatan pertama yang
sudah dilakukan. Output dari tahapan kegiatan ini adalah
tangkapan layar atau screenshot dari materi, gambar dan
background musik (Lampiran 3, Gambar 8, Gambar 9). Nilai-
nilai dasar dari kegiatan ini adalah berorientasi pelayanan
(cekatan, solutif, melakukan perbaikan tiada henti), akuntabel
(jujur, tanggung jawab, disiplin), adaptif (terus berinovasi
mengembangkan kreativitas) dan kompeten (mengumpulkan
materi dengan kualitas terbaik).
b. Selanjutnya, proses penyuntingan (edit) video tutorial adalah
tahapan kegiatan kedua yang dilakukan. Output dari tahapan
kegiatan ini adalah tangkapan layar atau screenshot dari
materi, gambar dan background musik dalam timeline aplikasi
Kinemaster (Lampiran 3, Gambar 10). Nilai-nilai dasar dari
kegiatan ini adalah akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin),
adaptif (terus berinovasi mengembangkan kreativitas) dan
kompeten (mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik).
41
c. Tahapan kegiatan ketiga adalah penyempurnaan video tutorial
dan export video. Output dari tahapan kegiatan ini tangkapan
layar atau screenshot telah tersedianya tutorial video
pembelajaran yang akan digunakan dalam aktualisasi
(Lampiran 3, Gambar 11, Gambar 12). Nilai-nilai dasar dari
kegiatan ini adalah akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin),
adaptif (terus berinovasi mengembangkan kreativitas),
kompeten (mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik),
harmonis (menolong orang lain, membangun lingkungan kerja
kondusif), loyal (menjaga nama baik atasan), kolaboratif
(menggerakkan pemanfaatan berbagai sumber daya untuk
tujuan bersama)
Hasil dari kegiatan ini adalah tersedianya tutorial video
pembelajaran yang akan digunakan dalam kegiatan
aktualisasi di SMP Negeri 1 Tombatu.
4. Melakukan penyusunan pedoman tutorial pembuatan video
pembelajaran yang dilaksanakan pada tanggal 18 Juli 2022
sampai tanggal 19 Juli 2022. Tahapan kegiatan adalah sebagai
berikut :
a. Tahapan awal dalam kegiatan ini adalah merancang pedoman
pembuatan tutorial video pembelajaran. Output dari tahapan
kegiatan ini adalah dokumentasi rancangan pedoman
adalah kompeten (mengumpulkan materi dengan kualitas
terbaik), adaptif (terus berinovasi dan mengembangkan
kreativitas), dan akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin).
b. Tahapan selanjutnya membuat pedoman yang sesuai dengan
rancangan pada tahapan sebelumnya. Output dari tahapan
kegiatan ini adalah dokumentasi saat pengetikan pedoman
adalah kompeten (mengumpulkan materi dengan kualitas
42
terbaik), adaptif (terus berinovasi dan mengembangkan
kreativitas), dan akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin).
c. Tahapan kegiatan terakhir adalah mencetak pedoman yang
telah diketik tersebut untuk dibagikan kepada guru-guru di
SMP Negeri 1 Tombatu. Output dari tahapan kegiatan ini
adalah dokumentasi saat tersedianya hasil cetakan atau print
out pedoman pembuatan vidoe pembelajaran untuk guru-guru
di SMP Negeri 1 Tombatu (Lampiran 4, Gambar 16). Nilai-nilai
dasar dari kegiatan ini adalah beriorientasi pelayanan
(melakukan perbaikan tiada henti), kolaboratif (membangun
kerja sama yang sinergis), adaptif (terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitas), harmonis (menolong orang
lain), loyal (menjaga nama baik atasan), kompeten
(melakukan tugas dengan baik).
Hasil dari kegiatan ini adalah tersedianya hasil cetakan atau
print out pedoman pembuatan video pembelajaran yang akan
dibagikan kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu.
5. Implementasi video tutorial kepada guru-guru di SMP Negeri 1
Tombatu telah dilakukan pada tanggal 20 Juli 2022 sampai 21
Juli 2022. Tahapan kegiatan tersebut adalah sebagai berikut :
a. Konsultasi dengan mentor mengenai jadwal pelaksanaan
implementasi video tutorial kepada guru-guru. Output dari
tahapan kegiatan ini adalah dokumentasi saat kegiatan
adalah akuntabel (jujur, disiplin, tanggung jawab), loyal
(menjaga nama baik atasan), dan kompeten (melaksanakan
tugas dengan baik).
b. Membuat undangan pelaksanaan implementasi pembuatan
video tutorial pembelajaran. Output dari tahapan kegiatan ini
adalah scan dokumen undangan (Lampiran 5, Gambar 17).
disiplin, tanggung jawab), kompeten (melaksanakan tugas
43
dengan baik), dan berorientasi pelayanan (melakukan
perbaikan tanpa henti).
c. Pelaksanaan implementasi video tutorial pembelajaran
kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu sesuai dengan
undangan. Output dari tahapan kegiatan ini adalah
dokumentasi saat kegiatan dilaksanakan (Lampiran 5,
Gambar 18, Gambar 19). Nilai-nilai dasar dari kegiatan ini
adalah harmonis (menghargai setiap orang apapun latar
belakangnya), kolaboratif (membangun kerja sama yang
sinergis dan memberikan kesempatan kepada berbagai pihak
untuk berkontribusi), berorientasi pelayanan (melakukan
perbaikan tiada henti), dan adaptif (berinovasi
mengembangkan kreativitas, bertindak proaktif)
Hasil dari kegiatan ini adalah pelaksanaan implementasi
pembuatan tutorial video pembelajaran kepada guru-guru di
6. Melakukan praktek mengajar di kelas menggunakan video
pembelajaran yang telah dibuat oleh guru berdasarkan video
tutorial. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 26 Juli 2022 dan
27 Juli 2022. Tahapan kegiatan adalah sebagai berikut :
a. Menyediakan LCD proyektor sebagai media pembantu saat
menampilkan video pembelajaran. Output dari tahapan
kegiatan ini adalah dokumentasi saat kegiatan dilakukan
adalah akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin), adaptif
(terus berinovasi dan mengembangkan kreativitas), kompeten
(melaksanakan tugas dengan baik), harmonis (menolong
orang lain).
b. Mempersiapkan siswa agar siap menerima pelajaran. Output
dari tahapan kegiatan ini adalah dokumentasi saat kegiatan
adalah akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin), kompeten
44
(melaksanakan tugas dengan baik), berorientasi pelayanan
(melakukan perbaikan tiada henti).
c. Guru melakukan praktek mengajar dengan menggunakan
video pembelajaran yang dibuat sendiri berdasarkan video
tutorial yang telah diberikan. Output dari tahapan kegiatan ini
adalah dokumentasi saat kegiatan (Lampiran 6, Gambar 22,
Gambar 23). Nilai-nilai dasar dari kegiatan ini adalah
berorientasi pada pelayanan (melakukan perbaikan tiada
henti), adaptif (terus berinovasi dan mengembangkan
kreativitas), akuntabel (jujur, tanggung jawab, disiplin),
kompeten (melaksanakan tugas dengan baik, loyal (menjaga
nama baik atasan), kolaboratif (memberikan kesempatan
pada berbagai pihak untuk berkontribusi).
Hasil dari kegiatan ini adalah guru bisa menggunakan video
pembelajaran yang telah dibuat untuk membantu proses
pembelajaran di dalam kelas agar siswa tidak merasa bosan
dan pembelajaran menjadi kreatif.
7. Evaluasi dan pelaporan hasil aktualisasi dilaksanakan pada
tanggal 3 Agustus 2022. Tahapan kegiatan ini adalah sebagai
berikut :
a. Melaksanakan evaluasi akhir dengan memberikan instrumen
checklist kepada beberapa guru. Output tahapan kegiatan ini
adalah dokumentasi saat kegiatan dilaksanakan (Lampiran 7,
Gambar 24). Nilai-nilai dasar kegiatan ini adalah beriorientasi
pelayanan (melakukan perbaikan tiada henti), adaptif (terus
berinovasi dan mengembangkan kreativitas), akuntabel (jujur,
disiplin, bertanggung jawab), kolaboratif (memberikan
kesempatan kepada berbagai pihak untuk berkontribusi)
b. Memeriksa hasil instrumen checklist dari beberapa guru.
Output tahapan kegiatan ini adalah dokumentasi saat kegiatan
dilaksanakan (Lampiran 7, Gambar 25). Nilai-nilai dasar dari
kegiatan ini adalah beriorientasi pelayanan (melakukan
45
perbaikan tiada henti), adaptif (terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitas), dan akuntabel (jujur, disiplin,
bertanggung jawab).
c. Melaporkan kepada mentor tentang aktualisasi yang telah
dilaksanakan. Output tahapan kegiatan ini adalah
dokumentasi saat kegiatan dilaksanakan (Lampiran 7,
Gambar 26). Nilai-nilai dasar kegiatan ini adalah kompeten
(melaksanakan tugas dengan baik), loyal (menghargai dan
menjaga nama baik atasan), dan akuntabel (jujur, tanggung
jawab, disiplin).
Hasil kegiatan ini adalah monitoring dan hasil evaluasi
penguasaan pembuatan video pembelajaran bagi guru-guru
di SMP Negeri 1 Tombatu.
B. Pembahasan Aktualisasi
Daftar kegiatan masa aktualisasi selama 30 hari di SMP Negeri 1
Tombatu adalah sebagai berikut :
Kegiatan 1 : Melakukan konsultasi dengan Kepala SMP Negeri
1 Tombatu selaku mentor.
 Tanggal pelaksanaan : 13 Juli 2022
 Deskripsi kegiatan berkaitan dengan nilai-nilai dasar PNS :
1. Tahap kegiatan 1 : Melaksanakan pertemuan dengan Kepala
SMP Negeri 1 Tombatu selaku mentor dengan membawa
bahan konsultasi dan rencana kegiatan.
Sebelum melakukan kegiatan aktualisasi, saya terlebih
dahulu bertemu dengan Kepala SMP Negeri 1 Tombatu
sebagai pimpinan sekolah sekaligus mentor. Kegiatan ini
sebagai bentuk menghormati atasan dan menjaga nama baik
atasan dengan datang disiplin waktu saat menghadap
pimpinan di ruang kerjanya. Kemudian saya menjelaskan
rencana kegiatan saya dengan jujur untuk melaksanakan
tugas dengan baik dan bertanggung jawab.
46
2. Tahap kegiatan 2 : Meminta arahan kepada mentor terkait
rancangan aktualisasi yang akan dilakukan.
Meminta arahan kepada mentor sebagai bentuk kerja sama
untuk melakukan perbaikan tiada henti dan terus berionovasi
dalam mengembangkan kreativitas agar kegiatan aktualisasi
dapat berjalan dengan baik.
3. Tahap kegiatan 3 : Meminta izin dan persetujuan untuk
pelaksanaan aktualisasi di SMP Negeri 1 Tombatu.
Memohon izin kepada pimpinan sebelum melaksanakan
kegiatan adalah wujud dari sikap menghormati beliau sebagai
atasan dan menghargai setiap orang apapun latar
belakangnya. Dalam kegiatan ini saya memberi kesempatan
berbagai pihak untuk berkontribusi dan bertindak proaktif
demi kelancaran kegiatan aktualisasi.
 Analisa dampak :
Dampak positif ketika mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS
dari kegiatan 1 adalah :
1. Beriorientasi pelayanan
Mendengarkan arahan dan saran terbaik dari pimpinan
selaku mentor untuk terlaksananya kegiatan dengan baik dan
penuh inovasi dan melakukan perbaikan tiada henti
2. Akuntabel
Melatih diri untuk lebih disiplin dan bertanggung jawab agar
kegiatan bisa selesai tepat waktu
3. Kompeten
Belajar bertanggung jawab terhadap kegiatan aktualisasi
yang telah dirancang.
4. Harmonis
Menghargai pimpinan agar beliau bisa membantu dan
memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi.
5. Loyal
Hubungan kerja dapat terjalin dengan baik dengan atasan
47
6. Adaptif
Memperbaiki kemampuan berkomunikasi sehingga kegiatan
inovasi yang akan dilaksanakan dapat dikembangkan dengan
baik.
7. Kolaboratif
Menumbuhkan jiwa kerja sama yang baik antar sesama rekan
kerja
Kegiatan 2 : Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan

untuk video tutorial
1. Tahap kegiatan 1 : Menentukan aplikasi yang akan
digunakan untuk membuat video tutorial.
Menentukan aplikasi yang digunakan dalam membuat video
tutorial merupakan bentuk sikap yang bertanggung jawab
karena mengumpulkan berbagai materi kualitas terbaik dan
berinovasi untuk membuat video pembelajaran.
2. Tahap kegiatan 2 : Mengunduh aplikasi yang telah
ditentukan untuk membuat video tutorial, yaitu aplikasi
Kinemaster.
Menentukan aplikasi yang digunakan untuk membuat video
merupakan wujud dari sikap bertanggung jawab dan jujur,
mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik karena
Kinemaster merupakan salah satu aplikasi terbaik untuk
membuat video sehingga dapat selalu berinovasi untuk
membuat video pembelajaran yang baik pula.
3. Tahap kegiatan 3 : Menginstal aplikasi Kinemaster di
handphone berbasis android.
Menginstal aplikasi Kinemaster merupakan bentuk dari sikap
jujur, mengumpulkan materi dengan kualitas terbaik,
mengembangkan inovasi melalui kreativitas, menciptakan
48
lingkungan kerja yang kondusif, serta mengerahkan berbagai
sumber daya untuk tujuan bersama, yaitu membuat video
pembelajaran
 Analisa dampak : Dampak positif ketika mengaktualisasikan nilai-
nilai dasar PNS pada kegiatan 2 adalah :
1. Berorientasi Pelayanan
Dengan memilih dan menginstal aplikasi Kinemaster, hal
tersebut merupakan sikap cekatan dan solutif dalam
penyelesaian isu atau masalah
2. Akuntabel
Menentukan dan menginstal aplikasi Kinemaster merupakan
sikap yang bertanggung jawab dalam mengumpulkan materi
dengan kualitas terbaik
3. Kompeten
Dengan memilih aplikasi pembuat video yang baik, maka
dapat melakukan tugas dengan baik sehingga video tutorial
yang dihasilkan juga dengan kualitas yang baik.
4. Harmonis
Menentukan dan mengunduh aplikasi Kinemaster
menciptakan lingkungan kerja yang kondusif karena dapat
membantu guru dalam proses pembelajaran
5. Loyal
Dengan menginstal aplikasi Kinemaster merupakan salah
satu bentuk loyalitas kepada pimpinan karena aplikasi
Kinemaster akan membantu para guru dalam proses
pembuatan video pembelajaran
6. Adaptif
Berinovasi dalam memilih aplikasi yang baik diantara
banyaknya aplikasi yang tersedia di Playstore
7. Kolaboratif
49
Menginstal dan menggunakan aplikasi Kinemaster sebagai
sumber daya untuk mencapai tujuan bersama, yaitu guru-
guru tahu membuat video pembelajaran
Kegiatan 3 : Membuat video tutorial pembelajaran

 Tanggal pelaksanaan : 14 Juli 2022 sampai dengan 17 Juli 2022
1. Tahap kegiatan 1 : Menyiapkan daftar material video (materi,
gambar, background musik.
Menyiapkan daftar material video yaitu berupa materi
pelajaran, gambar dan background musik merupakan bentuk
dari sikap selalu berinovasi dalam menggunakan teknologi
sehingga tercipta suatu kreativitas dalam mengerjakan
sesuatu, juga selalu mengumpulkan materi-materi terbaik
sehingga hasil yang diperoleh juga dengan kualitas yang
baik.
2. Tahap kegiatan 2 : Proses penyuntingan atau edit video
tutorial.
Menyunting tutorial membuat video pembelajaran merupakan
wujud sikap bertanggung jawab terhadap rancangan
aktualisasi yang akan dilakukan, serta mengumpulkan materi-
materi terbaik seperti aplikasi terbaik yang digunakan,
sehingga akan terus berinovasi menciptakan kreativitas tanpa
henti.
3. Tahap kegiatan 3 : Penyempurnaan video tutorial dan export
video.
Penyempurnaan video tutorial dan export video merupakan
bentuk dari sikap bertanggung jawab karena telah
menyelesaikan proses pembuatan video, berinovasi dalam
menciptakan kreativitas, menggerakan sumber daya untuk
50
kepentingan bersama, dalam hal ini belajar membuat video
pembelajaran dan juga telah melakukan tugas dengan baik.
 Analisis dampak : Dampak positif ketika mengaktualiasi nilai-
1. Berorientasi pelayanan
Membuat video tutorial pembelajaran membuat saya cekatan,
solutif dan dapat diandalkan
2. Akuntabel
Membuat video tutorial pembelajaran dengan jujur,
bertanggung jawab dan cermat.
3. Kompeten
Melakukan yang terbaik sehingga kegiatan aktualisasi dapat
berjalan dengan baik dan lancar.
4. Harmonis
Pembuatan video tutorial ini untuk menolong orang lain,
terlebih khusus para guru sehingga guru lebih kompeten
dalam menguasai teknologi dan video pembelajaran dapat
membantu proses pembelajaran di dalam kelas.
5. Loyal
Pembuatan video tutorial ini merupakan wujud menjaga nama
baik atasan, karena jika guru-guru telah mengetahui cara
pembuatan video pembelajaran maka akan membuat nama
baik atasan selaku Kepala Sekolah menjadi lebih baik lagi.
6. Adaptif
Menggunakan teknologi dengan salah satu aplikasi terbaik
sehingga menghasilkan hasil yang baik pula.
7. Kolaboratif
Penyempurnaan dan ekspor video untuk tujuan bersama,
yaitu sama-sama belajar membuat video pembelajaran
Kegiatan 4 : Menyusun pedoman tutorial video pembelajaran
51
 Tanggal pelaksanaan : 18 Juli 2022 sampai dengan 19 Juli
2022
1. Tahap kegiatan 1 : Merancang pedoman tutorial video
pembelajaran.
Merancang pedoman tutorial video pembelajaran dalam
bentuk tulisan (file word) adalah suatu sikap jujur dan
bertanggung jawab sebagai pendamping dalam pembuatan
video agar para guru dimudahkan dalam membuat video
pembelajaran. Hal tersebut juga merupakan suatu inovasi
sehingga dapat menghasilkan suatu pedoman yang baik dan
benar.
2. Tahap kegiatan 2 : Membuat pedoman tutorial video
pembelajaran
Dengan membuat pedoman tutorial video pembelajaran
sesuai dengan rancangan yang telah dibuat di tahap
kegiatan 1, maka hal tersebut merupakan perwujudan dari
sikap bertanggung jawab agar pedoman yang dihasilkan bisa
membantu para guru yang membuat video tutorial, juga
sebagai bentuk inovasi dan kreativitas sehingga pedoman
yang dihasilkan berkualitas baik.
3. Tahap kegiatan 3 : Mencetak pedoman yang telah dibuat
bagi guru-guru
Setelah membuat pedoman, maka dengan cekatan saya
melaksanakan tugas selanjutnya dengan bertanggung jawab
dan cermat, yaitu dengan mencetak pedoman yang telah
dibuat.
 Analisis dampak : Dampak positif ketika mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar PNS pada kegiatan 4 adalah :
Kerja cekatan, solutif dan melakukan perbaikan tiada henti
dalam pembuatan pedoman membuat video pembelajran
52
2. Akuntabel
Bertanggung jawab terhadap tugas sehingga pedoman bisa
selesai dengan baik dan selesai tepat waktu.
3. Kompeten
Melakukan tugas dengan baik sehingga pedoman dapa
selesai tepat waktu
4. Harmonis
Membuat pedoman ini dapat menolong orang lain untuk
dapat mengerti cara membuat video tutorial.
5. Loyal
Membuat pedoman salah satu bentuk loyalitas kepada
pimpinan dalam membantu kegiatan pembuatan video
pembelajaran
6. Adaptif
Terus berinovasi dan antusias dalam mengerjakan tugas
7. Kompeten
Melakukan tugas dengan baik sehingga pedoman dapat
selesai tepat waktu
Kegiatan 5 : Melakukan implementasi pembuatan video tutorial

kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu
1. Tahap kegiatan 1 : Konsultasi dengan mentor mengenai
jadwal pelaksanaan implementasi video tutorial kepada guru-
guru di SMP Negeri 1 Tombatu.
Dengan melakukan konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1
Tombatu selaku maka saya menghormati beliau sebagai
pimpinan sekaligus mentor dan menjaga nama baik beliau.
2. Tahap kegiatan 2 : Membuat undangan pelaksanaan
implementasi tutorial pembuatan video pembelajaran.
53
Sebelum melaksanakan implementasi kepada guru-guru di
SMP Negeri 1 Tombatu, saya bertanggung jawab dalam
menyiapkan undangan agar rekan-rekan guru di SMP Negeri
1 Tombatu dapat mengikuti kegiatan implementasi. Tujuan
pembuatan undangan ini agar para rekan-rekan guru dapat
mengetahui jadwal pelaksanaan implementasi sehingga
nantinya bisa sama-sama belajar membuat video
pembelajaran.
3. Tahap kegiatan 3 : Pelaksanaan implementasi video tutorial
kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu
Kegiatan ini merupakan kunci utama dalam kegiatan
aktualisasi. Kegiatan ini saya buat agar para guru dapat
belajar dan berinovasi dalam membuat video pembelajaran
sebagai media pembantu di proses belajar mengajar.
Diharapkan rekan-rekan dapat bekerja sama dalam
meningkatkan kemampuan dalam penguasaan teknologi.
 Analisa dampak : dampak positif ketika mengaktualisasikan nilai-
Antara rekan-rekan guru dapat sama-sama belajar
menciptakan suatu video pembelajaran yang baik
2. Akuntabel
Melakukan implementasi kepada guru-guru dengan penuh
tanggung jawab, disiplin waktu dan berintegritas
3. Kompeten
Melakukan tugas dengan baik sesuai dengan rancangan
aktualisasi
4. Harmonis
Hubungan yang baik antar sesama rekan kerja dan saling
membantu
5. Loyal
54
Menghargai dan menjaga nama baik atasan, mengikuti
arahan terkait kegiatan aktualisasi yang dilakukan
6. Adaptif
Menggunakan inovasi melalui teknologi pembelajaran
sehingga guru dan siswa sama-sama menikmati
pembelajaran yang menyenangkan, serta bertindak proaktif
dengan melakukan implementasi kepada guru-guru
7. Kolaboratif
Belajar bersama-sama sesama rekan guru dalam
menciptakan suatu inovasi dalam proses pembelajaran
Kegiatan 6 : Melakukan praktek mengajar di kelas

menggunakan video pembelajaran yang telah dibuat oleh guru
 Tanggal pelaksanaan : 26 Juli 2022 sampai 27 Juli 2022
1. Tahap kegiatan 1 : Menyediakan LCD proyektor.
LCD proyektor diperlukan di dalam kelas untuk membantu
penayangan video pembelajaran yang telah dibuat oleh guru
berdasarkan video tutorial yang telah saya buat. Penyediaan
LCD proyektor merupakan sikap tanggung jawab agar
pelaksanaan kegiatan belajar dapat berjalan dengan baik
serta menggunakan inovasi dalam penggunaan teknologi.
2. Tahap kegiatan 2 : Mempersiapkan siswa agar siap
menerima pelajaran.
Sebelum memulai pembelajaran, guru harus menyiapkan
siswa. Kegiatan ini merupakan wujud dari sikap disiplin agar
pembelajaran dimulai tepat waktu dan juga sikap
bertanggung jawab karena guru harus menyiapkan siswa
sebelum pembelajaran dimulai.
3. Tahap kegiatan 3 : Praktek mengajar menggunakan video
pembelajaran yang telah dibuat.
55
Setelah menguasai pembuatan video pembelajaran melalui
tutorial yang telah diberikan, guru kemudian membuat video
pembelajaran berdasarkan tutorial tersebut dan
menggunakan video tersebut di dalam kelas sebagai media
pembantu. Kegiatan ini merupakan wujud sikap tanggung
jawab karena video pembelajaran telah selesai dibuat
sehingga harus segera dipraktekan di dalam kelas. Kegiatan
ini juga merupakan kegiatan mengembangkan kreativitas
karena menggunakan teknologi dalam pembelajaran.
 Analisis dampak : dampak positif ketika mengaktualisasikan nilai-
nilai dasar pada kegiatan 6 adalah :
Terus melakukan perbaikan dan perubahan dalam proses
belajar mengajar sehingga proses belajar mengajar dapat
berlangsung dengan baik dan menyenangkan.
2. Akuntabel
Belajar tepat waktu sebagai wujud sikap disiplin dalam proses
pembelajaran dan bertanggung jawab di dalam kelas selama
proses pembelajaran
3. Kompeten
Kegiatan praktek mengajar dapat berlangsung dengan baik
dan lacar menggunakan video pembelajaran yang telah
dibuat
4. Harmonis
Kegiatan ini membantu orang lain dalam membuat kegiatan
belajar mengajar menjadi menyenangkan dengan
menayangkan video pembelajaran
5. Loyal
Kegiatan praktek ini dilakukan sesuai dengan arahan Kepala
Sekolah sebagai pimpinan, dan juga sebagai wujud loyalitas
terhadap pimpinan
56
6. Adaptif
Menggunakan teknologi dalam pembelajaran sebagai inovasi
dalam pembelajaran.
7. Kolaboratif
Kegiatan ini memberi kesempatan kepada guru-guru untuk
mempraktekan di dalam kelas menggunakan video yang
telah mereka buat
Kegiatan 7 : Evaluasi dan pelaporan hasil aktualisasi
 Tanggal pelaksanaan : 3 Agustus 2022
1. Tahap kegiatan 1 : Melaksanakan evaluasi akhir (checklist)
Setelah implementasi dan praktek mengajar di dalam kelas,
dilakukan evaluasi untuk bisa mengetahui sejauh mana
penguasaan guru dalam membuat video pembelajaran
melalui tutorial yang telah diberikan. Lembar checklist
dibagikan kepada beberapa guru untuk diisi. Kegiatan ini
dilakukan dengan penuh tanggung jawab, sehingga jika ada
kesalahan dapat dilakukan perbaikan dan berinovasi lebih
baik ke depannya.
2. Tahap kegiatan 2 : Memeriksa hasil checklist
Setelah diisi, saya kemudian memeriksa hasil checklist yang
telah diisi oleh beberapa guru. Dari hasil checklist tersebut,
diperoleh hasil ada beberapa guru yang sukses membuat
video pembelajaran. Diharapkan beberapa guru ini akan
sama-sama terus bekerja sama dalam membantu guru-guru
yang lain, sehingga nantinya seluruh guru dapat berhasil
membuat video pembelajaran dan kompeten dalam
menguasai teknologi. Kegiatan ini dilakukan dengan jujur
dan bertanggung jawab, sehingga hasil yang diperoleh dapat
menjadi perbaikan untuk meningkatkan kompetensi guru ke
depannya.
57
3. Tahap kegiatan 3 : Melaporkan kepada mentor tentang
laporan aktualisasi.
Setelah seluruh kegiatan aktualisasi dilakukan dengan penuh
tanggung jawab, disiplin dan jujur, maka saya melaporkan
seluruh hasilnya kepada Kepala SMP Negeri 1 Tombatu
sebagai pimpinan dan sekaligus sebagai mentor. Kegiatan
ini dilakukan dengan baik dan bertanggung jawab,
menghormati dan juga menjaga nama baik atasan.
 Analisis dampak : dampak positif ketika mengaktualisasikan
nilai-nilai dasar PNS pada kegiatan 7 adalah :
Pelaksanaan evaluasi memberikan kontribusi yang baik bagi
penggunaan teknologi di lingkungan SMP Negeri 1 Tombatu,
terlebih bagi guru-guru.
2. Akuntabel
Melakukan evaluasi dengan jujur, bertanggung jawab dan
disiplin.
3. Kompeten
Kegiatan evaluasi dilakukan untuk membantu orang lain
dalam membuat video pembelajaran, dan juga kegiatan
evaluasi ini dilakukan dengan baik dan bertanggung jawab
4. Harmonis
Melakukan evaluasi agar lingkungan kerja menjadi
lingkungan kerja yang kondusif
5. Loyal
Kegiatan evaluasi dan laporan kepada mentor merupakan
sikap menghormati dan menghargai atasan, juga menjaga
nama baik atasan
6. Adaptif
Belajar terus untuk selalu berinovasi dan mengembangkan
kreativitas dengan penggunaan teknologi
58
7. Kolaboratif
Evaluasi membuat diri terbuka terhadap perbaikan agar
kegiatan aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi banyak orang,
terlebih khusus bagi guru-guru
59
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil pelaksanaan aktualisasi “Pembuatan Video Tutorial
Pembelajaran Menggunakan Gawai Untuk Meningkatkan
Kompetensi Guru di SMP Negeri 1 Tombatu, maka dapat ditarik
kesimpulan, yaitu sebagai berikut :
1. Konsultasi dengan mentor terkait isu yang diangkat.
Dengan melakukan konsultasi dengan mentor, maka
pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat terlaksana dengan baik.
2. Mengidentifikasi aplikasi yang digunakan untuk membuat video
tutorial. Aplikasi Kinemaster yang digunakan dalam pembuatan
tutorial video adalah salah satu aplikasi terbaik yang tersedia.
3. Pembuatan video tutorial pembelajaran meningkatkan kreativitas
dan inovasi guru-guru dalam kegiatan pembelajaran.
4. Pembuatan pedoman tutorial video pembelajaran sebagai alat
bantu bagi guru-guru dalam membuat video pembelajaran.
5. Pelaksanaan implementasi video tutorial membantu guru
meningkatkan kompetensi yang diperlukan dalam proses
pembelajaran.
6. Praktek mengajar menggunakan video pembelajaran yang sudah
dibuat oleh guru dapat menumbuhkan minat belajar siswa
sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan
tidak membosankan.
7. Evaluasi hasil aktualisasi yang telah dilakukan mendapatkan
hasil yang baik, dimana beberapa guru dapat membuat video
pembelajaran sesuai dengan tutorial yang diberikan.
60
B. Saran
Setelah melakukan kegiatan aktualisasi ini, maka saran
yang bisa disampaikan adalah sebagai berikut :
1. Kiranya ada perubahan perilaku yang baik dan sikap disiplin
waktu ketika melakukan konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1
Tombatu sebagai pimpinan.
2. Diharapkan dapat menggunakan aplikasi yang lebih baik lagi
kedepannya sehingga hasil yang diperoleh juga semakin baik.
3. Diharapkan dapat membuat tutorial video pembelajaran yang
lebih baik lagi untuk membantu guru-guru meningkatkan
kompetensi dalam kegiatan pembelajaran.
4. Pembuatan pedoman kiranya dapat dibuat lebih baik lagi
sehingga guru-guru merasa lebih mudah dalam membuat video
pembelajaran
5. Terus berbagi guna meningkatkan kreativitas dan
mengembangkan inovasi sesuai dengan perkembangan
teknologi.
6. Pembelajaran menggunakan video pembelajaran kiranya dapat
mempermudah siswa dalam menyerap ilmu pengetahuan.
7. Evaluasi dan pelaporan hasil aktualisasi kiranya dapat menjadi
acuan untuk lebih berkembang lagi.
61
DAFTAR PUSTAKA
BPSDMD Provinsi Sulawesi Utara. 2021. Pedoman Sistematika Penulisan

Rancangan dan Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS.
Manado
Pratiwi, Bella. Video Pembelajaran dengan Kinemaster.
https://blog.kampusgurucikal.com/video-pembelajaran-dengan-
kinemaster/ . Diunggah pada tanggal 21 Februari 2021
Sartini. Memanfaatkan Kinemaster dalam Pembuatan Video
Pembelajaran di Masa Pandemi.
https://naikpangkat.com/memanfaatkan-kinemaster-dalam-
pembuatan-video-pembelajaran-di-masa-pandemi/. Diunggah
pada tanggal 19 Agustus 2021
62
LAMPIRAN – LAMPIRAN
63
LAMPIRAN 1
Kegiatan 1
Melakukan koordinasi dan konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1 Tombatu selaku
mentor
Tahapan kegiatan :
 Menyampaikan usulan rancangan aktualisasi kepada mentor

 Meminta arahan kepada mentor terkait rancangan yang akan
dilakukan
 Meminta izin dan persetujuan pelaksanaan aktualisasi
64
Gambar III
Konsultasi dengan Kepala SMP Negeri 1 Tombatu selaku mentor
Gambar IV
Meminta arahan kepada mentor terkait rancangan yang akan dilakukan
65
Gambar V
Meminta izin dan persetujuan pelaksanaan aktualisasi
Lampiran 2
66
Kegiatan 2
Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan untuk membuat video tutorial
Tahapan kegiatan :
 Menentukan aplikasi apa yang akan digunakan untuk membuat

video tutorial
 Mengunduh aplikasi yang sudah ditentukan untuk membuat video
tutorial, yaitu aplikasi Kinemaster
 Menginstal aplikasi Kinemaster di gawai (handphone) berbasis
android
67
Gambar VI
Tangkapan layar (screenshot) pilihan beberapa aplikasi
pembuat video
Gambar VII
Tangkapan layar (screenshot) aplikasi yang telah ditentukan
untuk membuat video
68
Gambar VIII
Menginstal aplikasi Kinemaster di handphone
berbasis android
Lampiran 3
69
Kegiatan 3
Membuat video tutorial pembelajaran
Tahapan kegiatan :
 Menyiapkan daftar material video (materi, gambar, backrground

musik)
 Proses penyuntingan (edit) video tutorial
 Penyempurnaan video tutorial dan export video
70
Gambar IX
Menyiapkan daftar material video (materi, gambar,
musik)
Gambar X
Menyiapkan daftar material video (materi, gambar, musik)
71
Gambar XI
Proses penyuntingan (edit) video
Gambar XII
Penyempurnaan video tutorial dan ekspor video
Lampiran 4
72
Kegiatan 4
Menyusun pedoman tutorial pembuatan video pembelajaran
Tahapan kegiatan :
 Merancang pedoman
 Membuat pedoman
 Mencetak pedoman untuk guru-guru
Gambar XIII
73
Merancang pedoman
Gambar XIV
Membuat pedoman
74
Gambar XV
Mencetak pedoman untuk guru-guru
Lampiran 5
Kegiatan 5
Implementasi video tutorial
Tahapan kegiatan :
 Konsultasi dengan mentor mengenai jadwal pelaksanaan

implementasi video tutorial
 Pembuatan undangan pelaksanaan implementasi video tutorial
 Pelaksanaan implementasi video tutorial kepada guru-guru di SMP
Negeri 1 Tombatu
75
Gambar XVI
Konsultasi dengan mentor mengenai jadwal pelaksanaan implementasi video tutorial
76
77
Gambar XVII
Pembuatan undangan pelaksanaan implementasi video tutorial
Gambar XVIII
Pelaksanaan implementasi video tutorial kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu
Gambar XIX
Pelaksanaan implementasi video tutorial kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu
78
Lampiran 6
Kegiatan 6
Praktek guru mengajar di kelas menggunakan video pembelajaran yang sudah
dibuat
Tahapan kegiatan :
 Menyediakan LCD proyektor

 Mempersiapkan siswa agar siap menerima pelajaran
 Praktek mengajar menggunakan video pembelajaran yang telah
dibuat
79
Gambar XX
Menyediakan LCD proyektor
Gambar XXI
Mempersiapkan siswa agar siap menerima pelajaran
80
Gambar XXII
Praktek mengajar menggunakan video pembelajaran yang telah dibuat
Gambar XXIII
Praktek mengajar menggunakan video pembelajaran yang telah dibuat
Lampiran 7
81
Kegiatan 7
Melakukan evaluasi dan pelaporan hasi aktualisasi
Tahapan kegiatan :
 Melaksanakan evaluasi akhir (checklist) terhadap beberapa guru

 Memeriksa hasil checklist
 Melaporkan kepada mentor tentang hasil aktualisasi
82
Gambar XXIV
Melaksanakan evaluasi akhir (checklist) terhadap beberapa guru
83
Gambar XXV
Memeriksa hasil checklist
84
Gambar XXVI
Hasil checklist
85
Gambar XXVII
Melaporkan hasil aktualisasi
kepada mentor
86
Gambar XXVIII
Dokumen scan lembar konsultasi mentor
87
Gambar XXIX
Konsultasi dengan coach
88
Gambar XXX
Lembar konsultasi coach
89
Gambar XXXI
Screenshot konsultasi rancangan aktualisasi dengan coach via grup Whatsapp
Gambar XXXII
Screenshot konsultasi laporan aktualisasi dengan coach via grup WA
90

Pembuatan Video Tutorial Pembelajaran Menggunakan Gawai Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pembuatan Video Tutorial Pembelajaran Menggunakan Gawai Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

AKTUALISASI DAN HABITUASI

PEMBUATAN VIDEO TUTORIAL PEMBELAJARAN

DI SMP NEGERI 1 TOMBATU

PEMERINTAH KABUPATEN MINAHASA TENGGARA

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

NAMA : MERCYANO PETRUS MAILENSUN, S.Pd

Telah disetujui untuk diseminarkan pada

FEYBE MANENGAL, S.Pd, M.Pd RECKY M.O.PANGERAPAN, SE, MM

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

Nama : MERCYANO PETRUS MAILENSUN, S.Pd

Watutumou, 12 Agustus 2022

KEPALA BADAN KEPALA BADAN

Drs. MARHAEN R. TUMIWA, M.Pd RINE MARIAM KOMANSILAN, S.Pd, MAP

Tombatu, 12 Agustus 2022

Mercyano Petrus Mailensun, S.Pd

LEMBAR PERSETUJUAN ...........................................................................i

TABEL I Identifikasi Isu dengan Teknik Analisis APKL .......................10

Gambar I Bangunan SMP Negeri 1 Tombatu ..............................6

Gambar I. Bangunan SMP Negeri 1 Tombatu

Gambar II. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Tombatu

Dalam struktur organisasi di SMP Negeri 1 Tombatu saya

D. Motto / Slogan Organisasi

Adapun perhitungan nilai untuk metode APKL menggunakan skala Likert

Tabel I. Identifikasi Isu dengan Tekniik Analisis APKL

Tabel II. Penetapan Isu Dengan Tekhnik Analisis USG

No Isu Kontemporer U S G Skor Ranking

1 Kurangnya bimbingan sikap

3 Belum adanya cara pembuatan

SMP Negeri 1 Tombatu

Berdasarkan hasil analisis pada tabel di atas, maka dapat diuraikan

Dengan menerapkan teknik USG diatas, maka dapat disimpulkan

C. Nilai-nilai Dasar Profesi ASN

(Terus berinovasi kependidikan

E. Jadwal Rencana Aktualisasi

Tabel IV. Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan 2 : Mengidentifikasi aplikasi yang akan digunakan

Kegiatan 3 : Membuat video tutorial pembelajaran

Kegiatan 4 : Menyusun pedoman tutorial video pembelajaran

Kegiatan 5 : Melakukan implementasi pembuatan video tutorial

Kegiatan 6 : Melakukan praktek mengajar di kelas

BPSDMD Provinsi Sulawesi Utara. 2021. Pedoman Sistematika Penulisan

 Menyampaikan usulan rancangan aktualisasi kepada mentor

 Menentukan aplikasi apa yang akan digunakan untuk membuat

 Menyiapkan daftar material video (materi, gambar, backrground

 Konsultasi dengan mentor mengenai jadwal pelaksanaan

Pelaksanaan implementasi video tutorial kepada guru-guru di SMP Negeri 1 Tombatu

 Menyediakan LCD proyektor

Mempersiapkan siswa agar siap menerima pelajaran

 Melaksanakan evaluasi akhir (checklist) terhadap beberapa guru

Anda mungkin juga menyukai