LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DENGAN MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA
BUNGA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI
1 KONDE KECAMATAN KAMBOWA KABUPATEN
BUTON UTARA

Oleh :

LISNAWATI, S.Pd
NDH : 14

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN LXXVII TAHUN 2020

PEMERINTAH KABUPATEN BUTON UTARA BEKERJA SAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA
KENDARI 2020

i
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Chairil Anwar No. 8 A Puuwatu Tlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MATERI

PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA BUNGA PECAHAN PADA SISWA
KELAS IV SD NEGERI 1 KONDE KECAMATAN KAMBOWA
KABUPATEN BUTON UTARA

Oleh :

LISNAWATI, S.Pd
NIP. 19900605 201903 2 016

Telah disetujui untuk diseminarkan tanggal 02 Desember 2020

Kendari, 01 Desember 2020

COACH, MENTOR,

Hj. PUTRI MASE,S.Ikom IDA,S.Pd.SD

NIP : 19630225 198303 2 014 NIP : 19740114 199212 2 001

ii
 PEMERINTAH PROVINSI SULAWESI TENGGARA
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jalan Chairil Anwar No. 8 A Puuwatu Tlp. 3124061 Fax. 3125905

LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN PNS

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

DENGAN MEDIA BUNGA PECAHAN MENGGUNAKAN
MEDIA BUNGA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD
NEGERI 1 KONDE KECAMATAN KAMBOWA
KABUPATEN BUTON UTARA

Oleh :

LISNAWATI, S.Pd
NIP. 19900605 201903 2 016

Telah diterima dan diperbaiki sesuai masukkan Penguji, Coach dan Mentor
Pada Seminar/Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi yang diselenggarakan
Pada tanggal 02 Desember 2020

Kendari, 02 Desember 2020

PENGUJI COACH MENTOR

Drs. AMALUL SYAHID, M.Si Hj. PUTRI MASE,S.Ikom IDA, S.Pd.SD

NIP:19671025 199412 1 001 NIP:19630225 198303 2 014 NIP:19740114 199212 2 001

Mengetahui :
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI SULAWESI TENGGARA

SYAHRUDDIN NURDIN, SE
NIP:19660621 199012 1 001
iii
 KATA PENGANTAR.

Alhamdulillah, puji dan syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan bimbingan, petunjuk dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
Laporan Aktualisasi tepat pada waktunya dengan judul “ Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Dengan Materi Pecahan Menggunakan Media Bunga Pecahan Pada Siswa Kelas
IV SD Negeri 1 Konde Kecamatan Kambowa Kabupaten Buton Utara ”.

Laporan Aktualisasi ini disusun sebagai hasil akhir dalam mengikuti Pelatihan Dasar
CPNS Angkatan LXXVII Tahun 2020 yang diselenggarakan oleh Pemerintah Kabupaten
Buton Utara bekerjasama dengan Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi
Sulawesi Tenggara.
Sangat disadari bahwa penyusunan Laporan Akhir Aktualisasi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Namun, dalam kegiatan Pelatihan Dasar CPNS
Angkatan LXXVII Tahun 2020 menjadi pembelajaran dan pembekalan diri dalam melakukan
dan melaksanakan tugas sebagai pelayan masyarakat di Pemerintah Daerah Kabupaten Buton
Utara.

Dalam menyelesaikan Laporan Hasil Aktualisasi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang tak terhingga
kepada :

1. Bupati Buton Utara yang telah memberikan dukungan terwujudnya kegiatan Pelatihan
Dasar CPNS;
2. Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Sulawesi Tenggara yang
telah mendukung kegiatan Pelatihan Dasar CPNS;
3. Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten
Buton Utara yang telah mendukung kegiatan Pelatihan Dasar CPNS;
4. Hj. PUTRI MASE, S.Ikom selaku coach yang senantiasa sabar dan teliti dalam proses
pembimbingan penyusunan laporan akhir aktualisasi ini;
5. IDA,S.Pd.SD selaku mentor yang telah banyak memberikan arahan dan masukan dalam
penyusunan laporan akhir aktualisasi ini;
6. Seluruh Widiyaiswara yang telah banyak memberikan ilmu terkait Nilai Dasar ASN yang
sangat bermanfaat khususnya pada saat kegiatan habituasi di unit kerja;
7. Seluruh Panitia, Binsu yang telah memfasilitasi peserta Pelatihan Dasar CPNS dengan sabar.

iv
 8. Suami, Orang tua, Anak serta keluarga yang selalu memberikan
dukungan moril selama masa latsar CPNS;
9. Keluarga besar Pelatihan Dasar CPNS , khususnya angkatan LXXVII tahun 2020
yang selama ini telah bersama-sama mengikuti tahapan Pelatihan Dasar CPNS.

Semoga ALLAH SWT senantiasa meridhoi dan membalas segala amal ibadah dari
semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan laporan akhir
aktualisasi ini.Aamiin . Penulis menyadari bahwa laporan akhir aktualisasi ini masih
terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
demi kesempurnaan laporan akhir aktualisasi ini sangat penulis harapkan. Akhir kata saya
berharap semoga Laporan Akhir Aktualisasi ini dapat bermanfaat b a g i s e m u a
o r a n g terutama pada instansi kami sehingga daerah Kabupaten BUTON UTARA lebih
baik dimasa yang akan datang dalam mewujudkan masyarakat yang lebih sejahtera.

PENULIS
KENDARI, 02 Desember 2020

LISNAWATI, S.Pd
NIP:19900605 201903 2 016

vi
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL............................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... iv
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ......................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................viii

BAB I PENDAHULUAN........................................................................................ 1
A. Latar belakang.............................................................................................. 1
B. Tujuan ......................................................................................................... 4
1. Umum .................................................................................................... 4
2. Khusus ................................................................................................... 4
C. Manfaat ....................................................................................................... 4
1. Manfaat untuk Penulis ........................................................................... 5
2. Manfaat untuk Organisasi ............. ........................................................ 6
3. Manfaat untuk Masyarakat ................................................................... 6
D. Ruang Lingkup Aktualisasi ......................................................................... 6

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI………………………………................ 7

A. Deskripsi Organisasi ..................................................................................... 7
B. Struktur Organisasi ....................................................................................... 9
C. Nilai-nilai Dasar Profesi ASN ...................................................................... 10
D. Nilai-nilai Dasar Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI......................... 18
E. Identifikasi Isu dan Analisis Dampaknya ..................................................... 21

BAB III CAPAIAN AKTUALISASI ....................................................................... 49

A. Kendala dan Antisipasi ................................................................................. 49
B. Hasil Aktualisasi ........................................................................................... 49
C. Analisis Dampak ........................................................................................... 75

BAB IV PENUTUP ................................................................................................. 83

A. Kesimpulan ................................................................................................... 83
B. Saran ............................................................................................................. 83
C. Rencana Tindak Lanjut …………………………………………………… 83

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 84

LAMPIRAN – LAMPIRAN

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Informasi data sekolah ...................................................................................... 7

Tabel 2.3 Rancangan Aktualisasi ...................................................................................... 23
Tabel 3.1 Kendala dan Antisipasi .......................................................................................48
Tabel 3.3 Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN.................................... 45
Tabel 3.4 Analisis dampak kegiatan ................................................................................. 75

1
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Konsultasi dengan Mentor.............................................................................. 56

Gambar 2 Catatan arahan dari mentor ............................................................................ 58
Gambar 3 Lembar persetujuan atasan .......................................................................... 59
Gambar 4 Membuat alat peraga ……………………………………………………… 60
Gambar 5 Menyusun RPP……………………………………………………………... 62
Gambar 6 Menyampaikan persetujuan RPP …………………………………………. .64
Gambar 7 Membuat kisi-kisi……………………………………………………. 65
Gambar 8 Membuat SOAL PRE TEST………………………………………… 67
Gambar 9 Membuat kunci jawaban…………………………………………… 69
Gambar 10 Menyiapkan bahan ajar……………………………………………. 72
Gambar 11 Soal pre test .................................................................................................... 74
Gambar 12 Menyampaikan materi dengan alat peraga 76
Gambar 13 Membagikan soal post test ..............................................................................81
Gambar 14 Memeriksa dan memberikan penilaian LKS 84
Gambar 15 Perbandingan nilai………………………………………………………… 86

2
 BAB I
PENDAHULUAN

UU ASN No. 5 Tahun 2014 di jelaskan bahwa Aparatur Sipil

Negara (ASN) adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintahan.
Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai
negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat
pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau
diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan.
UU ini sendiri mengedepankan penguatan nilai-nilai dan pembangunan karakter
dalam mencetak PNS. Oleh karena itu, PNS tidak hanya memahami nilai-nilai
dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi), namun PNS juga harus dapat menginternalisasi nilai ANEKA tersebut di unit
kerjanya masing-masing.

ASN berfungsi sebagai Pelaksana Kebijakan Publik, Pelayan Publik serta

Perekat dan Pemersatu Bangsa.ASN memberikan pelayanan publik yang profesional
dan berkualitas agar terciptanya persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.Untuk menjadi seorang ASN salah satunya mengikuti Diklat. Dengan adanya
Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT) Prajabatan pola baru ini yang
disebut dengan Pelatihan Dasar (LATSAR) sesuai PerLAN Nomor 12 Tahun 2018
diharapkan dapat membentuk kader ASN berkualitas yang berlandaskan pada nilai-nilai
dasar ASN yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
dan Anti Korupsi yang disingkat ANEKA. Dengan demikian peserta Latsar dapat
menjadi ASN yang profesional dalam menjalankan peran dan fungsinya.

A. Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab (Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 3). Untuk mewujudkan tujuan pendidikan
nasional secara efektif dan efeisen diperlukan pendidikan yang berkualitas.Pendidikan
berkualitas adalah pendidikan yang dapat mengembangkan seluruh potensi peserta
3
emosional maupun spiritual. Pendidikan merupakan faktor penentu kemajuan suatu
bangsa.Pendidikan diharapkan mampu membentuk peserta didik yang dapat
mengembangkan sikap, keterampilan dan kecerdasan intelektualnya agar menjadi
manusia yang terampil, cerdas, serta berakhlak mulia.Demikian halnya dengan
Indonesia menaruh harapan besar terhadap pendidikan dalam kehidupan. Pendidikan
merupakan faktor penentu kemajuan suatu bangsa.Pendidikan diharapkan mampu
membentuk peserta didik yang dapat mengembangkan sikap, keterampilan dan
kecerdasan intelektualnya agar menjadi manusia yang terampil, cerdas, serta
berakhlak mulia.
Pendidikan merupakan faktor penentu kemajuan suatu bangsa.Pendidikan
diharapkan mampu membentuk peserta didik yang dapat mengembangkan sikap,
keterampilan dan kecerdasan intelektualnya agar menjadi manusia yang terampil,
cerdas, serta berakhlak mulia.Demikian halnya dengan Indonesia menaruh
harapan besar terhadap pendidikan dalam kehidupan.
Ada banyak ASN yang bekerja disetiap Instansi Pemerintahan, ada yang
melaksanakan tugasnya dengan jabatan fungsional ada juga yang
melaksanakan tugasnya sebagai jabatan struktural, salah satunya yaitu
dibawah naungan KEMENDIKBUD dan Dinas Pendidikan Provinsi/Kab/Kota
yang pada hal ini contohnya yaitu Guru Sekolah Dasar.

Guru sebagai salah satu Aparatur Sipil Negara seharusnya dapat

membentuk karakter dari dalam dirinya sendiri untuk menjadi ASN yang
berkompeten, profesional , berintegritas, dan berkomitmen baik atas tugas dan
fungsi yang diembannya.
Berdasarkan hasil pengamatan penulis di tempat kerja, rendahnya hasil
belajar siswa dalam belajar, hal ini disebabkan karena model pembelajaran
yang digunakan masih sangat menoton, yakni masih terpaku dengan buku
paket, sehingga suasana belajar kurang menarik minat siswa dalam proses
pembelajaran dan menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan
kondisi yang terjadi , penulis berinisiatif menggunakan alat media
pembelajaran , sehinga dapat meningkatkan minat siswa dalam proses
pembelajaran.

4
 Melalui permasalahan di atas, maka penulis tertarik untuk mengambil
judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN
MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA BUNGA PECAHAN
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KONDE KECAMATAN
KAMBOWA KABUPATEN BUTON UTARA”.
Kondisi Saat Ini :
1. Kurangnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran MATEMATIKA
2. Kurangnya peran orang tua terhadap prestasi peserta didik
3. Kurangnya keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran
Kondisi yang di harapkan :
1. Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran MATEMATIKA
2. Memberi pemahaman kepada orang tua akan prestasi peserta didik
3. Menciptakan kondisi kelas yang kondusif.

B. Tujuan Aktualisasi
a. Tujuan Umum
Tujuan dari aktualisasi habituasi ini untuk menerapkan nilai-nilai dasar
profesi ASN sehingga lahir calon Aparatur Sipil Negara yang Profesional dan
kompeten serta mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN di tempat tugas
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, perekat dan pemersatu
bangsa.sehingga mampu menyelesaikan masalah yang menjadi isu aktual di unit
tempatnya bekerja.
b. Tujuan Khusus

Tujuan dari aktualisasi habituasi ini untuk meningkatkan hasil belajar

MATEMATIKA Siswa kelas IV SD Negeri 1 Konde Kecamatan Kambowa
Kabupaten Buton Utara..

C. Manfaat Aktualisasi
Adapun manfaat dari hasil aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini antara lain :

a. Manfaat untuk penulis

Menjadikan pegawai yang menerapan nilai-nilai ANEKA sebagai
Aparatur Sipil Negara (ASN),   menjalankan fungsinya sebagai pelaksana
kebijakan, pelayanan publik, dan perekat pemersatu bangsa yang memiliki

5
 in integritas, profesional dan dapat diaplikasikan secara langsung kedalam
lingkungan kerjanya sehingga dapat meningkatkan kinerja mejadi lebih baik lagi.
b. Manfaat untuk organisasi/sekolah
Mengukur penerapan nilai dasar ANEKA terhadap kinerja atau kegiatan
proses belajar mengajar yang dilakukan dan tanggung jawab penuhnya sebagai
abdi negara pada khususnya dan pelayan masyarakat pada umumnya
c. Manfaat untuk masyarakat
Aparatur sebagai pelayan masyarakat akan mampu melayani secara
professional dan bertanggung jawab sehingga menciptakan kepuasan bagi
masyarakat dan mampu melahirkan generasi muda yang handal.
Sedangkan tujuan dilaksanakan aktualisasi ini adalah :
1. Terlaksananya nilainilai dasar profesi yang meliputi Akuntabilitas, Nasinalisme
, Etika Publik, Komitmen Mutu , dan Anti Korupsi (ANEKA) yang akan
dituangkan dalam kegiatan aktualisasi.
2. Terlaksananya nilai ANEKA dalam kegiatan melaksanakan tugas sebagai ASN
yang profesional dan dapat meningkatkan kualitas instansi dan peserta didik
demi terwujudnya cita-cita negara yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa.
3. Meningkatkan hasil belajar siswa
4. Terwujudnya dan Terlaksananya efektifitas proses pembelajaran mata pelajaran
MATEMATIKA Kelas IV yang lebih mudah dan menarik perhatian siswa.

D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi

Penulis laporan hasil aktualisasi ini dibatasi pada penggunaan metode
pembelajaran menggunakan alat peraga mata pelajaran MATEMATIKA di kelas
IV SD, sesuai dengan rencana kegiatan yang dibuat mengandung nilai-nilai dasar
ASN. Adapun rincian kegiatan Melalui PENINGKATAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DENGAN MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA
BUNGA PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KONDE
KECAMATAN KAMBOWA KABUPATEN BUTON UTARA .Adapun rincian
kegiatan aktualisasi dilaksanakan di SD Negeri 1 Konde adalah sebagai berikut
kegiatan:
1. Membuat rencana pelaksanaan kegiatan
2. Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
3. Membuat instrument soal evaluasi pre test dan post test pembelajaran

6
 4. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas IV pada mata pelajaran
MATEMATIKA
5. Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Deskripsi Organisasi
1. Profil Sekolah SD Negeri 1 Konde

Sekolah Dasar Negeri 1 Konde berlokasi di Desa Konde, Kecamatan

Kambowa, Kabupaten Buton Utara. Adapun profil sekolah secara lengkap yaitu:

Tabel 2.1 : Informasi Data Sekolah

PROFILE SEKOLAH
NO. IDENTITAS SEKOLAH
1 NAMA SEKOLAH SDN 1 KONDE
2. NPSN 40403811
3. N.S.S 101201004007
4. PROVINSI SULAWESI TENGGARA
5. OTONOMI DAERAH TK II. KAB. BUTUR
6. KECAMATAN KAMBOWA
7. DESA/KELURAHAN KONDE
8. JALAN DAN NOMOR POROS EREKE BAU-BAU. NO. -
9. KODE POS 93672
10. TELEPON -
11. FAKSMILE -
12. DAERAH PEDESAAN
13. STATUS SEKOLAH NEGERI
14. KELOMPOK SEKOLAH IMBAS
15. AKREDITAS -
16. SURAT KEPUTUSAN/SK -
PENERBIT SK(DITANDA -
17.
TANGANI OLEH )
18. TAHUN BERDIRI TAHUN : 1991
19. TAHUN PERUBAHAN TAHUN : -
KEGIATAN BELAJAR PAGI
20.
MENGAJAR
21. BANGUNAN SEKOLAH MILIK SENDIRI
22. LUAS BANGUNAN L: 50 m P: 60 m
23. LOKASI SEKOLAH -
JARAK KE PUSAT 0 KM
24.
KECAMATAN
25. JARAK KEPUSAT OTODA 0 KM
TERLETAK PADA KAB.KOTA
26.
LINTASAN
JUMLAH KEANGGOTAAN SEKOLAH
27.
RAYON

7
 ORGANISASI PEMERINTAH
28.
PENYELENGGARA
PERJALANAN/PERUBAHAN -
29.
SEKOLAH

Umumnya penduduk yang tinggal di sekitar SD Negeri 1 Konde

merupakan warga Buton, namun ada juga dari daerah lain seperti Ereke, Muna
dan Wakatobi, mayoritas penduduk di sekitaran sekolah menggunakan bahasa
daerah kambowa dan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Sebagian besar
mata pencaharian penduduknya mengolah kebun,nelayan dan PNS. Transportasi
yang digunakan untuk mencapai Sekolah siswa biasanya berjalan kaki, naik
sepeda dan ada juga yang menggunakan kendaraan pribadi roda dua motor .
SD Negeri 1 Konde memiliki jumlah siswa sebanyak 80 orang. Sedangkan untuk
pengajar terdiri dari 11 orang guru, 1 orang tenaga Administrasi. SD Negeri 1
Konde terdiri dari 1 Ruang Perpustakaan, 1 Ruang Kantor, 1 Ruang UKS, dan
6 Rombel yang terdiri dari kelas I – VI dan 4 Ruang MCK.

8
9
 B. STRUKTUR ORGANISASI SDN 1 KONDE

KEPALA SEKOLAH
IDA,S.Pd.SD

KOMITE SEKOLAH TATA USAHA

LA SAANTE LA AEWU

KELOMPOK
JABATAN FUNGSIONAL BENDAHARA
ELI SURYAH, S.Pd.

GURU KELAS I GURU KELAS II GURU KELAS III GURU KELAS IV GURU KELAS V GURU KELAS VI
SALMINA, S.Pd RUSTIMA, S.Pd. WA MIMA LISNAWATI, S.Pd ELI SURIAH, S.Pd. DARWAN, S.Pd.

GURU AGAMA GURU OLAH RAGA MULOK PERTANIAN MULOK BAHASA INGGRIS
ERNAWATI, S.Pd.I SALMA, S.Pd DARWIS, S.Pd. MITA ANGRANINGSIH DJAFAR, S.Pd.

siswa

Masyarakat

Keterangan : ---------------------- Garis Koordinasi

Garis Komando

10
 Struktur organisasi adalah kerangka hubungan satuan-satuan organisasi
yang didalamnya terdapat pejabat atau pengabdi negara s erta tugas yang masing-
masing mempunyai peeranan tertentu dalam kesatuan yang utuh.
Struktur organisasi yang baik wajib mnempunyai syarat-syarat sehat dan efisien.
Sehat yang dimaksudkan disini adalah dapat menjalankan perannya dengan baik ,
dan efisien dapat menjalankan perannya masing-masing dalamn satuan organisasi
dan dapat mencapai perbandingan terbaik antara usaha dan cara kerja.

3. Visi dan Misi SD Negeri 1 Konde

a. Visi
Terwujudnya anak didik yang cerdas, terampil, bertakwa, berbudi pekerti
luhur. Menghargai nilai-nilai budaya, serta terciptanya peningkatan
profesionalisme guru pada tingkat sekolah dasar.

b. Misi
1. Memberikan dasar-dasar keimanan ,ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
2. Memupuk/menumbuh kembangkan rasa cinta terhadap sesama manusia dan
lingkungannya
3. Membiasakan siswa hidup bersih
4. Menerapkan sifat disiplin dan bertanggung jawab
5. Mengembangkan nilai-nilai budi pekerti luhur
6. Meningkatkan profesionalisme guru/ personil.
c. Nilai-Nilai Organisasi
Tidak adanya nilai-nilai organisasi.

C. NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk memiliki nilai – nilai dasar
sebagai seperangkat prinsip yang menjadi landasanndalam menjalankan profesi
dan tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai – nilai yang dimaksud adalah
Akuntabilitas, NAsionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.

11
 Berdasarkan dari kelima nilai dasar ANEKA yaitu Akuntabilitas, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi yang harus di tanamkan kepada setiap
ASN maka perlu diketahui indikator dari kelima kata tersebut, yaitu :

1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Akuntabilitas
dimaknai sebagai sebagai hubungan dan proses yang direncanakan untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan sejak awal, penempatan sumber daya
alam yang tepat dan evaluasi kinerja .
Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah adalah perwujudan kewajiban
suaatu instansi pemerintah untuk mempertanggung jawabkan keberhasilan dan
kegagalan pelaksanaan misi organisasi dalam mencapai sasaran dan tujuan yang
telah ditetapkan melalui sistem pertanggung jawaban periodik. Sistem akuntabilitas
kinerja instansi pemerintah adalah:
1. Menjadikan instansi pemerintah yang akuntabel sehingga dapat beroperasi
secara efisien, efektif, dan responsif terhadap aspirasi Masyarakat dan
lingkungannya.
2. Terwujudnya transparansi instansi pemerintah
3. Terwujudnya partisipasi masyarakat dalam pelaksanaan pembangunan nasional
4. Terpeliharanya kepercayaan masyarakat kepada pemerintah.

Tujuan utama akuntabilitas adalah untuk memperbaiki kinerja ASN

dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat.

Adapun indikator dari nilai akuntabilitas adalah :

a. Kepemimpinan

Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana

pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan hal tersebut.

b. Transparansi

Transparansi dapat diartikan sebagai keterbukaan atas semua tindakan

dan kebijakan yang dilakukan oleh individu maupun kelompok / institusi.

c. Integritas

12
 Integritas mempunyai makna konsistensi dan keteguhan yang tak
tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai – nilai luhur dan keyakinan.

d. Tanggung jawab

Tanggung jawab merupakan kesadaran manusia akan tingkah laku atau

perbuatan yang sengaja maupun yang tdak sengaja. Tanggung jawab juga dapat
diartikan berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.

e. Keadilan

Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara normal mengenai

sesuatu hal, baik menyangkut benda maupun orang.

f. Kepercayaan

Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan. Kepercayaan ini

akan melahirkan akuntabilitas.

g. Keseimbangan

Pencapaian akuntabilitas dalam ligkungan kerja, diperlukan adanya

keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan
kapasitas. Selain itu, adanya harapan dalam mewujudkan kinerja yang baik juga
harus serta dengan keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian (skill)
yang dimiliki.

h. Kejelasan
Fokus utama untuk kejelasan adalah mengetahui kewenangan, peran dan
tanggung jawab, misi organisasi, kinerja yang diharapkan organisasi, dan
system pelaporan kinerja baik individu maupun organisasi.

i. Konsistensi

Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu
sampai pada tercapainya tujuan akhir.

2. Nasionalisme

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang meninggikan

bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain sebagaimana
mestinya. Sikap ini jelas mencerai beraikan bangsa yang satu dengan bangsa

13
yang lain. Sedangkan dalam arti luas, nasionalisme merupakan pandangan
tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan Negara, dan sekaligus
menghormati bangsa lain.

Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai – nilai Pancasila

yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa menempatkan persatuan dan
kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan Negara di atas kepentingan
pribadi atau kepentingan golongan, menunjukkan sikap rela berkorban demi
kepentingan bangsa dan Negara, bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah
air Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan derajat,
persamaan hak dan kewajiban antara sesame manusia dan sesama bangsa,
menumbuhkan sikap saling mencintai sesame manusia, dan mengembangkan
sikap tenggang rasa.

Adapun indikator dari nilai nasionalisme adalah :

a. Ketuhanan

1) Menghadirkan Tuhan pada setiap aktivitas

2) Menghormati kemerdekaan beragama

3) Membina kerukunan hidup antar umat beragama

b.Kemanusiaan

1) Mencintai sesama manusia

2) Gemar melakukan kegiatan kemanusiaan

3) Mengakui dan memperlakukan manusia sesuai harkat martabat

4) Membela kebenaran dan keadilan
c. Persatuan

1) Mengutamakan keutuhan bangsa

2) Rela berkorban

3) Mengembangkan rasa bangga berbangsa dan bernegara tanah air

Indonesia baik dalam pikiran, ucapan dan perbuatan

4) Memajukan pergaulan antar sesama manusia

5) Menjaga persatuan dalam keberagaman

14
 d. Kerakyatan

1) Menghormati kedudukan, hak, dan kewajiban yang sama

2) Mendahulukan kepentingan bersama

3) Bertanggung jawab atas keputusan bersama

4) Membangun rasa persaudaraan dengan berbagai suku dan budaya

e. Keadilan sosial

1) Membangun semangat kekeluargaan dan kegotong royongan

2) Mendahulukan kewajiban daripada hak

3) Gemar menolong orang lain

4) Menghormati hak orang lain dalam pelayanan publik

5) Mengembangkan pola hidup sederhana

6) Mengakui dan menghargai kesempatan berkarya

3. Etika Publik
Dalam kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik adalah refleksi
tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk, benar/salah perilaku,
tindakan dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam rangka
menjalankan tanggung jawab pelayanan publik (LAN, LAN, 2015: 6). Integritas
publik menuntut para pemimpin dan pejabat publik untuk memiliki komitmen
moral dengan mempertimbangkan keseimbangan antara penilaian kelembagaan,
dimensi-dimensi peribadi, dan kebijaksanaan di dalam pelayanan publik
(Haryatmoko dalam LAN, 2015: 7).
Adapun indikator dari Etika publik adalah :

a. Jujur

1) Tidak berbohong, dapat dipercaya dalam memberikan pelayanan

2) Tidak membebani masyarakat

3) Menjalankan tugas sesuai hati nurani yang bersih

15
b. Terbuka

1) Menyampaikan sesuatu sesuai peraturan yang berlaku

2) Siap menerima masukan dari pihak lain

3) Tidak ada yang ditutup – tutupi dalam menjalankan tugas dan fungsinya

c. Tulus

1) Ikhlas dalam memberikan pelayanan

2) Memberikan pelayanan tanpa pamrih

d. Sopan

1) Membiasakan atau membudayakan senyum, sapa, dan santun dalam

memberikan pelayanan publik
2) A

e. Transparansi

1) Memberikan informasi secara bena dan tidak menyesatkan

2) Tidak menyalah gunakan informasi untuk mencari keuntungan pribadi dan

golongan

f. Bersikap hormat

1) Toleransi dan tenggang rasa terhadap orang lain

2) Mengindahkan nasehat orang lain

3) Membantu / meringankan setiap urusan orang lain

4) Menjunjung tinggi harga diri dan martabat sesama manusia

g. Bertanggung jawab terhadap barang milik negara

1) Menggunakan barang milik Negara sesuai peruntukannya

2) Memelihara dan tidak merusak barang milik negara

h. Tidak diskriminatif dan adil

1) Tidak pilih kasih dalam memberikan pelayanan

2) Tidak membeda – bedakan ras, suku, dan agama dalam memberikan pelayanan

16
 3) Berperilaku adil / proporsional dalam menjalankan tugas

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang
lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai.
Aspek utama yang menjadi target stakeholder adalah layanan yang komitmen
pada mutu melalui penyelenggaraan tugas secara efektif, efisien, inovatif dan
berorientasi mutu.

5. Anti Korupsi

Korupsi berasal dari bahasa latincoruptio dan corruptus yang berarti

kerusakan atau kebobrokan. Dalam bahasa Yunani coruptio artinya perbuatan
yang tidak baik, buruk, curang, dapat disuap,tidak bermoral, menyimpang dari
kesucian, melanggar norma-norma agama, material, mental dan umum. Anti
Korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk memberantas segala
tingkah laku atau tindakan yang melawan norma–norma dengan tujuan
memperoleh keuntungan pribadi, merugikan Negara atau masyarakat baik secara
langsung maupun tidak langsung.

Adapun indikator dari anti korupsi adalah :

a. Jujur

1) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat melakukan pengadaan

2) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat pengawasan proyek

3) Tidak melakukan perbuatan curang pada saat melakukan inventarisasi asset

milik negara

b. peduli

1) Tidak membiarkan orang lain merusak atau menghilangn barang

inventaris dan kekayaan instansi

2) Bersedia memberi keterangan atas kasus penyalahgunaan wewenang dan

kerugian negara yang sedang dilakukan pihak berwajib.

17
c. Mandiri

1) Tidak melakukan penyuapan untuk melancarkan urusannya

2) Tidak memberikan hadiah atau imbalan berupa apapun pada petugas/pejabat
yang telah melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya

3) Tidak tergantung dengan orang lain dalam melaksanakan tugas pokoknya

d. Disiplin

1) Tidak melakukan tindakan hokum Taat menjalankan tugas yang diberikan

oleh atasan sesuai denganperaturan yang berlaku
e. Tanggung jawab

1) Tidak menyalahgunakan wewenang untuk menguntungkan diri sendiri /

orang lain dan korporasi dan dapat merugikan keuangan Negara

2) Tidak menerima imbalan

apapunatas  pelaksanaan pekerjaan  yang menjadi tugas dan tanggung
jawabnya

f. Kerja keras

1) Bekerja dengan hasil terbaik dan tidak meminta imbalan apapun atas
pelaksanaan pekerjaan yang menjadi tugas dan tanggungnjawabnya

2) Memiliki kemampuan dan kemauan bekerja sesuai aturan

3) Memiliki ketekunan dalam bekerja untuk mendapatkan hasil terbaik

g. Sederhana

1) Efisien dalam menggunakan sumber daya untuk mendapatkan hasil terbaik

2) Mensyukuri apapun hasil yang dicappainya setelah melakukan upaya
maksimal
3) Memiliki gaya hidup sederhana yang akan mempengaruhi
pelaksanaan tugas pokoknya

18
 h. Berani

1) Berani menolak perintah yang berlawanan dengan hukum dana dapat

merugikan negara
2) Berani memberikan informasi sesuai dengan fakta

i. Adil

1) Memberikan layanan sesuai dengan aturan yang berlaku secara

konsisten pada semua orang

2) Memberikan sesuai dengan apa yang menjadi haknya

D. NILAI-NILAI DASAR KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI

1. Manajemen ASN

Manejemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

pegawai ASN yang profesional, memilikinilai dasar, etika profesi, beba
dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan nepotisme.
Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan profesi pegawai
sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya ASN yang unggul
selaras dengan perkembangan jaman. Ruang lingkup Manajemen PNS
meliputi penysunan dan penetapan kebutuhan, pengadaan, pangkat, dan
jabatan, pengembangan karier, pola karier, promosi, mutasi, penilaian
kerja, penggajian, dan tunjangan, penghargaan, disipiln, pemberhentian,
jaminan pensiun, di hari tua dan perlindungan.

2. Pelayan publik

Mata Pelatihan ini membekali peserta dengan kemampuan untuk

memberikan pelayanan publik yang berkualitas melalui konsep dan
prinsip pelayanan publik, pola pikir PNS sebagai pelayanan publik,
praktek etiket pelayanan publik. Undang-undang Nomor 25 Tahun 2009
Tentang Pelayanan Publik menyatakan bahwa pelayanan publik adalah
kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan
pelayanan sesuai dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga

19
 Negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif
yang disediakan oleh penyelenggara kebijakan publik.
Adapun beberapa prinsip pelayanan publik yang baik untuk
mewujudkan pelayanan prima adalah :

a. Partisipasi

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan

masyarakat pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam merencanakan,
melaksanakan, dan mengevaluasi hasil.
b. Transparan

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik, pemerintah sebagai

penyelenggara pelayanan publik harus menyediakan akses bagi warga
Negara untuk mengetahui segala hal yang terkait dengan pelayanan publik
yang diselenggarakan tersebut.

c. Responsif

Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib

mendengar dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya terkait
dengan bentuk dan jenis pelayanan publik yang mereka butuhkan,
mekanisme penyelenggaraan layanan, jam pelayanan, prosedur, dan biaya
penyelenggaraan layanan.

d. Tidak Diskriminatif

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak

boleh dibedakan antara satu warga Negara dengan warga Negara yang
lain atas dasar perbedaan identitas warga Negara.

e. Mudah dan murah

Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus

memenuhi berbagai persyaratan dan membayar fee untuk memperoleh
layanan yang mereka butuhkan harus diterapkan prinsip mudah dan
murah. Hal ini perlu ditekankan karena pelayanan publik yang
diselenggarakan oleh pemerintah tidak dimaksudkan untuk mencari
keuntungan melainkan untuk memenuhi mandate konstitusi.

f. Efektif dan efisien

20
 Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan
tujuan – tujuan yang hendak dicapinya dan cara mewujudkan tujuan
tersebut dilakukan dengan prosedur yang sederhana, tenaga kerja yang
sedikit, dan biaya yang murah.

g. Aksesibel

Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus

dapat dijangkaun oleh warga Negara yang membutuhkan dalam arti
fisik dan dapat dijangkau dalam arti non-fisik yang terkait dengan biaya
dan persyaratan yang harus dipenuhi oleh masyarakat untuk mendapatkan
layanan tersebut.
h. Akuntabel
Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan public harus dapat
dipertanggungjawabkan disini tidak hanya secara formal kepada atasan
akan tetapi yang lebih penting harus di pertanggung jawabkan secara
terbuka kepada masyarakat luas melalui media publik.
i. Berkeadilan

Penyelenggaraan pelayanan public harus dapat dijadikan sebagai

alat melindungi kelompok rentan dan mampu menghadirkan rasa keadiln
bagi kelompok lemah ketika berhadapan dengan kelompok yang kuat.

2. Whole Of Gofernment

Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya – upaya
kolaboratif pemerintah dari keseluruhan sector dalam ruang lingkup
koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan – tujuan pembangunan
kebijakan, manajemen program dan pelayanan public.

Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan

perbedaan kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai
berikut :

a. Koodinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi :

1. Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan mempertimbangkan

dampak

21
 2. Dialog atau pertukaran informasi

3. Joint planning, yaitu perencanaan bersama

b. Integrasi yang tipe hubungannya terbagi menjadi

1. Joint working, atau kolaborasi sementara

2. Joint venture, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama pada

pekerjaan besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta
kerjasama.

3. Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk sebagai

mekanisme integratif.

c. Kedekatan dan pelibatan, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi

menjadi :

1. Aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang, kerja sama pada isu
besar yang menjadi urusan utama salah satu peserta kerjasama
2. Union, berupa Unifikasi resmi, identitas masing – masing nampak,
merger, yaitu penggabungan ke dalam struktur baru

E. IDENTIFIKASI ISU DAN ANALISIS DAMPAKNYA

1. Identifikasi Isu

Berdasrkan hasil identifikasi yang telah dirumuskan terkait dengan

pelaksanaan tugas dan fungsi selaku tenaga pendidik pada SD Negeri 1 Konde
maka penulis menetapkan isu yaitu ‘’ Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran
MATEMATIKA Kelas IV ‘’ penetapan isu tersebut didasarkan dari hasil analisis
dengan alat analisis APKL sebagai Berikut.

Tabel 2.3 Identifikasi Isu

NO Indikator Jumlah Peringkat
Identifikasi Isu
. A P K L
1. Rendahnya hasil belajar
siswa pada mata pelajaran 4 5 5 5 19 I
MATEMATIKA
2. Rendahnya peran orang tua
terhadap prestasi peserta 4 4 3 3 14 III
didik

22
 3. Rendahnya keaktifan
peserta didik dalam proses 5 3 4 4 16 II
pembelajaran

Berdasarkan hasil pengamatan selama melaksanakan tugas sebagai

Guru Kelas IV SD Negeri 1 Konde , Kecamatan Kambowa, Kabupaten Buton
Utara maka penulis memperoleh penetapan isu yaitu” Rendahnya Hasil
Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran MATEMATIKA”.
a. Alasan memilih isu
Alasan penulis mengangkat isu ini karena penulis melihat
Rendahnya hasil belajar siswa terhadap Mata Pelajaran MATEMATIKA
Kelas IV SD.
b. Deskripsi faktor penyebab
Rendahnya hasil belajar siswa di sebabkan sebagai hal-hal berikut :
1. Kondisi kelas yang kurang kondusif
2. Kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran tersebut
3. Lemahnya motivasi dalam diri siswa
4. Siswa bermasalah terhadap prestasinya
5. Kurangnya perhatian orang tua
c. Solusi penyelesaian isu
Solusi yang diberikan berdasarkan isu tersebut adalah dengan
penggunaan media pembelajaran siswa dapat lebih memahami materi
pelajaran yang diajarkan.
2. Analisis Dampak
a. Dampak Positif
1. Dapat terciptanya sekolah yang berkualitas dalam pandangan
masyarakat sehingga masyarakat tertarik untuk mendaftarkan anak-
anaknya disekolah tersebut.
2. Guru akan lebih mudah untuk menjelaskan materi dalam proses
pembelajarannya , karena terciptanya keaadaan yang kondusif
membuat siswa dan guru aktif .
3. Siswa akan lebih meningkat rasa kepercayaan dirinya / rasa ingin
tahunya selama proses pembelajaran.
b. Dampak negatif

23
1. Rendahnya pengetahuan siswa terhadap materi yang disampaikan
2. Tidak tercapainya nilai siswa yang maksimal.
3. Menurunnya kualitas proses belajar mengajar.

24
 TABEL RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

A. Unit kerja : SD Negeri 1 Konde

B. Isu yang diangkat : Rendahnya Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Konde
C. Gagasan pemecah masalah : Meningkatkan Hasil belajar siswa pada mata pelajaran MATEMATIKA siswa kelas IV SD
Negeri 1 Konde menggunakan media bunga pecahan.
D. Tujuan Gagasan Pemecahan Masalah : Terwujudnya peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran MATEMATIKIA
Pada siswa Kelas IV SD Negeri 1 Konde
1. Tabel 2.4 Rancangan Aktualisasi dan Habituasi
2.
Kontribusi Kegiatan
Kontribusi Output/Hasil HasilKegiatan Penguatan Subtitusi/
NO Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Kegiatan Terhadap Terhadap Visi Nilai Tambahan
. Kegiatan
Penguatan NDS Misi Organisasi
Organisasi
1. 2 3 4 5 6 7 8
1. Membuat 1. Melakukan 1. Terlaksananya Nilai-nilai dasar : Kegiatan ini Tidak Tidak
rencana konsultasi terkait konsultasi dengan 1. Akuntabilitas : mendukung adanya adanya
pelaksanaan dengan rencana kepala sekolah untuk Dalam Visi SD nilai-nilai kegiatan
kegiatan kegiatan untuk memperoleh melakukan konsultasi, Negeri 1 organisasi tambahan
mendapatkan persetujuan penulis mengutarakan Konde sekolah.
persetujuan kejelasan target yang Terwujudnya

25
 akan dicapai dan akan anak didik
melakukan kegiatan yang cerdas,
dengan konsisten dan terampil,
penuh tanggung jawab. bertakwa,
2. Nasionalisme: Dalam berbudi
melakukan konsultasi pekerti luhur
dengan kepala sekolah Menghargai
dilandasi dengan nilai nilai-nilai
dasar sikap disiplin budaya.
terhadap perencanaan Misi SD
pelaksanaan kegiatan Negeri 1
3. Etika publik : Ketika Konde:
melakukan konsultasi memberikan
kepada atasan, penulis dasar-dasar
bersikap ramah dan keimanan ,
hormat serta ketaqwaan
menggunakan bahasa terhadap
yang santun Tuhan Yang
4. Komitmen mutu : Maha Esa dan
Penulis memanfaatkan menerapkan
waktu diskusi terhadap sikap disiplin

26
 kepala sekolah secara dan tanggung
efektif dan efisien jawab.
5. Anti korupsi: Penulis
jujur dalam
mengungkapkan
pendapat masing-masing
tanpa ada konflik
kepentingan dari
manapun.
2. Mencatat arahan 2. Adanya catatan 1. Akuntabilitas: Tidak
atau petunjuk atau arahan dari Penulis siap menjunjung adanya
arahan kepala kepala tinggi prinsip integritas Kegiatan ini Tidak kegiatan
sekolah/mentor sekolah/mentor yaitu dengan mematuhi mendukung adanya tambahan
semua arahan dari Visi SD nilai-nilai
kepala sekolah untuk Negeri 1 organisasi
melaksanakan kegiatan Konde sekolah
aktualisasi. Terwujudnya
2.Nasionalisme : anak: didik
Adanya prinsip nilai yang cerdas,
kerja keras dan diskusi terampil,
yang tercermin dari bertakwa,

27
 penulis ketika meminta berbudi
arahan dari kepala pekerti luhur
sekolah untuk kegiatan Menghargai
aktualisasi nilai-nilai
3. Etika publik : budaya.
Ketika meminta arahan Misi SD
kepada kepala sekolah Negeri 1
penulis bersikap ramah, Konde:
dan hormat memberikan
menggunakan bahasa dasar-dasar
yang sopan dan santun. keimanan ,
4. Komitmen mutu : ketaqwaan
Penulis berkoordinasi terhadap
dengan kepala sekolah, Tuhan Yang
ada kejelasan target yang Maha Esa dan
ingin di capai dalam menerapkan
arahan tersebut. Arahan sikap disiplin
kepala sekolah dan tanggung
merupakan inovasi bagi jawab.
penulisdalam rencana
kegiatan akrualisasi agar

28
 kegiatan terlaksana
secara efektif dan
3. Membuat surat 3. Tersedianya surat efisien.
persetujuan persetujuan 5. Anti korupsi : Tidak
aktualisasi Penulis menyampaikan adanya
rencana kegiatan kepada Tidak kegiatan
kepala sekolah dengan adanya tambahan
jujur. nilai-nilai
1. Akuntabilitas : organisasi
Penulis ber Konsisten sekolah.
dan penuh tanggung
jawab dalam membuat Kegiatan ini
surat persetujuan mendukung
pelaksanaan aktualisasi. Visi SD
2. Nasionalisme : Negeri 1
adanya prinsip Konde :
menghormati yang Terwujudnya
tercermin dari anak: didik
penulis ketika yang cerdas,
meminta surat terampil,
persetujuan dari bertakwa,

29
 kepala sekolah untuk berbudi
kegiatan akrtualisasi. pekerti luhur
3. Etika publik: Menghargai
Penulis bersikap nilai-nilai
hormat serta bertutur budaya.
kata yang sopan Misi SD
santunkepada kepala Negeri 1
sekolah ketika Konde:
meminta surat memberikan
persetujuan. dasar-dasar
4. Komitmen keimanan ,
Mutu : penulis ketaqwaan
mencerminkan sikap terhadap
prinsip efektifitas Tuhan Yang
dalam kegiatan ini Maha Esa dan
dimana adanya surat menerapkan
persetujuan dari sikap disiplin
kepala sekolah . dan tanggung
5. Anti korupsi: jawab.
Penulis menciptakan
sikap kerja keras dan

30
 kemandirian dalam
mendapatkan
persetujuan dari
kepala sekolah
mengenai rencana
kegiatan aktualisasi.

2. 2. Membuat 1. menyediakan 1. Tersedianya alat 1. Akuntabilitas: Dalam Kegiatan ini Tidak Tidak
rencana media/alat peraga peraga pembelajaran menyediakan alat mendukung adanya adanya
pelaksanaan pembelajaran peraga pembelajaran Visi SD nilai-nilai kegiatan
pembelajaran penulis menerapkan Negeri 1 organisasi tambahn
nilai-nilai dasar Konde sekolah
kejelasan dan penuh rasa Terwujudnya
tanggung jawab. anak: didik
2. Nasionalisme : yang cerdas,
adanya prinsip kerja terampil,
keras penulis dalam bertakwa,
menyediakan alat berbudi
peraga untuk kegiatan pekerti luhur
pembelajaran Menghargai
3. Etika publik : sikap nilai-nilai

31
 tekun dan peduli budaya.
terwujud dari penulis Misi SD
untuk membuat alat Negeri 1
peraga pembelajaran Konde:
untuk meningkatkan memberikan
mutu. dasar-dasar
4. Komitmen mutu : keimanan ,
penulis berinovasi ketaqwaan
dalam menentukan terhadap
pembuatan alat peraga Tuhan Yang
untuk meningkatkan Maha Esa dan
hasil belajar siswa. menerapkan
5. Anti korupsi : dalam sikap disiplin
pembuatan alat peraga dan tanggung
pembelajaran penulis jawab.
menerapkan sikap
2. Tersusunnya
kesederhanaan.
2.menyusun rencana Tidak Tidak
rencana pembelajaran {RPP} adanya adanya
1. Akuntabilitas:
pembelajaran nilai-nilai kegiatan
Penulis menyusun RPP
organisasi tambahan
dengan sistematis dan
sekolah

32
 penuh rtanggung jawab Kegiatan ini
untuk keberhasilan yang mendukung
akan dicapai dalam Visi SD
proses pembelajaran. Negeri 1
2. Nasionalisme : ketika Konde
menyusun RPP penulis Terwujudnya
tidaklupa untuk anak: didik
mendiskusikan dan yang cerdas,
mengkonsultasikannya terampil,
kepada kepala sekolah. bertakwa,
Dengan adanya berbudi
konsultasi kepada kepala pekerti luhur
sekolah maka RPP akan Menghargai
valid penyusunannya. nilai-nilai
3.Etika publik : Sikap budaya.
tekun dan peduli penulis Misi SD
untuk membuat RPP Negeri 1
4. Komitmen mutu : Konde:
Inovasi dalam memberikan
menentukan pembuatan dasar-dasar
RPP yang disesuaiakn keimanan ,

33
 dengan kemampuan ketaqwaan
siswa .Pada tahap ini terhadap
penulislakukan dengan Tuhan Yang
kerja keras agar Maha Esa dan
pelaksanaan proses menerapkan
pembelajaran tidak akan sikap disiplin
mengalami kesulitan. dan tanggung
5. Anti korupsi : proses jawab.
3.Tersampaikannya penyusunan RPP di buat
RPP kepada atasan secara sederhana agar
3. Menyampaikan untuk ditanda pelaksana proses Tidak Tidak
RPP kepada atasan tangani pembelajaran tidak adanya adanya
untuk mendapatkan mengalami hambatan. kegiatan kegiatan
persetujuan organisasi tambahan
1. Akuntabilitas : sekolah.
Persetujuan RPP
dimaksudkan agar ada
kejelasan target serta
merupakan bentuk
integritas penulis kepada
atasan

34
 2. Nasionalisme : Kegiatan ini
meminta persetujuan mendukung
merupakan wujud dari Visi SD
sikap menghargai atasan. Negeri 1
3. Etika Publik : ketika Konde :
meminta persetujuan Terwujudnya
atasan merupakan wujud anak: didik
dari sikap taat aturan yang cerdas,
penulis kepada atasan , terampil,
yang mana setiap bertakwa,
melakukan kegiatan berbudi
harus ada persetujuan. pekerti luhur
4. Komitmen mutu : Menghargai
meminta persetujuan nilai-nilai
kepada atasan budaya.
merupakan inovasi dari Misi SD
penulis agar kegiatan Negeri 1
pembelajaran berjalan Konde:
secara efektif dan efisien memberikan
5.Anti korupsi : dasar-dasar
meminta persetujuan keimanan ,

35
 dari atasan merupakan ketaqwaan
sikap penulis agar tetap terhadap
berlaku jujur. Tuhan Yang
Esa dan
menerapkan
sikap disiplin
dan tanggung
jawab.
3. 3. Membuat 1.Membuat kisi- 1. Tersedianya kisi- 1. Akuntabilitas : Kegiatan ini Tidak Tidak
instrument soal kisi soal kisi soal Penulis berkonsisten dan mendukung adanya adanya
evaluasi pretest penuh tanggung jawab Visi SD nilai-nilai kegiatan
dan post test terhadap pembuatan Negeri 1 organisasi tambahan
kisi-kisi soal agar target Konde sekolah
yang ingin dicapai jelas. Terwujudnya
2.Nasionalisme:dalam anak: didik
pembuatan kisi-kisi soal yang cerdas,
penulis menerapkan nilai terampil,
integritas dan bertakwa,
berorientasi kepublikan berbudi
yaitu menyesuaiakan pekerti luhur
dengan materi Menghargai

36
 pembelajaran. nilai-nilai
3. Etika publik: Penulis budaya.
membuat kisi-kisi soal Misi SD
denagn cermat dan teliti Negeri 1
agar bisa mencapai Konde:
tujuan yang ingin memberikan
dicapai. dasar-dasar
4. Komitmen mutu : keimanan ,
Penulis membuat kisi- ketaqwaan
kisi soal dengan terhadap
menerapkan nilai efektif Tuhan Yang
dan efisien. Maha Esa dan
5. Anti korupsi : Ketika menerapkan
2.Membuat 2. Terlaksananya membuat kisi-kisi soal sikap disiplin
instrument soal pembuatan penulis dan tanggung Tidak Tidak
evaluasi pre test instrument soal melaksanakannya jawab. adanya adanya
dan post test evaluasi pretest dan dengan tepat waktu nilai-nilai kegiatan
pembelajaran posttest organisasi tambahan.
1. Akuntabilitas : Kegiatan ini sekolah
Penulis berkonsisten dan mendukung
penuh tanggung jawab Visi SD

37
 terhadap pembuatan soal Negeri 1
pre test dan post test Konde:
yang disesuaikan dengan Terwujudnya
materi pembelajaran anak: didik
yang telah diajarkan. yang cerdas,
2.Nasionalisme:Dalam terampil,
pembuatan soal pre test bertakwa,
dan post test penulis berbudi
menerapkan nilai pekerti luhur
integritas yaitu konsisten Menghargai
terhadap tujuan awal nilai-nilai
untuk mengoptimalkan budaya.
penguasaan pemahaman Misi SD
peserta didik . Negeri
3. Etika publik: Penulis 1Konde :
membuat butir soal pre memberikan
test dengan cermat dan dasar-dasar
teliti. keimanan ,
4. Komitmen mutu : ketaqwaan
Penulis membuat soal terhadap
pre test dan post test Tuhan Yang

38
 dengan menerapkan nilai Maha Esa dan
efektif dan efisien yang menerapkan
disesuaikan dengan sikap disiplin
tujuan yang hendak dan tanggung
dicapai. jawab.
3.Membuat kunci 3. Tersedianya kunci 5. Anti korupsi : Ketika
jawaban instrument jawaban membuat soal pre test Tidak Tidak
penilaian dan post test penulis adanya adanya
melaksanakannya nilai-nilai kegiatan
dengan tepat tanpa organisasi tambahan
menyia-nyiakan waktu sekolah
yang ada.

1. Akuntabilitas :
Penulis berkonsisten dan
penuh tanggung jawab Kegiatan ini
terhadap pembuatan mendukung
kunci jawaban Visi SD
instrument penilaian Negeri 1
2.Nasionalisme:Dalam Konde :
pembuatan kunci Terwujudnya

39
 jawaban instrument anak: didik
penilaian penulis yang cerdas,
menerapkan nilai terampil,
integritas yaitu dengan bertakwa,
menyesuaikan dengan berbudi
butir soal. pekerti luhur
3. Etika publik: penulis Menghargai
membuat kunci jawaban nilai-nilai
instrument penilaian budaya.
dengan cermat dan teliti Misi SD
agar tidak terjadinya Negeri 1
kekeliruan. Konde:
4. Komitmen mutu : memberikan
Penulis membuat kunci dasar-dasar
jawaban instrument keimanan ,
penilaian dengan ketaqwaan
menerapkan nilai efektif terhadap
dan efisien. Tuhan Yang
5. Anti korupsi : Ketika Maha Esa dan
membuat kunci jawaban menerapkan
instrument penilaian sikap disiplin

40
 penulis dan tanggung
melaksanakannya jawab.
dengan tepat waktu
tanpa menyia-nyiakan
waktu yang ada.
4. 4.Melaksanakan 1. Menyiapkan 1. Tersedianya RPP 1. Akuntabilitas: Dalam Kegiatan ini Tidak Tidak
kegiatan belajar RPP dan bahan ajar dan bahan ajar menyiapkan RPP dan mendukung adanya adanya
mengajar di bahan ajar Visi SD nilai-nilai kegiatan
kelas IV mata pembelajaran penulis Negeri 1 organisasi tambahan.
pelajaran menerapkan nilai-nilai Konde : sekolah.
MATEMATIKA dasar kejelasan dan Terwujudnya
penuh rasa tanggung anak: didik
jawab. yang cerdas,
2. Nasionalisme : terampil,
Adanya prinsip kerja bertakwa,
keras penulis dalam berbudi
menyiapkan RPP dan pekerti luhur
bahan ajar untuk Menghargai
kegiatan pembelajaran nilai-nilai
3. Etika publik : Sikap budaya.
tekun,cermat dan peduli Misi SD

41
 terwujud dari penulis Negeri 1
untuk menyiapkan alat Konde :
peraga pembelajaran memberikan
4. Komitmen mutu : dasar-dasar
Penulis berinovasi keimanan ,
dalam menyediakan ketaqwaan
RPP dan bahan ajar terhadap
untuk meningkatkan Tuhan Yang
hasil belajar siswa. Maha Esa dan
5. Anti korupsi : menerapkan
Dalam menyediakan sikap disiplin
RPP dan bahan ajar dan tanggung
pembelajaran penulis jawab.
menerapkan sikap
kesederhanaan yang
sesuai dengan
kemampuan peserta
2. Melaksanakan 2. Terlaksananya
didik.
evaluasi pretest evaluasi pre test Tidak Tidak
pada siswa pada siswa adanya adanya
nilai-nilai kegiatan
organisasi tambahan

42
 1. Akuntabilitas : sekolah.
Penulis melaksanakan Kegiatan ini
pretest secara mandiri mendukung
tetap menerapkan nilai- Visi SD
nilai kejujuran sehingga Negeri 1
tidak terjadi kecurangan. Konde :
2. Nasionalisme : Terwujudnya
Penulis melaksanakan anak: didik
pretest secara disiplin yang cerdas,
sehingga menciptakan terampil,
suasana yang nyaman bertakwa,
dan kondusif agar berbudi
terlaksana dengan baik. pekerti luhur
3. Etika publik: dengan Menghargai
melaksanakan pretest nilai-nilai
penulis mencerminkan budaya.
nilai tidak diskriminatif Misi SD
sehingga siswa Negeri 1
memperoleh pemerataan Konde :
4.Komitmen mutu : memberikan
penulis melaksanakan dasar-dasar

43
 pretest dengan keimanan ,
menanamkan nilai ketaqwaan
efektif dan efisien terhadap
terhadap siswa. Tuhan Yang
5. Anti korupsi : Maha Esa dan
3. Penyampaian 3.Tersampaikannya penulis melaksanakan menerapkan
pembelajaran materi pembelajaran pretest dengan penuh sikap disiplin Tidak Tidak
menggunakan alat dengan penggunaan tanggung jawab dan tanggung adanya adanya
peraga alat peraga yang sehingga pelaksanaan jawab. nilai-nilai kegiatan
tersedia. pretest terlaksana organisasi tambahan
dengan baik. sekolah.

1.Akuntabilitas :
Penulis menyampaikan
pembelajaran
menggunakan alat
peraga harus jelas, dan Kegiatan ini
agar siswa mdengan mendukung
mudah memahami Visi SD
materi pembelajaran. Negeri 1
2. Nasionalisme: Konde :

44
 penulis menerapkan nilai Terwujudnya
disiplin dalam anak: didik
menyampiakan materi yang cerdas,
dalam proses terampil,
pembelajaran bertakwa,
3. Etika publik: Penulis berbudi
berkomunikasi dengan pekerti luhur
siswa menggunakan Menghargai
bahasa yang sopan dan nilai-nilai
santun agar terciptanya budaya.
suasana yang nyaman Misi SD
serta kondusif. Negeri 1
4. Komitmen Konde:
mutu :Penulis selalu memberikan
tanggap, cermat dan dasar-dasar
teliti dalam keimanan ,
menyampaikan ketaqwaan
penjelasan terkait terhadap
dengan materi Tuhan Yang
pembelajaran, agar Maha Esa dan
berjalan secara efektif menerapkan

45
 dan efisien. sikap disiplin
5. Anti korupsi : Untuk dan tanggung
mencapai keberhasilan jawab.
siswa penulis
menerapkan nilai dasar
tanggung jawab
penggunaan waktu yang
tepat dalam proses
pembelajaran.
5. 5.Melaksanakan 1. Melaksanakan 1. Terlaksananya 1. Akuntabilitas : Kegiatan ini Tidak Tidak
evaluasi hasil evaluasi post test evaluasi post test Penulis melaksanakan mendukung adanya adanya
pembelajaran pada siswa pada siswa post test secara mandiri Visi SD nilai-nilai nilai-nilai
tetap menerapkan nilai- Negeri 1 organisasi organisasi.
nilai kejujuran sehingga Konde : sekolah
tidak terjadi kecurangan. Terwujudnya
2. Nasionalisme : anak: didik
Penulis melaksanakan yang cerdas,
post test secara disiplin terampil,
sehingga menciptakan bertakwa,
suasana yang nyaman berbudi
dan kondusif pekerti luhur

46
 3. Etika publik: Dengan Menghargai
melaksanakan post test nilai-nilai
penulis mencerminkan budaya.
nilai tidak diskriminatif Misi SD
sehingga siswa Negeri 1
memperoleh pemerataan Konde:
yang sama. memberikan
4.Komitmen mutu : dasar-dasar
Penulis melaksanakan keimanan ,
post test dengan ketaqwaan
menanamkan nilai terhadap
efektif dan efisien Tuhan Yang
terhadap siswa.. Maha Esa dan
5. Anti korupsi : menerapkan
Penulis melaksanakan sikap disiplin
post test dengan penuh dan tanggung
tanggung jawab jawab.
sehingga pelaksanaan
Post test terlaksana

2.Memeriksa dan 2. Terlaksananya dengan baik tanpa Tidak Tidak

pemeriksaan dan rekayasa.
memberikan adanya adanya

47
penilaian LKS pemberian nilai LKS 1. Akuntabilitas Dalam nilai-nilai kegiatan
pemeriksaan dan organisasi tambahan
pemberian nilai siswa
penulis bersikap Kegiatan ini
jujur,transparan, dan adil mendukung
tanpa merekayasa hasil Visi SD
LKS siswa. Negeri 1
2. Nasionalisme : Konde
Penulis memeriksa dan Terwujudnya
memberikan nilai siswa anak: didik
dilakukan secara yang cerdas,
terintegritas terampil,
3. Etika publik : bertakwa,
Penulis memeriksa dan berbudi
memberikan nilai siswa pekerti luhur
bersikap transparansi Menghargai
dan tidak diskriminatif nilai-nilai
4. Komitmen mutu : budaya.
Penulis memeriksa dan Misi SD
memberikan nilai siswa Negeri 1
menerapkan nilai Konde:

48
 kualitas mutu memberikan
3.Membandingkan 5. Anti korupsi: Penulis dasar-dasar Tidak
nilai hasil pre test memeriksa dan keimanan , Tidak adanya
3. Adanya hasil
dan post test siswa memberikan nilai siswa ketaqwaan adanya kegiatan
perbandingan nilai
hasil pretest dan secara jujur dan adil. terhadap nilai-nilai tambahan
post test siswa
1. Akuntabilitas : Tuhan Yang organisasi
Memberikan Maha Esa dan
perbandingan nilai siswa menerapkan
dengan penuh tanggung sikap disiplin
jawab dan jujur maka dan tanggung
akan terlihat jelas hasil jawab.
evaluasi sebelum dan
sesudah menggunakan Kegiatan ini
alat peraga saat proses mendukung
pembelajaran. Visi SD
Negeri 1
2. Nasionalisme : Konde :
Penulis tidak Terwujudnya
diskriminatif atau anak: didik
dengan sengaja yang cerdas,
memberikan nilai yang terampil,

49
 lebih kepada salah satu bertakwa,
siswa berbudi
pekerti luhur
3. Etika publik : Menghargai
Penulis bersikap nilai-nilai
transparansi dalam budaya.
memberikan informasi Misi SD
hasil evaluasi siswa. Ngeri 1
Konde :
4.Komitmen mutu : memberikan
Dengan membandingkan dasar-dasar
hasil evaluasi siswa keimanan ,
maka akan dapat ketaqwaan
memetakan mutu terhadap
sehingga strategi Tuhan Yang
kedepannya akan lebih Maha Esa dan
efektif dan efisien, menerapkan
penulis menerapkan nilai sikap disiplin
kualitas mutu dan tanggung
jawab.
5. Anti korupsi :

50
 penulis membandingkan
hasil evaluasi siswa
secara jujur dan adil
tanpa adanya
penerimaan hadiah
dalam bentuk apapun
dari siswa untuk
meningkatkan hasil
belajar siswa.

51
Mengetahui, Kendari, 02 Desember 2020
Coach Peserta Latsar

Hj. PUTRI MASE, S.Ikom LISNAWATI, S.Pd

NIP:19630225 198303 2 014 NIP:19900605 201903 2 016

52
 BAB III
CAPAIAN AKTUALISASI
1. KENDALA DAN ANTISIPASI
Dalam melaksanakan aktualisasi di tempat kerja mungkin ada hal-hal yang
menjadi kendala bagi penulis. Untuk mengantisipasi hal-hal tersebut maka diperlukan
strategi untuk menghadapi kendala tersebut agar tidak menimbulkan ketidak efisienan
waktu pelaksanaan yang terbatas. Alternatif solusi dalam menghadapi perkiraan masalah
dapat tergambar dalam tabel dibawah ini.
Tabel 3.1 kendala dan atisipasi
Kegiatan Kendala Antisipasi
KEGIATAN 1.
Membuat rencana pelaksanaan kegiatan
TAHAP 1
 Melakukan konsultasi  Tidak adanya kendala saat  Tetap menyiapkan
dengan kepala berkonsultasi kepada Rencana kegiatan
sekolah/mentor terkait kepala sekolah/mentor , aktualisasi
dengan rencana kegiatan semua berjalan sesuai
untuk mendapatkan harapan.
persetujuan.
TAHAP 2
 Mencatat arahan atau  Tidak adanya kendala  Menyiapkan alat tulis
petunjuk kepala pada saat memcatat arahan ( HVS A4 dan folpen).
sekolah/mentort dari kepala
sekolah/mentor.
TAHAP 3
 Membuat surat  Tidak adanya kendala  Menyiapkan alat yang
persetujuan aktualisasi pada saat membuat surat dibutuhkan ( leptop,
persetujuan printer, kertas hvs).
KEGIATAN 2
Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
TAHAP 1
 Membuat media/alat  Tidak adanya kendala  Menyiapkan bahan yang
peraga pembelajaran pada saat membuat alat dibutuhkan ( gunting,
peraga pembelajaran HVS, lem, bola kecil,
senter, dos, kertas kado

53
 dan bahan lainnya yang
diperlukan.
TAHAP 2
 Menyusun rencana  Tidak adanya kendala  Menyiapkan dokumen
pembelajaran dalam pembuatan RPP yang dibutuhkan.
TAHAP 3
 Menyampaiakn RPP  Tidak adanya kendala  Menerima masukan dari
kepada atasan untuk kepada atasan uyntuk atasan
mendapatkan mendapatkan persetujuan
persetujuan
KEGIATAN 3
Membuat instrument soal evaluasi pre test dan post test pembelajaran
TAHAP 1
 Membuat kisi-kisi soal  Tidak adanya kendala  Menyiapkan perangkat
pada saar pembuatan kisi- pembelajaran yang di
kisi soal butuhkan
TAHAP 2
 Membuat instrument  Tidak adanya kendala saat  Menyiapkan alat dan
soal pretest dan posttest membuat soal pretest dan bahan yang dibutuhklan
evaluasi pembelajaran posttest

TAHAP 3
 Membuat kunci jawaban  Tidak adanya kendala  Menyiapkan alat dan
instrument penilaian pada saat membuat kunci bahan yang dibutuhkan.
jawaban instrument
penilaian
KEGIATAN 4
Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas IV mata pelajaran MATEMATIKA
TAHAP 1
 Menyiapkan RPP dan  Tidak adanya kendala saat  .Menyediakan buku
bahan ajar menyiapkan RPP dan paket dan perangkat
bahan ajar pembelajaran ;lainnya
TAHAP 2
 Melaksanakan pretest  Adanya siswa yang kurang  Menjelaskan cara
faham penyelesaiannya
TAHAP 3

54
  Penyampaian materi  Kurangnya waktu akibat  Meminta persetujuan
pembelajaran covid-19 atasan dan guru bidang
menggunakan alat peraga studi lain
KEGIATAN 5
Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran
TAHAP 1
 Membagikan soal post  Tidak adanya kendala  Menyediakan soal post
test kepada siswa tes
TAHAP 2
 Memeriksa dan  Tidak adanya kendala  Menyediakan perangkat
memberikan penilaian pada saat memeriksa dan penilaian
LKS mmberikan penilaian LKS
TAHAP 3
 Membandingkan nilai  Tidak adanya kendala  Menyediakan alat yang
pretest dan posttest pada saat melakukan dibutuhkan agar
siswa perbandingan nilai siswa tersedianya perangkat
penilaian

2. HASIL AKTUALISASI
Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN dilaksanakan mulai tanggal 01
November-30 November 2020. Pelaksanaan aktualisasi ini diawali dengan konsultasi dan
memohon izin untuk melakukan kegiatan aktualisasi yang sudah diagendakan kepada Ibu
IDA, S.Pd.SD Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Konde . Pada pertemuan ini juga
disampaikan 5 kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan yang telah disesuaikan dengan
keadaan Covid-19 . Penulis tetap berupaya dengan berbagai strategi dengan tetap
memperhatikan protocol kesehatan.
Untuk mencapai hasil aktualisasi yang optimal, maka tingkat pencapaian
aktualisasi yang optimal, maka tiingkat pencapaian aktualisasi diperoleh melalui kegiatan
yang telah dirancang dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN ( Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti korupsi ) dengan gambaran capaian
seperti dalam table berikut di bawah in

55
 2.1Tabel / Capaian Aktualisasi
NO Tanggal
Kegiatan Tahapan Output Keterangan
. Pelaksanaan
1. Membuat 1. Melakukan
Rencana konsultasi dengan Terlaksananya
02
Pelaksanaan kepala sekolah konsultasi
November
Kegiatan /mentor, semua dengan kepala
2020
berjalan sesuai sekolah
harapan.
2. Mencatat Adanya
arahan atau catatan atau Terlaksana
02
petunjuk kepala arahan dari
November
sekolah/mentor kepala
2020
sekolah/
mentor
3.Membuat surat 04 Tersedianya
persetujuan November surat
aktualisasi 2020 persetujuan
2. Membuat 1. Membuat 04-06 Tersedianya
rencana media/alat peraga November alat peraga dan
pelaksanaan pembelajaran 2020 pembelajaran
2. Menyusun Tersusunnya
pembelajaran 06-07
rencana rencana
November
pembelajaran. pembelajaran
2020
(RPP) Terlaksana
3.
Menyampaiakan Tersampaikann
07
RPP kepada ya RPP kepada
November
atasan untuk atasan untuk
2020
mendapatkan ditanda tangani
persetujuan
3. Membuat 1. Membuat kisi- 09-11 Terlaksana
Tersedianya
instrument soal kisi soal November
kisi-kisi soal
evaluasi pre test 2020
2. Membuat 12-14 Terlaksananya
dan post test
instrument soal November pembuatan

56
 pembelajaran pre test dan post instrument soal
test pembelajaran evaluasi pre
2020
test dan post
test
3. Membuat
14
kunci jawaban Tersedianya
November
instrument kunci jawaban
2020
penilaian
4. Melaksanakan 1. Menyiapkan 15-17
kegiatan belajar bahan ajar dan November
mengajar RPP 2020
2. Melaksanakan 18 Terlaksananya
dikelas IV mata
pre test November evaluasi pre
pelajaran
2020 test pada siswa
MATEM Terlaksana
3. Penyampaian Tersampaiakan
pembelajaran nya materi
18, 20, 23
menggunakan pembelajaran
November
alat peraga dengan
2020
penggunaan
alat peraga
5. Melaksanakan 1. Melaksanakan 23 Terlaksananya
evaluasi hasil post test pada November evaluasi post
pembelajaran siswa 2020 test pada siswa
2. Memeriksa dan Terlaksananya
25-26
memberi pemeriksaan
November
penilaian nilai dan pemberian Terlaksana
2020
LKS nilai LKS
3.Membandingak Adanya hasil
29
perbandingan
an nilai pre test d
November nilai pre test
an post test siswa dan post test
2020
siswa

PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

Tabel gambaran 3.3 capaian aktualisasi
KEGIATAN Melakukan konsultasi kepada kepala sekolah / mentor terkait dengan
1 rencana kegiatan untuk mendapatkan persetujuan.

57
Tahap 1 Melakukan konsultasi mengenai rencana kegiatan aktualisasi kepada
kepala sekolah

Tanggal 02 November 2020

pelaksanaan
kegiatan
Output Terlaksananya konsultasi dengan kepala sekolah/ mentor
Keterkaitan Kegiatan melakukan konsultasi kepada pimpinan sebelum
dengan Nilai- melaksanakan kegiatan aktualisasi merupakan hal yang wajib, agar
Nilai dasar kegiatan aktualisasi merupakan hal yang wajib, agar kegiatan
aktualisasi mendapat dukungan dari atasan terhadap kegiatan
aktualisasi.

1. Akuntabilitas ( Konsisten dan Tanggung Jawab )

Dalam melakukan konsultasi, penulis mengutarakan kejelasan
target yang akan dicapai dan akan melakukan kegiatan dengan
konsisten dan penuh tanggung jawab.
2. Nasionalisme ( Disiplin)
Dalam melakukan konsultasi dengan kepala sekolah dilandasi
dengan nilai dasar sikap disiplin terhadap perencanaan pelaksanaan
kegiatan
3. Etika publik ( Ramah, Hormat, serta Santun )
Ketika melakukan konsultasi kepada atasan, penulis bersikap
ramah dan hormat serta menggunakan bahasa yang santun
4. Komitmen mutu ( Efektif dan Efisien)
Penulis memanfaatkan waktu diskusi terhadap kepala sekolah
secara efektif dan efisien
5. Anti korupsi ( Jujur , Mandiri)
Penulis jujur dalam mengungkapkan pendapat masing-masing tanpa
ada konflik kepentingan dari manapun dan penulis menanamkan
kemandirian yaitu dengan tidak bergantung pada pihak lain untuk
meminta izin dan dukungan dari pimpinan organisasi dimana
penulis bekerja .
Kontribusi Melakukan konsultasi mengenai rencana kegiatan aktualisasi kepada
terhadap Visi kepala sekolah merupakan cerminan dari misi organisasi yang ke-4

58
dan Misi yaitu menerapkan disiplin dan tanggung jawab.
Organisasi
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukti
Kegiatan
Evidence

Gambar 1.1 Konsultasi kepada atasan/mentor

KEGIATAN Membuat rencana pelaksanaan kegiatan

1
Tahap 2 Mencatat arahan atau petunjuk kepala sekolah/mentor
Tangga 02 November 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output Adanya catatan atau arahan dari kepala sekolah /mentor
Keterkaitan Bertemu dan berdiskusi dengan atasan bertujuan untuk meminta
Dengan Nilai- dukungan , mendapat arahan serta masukan dari atasan mengenai
Nilai Dasar kegiatan aktualisasi sebelum memulai pelaksanaan kegiatan.

1. Akuntabilitas ( Integritas )
Penulis siap menjunjung tinggi prinsip nilai integritas yaitu dengan
mematuhi semua arahan dari kepala sekolah untuk melaksanakan
kegiatan aktualisasi.
2 . Nasionalisme ( Kerja sama dan Diskusi )
Adanya prinsip nilai kerja sama dan diskusi yang tercermin dari
penulis ketika meminta arahan dari kepala sekolah untuk kegiatan
aktualisasi.

59
 3. Etika publik ( Ramah, Hormat, Sopan Dan Santun )
Ketika meminta arahan kepada kepala sekolah penulis bersikap
ramah, dan hormat menggunakan bahasa yang sopan dan santun.
4. Komitmen mutu ( Kejelasan dan Inovasi, Efektif dan Efisien )
Penulis berkoordinasi dengan kepala sekolah, ada kejelasan target
yang ingin di capai dalam arahan tersebut. Arahan kepala sekolah
merupakan inovasi bagi penulis dalam rencana kegiatan aktualisasi
agar kegiatan terlaksana secara efektif dan efisien untuk
meningkatkan mutu.
5. Anti korupsi ( JUJUR )
Penulis menyampaikan rencana kegiatan kepada kepala sekolah
dengan jujur, untuk meminta arahan kepada atasan agar dapat
berjalan dengan baik rencana aktualisasi.

Kontribusi Meminta arahan dan petunjuk dari kepala sekolah dari misi organisasi
Visi dan Misi dari kepala sekolah sesuai dengan misi organisasi yang ke-5 yaitu
Organisasi mengembangkan nilai-nilai berbudi pekerti luhur .
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah.
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukti
Kegiatan
Evidence

Gambar1. 2 Catatan Arahan Mentor

KEGIATAN 1 Membuat rencana pelaksanaan kegiatan

Tahap 3 Membuat Surat persetujuan aktualisasi

60
Tanggal Pelakaanaan 03-04 November 2020
Kegiatan
Output Tersedianya surat persetujuan
Keterkaitan Dengan Dengan adanya konsep aktualisasi dan surat persetujuan
Nilai-Nilai Dasar aktualisasi yang disetujui Kepala Sekolah, menandakan
bahwa kegiatan aktualisasi ini diterima dan boleh
dilaksanakan di SD Negeri 1 Konde.
1. Akuntabilitas ( Konsisten dan Tanggung Jawab )
Penulis ber Konsisten dan penuh tanggung jawab
dalam membuat surat persetujuan pelaksanaan
aktualisasi.
2. Nasionalisme : adanya prinsip menghormati yang
tercermin dari penulis ketika meminta surat persetujuan
dari kepala sekolah untuk kegiatan akrtualisasi.
3. Etika publik: Penulis bersikap hormat serta bertutur
kata yang sopan santunkepada kepala sekolah ketika
meminta surat persetujuan.
4. Komitmen Mutu : penulis mencerminkan sikap
prinsip efektifitas dalam kegiatan ini dimana adanya
surat persetujuan dari kepala sekolah .
5. Anti korupsi: Penulis menciptakan sikap kerja keras
dan kemandirian dalam mendapatkan persetujuan dari
kepala sekolah mengenai rencana kegiatan aktualisasi.
Kontribusi Visi dan Misi Membuat surat persetujuan aktualisasi yang ditunjukkan
Organisasi terhadap atasan/mentor termaksud dalam organisasi yang
ke-7 meningkatkan profesionalisme guru
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah.
Organisasi Sekolah
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan Evaluasi

61
 Gambar 1.3 Surat Persetujuan Mentor

KEGIATAN 2 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

Tahap 1 Membuat media atau alat peraga pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan 04-06 November 2020
Kegiatan
Output Tersedianya alat peraga pembelajaran
Keterkaitan Dengan Membuat media pembelajaran merupakan bagian dari
Nilai-Nilai Dasar kewajiban guru dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai seorang ASN . Yang mana alat peraga
pembelajaran ini sebagai pedoman untuk meningkatkan
hasil belajar siswa. Maka penulis menerapkan nilai - nilai
ANEKA, yaitu : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.
1. Akuntabilitas ( Kejelasan dan Tanggung Jawab )
Dalam membuat media pembelajaran penulis
menerapkan nilai-nilai dasar kejelasan dan penuh rasa
tanggung jawab.
2. Nasionalisme ( Kerja Keras )
Adanya prinsip kerja keras penulis dalam menyediakan
alat peraga pada tahap kegiatan pembelajaran ini agar
lebih menarik untuk meningkatkan mutu.
3. Etika publik ( Tekun,peduli, dan taat)
Sikap tekun dan peduli terwujud dari penulis untuk
membuat alat peraga pembelajaran, bentuk perilaku
tekun dan peduli merupakan bentuk taat aturan seorang
guru dalam menjalankan tugas sebelum memulainya
kegiatan.
4. Komitmen mutu ( Inovasi)
Penulis berinovasi dalam menentukan pembuatan alat
peraga untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
5. Anti korupsi ( Sederhana )
Dalam pembuatan alat peraga pembelajaran penulis
menerapkan sikap kesederhanaan.

62
Kontribusi Visi dan Misi Dalam proses pembuatan media atau alat peraga
Organisasi pembelajaran tercermin misi organisasi yaitu meningkatkan
profesionalisme guru
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi di sekolah.
Organisasi Sekolah
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan Evidence

Gambar 2.1 membuat media bunga pecahan

Gambar 2.2. Media Bunga Pecahan Telah Jadi

KEGIATAN Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

2
Tahap 2 Menyusun rencana pembelajaran
Tanggal 06-07 November 2020
Pelaksanaan
Pembelajaran
Output Tersusunnya rencana pembelajaran (RPP)
Keterkaitan Menyusun rencana pembelajaran meruapakan bagian dari kewajiban
dengan Nilai- seorang guru dalam menjalankan tugasnya sebagai ASN. Perangkat ini
Nilai Dasar menjadi sebagai pedoman dalam melaksanakan proses pembelajaran
dikelas sehingga akan terstruktur dikelasdan sistematis. Penysunan

63
 RPP dan perangkat lainnya merupakan tugas dan fungsi guru. Maka
penulis melakukan kegiatan aktualisasi dengan menerapkan nilai-nilai
ANEKA yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.
1. Akuntabilitas ( Tanggung Jawab)
Penulis menyusun RPP dengan sistematis dan penuh tanggung
jawab untuk keberhasilan yang akan dicapai dalam proses
pembelajaran.
2. Nasionalisme ( Diskusi)
Ketika menyusun RPP penulis tidak lupa untuk mendiskusikan dan
mengkonsultasikannya kepada kepala sekolah. Dengan adanya
konsultasi kepada kepala sekolah maka RPP akan valid
penyusunannya.
3.Etika publik ( Tekun dan Peduli )
Sikap tekun dan peduli penulis untuk membuat RPP.
4. Komitmen mutu ( Inovasi dan Kerja Keras )
Inovasi dalam menentukan pembuatan RPP yang disesuaikan
dengan kemampuan siswa . Pada tahap ini penulis lakukan dengan
kerja keras agar proses penyusunan RPP berjalan dengan baik.
5. Anti korupsi ( kerja Keras )
Proses penyusunan RPP di buat secara sederhana agar pelaksanaan
proses pembelajaran tidak mengalami hambatan.
Kontribusi Dengan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) maka
Visi dan Misi akan berdampak terhadap misi yang terkandung dalam point ke – 6
Organisasi yaitu meningkatkan profesionalisme guru
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukti
Kegiatan
Evidence

64
 Gambar2.3. Menyusun RPP

KEGIATAN 2 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

Tahap 3 Menyampaikan RPP kepada atasan untuk mendapatkan
persetujuan
Tanggal 07 November 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output Tersampaikannya RPP kepada atasan untuk ditanda tangani
Keterkaitan 1. Akuntabilitas : Persetujuan RPP dimaksudkan agar ada
Dengan Nilai – kejelasan target serta merupakan bentuk integritas penulis kepada
Nilai Dasar atasan
2. Nasionalisme : meminta persetujuan merupakan wujud dari
sikap menghargai atasan.
3. Etika Publik : ketika meminta persetujuan atasan merupakan
wujud dari sikap taat aturan penulis kepada atasan , yang mana
setiap melakukan kegiatan harus ada persetujuan.
4. Komitmen mutu : meminta persetujuan kepada atasan
merupakan inovasi dari penulis agar kegiatan pembelajaran
berjalan secara efektif dan efisien
5.Anti korupsi : meminta persetujuan dari atasan merupakan
sikap penulis agar tetap berlaku jujur.
Keterkaitan Visi Meminta persetujuan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Dan Misi kepada kepala sekolah sejalan dengan misi organisasi yang ke-5

65
Organisasi mengembangkan nilai berbudi pekerti luhur pada saat
berkomunikasi kepada kepala sekolah.
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi
Organisasi
Sekolah
Daftar Lampiran
Bukti Kegiatan
Evidence

Gambar2.4. menyampaikan RPP

Gambar 2.5. RPP Telah Tanda Tangani

KEGIATAN3 Membuat instrument soal evaluasi pre

test dan post test pembelajaran
Tahap 1 Membuat kisi-kisi Soal
Tanggal
Pelaksanaan 09-11 N0vember 2020
Kegiatan
Output Tersedianya kisi-kisi soal
Keterkaitan Pembuatan kisi-kisi merupakan salah satu bagian kewajiban seorang
Dengan Nilai- guru dalam menjalankan tugas dan fungsinya sebagai ASN yang mana
Nilai Dasar pembuatan kisi-kisi sebagaipedoman dalam proses pembuatan soal.
1. Akuntabilitas ( Konsisten dan Tanggung Jawab)
berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap pembuatan kisi-kisi
soal .

66
 2.Nasionalisme
Dalam pembuatan kisi-kisi soal penulis menerapkan nilai integritas
yaitu dengan mengoptimalkan dengan kondsisi yang seharusnya.
3. Etika publik ( Cermat dan Teliti )
Penulis membuat kisi-kisi soal denagn cermat dan teliti.
4. Komitmen mutu ( Efektif dan Efisien )
Penulis membuat kisi-kisi soal dengan menerapkan nilai efektif dan
efisien.
5. Anti korupsi ( ketika membuat kisi-kisi soal penulis
melaksanakannya menerapkan sikap disiplin tanpa menyia-nyiakan
waktu.
Kontribusi Kegiatan membuat kisi-kisi soal ini sebagai bentuk tugas penulis
Visi dan Misi sebagai ASN yang bekerja secara profesionalisasi dan bertanggung
Organisasi jawab,
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah.
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukt Kegiatan
Evidence

Gambar 3.1. Membuat kisi-kisi soal

67
 Gambar 3.1.1. Kisi-kisi Soal

KEGIATAN 3 Membuat Instrumen Soal evaluasi pre test dan post test
pembelajaran
Tahap 2 Membuat instrument soal pre test dan post test pembelajaran
Tanggal
Pelaksanaan 12-13 November 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya Pembuatan instrument soal evaluasi pre test dan
post test
Keterkaitan Kegiatan pembuatan soal pre test dan Post test yang sesuai dengan
Dengan Nilai- materi pembelajaran yang akan digunakan , merupakan dari jadwal
Nilai Dasar aktualisasi. Pembuatan soal ptest dan Post test dipilih dengan
mempertimbangkan alokasi waktu yang tepat dan sesuai hingga
siswa dapat menjawab soal tersebut sesuai wakrtu yang
ditentukan.Pembuatan soal pre test dan Post test dengan cermat dan
teliti berdasarkan indikator tagihan standar kompetensi dasar, maka
penulis telah mengaktualisasikan nilai dasar Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi.
1. Akuntabilitas ( Berkonsisten dan Tanggung Jawab )
Berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap pembuatan kunci
jawaban instrument penilaian.
2.Nasionalisme ( Integritas)
Dalam pembuatan kunci jawaban instrument penilaian penulis
menerapkan nilai integritas.
3. Etika publik ( Cermat dan Teliti )
Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
cermat dan teliti.
4. Komitmen mutu ( Efektif dan Efisien )
Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
menerapkan nilai efektif dan efisien.
5. Anti korupsi : ketika membuat kunci jawaban instrument
penilaian penulis melaksanakannya dengan tepat waktu.

68
Kontribusi Visi Dalam melakukan pembuatan soal pre test dan post test penulis
dan Misi berusaha untuk membuat yang sesuai indicator pembelajaran
Organisasi sehingga nantinya dapat digunakan se3bagai aciuan untuk
mewujudkan siswa yang cerdas menumbuh kembangkan rasa cinta
terhadap sesama manusia dan lingkungan yang terkandung dalam
nilai misi ke-2’
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
Organisasi
Sekolah
Daftar Lampiran
Bukti Evidence

Gambar 3.2 membuat Soal Evaluasi Pre Test

69
 Gambar3.3. Soal Evaluasi Post Test

KEGIATAN 3 Membuat Instrument Soal evaluasi pre test dan post test evaluasi
pembelajaran
Tahap 3 Membuat kunci jawaban instrument penilaian
Tanggal Pelaksanaan
Kegiartan 14 November 2020
Output Tersedianya kunci jawaban
Keterkaitan Dengan Kegiatan pembuatan kunci jawaban yang sesuai dengan materi
Nilai-Nilai Dasar pembelajaran yang akan digunakan , merupakan dari jadwal
aktualisasi. Pembuatan kunci jawaban dipilih dengan
mempertimbangkan alokasi waktu yang tepat dan dsesuaiakn
dengan materi yang telah dijarakan hingga siswa dapat
menjawab soal tersebut sesuai wakrtu yang ditentukan
berdasarkan indikator nya, maka penulis telah
mengaktualisasikan nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.

1. Akuntabilitas ( Konsisten dan Tanggung Jawab)

Penulis berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap
pembuatan kunci jawaban instrument penilaian.
2.Nasionalisme( Integritas )
Dalam pembuatan kunci jawaban instrument penilaian penulis
menerapkan nilai integritas.
3. Etika publik ( Cermat dan Teliti )
Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
cermat dan teliti.
4. Komitmen mutu (Efektif dan efisien)
Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
menerapkan nilai efektif dan efisien.
5. Anti korupsi ( Displin)
Ketika membuat kunci jawaban instrument penilaian penulis
melaksanakannya dengan tepat waktu dan disiplin.
Kontribusi Visi dan Dalam membuat kunci jawaban penulis membuat kunci jawaban
Misi Organisasi yang disesuaikan dengan soal dan indicator yang telah

70
 ditentukan tagihan sehingga kunci jawaban yang dibuat ini
nantinya dapat digunakan sebagai acuan untuk mewujudkan
kemampuan yang cerdas, dan menumbuh kembangkan rasa
cinta sesame manusia dan lingkungan yng tertuang dalam misi
organisi yang ke-2
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi di sekolah
Organisasi Sekolah
Daftar Lampiran
Bukti Kegiatan
Evidence

Gambar 3.1. Membuat kunci jawaban

Gambar 3.2. Kunci jawaban pre tes

71
 Gambar 3.3. Kunci jawaban post tes

KEGIATAN Melaksanakan Kegiatan belajar Mengajar di kelas IV Mata Pelajaran

4 Matematika
Tahap 1 Menyiapkan RPP dan bahan ajar
Tanggal 15 – 17 November 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output Tersedianya RPP dan bahan ajar
Kegiatan Kegiatan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan RPP
Dengan merupakan bagian dari jadwal aktualisasi .Mempersiapkan Materi dan
Nilau-Nilai perangkat pembelajaran yang dipilih dengan mempertimbangkan
Dasar dengan kondisi dan kemampuan siswa ketika mengikuti proses
pembelajaran harus dilakukan dengan cermat dan teliti kebutuhan
pembelajaran mulai darikesiapan siswa, mediapembelajaran, dan
sarana prasana , maka penulis telah mengaktualisasikan nilai dasar
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETIKA PUBLIK,
KOMITMEN MUTU, DAN ANTI KORUPSI.
1. Akuntabilitas( KEJELASAN DAN TANGGUNG Jawab)
Dalam menyiapkan RPP dan bahan ajar pembelajaran penulis
menerapkan nilai-nilai dasar kejelasan dan penuh rasa tanggung
jawab.
2. Nasionalisme ( Kerja Keras )
Adanya prinsip kerja keras penulis dalam menyiapkan RPP dan bahan
ajar untuk kegiatan pembelajaran

72
 3. Etika publik ( Tekun, Cermat, dan Peduli )
Sikap tekun,cermat dan peduli terwujud dari penulis untuk
menyiapkan alat peraga pembelajaran
4. Komitmen mutu ( INOVASI )
Penulis berinovasi dalam menyediakan RPP dan bahan ajar untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa.
5. Anti korupsi ( Kejujuran )
Dalam menyediakan RPP dan bahan ajar pembelajaran penulis
menerapkan sikap kejujuran.
Kontribusi Dalam mempersiapkan RPP dan bahan ajar penulis penulia berusaha
Visi dan Misi bertanggung jawab untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran
Organisasi sesuai apa yang dibutuhkan sehingga membuat pelajaran nantinya
menjadi menyenangkan dan kondusif, serta dapat meningkatkan
profesionalisme guru yang terkandung dalam nilai misi ke-7.
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi di SD Negeri 1 Konde
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukti
Kegiatan
Evidence

73
 Gambar 4.1 menyiapkan bahan ajar

KEGIATAN 4 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas IV Mata Pelajaran

MATEMATIKA
Tahap 2 Melaksanakan pre test
Tanggal
Pelaksanaan 18 November 2020
Kegiatan
Output Terlaksananya evaluasi pre test pada siswa
Keterkaitan Proses dalam melaksanakan pre test penulis menyampaiakn materi
Dengan Nilai- dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar agar siswa dapat
Nilai Dasar memahami maksud dilakukannya pre test tersebut, maka penulis

74
 telah mengaktualisasikan dengan nilai AKUNTABILITAS,
NASIONALISME, ETIKA PUBLIK, KOMITMEN MUTU, dan
ANTI KORUPSI.
1. Akuntabilitas ( Mandiri, dan Kejujuran )
Penulis melaksanakan pre test secara mandiri tetap menerapkan
nilai-nilai kejujuran sehingga tidak terjadi kecurangan.
2. Nasionalisme ( kondusif )
Penulis melaksanakan pre test secara disiplin sehingga menciptakan
suasana yang nyaman dan kondusif
3. Etika publik ( Tidak Diskriminatif )
Dengan melaksanakan pre test penulis mencerminkan nilai tidak
diskriminatif sehingga siswa memperoleh pemerataan
4.Komitmen mutu ( Efektif, dan Efisien )
Penulis melaksanakan pre test dengan menanamkan nilai efektif dan
efisien terhadap siswa.
5. Anti korupsi ( Keadilan)
Penulis melaksanakan pre test dengan penuh keadilan yang sesuai
dengan kemampuan siswa.
Kontribusi Visi Dari hasil evaluasi pretest siswa maka akan diketahui prestasi siswa
Dan Misi sesuai yang tertuang dalam visi organisasi dan hasil evaluasi bisa
Organisasi digunakan sebagai tolak ukur untuk melaksanakan misi organisasi
yang ke-5 mengembangkan nilai-nilai berbudi pekerti luhur dan
misi organisasi yang ke -7 meningkatkan profesionalisme guru
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
Organisasi
Sekolah

75
Daftar Lampiran
Bukti Kegiatan
Evidence

Gambar 4.2. Memberikan evaluasi pre tes

KEGIATAN 4 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas IV Mata

Pelajaran MATEMATIKA
Tahap 3 Penyampain pembelajaran menggunakan media bunga
pecahan
Output Tersampaikannya materipembelajaran dengan penggunaan
media bunga pecahan
Tanggal Pelaksanaan 18, 20, 23 November 2020
Kegiatan
Kegiatan melaksanakan proses pembelajaran yang sesuai

76
 dengan RPP dan materi pembelajaran merupakan bagian dari
jadwal aktualisasi .Menyampaiakan materi dan perangkat
pembelajaran yang dipilih dengan mempertimbangkan dengan
kondisi dan kemampuan siswa ketika mengikuti proses
pembelajaran harus dilakukan dengan cermat dan teliti
kebutuhan pembelajaran mulai darikesiapan siswa,
mediapembelajaran, dan sarana prasana , maka penulis telah
mengaktualisasikan nilai dasar AKUNTABILITAS,
NASIONALISME, ETIKA PUBLIK, KOMITMEN
MUTU, DAN ANTI KORUPSI.
1.Akuntabilitas ( Jelas)
Penulis menyampaikan pembelajaran menggunakan alat
peraga harus jelas, dan agar siswa dengan mudah memahami
materi pembelajaran.
2. Nasionalisme( Disiplin )
Penulis menerapkan nilai disiplin dalam menyampiakan
materi dalam proses pembelajaran
3. Etika publik ( Sopan dan Santun)
Penulis berkomunikasi dengan siswa menggunakan bahasa
yang sopan dan santun
4. Komitmen mutu (Efektif dan Efisien )
Penulis selalu tanggap, cermat dan teliti dalam
menyampaikan penjelasan terkait dengan materi
pembelajaran, agar berjalan secara efektif dan efisien
5. Anti korupsi ( Tanggung Jawab )
Untuk mencapai keberhasilan siswa penulis menerapkan nilai
dasar tanggung jawab penggunaan waktu yang tepat dalam
proses pembelajaran.
Kontribusi Visi dan Dengan menggunakan alat peraga dalamproses pembelajaran
Misi Organisasi akan mewujudkan visi organisasi yaitu terwujudnya anak
didik yang cerdas ,terampil,beriman, berbudi pekerti luhur
,menghargai nilai-nilai budaya serta terciptanya peningkatan
profesionalisme guru yang terkandung dalam misi organisasi
ke-7

77
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
NilaiOrganisasi
Sekolah
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan Evidence

78
79
Gambar 19. Menyampaikan media

80
81
 Gambar 4.3. Siswa Membagi Kertas Menjadi 8

KEGIATAN 5 Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran

Tahap 1 Melaksanakan soal post test kepada siswa
Tanggal 23 November 2020
Pelaksanaan
Kegiatan
Output Terlaksananya evaluasi post test pada siswa
Keterkaitan Proses dalam melaksanakan post test penulis menyampaikan
dengan Nilai- materi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar agar
Nilai Dasar siswa dapat memahami maksud dilakukannya post test tersebut,
maka penulis telah mengaktualisasikan dengan nilai dasar
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETIKA PUBLIK,
KOMITMEN MUTU, dan ANTI KORUPSI
1. Akuntabilitas (Kejujuran )
Penulis melaksanakan post test secara mandiri tetap menerapkan
nilai-nilai kejujuran sehingga tidak terjadi kecurangan.
2. Nasionalisme (Disiplin)

82
 Penulis melaksanakan post test secara disiplin sehingga
menciptakan suasana yang nyaman dan kondusif.
3. Etika publik ( Tidak diskriminatif )
Dengan melaksanakan post test penulis mencerminkan nilai tidak
diskriminatif sehingga siswa memperoleh pemerataan
4.Komitmen mutu ( efektif dan Efisien)
Penulis melaksanakan post test dengan menanamkan nilai efektif
dan efisien terhadap siswa.
5. Anti korupsi ( Tanggung Jawab)
Penulis melaksanakan post test dengan penuh tanggung jawab
sehingga pelaksanaan pretest terlaksana dengan baik
Kontribusi Visi Dari hasil evaluasi maka akan diketahui prestasi siswa sesuai yang
dan Misi tertuang dalam visi organisasi dan hasil evaluasi bisa digunakan
Organisasi sebagai tolak ukur umtuk melaksanakan misi organisasi yang ke-4
yaitu menerapkan sikap disiplin dan tanggung jawab.
Penguatan Nilai Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah.
Organisasi
Sekolah
Daftar Lampiran
Bukti Kegiatan
Evidence

83
84
 Gambar 5.1. Melaksanakan evaluasi post tes

KEGIATAN Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran

5
Tahap 2 Memeriksa dan memberI penilaian LKS
Output Terlaksananya pemeriksaan dan pemberian nilai LKS
Tanggal
Pelaksanaan 25-26 November 2020
Kegiatan
Keterkaitan Pemeriksaan dan pemberian LKS adalah kegiatan selanjutnya yang
Dengan dilakukan penulis untuk mengetahui apakah dengan menggunakan alat
Nilai-Nilai peraga dapat meningkatkan hasil belajar siswa ,maka penulis dapat
Dasar mengaktualuisasikan dengan nilai-nilai dasar AKUNTABILITAS,
NASIONALISME, ETIKA PUBLIK, KOMITMEN MUTU, DAN
ANTI KORUPSI
1. Akuntabilitas ( Jujur, Transparan, Adil )
Dalam pemeriksaan dan pemberian nilai siswa penulis bersikap
jujur,transparan, dan adil tanpa merekayasa hasil LKS siswa.
2. Nasionalisme ( INTEGRITAS )
Penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa dilakukan secara
terintegritas

85
 3. Etika publik (Transparansi dan Tidak Diskriminatif )
Penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa bersikap transparansi
dan tidak diskriminatif
4. Komitmen mutu ( Kualitas Mutu)
Penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa menerapkan nilai
kualitas mutu
5. Anti korupsi ( Jujur dan Adil ) Penulis memeriksa dan memberikan
nilai siswa secara jujur dan adil.
Kontribusi Dari hasil evaluasi maka akan diketahui prestasi siswa sesuai yang
Visi dan tertuang dalam visi organisasi dan hasil evaluasi bisa digunakan sebagai
Misi tolak ukur umtuk melaksanakan misi organisasi yang ke-4 yaitu
Organisasi menerapkan sikap disiplin dan tanggung jawab.
Penguatan Tindakan memeriksa dan memberikan nilai hasil evaluasi siswa
Nilai merupakan bentuk daripenerapan nilai kerja keras yang dilakukan
Organisasi penulis agar hasil evaluasi tersebut dapat dipublikasikan untuk
Sekolah membuktikan nilai kejujuran penulis sebagai tindakan menjadikan
dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam hal perbuatan,
perkataan, maupun pekerjaanya.
Bukti
Lampiran
Kegiatan
Evidence

Gambar 22. Memeriksa LKS

86
 Gambar 5.2. LKS yang telah dinilai

KEGIATA Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran

N 5
Tahap 3 Membandingkan nilai pre test dan post test siswa
Output Adanya hasil perbandingan nilai pre test dan post test siswa
Tanggal 29 November 2020
Pelaksanaa
n Kegiatan
Keterkaitan 1. Akuntabilitas ( Tanggung Jawab dan Jujur)
dengan Memberikan perbandingan nilai siswa dengan penuh tanggung jawab dan
Nilai-Nilai jujur.
Dasar 2. Nasaionalisme (Tidak Diskriminatif )
Penulis tidak diskriminatif atau dengan sengaja memberikan nilai yang
lebih kepada salah satu siswa
3. Etika publik ( Transparansi)
Penulis bersikap transparansi dalam memberikan informasi hasil evaluasi
siswa.
4.Komitmen mutu ( Efisien danEfektif)
Dengan membandingkan hasil evaluasi siswa penulis menerapkan nilai
kualitas mutu yang efektif dan efisien.
5. Anti korupsi ( Jujur dan Adil )

87
 Penulis membandingkan hasil evaluasi siswa secara jujur dan adil.
Kontribusi Dari hasil evaluasi maka akan diketahui prestasi siswa sesuai yang
Visi dan tertuang dalam visi organisasi dan hasil evaluasi bisa digunakan sebagai
Misi tolak ukur umtuk melaksanakan misi organisasi yang ke-4 yaitu
Organisasi menerapkan sikap disiplin dan tanggung jawab.
Penguatan Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
Nilai
Organisasi
Sekolah
Daftar
Lampiran
Bukti
Kegiatan
Evidence

Gambar 24. Membuat rekapan nilai

88
 Gambar5. Rekapan nilai pre tes dan post tes
120

100

80

60

40 PRE TES
POST TES
20

Gambar 26. Grafik nilai pre tes dan post tes

89
 PRE TES POST TES

KETERANGAN : NILAI RATA-RATA PRE TES 58,76 %

: NILAI RATA-RATA POST TES 83,76%

Gambar 5.3 diagram nilai rata-rata pre tes post tes

Kendari, 02 Desember 2020

Peserta Latsar

LISNAWATI,S.Pd
NIP: 19900605 201903 2 016

3. ANALISIS DAMPAK

90
 Pada bagian ini dibahas aktualisasi nilai-nilai dasar ASN terhadap kegiatan
yang telah dilaksanakan di tempat tugas yakni di SD Negeri 1Konde Kecamatan
Kambowa Kabupaten Buton Utara. Ada 5 kegiatan yang direncanakan untuk dilaks
anakan pada nilai-nilai das ar ASN yang berdasarkan ANEKA yakni
AKUNTABILITAS, NASIONALISME,ETIKA PUBLIK, KOMITMEN MUTU,
dan ANTI KORUPSI. Kelimakegiatan yang telah dirancang dan terlaksana tersebut
diuraikan seabagai berikut ini:
Tabel 3.4 Analisis Dampak
Kegiatan 1 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran
Tahapan Kegiatan 1 1. Melakukan konsultasi dengan kepala
sekolah/mentor terkait dengan rencana kegiatan
untukmendapatkan persetujuan.
2. Mencatat arahan atau petunjuk kepala
sekolah/mentor
3. Membuat surat persetujuan aktualisasi

Waktu Pelaksanaan 02 – 04 November 2020

Output 1.Terlaksananya konsultasi dengan kepala sekolah
untuk memperoleh persetujuan
2. Adanya catatan atau arahan dari kepala
sekolah/atasan
3. Tersedianya surat persetujuan
Analisis Dampak : Dampak positif :Dengan adanya kosultasi dengan
atasan akan menghasilkan suatu dukungan dan
persetujuan. Dengan diberinya dukungan dan
persetujuan kepada penulis, memberikan
kesempatan kepada penulis untuk membantu
meningkatkan Kemampuan hasil belajar siswa kelas
IV SD pada mata pelajaran NATEMATIKA dengan
menggunakan alat peraga yang berkaitan dengan
materi yang telah diajarkan kepada siswa.
Dampak negatif :Apabila penulis dalam melaksanakan kegiatan
konsultasi dengan atasan tidak menanamkan nilai-nilai dasar
ASN yaitu ANEKA, maka kegiatan ini tidak akan terlaksana
dengan baik dan bisa saja memberikan dampak yang kurang baik

91
 pula. Adapun keterkaitan dengan substansi mata pelatihan yaitu
nilai-nilai ANEKA yang harus dimiliki oleh setiap ASN dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya yaitu
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, KOMITMEN MUTU,
ETIKA PUBLIK, DAN ANTI KORUPSI.
1. Akuntabilitas ( Konsisten dan Tanggung
Jawab )
Dalam melakukan konsultasi, penulis
mengutarakan kejelasan target yang akan dicapai
dan akan melakukan kegiatan dengan konsisten dan
penuh tanggung jawab.
2. Nasionalisme ( Disiplin)
Dalam melakukan konsultasi dengan kepala
sekolah dilandasi dengan nilai dasar sikap disiplin
terhadap perencanaan pelaksanaan kegiatan
3. Etika publik ( Ramah, Hormat, serta Santun )
Ketika melakukan konsultasi kepada atasan,
penulis bersikap ramah dan hormat serta
menggunakan bahasa yang santun
4. Komitmen mutu ( Efektif dan Efisien)
Penulis memanfaatkan waktu diskusi terhadap
kepala sekolah secara efektif dan efisien
5. Anti korupsi ( Jujur , Mandiri)
Penulis jujur dalam mengungkapkan pendapat masing-masing
tanpa ada konflik kepentingan dari manapun dan penulis
menanamkan kemandirian yaitu dengan tidak bergantung pada
pihak lain untuk meminta izin dan dukungan dari pimpinan
organisasi dimana penulis bekerja .

Kegiatan 2 Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran

Tanggal pelaksanaan 04 – 07 November 2020
Tahapan Kegiatan 1. Menyediakan alat peraga pembelajaran
2. Menyusun rencana pembelajaran
3. Menyampaikan RPP kepada atasan untuk untuk
mendapatkan persetujuan
Output 1. Tersedianya alat peraga pembelajaran

92
 2. Tersusunnya rencana pembelajaran
3. Tersampaikannya RPP kepada atasan untuk ditanda
tangani
Analisis Dampak Dampak positif : Dengan terlaksananya kegiatan ini maka
proses Penyusunan RPP selanjutnya akan menjadi lebih baik
karena penulis sudah mendapat arahan dan masukan dari rekan
sejawat dan kepala sekolah sebagai pimpinan.
Dampak negatif :Apabila penulis dalam melaksanakan kegiatan
melakukan Diskusi dengan rekan sejawat tidak menanamkan
nilai-nilai dasar ASN yaitu ANEKA, maka kegiatan ini tidak
akan terlaksana dengan baik dan bisa saja memberikan dampak
yang kurang baik pula dengan pelaksanaan tahapan kegiatan
selanjutnya. Adapun keterkaitan dengan substansi mata pelatihan
yaitu nilai-nilai ANEKA yang harus dimiliki oleh setiap ASN
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya yaitu
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, KOMITMEN MUTU,
ETIKA PUBLIK, ANTIKORUPSI :
1. Akuntabilitas ( Tanggung Jawab)
Penulis menyusun RPP dengan sistematis dan
penuh tanggung jawab untuk keberhasilan yang
akan dicapai dalam proses pembelajaran.
2. Nasionalisme ( Diskusi)
Ketika menyusun RPP penulis tidak lupa untuk
mendiskusikan dan mengkonsultasikannya kepada
kepala sekolah. Dengan adanya konsultasi kepada
kepala sekolah maka RPP akan valid
penyusunannya.
3.Etika publik ( Tekun dan Peduli )
Sikap tekun dan peduli penulis untuk membuat
RPP.
4. Komitmen mutu ( Inovasi dan Kerja Keras )
Inovasi dalam menentukan pembuatan RPP yang
disesuaikan dengan kemampuan siswa . Pada tahap
ini penulis lakukan dengan kerja keras agar proses
penyusunan RPP berjalan dengan baik.
5. Anti korupsi ( kerja Keras )

93
 Proses penyusunan RPP di buat secara sederhana
agar pelaksanaan proses pembelajaran tidak
mengalami hambatan.
Kegiatan 3 Membuat instrument soal evaluasi pre test dan post test evaluasi
pembelajaran
Tahapan Kegiatan 1. Membuat kisi-kisi soal
2. Membuat instrument soal evaluasi pembelajaran
3. Membuat kunci jawaban instrument penilaian
Output 1.Tersedianya kisi-kisi soal
2.Terlaksananya pembuatan instrument soal evaluasi pre test
dan post test
3.Tersedianya kunci jawaban
Tanggal Pelaksanaan
09 – 14 November 2020
Kegiatan
Dampak positif : Dengan terlaksananya kegiatan ini maka
proses Pembuatan KISI-KISI, Soal Pre Test dan Post Test
selanjutnya akan menjadi lebih baik karena penulis sudah
mendapat arahan dan masukan dari rekan sejawat dan kepala
sekolah sebagai pimpinan.
Dampak negatif :Apabila penulis dalam melaksanakan kegiatan
melakukan pembuatan kisi-kisi, soal pre test dan post test tidak
menanamkan nilai-nilai dasar ASN yaitu ANEKA, maka
kegiatan ini tidak akan terlaksana dengan baik dan bisa saja
memberikan dampak yang kurang baik pula dengan pelaksanaan
tahapan kegiatan selanjutnya. Adapun keterkaitan dengan
substansi mata pelatihan yaitu nilai-nilai ANEKA yang harus
dimiliki oleh setiap ASN dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya berdasarkan nilai-nilai ANEKA yaitu:
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETRIKA PUBLIK,
KOMITMEN MUTU.
1. Akuntabilitas ( Berkonsisten dan Tanggung
Jawab ) Berkonsisten dan penuh tanggung jawab
terhadap pembuatan kunci jawaban instrument
penilaian.
2.Nasionalisme ( Integritas)
Dalam pembuatan kunci jawaban instrument
penilaian penulis menerapkan nilai integritas.
3. Etika publik ( Cermat dan Teliti )

94
 Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian
dengan cermat dan teliti.
4. Komitmen mutu ( Efektif dan Efisien )
Penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian
dengan menerapkan nilai efektif dan efisien.
5. Anti korupsi : ketika membuat kunci jawaban
instrument penilaian penulis melaksanakannya
dengan tepat waktu
Kegiatan 4 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas IV mata
pelajaran MATEMATIKA

Tahapan Kegiatan 1. Menyiapkan RPP dan bahan Ajar

2. Melaksanakan pre test
3. Penyampaian pembelajaran menggunakan media
Output 1.Tersedianya RPP dan bahan ajar
2. Ter;laksananya evaluasi pretest pada siswa
3.Tersampaikannya materi pembelajaran dengan penggunaan
media pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan 15 – 20 November 2020
Analisis Dampak Dampak positif :Dengan terlaksananya kegiatan
Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran menggunakan
media pembelajaran maka kegiatan selanjutnya dapat dilaksakan.
Dampak negatif :Apabila penulis dalam melaksanakan kegiatan
tidak Mempersiapkan siswa mengikuti pembelajaran proses
pembelajaran dengan bsik dan tidak menanamkan nilai-nilai
dasar ASN yaitu ANEKA, maka kegiatan ini tidak akan
terlaksana dengan baik dan bisa saja memberikan dampak yang
kurang baik pula dengan pelaksanaan tahapan kegiatan
selanjutnya. Adapun keterkaitan dengan substansi mata pelatihan
yaitu nilai-nilai ANEKA yang harus dimiliki oleh setiap ASN
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya yaitu
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, KOMITMEN MUTU,
ETIKA PUBLIK, ANTI KORUPSI ::
1. Akuntabilitas : Apabila Mempersiapkan siswa mengikuti
pembelajaran tidak dilakukan dengan baik maka kegiatan belajar
mengajar nantinya tidak akan baik dan tidak berjalan seprti apa
yang diharapkan.
2. Nasionalisme : Apabila dalam Mempersiapkan siswa
mengikuti proses pembelajaran penulis tidak menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar maka siswa akan siap
mengikuti pembelajaran.

95
 3. Etika :Apabila dalam Mempersiapkan siswa mengikuti proses
pembelajaran penulis tidak menghargai pendapat siswa maka
pembelajaran tidak akan menyenangkan.
4. Komitmen Mutu : Apabila saat Mempersiapkan siswa
mengikuti proses pembelajaran tidak memanfaatkan waktu
sebaik mungkin tentuya hasil yang di harapkan tidak sesuai
denganapa yang di inginkan
.5.Anti Korupsi : Apabila dalam Mempersiapkan siswa
mengikuti proses pembelajaran tidak ada sikap kerja keras
tentunya akan menghambat tahapan kegiatan lainnya.
Kegiatan 5 Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran
Tahapan Kegiatan 1.Membagikan soal post test pada siswa
2. Memeriksa dan memberikan penilaian LKS
3. Membandingkan nilai hasil pre test dan post test
siswa
Output 1. Terlaksananya evaluasi post test siswa
2.Terlaksananya pemeriksaan dan pemberian nilai LKS
3. Adanya hasil perbandingan nilai hasil pre test dan post test
siswa
Tanggal Pelaksanaan 23 - 29 November 2020
Pembelajaran
Analisis Dampak Dampak positif : Dengan terlaksananya kegiatan Post Test
maka kegiatan akan berjalan lancar dan tanpa hambatan.
Dampak negatif : Apabila penulis tidak Melaksanakan Post
Test maka akan sulit mengukur pengetahuan siswa dan tidak
menanamkan nilai-nilai dasar ASN yaitu ANEKA, maka
kegiatan ini tidak akan terlaksana dengan baik dan bisa saja
memberikan dampak yang kurang baik pula dengan pelaksanaan
tahapan kegiatan selanjutnya. Adapun keterkaitan dengan
substansi mata pelatihan yaitu nilai-nilai ANEKA yang harus
dimiliki oleh setiap ASN dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya yaitu, AKUNTABILITAS,
NASIONALISME,KOMITMEN MUTU, ETIKA PUBLIUK,
ANTI KORUPSI.
1. Akuntabilitas : Apabila Melaksanakan Post Test tidak sesuai
dan indikator penilaian yang jelas maka Post Test tidak akan
baik dan benar.
2. Nasionalisme : Apabila dalam Melaksanakan Post Test
penulis tidak disiplin dan diskriminatif serta tidak menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar maka Post Test tidak
akan berjalan seperti apa yang di harapkan.

96
3. Etika : Apabila dalam Melaksanakan Post Test tidak saling
jujur dan tidak cermat maka hasil Post Test tidak akan valid dan
tidak dapat di petranggung jawabkan.
4.Komitmen Mutu : Apabila saat Melaksanakan Post Test
tidak memanfaatkan waktu seefektif mungkin, maka hasil Post
Test tidak sesuai dengan apa yang di harapkan.
5.Anti Korupsi : Apabila dalam Melaksanakan Post Test tidak
ada sikap mandiri dan jujur dari penulis dan siswa maka hasil
Post Test tidak valid dan dapat menghambat tahapan kegiatan
lainnya.

97
 BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Dari kegiatan Aktualisasi yang telah Penulis laksanakan, maka terdapat
kesimpulan, sebagai berikut:
a. Pelaksanaan aktualisasi“PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DENGAN MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MEDIA BUNGA
PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KONDE KECAMATN
KAMBOWA KABUPATEN BUTON UTRA” telah dilaksanakan dalam lima
kegiatan dengan menerapkan nilai-nilai dasar PNS berupa Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA),
meskipun memiliki kendala namun dapat diselesaikan dengan baik.
b. Berdasarkan analisis hasil pre test dan post tes dengan KKM 65 dapat dilihat
presentase hasil evaluasi post tes lebih meningkat dari pada pre tes. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa hasil belajar MATEMATIKA dengan materi
PECAHAN siswa meningkat setelah menggunakan MEDIA BUNGA
PECAHAN.

B. SARAN

Saran yang penulis berikan, antara lain sebagai berikut:

c. Bagi sekolah dapat memberikan reverensi kepada guru untuk meningkatkan
mutu pendidikan.
d. Bagi ASN diharapkan terus mengembangkan kemampuannya dan
kreativitasnya, serta menanamkan nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan
pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
e. Bagi guru diharapkan memiliki ide inovatif dalam membuat dan menciptakan
pembelajaran yang bermakna
f. Bagi penulis lain, diharapkan memperluas wawasan tentang media pembelajaran
agar pembelajaran di kelas lebih menarik.
C. RENCANA TINDAK LANJUT
Setelah menyelesaikan masa latsar /seminar kami akan kembali ke tempat
tugas untuk melaksanakan tugas semula, namun dengan komitmen tinggi untuk

98
selalu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN sehingga tercipta good
government . Dan setelah berakhirnya kegiatan aktualisasi ini . Dan Saya akan
mengembangkan serta menerapkan media / alat peraga pembelajaran untuk
menunjang penyampaian materi pelajaran agar siswa selalu termotivasi untuk
mengikuti proses pembelajaran.

99
 DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Adsminitrasi Negara. Modul Komitmen Mutu: Lembaga Adsminitrasi
Negara
RepublikIndonesia.
Lembaga Adsminitrasi Negara. Modul Sadar Anti Korupsi: Lembaga Adsminitrasi
Negara
RepublikIndonesia.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2015. Modul Akuntabilitas Pelaksana Kebijakan
Perekat
Pemersatu Bangsa Pelayan Publik: Lembaga Adsminitrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2015. Modul Etika Publik Pelaksana Kebijakan
Perekat
Pemersatu Bangsa Pelayan Publik: Lembaga Adsminitrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2015. Modul Nasionalisme Pelaksana Kebijakan
Perekat
Pemersatu Bangsa Pelayan Publik: Lembaga Adsminitrasi Negara Republik
Indonesia.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2017. Modul Manajemen Aparatur Sipil Negara:
Lembaga
Adsminitrasi Negara, Jakarta.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2017. Modul Pelayanan Publik: Lembaga
Adsminitrasi
Negara, Jakarta.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2017. Modul Wawasan Kebangsaan dan Nilai-
Nilai Bela
Negara: Lembaga Adsminitrasi Negara, Jakarta.
Lembaga Adsminitrasi Negara. 2017. Modul Whole of Government: Lembaga
Adsminitrasi
Negara, Jakarta.

100
LAMPIRAN-LAMPIRAN

101
 JADWAL PELAKSANAAN KEGIATAN
KEGIATA TAHA  NOVEMBER 2020
N P 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1                                                    
1 2                                                      
3                                                      
1                                                            
2 2                                                            
3                                                            
1                                                            
3 2                                                            
3                                                            
1                                                            
4 2                                                            
3                                                            
1                                                            
5 2                                                            
3                                                            

102
 MATRIKS KETERKAITAN DENGAN NILAI-NILAI DASAR ASN
KEGIATA 1 KEGIATAN 2 KEGIATAN 3 KEGIATAN 4 KEGIATAN 5 TOTA
NILAI-NILAI DASAR ANEKA L
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Kepemimpinan
Transparansi
Integritas 2
Akuntabilitas Tanggungjawab 10
Keadilan
Kepercayaan
Keseimbangan
Kejelasan 3
Konsistensi 5
Religi
Kerjasama 1
Salingmenghorma 1
Nasionalisme
ti
Konsultasi 2
Tidak 2
diskriminatif
Adil
Menghargai 1
Diskusi 2
Sopan 1
Santun 3
Ramah 2
EtikaPublik
Peduli 3

103
 KEGIATA 1 KEGIATAN 2 KEGIATAN 3 KEGIATAN 4 KEGIATAN 5 TOTA
NILAI-NILAI DASAR ANEKA L
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
Tekun 3
Taataturan 1
Tidakdiskriminati 2
f
Efektif 8
Efisien 7
KomitmenM
Kreatif
utu
Inovatif 4
Mutu 1
Jujur 6
Peduli
Disiplin 3
Anti Korupsi Mandiri 1
Tanggungjawab 3
Kerjakeras 2
Sederhana 1
Berani
Adil 2

104
 MATRIKS KETERKAITAN DENGAN VISI MISI DAN PENGUATAN NILAI-NILAI ORGANISASI SEKOLAH
INDIKATOR SUB-INDIKATOR KEGIATAN
I II III IV V
VISI Terwujudnya anak didik yang cerdas, terampil, bertaqwa , berbudi pekerti,
menghargai nilai-nilai budaya serta terciptanya peningkatan profesionalisme
guru pada tingkat sekolah dasar
Memberikan dasar-dasar keimanan, ketakwaamn terhadap tuhan yang Maha Esa
Memupuk atau menumbuh kembangkan rasa cinta terhadap sesame manusia dan
lingkungannya
MISI Membiasakan siswa hidup bersih
Menerapkan sifat disiplin dan tanggung jawab
Mengembangkan nilai-nilai budi pekerti luhur
Neningkatkan profesionalisme guru
TATA Tidak adanya nilai-nilai organisasi sekolah
NILAI

105
 MATRIKS KEDUDUKAN DAN PERAN ASN
KETERKAITAN DENGAN KEGIATAN 1 KEGIATAN 2 KEGIATAN 3 KEGIATAN 4 KEGIATAN 5
KEDUDUKAN
DAN PERAN ASN
Manajemen ASN

PelayananPublik

Whole of Government (WoG)

106
Formulir 1. A RANCANGAN AKTUALISASI
Nama peserta
Tugas/jabatan
1. Profil Lembaga
Nama Satuan Kerja
Visi Organisasi
Misi Organisasi
Nilai-Nilai Organisasi
Struktur Organisasi pada
satuan kerja
Tugas satuan kerja
Tugas unit/Atasan
langsung/mentor
Rincian tugas dan fungsi
dan atau tugas tambahan,
dan atau kegiatan inisiatif
sendiri dengan persetujuan
atasan
RANCANGAN AKTUALISASI
LISNAWATI, S.Pd
Guru Kelas Ahli Pertama
SD NEGERI 1 KONDE
Terwujudnya anak didik yang cerdas, terampil, bertakwa,
berbudi pekerti luhur,Menghargai nilai-nilai budaya serta
terciptanya peningkatan profesionalisme guru pada tingkat
sekolah dasar.
d. Memberikan dasar-dasar keimanan ,ketakwaan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa
e. Memupuk/menumbuh kembangkan rasa cinta terhadap
sesama manusia dan lingkungannya
f. Membiasakan siswa hidup bersih
g. Menerapkan sifat disiplin dan bertanggung jawab
h. Mengembangkan nilai-nilai budi pekerti luhur
i. Meningkatkan profesionalisme guru/ personil.
Tidak adanya organisasi sekolah
Lampiran dalam bentuk bagan pada BAB II
Meletakkan dasar, kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
1. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi sekolah
2. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan misi sekolah
3. Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan tujuan sekolah
Tugas pokok dan fungsi guru :
1. Membuat kelengkapan mengajar dengan baik dan lengkap
2. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian,
ulangan umum, dan ujian akhir
4. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
5. Melaksanakan kegiatan membimbing ( pengimbasan
pengetahuan ) kepada guru lain dalam proses pembelajaran
6. Membuat alat pelajaran/alat peraga
7. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
8. Mengadakan pengembangan program pembelajaran
9. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
10. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
Tugas Tambahan :
Melaksanakan tugas lain selain tupoksi sesuai perintah atasan
Kegiatan inisiatif sendiri dengan persetujuan atasan :
Berinovasi dalam pembuatan media pembelajaran untuk menarik minat
107
 siswa dalam proses pembelajaran sehingga mampu meningkatkan hasil
belajar siswa di sekolah

Formulir 1.B

IDENTIFIKASI PERMASALAHAN DALAM PELAKSANAAN

TUGAS DAN ALTERNATIF SOLUSI

URAIAN TUGAS
NO PERMASALAHAN SOLUSI

108

1 Proses belajar mengajar
2 Mengadakan prê test
Menjalankan tugas
3 diisi jam pelajarannya
aktualisasi
Tetap Mengadakan
Terbatasnya waktu karena kegiatan aktualisasi
adanya pandemic Covid 19 dengan persetujuan
kepala sekolah dan
orang orang tua
murid,dengan tetap
memperhatikan
protocol kesehatan
covid
Adanya siswa yang kurang Menyediakan waktu
faham yang kondusif
Tetap mengadakan
Terbatasnya waktu sehingga kegiatan aktualisasi
harus meminta ijin dengan dengan persetujuan
guru bidang studi lain agar kepala sekolah, guru
yang bersangkutan,
orang tua murid
dengan tetap
memperhatikan.
protocol kesehatan
109
Formulir 1

1. RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI SESUAI NILAI-NILAI DASAR

PNS

NO KEGIATAN YANG NILAI DASAR YANG AKAN

AKAN DILAKUKAN DIAKTUALISASIKAN DALAM KEGIATAN :
AKUNTABILITAS, NASIONALISME, ETIKA
PUBLIK, KOMITMEN MUTU, ANTI KORUPSI
1 Membuat rencana Akuntabilitas;
pelaksanaan kegiatan Tanggung jawab
Nasionalisme
Menghormati
Etika Publik
Ramah dan santun
Komitmen Mutu
Efektif dan efisien
Anti Korupsi
Jujur

2 Membuat rencana Akuntabilitas

pelaksanaan Tanggung jawab
pembelajaran Nasionalisme
Bekerja keras.
Etika Publik
Cermat,tekun, dan peduli
Komitmen Mutu
Efisien dan efektif
Anti Korupsi
Mandiri dan kerja keras

3 Membuat instrument Akuntabilitas

soal evaluasi pretest dan konsisten
pots test Nasionalisme
integritas
Etika Publik
Cermat
Komitmen Mutu
Inovasi
Anti Korupsi
jujur

4 Melaksanakan kegiatan Akuntabilitas

belajar mengajar dikelas Jelas

110
 IV mata pelajaran Nasionalisme
MATEMATIKA Disiplin
Etika Publik
Sopan dan santun
Komitmen Mutu
Efektif dan efisien
Anti Korupsi
Jujur
5 Melaksanakan evaluasi Akuntabilitas
hasil pembelajaran Mandiri, Tanggung jawab
Nasionalisme
Diskriminatif
Etika Publik
Transparansi
Komitmen Mutu
Kualitas mutu
Anti Korupsi
Jujur dan adil

Menyetujui, Konde, 29 November 2020

Mentor Peserta Latsar

IDA, S.Pd.SD LISNAWATI, S.Pd

NIP:19740114 199212 2 001 NIP:19900605 201903 2 016

111
Formulir 2 STRATEGI PEMBIMBINGAN Rincian Pelaksanaan Bimbingan
(Catatan bimbingan oleh: Mentor)

Nama Peserta : LISNAWATI,S.Pd

Unit Kerja : CPNS Kabupaten Buton Utara
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 1 Konde
NO Tanggal/Waktu Catatan Bimbingan Hasil Paraf
capaian/Output
1. Konsultasi terkait Terlaksananya
dengan kegiatan kegiatan
02 November
aktualisasi yang akan aktualisasi
2020
dilaksanakan

2. Konsultasi tentang Terlaksananya

06 November
bimbingan RPP konsultasi
2020

3. Menyampaikan Terlaksananya
16 November
media pembelajaran konsultsi
2020
kepada siswa dalam
masa pandemi covid-
19.

Mengetahui, Konde, 29November 2020

Mentor Peserta Latsar

IDA, S.Pd.SD LISNAWATI, S.Pd

NIP:19740114 199212 2 001 NIP: 19900605 201903 2 016

112
Formulir 3 : STRATEGI PEMBIMBINGAN Rincian Pelaksanaan Bimbingan
(Catatan bimbingan oleh: Coach)

Nama Peserta : LISNAWATI, S.Pd

Satuan Kerja : CPNS Kabupaten Buton Utara
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 1 Konde
Hasil Media Komunikasi
Tanggal/Waktu Catatan Bimbingan
No capaian/output (Telpon/SMS/Email/Dl)
Konsultasi mengenai Nilai- Mendapatkan WhatsApp
19 November nilai organisasi arahan .
1.
2020

Konsultasi mengenai surat Mendapatkan

persetujuan mentor arahan dan
21 November
2. bimbingan.
2020

WhatsApp

Mendapatkan
21 November Konsultasi mengenai arahan mengenai
3.
2020
dokumentasi kegiatan penyusunan
aktualisasi dokumentasi Wh
atsApp
Bimbingan mengenai cara Mendapatkan mas
penyusunan laporan yang ukan-masukan
24 November
4. sesuai dengan sistematika yang baik dan
2020
baru . sesuai.
Whats
App

Menyetujui: Konde, 29 November 2020

Coach, Peserta Diklat,

PUTRI MASE, S.Ikom LISNAWATI, S.Pd

NIP:19630225 198303 2 014 NIP:19900605 201903 2 016

113
Lampiran 4
RENCANA AKSI AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR

Kegiatan/Tahapan
NO. Nilai-Nilai Dasar Teknik Aktualisasi
Kegiatan
1. Membuat Rencana Melakukan kegiatan konsultasi
pelaksanaan kegiatan WOG dan meminta izin kepada tasan
sehingga terwujudnya WOG
2. Membuat rencana Melaksanakan proses
pelaksanaan pembelajaran yang telah
pembelajaran WOG diterencana dengan berbagai
persiapan agar dapat berjalan
lancer
3. Membuat instrument Mngupayakan terselesainya
soal evaluasi pre test evaluasi pembelajaran yang sesuai
Manajemen ASN
dan post test dengan rencana aktualisasi agar
pembelajaran tujuan aktualisasi dapat tercapai
4. Melaksanakan Mengupayakan adanya kegiatan
kegiatan belajar belajar mengajar yang sesuai
mengajar di kelas IV dengan isu meningkatkan hasil
Manajemen ASN
mata pelajaran belajar siswa yang ada disekolah
MATEMATIKA sehingga tujuan aktualisasi dapat
tercapai
5. Melaksanakan Melaksanakan kegiatan evaluasi
evaluasi hasil Manajemen ASN yang disesuaikan dengan materi
pembelajaran pembelajaran.

Menyetujui: Konde, 29 November 2020

Mentor Peserta Latsar,

IDA, S.Pd.SD LISNAWATI, S.Pd

NIP:19740114 199212 2 001 NIP:19900605 201903 2 016

114
Formulir 5
PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

Judul Kegiatan No. 1 Membuat rencana pelaksanaan kegiatan

Tanggal Pelaksanaan Kegiatan 02 – 04 November 2020
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan / 1. Catatan arahan mentor
Evidence 2. Surat persetujuan
3. Dokumentasi kegiatan
Pada kegiatan ini saya melakukan beberapa tahapan kegiatan, yang pertama
melakukan konsultasi kepada kepala sekolah/ mentor . Dalam tahapan kegiatan
tersebut Pada kegiatan ini saya melakukan beberapa tahapan kegiatan, yang
pertama Menginformasikan dan konsultasi kegiatan yang akan dilakukan kepada
kepala sekolah, Dalam tahapan kegiatan tersebut nilai aneka yang terealisasi yaitu
Nasionalisme (Ketuhanan) dan Etika Publik ( sopan dan bersikap hormat).
Indikator nilai Nasionalisme yang terealisasi tersebut yaitu mengutamakan
kedisiplinan.. Indikator nilai Etika Publik yang terealisasi yaitu sopan dan santun
dalam beribicara dengan atasan Untuk indikator sopan yaitu selalu menggunakan
sapaan Ibu ketika berbicara dengan atasan, sopan dan santun saat berkomunikasi
dengan kepala sekolah sedangkan bersikap hormat dalam tahapan ini yaitu
mendengarkan dan mencatat nasihat yang diberikan oleh kepala sekolah..
Tahapan lain yaitu meminta arahan atau bimbingan kepala sekolah. Dalam tahapan
ini nilai aneka yang terealisasi yaitu Etika pubik (sopan dan bersikap hormat).
Indikator sopan yaitu Saling menghargai dan berkomunikasi yang baik dengan
kepala sekolah sedangkan indicator bersikap hormat dalam tahapan ini yaitu
mengindahkan nasehat dan arahan yang di berikan kepala sekolah.
Dalam pertemuan tersebut saya dan kepala sekolah berdiskusi untuk
pelaksanaan aktualisasi. Nilai yang dihabituasikan yaitu Akuntabilitas
(partisipati: ikut terlibat secara mental dan emosi kepada pencapaian tujuan dan
ikut bertanggung jawab di dalamnya). Pada pertemuan ini kepala sekolah selaku
pimpinan memberikan arahan dan saran untuk kesuksesan kegitan tersebut.Pada
tahapan ini peserta menerapkan nilai.etika public (terbuka:siap menerima masukan
dari pihak lain). Untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi saya tidak meminta
ataupun memberikan apapun untuk kesuksesan kegitan aktualisasi. Nilai yang
dihabituasikan yaitu anti korupsi (mandiri: tidak melakukan penyuapan untuk
melancarkan urusannya; kerja keras: bekerja dengan hasil terbaik dan tidak

115
 meminta imbalan apapun atas pelaksanaan pekerjaan yang menjadi tugas dan
tanggu jawabnya).
Kegiatan konsultasi kepada kepala sekolah mendukung misi sekolah yakni
terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien, di mana kegiatan ini
akan memberikan rancangan yang jelas terkait kegiatan aktualisasi yang akan
dilakukan yaitu meningkatkan minat belajar siswa.
Keterkaitan substansi mata pelatihan nilai dasar ASN yang terdiri dari Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi sangat diperlukan
dalam melaksanakan kegiatan melakukan konsultasi dengan kepala sekolah. Hasilnya
adalah membuat surat persetujuan serta adanya dukungan dari pimpinan dalam proses
persiapan rencana kegiatan, sehingga dapat berpengaruh pada realisasi kegiatan yang
akan berjalan sesuai jadwal kegiatan yang telah direncanakan. Namun, apabila nilai
dasar ASN tidak diterapkan maka kegiatan yang dilakukan tidak akan berjalan dengan
baik. Selain itu, pimpinan yang diajak berkomunikasi tentunya merasa tidak nyaman
dan tidak senang dalam memberikan saran dan masukan sehingga target kegiatan yang
telah dilaksanakan tidak akan berjalan sesuai dengan yang diharapkan serta tidak akan
mendapatkan hasil yang maksimal

Judul Kegiaatan 02 : Membuat rencana pelaksanaan

pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 04 – 07 November 2020
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan 1. Alat peraga
Evidence 2. Rpp
3. Dokumentasi kegiatan
Tahapan kegiatan pertama yaitu menyiapkan media pembelajaran berupa membuat
bunga pecahan , buku pelajaran dan materi untuk siswa. Tahapan ini dilaksanakan sejak
tanggal 04 - 06 November 2020. Pada tahapan ini saya mengumpulkan media
pembelajaran yang ada disekolah karena merupakan ruang yang paling dekat dengan
media pembelajaran sehingga sangat tepat untuk memperoleh media pembelajaran.
Nilai yang dihabituasikan adalah komitmen mutu (Efesien : menjalankan tugas dengan
tepat dan cermat).
Tahapan kegiatan kedua yaitu menyusun/merancang RPP sejak tanggal 06 – 07
November 2020. Pada tahapan ini saya menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
(RPP) yang sesui dengan materi yang telah saya tentukan karena tahap kedua
menyesuaikan dengan tahap pertama. Nilai yang dihabituasikan komitmen mutu
(Efesien: menjalankan tugas dengan tepat dan cermat). Penyusunan RPP berdasarkan

116
program semester pembelajaran agar tidak terjadi tumpang tindih. Nilai yang
dihabituasikan yaitu komitmem mutu (Efektif, mencapai target dan berhasil
guna).Dalam penyusunan RPP saya berusaha menyusun agar sesui dengan waktu
aktualisasi tanpa mengalihkan pekerjaan saya kepada orang lain. Nilai yang
direalisasikan anti korupsi (Mandiri : tidak tergantung dengan orang lain dalam tugas
pokok).Dengan demikian, pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana secara
terorganisir. Nilai yang dihabituasikan yaitu akuntabilitas (kejelasan target: melakukan
perencanaan atas apa yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan dengan melalui
identifikasi materi).
Tahapan ketiga menyampaiakn RPP kepada atasan untuk mendapatkan persetujuyan.
Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 07 November 2020. Akuntabilitas Persetujuan
RPP dimaksudkan agar ada kejelasan target serta merupakan bentuk integritas penulis
kepada atasan
Nasionalisme : meminta persetujuan merupakan wujud dari sikap menghargai atasan.
Etika Publik : ketika meminta persetujuan atasan merupakan wujud dari sikap taat
aturan penulis kepada atasan , yang mana setiap melakukan kegiatan harus ada
persetujuan.
Komitmen mutu : meminta persetujuan kepada atasan merupakan inovasi dari penulis
agar kegiatan pembelajaran berjalan secara efektif dan efisien
Anti korupsi : meminta persetujuan dari atasan merupakan sikap penulis agar tetap
berlaku jujur.

Judul Kegiatan 03 : Membuat instrument soal evaluasi pre

test dan post test pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 09 – 14 November 2020
Daftar Lampiran Bukti Kegiartan : 1. Dokumen kisi-kisi
Evidence 2. Dokumen soal evaluasi dan
dokumen kunci jawaban
3. Dokumentasi
Kegiatan tahap pertama yang saya lakukan yaitu membuat kisi-kisi soal pada tanggal
09 – 11 November 2020
.1. Akuntabilitas : Penulis berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap
pembuatan kisi-kisi soal .
2.Nasionalisme:dalam pembuatan kisi-kisi soal penulis menerapkan nilai integritas

117
3. Etika publik: penulis membuat kisi-kisi soal denagn cermat dan teliti.
4. Komitmen mutu : penulis membuat kisi-kisi soal dengan menerapkan nilai efektif
dan efisien.
5. Anti korupsi : ketika membuat kisi-kisi soal penulis melaksanakannya dengan tepat
waktu.
Kegiatan tahap 2 membuat soal evaluasi pembelajaran pada tanggal 12 – 13 November
2020.
1. Akuntabilitas : Penulis berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap pembuatan
kunci jawaban instrument penilaian
2.Nasionalisme:dalam pembuatan kunci jawaban instrument penilaian penulis
menerapkan nilai integritas.
3. Etika publik: penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan cermat
dan teliti.
4. Komitmen mutu : penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
menerapkan nilai efektif dan efisien.
5. Anti korupsi : ketika membuat kunci jawaban instrument penilaian penulis
melaksanakannya dengan tepat waktu.
Kegiatan tahap 3 yang saya lakukan yaitu membuat kunci jawaban instrument penilaian
yang saya laksanakan pada tanggal 14 November 2020.
1. Akuntabilitas : Penulis berkonsisten dan penuh tanggung jawab terhadap pembuatan
kunci jawaban instrument penilaian
2.Nasionalisme:dalam pembuatan kunci jawaban instrument penilaian penulis
menerapkan nilai integritas.
3. Etika publik: penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan cermat
dan teliti.
4. Komitmen mutu : penulis membuat kunci jawaban instrument penilaian dengan
menerapkan nilai efektif dan efisien.
5. Anti korupsi : ketika membuat kunci jawaban instrument penilaian penulis
melaksanakannya dengan tepat waktu.

Judul kegiatan 04 Melaksanakan kegiatan belajar mengajar di

kelas IV mata pelajaran MATEMATIKA
Tanggal pelaksanaan Kegiatan 15 -23 November 2020

118
Daftar Lampiran Buku Kegiatan Evidence 1. Adanya bahan ajar
2. soal pre test
3. hasil dokumentasi

Tahap pertama yang saya lakukan yaitu menyiapkan RPP dan bahan ajar yang
dilaksanakan pada tanggal 15 – 17 November 2020.

1. Akuntabilitas: Dalam menyiapkan RPP dan bahan ajar pembelajaran penulis

menerapkan nilai-nilai dasar kejelasan dan penuh rasa tanggung jawab.
2. Nasionalisme : adanya prinsip kerja keras penulis dalam menyiapkan RPP dan
bahan ajar untuk kegiatan pembelajaran
3. Etika publik : sikap tekun,cermat dan peduli terwujud dari penulis untuk
menyiapkan alat peraga pembelajaran
4. Komitmen mutu : penulis berinovasi dalam menyediakan RPP dan bahan ajar
untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
5. Anti korupsi : dalam menyediakan RPP dan bahan ajar pembelajaran penulis
menerapkan sikap kejujuran.
Tahap kegiatan kedua yang saya lakukan yaitu melaksanakan pretest.
1.Akuntabilitas : Penulis menyampaikan pembelajaran menggunakan alat peraga harus
jelas, dan agar siswa dengan mudah memahami materi pembelajaran.
2. Nasionalisme: penulis menerapkan nilai disiplin dalam menyampiakan materi dalam
proses pembelajaran
3. Etika publik: Penulis berkomunikasi dengan siswa menggunakan bahasa yang sopan
dan santun
4. Komitmen mutu :penulis selalu tanggap, cermat dan teliti dalam menyampaikan
penjelasan terkait dengan materi pembelajaran, agar berjalan secara efektif dan efisien
5. Anti korupsi : Untuk mencapai keberhasilan siswa penulis menerapkan nilai dasar
tanggung jawab penggunaan waktu yang tepat dalam proses pembelajaran.
Tahap ketiga yang saya lakukan yaitu , penyampaian pembelajran menggunakan alat
peraga pada tanggal 18, 20 dan 23 November 2020.
1.Akuntabilitas : Penulis menyampaikan pembelajaran menggunakan alat peraga harus
jelas, dan agar siswa dengan mudah memahami materi pembelajaran.
2. Nasionalisme: penulis menerapkan nilai disiplin dalam menyampiakan materi dalam
proses pembelajaran
3. Etika publik: Penulis berkomunikasi dengan siswa menggunakan bahasa yang sopan

119
dan santun
4. Komitmen mutu :penulis selalu tanggap, cermat dan teliti dalam menyampaikan
penjelasan terkait dengan materi pembelajaran, agar berjalan secara efektif dan efisien
5. Anti korupsi : Untuk mencapai keberhasilan siswa penulis menerapkan nilai dasar
tanggung jawab penggunaan waktu yang tepat dalam proses pembelajaran.

Judul Kegiatan 05 : Melaksanakan hasil evaluasi

pembelajaran
Tanggal pelaksanaan Kegiatan : 23 – 29 November 2020
Daftar Lampiran Bukti Kegiatan Evidence 1. soalpost test
2. rekapan nilai siswa
3. dokumentasi lainnya
Tahap pertama kegiatan yang saya laksanakan yaitu membagikan post test pada tanggal
23 November 2020.
1. Akuntabilitas : Penulis melaksanakan post test secara mandiri tetap menerapkan
nilai-nilai kejujuran sehingga tidak terjadi kecurangan.
2. Nasionalisme : penulis melaksanakan post test secara disiplin sehingga menciptakan
suasana yang nyaman dan kondusif
3. Etika publik: dengan melaksanakan post test penulis mencerminkan nilai tidak
diskriminatif sehingga siswa memperoleh pemerataan
4.Komitmen mutu : penulis melaksanakan post test dengan menanamkan nilai efektif
dan efisien terhadap siswa.
5. Anti korupsi : penulis melaksanakan post test dengan penuh tanggung jawab
sehingga pelaksanaan pretest terlaksana dengan baik
Tahap kedua kegiatan yang saya lakukan adalah memeriksa dan memberikan penilaian
pada LKS di laksanakan pada tanggal 25-26 November 2020.
1. Akuntabilitas dalam pemeriksaan dan pemberian nilai siswa penulis bersikap
jujur,transparan, dan adil tanpa merekayasa hasil LKS siswa.
2. Nasionalisme : penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa dilakukan secara
terintegritas
3. Etika publik : Penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa bersikap transparansi
dan tidak diskriminatif
4. Komitmen mutu : penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa menerapkan nilai
kualitas mutu
5. Anti korupsi: penulis memeriksa dan memberikan nilai siswa secara jujur dan adil.
Tahap ketiga kegiatan yang saya lakukan adalah membandingkan nilai pretest dan post

120
test siswa yang dilaksanakan pada tanggal 29 November 2020.
1. Akuntabilitas : memberikan perbandingan nilai siswa dengan penuh tanggung jawab
dan jujur.
2. Nasaionalisme : penulis tidak diskriminatif atau dengan sengaja memberikan nilai
yang lebih kepada salah satu siswa
3. Etika publik : penulis bersikap transparansi dalam memberikan informasi hasil
evaluasi siswa.
4.Komitmen mutu : dengan membandingkan hasil evaluasi siswa penulis menerapkan
nilai kualitas mutu yang efektif dan efisien.
5. Anti korupsi : penulis membandingkan hasil evaluasi siswa secara jujur dan adil.

2. LAMPIRAN BUKTI KEGIATAN/EVIDENCE AKTUALISASI

KEGIATAN 1 Melakukan koordinasi dengan mentor terkait dengan kegiatan

untuk mendapatkan persetujuan.

121
Bukti kegiatan
Evidence

Tahap 1 konsultasi dengan Mentor

Tahap 2 catatan arahan mento

Tahap 3 surat persetujuan mentor

KEGIATAN 2

122
Tahap 1 membuat media bunga pecahan

Tahap 1 media bunga pecahan telah jadi

Media Bunga Pecahan

123
 Tahap 2 menyusun RPP

Tahap 3 menyampaikan RPP untuk ditanda tangani

124
KEGIATAN 3

Tahap 1 membuat kisi-kisi soal

125
 Kisi-kisi soal

126
Tahap 2 soal Pre tes dan post tes

Soal pre tes

Soal Post Tes

127
Tahap 3 membuat kunci jawaban

Kunci jawaban pre tes

128
 Kunci Jawaban Post Tes

KEGIATAN 4

Tahap 1 Meniapkan Bahan Ajar

129
 Media bung pecahan

Media Bunga Pecahan

Tahap 3 membagikan soal post Tes

130
 Membagikan soal Pre Tes

Soal evaluasi pre tes

131
132
Tahap 3 m3nyampaikan Materi

133
KEGIATAN 5

Evaluasi Post Tes

Soal Post Tes

134
Tahap 2 Memeriksa dan Memberi Penilaian

LKS

135
 Tahap 3 Membuat Perbandingan Nilai

Perbandingan nilai PRE TES dan POST TES

136
LAMPIRAN 1

Catatan arahan mentor

Surat persetujuan mentor

137
138
139
LAMPIRAN 2

rpp

140
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Konde

Mata Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Pecahanan Senilai
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.
4.1 Mengindetifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret.

Pertemuan 1 dan 2
C. Indikator:
3.1.1 Menyebutkan unsur-unsur pecahan.
4.1.1 Menunjukkan bentuk pecahan senilai dari suatu gambar atau model konkret.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur pecahan
2. Siswa dapat menunjukkan bentuk pecahan senilai dari suatu gambar atau model
konkret

 Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong Royong

141
  Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan  Guru mengajak peserta didik untuk berdoa 20... menit
sebelum dan setelah pelajaran.Religius
 Guru membimbing peserta didik untuk
mengatur jarak poisisi bangku dengan
memperhatikan protokol kesehatan
dikarenakan adanya pandemi covid-19.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik tentang Mengenal Pecahan.
 Guru memberi peserta didik contoh dalam
kehidupan yang berkaitan dengan pecahan
dengan menggunakan bunga pecahan.
Gotong Royong
 Guru membantu peserta didik dalam
merencanakan dan menyiapkan kegiatan
pembelajaran tentang Mengenal Pecahan.
Communication

Inti Mengamati 60... menit

 Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari
atau mengambil satu lembar kertas.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
memikirkan cara memotong kertas tersebut
menjadi 8 bagian yang sama besar.

Menanya
 Guru menfasilitasi peserta didik untuk
membuat pertanyaan berkaitan dengan cara
memotong kertas menjadi 8 bagian yang sama
besar. Kemudian guru membimbing peserta
didik dalam memotong kertas agar menjadi 8
bagian sama besar.Critical Thinking and
Problem Solving
Mencoba
 Guru mendampingi peserta didik dalam
membagikan potongan kertas tersebut untuk
setiap anggota peserta didik.Gotong Royong
 Guru menegasakan bahwa kertas yang

142
 Kegiatan DeskripsiKegiatan AlokasiWaktu
diperoleh masing-masing anggota kelompok
mungkin tidak sama karena berhubungan
dengan jumlah potongan kertas dan jumlah
anggota masing-masing kelompok.
 Guru membimbing peserta didik dalam mengisi
Tabel 1.1 yang ada pada buku
siswa.Communication

Menalar
 Guru menalarkan peserta didik untuk
menyebutkan unsur-unsur pecahan berdasarkan
Tabel 1.1.Mandiri
 Guru mendampingi peserta didik dalam
menentukan bentuk pecahan yang diarsir pada
gambar di Kegiatan 1.1

Mengkomunikasikan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menyampaikan hasil kegiatannya di depan
kelas
 Guru melakukan evaluasi tentang Mengenal
Pecahan, .Mandiri

Penutup  Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang 10 menit

Mengenal Pecahan. Integritas
 Guru melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku tema 3 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Buku Jelajah Matematika SD Kelas IV Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2016
 Bunga Pecahan
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP)
G. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengenal Pecahan
 Memahami pecahan seniali

143
H. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
 Media : Bunga Pecahan

Penilaian
1) Penilaian Kegiatan 1.1
Untuk menilai kompetensi yang dicapai dalam proses pembelajaran tentang Mengenal
Pecahan, guru dapat menilai berdasarkan aspek sebagai berikut.
Instrumen Penilaian Kegiatan 1.1
Aspek yang Dinilai
Aspek Ket.
Aspek
Sikap Aspek Keterampilan
Pengetahuan
Spiritual
Keterampilan
Nama Peserta Keterampilan
No Ketetapan dalam
Didik Berdoa Membagi
dalam menunjukkan
Sebelum Kertas
Menyebutkan Bentuk
dan setelah Menjadi 8
Unsur-Unsur Pecahan dari
Pelajaran Bagian Sama
Pecahan Suatu
Besar
Gambar
Ya Tidak Ya Tidak 3 2 1 3 2 1
1. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
3. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan
Diisi dengan tanda cek ()
Kategori penilaian aspek sikap spiritual
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0.
Kategori penilaian aspek pengetahuan
“Ya” diberi skor = 1,
“Tidak” diberi skor = 0
Kategori penilaian a

144
145
LAMPIRAN 3
Kisi-kisi soal
soal pre tes dan post tes
kunci jawaban

146
 PEMERINTAHKABUPATEN BUTON UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 KONDE
Jalan Poros Ereke Bau-Bau Desa Konde, Kec. Kambowa, Kab. Buton Utara

KISI-KISI PENULISAN SOAL MATEMATEKA KELAS IV SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : IV / 1
Mata Pelajaran : Matematika
Waktu : 45 Menit
Bentuk Soal : Isian

Standar Kompetensi : Memahami Pecahan Senilai

Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Ringkasan Materi Indikator Soal Rumusan Soal Kunci Jawaban
Soal Soal
1. 3.1 Menjelaskan Menyebutkan unsur- Disajikan sebuah Isian Tuliskan pecahan yang a. 5 = Pembilang 1
pecahan-pecahan unsur pecahan gambar yang mewakili bagian yang 8 = Penyebut
senilai dengan diwarnai peserta diwarnai serta tentukan
gambar dan model didik dapat pembilang dan b. 5 = Pembilang
konkret menentukan niali penyebut dari 6 = Penyebut
pecahan, serta gammbar berikut!
menentukan

147
pembilang dan
penyebut dari suatu
pecahan

(a)

(b)

Disajikan dua buah Isian Tuliskan pecahan 2

gambar yang yang mewakili bagian a. 4 = Pembilang
diwarnai, peserta yang diwarnai serta 6 = Penyebut
didik dapat tentukan pembilang b. 1 = Pembilang
menentukan nilai dan penyebutnya dari 6 = Penyebut
pecahan serta gambar berikut:
menentukan
pembilang dan
penyebut.

(a)

148
 (b)
2. 4.1 Mengidentifikasi Menunjukkan bentuk Disajikan gambar Isian Lengakapilah pecahan (I) 1 = 2 = 4 3
pecahan senilai dari pecahan senilai dari yang diwarnai, senilai berikut sesuai 2 4 8
suatu gambar atau suatu gambar atau peserta didik dapat gambar!
model konkret model konkret menentukan nilai (II) 1 = 2 = 3
pecahan senilai dari 4 8 12
gambar tersebut

(I)

(II)
Disajikan dua Isian Lengkapilah pecahan 1. 1 = 4 4
gambar yang senilai berikut sesuai 2 8
diwarnai, peserta gambar!
didik dapat 2. 1 = 3
menentukan 3 9

149
pecahan senilai (1)

(2)
Disajikan gambar Isian Tentukan, apakah dua 1. 1 5
dua pecahan tak pecahan berikut senilai 3
senilai peserta didik atau tidak? Tidak senilai
dapat dengan 2
membandingkan 3
kedua pecahan 2. 2
tersebut (1) 3 Tidak senilai
dengan 8
11

(2)

150
151
 PEMERINTAH KABUPATEN BUTON UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 KONDE
Jalan Poros Ereke Bau-Bau Desa Konde, Kec. Kambowa, Kab. Buton Utara

SOAL EVALUASI PRE TEST

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV (Empat)
Bentuk Soal : Isian
Waktu : 45 Menit

Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat dan benar!

1. Tuliskan pecahan yang mewakili bagian yang diwarnai serta tentukan pembilang
dan penyebut dari gambar di bawah ini!

5 = ...................
..... ...................
2. Tuliskan pecahan yang mewakili bagian yang diwarnai serta tentukan pembilang
dan penyebutnya dari gambar berikut:

..... = ..................
6 ...................

152
3. Lengkapilah pecahan senilai berikut sesuai gambar berikut!

153
154
 PEMERINTAH KABUPATEN BUTON UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 KONDE
Jalan Poros Ereke Bau-Bau Desa Konde, Kec. Kambowa, Kab. Buton Utara

SOAL EVALUASI POST TEST

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : IV (Empat)
Bentuk Soal : Isian
Waktu : 45 Menit

Kerjakan soal-soal berikut dengan tepat dan benar!

1. Tuliskan pecahan yang mewakili bagian yang diwarnai serta tentukan pembilang
dan penyebut dari gambar di bawah ini!

...... = .................
6 .................
2. Tuliskan pecahan yang mewakili bagian yang diwarnai serta tentukan pembilang
dan penyebut dari gambar berikut!

4 = .................
...... .................
3. Lengkapilah gambar berikut sesuai dengan gambar di bawah ini!

1 ....... 3
...... 8 ......

155
156
 PEMERINTAH KABUPATEN BUTON UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 KONDE

KUNCI JAWABAN PRE TEST

Bentuk instrumen penilaian materi: Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
gambar atau model yang konkret.
S
N K
SOAL KUNCI JAWABAN
O O
R
1 Tuliskan pecahan yang mewakili 5 Pembilang 2
. bilangan yang diarsir/warnai serta = 0
8 Penyebut
tentukan pembilang dan penyebutnya!

5 ………………….
=
…. …………………
2 Tuliskan pecahan yang mewakili 1 Pembilang 2
. bilangan yang diarsir /warnai serta = 0
6 Penyebut
tentukan pembilang dan penyebut dari
gambar berikut:

… ……………………
=
6 ……………………

3 Lengkapilah pecahan senilai berikut 1 2 4 2

. sesuai gambar! 2 4 8 0

1 … 4
… 4 …

4 Tuliskan pecahan senilai dari gambar 1 4 2

. berikut! 2 8 0

157
1 4
…. ….

158
159
 PEMERINTAH KABUPATEN BUTON UTARA
DINAS PENDIDIKAN
SD NEGERI 1 KONDE
Jalan Poros Ereke Bau-Bau Desa Konde, Kec. Kambowa, Kab. Buton Utara

KUNCI JAWABAN POST TEST

Bentuk instrumen penilaian materi: Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan
gambar atau model yang konkret.
S
N K
SOAL KUNCI JAWABAN
O O
R
1 Tuliskan pecahan yang mewakili 5 Pembilang 2
. bilangan yang diarsir/warnai serta 6 = 0
Penyebut
tentukan pembilang dan penyebutnya!

5 ………………….
=
…. …………………
2 Tuliskan pecahan yang mewakili 4 Pembilang 2
. bilangan yang diarsir /warnai serta = 0
6 Penyebut
tentukan pembilang dan penyebut dari
gambar berikut:

4 ……………………
=
… ……………………

3 Lengkapilah pecahan senilai berikut 1 2 3 2

. sesuai gambar! 4 8 12 0

1 … 3
… 8 …

4 Tuliskan pecahan senilai dari gambar 1 3 2

. berikut! 3 9 0

160
… 3
3. ….

161
162
LAMPIRAN 4

MATERI PEMBELAJARAN

163
 bahan ajar
matematika
materi pecahan
kelas iv

MENGENAL PECAHAN

1. Unsur-Unsur Pecahan

Pada materi sebelumnya, kita sudah membahas pengertian pecahan. Kali

ini kita akan membahs tentang pengertian pecahan. Kali ini, kita kembali
mengingat pengertian pecahan yang senilai. Kalian tentu sudah mempelajari materi
ini sebelumnya, bukan? Apakah kalian masi ingat, apa yang dimaksud dengan
pecahan? Dan apa itu pecahan seniali? Mari kita segarkan kembali ingatan kita!

Pengertian pecahan adalah bilangan yang terdiri dari dua variabel

164
a
b

Keterangan:
a =pembilang bilangan yang di bagi
b = penyebut bilangan yang membagi
jika, suatu bilangan memilik dua unsur ini, maka bilangan tersebut adalah pecahan.

Untuk lebih mudah memahami , silahkan perhatikan gambar di bawah ini.

Dari gambar diatas ini, 1 lingkaran utuh dibagi/ di pecahkan menjadi 2 bagian
1
yang sama besar. Sehingga disebut pecahan di baca 1 per 2.
2
1 adalah pembilang dan 2 adalah penyebut.

Dari gambar diatas, 1 lingkaran diarsir 3 bagian, dari 4 bagian sehingga diperoleh
3
pecahan dibaca 3 per 4.
4
3 penyebut
=
4 pembilang

2. Pengertian pecahan senialai

Untuk lebih mudah memahami pengertian pecahan senilai, dapat

dengan memperhatikan gambar di bawah ini:

165
Pecahan senilai adalah pecahan-pecahan yang bernilai sama.
Pada gambar di atas, luas daerah yang diarsir pada gambar (a)
1
menunjukkan dari luas lingkaran, luas daerah yang di arsir pada gambar
4
2
(b) menunjukkan dari luas lingkaran, luas daerah yang diarsir dari
8
3
gambar (c) menunjukkan dari luas lingkaran.
12
Dari ketiga gambar di atas, terlihat bahwa daerah yang diarsir
1 2 3
memiliki luas yang sama. Oleh karena itu, pecahan
4
= 8
= 12.
.
1 2 3
selanjutnya pecahan-pecahan , , dikatakan sebagai pecahan-
4 8 12
pecahan senilai. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pecahan senilai adalah
pecahan-pecahan yang bernilai sama. Bagai mana menentukan pecahan
senilai?
Sekarang perhatikan pecahan-pecahan dan pecahan-pecahan
tersebut dapat dicari dengan cara lain, sekarang pelajari uraian berikut.
1 1 x2 2
 4 = 4 x 2 =8
1 1 x3 3
 4 = 4 x 3 = 12

Dari uraian di atas, tampak bahwa cara menentukan pecahan senilai

dapat dilakukan dengan mengalikan atau membagi pembilang dan
penyebutnya dengan bilangan yang sama.
Untuk memantapkan pemahaman Anda, silahkan simak contoh soal di
bawah ini:
Contoh soal:
Tentukan lima pecahan yang senilai dengan pecahan berikut.
2
1. 3
28
2. 42

Seperti yang sudah dijelaskan bahwa pecahan senilai dapat ditentukan

dengan
Cara mrngalikan atau membagi pembilang dan penyebut denga bilangan
yang sama.
1. Karena pembilang dan penyebut pada pecahan tidak bisa dibagi lagi
maka dikalikan.
=>
2 2x 2 4
3
= =
3x 2 6
2 2x 3 6
=> 3 = 3 x 3 = 9
Dan seterusnya.

166
2. Dengan cara dibagi
28 28 ;2 14
=> 42 = 42 :2 = 21
28 28 :14 2
=> 42 = 42 :14 = 3

167
LAMPIRAN 5

PERBANDINGAN NILAI
GRAFIK PERBANDINGAN PRE
TES DAN POST TES

168
169
170
171
 GRAFIK PERBANDINGAN NILAI PRE TES DAN POST TES

120

100

80

60

40

20 PRE TES
POST TES
0
I I I I I I I I I LI
D PR N L TA IN N IK SA A
N D FR LE
H
TR ZA TO
A
N A LA ER FI RF Y
U K N W
IH
A
JU PU TA Y
U N
LF RI
F A H IA ID SA N RI
A
A F H A B R
.R FR H
O N I SA U A
E W E H A D A T M H
U
R .F U IK RI O
M N ZA A
H M D R A . I IR
IN U RA
S D H
M W ZA

172