LA Hadiyan

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,
KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI
OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

PEMBENTUKAN KARAKTER ISLAMI SISWA SMA NEGERI 1 SRAGI
PEKALONGAN
Disusun oleh:
Nama : Muhammad Hadiyan, S.Pd.I

NIP : 19900119 201902 1 005
Angkatan/No.presensi : II/ 33
Jabatan : Guru PAI Ahli Pertama
Unit Kerja : SMA Negeri 1 Sragi
Sumber kegiatan : SKP/Penugasan Pimpinan / Inovasi
Coach : Wahju Widiarsih, ST. M.Pi.
Mentor : Drs. Sundoyono
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2020

PEKALONGAN
Disusun oleh:

NIP : 19900119 201902 1 005
Angkatan/No.presensi : II/ 33
Jabatan : Guru PAI Ahli Pertama
Sumber kegiatan : SKP/Penugasan Pimpinan / Inovasi
Coach : Wahju Widiarsih, ST. M.Pi.
Mentor : Drs. Sundoyono
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2020
i
HALAMAN PERSETUJUAN


PEKALONGAN
Nama : MUHAMMAD HADIYAN, S.Pd.I

NIP : 19900119 201902 1 005
Nomor Absen : 33
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 4 Maret 2020
Tempat : Gedung Sindoro BPSDMD Provinsi Jawa Tengah
Semarang, 4 Maret 2020
Menyetujui,
Coach, Mentor,
Wahju Widiarsih, ST. M.Pi Drs. Sundoyono

Widyaiswara Ahli Madya Pembina
NIP. 196706071998032001 NIP. 196309161994121002
ii
HALAMAN PENGESAHAN


PEKALONGAN
Nama : MUHAMMAD HADIYAN, S.Pd.I

NIP : 19900119 201902 1 005
Nomor Absen : 33
Telah Diseminarkan dan Disempurnakan Sesuai Arahan Penguji / Narasumber,

Coach, dan Mentor pada :
Hari : Rabu
Tanggal : 24Maret 2020
Tempat : Gedung Sindoro BPSDMD Provinsi Jawa Tengah
Semarang, 4Maret 2020

Mengesahkan,
Coach, Mentor,
Wahju Widiarsih, ST. M.Pi Drs. Sundoyono

Widyaiswara Ahli Madya Pembina
NIP. 196706071998032001 NIP. 196309161994121002
Narasumber
Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si

Widyaiswara Ahli Muda
NIP. 19730110 199203 1 001
iii
PERNYATAAN
Kami yang bertandatangan di bawah ini :

1. Peserta Pelatihan
NIP : 19900119 201902 1 005
Jabatan : Guru AhliPertama
Instansi : SMA N 1 Sragi
Adalah Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
SipilGolongan III Angkatan II Badan Pengembangan Sumber
DayaManusia Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2020.
2. Guru PAI SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan
Nama : Drs. Sundoyono
NIP : 196309161994121002
Instansi : SMA Negeri 1 Sragi
Dengan ini menyatakan bahwa laporan aktualisasi dan habituasi nilai-
nilaidasar, kedudukan dan peran PMS dalam NKRI ini merupakanproduk
pembelajaran individual peserta pelatihan dasar CPNSGolongan III
Angkatan II Badan Pengembangan Sumber DayaManusia Daerah Provinsi
Jawa Tengah Tahun 2020.
Aktualisasi dan habituasi dimaksud siap terus diimplementasikandalam
pelaksanaan tugas dan kewajiban kami dalam pelaksanaan tugas secara
sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawab.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan segalakonsekuensinya.
Semarang, 2 Maret 2020

Yang Menyatakan,
Guru PAI SMA N 1 Sragi
Drs. Sundoyono Muhammad Hadiyan.

Pembina, IV/a NIP. 19920611 201902 1 006
NIP. 196309161994121002
iv
ABSTRAKSI

PEKALONGAN
Oleh :
Muhammad Hadiyan
Kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar CPNS ANEKA

(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) pada
laporan ini dilaksanakan untuk memecahkan masalah untuk
mengoptimalisasikan pelaksanaan kegiatan keagamaan di SMA Negeri 1 Sragi
Kabupaten Pekalongan, sehingga dapat membentuk karakter islami pada diri
siswa-siswi setempat. Terdapat 7 kegiatan yang telah dilaksanakan. Kegiatan
tersebut meliputi : (1) Pemasangan SSI (Slogan-slogan Islami); (2) Pesantren
Sekolah, yakni pembelajaran dengan kajian kitab ala pesantren; (3) Optimalisasi
5s (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun); (4) Pembiasaan Pembacaan Asmaul
Khusna setiap pagi hari; (5) Gerakan Sholat Ashar Berjamaah; (6) KSA (Kultum
Setelah Ashar) yang diisi langsung oleh para siswa; dan (7) Pembuatan Film
Pendek Islami dengan konten dakwah remaja. Aktualisasi nilai-nilai ANEKA
dalam setiap kegiatan yang telah dilaksanakan diharapkan dapat terus
meningkatkan karakter islami peserta didik di SMA N 1 Sragi Kabupaten
Pekalongan.
v
PRAKATA
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala berkat,
rahmat, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan kegiatan
aktualisasi dan habituasi dengan judul “Optimalisasi Pelaksanaan Kegiatan
Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa SMA Negeri 1 Sragi
Pekalongan” dengan baik. Kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar
Pegawai Negeri Sipil atau selanjutnya disebut PNS ini bertujuan untuk
meningkatkan inovasi dan kreasi serta sikap perilaku PNS dan nilai dasar PNS
yang terdiri dari: Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan
Anti Korupsi (ANEKA).
Penulis menyadari bahwa kegiatan aktualisasi dan habituasi ini dapat
terwujud karena bantuan dan dorongan serta doa dari banyak pihak. Oleh karena
itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak H. Ganjar Pranowo, S.H., M.IP selaku Gubernur Jawa Tengah;
2. Jumeri, S.TP. selaku Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa
Tengah;
3. Drs. Mohammad Arief Irwanto, M.Si. selaku Kepala Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Derah Provinsi Jawa Tengah yang telah mendukung
kegiatan Pendidikan dan pelatihan dasarCPNS;
4. Drs Rusmono selaku Kepala SMA N 1 Sragi yang telah memberikan ijin
pelaksanaan aktualisasi dan habituasi.
5. Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Siselaku narasumber / penguji yang telah
yang memberikan saran, masukanperbaikanuntukpenyempurnaanlaporan
aktualisasiini sehingga dapat diterapkan dengan lebihbaik;
6. Wahju Widiarsih, ST, M. Pi.selaku coach / pembimbing yang telah
memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga laporan aktulisasi
ini dapat diselesaikan denganbaik;
7. Drs. Sundoyono selaku mentor dan evaluator yang telah memberikan arahan,
saran dan bimbingan dalam penyusunan laporan aktualisasi ini untuk
melaksanakan aktualisasi dan habituasi.
vi
8. Keluarga tercinta, ibu, istri,dan saudara, yang senantiasa memberikan
dukungan moril dan materil dalam menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan
dan kewajiban pada masa Pelatihan Dasar;
9. Keluarga besar SMA N 1 Sragi, yang telah mendukung seluruh rencana
aktualisasi yang mencerminkan nilai-nilai dasar profesi ASN;
Menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan laporan aktualisasi

ini, maka dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun demi perbaikan dan penyempurnaan yang membuat laporan
aktualisasi ini menjadi lebih baik. Semoga laporan ini dapat dijadikan dasar dalam
pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar PNS, serta
memberikan banyak manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Semarang, 4 Februari 2020
Penulis
Muhammad Hadiyan, S.Pd.I

NIP. 19900119 201902 1 005
DAFTAR ISI
Halaman
vii
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii
PERNYATAAN .......................................................................................... iv
ABSTRAKSI...................................................................................... v
PRAKATA................................................................................................... vi
DAFTAR ISI................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL........................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR................................................................................... xi
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang....................................................................... 1
B. Identifikasi Isu, Dampak Isu dan Rumusan Masalah............ 2
C. Tujuan.................................................................................... 8
D. Manfaat.................................................................................. 8
BAB II TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

A. Profil organisasi..................................................................... 10
B. Visi dan Misi ........................................................................ 10
C. Tugas dan Jabatan Peserta Diklat.......................................... 12
D. Role Model............................................................................ 16
BAB III RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan
dengan Nilai ANEKA.................................................................. 18
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi 30 Hari................................. 32
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala....................... 33
BAB IV HASIL KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI................... ..... 35

A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar
ANEKA.............................................................................................................35
viii
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai ANEKA..............58
BAB V PENUTUP..........................................................................................................60
A. Simpulan............................................................................................................60
B. Rekomendasi.....................................................................................................62
C. Rencana Aksi.....................................................................................................63
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................64
LAMPIRAN....................................................................................................................66
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Identifikasi Isu.................................................................................. 3

Tabel 1.2 Penetapan Isu dengan Metode APKL............................................... 5
Tabel 1.3 Analisis Isu dengan Metode USG.................................................... 6
Tabel 1.4 Analisis Karakter Islami ......................................................... .......7
Tabel 3.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi...................................................... 19
Tabel 3.2 Jadwal Rancangan Aktualisasi......................................................... 32
Tabel 3.3 Antisipasi Menghadapi Kendala-kendala Aktualisasi...................... 33
Tabel 4.1 Pelaksanaan Kegiatan SSI ...............................................................35
Tabel 4.2 Pelaksanaan Kegiatan Pesantren Sekolah ........................................ 38
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Optimalisasi 5s ............................................ 41
Tabel 4.4 Pelaksanaan Pembiasaan Asmaul Khusna........................................ 45
Tabel 4.5 Pelaksanaan Kegiatan Sholat Ashar Berjamaah............................... 48
Tabel 4.6 Pelaksanaan Kegiatan KSA.............................................................. 51
Tabel 4.7 Pelaksanaan Kegiatan Pembuatan Film Pendek Islami.................... 54
Tabel 4.8 Matrik Rekapitulasi Nilai................................................................. 58
Tabel 4.9 Nilai Aneka....................................................................................... 52
Tabel 4.10Rencana Aksi......................................................................... 53
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Tahapan kegiatan melaporkan laporan rencana pelaksanaan

SSI kepada Kepala Sekolah...... ..................................................36
Gambar 4.2 Tahapan kegiatan Pemasangan Slogan-slogan
Islami............................................................................................ 37
Gambar 4.3 Tahapan kegiatan menyiapkan materi ajar Pesantren
Sekolah.........................................................................................39
Gambar 4.4 Tahapan kegiatan sosialisasi aktualisasi pesantren
sekolah......................................... ............................................... 42
Gambar 4.5 Suasana mengajar dengan mengedepankan kebersamaan,
dan kepedulian yang telah terkandung dalam nilai-nilai
kegiatan optimalisasi 5s............................................................... 43
Gambar 4.6 Suasana pembacaan Asmaul Khusna setiap pagi di kelas..............
46
Gambar 4.7 Pelaksanaan Sholat Ashar berjamaah ..........................................49
Gambar 4.8 Pembuatan jadwal tugas adzan dan imam Sholat Ashar
berjamaah. ...................................................................................50
Gambar 4.9 Konsutasi dengan mentor terkait KSA.......................................... 52
Gambar 4.10 Pelaksanaan Kultum Setelah Sholat Ashar................................ 53
Gambar 4.11 Konsultasi dengan pembina Rohis, Ibu Martini, S.Pd.I...................
55
Gambar 4.12 Proses pembuatan film pendek....................................................56
xi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan tujuan negara
sebagaimana tercantum dalam pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945, perlu dibangun Aparatur Sipil Negara (ASN) yang memiliki
integritas, profesional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara Bab I Pasal 1 Ayat 1 dan 2 menyatakan bahwa Aparatur Sipil Negara yang
selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil
Negara yang selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan pegawai
pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh pejabat pembina kepegawaian dan
diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau diserahi tugas negara lainnya dan digaji
berdasarkan peraturan perundang-undangan
Pendidik sebagai seorang ASN harus memegang teguh nilai-nilai dasar ASN dalam
menjalankan tugas dan fungsinya. Nilai-nilai dasar tersebut yaitu: akuntabilitas, nasionalisme,
etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA). Nilai-nilai dasar inilah yang
menjadi pedoman seorang pendidik guna mengaktualisasikan tugas pokok dan fungsinya
sesuai yang tercantum dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun
2003.
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional Pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab. Dari perumusan tujuan pendidikan nasional tersebut, internalisasi
pendidikan karakter kepada peserta didik adalah jawaban yang paling tepat untuk
mencapainya.Karakter tidak bisa diwariskan, tetapi sesuatu yang dibangun
berkesinambungan hari demi hari melalui pikiran dan perbuatan, pikiran demi pikiran,
tindakan demi tindakan.
1
Pembangunan karakter bagi siswa bisa dibutuhkan kerja sama dari semua pihak dan
bisa dilakukan dengan penanaman nilai-nilai keagamaan. Proses pendidikan yang ditambah
dengan internalisasi nilai-nilai keagamaan yang dilakukan terus menerus secara
berkesinambungan dapat membentuk siswa yang tidak hanya cerdas tetapi juga berkaraker.
Berdasarkan pengamatan di SMA Negeri 1 Sragi, Kabupaten Pekalongan, kegiatan
keagamaan sudah dilakukan namun pelaksanaannya belum optimal. Permasalahan yang
terjadi tersebut memerlukan solusi pemecahan, agar sekolah dapat berperan maksimal dalam
memberikan pelayanan, dan memenuhi kebutuhan akan pendidikan pada peserta didik, maka
perlu membuat aktualisasi nilai dasar profesi ASN dengan judul “Optimalisasi Pelaksanaan
Kegiatan Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa SMA N 1 Sragi”. Dengan
aktualisasi ini diharapkan ASN dapat meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan di
sekolah.
B. Identifikasi Isu
Kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan di SMA N 1 Sragi sesuai dengan nilai-
nilai dasar Aparatur Sipil Negara (ASN) yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dan sesuai dengan peran dan kedudukan ASN
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. Rancangan kegiatan aktualisasi dan habituasi
dibuat berdasarakan identifikasi isu dengan mempertimbangkan keaktualan, problematik,
kekhalayakan dan kelayakan isu tersebut (metode APKL).Aktual artinya benar-benar terjadi
dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat.Problematik artinya isu yang memiliki
dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya.Kekhalayakan
artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak, dan kelayakan artinya isu yang
masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya.Kemudian prioritas isu ditentukan dengan analisis USG dengan menetapkan
rentang penilaian (1-5).Urgency artinya seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisis dan ditindaklanjuti.Seriousness artinya seberapa serius suatu isu harus dibahas
dikaitkan dengan akibat yang akan ditimbulkan. Growth artinya seberapa besar kemungkinan
memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani segera.
Prioritas isu yang telah ditentukan kemudian diidentifikasi berdasarkan sumber isu,
aktor yang terlibat, peran masing-masing aktor yang terlibat dan keterkaitan dengan mata
pelatihan yang relevan, dan kegiatan-kegiatan yang digagas untuk menyelesaikan
permasalahan yang ada di SMA Negeri 1 Sragi.
2
Daftar isu yang diperoleh dalam lingkungan kerja penulis yang dikaitkan dengan
agenda ketiga Pelatihan Dasar CPNS (Manajemen ASN, Whole of Government (WoG), dan
Pelayanan Publik) dapat ditampilkan pada tabel berikut
Tabel 1.1 Identifikasi Isu
Kondisi yang
No. Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi Saat Ini
Diharapkan
1. Kurang Pelayanan Banyak kegiatan Kegiatan keagamaan

Optimalnya Publik, keagamaan di optimal dilaksanakan
Pelaksanaan Manajemen sekolah, tapi sehingga terbentuk
Kegiatan ASN, Whole of pelaksanaannya karakter siswa yang
Keagamaan dalam Government belum optimal religious
Pembentukan (WoG)
Karakter Islami
Siswa SMA
Negeri 1 Sragi
Pekalongan
2. Kurang Pelayanan Eksul jurnalistik Adanya kerja sama

optimalnya ekskul Publik, belum menarik minat dengan para guru untuk
Rohis dalam Manajemen siswa untuk meningkatkan budaya
menarik minat ASN, Whole of mengembangkan tulis menulis siswa di
siswa SMA N 1 Government minat menulis. SMA Negeri 1 Sragi
Sragi (WoG) Pekalongan.
3. Kurangnya daya Pelayanan Perpustakaan belum Meningkatnya

tarik perpustakaan Publik, cukup menarik siswa kunjungan siswa ke
untuk menarik Manajemen untuk berkunjung perpustakaan ketika
minat siswa ASN, Whole of pada jam istirahat. jam istirahat.
dalam membaca Government
saat jam istirahat (WoG)
4. Kurang Pelayanan Kurang optimal Terciptanya siswa yang
Optimalnyakegiat Publik, kegiatan penertiban tertib berseragam di
an Ketertiban Manajemen sehingga SMA N 1 Sragi
Siswa dalam ASN, Whole of menaatsiswa dalam Pekalongan
berseragam di Government berseragam yang
SMA N 1 Sragi (WoG) tertib kurang.
Pekalongan
5. Perlunya Pelayanan Kurangnya penerapan Meningkatnya sopan

peningatan Publik, sopan santun siswa santun siswa terhadap
kegiatan Manajemen dalam bergaul dengan guru di SMA N 1 Sragi
pembelajaranetika ASN, Whole of guru baik secara Pekalongan.
sopan santun Government secara lisan maupun
siswa terhadap (WoG) perbuatan.
guru di SMA N 1
Sragi Pekalongan
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu dilakukan proses
analisis isu untuk menentukan isu mana yang merupakan prioritas yang dapat dicarikan solusi
3
oleh penulis. Prosestersebut menggunakan dua alat bantu penetapan kriteria kualitas isuyakni
berupa:
1. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)
APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual, Problematik,Kekhalayakan, dan

Kelayakan.
a. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
di kalangan masyarakat.
b. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yangkompleks, sehingga perlu
dicarikan solusinya.
c. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orangbanyak. Sedangkan
d. Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, sertarelevan untuk
dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Berikut ini beberapa isu yang ada pada SMA Negeri 1Sragi, yang akan ditentukan
kelayakannya menggunakanmetode APKL,untuk lebih jelasnya lihat tabel 1.2 berikut
ini:
4
Tabel 1.2 Analisis Isu Metode APKL
Kriteria
No Identifikasi Isu Sumber Isu Keterangan
A P K L
1. Kurang Optimalnya Pelaksanaan Pelayanan Publik, + + + + Memenuhi
Kegiatan Keagamaan dalam Manajemen ASN, syarat
Membentuk Karakter Islami Siswa Whole of
Siswi SMA N 1 SragiPekalongan Government (WoG)
2. Kurang optimalnya ekskul Rohis dalam Pelayanan Publik, + + - + Tidak

menarik minat siswa SMA N 1 Sragi Manajemen ASN, Memenuhi
Whole of syarat
Government (WoG)
3. Kurangnya daya tarik perustakaan untuk Pelayanan Publik, + + + - Tidak
menarik minat siswa dalam membaca Manajemen ASN, Memenuhi
saat jam istirahat Whole of syarat
Government (WoG)
4. Kurang Optimalnya kegiatan Ketertiban Pelayanan Publik, + + + + Memenuhi
Siswa dalam berseragam di SMA N 1 Manajemen ASN, syarat
Sragi Pekalongan Whole of
Government (WoG)
5. Perlunya peningatan kegiatan Pelayanan Publik, + + + + Memenuhi
pembelajaran etika sopan santun siswa Manajemen ASN, syarat
terhadap guru di SMA N 1 Sragi Whole of
Pekalongan Government (WoG)
KETERANGAN :
A: Aktual MS : Memenuhi Syarat
P :Problematik TMS : Tidak Memenuhi Syarat
K :Khalayak
L :Layak
2. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)mempertimbangkan tingkat

kepentingan, keseriusan, danperkembangan setiap variabel dengan skor 1-5.
a. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesakatau tidak masalah
tersebut diselesaikan.
5
b. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebutterhadap
produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan,membahayakan sistem atau tidak,
dan sebagainya.
c. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebutberkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
Berikut ini 3 (tiga) isu utama yang ada pada SMA Negeri 1 Sragi, yang akan
dianalisis lebih lanjut menggunakan metodeUSG, untuk lebih jelasnya lihat tabel 1.3
berikut ini:
Tabel 1.3 Analisis Isu Metode USG
Kriteria
No Sumber Isu Identifikasi Isu Total Peringkat
U S G
1. Pelayanan Kurang Optimalnya Pelaksanaan 5 5 5 15 I
Publik Kegiatan Keagamaan Dalam
Membentuk Karakter Islami
Siswa Siswi SMA Negeri 1 Sragi
2. Pelayanan Kurang Optimalnya kegiatan 5 3 4 12 III

Publik Ketertiban Siswa dalam
berseragam di SMA N 1 Sragi
Pekalongan
3. Pelayanan Perlunya peningatan kegiatan 5 4 4 13 II

Publik pembelajaran etika sopan santun
siswa terhadap guru di SMA N 1
Sragi Pekalongan
Keterangan: Skala Kriteria

U = Urgency 1 = Tidak U/S/G
S = Seriousness 2 = Kurang U/S/G
G = Growth 3 = Cukup U/S/G
4 = U/S/G
5 = Sangat U/S/G
Dari hasil analisis APKL didapatkan isu yang dinyatakan memenuhi kriteria,
yang kemudian isu-isu tersebut dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan analisis
USG.Analisis USG merupakan alat analisis yang dilakukan untuk menentukan prioritas
isu melalui tingkat kegawatan, keseriusan, dan tingkat pertumbuhan suatu isu atau
masalah. Analisis USG dilakukan dengan memberikan nilai dengan rentang antara 1
6
sampai 5 dengan ketentuan nilai 1 berarti sangat kecil, nilai 2 berarti kecil, nilai 3 berarti
sedang, nilai 4 berarti besar, dan nilai 5 berarti sangat besar. Isu dengan total skor tertinggi
merupakan isu prioritas yang akan ditetapkan untuk diselesaikan dengan kegiatan-kegiatan
yang diusulkan.
Dari hasil analisis APKL dan USG, ditetapkan isu yang dipilih dan ditindaklanjuti
dengan gagasan rencana kegiatan yang akan dilakukan untuk mengatasi isu tersebut. Hasil
perumusan isu yang terpilih adalah “Kurang Optimalnya Pelaksanaan Kegiatan
Keagamaan dalam Membentuk Karakter Islami Siswa Siswi SMA Negeri 1 Sragi
Pekalongan”.
Berdasarkan pengamatan, berikut tabel gambaran pribadi peserta didik secara

individual, kelompok,dan atau klasikal di SMA N 1 Sragi.
Tabel 1.4Analisis Karakter Keislaman

No Karakteristik Islami SB B K SK
1 religius V
2 kedamaian (peace), V
3 menghargai (respect), V
4 kerja sama (cooperation), V
5 kebebasan (freedom), V
6 kebahagiaan (happiness), V
7 kejujuran (honesty), V
8 kerendahan hati (humility), V
9 kasih sayang (love), V
10 tanggung jawab (responsibility), V
11 kesederhanaan (simplicity), V
12 toleransi (tolerance) V
13 persatuan (unity) V
7
Keterangan : SB : Sangat Baik K : Kurang Baik
B : Baik SK : Sangat Kurang
C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan

Dampak Isu Kurang Optimalnya Pelaksanaan Kegiatan Keagamaan dalam
Membentuk Karakter Islami Siswa Siswi SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan. Jika
tidak dilakukan upaya peningkatan adalah:
1. Hilangnya nilai-nilai karakter religius di lingkungan sekolah.

2. Menurunnya kualitas pengetahuan keagamaan siswa muslim.
3. Merosotnya akhlak siswa siswi dalam berkomunikasi dengan guru dan teman
dilingkungan sekolah maupun masyarakat.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, rumusan masalah pada aktualisasi ini adalah:
1. Bagaimana cara mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan keagamaan dalam
membentuk karakter Islami siswa siswi SMA N 1 Sragi?
2. Bagaimana mengetahui keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan dengan substansi
mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan nilai-nilai dasar ASN
(Nilai ANEKA) yang mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak
langsung?
3. Bagaimana keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan
dari isu yang diangkat?
E. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai pada aktualisasi ini adalah :
1. Mampu mengimplementasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai dasar PNS,
yaitu, Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi
(ANEKA) dan peran kedudukan PNS dalam NKRI yang telah dipelajari dan
dipahami saat melakukan aktualisasi dan habituasi di SMA Negeri 1 Sragi.
2. Untuk mengoptimalkan pelaksanaan kegiatan keagamaan dalam membentuk
karakter islami siswa siswi SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan.
3. Mengetahui keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan dengan substansi mata
pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan Publik, WoG dan Nilai ANEKA yang
mendasari kegiatan baik secara langsung maupun tidak langsung.
4. Mengetahui keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan
8
dari isu yang diangkat
F. Manfaat
Manfaat dari aktualisasi ini yaitu :
1. Peserta Pelatihan Dasar CPNS
a. Meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai dasar ANEKA sebagai landasan
dalam menjalankan profesi di tempat kerja.
b. Menjadi penuntun dalam melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai dasar di unit
kerja serta dasar pelaporan aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA di SMA Negeri 1
Sragi Kabupaten Pekalongan
2. SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan
a. Membantu mewujudkan visi dan misi SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan.
b. Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan di SMA Negeri 1 Sragi Kabupaten
Pekalongan.
3. Masyarakat
a. Mendapatkan pelayanan pendidikan yang prima sebagai wujud aktualisasi nilai
dasar ANEKA.
b. Meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kualitas pendidikan.
9
BAB II
PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Sragi
NPSN : 20323502
Status : Negeri
Bentuk Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : 2163/I.03/I.81
Tanggal SK Pendirian : 1981-10-28
SK Izin Operasional : 0363/O/1991
Tanggal SK Izin Operasional : 1991-06-20
Akreditasi :A
Alamat : Jl Raya Bulak Pelem, Bulak Pelem, Sragi,
Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah. Kode Pos
51155
e-mail : sman1sragi@gmail.com
website : http://www.sma1sragi.sch.id
2. Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Sekolah

a. Visi SMA Negeri 1 Sragi
“Terwujudnya lulusan yang berakhalakul karimah, kritis, inovatif yang peduli
dan berbudaya lingkungan”
b. Misi SMA Negeri 1 Sragi

1) Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif dan
menyenangkan sehinga setiap siswa dapat menguasai ilmu pengetahuan dan
teknologi serta manusia yang beriman dan bertaqwa.
2) Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sehingga proses pembelajaran
berjalan optimal.
10
3) Pengembangan diri siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler dalam
membentuk mental dan keterampilan siswa.
4) Berupaya melestarikan lingkungan hidup di sekolah dan sekitarnya.
5) Mencegah pencemaran terhadap lingkungan hidup di sekolah dan
sekitarnya
6) Mencegah terjadinya kerusakan lingkungan hidup di sekolah dan
sekitarnya.
7) Meningkatkan fungsi bimbingan konseling pada siswa dan menjalin kerja
sama yang harmonis dengan seluruh warga sekolah dan warga masyarakat
sekitar.
8) Memenuhi standar nasional pendidikan secara maksimal.
c. Tujuan SMA Negeri 1 Sragi

1) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
dan berakhlaq mulia.
2) Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang berkepribadian,
cerdas, berkualitas serta berprestasi dalam bidang akademik dan non
akademik.
3) Membekali peserta didik agar menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
serta mampu mengembangkan diri.
4) Terlaksananya upaya pelestarian lingkungan hidup di sekolah dan
sekitarnya
5) Terwujudnya lingkungan hidup di sekolah dan sekitarnya yang bebas dari
pencemaran
6) Terciptanya usaha pencegahan terhadap terjadinya kerusakan lingkungan
hidup di sekolah dan sekitarnya
7) Mempersiapkan peserta didik untuk dapat memcahkan masalah secara
mandiri dan dapat beradaptasi dengan masyarakat
8) Terpenuhinya sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan
pembelajaran yang kondusif
d. Nilai Organisasi Kemendikbud
11
1) Integritas: keselarasan antara pikiran, perkataan, dan perbuatan.
2) Kreatif dan inovatif: memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk
menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah
dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat).
3) Inisiatif: kemampuan seseorang untuk bertindak melebihi yang dibutuhkan
atau yang dituntut dari pekerjaan.
4) Pembelajar: selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan
profesionalisme.
5) Menjunjung meritrokasi: menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian
penghargaan bagi karyawan yang kompeten.
6) Terlibat aktif: senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
7) Tanpa pamrih: bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat

1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Berdasarkan UU ASN Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11, tugas Aparatur Sipil
Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara;

b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas; dan
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Kewajiban ASN adalah sebagai berikut:
a. Setia dan taat kepada Pancasila, UUD Tahun 1945, NKRI, dan pemerintah yang
sah;
b. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa;
c. Melaksanakan kebijakan yang dirumuskan pejabat pemerintah yang berwenang;
d. Menaati ketentuan peraturan perundang-undangan;
e. Melaksanakan tugas kedinasan dengan penuh pengabdian, kejujuran, kesadaran,
dan tanggung jawab;
f. Menunjukkan integritas dan keteladanan dalam sikap, perilaku, ucapan dan
tindakan kepada setiap orang, baik di dalam maupun di luar kedinasan;
g. Menyimpan rahasia jabatan dan hanya dapat mengemukakan rahasia jabatan
sesuai dengan ketentuan perundang-undangan; dan
12
h. Bersedia ditempatkan di seluruh wilayah NKRI.
Selain mempunyai tugas dan kewajiban, ASN juga memiliki kode etik
berdasarkan UU ASN No 5 Tahun 2014 Pasal 5 yaitu:
a. Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas

tinggi
b. Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
c. Melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
d. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan;
e. Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat yang
Berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-
undangan dan etika pemerintahan;
f. Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;
g. Menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara bertanggung jawab,
efektif, dan efisien;
h. Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam melaksanakan tugasnya;
i. Memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan kepada pihak lain
yang memerlukan informasi terkait kepentingan kedinasan;
j. Tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status, kekuasaan, dan
jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri
sendiri atau untuk orang lain;
k. Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan integritas
ASN; dan melaksanakan ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai
disiplin Pegawai ASN
2. Jabatan Fungsional Guru

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 tahun 2009 menjelaskan bahwa jabatan
fungsional guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup, tugas,
tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
13
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh
Pegawai Negeri Sipil.
Guru adalah pendidik profesional yang menduduki jabatan pelaksana teknis
fungsional di bidang pembelajaran/bimbingan dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah.
3. Tugas Pokok dan Tugas Fungsional Guru
Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2) Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20 Undang-
Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan
Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yaitu :
a. Merencanakan pembelajaran
b. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
c. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai
dengan beban kerja guru
g. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi
secara berkelanjutan
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam Permendiknas Nomor 35
Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya, diantaranya :
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

b. Menyusun silabus pembelajaran
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
14
e. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
h. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung
jawabnya (khusus guru kelas)
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah/madrasah dan nasional
k. Membimbing guru pemula dalam program induksi
l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler proses pembelajaran
m. Melaksanakan pengembangan diri
n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
Melakukan presentasi ilmiah
Tugas jabatan Guru sesuai dengan Sasaran Kerja Pegawai antara lain:
a. Menyusun kurikulum, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran

b. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
c. Menyusun Alat ukur/soal sesuai mata pelajaran
d. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran yang
diampunya
e. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
f. Melaksanakan pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi
g. Melaksanakan pengembangan diri
h. Melaksanakan publikasi ilmiah dan membuat karya inovatif
Fungsi guru yang dimaksudkan di sini juga termasuk dalam tugas guru yang
sudah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain yang terkandung
dalam poin D dan E Pasal 20 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen serta poin a, b, dan c Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni:
a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
15
b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru
serta nilai-nilai agama dan etika
c. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif,
dinamis dan dialogis
d. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan
dan
e. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi, dan kedudukan
sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya
C. Role Model
Peranan adalah suatu perilaku yang diharapkan oleh orang lain dariseseorang yang
menduduki status tertentu. Model peranan (RoleModel) adalah seseorang yang tingkah
lakunya kita contoh, tiru, dandiikuti.
Dalam kegiatan aktualisasi ini, yang menjadi role model adalah Kepala Sekolah
SMA Negeri 1 Sragi yaitu Bapak Drs. Rusmono.Meskipun penulis belum lama
ditempatkan di SMA Negeri 1 Sragi, namun beliau adalah sosok yang dapat dijadikan
contoh dan panutan di dalam kesehariannya.
Sebagai sosok kepala sekolah, nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA) yang dimiliki yaitu:
Nilai akuntabilitas, beliau memiliki jiwa kepemimpinan yang baik, berintegritas,

dan bertanggung jawab.
16
Nilai nasionalisme, beliau selalu menjunjung tinggi keadilan terhadap semua warga
sekolah (sila ke 5).
Nilai Etika Publik, setiap berkomunikasi maupun dalam forum musyawarah

ataupun rapat beliau selalu menggunakan bahasa yang sopan dan santun.
Nilai komitmen mutu, beliau selalu ingin adanya perbaikan berkelanjutan di setiap
kegiatan agar hasil lebih maksimal, berfikir efektif dan efisien serta mengedepankan
mutu dalam setiap kegiatan.
Nilai anti korupsi, beliau selalu menekankan untuk berbuat jujur, dan bekerja
keras.
17
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai ANEKA

Isu yang Diangkat : Kurang Optimalnya Pelaksanaan Kegiatan
Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Islami
Siswa SMA Negeri 1 Sragi
Judul : Optimalisasi Pelaksanaan Kegiatan Keagamaan
dalam Pembentukan Karakter Islami Siswa SMA
Negeri 1 Sragi
Gagasan Penyelesaian Isu :

1. SSI (Slogan-Slogan Islami), yaitu pembuatan slogan Islami yang inovatif dan
edukatif;
2. Pesantren Sekolah (Mengaji kitab Ta’lim Wal Muta’alim).
3. Pembiasaan pembacaan Asmaul Chusna setiap pagi
4. SaDeSa (Sapa dengan Salam) yaitu pembiasaan mengucapkan salam saat bertemu
dengan guru/karyawan maupun saat masuk ruangan disertai senyum dengan sopan;
5. Pembiasaan Sholat Ashar Berjamaah;
6. KSA (Kultum Setelah Ashar), yaitu kultum yang disampaikan oleh siswa setelah
shalat ashar berjama’ah;
7. Pembuatan Film Pendek Islami.
18
Tabel 3.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Penguatan
Kontribusi terhadap
No. Kegiatan Tahap Kegiatan Output/Hasil Keterkaitan Mata Pelatihan Nilai-Nilai
Visi Misi Organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. SSI Pemasangan SSI di Saya mengonsultasi dengan Kepala Sekolah Kegiatan SSI Kegiatan ini
SMA N 1 Sragi menggunakan bahasa yang sopan serta jelas menguatkan misi mencerminkan
(Slogan- terkait pelaksanaan sehingga disetujuinya design-design sekolah yang ke-1 nilai organisasi
Slogan Islami) SSI. rancangan slogan Islami dari hasil yaitu Melaksanakan inovatif,
musyawarah. Notulen konsultasi dikerjakan pembelajaran yang orientasi mutu,
1. Konsultasi dengan Arahan dan dengan jelas. aktif, inovatif, professional,
(Sumber atasan terkait bimbingan dari kreatif, efektif dan akuntabel, dan
Kegiatan : pencarian desain atasan terkait slogan. Hal ini sejalan dengan subtansi materi menyenangkan religious.
Inovasi) atau tema slogan manajemen ASN bahwa dalam setiap sehingga setiap
dan pekerjaan perlu dukungan regulasi. Juga siswa dapat
mendelegasikan materi WoG yang menitik beratkan pada menguasai ilmu
design/rancangan pentingnya sinergitas, koordinasi, dan pengetahuan dan
slogan Islami yang kolaborasi antara kebijakan dengan sistem teknologi serta
inovatif, edukatif, layanan yang terpadu sehingga dapat menjadi manusia
dan berkualitas meningkatkan efektivitas pelayanan yang yang beriman dan
2. Pembuatan/ Adanya slogan diberikan. Selain itu pada kegiatan inipun bertaqwa. Sehingga
pencetakan slogan Islami yang inovatif, terkait materi Pelayanan Publik yang diharapkan dapat
religious secara edukatif dan menitikberatkan turut andil dalam
cermat, dilakukan berkualitas. padakejelasandanketerukuranprosespelayana mewujudkan visi
oleh siswa secara n. sekolah yaitu
cermat. “Terwujudnya
Akuntabilitas:
3. Mengarahkan Terpasangnya lulusan yang
siswa untuk slogan-slogan Islami Saya bertanggungjawab akan beban tugas berakhlakul
memasang slogan di tempat strategis yang diamanatkan oleh Kepala Sekolah. karimah, kritis,
di tempat-tempat sehingga jelas inovatif yang peduli
yang strategis terbaca Saya memberikan kejelasan dalam
dan berbudaya
19
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
pembagian Tim SSI di setiap kelas tentang lingkungan”,
Tugas dan fungsi
Nasionalisme:
 Saat pertama kali saya menemui kepala
sekolah, saya mengucapkan basmallah
terlebih dahulu. Hal ini sesuai dengan nilai
nasionalisme pada sila ke-1 tidak Saya
membagi tugas dan fungsi kegiatan SSI
sesuai pada sila Ke-2.
 Saya menggunakan bahasa Indonesia saat
memberi arahan ke siswa sebagaimana
tertuang dalam sila ke-3.
 Dalam praktiknya, saya selalu
mengedepankan musyawarah pada saat
proses pembuatan SSI seperti yang tertuang
dalam Sila Ke-4
 Tugas ini dibagi secara adil, tidak
membeda-bedakan individu sesuai dalam
Sila Ke-5
Etika Publik:
 Saya menggunakan bahasa yang sopan dan

20
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
santun dalam penyampaian usulan baik
pada atasan maupun rekan
 Saya mengedepankan kebersamaan dalam
menyelesaikan suatu permasalahan dan
berorientasi organisasi
Komitmen Mutu:
 Saya menuangkan tugas kepada siswa ke
dalam upaya untuk peningkatan mutu
 Para siswa saya beritahu tugas dengan
jelas, sehingga dapat mengerjakannya
dengan lebih efektif
 Saya memberikan Inovasi dalam
menugaskan siswa
 Tujuan saya utama dari SSI ini adalah
untuk meningkatkan mutu pelayanan
Anti Korupsi:
 Saya mengajak siswa untuk bekerja keras
agar target bisa tercapai
 Saya melakukan keterbukaan /
21
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Transparansi untuk melakukan suatu
kegiatan atau menyelsaikan suatu
permasalahan
 Saya berusaha menjaga Kedisiplinan agar
siswa juga dapat menjalankan tugas yang
diberikan
2. Pesantren Konsultasi dengan Mendapatkan Saya melakukan konsultasi dengan Kepala Kegiatan Pesantren Kegiatan ini
Sekolah kepala sekolah. masukan dari Kepala Sekolah dengan didahului salam sesuai Sekolah mencerminkan
Menjelaskan terkait Sekolah. dengan nilai nasionalisme (sila ke-2), dan menguatkan misi nilai organisasi
(Kajian Kitab program pesantren berkomunikasi menggunakan bahasa yang sekolah yang ke-1 inovatif,
Sohih Muslim) sekolah setiap sopan (etika publik), sehingga disetujuinya yaitu Melaksanakan orientasi mutu,
minggu dengan jelas. kegiatan pesantren sekolah sebagai salah satu pembelajaran yang professional,
1. Melakukan Mendapatkan program optimalisasi kegiatan keagamaan aktif, inovatif, akuntabel, dan
(Sumber konsultasi dengan masukan dari mentor untuk meningkatkan karakter keislaman kreatif, efektif dan religious.
kegiatan : mentor. terkait teknis siswa. Pendapat yang saya terima saya menyenangkan
Inovasi) pelaksanaan. tampung dengan prinsip musyawarah (sila sehingga setiap
ke-2). siswa dapat
2. Menyiapkan Tersusunnya jadwal menguasai ilmu
jadwal per kelas secara adil untuk Saya menjalankan proses pelaksanaan pengetahuan dan
untuk kegiatan setiap kelas X-IPS di Pesantren Sekolah yang dilaksanakan sesuai teknologi serta
pesantren SMA N 1 Sragi. dengan persetujuan, sejalan dengan subtansi menjadi manusia
sekolah, materi manajemen ASN bahwa dalam setiap yang beriman dan
berkoordinasi pekerjaan perlu dukungan regulasi. Juga bertaqwa. Sehingga
Osis sekolah materi WoG yang menitik beratkan pada diharapkan dapat
3. Menugaskan Tugas berupa catatan pentingnya sinergitas, koordinasi, dan turut andil dalam
siswa untuk hasil pesantren kolaborasi antara kebijakan dengan sistem mewujudkan visi
mencatat setiap sekolah tersebut
22
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
materi yang saya kemudian layanan yang terpadu sehingga dapat sekolah yaitu
terangkan. dikumpulkan sebagai meningkatkan efektivitas pelayanan yang “Terwujudnya
bahan penilaian. diberikan. lulusan yang
berakhlakul
Saya melakukan koordinasi dengan jelas dan karimah, kritis,
bertanggung jawab (akuntabilitas) sehingga inovatif yang peduli
terkoordinasinya kegiatan pesantren sekolah. dan berbudaya
Saya mengusulkan sosialisasi dilakukan di lingkungan”,
ruang kelas agar lebih efisien (komitmen
mutu). Kegiatan ini saya usulkan sebagai
bentuk kepedulian untuk meningkatkan
religiusitas siswa (anti korupsi).
3. SADESA Membiasakan Saya melakukan konsultasi dengan Kepala Adanya kegiatan Kegiatan ini
(Sapa Dengan senyum, sapa dan Sekolah menggunakan bahasa yang sopan Optimalisasi 5S mencerminkan
Salam) salam dengan siapa sehingga disetujuinya kegiatan salamisasi (Senyum, Sapa, nilai-nilai
saja. dari hasil musyawarah Salam, Sopan, organisasi
Santun) menguatkan yaitu religious,
1. Melakukan Tersosialisasikannya Proses pengerjaan SADESA yang misi sekolah yang ke inovatif,
Sumber sosialisasi dan kegiatan
kegiatan dilaksanakan sesuai dengan persetujuan -2 yakni orientasi mutu,
koordinasi dengan Optimalisasi 5s Kepala Sekolah.Hal ini sejalan dengan “Meningkatkan professional
(SKP) guru dan karyawan (Senyum, Sapa, subtansi materi manajemen ASN bahwa kedisiplinan dan
terkait kegiatan Salam, Sopan, dalam setiap pekerjaan perlu dukungan ketertiban sehingga
Optimalisasi 5s Santun) regulasi. Juga materi WoG yang menitik proses pembelajaran
(Senyum, Sapa, beratkan pada pentingnya sinergitas, berjalan optimal”.
Salam, Sopan, koordinasi, dan kolaborasi antara kebijakan Dan ke – 7 yakni
Santun) dengan sistem layanan yang terpadu sehingga “Meningkatkan
2. Berkoordinasi Terbentuknya dapat meningkatkan efektivitas pelayanan fungsi bimbingan
dengan OSIS untuk pemahaman siswa
23
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
turut tentang pentingnya yang diberikan. konseling pada
menyosialisasikan perilaku sopan siswa danmenjalin
sikap 5s kepada santun melalui Dalam kaitannya dengan aktualisasi nilai- kerja sama yang
siswa di kelas- kegiatan 5s. nilai dasar PNS, maka nilai-nilai dasar yang harmonis dengan
kelas. relevan untuk diimplementasikan diantaranya seluruh warga
Saya mencontohkan kepada siswa bagaimana sekolah dan warga
3. Mengajak siswa Terlaksananya program SADESA yang mengutamakan pada masyarakat sekitar”
ikut serta kegiatan 5S di kebinekaan dan persatuan, sesuai dengan untuk mewujudkan
melaksanakan sekolah. nilai Nasionalisme (sila ke-3). Kegiatan ini visi sekolah yaitu
kegiatan membutuhkan partisipasi dari semua pihak di “Terwujudnya
Optimalisasi 5s sekolah (Akuntabilitas) lulusan yang
(Senyum, Sapa, berakhlakul
Salam, Sopan, Sosialisasi Sadesa saya sampaikan dengan karimah, kritis,
Santun) bahasa sopan santun (etika publik) dengan inovatif yang peduli
jelas dan efektif (Komitmen mutu). Bahasa dan berbudaya
yang sampaikan dengan cara yang sederhana lingkungan”.
(Anti Korupsi).
Saya mengajak siswa untuk peduli (anti

korupsi) terhadap warga sekolah baik guru
maupun siswa lainnya untuk melaksanakan
kegiatan Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, Santun) secara jelas dan
bertanggung jawab. Sehingga tercipta sikap
saling mencintai sesama manusia
4. Pembiasaan Konsultasi dengan Saya melakukan konsultasi dengan Kepala Adanya kegiatan Kegiatan ini
pembacaan atasan tentang Sekolah dengan sopan (etika publik), Asmaul khusna mencerminkan
24
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Asmaul kegiatan pembacaan sehingga disetujuinya kegiatan pembacaan menguatkan misi nilai organisasi
Chusna setiap Asma’ul Chusna Asmaul Chusna setiap pagi dari hasil sekolah ke-2 yakni inovatif,
pagi setiap pagi musyawarah. Meningkatkan orientasi mutu,
kedisiplinan dan professional,
(Sumber 1. Melakukan Terkoordinasinya Saya meminta masukan guru terkait cara ketertiban sehingga akuntabel, dan
Kegiatan : koordinasi dengan kegiatan pembacaan (nada) pembacaan yang baik proses pembelajaran religious.
Inovasi) guru dan Asmaul Chusna Nasionalisme (sila ke-4 musyawarah). berjalan optimal
karyawan terkait dengan baik. untuk mewujudkan
dengan jadwal Saya melakukan koordinasidengan guru visi sekolah yaitu
kegiatan dan karyawan dengan sopan dan jelas ““Terwujudnya
2. Menyiapkan Lembaran asma’ul sehingga pembacaan Asmaul chusna lulusan yang
lembar Asmaul khusna tercetak dan kepada siswa guru dan karyawan berakhlakul karimah,
Khusna untuk dibagikan ke siswa. kritis, inovatif yang
bekal setiap siswa. Saya membagikan lembar Asmaul Chusna peduli dan berbudaya
3. Melakukan kegiatanpembacaan secara adil dan efektif (komitmen mutu). lingkungan”.
kegiatan Asmaul Khusna
pembacaan bersama guru lainnya
Asmaul Khusna di di kelas masing-
pagi hari. masing.
5. SolatAshar Terlaksananya salat Saya konsultasi dengan Kepala Sekolah Adanya kegiatan Kegiatan ini
Berjamaah ashar berjamaah menggunakan bahasa yang sopan (etika Salat Ashar mencerminkan
1. Konsultasi 1. Mendapat publik) serta jelas (akuntabilitas) sehingga Berjamaah nilai
(Sumber kepada Kepala dukungan dari disetujuinya pelaksanaan solat Ashar menguatkan misi organisasi,
Kegiatan SKP) Sekolah terkait kepala sekolah berjamaah dari hasil musyawarah sekolah ke-1 dan ke- professional,
program sholat untuk pelaksanaan (nasionalisme (sila ke-4). 2, yakni akuntabel, dan
ashar dengan Sholat Ashar “Melaksanakan religious.
sopan Berjamaah. Komitmen Mutu: (Efisien, Sepenuh hati) pembelajaran yang
aktif, inovatif,
25
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
2. Membuat jadwal 2.Tersusunnya Anti korupsi: (Sederhana, Adil, jujur) kreatif, efektif dan
imam solat dan jadwal imam dan menyenangkan
buku absen solat buku absen sholat sehingga setiap siswa
ashar berjamaah Ashar berjamaah dapat menguasai
dengan teliti secara adil yang ilmu pengetahuan
dicetak di media dan teknologi serta
yang efisien dan menjadi manusia
sederhana berupa yang beriman dan
kertas HVS. bertaqwa”, serta
3. Koordinasi 3.Terlaksananya “Meningkatkan
kepada guru koordinasi dengan kedisiplinan dan
mapel terkait guru mapel dengan ketertiban sehingga
pengurangan sepenuh hati agar proses pembelajaran
waktu pelajaran memperoleh izin berjalan optimal”
untuk dan diarahkan untuk mencapai visi
digunakan kepada siswa yang sekolah yaitu
kegiatan solat jam pelajarannya ““Terwujudnya
ashar berjamaah berada di waktu lulusan yang
ashar untuk diminta berakhlakul karimah,
melaksanakan solat kritis, inovatif yang
ashar. peduli dan berbudaya
lingkungan”.
4. Pelaksanaan 4.Terlaksananya
Solat ashar kegiatan solat
berjamaah di Ashar berjamaah
mushola SMA N untuk
1 Sragi meningkatkan
Pekalongan kecintaan kepada
26
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Allah
5. Melakukan 5. Terekapnya absensi

absensi solat Solat Ashar
Ashar berjamaah berjamaah
secara jelas sehingga akan
mudah mengecek
kejelasan siapa saja
yang jujur,
disiplin, dan aktif
melakukan solat
Ashar berjamaah
6. KSA Melaksanakan Saya melakukan konsultasi dengan Kepala Adanya kegiatan Kegiatan ini
Kultum setelah Sekolah menggunakan bahasa yang santun KSA menguatkan mencerminkan
(Kultum Sholat Ashar. (etika publik), sehingga disetujuinya kegiatan visi sekolah yaitu nilai organisasi
Setelah Ashar) KSA dan adanya susunan materi kultum dari Terwujudnya lulusan inovatif, mutu,
1. Melakukan Saya melakukan musyawarah yang berakhlakul professional,
. koordinasi dengan koordinasi dengan karimah, kritis, akuntabel, dan
(Sumber mentor. mentor Penyampaian tugas saya sampaikan kepada inovatif yang peduli religious.
Kegiatan : menggunakan bahasa siswa dengan bahasa yang jelas dan berbudaya
Inovasi) yang baik dan jelas (akuntabilitas) lingkungan
sehingga
terbentuknya jadwal Masukan siswa terkait tema, saya terima
pengisi kultumyang sebagai implementasi nilai-nilai
diisi oleh siswa. Nasionalisme (sila ke-4 musyawarah).
2. Memasang jadwal Selembar kertas Kegiatan ini saya laksanakan sebagai upaya
27
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
dan materi kultum fotokopi berisi peningkatan mutu sebagaimana nilai
di tiap kelas jadwal KSA ANEKA, yakni Komitmen mutu
terpasang dengan (Berorientasi pada mutu).
baik dan efisien di Saya menugaskan siswa untuk mengikuti
setiap kelas. kegiatan KSA bersama, sebagai
implementasi nilai-nilai Nasionalisme
3. Mengadakan siswa mengikuti tentang Pancasila sila ke-3 butir ke-5, yakni
kegiatan KSA dua kegiatan KSA memelihara ketertiban dunia yang
kali dalam dengan tertib. berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi,
seminggu dan keadilan sosial.
Saya mengajarkan tanggungjawab kepada
siswa terkait penugasan kegiatan KSA,
sebagai implementasi nilai-nilai ANEKA
yakni tanggungjawab (Anti Korupsi).
7. Pembuatan Konsultasi dengan 1. Akuntabilitas Adanya kegiatan Kegiatan ini
Film Pendek Kepala Sekolah Sayamelakukan koordinasi dengan Pembuatan Film mencerminkan
Islami tentang pembuatan pembimbing Rohis secara transparan menguatkan visi nilai organisasi
film pendek agar tidak terjadi kesalah pahaman sekolah yaitu inovatif, mutu,
persepsi. Terwujudnya lulusan professional,
4. Melakukan Saya mendapatkan Sayamelaksanakan kegiatan dengan yang berakhlakul akuntabel, dan
(Sumber koordinasi dengan masukan dari mentor
Kegiatan : tanggung jawab. karimah, kritis, religious.
mentor. terkait rencana Saya menjagaKepercayaan dalam inovatif yang peduli
Inovasi) pembuatan film konsultasi sehingga timbul sikap saling dan berbudaya
pendek. percaya terhadap kegiatan yang akan lingkungan.
5. Melakukan Saya Mendapatkan dilaksanakan.
konsultasi dengan kesepakatan Kejelasan, memaparkan tahapan
pembina Rohis. pembuatan film kegiatan agar terjadi kejelasan.
pendek Islami.
2. Nasionalisme
28
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
6. Melaksanakan Saya mendapatkan Saya mengamalkan Sila ke-4, dengan
pengambilan video dari setiap melakukan musyawarah kepada Kepala
gambar bersama pengambilan gambar. sekolah dan guru terkait kegiatan yang
siswa-siswi Rohis. akan dilakukan.
7. Melakukan editing Dari beberapa video, Saya melaksanakan Sila ke-3, dalam
menjadi sebuah film pembuatan Film pendek Islami
yang memiliki alur dilaksanakan secara berkelompok
cerita. sehingga mengandung nilai persatuan.
Saya menanamkan nilai dalamSila ke-
8. Mempublikasikan Hasil video dapat 1kepada siswamelaluiadalah nilai
hasil film pendek diakses oleh siapa religious yang terdapat dalam film Islami.
islami yang telah saja di youtube dan
dibuat. Instagram. 3.Etika Publik
Saya berlakuSopan, diwujudkan dengan
koordinasi kepada Kepala Sekolah, guru
PAI, dewan guru serta staf TU
disampaikan dengan sopan dan satun.
Sayamelaksanakan komunikasi dengan
Kepala Sekolah, guru PAI (pembimbing
Rohis), dewan guru dan staf Tatat Usaha
tentang pelaksanaan kegitan.
4.Komitmen Mutu
Efisien, dalam pelaksanaan kegiatan ini
dilakukan dengan menggunakan bahan
yang efisien.
Inovatif, adapun pembelajaran Film
Islami ini merupakan pembelajaran yang
inovatif.
29
Penguatan
Kontribusi terhadap
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
5.Anti Korupsi
Saya meniliai hasil karya siswa secara
objektif dan adil.
Saya mengarahkansiswa untuk menyusun
skenario secaraMandiri.
Sayamelaksanakan pembuatan film pendek
yang dipublikasikan melalui media sosial dan
youtub bertujuan untuk mengetuk rasa
kepedulian warga sekolah membaca dan
mengamati pesan di dalam karya tersebut.
30
A. Jadwal PelaksanaanAktualisasi dan Habituasi
Tabel 3.2Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi
Jan Februari Ma
No Kegiatan r Bukti
2 2 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 Kegiatan
8 9 0 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. SSI (Slogan-Slogan Dokumen,
Foto/ Video
Islami), yaitu
pembuatan slogan
Islami yang inovatif
dan edukatif
2 Optimalisasi 5s Dokumen,
Foto/ Video
(Senyum, Sapa,
Salam, Sopan,
Santun)
3 Membaca Asmaul Dokumen,
Foto/Video
Khusna
4 Pesantren Sekolah Dokumen,
Foto/ Video
(Mengaji kitab
Ta’lim Wal
Muta’alim)
5 Solat Ashar Dokumen,
Foto/ Video
Berjamaah
6 KSA (Kultum Setelah Dokumen,
Foto/ Video
Ashar)
7. Pembuatan Film Dokumen,
Foto/ Video
Pendek Islami
31
B. Antisipasi dan Strategi Menghad Kendala
Kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN akan dilaksanakan pada
minggu kedua bulan Januari 2020 sampai dengan minggu pertama bulan
Maret 2020 pada institusi tempat kerja. Dalam pelaksanaannya dimungkinkan
terjadinya kendala-kendala yang berisiko menghambat kegiatan yang telah
direncanakan menjadi kurang optimal. Oleh karena itu diperlukan antisipasi
untuk menghadapi kendala-kendala tersebut, sehingga dampak yang
menghambat kegiatan tersebut dapat diminimalisir. Antisipasi dalam
menghadapi kendala-kendala selama aktualisasi dapat dijelaskan lebih lanjut
pada tabel dibawah ini:
Tabel 3.3 Antisipasi Menghadapi Kendala-kendala Aktualisasi

Antisipasi Strategi
No. Kegiatan Kendala Menghadapi Menghadapi
Kendala Kendala
1. SSI Teknis Meminta bantuan Mendesign slogan
(Slogan-Slogan pemasangan serta tukang kebun seefektif dan
Islami) yaitu alat dan bahan sekolah. seefisien mungkin
pembuatan slogan slogan. .
religious yang
inovatif dan edukatif
2. Pembacaan Asmaul Antusiasme Bekerjasama Tidak bosan
Khusna setiap pagi kurang, kegiatan dengan seluruh untuk selalu
tidak warga sekolah mengingatkan di
dilaksanakan setiap kesempatan
dengan optimal dan memberikan
motivasi kepada
siswa tentang
keutamaan
mengenal asma-
asma Allah SWT.
3. Pesantren Sekolah Pelaksanaan Bekerjasama Memberi motivasi
dilaksanakan pada dengan Osis dan siswa untuk
(Kajian Kitab Ta’lim saat jam pulang guru. mengikuti
Muta’lim) sekolah, perlu kegiatan
adanya upaya pesantren siswa.
meningkatkan
antusiasme siswa.
4. SADESA (Sapa Siswa kurang Melakukan Guru memberikan
Dengan antusias koordinasi dengan motivasi kepada
Salam)Sumber menjalankan semua guru siswa guna
kegiatan (SKP). sikap Sapa mengoptimalisasi
32
dengan Salam. kegiatan 5S.
5. Solat Ashar Siswa sekelas Guru PAI dijadwal Memberikan
Berjamaah. kurang bisa untuk memantau motivasi kepada
mandiri untuk kelas dan siswa dan
menuju ke memastikan kondisi memberikan
mushola sekolah, siswa menuju ke absensi serta
kondisi musola mushola konsekuensi jika
terlalu sempit dan tak mengikuti
hanya bisa kegiatan.
menampung
segelintir siswa
6. KSA Siswa kurang Melakukan Memberikan
(Kultum Setelah antusias koordinasi dengan motivasi kepada
Ashar) mengikuti guru dan wali kelas siswa tentang
yaitu kultum yang kegiatan terburu- pentingnya
disampaikan oleh buru pulang ke kegiatanKSA.
siswa setelah selesai rumah
solat ashar
berjama’ah
7. Pembuatan Film Siswa kurang Melakukan Memotivasi siswa
pendek Islami. terbiasa berperan koordinasi dengan untuk
dalam sebuah pembina rohis. menciptakan
Membuat film berisi skenario film. sebuah karya film
konten dakwah pendek Islami
islman yang dikemas yang layak untuk
dalam kehidupan mengikuti
remaja. kompetisi.
33
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi-habituasi nilai dasar PNS dalam

rangka optimalisasi kegiatan keagamaan di SMA Negeri 1 Sragi
Pekalongan berlangsung dari tanggal 28 Januarisampai 28Februari
2020.Adapun dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi-habituasi yang
tadinya di dalam Rencana Aktualisasi berjumlah 6 kegiatan, bertambah
menjadi 7 kegiatan.
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-Nilai Dasar

ANEKA
Hasil kegiatan dan tahapan-tahapan kegiatan yang telah
dilakukan, manfaat kegiatan, penguatan nilai organisasi, dan dukungan
bukti-bukti kegiatan dijabarkan sebagai berikut.
1. SSI (Slogan-Slogan Islami)
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.1
berikut.Tabel 4. 1 Pelaksanaan Kegiatan SSI (Slogan-Slogan
Islami)
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan SSI (Slogan-Slogan Islami)
Tanggal 28 Januari– 10 Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber Inovasi
Kegiatan
Tahapan 1. Konsultasi dengan Kepala Sekolah
Kegiatan 2. Konsultasi dan komunikasi dengan Guru PAI
3. Sosialisasi kegiatan dengan para guru dan staf tata usaha
4. Siswa merancang dan mendeskripsikan hasil desain slogan
Islami mereka
5. Siswa mencetak slogan Islami
6. Mengarahkan siswa untuk memasang Slogan Islami
Output 1. Terlaksananya konsultasi secara sopan dan jelas
Kegiatan 2. Terlaksananya konsultasi dan komunikasi dengan sesama
guru PAI
3. Guru dan staf tata usaha paham dengan sosialisasi yang
disampaikan
34
4. Tersusunnya rancangan dan slogan-slogan Islami
Nilai-nilai 1.Akuntabilitas
ANEKA yang Saya melatih siswa untuk memegang Tanggung
Terkandung Jawabdalammenjalankan tugas mendesain Slogan Islami.
dalam Sayaberusaha menemukanKejelasan, dalam koordinasi dengan
Kegiatan kepala sekolah, guru PAI, serta dewan guru dan staf TU.
Sehingga tidak ada salah paham antara satu dengan lainnya.
Saya memegangKepercayaan, dalam konsultasi sehingga
timbul sikap saling percaya terhadap kegiatan yang akan
dilaksanakan.
Gambar 4.1Tahapan kegiatan melaporkan laporan rencana

pelaksanaan SSI kepada Kepala Sekolah.
NilaiKepemimpinansaya ajarkandalam mengarahkan siswa

untuk memasang slogan Islami yang sudah ditentukan.
2. Nasionalisme
Saya mengarahkan siswa untuk semangat gotong royong
dengan guru dan rekan-rekan kelompoknya ketika memasang
slogan Islami sesuai dalam nilai Pancasila, Sila ke-4.
Saya mengamalkanSila ke-4, melalui musyawarah kepada
Kepala sekolah dan guru terkait kegiatan yang akan dilakukan.
Saya menjalankan menanamkanSila ke-1kepada siswa, dengan
membaca Slogan-Slogan Islami di lingkungan sekolah
diharapkan dapat menambah kecintaan terhadap Tuhan Yang
Maha Esa.
35
Gambar 4.2Tahapan kegiatan Pemasangan Slogan-slogan
Islami.
3. Etika Publik
Saya berusaha untuk Respect, ketika menghadap kepala
sekolah dan musyawarah dengan dewan guru dilakukan dengan
sopan santun sehingga kepala sekolah dan dewan guru respect
terhadap apa yang disampaikan
Saya tetap menjunjung tinggi Kebersamaan, kerjasama dan
sikap saling membantu dengan guru lain dalam menjalankan
kegiatan mewujudkan adanya kebersamaan
Saya mengedepankanKearifan, dalam berkomunikasi dengan
warga sekolah terkait kegiatan ini serta dalam membuat jadwal
pelaksanaan juga mengutamakan kearifan lokal, memahami
budaya dan adat penyampaian yang baik
4. Komitmen Mutu
Sayamelaksanakan kegiatan denganseefektif dan seefisien
mungkin sehingga tujuan kegiatan dapat tercapai
Inovasi, pembuatan slogan dan pelaksanaan didesain dan
dilakukan semenarik mungkin.
5. Anti Korupsi
Saya membagi kelompok dengan adil, sehingga sisswa bisa
bekerjasama dengan baik. Sayamengajak siswa
untukMandiri,kerja kerasdan tanggung jawab,yakni melalui
kosep kegiatan yang dirancang sendiri berdasarkan masukan
dari dewan guru dan dilaksanakan dengan penuh tanggung
jawab.
Analisis Dampak jika kegiatan tidak menerapkan nilai ANEKA:
Dampak 1. Konsultasi tidak akan dapat terlaksana dengan baik.
36
2. Orang lain akan merasa tidak dihargai dan dapat
menimbulkan perselisihan antarindividu.
3. Kegiatan SSI tidak tepat sasaran.
4. Kegiatan SSI akan memakan banyak waktu, tenaga dan
materi.
5. Tugas tidakakan terselesaikan dengan baik.
Manfaat 1. Bagi dirisendiri
Kegiatan a. Menumbuhkan semangat untuk menebarkan kalimat
positif
b. Membantu termotivasi melalui kalimat-kalimat afirmasi di
berbagai sudut lingkungan sekolah
2. Bagi Peserta didik
a. Menumbuhkan semangat belajar peserta didik
b. Menumbuhkan rasa syukur
c. Menumbuhkan semangat berbuat kebaikan
Kontribusi Kegiatan SSI menguatkan misi sekolah yang ke-1 yaitu
Terhadap Visi Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif
dan Misi dan menyenangkan sehingga setiap siswa dapat menguasai
ilmu pengetahuan dan teknologi serta menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa. Sehingga diharapkan dapat turut andil
dalam mewujudkan visi sekolah yaitu “Terwujudnya lulusan yang
berakhlakul karimah, kritis, inovatif yang peduli dan berbudaya
lingkungan”
Penguatan Dalam kegiatan ini memperkuat nilai organisasi SMA N 1 Sragi
Nilai-nilai yaitu Aktif, Tanpa Pamrih, Kreatif dan Inovatif dan Tanggung
Organisasi Jawab.
Kendala Kesulitan dalam teknis pemasangan serta alat dan bahan
slogan.
Strategi Meminta bantuan tukang kebun sekolah dan guru urusan
Penyelesaian sarpras.
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen konsultasi, Slogan Islami, Foto dan video desain Slogan.
Kegiatan
(dalam
lampiran)
2. Pesantren Sekolah (Kajian Kitab Sohih Muslim)

Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.1
berikut.Tabel 4.2 PelaksanaanPesantren Sekolah (Kajian Kitab)
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan Pesantren Sekolah (Kajian Kitab Sohih Muslim)
Tanggal 18 -28 Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber Inovasi
37
Kegiatan
3. Menyiapkan jadwal pembelajaran pesantren sekolah dengan
berkoordinasi dengan OSIS Sekolah.
4. Siswa mendengar dan mencatat isi di dalam kajian Pesantren
Sekolah
5. Siswa menyimpulkan isi di dalam pembelajaran Pesantren
Sekolah
guru PAI
3. Tersusunnya jadwal secara adil untuk setiap kelas X-IPS di
SMA N 1 Sragi
4. Terkumpulnya hasil rangkuman siswa terkait isi di dalam
kajian Pesantren Sekolah.
Nilai-nilai 1. .Akuntabilitas
ANEKA yang SayaTanggung Jawab, menyiapkan materi dan kitab sebagai bahan
Terkandung ajar kepada siswa dalam kegiatan Pesantren Sekolah.
dalam
Kegiatan
Gambar 4.3Tahapan kegiatan menyiapkan materi ajar

Pesantren Sekolah.
Sayaberusaha menemukanKejelasan, dalam koordinasi dengan kepala

sekolah, guru PAI. Sehingga tidak ada salah paham antara satu dengan
lainnya.
Kepercayaan, dalam konsultasi sehingga timbul sikap saling percaya
terhadap kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kepemimpinan, dalam mengarahkan siswa untuk mengikuti kegiatan
38
pesantren sekolah di masjid SMA.
2. Nasionalisme
Sayaberusaha mengamalkanSila ke-4, dengan melakukan musyawarah
kepada Kepala sekolah dan guru terkait kegiatan yang akan dilakukan.
SayamengamalkanSila ke-1, melalui penanaman karakteristik religius
di lingkungan sekolah lewat pendidikan pesantren diharapkan dapat
menambah kecintaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
3. Etika Publik
Rasa Respectsayakedepankan, ketika saya menghadap kepala sekolah
dan musyawarah dengan dewan guru dilakukan dengan sopan santun
sehingga kepala sekolah dan dewan guru respect terhadap apa yang
disampaikan Kebersamaan, kerjasama dan sikap saling membantu
dengan guru lain dalam menjalankan kegiatan mewujudkan adanya
kebersamaan.
Saya menjunjung nilai Kearifan, dalam berkomunikasi dengan warga
sekolah terkait kegiatan ini serta dalam membuat jadwal pelaksanaan
juga mengutamakan kearifan lokal, memahami budaya dan adat
penyampaian yang baik.
4. Komitmen Mutu
Saya melaksanakan kegiatan di dalam kelas, sehingga berjalan dengan
efektif fan efisien.
Saya melakukanInovasidalampelaksanaan pesantren sekolah yakni
dengan dilakukan semenarik mungkin di luar jam pembelajaran.
5. Anti Korupsi
Sayamengajak siswa untuk kerja keras dalam menuntut ilmu agama
Kegiatan ini saya usulkan sebagai bentuk kepedulian untuk
meningkatkan religiusitas siswa.
3. Kegiatan Pesantren Sekolah tidak tepat pada siswa di
SMA.
4. Kegiatan Pesantren Sekolah akan memakan banyak waktu
dan tenaga.
5. Tugas tidakakan terselesaikan dengan baik.
Manfaat 1. Bagi dirisendiri
Kegiatan a. Menumbuhkan semangat untuk menebarkan kalimat
positif,
b. belajar memperdalam materi ajar melalui kitab-kitab.
c. Membantu termotivasi melalui kalimat-kalimat matan
dalam hadits yang telah diajarkan
2. Bagi Peserta didik
a. Menumbuhkan semangat belajar peserta didik
b. Menumbuhkan rasa syukur
c. Menumbuhkan semangat berbuat kebaikan
Kontribusi Kegiatan Pesantren Sekolah menguatkan misi sekolah yang
Terhadap Visi ke-1 yaitu Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif,
dan Misi kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga setiap siswa dapat
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta menjadi
39
manusia yang beriman dan bertaqwa. Sehingga diharapkan
dapat turut andil dalam mewujudkan visi sekolah yaitu
“Terwujudnya lulusan yang berakhlakul karimah, kritis, inovatif
yang peduli dan berbudaya lingkungan
Nilai-nilai yaitu Aktif, orientasi mutu, professional, akuntabel, dan
Organisasi religious.
Kendala Kesulitan dalam pelaksanaan pesantren sekolah yang hanya
memungkinkan dilaksanakan pada sore hari, atau saat jam
pulang sekolah.
Strategi Menjadi bahan evaluasi dan nilai plus dalam sikap siswa untuk
Penyelesaian kehadiran dan keaktifan mengikuti kegiatan.
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen konsultasi, Bab Kitabul Iman dalam Soheh Muslim, Foto
Kegiatan dan video pelaksanaan pesantren sekolah.
(dalam
lampiran)
3. Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)

Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada Tabel 4.2 berikut.
Tabel 4.3 Pelaksanaan Kegiatan Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, Santun)
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan 3 Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
Tanggal 28 Januari – 28 Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber Perintah Atasan
Kegiatan
4. Koordinasi dengan OSIS untut turut melakukan sosialisasi 5s
kepada siswa di kelas
5. Sosialisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
kepada siswa
guru PAI
disampaikan
4. Tersusunnya rancangan dan slogan-slogan Desain MMT 5S
(Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
5. Pahamnya siswa dengan arahan guru serta pelaksanaannya
40
ANEKA yang SayaberusahaTanggung Jawab, ketika melaksanakan
Terkandung optimalisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun).
dalam Saya melakukan koordinasi dengan kepala sekolah, dan
Kegiatan sosialisasi dengan guru sehingga menemui titik Kejelasandan
tidak ada salah paham antara satu dengan lainnya.
Gambar 4.4Tahapan kegiatan sosialisasi aktualisasi pesantren

sekolah.
Kepercayaanterhadap beberapa pihak saya junjung tinggi,

dalam setiap konsultasi, sehingga timbul sikap saling percaya
terhadap kegiatan yang akan dilaksanakan.
SayaberusahamenjalankanKonsistensidalam membiasakan
kegiatan ini, melalui pemantauan yang konsisten untuk
menunjang tercapainya tujuan kegiatan.
Saya mengamalkan nilaiKepemimpinandalam mengarahkan
siswa untuk menjalankan sikap 5s (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, dan Santun) yang dalam setiap sosialisasi di kelas-kelas.
2. Nasionalisme
Saya mendorong semangat gotong royong dengan guru dan
siswa untuk menjalankan sikap 5S (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, dan Santun) sesuai dengan Sila ke-5,.
Saya juga melakukan musyawarah kepada Kepala sekolah dan
guru terkait kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan Sila
ke-4.
3.Etika Publik
Taat perintah, dalam melaksanakan kegiatan saya taat pada
perintah. Di mana kegiatan ini merupakan perintah dari atasan
41
untuk mengoptimalisasi pelaksanaan 5s (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, dan Santun).
Respect, ketika menghadap kepala sekolah, saya bersikap
sopan santun sehingga kepala sekolah dan dewan guru respect
terhadap apa yang disampaikan
Saya mengajarkan bagaimana berlaku Sopanterhadap sesama.
Melalui pengamalan 5s, saya mengajak siswa untuk mengenal
pentingnya Kebersamaan, kerjasama dan sikap saling
membantu dengan siswa dalam menjalankan kegiatan
mewujudkan adanya kebersamaan.
Gambar 4.5Suasana mengajar dengan mengedepankan

kebersamaan, dan kepedulian yang telah terkandung dalam
nilai-nilai kegiatan optimalisasi 5s.
Kepedulian,saya dalam melakukan sosialisasi dilakukan dengan

rasa peduli terhadap semua peserta sosialisasi
Kearifan, dalam berkomunikasi dengan warga sekolah terkait
kegiatan ini saya juga mengutamakan kearifan lokal, memahami
budaya dan adat penyampaian yang baik.
4.Komitmen Mutu,
Efektif dan efisien,materi yang saya sosialisasikan dan yang
saya sampaikan seefektif dan seefisien mungkin sehingga tujuan
sosialisasi dapat tercapai Adaptasi, terwujud dengan adanya
penyesuaian terhadap keadaan sosial budaya di lingkungan
sekolah, sehingga memudahkan dalam proses aktualisasi.
Selain itu siswa juga kembali beradaptasi terhadap optimalisasi
5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) di SMA N 1
42
Sragi.
Saya berusaha mewujudkan Perbaikan berkelanjutan melalui
pemantauan yang dilakukan ketika siswa berpapasan dengan
guru apakah 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun)
benar-benar sudah diinternalisasikan oleh siswa.
2. Anti Korupsi
Saya berusahaPeduli,dengan adanya kepedulian dengan
lingkungan tentunya warga sekolah akan melakukan 5s
(Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) kepada siapa pun
yang ditemui tanpa terkecuali.
Saya juga berharap akan lahir rasaMandiri pada diri
siswa,dengan adanya kegiatan ini siswa diharapkan mampu
mandiri melaksanakan kegiatan 5s (Senyum, Sapa, Salam,
Sopan, dan Santun) tanpa harus disuruh terlebih dahulu.
Dampak 5. Konsultasi tidak akan dapat
terlaksana dengan baik.
6. Orang lain akan merasa tidak
dihargai dan dapat menimbulkan
perselisihan antarindividu.
7. Kegiatan tidak tepat sasaran.
8. Tugas tidakakan terselesaikan
dengan baik.
Manfaat 1. Bagi diri sendiri
Kegiatan a. Membantu mengenal peserta didik di lingkungan baru
b. Membantu menciptakan suasana kerja yang akrab dan
kekeluargaan
c. Membantu mengarahkan peserta didik menjadi pribadi lebih
baik lagi
2.Bagi peserta didik
a. Membantu dan mengarahkan bagaimana cara bersikap
kepada lingkungan sekitar
b. Membantu melatih siswa agar terbiasa menerapkan perilaku
yang menjunjung tinggi nilai budaya bangsa.
Kontribusi Adanya kegiatan Optimalisasi 5S (Senyum, Sapa, Salam,
Terhadap Visi Sopan, Santun) menguatkan misi sekolah yang ke -2 yakni
dan Misi “Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sehingga proses
pembelajaran berjalan optimal”. Dan ke – 7 yakni “Meningkatkan
fungsi bimbingan konseling pada siswa dan menjalin kerja sama
yang harmonis dengan seluruh warga sekolah dan warga
masyarakat sekitar” untuk mewujudkan visi sekolah yaitu
“Terwujudnya lulusan yang berakhlakul karimah, kritis, inovatif
yang peduli dan berbudaya lingkungan”.
Penguatan Dalam kegiatan ini memperkuat nilai organisasi yaitu Aktif,
Nilai-nilai Tanpa Pamrih, Peduli Sosial dan Peduli lingkungan.
Organisasi
Kendala Masih kurangnya kesadaran siswa dalam melaksanakan 5s
(Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun).
Strategi Guru tidak henti-hentinya mengingatkan siswa untuk melakukan
43
Penyelesaian 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun)
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen konsultasi, Daftar hadir, Materi Sosialisai, Foto dan
Kegiatan video kegiatan (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
(dalam
lampiran)
4. Pembiasaan Pembacaan Asmaul Khusna

Tabel 4.4 Pelaksanaan Pembacaan Asmaul Khusna
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan 3 Pembacaan Asmaul Khusna
Tanggal 3 Februari – 28 Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber SKP
Kegiatan
Tahapan 1.
Konsultasi dengan Kepala Sekolah
Kegiatan 2.
Konsultasi dan komunikasi dengan Guru PAI
3.
Koordinasi dengan OSIS sekolah
4.
Sosialisasi kegiatan dengan para guru dan staf tata usaha
5.
Mencetak naskah Asmaul Khusna
6.
Melaksanakan kegiatan pembiasaan pembacaan Asmaul
Khusna
guru PAI
3. OSIS paham dengan apa yang harus dilakukan
disampaikan
5. Terlaksananya kegiatan pembacaan Asmaul Khusna setiap
pagi.
ANEKA yang SayamemegangTanggung Jawab, ketika melaksanakan
Terkandung kegiatan pembacaan Asmaul Khusna.
dalam Saya menemukanKejelasan, dalam koordinasi dengan kepala
Kegiatan sekolah, sehingga tidak ada salah paham antara satu dengan
lainnya.
Saya memegang Kepercayaan, dalam konsultasi sehingga
dilaksanakan.
Saya berusaha mempertahankan Konsistensi, dalam
membiasakan kegiatan ini, melalui dilakukan pemantauan yang
konsisten untuk menunjang tercapainya tujuan kegiatan.
Saya mendapatkan Persetujuandari Kepala Sekolah untuk

44
mengoptimalkan pembiasaan pembacaan Asmaul Khusna.
Gambar 4.6Suasana pembacaan Asmaul Khusna setiap pagi di

kelas.
2. Nasionalisme
Sayaberusaha menjaga semangat gotong royong dengan guru
ketika melaksanakan kegiatan pembacaan Asmaul Khusna,
sesuai dengan Sila ke-5.
Sayamelakukan musyawarah kepada Kepala sekolah terkait
kegiatan yang akan dilakukan sesuai dengan Sila ke-4,.
Adapun dalam kegiatan ini, saya mejadikan persatuan antara
guru. Karena dalam tugas pembacaan Asmaul Khusna guru
yang bertugas di jam pertama akan memimpin pembacaan
Asmaul Khusna di setiap kelas. Hal ini sesuai dalam Sila ke-3.
Saya mengajak siswa untuk semakin mencintai Allah SWT,
melalui pembacaan Asmaul Khusna, hal ini sesuai dengan Sila
ke-1.
3.Etika Publik
Saya berlakuSopan, ketika menghadap kepala sekolah dengan
sopan santun sehingga kepala sekolah respect terhadap apa
yang disampaikan.
Saya berusaha memegang prinsipKebersamaan, kerjasama
dan sikap saling membantu dengan guru piket dalam
menjalankan kegiatan mewujudkan adanya kebersamaan
Saya menanamkanKepedulianantar siswa,untuk saling
mengingatkan dalam membacakan Asmaul Khusna setiap pagi..
45
4.Komitmen Mutu,
Pelaksanaan pembacaan Asmaul Khusna saya tekankan agar
dapat se-Efektif dan efisienmungkin,karena dilaksanakan di
pagi hari dan memasuki jam pelajaran.
5. Anti Korupsi
Saya berusaha menjaga Kedisiplinan agar siswa juga dapat
menjalankan tugas yang diberikan.
Saya mengajak siswa untuk selalu bekerja keras agar target
membiasakan pembacaan Asmaul Khusna bisa tercapai.
.
Dampak 1.Konsultasi tidak akan dapat terlaksana dengan baik.
2.Menanamkan nilai-nilai Asmaul Khusna di dalam siswa tidak
akan terwujud..
3.Kegiatan tidak tepat sasaran.
4.Tugas tidakakan terselesaikan dengan baik.
Manfaat 1.Bagi diri sendiri
Kegiatan a. Membantu mengenali tempat kerja baru
b. Membantu mengontrol dan mengecek tingkat kedisiplinan
pesera didik
2. Bagi Peserta Didik
a. Membantu mendapatkan awal hari yang baik dan
bersemangat dengan mendekatkan diri pada Asma-asma Allah
SWT.
b. Membantu meningkatkan kedisiplinan peserta didik.
Kontribusi Adanya kegiatan Asmaul khusna menguatkan misi sekolah ke-2
Terhadap Visi yakni Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sehingga proses
dan Misi pembelajaran berjalan optimal untuk mewujudkan visi sekolah
yaitu ““Terwujudnya lulusan yang berakhlakul karimah, kritis,
inovatif yang peduli dan berbudaya lingkungan”.
Nilai-nilai yaitu Aktif, Tanpa Pamrih, Peduli Sosial dan Peduli
Organisasi lingkungan.
Kendala Siswa dan guru mapel jam pertama terkadang datang terlambat.
Sehingga kegiatan pembiasaan pembacaan Asmaul Khusna
kurang maksimal.
Strategi Bagi siswa dinasehati dan diberikan sanksi jika terlambat.
Penyelesaian Bagi guru diingatkan kembali untuk tugas-tugasnya.
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen, foto dan video.
Kegiatan
(dalam
lampiran)
5. Solat Ashar Berjamaah
46
Tabel 4.5 Pelaksanaan Kegiatan Solat Ashar Berjamaah
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan Solat Ashar Berjamaah
Tanggal 3 Februari – 28 Februari2020
Pelaksanaan
Sumber Tupoksi
Kegiatan
4. Penyusunan jadwal solat Ashar dan daftar absen
5. Pemasangan jadwal solat Ashar
6. Pelaksanaan solat duhur
7. Mengarahkan siswa mengisi daftar absen solat ashar
Kegiatan 2.Terlaksananya konsultasi dan komunikasi dengan sesama
guru PAI
3.Guru dan staf tata usaha paham dengan sosialisasi yang
disampaikan
4.Tersusunnya jadwal solat ashar
5. Terlaksananya solat duhur
6.Siswa mengisi daftar absen dengan benar
Nilai-nilai 1. Akuntabilitas
ANEKA yang Saya menemukan Kejelasan, dalam koordinasi dengan kepala
Terkandung sekolah, sehingga tidak ada salah paham antara satu dengan
dalam lainnya.
Kegiatan Saya memegangKepercayaan, dalam konsultasi sehingga
dilaksanakan.
Saya berusaha untuk menjagaKonsistensi, dalam
membiasakan kegiatan ini, dilakukan pemantauan yang
konsisten untuk menunjang tercapainya tujuan kegiatan.
47
Saya mendapatkan Persetujuandari Kepala Sekolah mengenai
pelaksanaan kegiatan.
Saya memilikiTanggung Jawabuntuk melaksanakan kegiatan
solat ashar berjamaah di sekolah.
Saya menjaga sikapKepemimpinandalammengarahkan siswa
untuk mengisi daftar absen.
Gambar 4.7Pelaksanaan Sholat Ashar berjamaah
2. Nasionalisme
Sayaberusaha menjalankan Sila ke-1melaluikegiatan ini, yakni
dengan terlaksananya kegiatan shalat Ashar berjamaah untuk
meningkatkan kecintaan kepada Allah.
Saya juga berusaha melaksanakanSila ke-3, melalui persatuan
yang tercermin dalam kegiatan sholat Ashar berjamaah.
Saya memahami pentingnya Sila ke-4, diwujudkan melalui
musyawarah ketika melaksanakan konsultasi.
3. Etika Publik
Saya berlaku Sopandalam setiap melakukan koordinasi kepada
Kepala Sekolah, guru PAI, dewan guru serta staf TU
disampaikan dengan bahasa yang sopan dan satun.
4. Komitmen Mutu
Perbaikan berkelanjutan, terwujud melalui pemantauan yang
dilakukan, sehingga dari hari ke hari / minggu ke minggu terjadi
peningkatan untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
5. Anti Korupsi
Saya mengajarkan tentang pentingnya nilai Kejujuran, dengan
adanya absen setelah solat Ashar. Hal itu melatih siswa untuk
jujur dalam berperilaku.
48
Saya membuat jadwal tugas pelaksanaan Shalat Ashar dengan
Gambar 4.8Pembuatan jadwal tugas adzan dan imam Sholat

Ashar berjamaah.
pembuatan jadwal menggunakan bahan yang sederhana.
Saya berusaha melatih Kedisiplinan,lewat pemantauan

terhadap kegiatan pembiasaan mewujudkan kedisiplinan, karena
dengan disiplin juga dapat membiasakan diri untuk tidak
merusak tatanan sistem yang telah dibangun dengan baik.
Dampak 1.Konsultasi tidak akan dapat terlaksana dengan baik.
2.Orang lain akan merasa tidak dihargai dan dapat
3.Kegiatan tidak tepat sasaran.
4.Tugas tidakakan terselesaikan dengan baik.
Manfaat Bagi diri sendiri
Kegiatan a.Membantu meningkatkan keimanan dan kecintaan kepada
Allah SWT
b. Membantu memberi teladan yang baik bagi peserta didik
Bagi Peserta Didik
a.Melatih kedisiplinan dalam melaksanakan ibadah
b.Membantu peningkatan keimanan dan kecintaan kepada Allah
SWT
Kontribusi Adanya kegiatan Salat Ashar Berjamaah menguatkan misi
Terhadap Visi sekolah ke-1 dan ke-2, yakni “Melaksanakan pembelajaran yang
49
dan Misi aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga setiap
siswa dapat menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta
menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa”, serta
“Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sehingga proses
pembelajaran berjalan optimal” untuk mencapai visi sekolah
yaitu ““Terwujudnya lulusan yang berakhlakul karimah, kritis,
inovatif yang peduli dan berbudaya lingkungan”.
Nilai-nilai yaitu Intergritas, Tanggung Jawab, Tanpa Pamrih, Aktif,
Organisasi Pembelajar.
Kendala Sulitnya mengkondisikan siswa untuk solat berjamaah.
Sempitnya masjid yang tidak bisa menampung banyak jamaah.
Strategi Mengingatkan siswa pentingnya kegiatan.
Penyelesaian Melaksanakan solat berjamaah tiap pelajaran PAI bergiliran
dengan kelas lain.
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen, Jadwal Solat, Daftar Absen, Foto dan Video.
Kegiatan
(dalam
lampiran)
6. KSA (Kultum Sebelum/ Setelah Ashar)

Tabel 4.6 Pelaksanaan Kegiatan KSA (Kultum Sebelum/ Setelah
Ashar)
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan KSA (Kultum Sebelum/ Setelah Ashar)
Tanggal 10 – 23Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber Tupoksi
Kegiatan
4. Penyusunan jadwal solat KSA (Kultum sebelum/ setelah
Ashar) dan daftar absen
5. Pemasangan jadwal KSA (Kultum sebelum/ setelah Ashar)
6. Penyusunan materi KSA (Kultum sebelum/ setelah Ashar)
7. Pelaksanaan KSA (Kultum sebelum/ setelah Ashar)
8. Mengarahkan siswa mengisi daftar absen KSA (Kultum
sebelum/ setelah Ashar)
Output 1.Terlaksananya konsultasi secara sopan dan jelas
Kegiatan 2,Terlaksananya konsultasi dan komunikasi dengan sesama
50
guru PAI
3.Guru dan staf tata usaha paham dengan sosialisasi yang
disampaikan
4.Tersusunnya jadwal dan materi KSA
5.Terlaksananya KSA
6.Terlaksanya pengisian absensi
ANEKA yang Kejelasan, saya melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah,
Terkandung Guru PAI, dan dewan guru agar terjadi kejelasan persepsi
dalam kegiatan.
Kegiatan Tanggung Jawab, saya melaksanakan KSA (Kultum sebelum/
setelah ashar) dengan Tanggung Jawab.
Saya memegang nilaiKepercayaan, dalam konsultasi sehingga
dilaksanakan.
Gambar 4.9Konsutasi dengan mentor terkait KSA.
2. Nasionalisme
Sayamelakukan musyawarah kepada Kepala sekolah dan guru
terkait kegiatan yang akan dilakukan, sesuai Sila ke-4.
Saya berusaha mengamalkanSila ke-3, melalui persatuan yang
tercermin dalam kegiatan KSA (Kultum sebelum/ setelah ashar)
yang dilaksanakan sebelum/setelah solat ashar berjamaah.
Saya mengaplikasikanSila ke-1, Diwujudkan dengan KSA
(Kultum sebelum/ setelah ashar) yang dilaksanakan
sebelum/setelah solat ashar berjamaah untuk meningkatkan
kecintaan kepada Allah.
3.Etika Publik
Saya berlakuSopan,saat menjalankan koordinasi kepada
Kepala Sekolah, guru PAI, dewan guru serta staf TU
disampaikan dengan sopan dan satun.
Saya melaksanakan Komunikasidengan Kepala Sekolah, guru
PAI, dewan guru dan staf Tatat Usaha tentang pelaksanaan
51
kegitan.
4.Komitmen Mutu
Sayamelakukan pemantauan, sehingga dari hari ke hari /
minggu ke minggu terjadi peningkatan untuk mencapai tujuan
yang diharapkan, dalam rangka Perbaikan berkelanjutan.
Gambar 4.10Pelaksanaan Kultum Setelah Sholat Ashar.
Saya melaksanakankegiatan ini secara efisien. Artinya untuk

memberikan kultum bisa dilakukan sebelum atau setelah ashar
setelah waktu pelajaran selesai, sehingga tidak memakan
banyak waktu/ efisien.
5.Anti Korupsi
Saya melatih siswa untuk bersikapJujur, dengan adanya absen
KSA (Kultum sebelum/ setelah ashar).
Pembuatan jadwal saya lakukan dengan menggunakan bahan
yang sederhana.

4. Waktu antara solat ashar dan setelahnya tidak akan efisien
dan terbuang sia-sia
Kegiatan a.Membantu meningkatkan kemampuan berdakwah
52
b.Membantu menambah kedekatan dan komunikasi dengan
peserta didik
c.Membantu mengkondisikan suasana yang gaduh sebelum
atau menjelang solat ashar berjamaah
Bagi Peserta didik
a.Membantu menambah keimanan dan pengetahuan tentang
Islam
b.Membantu memanfaatkan waktu secara efisien
Kontribusi Adanya kegiatan KSA menguatkan misi sekolah ke-1 dan ke-2,
Terhadap Visi yakni “Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,
dan Misi efektif dan menyenangkan sehingga setiap siswa dapat
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa”, serta “Meningkatkan
kedisiplinan dan ketertiban sehingga proses pembelajaran
berjalan optimal” untuk mencapai visi sekolah yaitu
““Terwujudnya lulusan yang berakhlakul karimah, kritis, inovatif
yang peduli dan berbudaya lingkungan”
Nilai-nilai yaitu Intergritas, Tanggung Jawab, Tanpa Pamrih, Aktif,
Organisasi Pembelajar.
Kendala Sulitnya mengkondisikan siswa mengikuti kegiatan.
Kurang antusiasnya siswa untuk mengikuti kegiatan.
Strategi Menjelaskan kepada siswa pentingnya kegiatan.
Penyelesaian Mengabsen siswa yang mengikuti kegiatan.
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen, Jadwal KSA (Kultum sebelum/ setelah ashar), Absen,
Kegiatan Foto dan Video.
(dalam
lampiran)
7. Pembuatan Film Pendek Islami

Tabel 4. 7 Film Pendek
Uraian Keterangan
Kegiatan
Kegiatan Pembuatan Film Pendek Islami
Tanggal `10 – 22 Februari 2020
Pelaksanaan
Sumber Tupoksi
Kegiatan
Kegiatan 2. Konsultasi dan komunikasi dengan Pembina Rohis
3. Menjelaskan kepada siswa tentang cara membuat Film
Pendek dengan materi yang sudah ditentukan
4. Pembuatan Film Pendek, dengan skenario yang ada.
53
5. Mengevaluasi hasil karya siswa
6. Mengarahkan siswa dengan nilai tertinggi untuk mengikuti
lomba film pendek yang dilaksanakan oleh forum Silaturahmi
Rohis (SARS 2020) SMA/SMK se-Eks Karesidenan
Pekalongan yang digelar di SMA 1 Pekalongan, 22 Februari
Output 1.Terlaksananya konsultasi secara sopan dan jelas
Kegiatan 2,Terlaksananya konsultasi dan komunikasi dengan sesama guru
PAI dan pembina Rohis
5.Terlaksananya pembelajaran pembuatan film pendek
6. Terciptanya film pendek yang terbaik untuk mengikuti
kompetisi.
7.Mengirimkan hasil film pendek terbaik ke ajang SARS 2020.
ANEKA yang Sayamelakukan koordinasi dengan pembimbing Rohis secara
Terkandung transparan agar tidak terjadi kesalah pahaman persepsi.
dalam Sayamelaksanakan kegiatan dengan tanggung jawab.
Kegiatan Saya menjagaKepercayaandalam konsultasi sehingga timbul
sikap saling percaya terhadap kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kejelasan, memaparkan tahapan kegiatan agar terjadi kejelasan.
5.
N
Gambar 4.11Konsultasi dengan pembina Rohis, Ibu Martini,

S.Pd.I.
asionalisme
Saya mengamalkan Sila ke-4, dengan melakukan musyawarah
kepada Kepala sekolah dan guru terkait kegiatan yang akan
dilakukan.
Saya melaksanakan Sila ke-3, dalam pembuatan Film pendek
Islami dilaksanakan secara berkelompok sehingga mengandung
nilai persatuan.
54
Saya menanamkan nilai dalamSila ke-1kepada
siswamelaluiadalah nilai religious yang terdapat dalam film Islami.
3.Etika Publik
Saya berlakuSopan, diwujudkan dengan koordinasi kepada
Kepala Sekolah, guru PAI, dewan guru serta staf TU disampaikan
dengan sopan dan satun.
Sayamelaksanakan komunikasi dengan Kepala Sekolah, guru
PAI (pembimbing Rohis), dewan guru dan staf Tatat Usaha
tentang pelaksanaan kegitan.
4.Komitmen Mutu
Efisien, dalam pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan
menggunakan bahan yang efisien.
Inovatif, adapun pembelajaran Film Islami ini merupakan
pembelajaran yang inovatif.
Gambar 4.12 Proses pembuatan film pendek.
5.Anti Korupsi
Saya meniliai hasil karya siswa secara objektif dan adil.
Saya mengarahkansiswa untuk menyusun skenario
secaraMandiri.
Sayamelaksanakan pembuatan film pendek yang dipublikasikan
melalui media sosial dan youtub bertujuan untuk mengetuk rasa
kepedulian warga sekolah membaca dan mengamati pesan di
dalam karya tersebut.
55
4. Peserta didik kurang paham apa yang sudah guru jelaskan
5. Pembelajaran terkesan membosankan dan kurang kreatif
Kegiatan a.Menciptakan pembelajaran yang kreatif
b. Membantu mengkondisikan siswa
Bagi Peserta didik
a.Membantu pemahaman materi
b.Membantu memberikan pengalaman belajar baru
Kontribusi Adanya kegiatan Pembuatan Film Pendek ini menguatkan misi sekolah
Terhadap ke-1 dan ke-2, yakni “Melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif,
Visi dan Misi kreatif, efektif dan menyenangkan sehingga setiap siswa dapat
menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa”, serta “Meningkatkan kedisiplinan dan
ketertiban sehingga proses pembelajaran berjalan optimal” untuk
mencapai visi sekolah yaitu ““Terwujudnya lulusan yang berakhlakul
karimah, kritis, inovatif yang peduli dan berbudaya lingkungan”
Nilai-nilai yaitu Aktif, Tanpa Pamrih, Kreatif dan Inovatif dan Tanggung
Organisasi Jawab.
Kendala Kadang terjadi miss komunikasi antara guru dan siswa. Di mana
siswa kurang bisa menangkap apa yang dimaksud guru.
Strategi Menjelaskan langkah kegiatan secara perlahan-lahan.
Penyelesaian
Bukti Kegiatan
(Dalam Lampiran)
Dokumen Notulen, Foto dan Video.
Kegiatan
(dalam
lampiran)
56
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilai Dasar ANEKA
Tabel 4.8 Matriks Rekapitulasi Nilai
Capaian Nilai-Nilai Aneka

No Nama Kegiatan Komitmen Jumla
. Mutu h
Akuntabilitas Nasionalism Etika Publik Anti Korupsi
e
1. Tanggung Jawab, Sila ke-5, Respect, Efektif dan Mandiri, 15
SSI (Slogan- Kejelasan, Kebersamaan, efisien, kerja keras
Slogan Islami) Kepercayaan, Sila ke-4, Inovasi. dan
Kepemimpinan. Kearifan. tanggung
Sila ke-1.
jawab.
2. Pesantren Tanggung Jawab, Sila ke-1, Respect, Efektif dan Kerja Keras, 13
Sekolah (Kajian Kejelasan, Kebersamaan,Kearifa efisien, Peduli.
Kitab Sohih Kepercayaan, Sila ke-4, n, Inovasi,
Muslim) Kepemimpinan
3. Optimalisasi 5s Tanggung Jawab, Sila ke-5, Taat perintah, Efektif dan Peduli, 19
(Senyum, Sapa, Kejelasan, Respect, Sopan, efisien, Mandiri
Salam, Sopan, Kepercayaan, Sila ke-4, Kebersamaan, Adaptasi,
Santun) Konsistensi, Sila ke-3. Kepedulian,Kearifan. Perbaikan
kepemimpinan. berkelanjutan
4. Pembiasaan Tanggung Jawab, Sila ke-1, Sopan, Kebersamaan, Efektif dan Kedisiplinan, 15
Pembacaan Kejelasan, Kepedulian. efisien. , Kerja
57
Asmaul Khusna Kepercayaan, Sila ke-3, Keras
Konsistensi,
Persetujuan. Sila ke-4,
Sila ke-5.
5. Kegiatan Shalat Kejelasan, Sila ke-1 Sopan, Perbaikan Jujur, 15
Ashar Berjamaah Kepercayaan, berkelanjutan
Konsistensi, Sila ke-3, Komunikasi, . Sederhana,
Persetujuan, Sila ke-4, Kedisiplinan.
Tanggungjawab,
Kepemimpinan.
6. Kultum Kejelasan,Tanggun Sila ke-4, Sopan, Perbaikan Jujur, 12
Sebelum/Sesuda g berkelanjutan Sederhana.
h Shalat Ashar Jawab,Kepercayaa Sila ke-3, Komunikasi. , Efisien,
n. Sila ke-1.
7. Pembuatan Film Transparansi, Sila ke-4, Sopan, Efisien, Adil, 14
Pendek Islami
Tanggung Jawab, Sila ke-3, Komunikasi. Inovatif, Mandiri,
Kepercayaan, Sila ke-1. Peduli,
Kejelasan.
Jumlah 31 21 21 13 17 103
Prosentase 30,1% 20,4% 20,4% 12,6% 16,5% 100%
58
BAB V
PENUTUP
A.SIMPULAN
Isu yang dipilih dalam Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilai Dasar ASN yakni
Kurang Optimalnya Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Islami Siswa
di SMA N 1 Sragi Kabupaten Pekalongan. Untuk menjawab rumusan masalah
tersebut, seluruh kegiatan aktualisasi dan habituasi mengarah pada upaya
Optimalisasi Kegiatan Keagamaan dalam Membentuk Karakter Islami Siswa SMA
Negeri 1 Sragi Kabupaten Pekalongan yang diimplementasikan melalui 7 (tujuh)
kegiatan sebagai berikut:
1. SSI (Slogan-SloganIslami), yaitu pembuatan slogan Islami yang inovatif dan

edukatif;
2. Pesantren Sekolah (Kajian Kitab Sohih Muslim)
3. Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) yaitu pembiasaan
mengucapkan salam saat bertemu dengan guru/karyawan maupun saat masuk
ruangan disertai senyum dengan sopan;
4. Pembiasaan Pembacaan Asmaul Khusna
5. Sholat Ashar Berjamaah;
6. KSA (Kultum Setelah Sholat Ashar)
7. Pembuatan Film Pendek Islami.
Hasil dari 9 (Sembilan) kegiatan Aktualisasi dan Habituasi di SMA N 1 Sragi dapat
memberikan manfaat untuk peserta didik sebagai berikut:
1. Hasil dari kegiatan 1 (SSI (Slogan-Slogan Islami), yaitu membantu penulis untuk
memberikan afirmasi kepada peserta didik tanpa harus bertatap muka. Bagi
peserta didik menjadi lebih termotivasi karena slogan-slogan tersebut ditempel di
tempat yang strategis. Besar kemungkinan peserta didik membacanya dan
menginternalisasikan dalam kehidupan.
2. Hasil dari kegiatan 2 (Pesantren Sekolah (Kajian Kitab Sohih Muslim)), yaitu
membantu penulis dalam membangun nilai-nilai kearifan melalui pendidikan
berbasis pesantren di sekolah. Bagi siswa, kegiatan ini memberikan pengalaman
baru dalam pembelajaran, yakni dengan menggunakan pembelajaran media
59
kitab seperti di pesantren, sehingga diharapkan mampu menggugah jiwa santri
dalam diri siswa.
3. Hasil dari kegiatan 3 (Optimalisasi 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan
Santun)), yaitu membantu penulis menciptakan lingkungan yang baik dan
menyenangkan di tempat bekerja. Bagi peserta didik membantu mereka terbiasa
dengan 5s (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) yang nantinya akan
membentuk diri mereka menjadi manusia berkarakter baik.
4. Hasil dari kegiatan 4 (Pembiasaan Pembacaan Asmaul Khusna), yaitu
membantu penulis untuk mengenalkan asma-asma Allah kepada siswa dengan
nadhoman Asmaul Khusna. Bagi peserta didik menjadikan lebih akrab dengan
asma-asma Allah, dan diharapkan semakin meningkatkan kecintaan siswa
terhadap Allah SWT.
5. Hasil dari kegiatan 5 (Solat Ashar Berjamaah), yaitu membantu penulis dalam
menerapkan pengalaman religius peserta didik kepada Tuhannya yaitu dengan
shalat Ashar berjamaah. Dengan dijadwalnya kegiatan shalat Ashar berjamaah
ini, peserta didik terbiasa terpanggil untuk melaksanakan kewajiban shalat
berjamaah di masjid sekolah. Selain itu, kegiatan ini juga untuk memupuk rasa
cinta dan taat kepada Sang Pencipta.
6. Hasil dari kegiatan 6 KSA (Kultum Sebelum/Setelah Ashar), yaitu membantu
penulis untuk membangun motivasi siswa untuk berani tampil memberikan
nasihat-nasihat kepada rekan-rekannya serta mengefisienkan waktu kosong
sebelum atau sesudah Ashar tiba. Bagi peserta didik membantu mereka agar
tidak melakukan tindakan tidak bermanfaat seperti guyon di antara waktu Ashar.
7. Hasil dari kegiatan 7 (Pemuatan Film Pendek Islami) yaitu membantu
pembelajaran penulis kepada peserta didik di bidang penanaman nilai-nilai
karakter Islami melalui media film. Pembuatan film yang dilakukan oleh peserta
didik berupa materi tentang pendidikan karakter islami, sehingga peserta didik
perlahan mampu mengenal seberapa pentingnya nilai-nilai karakter yang harus
tertanam dalam dirinya baik yang keluar melalui ucapan ataupun perilaku yang
biasa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Seluruh kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik walaupun terdapat beberapa
kendala, namun semua dapat teratasi dengan baik.Nilai-nilai ANEKA yang dapat
dicapai melebihi dari aktualisasi, yaitu:
60
Tabel 5.1 Nilai ANEKA
(a) Akuntabilitas 30,1% : Tanggung Jawab, Kejelasan,

Konsistensi, Kepercayaan, Persetujuan,
kepemimpinan.
(b) Nasionalisme 20,4% : Sila ke-1, Sila ke-2, Sila ke-3, Sila ke-4,
Sila ke-5
(c) Etika Publik 20,4% : Sopan, Taat perintah, Respect,
Komunikasi, Kebersamaan, Kearifan,
Kepedulian.
(d) Komitmen Mutu 12,6% : Efektif dan efisien, Adaptasi, Perbaikan
berkelanjutan, Inovatif.
(e) Anti Korupsi 16,5% : Mandiri, kerja keras dan tanggung jawab,
Peduli, Mandiri, Sederhana, Disiplin, Adil.
B. Rekomendasi
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dan habituasi yang dilandasi semangat
melaksanakan seluruh nilai-nilai dasar ANEKA terbukti memberikan dampak yang
positif, baik untuk Calon Pegawai Negeri Sipil, peserta didik maupun satuan kerja.
Berikut rekomendasi agar implementasi nilai-nilai ANEKA dapat dilakukan

secara berkelanjutan:
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
Mengaktualisasikan dan menghabituasikan seluruh nilai-nilai dasar

ANEKA pada setiap aktifitas kerja sebagai upaya mewujudkan pribadi PNS
yang profesional.
2. Bagi Peserta Didik
Hendaknya peserta didik baik di sekolah maupun di luar sekolah mampu

menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam aktifitasnya sehari-hari.Oleh
karena itu, peserta didik perlu mengikuti aturan yang ada di sekolah serta
semangat berpartisipasi mengikuti seluruh kegiatan yang dilakukan di sekolah
dalam rangka mengoptimalisasikan penerapan pendidikan karakter.
61
3. Bagi Unit Kerja
Hendaknya seluruh elemen yang bersangkutan dengan unit kerja seperti

guru, staf tata usaha, karyawan lain, dan juga komite sekolah agar selalu
mendukung dan membantu kegiatan ini secara terus menerus sebagai
landasan berorganisasi dan tata kelola unit kerja, sehingga visi, misi dan
tujuan SMA N 1 Sragi dapat tercapai dengan baik. Karena tanpa adanya kerja
samatim yang bagus, maka berbagai kegiatan ini tidak akan berjalan dengan
lancar.
C. Rebcana Aksi
Tabel 5.2 Rencana Aksi

No Kegiatan yang Akan Rencana Aksi Waktu
Dilanjutkan
SSI (Slogan-Slogan Mengganti atau Menyesuaikan dengan
1. Islami)e memperbarui slogan. kondisi slogan.
2. Pesantren Sekolah Melanjutkan kegiatan Bekerjasama dengan

(Kajian Kitab Sohih kajian kitab. pembina Rohis.
Muslim)
3. Optimalisasi 5s Melanjutkan pembiasaan Setiap berkomunikasi

(Senyum, Sapa, Salam, 5 S. dengan sesama guru
Sopan, Santun) dan siswa.
4. Pembiasaan Melanjutkan Pembiasaan Berkoordinasi dengan
Pembacaan Asmaul Pembacaan Asmaul Tim STP2K dan guru
Khusna Khusna piket untuk
memonitoring kegiatan.
5. Kegiatan Shalat Ashar Melanjutkan Solat Ashar Minimal setiap
Berjamaah Berjamaah pembelajaran PAI
memasuki waktu Ashar.
6. Kultum Melanjutkan KSA (Kultum Minimal setiap
Sebelum/Sesudah Sebelum/ Setelah Ashar) pembelajaran PAI
Shalat Ashar memasuki waktu Ashar.
7. Pembuatan Film Melanjutkan Film Pendek Menyebarkan karya
Pendek Islami Islami siswa melalui media
sosial (instagram dan
youtube).
62
DAFTAR PUSTAKA
Anonim (2014, Juli). Karakter Islami. Dikutip 4 Juli 2019 dari Karakter Islami:
https://makalahnih.blogspot.com/2014/07/karakter-islami.html
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I dan II
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I/II dan III
: Akuntabilitas. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I/II dan
III: Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
III: Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
III: Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan I/II dan III
: Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan
Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of
Goverment. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pendidikan dan Pelatihan
Dasar Calon PNS Habituasi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014 Tentang Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
63
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional
64
LAMPIRAN-LAMPIRAN
65
LAMPIRAN 1
66
LAMPIRAN 2
67
LAMPIRAN 3
68
LAMPIRAN 4
69
70
LAMPIRAN 5
71
72
LAMPIRAN 6
DOKUMENTASI BUKTI KEGIATAN

Bukti Aktualisasi Nilai Dasar pada Kegiatan 1
Slogan-slogan Islami (SSI)
FOTO KETERANGAN
Tanggal : 31 Januari 2020
Lokasi : Ruang Kepala
Sekolah
Kegiatan : Saya
melakukan konsultasi
dengan dengan Kepala
Sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengucapkan salam
(Nasionalisme Sila ke-1),
pada saat masuk ke ruang
kepala sekolah.
Saya menjelaskan
rencana kegiatan SSI
dengan Kepala SMA 1
Sragi Drs. Rusmono
menggunakan bahasa
yang sopan (etika publik)
dan jelas (akuntabilitas).
Tanggal : 3 Februari 2020
Lokasi : Ruang Guru
Kegiatan : Saya
dengan mentor.
Nilai-nilai ANEKA :
Rencana melakukan
program SSI saya
musyawarahkan dengan
mentor (nasionalisme sila
ke-4). Saya melakukan
konsultasi dengan sopan
(etika publik) dan
menggunakan bahasa
yang jelas (akuntabilitas).
Komunikasi yang kita
lakukan berjalan dengan
saling menghargai dan
menghormati (etika
publik) terkait
pembahasan rencana SSI.
73
Lokasi : Ruang kelas
Kegiatan : Saya
memberikan tugas
kelompok pembuatan SSI
di kelas X-IPS1.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya menugaskan
pelaksanaan SSI di kelas
agar lebih efektif dan
efisien (komitmen mutu.
Pembagian kelompok
saya lakukan dengan adil
(anti korupsi)

Kegiatan : Siswa
melakukan diskusi
kelompok.
Nilai-nilai ANEKA :
Sayamengajak siswa
untuk diskusi atau
musyawarah
(nasionalisme sila ke-4)
masing-masing kelompok,
untuk menyatukan
persepsi terkait desain
MMT slogan-slogan Islami
(SSI) yang akan mereka
buat.
Kegiatan : Siswa
mempresentasikan hasil
SSI buatan mereka.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melatih siswa untuk
berani bertanggung
Jawab (akuntabilitas)atas
karya merekadengan
mempresentasikannya di
depan rekan se kelas.
74
Tanggal : 14 Februari
2020
Lokasi : Sudut-sudut
sekolah
Kegiatan : Siswa
memasang SSI buatan
mereka.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengajarkan nilai
Kepemimpinan
(akuntabilitas) dalam
mengarahkan siswa
untuk memasang slogan
Islami di lokasi yang
sudah ditentukan. karya
siswa untukMandiri, kerja
keras dan tanggung
jawab (anti korupsi),
yakni melalui kosep
kegiatan yang dirancang
sendiri berdasarkan
masukan dari dewan guru
dan dilaksanakan dengan
penuh tanggung jawab.
75
Desain lain
Kel.4 Kls. X-IPS2
76
Kelompok 1 dan 2 Kelas X-IPS3 memasang Slogan-slogan Islami
77
LAMPIRAN 7
78
LAMPIRAN 7
Pesantren Sekolah
FOTO KETERANGAN
Tanggal : 31 Januari
2020
Lokasi : Ruang
Kepala Sekolah
Kegiatan : Saya
melakukan
konsultasi dengan
dengan Kepala
Sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengucapkan
salam (Nasionalisme
Sila ke-1).Saya
menjelaskan rencana
kegiatan Pesantren
Sekolah dengan
Kepala SMA 1 Sragi
Drs. Rusmono
menggunakan
bahasa yang sopan
(etika publik) dan
jelas (akuntabilitas).
2020
Lokasi : Ruang Guru
Kegiatan : Saya
melakukan
konsultasi dengan
mentor.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melakukan
konsultasi dengan
sopan (etika publik)
dan menggunakan
bahasa yang jelas
(akuntabilitas).
lakukan berjalan
dengan saling
menghargai dan
menghormati (etika
publik).
79
2020
Lokasi : Rumah
Kegiatan : Saya
melakukan mencari
materi pembelajaran
di Kitab Sohih
Muslim.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya bertanggung-
jawab (Anti Korupsi)
untuk melaksanakan
kegiatan. Sehingga
saya berusaha
profesional dan
sepenuh hari
(Komitmen mutu)
mencari bahan ajar
agar pembelajaran
dalam program
Pesantren Sekolah
bisa terlaksana
dengan baik.
Kitab Sohih Muslim,

Jilid I, Bab Iman,
Islam, dan Ikhsan.
80
Tanggal :11 Februari
2020
Lokasi : Area Sekolah
Kegiatan : Konsultasi
dengan mentor.
Nilai-nilai ANEKA :
Rencana melakukan
program Pesantren
Sekolah saya
musyawarahkan
dengan mentor
(nasionalisme sila ke-
4), terutama terkait
materi ajar. Saya
menghargai dan
menghormati
(komitmen mutu)
setiap masukan dari
mentor.
2020
Kegiatan :
Pelaksanaan
Pesantren Sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melaksanakan
program pesantren
sekolah di kelas agar
lebih efektif dan
efisien (komitmen
mutu). Saya
menjelaskan kepada
siswa dengan rasa
tanggungjawab dan
jelas (akuntabilitas),
serta sepenuh hati
(komitmen mutu)
81
82
Materi Ajar :
Kitab Sohih Muslim, Juz 1, Bab Iman
َّ‫صل‬ َ ‫ير َع ْنَأ ِبيه َُري َْر َة َقالَ َكا َن َر ُسواُل للَّ ِه‬ ٍ ‫يحيَّا َن َع ْنَأ ِبي ُزرْ َع َة ْب ِن َع ْم ِرو ْبن َِج ِر‬ َ ‫ِيعًاع ْنا ْب ِن ُعلَ َّي َة َقالَ ُز َه ْير ٌَح َّد َث َناِإسْ َمعِيلُ ْب ُنِإب َْراهِي َم َع ْنَأ ِب‬
َ ‫َح َّد َث َناَأبُو َب ْك ِر ْب ُنَأ ِبي َش ْي َب َة َو ُز َه ْي ُر ْب ُن َحرْ ٍب َجم‬
‫ار ُسواَل للَّ ِه َمااِإْلسْ اَل ُم َق‬ ِ ‫ار ُسواَل للَّ ِه َمااِإْلي َما ُن َقاَأَل ْن ُتْؤ ِم َن ِباللَّ ِه َو َماَل ِئ َكت ِِه َو ِك َت ِاب ِه َولِ َق‬
َ ‫اِئه َو ُر ُسل ِِه َو ُتْؤ ِم َن ِب ْال َبعْ ثِاآْل خ ِِر َقالَ َي‬ َ ‫ار ًزالِل َّناسِ َفَأ َتاه َُرجُلٌ َف َقالَ َي‬ ِ ‫ىاللَّه َُعلَي ِْه َو َسلَّ َم َي ْومًا َب‬
‫َأ‬ ‫َأَل‬
‫ار ُسواَل للَّ ِه َمااِإْلحْ َسا ُن َقا ْن َتعْ ُب َداللَّ َه َك َّن َك َت َرا ُه َفِإ َّن َكِإ ْن‬ َ ‫ضا َن َقالَ َي‬
َ ‫ض َة َو َتصُو َم َر َم‬ َ ‫الز َكاة َْال َم ْفرُو‬ َّ ‫صاَل ة َْال َم ْك ُتو َب َة َو ُتَؤ ِّد َي‬ َّ ‫ااَل ِإْلسْ اَل ُمَأ ْن َتعْ بُدَ اللَّ َه َواَل ُت ْش ِر َك ِب ِه َش ْيًئ َاو ُتقِي َمال‬
ُ‫اال َمسْ ُئولُ َع ْن َه ِابَأعْ لَ َم ِم ْنالسَّاِئل َِولَ ِك ْن َسُأ َح ِّد ُث َك َع ْنَأ ْش َراطِ َهاِإ َذ َاولَ َد ْتاَأْل َم ُة َر َّب َها َف َذا َك ِم ْنَأ ْش َراطِ َه َاوِإ َذا َكا َن ْت ْالع َُراةُ ْال ُح َفاة‬ ْ ‫ار ُسواَل للَّ ِه َم َتىالسَّا َع ُة َقالَ َم‬ َ ‫اَل َت َرا ُه َفِإ َّن ُه َي َرا َك َقالَ َي‬
‫صلَّىاللَّ ُه َعلَي ِْه َو َسلَّ َم‬ َ ‫ِيال ُب ْن َيا ِن َف َذا َك ِم ْنَأ ْش َراطِ َهاف‬
َ ‫ِيخمْسٍ اَل َيعْ لَ ُم ُه َّنِإاَّل اللَّه ُُث َّم َتاَل‬ ْ ‫ُرءُو َسال َّناسِ َف َذا َك ِم ْنَأ ْش َراطِ َه َاوِإ َذا َت َط َاولَ ِر َعاء ُْال َب ْه ِمف‬
‫َأ‬ ‫َأ‬
} ‫ُغَد َاو َما َت ْد ِري َن ْفس ٌِب ِّي رْ ضٍ َتمُو ُتِإ َّناللَّ َه َعلِيم ٌَخ ِبي ٌر‬ ً ‫{ ِإ َّناللَّ َه ِع ْندَ ُهع ِْلمُالسَّا َعة َِو ُي َن ِّزاُل ْل َغ ْي َث َو َيعْ لَ ُم َمافِياَأْلرْ َحام َِو َما َت ْد ِري َن ْف ٌس َما َذا َت ْكسِ ب‬
ْ‫صلَّىاللَّ ُه َعلَي ِْه َو َسلَّ َم َه َذا ِجب ِْريلُ َجا َءلِي َُعلِّ َمال َّنا َسدِي َنهُم‬ َ ‫ُّواعلَيَّالرَّ ُجلَ َفَأ َخ ُذوالِ َي ُردُّو ُه َفلَ ْم َي َر ْوا َش ْيًئ ا َف َقالَ َر ُسواُل للَّ ِه‬ َ ‫صلَّىاللَّه َُعلَي ِْه َو َسلَّ َم ُرد‬ َ ‫َقالَ ُث َّمَأ ْد َب َرالرَّ ُجلُ َف َقالَ َر ُسواُل للَّ ِه‬
‫َأْل‬ ‫َأ‬ ْ َ ‫َح َّد َث َنام َُح َّم ُد ْب ُن َع ْبدِاللَّ ِه ْب ِن ُن َمي ٍْر َح َّد َث َنام َُح َّم ُد ْب ُن ِب ْش ٍر َح َّد َث َناَأب‬
ِ ‫ِير َوا َيتِهِِإ َذ َاولَ َد ْتا َم ُة َبعْ لَ َها َيعْ نِيالس ََّر‬
َّ‫اري‬ ِ ‫ُوحيَّا َنال َّت ْي ِمي ُِّب َه َذااِإْلسْ َنا ِدمِثلَهُغَ ي َْر َّنف‬
Artinya:
Telah menceritakan kepada kami Abu Bakar bin Abu Syaibah dan Zuhair bin Harb semuanya dari Ibnu Ulayyah,
Zuhair berkata, telah menceritakan kepada kami Ismail bin Ibrahim dari Abu Hayyan dari Abu Zur'ah bin Amru bin
Jarir dari Abu Hurairah dia berkata, Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam pada suatu hari berada di hadapan
manusia, lalu seorang laki-laki mendatanginya seraya berkata, 'Wahai Rasulullah, apakah iman itu? ' Beliau
menjawab, 'Kamu beriman kepada Allah, malaikat-Nya, kitab-Nya, beriman kepada kejadian pertemuan dengan-
Nya, beriman kepada para Rasul-Nya, dan kamu beriman kepada hari kebangkitan yang akhir'. Dia bertanya, 'Wahai
Rasulullah, apakah Islam itu? ' Beliau menjawab, 'Islam adalah kamu menyembah Allah dan tidak menyekutukan-
Nya dengan sesuatu apa pun, mendirikan shalat yang wajib, membayar zakat yang difardlukan, dan berpuasa
Ramadlan.' Dia bertanya lagi, 'Wahai Rasulullah, apakah ihsan itu? ' Beliau menjawab, 'Kamu menyembah Allah
seakan-akan kamu melihat-Nya, maka jika kamu tidak melihat-Nya maka sesungguhnya Dia melihatmu.' Dia
bertanya lagi, 'Wahai Rasulullah, kapankah hari kiamat itu? ' Beliau menjawab, 'Tidaklah orang yang ditanya
tentangnya lebih mengetahui jawaban-Nya daripada orang yang bertanya, akan tetapi aku akan menceritakan
kepadamu tentang tanda-tandanya; yaitu bila hamba wanita melahirkan tuan-Nya. Itulah salah satu tanda-tandanya.
(Kedua) bila orang yang telanjang tanpa alas kaki menjadi pemimpin manusia. Itulah salah satu tanda-tandanya.
(Ketiga) apabila penggembala kambing saling berlomba tinggi-tinggian dalam (mendirikan) bangunan. Itulah salah
satu tanda-tandanya dalam lima tanda-tanda, tidak ada yang mengetahuinya kecuali Allah, kemudian beliau
shallallahu 'alaihi wasallam membaca: '(Sesungguhnya Allah, hanya pada sisi-Nya sajalah pengetahuan tentang Hari
Kiamat; dan Dia-lah Yang menurunkan hujan, dan mengetahui apa yang ada dalam rahim.Dan tiada seorangpun
yang dapat mengetahui (dengan pasti) apa yang akan diusahakan-Nya besok.Dan tiada seorangpun yang dapat
mengetahui di bumi mana dia akan mati. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Mengenal) ' (Qs.
Luqman: 34). Kemudian laki-laki tersebut kembali pergi. Maka Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda:
Panggil kembali laki-laki tersebut menghadapku'. Maka mereka mulai memanggilnya lagi, namun mereka tidak
melihat sesuatu pun. Maka Rasulullah shallallahu 'alaihi wasallam bersabda: Ini Jibril, dia datang untuk
mengajarkan manusia tentang agama mereka'. Telah menceritakan kepada kami Muhammad bin Abdullah bin
Numair telah menceritakan kepada kami Muhammad bin Bisyr telah menceritakan kepada kami Abu Hayyan at-
Taimi dengan sanad ini hadits semisalnya, hanya saja dalam riwayatnya ada kalimat, 'Apabila hamba wanita
melahirkan suaminya, yaitu para gundik.
83
Catatan siswa pada kegiatan Pesantren Sekolah
84
LAMPIRAN 8

Optimalisasi 5s (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
FOTO KETERANGAN
2020
Lokasi : Ruang Guru
Kegiatan : Saya
melakukan
konsultasi dengan
mentor.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melakukan
konsultasi dengan
sopan (etika publik)
dan menggunakan
bahasa yang jelas
(akuntabilitas).
lakukan berjalan
dengan saling
menghargai dan
menghormati (etika
publik) terkait
pembahasan
rencana Optimalisasi
5s
2020
Lokasi : Ruang
Kepala Sekolah
Kegiatan : Saya
melakukan
konsultasi dengan
dengan Kepala
Sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengucapkan
salam (Nasionalisme
Sila ke-1), pada saat
masuk ke ruang
kepala sekolah.
Saya menjelaskan
menggunakan
bahasa yang sopan
(etika publik) dan
jelas (akuntabilitas).
85
2020
Lokasi : Sekolah
Kegiatan : Saya
konsultasi dengan
Waka Kurikulum
SMA N 1 Sragi.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya meminta
kejelasan waktu dan
tempat untuk
sosialisasi kegiatan
optimalisasi 5s
(Akuntabilitas).
2020
Lokasi : LAB TIK 1
SMA N 1 Sragi
Kegiatan : Sosialisasi
kegiatan optimalisasi
5s kepada guru di
SMA N 1 Sragi.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya berharap besar
dari kebersamaan,
kerjasama dan sikap
saling membantu
dengan guru lain,
menjunjung nilai
Kearifan, dalam
berkomunikasi (etika
publik). Selain
dengan bahasa
sopan, saya juga
mendengar masukan
dari para guru
(nasionalisme sila ke-
4).
86
2020
Lokasi : Kelas
Kegiatan : Sosialisasi
kegiatan optimalisasi
5s kepada siswa di
SMA N 1 Sragi.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya menjelaskan
kepada siswa dengan
rasa tanggungjawab
dan jelas
(akuntabilitas), serta
sepenuh hati
(komitmen mutu

2020
Lokasi : Area Sekolah
Kegiatan :
Optimalisasi 5s.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya memotret para
siswa yang tengah
menyapa guru
dengan sikap 5s.
Para guru turut
bekerjasama dalam
menjalankan
gerakkan 5s (etika
public).
87
2020
Lokasi : Masjid
sekolah.
Kegiatan :
Optimalisasi 5s.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya Saya berusaha
mewujudkan
Perbaikan
berkelanjutan
melalui pemantauan
yang dilakukan
ketika siswa
berpapasan dengan
guru apakah 5s
(Senyum, Sapa,
Salam, Sopan, dan
Santun) benar-benar
sudah
diinternalisasikan
oleh siswa.
(Komitmen mutu).
88
89
LAMPIRAN 9
Pembiasaan pembacaan Asmaul Khusna
FOTO KETERANGAN
2020
Lokasi : Ruang
Kepala Sekolah
Kegiatan : Saya
melakukan
konsultasi dengan
kepala sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengucapkan
salam
(Nasionalisme Sila
ke-1), pada saat
masuk ke ruang
kepala sekolah.
Saya menjelaskan
rencana kegiatan
pembiasaan
pembacaan asmaul
khusna dengan
menggunakan
bahasa yang sopan
(etika publik) dan
jelas
(akuntabilitas).
2020
Lokasi : LAB TIK I
SMA N 1 Sragi
Kegiatan :
Sosialisasi kegiatan
pembiasaan
pembacaan Asmaul
Khusna.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengucapkan
salam
(Nasionalisme Sila
ke-1). Saya
menjelaskan
rencana kegiatan
dengan jelas dan
santun
(akuntabilitas dan
etika publik).
90
2020
Lokasi : Sekolah
Kegiatan :
Mencetak naskah
Asmaul Khusna.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya
bertanggungjawab
membuat naskah
teks Asmaul
Khusna (Antik
Korupsi). Saya
cetak
menggunakan
kertas hvs di
sekolah, agar lebih
efektif dan efisien
(komitmen mutu).
Kemudian saya
perbanyak dengan
kertas bufalo untuk
dibagikan kepada
siswa di setiap
kelas secara adil
(anti korupsi).
2020
Lokasi : Sekolah
Kegiatan :
Koordinasi dengan
pengurus OSIS SMA
N 1 Sragi.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya meminta
kerjasama
pengurus OSIS
untuk
menyukseskan
program dengan
Efektif dan efisien
(Komitmen Mutu).
Saya menjelaskan
dengan rasa
tanggungjawab
(akuntabilitas),
91
serta sepenuh hati
(komitmen mutu).
Tanggal :12
Februari 2020
Lokasi : Area
Sekolah
Kegiatan :
Pembacaan Asmaul
Khusna.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengajak
siswa untuk disiplin
membaca Asmaul
Khusna menjelang
pembelajaran di
pagi hari (anti
korupsi).Pembacaa
n dilakukan dengan
kebersamaan (etika
publik), dan jelas
(akuntabilitas).
Saya mencoba
konsisten
memantau
pelaksanaan setiap
pagi hari
(akuntabilitas),
dengan rasa
kepedulian (etika
publik), agar para
siswa dapat lebih
mencintai Allah
SWT lewat asma-
asma-Nya
(nasilonalisme sila
ke-1)
92
93
Naskah Asmaul Khusna
94
LAMPIRAN 10
Gerakan Sholat Ashar Berjamaah
FOTO KETERANGAN
Sekolah
Kegiatan : Saya
dengan kepala
sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya memegang
Kepercayaan
(akuntabilitas) dalam
konsultasi sehingga
timbul sikap saling
percaya terhadap
kegiatan yang akan
dilaksanakan.Saya
mendapatkan
Persetujuan dari
Kepala Sekolah
mengenai pelaksanaan
kegiatan.Saya me-
miliki Tanggung Jawab
(akuntabilitas) untuk
melaksanakannya.
2020
Lokasi : Rumah
Kegiatan : Saya
membuat jadwal
untuk setiap kelas.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya membuat jadwal
tugas pelaksanaan
Shalat Ashar dengan
pembuatan jadwal
menggunakan bahan
yang sederhana (anti
korupsi). Jadwal saya
buat secara adil.
Saya menjaga sikap
Kepemimpinan dalam
mengarahkan siswa
untuk mengisi daftar
absen.
95
2020
Lokasi : kelas
kegiatan : Saya
menyerahkan jadwal
dan menjelaskan
teknis gerakan sholat
ashar berjamaah.
Nilai-nilai ANEKA :
Perbaikan
berkelanjutan
(komitmen mutu),
terwujud melalui
pemantauan yang
dilakukan, sehingga
dari hari ke hari /
minggu ke minggu
terjadi peningkatan
untuk mencapai
tujuan yang
diharapkan.
Saya mengajak siswa
untuk disiplin untuk
sholat berjamaah (anti
korupsi).
2020
Lokasi : Masjid
Sekolah
Kegiatan : Wudlu di
masjid sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengajarkan
kepemimpinan
(aktualisasi), melalui
pemantauan
Saya juga
mengajarkan tentang
pentingnya nilai
Kejujuran, dengan
adanya absen setelah
solat Ashar. Hal itu
melatih siswa untuk
jujur dalam
berperilaku
(komitmen mutu).
96
2020
Lokasi : Masjid
Sekolah
Kegiatan : Pelaksanaan
Sholat Ashar
berjamaah.
Nilai-nilai ANEKA :
Kegiatan sholat ashar
berjamaah,
dilaksanakan di masjid
sekolah agar lebih
efisien dan
berorientasi pada
mutu (komitmen
mutu). Para siswa saya
tugaskan secara
mandiri (anti korupsi)
untuk bergilir menjadi
imam dan muadzin.
97
98
99
100
LAMPIRAN 11

Kultum Setelah Ashar (KSA)
FOTO KETERANGAN
Sekolah
Kegiatan : Saya
dengan kepala sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mendapatkan
Persetujuan dari
(akuntabilitas) Kepala
Sekolah mengenai
Saya memiliki Tanggung
Jawab (akuntabilitas)
untuk melaksanakan
kegiatan solat ashar
berjamaah di sekolah.

Lokasi : Ruang Guru
Kegiatan : Konsultasi
dengan mentor.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melakukan
konsultasi dengan sopan
(etika publik) dan
menggunakan bahasa
yang jelas (akuntabilitas).
lakukan berjalan dengan
menghormati (etika
publik) terkait
pembahasan rencana
kegiatan Kultum Setelah
Ashar.
101
Tanggal :16 Februari 2020
Lokasi : Rumah
Kegiatan : Saya membuat
jadwal untuk setiap kelas.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya membuat jadwal
tugas pelaksanaan Shalat
Ashar dengan pembuatan
jadwal menggunakan
bahan yang sederhana
(anti korupsi). Jadwal
saya buat secara adil.
Saya menjaga sikap
Kepemimpinan dalam
mengarahkan siswa untuk
mengisi daftar absen.

Lokasi : Masjid Sekolah
Kegiatan : Pelaksanaan
Kultum Setelah Sholat
Ashar, yang diisi oleh
siswa.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya mengajarkan
kepemimpinan
(aktualisasi), melalui
pemantauan pelaksanaan
kegiatan. Saya juga
mengajarkan tentang
pentingnya nilai
Kejujuran, dengan adanya
absen kultum setelah
solat Ashar. Hal itu
melatih siswa untuk jujur
dalam berperilaku
(komitmen mutu).
102
Kegiatan : Monitoring
Pelaksanaan Kultum
Setelah Ashar.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya berusaha untuk
menjaga Konsistensi,
dalam membiasakan
kegiatan ini, dilakukan
pemantauan yang
konsisten untuk
menunjang tercapainya
tujuan kegiatan
(aktuntabilitas).
103
104
105
106
LAMPIRAN 12

Pembuatan Film Pendek Islami
FOTO KETERANGAN
Lokasi : Ruang Kepala Sekolah
Kegiatan : Saya melakukan
konsultasi dengan kepala
sekolah.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya menemukan Kejelasan
(akuntabilitas), dalam
koordinasi dengan kepala
sekolah, sehingga tidak ada
salah paham antara satu
dengan lainnya.
Saya memegang Kepercayaan
(akuntabilitas), dalam konsultasi
sehingga timbul sikap saling
percaya terhadap kegiatan yang
akan dilaksanakan.

Lokasi : Ruang Guru
Kegiatan : Konsultasi dengan
Pembina Rohis.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya melakukan konsultasi
dengan sopan (etika publik) dan
menggunakan bahasa yang jelas
(akuntabilitas). Komunikasi yang
kita lakukan berjalan dengan
menghormati (etika publik)
terkait pembahasan rencana
pembuatan film pendek Islami.
107
Lokasi : Rumah
Kegiatan : Saya membuat
naskah film.
Nilai-nilai ANEKA :
Membuat naskah film dengan
mandiri dan tanggungjawab
(anti korupsi. Serta berusaha
tetap profesional (komitmen
mutu). Saya menulis naskah film
dengan bahasa yang sederhana,
sehingga mudah dipahami.
Kegiatan : Pengambilan video
untuk film pendek.
Nilai-nilai ANEKA :
Siswa-siswi Rohis saya arahkan
untuk berperan dengan
profesional (komitmen mutu).
.

Lokasi : sekolah
Kegiatan : Memposting film
pendek ke dalam media sosial.
Nilai-nilai ANEKA :
Saya memposting ke media
sosial, Instagram dan youtube.
Sehingga, hasil karya siswa bisa
diakses dengan jelas
(akuntabilitas), dan mudah.
Youtube.com :
https://www.youtube.com/wat
ch?v=QMn-Zo1-7MQ&t=21s
Instagram :
http://www.instagram.com/tv/
B8t8n0vFILT/?
igshid=10dkj5gqyv97j
108
Mengikutsertakan film pendek islami
SMA N 1 Sragi dalam ajang
Silaturahmi Antar Remaja Masjid
SMA/SMK/MA se-Eks Karesidenan
Pekalongan (SARS XII) 2020, pada
tanggal 22-23 Februari 2020, di SMA
N 1 Pekalongan.
Menjadi juara terbaik Film pendek

Islami versi dewan juri.
109
110
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
NIP : 19900119 201902 1 005
Tempat/Tanggal Lahir : Pekalongan, 19 Januari 1990
Agama : Islam
: Perum Asik Residence, Desa Wangandowo,

AlamatRumah Rt 04/02, Kecamatan Bojong, Kabupaten
Pekalongan
No. HP : 082322025252
E-mail : hadiansmanggi@gmail.com
Jabatan : Guru Agama Islam Ahli Pertama
Instansi : SMANegeri 1 Sragi
Alamat Instansi : Jl Raya Bulak Pelem, Bulak Pelem, Sragi,

Pekalongan, Provinsi Jawa Tengah. Kode
Pos 51155
Riwayat Pendidikan :
1. SD N 1 Kedungwuni
Lulus Tahun 2002
2. SMP N 1 Kedungwuni
Lulus Tahun 2005
3. MAN 1 Pekalongan
Lulus Tahun 2008
4. S-1 Pendidikan Agama Islam, STAIN
Pekalongan
Lulus Tahun 2012
111

LA Hadiyan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LA Hadiyan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI

OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

Nama : Muhammad Hadiyan, S.Pd.I

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II

OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

Nama : Muhammad Hadiyan, S.Pd.I

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

Nama : MUHAMMAD HADIYAN, S.Pd.I

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Semarang, 4 Maret 2020

Wahju Widiarsih, ST. M.Pi Drs. Sundoyono

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

Nama : MUHAMMAD HADIYAN, S.Pd.I

Telah Diseminarkan dan Disempurnakan Sesuai Arahan Penguji / Narasumber,

Semarang, 4Maret 2020

Wahju Widiarsih, ST. M.Pi Drs. Sundoyono

Drs. Pamungkas Tunggul Wasana, M.Si

Kami yang bertandatangan di bawah ini :

Semarang, 2 Maret 2020

Guru PAI SMA N 1 Sragi

Drs. Sundoyono Muhammad Hadiyan.

OPTIMALISASI PELAKSANAAN KEGIATAN KEAGAMAANDALAM

Kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar CPNS ANEKA

Menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan laporan aktualisasi

Semarang, 4 Februari 2020

Muhammad Hadiyan, S.Pd.I

BAB II TUGAS UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

BAB III RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

BAB IV HASIL KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI................... ..... 35

Tabel 1.1 Identifikasi Isu.................................................................................. 3

Gambar 4.1 Tahapan kegiatan melaporkan laporan rencana pelaksanaan

1. Kurang Pelayanan Banyak kegiatan Kegiatan keagamaan

2. Kurang Pelayanan Eksul jurnalistik Adanya kerja sama

3. Kurangnya daya Pelayanan Perpustakaan belum Meningkatnya

5. Perlunya Pelayanan Kurangnya penerapan Meningkatnya sopan

1. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)

APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual, Problematik,Kekhalayakan, dan

a. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan

c. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orangbanyak. Sedangkan

2. Kurang optimalnya ekskul Rohis dalam Pelayanan Publik, + + - + Tidak

2. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)

Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)mempertimbangkan tingkat

2. Pelayanan Kurang Optimalnya kegiatan 5 3 4 12 III

3. Pelayanan Perlunya peningatan kegiatan 5 4 4 13 II

Keterangan: Skala Kriteria

Berdasarkan pengamatan, berikut tabel gambaran pribadi peserta didik secara

Tabel 1.4Analisis Karakter Keislaman

4 kerja sama (cooperation), V

8 kerendahan hati (humility), V

9 kasih sayang (love), V

10 tanggung jawab (responsibility), V

C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan

1. Hilangnya nilai-nilai karakter religius di lingkungan sekolah.

PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

2. Visi, Misi, Nilai, dan Tujuan Sekolah

b. Misi SMA Negeri 1 Sragi

c. Tujuan SMA Negeri 1 Sragi

d. Nilai Organisasi Kemendikbud

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat

a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara;