LAPORAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CPNS

GELOMBANG I GOLONGAN III ANGKATAN III

“ MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA KARTU HURUF ”

Disusun Oleh;

Nama : Marselina Ludia Boseren, S.Pd

NIP : 19850317 202106 2 001

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Unit Kerja : SD Negeri 67 Sugemeih Amban

NDH / : 23/III
Angkatan

BADAN KEPEGAWAIAN DAERAHKABUPATEN MANOKWARI

BEKERJA SAMA DENGAN
BPSDMD PROVINSI PAPUA BARAT
2022
 LEMBAR PERSETUJUAN

“MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN

MEDIA KARTU HURUF”

Nama : Marselina Ludia Boseren, S.Pd

NIP : 19850317 202106 2 001

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Unit Kerja : SD Negeri 67 Sugemeih Amban

NDH / Angkatan : 23/III

Telah disetujui untuk mengikuti seminar Laporan Aktualisasi yang dilaksanakan pada hari Sabtu,
15 Oktober 2022, bertempat diKabupaten Manokwari, Provinsi Papua Barat.

Manokwari, 15 Oktober 2022.

TIM PEMBIMBING

Mentor, Coach,

Tirsa Samay, S.Pd.K Milawaty, SS., MM

NIP. 19650310 20052 2 001 NIP. 19680503 199512 2 002
 LEMBAR PENGESAHAN

“ MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN

MENGGUNAKAN MEDIA KARTU HURUF ”

Disusun Oleh;

Nama : Marselina Ludia Boseren

NIP : 198503172021062001

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Unit Kerja : SD Inpres 67 Sugemeih Amban Manokwari

NDH / Angkatan : 23/III

Laporan Aktualisasi ini telah disahkan berdasarkan hasil Seminar Pada hari Sabtu, 15 Oktober 2022, di
Kabupaten Manokwari,Provinsi Papua Barat.

Manokwari, 15 Oktober 2022.

TIM EVALUASI

Mentor, Coach,

Tirsa Samay, S.Pd.K Milawaty, SS., MM

NIP. 19650310 20052 2 001 NIP. 19680503 199512 2 002

NIP.19851121 200909 2 001

Penguji,

Anita, S.Sos, M.Si

NIP………………………….
 KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas kasih dan penyertaannya
sehingga penulis mampu menyelesaikan Rancangan Aktualisasi yang akan dilaksanakan di
tempat penulis bertugas yakni di SD Impres 67 Sugemeih Amban Kabupaten Manokwari.
Penyusunan Rancangan Aktualisasi ini sebagai syarat untuk melakukan Aktualisasi Core
Values Asn Dan Employer Branding BerAKHLAKpada Pelatihan Dasar (LATSAR) Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan III Kabupaten Manokwari.Penyusunan Rancangan Aktualisasi
ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.Pada Kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bupati Kabupaten Manokwari, Bapak Hermus Indouw, S.IP. MH.
2. Wakil Bupati KabupatenManokwari, Bapak Drs. Edi Budoyo
3. Sekretaris Daerah Kabupaten Manokwari, Bapak drg. Hendri Sembiring
4. Bapak Drs. Eduard Nunaki,M.Si selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Papua Barat
5. Bapak Antonius Renyaan, SH.,MH, selaku Kepala Badan Kepegawaian Daerah
KabupatenManokwari.
6. Kepala Bidang Pengembangan Kompetensi Manajerial dan Fungsional, Bapak Indra
Worisio, S.Sos, M.MPub selaku ketua panitia penyelenggara.
7. Tim MFD yang telah membimbing dan membina kami
8. Ibu Milawaty, SS.MM, selaku Coach yang dengan setia membimbing membagi ilmu
dan pengalamannya dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi ini.
9. Ibu Tirsa Samay, S.Pd.K, selaku mentor yang selalu membimbing dan memberi
motivasi serta mendukung dalam proses penyusunan Rancangan Aktualisasi ini.
10. Segenap Widyaiswara selaku Tenaga Pengajar dan Panitia Penyelenggara Latsar CPNS
yang dengan setia menjaga dan melatih kami.
11. Seluruh rekan-rekan peserta Latsar CPNS gelombang I Golongan III Angkatan III

Manokwari, 14 Oktober 2022

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 telah dikemukakan
bahwa tugas pemerintah adalah melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan perdamaian abadi dan keadialan sosial. maka
untuk menjalankan tugas dengan maksimal dalam melayani masyarakat, pemerintah harus
meningkatkan kinerja dalam pelayanan-pelayanan publik secara profesional.
Menurut Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah bahwa,
penyelenggaraan pemerintahan daerah diarahkan untuk mempercepat terwujudnya kesejahtaraan
masyarakat melalui peningkatan pelayanan, pemberdayaan masyarakat serta peningkatan daya
saing daerah dengan memperhatikan prinsip demokrasi, pemerataan keadilan dan kekhasan suatu
daerah dalam sistem Negara kesatuan Republik Indonesia. Yang menjadi urusan wajib
pemerintahan yang berkaitan dengan pelayanan dasar, yaitu pendidikan, kesehatan, pekerjaan
umum dan penataan ruang, perumahan rakyat dan kawasan pemukiman, ketentraman dan
ketertiban umum, dan perlindungan masyarakat dan sosial (UU No. 23 psl 12, 2014).
Fungsi pegawai Aparatur Sipil Negara dalam UU No 5 tahun 2014 yaitu sebagai:
pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat dan pemersatu bangsa, maka pegawai
ASN berperan sebagai perencana, pelaksana dan pengawas penyelenggaraan tugas umum
pemerintah dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan kebijakan dan pelayanan publik
yang professional, bebas dari intervensi politik serta bersih dari praktik korupsi, kolusi dan
nepotisme.
Guna menciptakan dan melahirkan Aparatur Sipil Negara (ASN) atau Pegawai Negeri Sipil
(PNS) yang berkualitas, berdaya saing, profesional dan berintegritas tinggi serta memiliki etika
yang baik dan bebas dari tindak korupsi, maka diharapkan melalui pembentukan karakter dan
penguatan kompetensi sesuai dengan bidang tugas melalui Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipilin diharapkan dapat menciptakan Aparatur Sipil Negara yang mampu menerapkan
atau mengaktualisasikan nilai-nilai dasar Ber-AKHLAK, yaitu : Berorentasi pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan Kolaboratif di tempat kerjanya masing-
masing.
Dengan demikian melalui kegiatan pelatihan dasar CPNS ini dapat diterapkan nilai-nilai
dasar Ber-AKHLAK dalam melaksanakan tugas dan pelayanan penulis selama masa habituasi,
terutama terkait dengan kegiatan dalam menangani kendala terkait rendahnya pemahaman siswa,
kurangnya keaktifan siswa dalam berbicara, penggunaan bahasa yang kurang baku sebagai akibat
dari rendahnya minat membaca siswa. Sehingga perlunya dilakukan peningkatan terhadap minat
membaca agar dapat mewujudkan siswa yang Ber-AKHLAK. “Berorientasi pelayanan,
Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, Kolaboratif.

B. Tujuan Aktualisasi
Adapun tujuan dari kegiatan aktualisasi ini, yaitu:
1. Mampu menerapkan nilai-nilai dasar Ber-AKHLAK profesi ASN yang meliputi
yaitu :Berorentasi pelayanan, Akuntabel, Kompeten, Harmonis, Loyal, Adaptif, dan
Kolaboratifdalam setiap pelaksanaan kegiatan sehingga dapat menjadi suatu kebiasaan
atau karakter diri ideal sebagai seorang ASN.
2. Memperoleh pengalamannya tatentang penerapan agenda kedudukan dan peran PNS
untuk mendukung terwujudnya Smart Governance sesuai dengan ketentuan perundang-
undangan .
3. Mampu melayani masyarakat dengan baik, yang tentunya mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar ASN untuk memperbaiki pelayanan yang selama ini dianggap kurang berpihak
pada masyarakat dan dianggap masih jauh dari harapan masyarakat.

C. Tempat dan Waktu Aktualisasi

1. Lokus
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dilakukan pada SD Impres 67 Sugemeih Amban
Kabupaten Manokwari.
2. Waktu
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi dilakukan berdasarkan kalender Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III oleh Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Papua Barat.Kegiatan aktualisasi ini dilakukan
 selama 30 hari efektif dimulai pada hari Selasa tanggal 18 s.d hari Minggu tanggal 21
November 2022.
D.

Nilai-Nilai Dasar PNS

1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

E. Kedudukan Dan Peran PNS Dalam NKRI

 Agenda Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung terwujudnya Smart
Governance sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Mata pelatihan untuk
pembelajaran agenda Kedudukan dan Peran PNS untuk mendukung terwujudnya Smart
Governance sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan adalah sebagai
berikut:
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan Aparatur sipil Negara untuk menghasilkan
pegawai Negeri sipil yang professional,memiliki nilai dasar, etika, profesi, bebas dari
intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,kolusi,dan nepotisme, dalam konsep
manajemen ASN ini dikenal apa yang disebut dengan system Merit. System merit
adalah kebijakan dan manajemen ASN yang berdasarkan pada kualifikasi, kompetensi,
dan kinerja secara adil dan wajar dengan tanpa membedakan latar belakang politik, ras,
warna kulit, agama, asal usul, jenis kelamin, status pernikahan, umur, atau kondisi
kecacatan.
Manajemen PNS meliputi: Penyusunan dan penetapan kebutuhan; Pengadaan
pangkat dan jabatan pengembangan karier; pola karier; promosi; mutasi; penilaian
kineja; penggajian dan tunjangan; penghargaan; disiplin; pemberhentian; jaminan
pensiun dan jaminan hari tua; dan perlindungan.
a. Kedudukan ASN
Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan
kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari
pengaruh dan intervensi semua golongan dan partai politik. Pegawai ASN dilarang
menjadi anggota dan/atau pengurus partai politik. Selain untuk menjauhkan birokrasi
dari pengaruh partai politik, hal ini dimaksudkan untuk menjamin keutuhan,
kekompakan dan persatuan ASN, serta dapat memusatkan segala perhatian, pikiran,
dan tenaga pada tugas yang dibebankan kepadanya. Oleh karena itu dalam pembinaan
karier pegawai ASN, khususnya di daerah dilakukan oleh pejabat berwenang yaitu
pejabat karier tertinggi.
b. Peran ASN
Peran dari Pegawai ASN:perencana,pelaksana,dan pengawas penyelenggaraan
tugas umum pemerintahan dan pembangunan nasional melalui pelaksanaan
 kebijakan dan pelayanan publik yang professional,bebas dari intervensi politik, serta
bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme.
c. Fungsi ASN
ASN berfungsi untuk melaksanakan kebijakan yang dibuat oleh pejabat pembina
kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Untuk itu ASN
harus mengutamakan kepentingan publik dan masyarakat luas dalam menjalankan fungsi
dan tugasnya tersebut. Harus mengutamakan pelayanan yang berorientasi pada
kepentingan publik.
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk memberikan pelayanan publik yang
professional dan berkualitas. Pelayanan publik merupakan kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai peraturan perundang-undangan bagi setiap warganegara dan
penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang diselenggarakan oleh
penyelenggara pelayanan publik dengan tujuan kepuasan pelanggan. Oleh karena itu ASN
dituntut untuk professional dalam memberikan pelayanan kepada masyarakat.
ASN berfungsi, bertugas dan berperan untuk mempererat persatuan dan kesatuan
Negara Kesatuan Republik Indonesia. ASN senantiasa dan taat sepenuhnya kepada Pancasila,
UUD 1945, Negara dan Pemerintah. ASN senantiasa menjunjung tinggi martabat ASN
serta senantiasa mengutamakan kepentingan Negara daripada kepentingan diri sendiri,
seseorang dan golongan. Dalam UU ASN disebutkan bahwa dalam penyelenggaraan dan
kebijakan manajemen ASN, salah satu diantaranya asas persatuan dan kesatuan. ASN harus
senantiasa mengutamakan dan mementingkan persatuan dan kesatuan bangsa (Kepentingan
bangsa dan Negara di atas segalanya).

2. SMART ASN
Era Teknologi Informasi saat ini memberikan kemudahan dalam melakukan
segala hal. Banyak manfaat yang diperoleh dari kemajuanteknologi informasi, salah
satunya perkembangan pesat bidang komunikasi.Dahulu, manusia berkomunikasi dengan
cara bertemu, namun kini dengan adanya teknologi,tersedia media baru dalam
berkomunikasi, yaitu melalui jejaring sosial. Jejaring sosial ini membuat manusia
terhubung satu sama lain tanpa harus bertatap muka. Dengan media baru ini,informasi
juga dapat disebarluaskan dengan cepat. Komunikasi yang bersifat serba digital
menjadikan literasi digital sebagai salah satu kebutuhan wajib di era serba teknologi
seperti sekarang. Kompetensi literasi digital diperlukan agar seluruh masyarakat digital
dapat menggunakan media digital secara bertanggung jawab. Hal ini termasuk dalam visi
misi Presiden Jokowi untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia (SDM).Penilaiannya
dapat ditinjau dari etis dalam mengakses media digital (digital ethics),budaya
menggunakan digital (digital culture),menggunakan media digital dengan aman (digital
safety),dan kecakapan menggunakan media digital (digital skills).
a. Etika Menggunakan Media Digital (digital Etics)
Etika bermedia digial adalah kemampuan individu dalam menyadari, mencontohkan,
menyesuaikan diri, merasionalkan, mempertimbangkan, dan mengembangkan tata kelola
etika digital (netiquette) dalam kehidupan sehari-hari.
b. Budaya Bermedia Digital (digital culture)
Kemampuan individu dalam membaca, menguraikan, membiasakan, memeriksa, dan
membangun wawasan kebangsaan, nilai Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika dalam
kehidupan sehari-hari.
c. Aman Bermedia Digital (digital safety)
Kemampuan individu dalam mengenali, mempolakan, menerapkan, menganalisis,
menimbang dan meningkatkan kesadaran keamanan digital dalam kehidupan sehari-hari.
d. Kecakapan Bermedia Digital (digital skill)
Kemampuan individu dalam mengetahui, memahami, dan menggunakan perangkat
keras dan piranti lunak TIK serta sistem operasi digital dalam kehidupan sehari-hari.
e. Kecakapan Menggunakan Media Digital (digital skills).Kemampuan individu
dalam mengetahui,memahami,dan menggunakan perangkat keras dan piranti
lunak TIK serta sistem operasi digital dalam kehidupan sehari-hari.
 BAB II

DESKRIPSI LOKUS

A. Deskripsi Umum Instansi

Dinas Pendidikan Kabupaten Manokwari adalah SKPD yang memiliki tanggung jawab
dalam merencanakan, melaksanakan, mengawasi, mengevaluasi, dan membuat
pertanggungjawaban tentang pelaksanaan tugas bidang pendidikan di lingkungan Pemerintahan
Kabupaten Manokwari. Sebagai sebuah organisasi, tercapainya visi dan misi Dinas Pendidikan
Kabupaten Manokwari ditentukan oleh kerjasama antara seluruh sistem organisasi, bidang, lini,
staf, dan unit pelaksana teknis yang telah dibentuk berdasarkan tugas, pokok, dan fungsinya
masing-masing. Karena itu dukungan seluruh sistem pada berbagai lini organisasi dan staf yang
ada sangat menentukan bagi keberhasilan program kerja Dinas Pendidikan Kabupaten
Manokwari. Di samping itu, kemampuan manajerial pemimpin dalam menggerakan orang lain
untuk mencapai tujuan organisasi, juga memberikan kontribusi yang sangat menentukan bagi
tercapainya tujuan organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten Manokwari.
 SD Impres 67 Sugemeih Amban merupakan bagian dari dinas pendidikan Kabupaten
Manowari yang menjalankan tugas dan fungsingnya sebagai wadah yang disediakan pemerintah
demi pembangunan sumberdaya manusia yang maju dan berkembang sesuai perkembangan di
era globaisasi saat ini. SD Impres 67 Sugemeih Amban menjadi salah satu sekolah yang berada
di kawasan kampus Universitas Papua Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat sehingga
menjadi garda terdepan bagi siswa-siswi untuk mendapatkan kesempatan mengikuti pendidikan
guna mencapai tujuan hidup yang lebih baik.

B. Visi dan Misi

SD Impres 67 Sugemeih Amban dalam menjalankan pendidikan mengacu pada visi dan
misi yang telah ditetapkan antara lain:
VISI

Terwujudnya Siswa Beriman dan Bertaqwa, Berprestasi, Berbudaya Dan

Berwawasan Lingkungan.

MISI

1. Menumbuhkan dan memperkokoh keimanan dan ketaqwaan warga sekolah.

2. Melaksanakan pembelajaran yang inovatif, efektif dan partisipatif.
3. Meningkatkan sumber daya manusia (SDM) warga sekolah
4. Meningkatkan kemampuan intelektual, spiritual dan emosional
5. Membiasakan budaya tertib, disiplin, santun dalam ucapan, sopan dalam
perilaku terhadap sesama berdasarkan iman dan taqwa.
6. Membiasakan lingkungan yang bersih, nyaman, indah dan sehat
dilingkungan sekolah dan tempat tinggal.
C. Tugas Pokok Dan Fungsi ( TUPOKSI )
Secara garis besar tugas dan tanggung jawab tenaga pendidik SD Impres 67
Sugemeih Amban sebagai berikut:

1. Melaksanakan pendidikan di sekolah

2. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan kurikulum 2013
3. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah.
4. Melaksanakan urusan tata usaha.
5. Membina kerjasama dengan orang tua, masyarakat dan instansi terkait.
6. Bertanggung jawab kepada Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Manokwari

Tugas Pokok (Uraian Tugas Pegawai dan dasar hukumnya)

Sebagai seorang guru sudah sepatutnyalah selalu ingat akan tugas pokok dan
fungsinya, agar sosok guru senantiasa melekat seiring dengan perubahan jaman yang
semakin maju. Dengan menyadari tugas pokoknya maka ia berhak untuk selalu disebut
sebagai guru profesional.

Di bawah ini merupakan uraian tugas pokok dan fungsi guru, dalam merencanakan
proses belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat terealisasi dengan baik

1. Membuat program pengajaran( Silabus, RPP, Prota, Promes )

2. Menganalisa materi pelajaran
3. Membuat lembar kerja siswa ( LKS )
4. Membuat program harian/jurnal belajar
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6. Melaksanakan kegiatan penilaian baik itu ulangan harian, tengah semester atau akhir
semester
7. Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, pengayaan
8. Mengisi daftar nilai siswa, mengisi raport
9. Melaksanakan bimbingan kelas/konseling
10. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti
pelatihan
 11. Membuat alat bantu mengajar/alat peraga.
12. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
13. Membuat catatan tentang kemajuan peserta didik
14. Meneliti daftar hadir siswa sebelum proses pembelajaran berlangsung
15. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
16. Mengumpulkan angka kredit dan menghitungnya untuk kenaikan pangkat
17. Menumbuhkembangkan sikap menghargai seni
18. Mengikuti kegiatan kurikulum
19. Mengadakan penulisan tindakan kelas.

D. Struktur Organisasi

Tabel 01. Tenaga Pendidik

No. Nama Status Jabatan
1. Tirsa Samay, S.Pd.K PNS Kepala Sekolah
2. Lis Rumansara PNS Guru Kls I-3
3. Albertina Dowansiba,S.Pd CPNS Guru Kls III
4. Marselina Ludia Boseren, S.Pd CPNS Guru Kls IV
5. Grace Violita Paiki, S.Pd CPNS Guru Kelas I
6. Merlin Akwan, S.PAK PPPK Guru Kls II
7. Ida Wiawari, S.Pd Honorer Guru Kls IV
8. Siti Jumiarti, S.Pd Honorer Guru Kls V
9. Sentike Manioni, S.PAK Honorer Guru PAK
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Diskripsi Isu

Isu adalah sesuatu hal yang terjadi baik di dalam maupun di luar organisasi yang

apabila tidak ditangani secara baik akan memberikan efek negatif terhadap organisasi dan

berlanjut pada tahap krisis dimana dapat menyebabkan suatu kegagalan pada organisasi

tersebut. Isu ini dapat menyebabkan suatu permasalahan yang sangat serius dan menjadi

ukuran atau nilai yang perlu di angkat atau diperbaiki.

B. Identifikasi Isu
Beberapa Isu atau masalah yang ditemukan di SD Impres 67 Sugemeih Amban
Kabupaten Manokwari, yang teridentifikasi yaitu ada 3 isu yang bisa saya sampaikan,
antara lain:
Tabel 1. Isu yang terdapat pada SD Impres 67 Sugemeih Amban Manokwari
 No ISU
.
1. Belum otimalnya siswa kelas I dalam membaca huruf di SD Impres 67 Sugemeih
2. Belum optimalnya penyediaan sarana atau media membaca siswa di SD Impres
67 Sugemeih
3. Belum optimalnya siswa kelas I dalam mengenal huruf di SD Impres 67
Sugemeih

1. Belum optimalnya siswa kelas I dalam membaca huruf di SD Impres 67 Sugemeih

Amban Manokwari
Dalam kegiatan proses belajar yang dilakukan pada siswa kelas I di SD 67
Sugemeih Amban Manokwari telah dilakukan oleh paraguru yang mengajar di SD
tersebut namun mengalami berbagai kendala terkait dengan kemampuan siswa untuk
menerima pengajaran dan pelajaran yang diberikan oleh guru kepada mereka, termasuk
dalam hal membaca, menulis dan menghitung, Dalam pengajaran yang dilakukan oleh
guru ada sejumlah siswa yang sama sekali kesulitan untuk membaca dan mengeja huruf
bahkan ada yang sama sekali tidak bisa membaca dan mengenal uruf yang diajarkan,
oleh sebab itu permasalahan ini perlu diatasi dengan memikirkan berbagai hal guna
membantu guru untuk dengan mudah memberi model pengajaran yang dapat dengan
cepat ditangkap oleh siswa tersebut

2. Belum optimalnya penyediaan sarana atau media membaca siswa di SD Impres 67

Sugemeih Amban Manokwari
Pada Pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SD Impres 67 Sugemeih Amban
Manokwari khusus pada membaca, menulis dan menghitung ada beberapa siswa yang
sangatlah kurang dalam menerima metode pembelajaran yang hanya di sampaikan oleh
guru dan oleh sebab itu harus ada metode yang memudahkan siswa dengan cepat
memahami dan mengerti akan pelajaran yang diberikan guru kepada mereka dan oleh
sebab itu berbagai media dan alat peraga perlu di siapkan sehingga dapat digunakan
dalam pengajaran-pengajaran guru kepada siswa
3. Belum optimalnya siswa kelas I dalam mengenal huruf di SD Impres 67 Sugemeih
Amban Manokwari

Dalam pembelajaran membaca di SD Impres 67 Sugemeih Amban Manokwari

banyak siswa belum mengenal huruf-huruf dengan baik dan benar susui abjad yang telah
diberikan guru dan oleh sebab itu guru harus berusaha dengan berbagai hal guna siswa
m3engenal huruf. Karena untuk membaca, haruslah siswa mengenal huruf dulu baru bisa
membaca dengan baik dan benar, namun dalam kesederhanaan yang ada guru tetap
berusaha untuk memberi pemahaman serta teknik-teknik membaca yang baik sehingga
siswa mampu mengenal huruf dan dapat menyusun kalimat sesuai pelajaran yang
diberikan guru

4. Memilih dan Menetapkan Isu

Untuk memilih dan menetapkan isu yang sesuai dengan lokus dilapangan yang dapat
digunakan sebagai metode untuk penyusunan laporan Abituasi ini adalah sesui dengan
yang disajikan pada table 2.

Tabel 2. Penetapan Isu/USG

No Isu U S G Total/Ranking
1 Belum optimalnya siswa kelas I dalam membaca huruf
di SD Impres 67 Sugemeih 5 5 5 15/I

2 Belum tersedianya sarana atau media membaca siswa di

SD Impres 67 Sugemeih 5 4 4 13/II

3 5 4 3 12/III
Belum optimalnya siswa kelas I dalam mengenal huruf
 di SD Impres 67 Sugemeih

Keterangan: Rentang Nilai 1-5 :

U : Urgensi Angka 5 : sangat gawat/mendesak/cepat
Angka 4 : gawat/mendesak/cepat
S : Serious
Angka 3 : cukup gawat/mendesak/cepat
G : Growth Angka 2 : kurang gawat/mendesak/cepat
Angka 1 : tidak gawat/mendesak/cepat

5. Rumusan Isu
Dari hasil analisis USG maka didapatkan isu yang sangat penting untuk di
selesaikan yaitu: Meningkatkan kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan
Media Kartu Huruf. Pemilihan isu ini sesuai dengan hasil rumusan isu dari 3 isu yang
diajukan berdasarkan rengking USG (Urgenci Serious Growth) yang dilakukan maka
diambil hanya satu isu

6. Alasan Memilih Isu

Adapun yang menjadi alasan mengapa penulis memilih isu tersebut karena
membaca merupakan kegiatan yang sangat penting dalam menunjang aktifitas hidup
manusia. Dengan membaca manusia bisa menguasai ilmu pengetahuan, memperoleh
pemahaman baru, menguasai pembicaraan dengan penggunaan bahasa yang baik. Terkait
dengan alasan ini, penulis mengamati ditempat penulis bertugas dan menemukan banyak
siswa yang belum mampu membaca walaupun para guru telah menggunakan berbagai
metode membaca namun masi banyak siswa yang belum membaca secara baik bahkan
belum mengenal huruf sesuai abjad, sehingga penulis mengangkat isu ini sebagai hal yang
sangat urgensi atau mendesak untuk dibahas dan tentunya diupayakan solusi yang terbaik
untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Dengan upaya memberikan metode yang
dapat menunjang siswa agar dengan muda mengenal dan membaca huruf serta selanjutnya
dapat disusun menjadi sebua kata dan kalimat
 7. Rencana Kegiatan dan Tahapan Kegiatan Aktualisasi

Unit Kerja : SD Impres 67 Sugemeih Amban Kabupaten Manokwari

Provinsi Papua Barat
Isu yang diangkat : Belum optimalnya siswa kelas 1 dalam membaca huruf

Gagasan Pemecahan : Penyediaan metode membaca dengan menggunakan media

Isu kartu huruf sesuai abjad

Kegiatan kreatif yang : 1. Menyediakan media kartu hutuf

dibuat untuk 2. Melaksanakan kegiatan membaca
mengatasi isu : 3. Melakukan pengamatan
4. Melaksanakan evaluasi

RENCANA KEGIATAN AKTUALISASI

Tabel. 3

KETERKAITAN KONTRIBUSI
OUTPUT/ PENGUATAN
TAHAPAN DENGAN SUBTANSI TERHADAP
No. KEGIATAN HASIL NILAI
KEGIATAN MATAPELATIHAN VISI MISI
KEGIATAN ORGANISASI
ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7
1. Bertemu 1. Memohon 1.Tersedianya Agenda III: Visi Berorientasi
Pimpinan/ kesediaan waktu Manajemen ASN: Terwujudnya Pelayanan
Mentor pimpinan / pimpinan / Hal ini terkait dengan Siswa Beriman 1.Memahami dan
mentor mentor kinerja ASN yang dan Bertaqwa, memenuhi
professional dan Berprestasi, kebutuhan
bertanggungjawab
Berbudaya dan masyarakat;
dalam menjalankan
tugas dan fungsinya Berwawasan 2.Rama,cekatan,sol
sebagai guru. Guru ASN Lingkungan. utif, dan dan dapat
harus mampu bertemu diandalkan
pimpinan untuk Misi
3.Melakukan
menyampaikan ide – ide 1.Menumbuhk
atau gagasan yang an dan perbaikan tiada
hendak dilakukan pada memperkokoh henti
tempat di mana ASN keimanan dan Akuntabel
bekerja ketaqwaan 1.Melaksanakan
warga sekolah tugas dengan
Smart ASN:
2.Melaksanaka jujur,bertanggungja
ASN yang SMART
adalah mereka yang n pembelajaran wab,cermat disiplin
mampu berinovasi yang inovatif, dan berintegritas
mengembangkan efektif dan tinggi
pembelajaran dengan partisipatif 2.Menggunakan
pendekatan teknologi 3.Meningkatka
kekayaan dan
informasi dan n sumber daya
komunikasi baik secara barang milik
manusia
langsung maupun tidak Negara secara
(SDM) warga
langsung guna bertanggungjawab,
sekolah.
menunjang efektif dan efisien
4.Meningkatka
keterlaksanaan tugas Kompetensi
n kemampuan
pokok dan fungsi guru 1.Meningkatkan
itu sendiri. intelektual,
spiritual dan kompetensi diri
Agenda II:
emosional untuk menjawab
5.Membiasaka tantangan yang
n budaya selalu berubah
tertib, disiplin, 2.Membantu orang
santun dalam belajar
ucapan, sopan 3.Melaksanakan
dalam perilaku tugas dengan
terhadap kualitas terbaik
sesama Harmonis
berdasarkan 1.Menghargai
iman dan setiap orang apapun
taqwa. latar belakangnya
6.Membiasaka
2.Suka menolong
n lingkungan
orang lain
yang bersih,
3.Membangun
nyaman, indah
dan sehat lingkungan kerja
dilingkungan yang kondisif
sekolah dan Loyal
tempat tinggal. 1.Memegang teguh
idiologi Panca Sila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, setia
kepada NKRI serta
pemerintahan yang
 sah
2.Menjaga nama
baik sesame
ASN,Pimpinan,Inst
ansi, dan Negara
3.Menjaga rahasia
jabatan dan Negara
Adaptif
1.Cepat
Menyesuaikan diri
menghadapi
perubahan
2.Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas
3.Bertindak
proaktif
Kolaboratif
1.Memberi
kesempatan kepada
berbagai pihak
untuk berkontribusi
2.Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
3.Menggerakan
pemamfaatan
berbagai
sumberdaya untuk
tujuan bersama

Akuntabel, yang mana

2. 2. Maksud penulis menyampaikan
Menyamp kegiatan maksud kegiatan secara
aikan disampaika bertanggung jawab
n terhadap kegiatan yang
maksud
akan dilakukan agar
kegiatan mendapat respon baik
dari pimpinan
Kompeten, dalam
menyampaikan maksud
kegiatan penulis harus
memiliki kompetensi
yang cukup agar dapat
 direspons baik oleh
pimpinan/mentor
Kolaboratif
Dalam hal
menyampaikan maksud
kegiatan ini dengan
maksud memberi
kesempatan kepada
pimpinan/mentor untuk
berkontribusi serta
bekerjasama untuk
menghasilkan nilai
tambah atas kegiatan
yang akan dilakuan
3. Memohon 3. Arahan Akuntabel, yang mana
arahan dan pimpinan / penulis bertanggung
saran mentor jawab secara penuh atas
pimpinan / arahan dan saran yang
mentor diberikan oleh pimpinan/
mentor Kompeten,
dalam menerima arahan
dan saran penulis perlu
memiliki kompetensi
agar dapat melaksanakan
dengan baik dan
berkualitas; Harmonis,
penulias menghargai
setiap pendapat yang
diberikan oleh
pimpinan/mentor demi
pelaksanaan kegiatan
yang baik sesuai dengan
kebutuhan siswa; dan
Kolaboratif, penulis
berkolaborasi dengan
pimpinan/mentor untuk
mendapatkan saran dan
arahan yang diberikan
guna pelaksanaan
kegiatan dimaksud
2. Menyediakan 1. 1.Tersedianya Agenda III: Visi Berorientasi
media kartu Menyediaka alat dan Manajemen ASN Terwujudnya Pelayanan
huruf n alat dan bahan Melakukan tahapan
pembuatan media kartu
Siswa Beriman 1.Memahami dan
bahan dan Bertaqwa, memenuhi
huruf dilakuan berdasarkan
perintah atau petunjuk Berprestasi, kebutuhan
serta kesepakatan yang Berbudaya dan masyarakat;
dibuat bersama atasan Berwawasan
secara jujur, 2.Rama,cekatan,sol
bertanggungjawab,
Lingkungan. utif, dan dan dapat
berintegritas tinggi, cermat diandalkan
dan disiplin Misi
Smart ASN 1.Menumbuhk 3.Melakukan
Penyediaan media kartu an dan perbaikan tiada
huruf dilakukan dengan
memanfaatkan referensi
memperkokoh henti
yang berasal dari media keimanan dan Akuntabel
digital sesuai dengan ketaqwaan 1.Melaksanakan
keinginan warga sekolah tugas dengan
2.Melaksanaka jujur,bertanggungja
Agenda II : n pembelajaran wab,cermat disiplin
yang inovatif, dan berintegritas
efektif dan tinggi
partisipatif
2.Menggunakan
3.Meningkatka
kekayaan dan
n sumber daya
barang milik
manusia
Negara secara
(SDM) warga
sekolah. bertanggungjawab,
4.Meningkatka efektif dan efisien
n kemampuan Kompetensi
intelektual, 1.Meningkatkan
spiritual dan kompetensi diri
emosional untuk menjawab
5.Membiasaka tantangan yang
n budaya selalu berubah
tertib, disiplin, 2.Membantu orang
santun dalam belajar
ucapan, sopan 3.Melaksanakan
dalam perilaku tugas dengan
terhadap kualitas terbaik
sesama Harmonis
berdasarkan 1.Menghargai
iman dan setiap orang apapun
taqwa.
latar belakangnya
6.Membiasaka
2.Suka menolong
n lingkungan
orang lain
yang bersih,
nyaman, indah 3.Membangun
dan sehat lingkungan kerja
dilingkungan yang kondisif
sekolah dan Loyal
tempat tinggal. 1.Memegang teguh
idiologi Panca Sila,
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, setia
kepada NKRI serta
 pemerintahan yang
sah
2.Menjaga nama
baik sesame
ASN,Pimpinan,Inst
ansi, dan Negara
3.Menjaga rahasia
jabatan dan Negara
Adaptif
1.Cepat
Menyesuaikan diri
menghadapi
perubahan
2.Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas
3.Bertindak
proaktif
Kolaboratif
1.Memberi
kesempatan kepada
berbagai pihak
untuk berkontribusi
2.Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
3.Menggerakan
pemamfaatan
berbagai
sumberdaya untuk
tujuan bersama
2. 2.Tercetaknya Akuntabel, yang
Membuat/m kartu huruf mana penulis
encetak/ bertanggung jawab
huruf terhadap setiap
aktifitas yag dilakukan
oleh penulis maupun
siswa yang membantu
dalam membuat media
kartu huruf ;
Kompeten, dalam
membuat media kartu
huruf, penulis
 memberikan arahan
kepada setiap siswa
yang belum
memahami tugas yang
diberikan dan
membantu siswa
membuat media kartu
huruf agar
mendapatkan hasil
yang berkualitas;
Harmonis, penulis
memahami
keterbatasan
pengetahuan siswa
dalam membuat media
kartu huruf; Loyal,
penulis setia dan patuh
dalam mengerjakan
media kartu huruf
sesuai dengan
rancangan yang telah
disepakati bersama
Kolaboratif, penulis
bekerjasama dengan
siswa untuk membuat
media kartu huruf
sekaligus memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk
mengembangkan
keterampilannya
dalam mengerjakan
sebuah produk
3. Menyiapkan 3. Tersedianya Akuntabel, yang mana
dan kartu huruf penulis bertanggung
meletakan di dalam jawab menyiapkan dan
kelas I meletakan kartu huruf
huruf pada
kelas I pada kelas I yang
dilakukan oleh penulis
maupun siswa yang
membantu; Kompeten,
Dalam menyiapkan
media kartu huruf ,
penulis memberikan
arahan kepada setiap
siswa yang membantu
pembuatan media kartu
huruf agar mendapatkan
 hasil yang berkualitas;
Harmonis, penulis
memahami keterbatasan
pengetahuan siswa
dalam membuat pojok
baca; Loyal, penulis
setia dan patuh dalam
mengerjakan pojok baca
sesuai dengan rancangan
yang telah disepakati
bersama dan
Kolaboratif, penulis
bekerjasama dengan
siswa untuk menyiapkan
dan meletakan sekaligus
memberikan kesempatan
kepada siswa untuk
mengembangkan
keterampilannya dalam
mengerjakan sebuah
produk
3. Melaksanakan 1. Guru dan 1.Guru dan Agenda III: Visi Berorientasi
kegiatan siswa siswa berada Manajemen ASN: Terwujudnya Pelayanan
membaca memasuki dalam ruang Melaksanakan kegiatan 1.Memahami dan
ruang kelas kelas
Siswa Beriman
membaca kepada siswa memenuhi
dan Bertaqwa,
dan juga guru sebagai kebutuhan
bentuk pelayanan Berprestasi,
masyarakat;
kepada public , dengan Berbudaya dan 2.Rama,cekatan,sol
memperhatikan Berwawasan utif, dan dan dapat
beberapa aspek antara Lingkungan. diandalkan
lain; jujur, bertanggung 3.Melakukan
jawab, berintegritas Misi perbaikan tiada
tinggi, cermat dan 1.Menumbuhk henti
disiplin. an dan Akuntabel
memperkokoh 1.Melaksanakan
Smart ASN: keimanan dan tugas dengan
Melaksanakan kegiatan
ketaqwaan jujur,bertanggungja
membaca sebagai bentuk
dari perwujudan warga sekolah wab,cermat disiplin
mendapatkan informasi 2.Melaksanaka dan berintegritas
dari media digital agar n pembelajaran tinggi
dapat digunakan secara yang inovatif, 2.Menggunakan
baik dalam mendukung efektif dan kekayaan dan
kegiatan belajar partisipatif
mengajar. barang milik
3.Meningkatka
Negara secara
n sumber daya
Agenda II: bertanggungjawab,
manusia
(SDM) warga efektif dan efisien
sekolah. Kompetensi
4.Meningkatka 1.Meningkatkan
n kemampuan kompetensi diri
intelektual, untuk menjawab
spiritual dan tantangan yang
emosional selalu berubah
5.Membiasaka 2.Membantu orang
n budaya belajar
tertib, disiplin, 3.Melaksanakan
santun dalam tugas dengan
ucapan, sopan kualitas terbaik
dalam perilaku Harmonis
terhadap
1.Menghargai
sesama
setiap orang apapun
berdasarkan
latar belakangnya
iman dan
2.Suka menolong
taqwa.
6.Membiasaka orang lain
n lingkungan 3.Membangun
yang bersih, lingkungan kerja
nyaman, indah yang kondisif
dan sehat Loyal
dilingkungan 1.Memegang teguh
sekolah dan idiologi Panca Sila,
tempat tinggal. Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, setia
kepada NKRI serta
pemerintahan yang
sah
2.Menjaga nama
baik sesame
ASN,Pimpinan,Inst
ansi, dan Negara
3.Menjaga rahasia
jabatan dan Negara
Adaptif
1.Cepat
Menyesuaikan diri
menghadapi
perubahan
2.Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas
3.Bertindak
 proaktif
Kolaboratif
1.Memberi
kesempatan kepada
berbagai pihak
untuk berkontribusi
2.Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
3.Menggerakan
pemamfaatan
berbagai
sumberdaya untuk
tujuan bersama
2. Guru 2.Siswa Berorientasi
menjelaskan mengerti Pelayanan, memberikan
teknik penjelasan pelayanan secara baik
membaca guru tentang dengan menyiapkan
dengan media teknik
materi yang diperlukan
kartu huruf membaca
dengan media
siswa; Akuntabel,
kartu huruf mengerjakan materi
dengan penuh tanggung
jawab, jujur dan
transparan ; Kompeten,
dalam menyiapkan
media kartu huruf,
penulis harus memiliki
kompetensi untuk
mengolah data menjadi
materi yang menarik
untuk dibahas

3.Siswa 3.Siswa Berorientasi

dipersilahkan mengeja Pelayanan, memberikan
untuk /membaca pelayanan melalui
mengeja/mem huruf dengan pemberian materi untuk
baca sesuai menggunakan
meningkatkan
petunjuk guru media kartu
huruf sesuai
pemahaman siswa;
arahan guru Akuntabel, menjelaskan
materi dengan penuh
tanggung jawab, jujur
dan transparan ;
Kompeten,
Dalam menyampaikan
materi, penulis harus
memiliki kompetensi
 untuk menjelaskan
dengan mudah sehingga
dapat dipahami oleh
siswa.
Harmonis
Dalam melakukan
kegiatan ini guru harus
menolong siswa agar
mudah memahami ejaan
sesuai huruf

4. Melakukan 1. Guru 1.Siswa diamati Agenda III : Visi Berorientasi

pengamatan mengamati oleh guru Manajemen ASN: Terwujudnya Pelayanan
siswa dalam Melakukan pengamatan 1.Memahami dan
membaca
Siswa Beriman
terhadap aktivitas siswa dan Bertaqwa, memenuhi
huruf
dalam membaca dengan kebutuhan
Berprestasi,
menggunakan media masyarakat;
Berbudaya dan
kartu huruf yang telah 2.Rama,cekatan,sol
disediakan secara jujur, Berwawasan utif, dan dan dapat
bertanggung jawab, Lingkungan. diandalkan
berintegritas tinggi, 3.Melakukan
cermat dan disiplin. Misi perbaikan tiada
Smart ASN: 1.Menumbuhk henti
Melakukan Pengamatan an dan Akuntabel
terhadap aktivitas memperkokoh 1.Melaksanakan
membaca siswa sebagai keimanan dan tugas dengan
bentuk penyesuaian ketaqwaan jujur,bertanggungja
dengan perkembangan warga sekolah
kemajuan zaman agar wab,cermat disiplin
2.Melaksanaka dan berintegritas
dikemudian penulis
dapat mengembangkan
n pembelajaran tinggi
ide-ide yang lebih baik yang inovatif, 2.Menggunakan
sesuai perkembangan era efektif dan kekayaan dan
digitalisasi. partisipatif
barang milik
3.Meningkatka
Negara secara
Agenda II : n sumber daya
bertanggungjawab,
manusia
(SDM) warga efektif dan efisien
sekolah. Kompetensi
4.Meningkatka 1.Meningkatkan
n kemampuan kompetensi diri
intelektual, untuk menjawab
spiritual dan tantangan yang
emosional selalu berubah
5.Membiasaka 2.Membantu orang
n budaya belajar
tertib, disiplin, 3.Melaksanakan
santun dalam tugas dengan
ucapan, sopan kualitas terbaik
dalam perilaku Harmonis
terhadap 1.Menghargai
sesama setiap orang apapun
berdasarkan latar belakangnya
iman dan 2.Suka menolong
taqwa. orang lain
6.Membiasaka 3.Membangun
n lingkungan lingkungan kerja
yang bersih, yang kondisif
nyaman, indah
Loyal
dan sehat
1.Memegang teguh
dilingkungan
idiologi Panca Sila,
sekolah dan
Undang-Undang
tempat tinggal.
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, setia
kepada NKRI serta
pemerintahan yang
sah
2.Menjaga nama
baik sesame
ASN,Pimpinan,Inst
ansi, dan Negara
3.Menjaga rahasia
jabatan dan Negara
Adaptif
1.Cepat
Menyesuaikan diri
menghadapi
perubahan
2.Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas
3.Bertindak
proaktif
Kolaboratif
1.Memberi
kesempatan kepada
berbagai pihak
untuk berkontribusi
2.Terbuka dalam
bekerja sama untuk
 menghasilkan nilai
tambah
3.Menggerakan
pemamfaatan
berbagai
sumberdaya untuk
tujuan bersama
2.Guru mencatat 2. Jumlah siswa Akuntabel,
jumlah siswa yang suda Guru mencatat dengan
yang suda bisa lancar penuh tanggung jawab,
bisa lancar membaca dan jujur dalam menentukan
membaca dan jumlah yang
siswa yang aktif
yang belum belum lancer
bisa lancer membaca
membaca, disiplin dan
membaca transparan ; Kompeten,
dalam mencatat penulis
memperoleh kesempatan
meningkatkan
kompetensi diri untuk
membantu siswa dalam
kesulitan yang dihadapi.
Harmonis
dalam mencatat siswa
dan juga memberikan
penghargaan guna
menolong siswa tersebut
Loyal
Menjaga rahasia jabatan
Adaptif
Dalam mencatat
kemajuanatau
keberhasilan membaca
siswa guru juga harus
proaktif sehingga
kegiatan ini dapat
berjalan dengan baik

5. Evaluasi siswa 1. Merincikan 1.Rincian Agenda III Visi Berorientasi

yang membaca keberhasilan keberhasilan Manajemen ASN Terwujudnya Pelayanan
membaca siswa Melakukan evaluasi 1.Memahami dan
siswa dengan membaca
Siswa Beriman
terhadap aktivitas siswa dan Bertaqwa, memenuhi
menggunakan dengan
dalam memanfaatkan kebutuhan
media kartu menggunakan Berprestasi,
sarana pelayanan public masyarakat;
huruf media kartu
yang telah disediakan
Berbudaya dan 2.Rama,cekatan,sol
huruf Berwawasan
secara jujur, utif, dan dan dapat
bertanggung jawab, Lingkungan. diandalkan
berintegritas tinggi, 3.Melakukan
2 cermat dan disiplin. Misi perbaikan tiada
1.Menumbuhk henti
Smart ASN: an dan Akuntabel
Melakukan monitoring
aktifitas membaca siswa memperkokoh 1.Melaksanakan
sebagai bentuk keimanan dan tugas dengan
penyesuaian dengan ketaqwaan jujur,bertanggungja
perkembangan kemajuan warga sekolah wab,cermat disiplin
zaman agar dikemudian 2.Melaksanaka dan berintegritas
penulis dapat
n pembelajaran tinggi
mengembangkan ide-ide
yang lebih baik sesuai yang inovatif, 2.Menggunakan
perkembangan era efektif dan kekayaan dan
digitalisasi. partisipatif barang milik
3.Meningkatka Negara secara
Agenda II : n sumber daya
bertanggungjawab,
manusia
efektif dan efisien
(SDM) warga
Kompetensi
sekolah.
1.Meningkatkan
4.Meningkatka
n kemampuan kompetensi diri
intelektual, untuk menjawab
spiritual dan tantangan yang
emosional selalu berubah
5.Membiasaka 2.Membantu orang
n budaya belajar
tertib, disiplin, 3.Melaksanakan
santun dalam tugas dengan
ucapan, sopan kualitas terbaik
dalam perilaku Harmonis
terhadap 1.Menghargai
sesama setiap orang apapun
berdasarkan latar belakangnya
iman dan 2.Suka menolong
taqwa. orang lain
6.Membiasaka 3.Membangun
n lingkungan
lingkungan kerja
yang bersih,
yang kondisif
nyaman, indah
Loyal
dan sehat
dilingkungan 1.Memegang teguh
sekolah dan idiologi Panca Sila,
tempat tinggal. Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945, setia
kepada NKRI serta
pemerintahan yang
sah
2.Menjaga nama
baik sesame
 ASN,Pimpinan,Inst
ansi, dan Negara
3.Menjaga rahasia
jabatan dan Negara
Adaptif
1.Cepat
Menyesuaikan diri
menghadapi
perubahan
2.Terus berinovasi
dan
mengembangkan
kreativitas
3.Bertindak
proaktif
Kolaboratif
1.Memberi
kesempatan kepada
berbagai pihak
untuk berkontribusi
2.Terbuka dalam
bekerja sama untuk
menghasilkan nilai
tambah
3.Menggerakan
pemamfaatan
berbagai
sumberdaya untuk
tujuan bersama
2.Melaporkan 2.Laporanhasil Berorientasi
hasil kegiatan kegiatan Pelayanan, memberikan
kepada kepada laporan evaluasi aktifitas
pimpinan/men pimpinan/men siswa demi perbaikan
tor tor
secara berkelanjutan ;
Akuntabel, memberikan
laporan secara
bertangung jawab, jujur
dan transparan;
Kompeten, dalam
memberikanlaporan,
penulis perlu memiliki
kompetensi yang cukup
agar dapat menggali
lebih jauh tentang
dampak baik media
kartu huruf dan juga
 hambatan-hambatan
yang dimungkinkan
akan atau telah dialami
untuk kemudian dicari
solusi yang terbaik.
Harmonis
Memberikan laporan
kepada pimpinan
merupakan penghargaan
serta membagun
lingkungan kerja yang
kondusif
Loyal
Tetap mengacu pada
idiologi Pancasila dan
UUD RI 1945 serta
menjaga nama baik
ASN,pipmpinan,instansi
dan negara

Penjelasan keterkaitan dengan Agenda III :

Manajemen ASN
Hal ini terkait dengan profesionalisme ASN dalam menjalankan tugas dan fungsinya sebagai guru. Guru ASN harnya
mampu mengembangkan pembelajaran yang kreaktif, dan mengesankan bagi siswa agar pengalaman belajar yang dilalui
siswa dapat tersimpan dalam memori jangka panjangnya. Guru juga mampu dan memanfaatkan sarana yang mendukung
setiap kegiatan belajar siswa
Smart ASN :
ASN yang SMART adalah mereka yang mampu berinovasi mengembangkan pembelajaran dengan pendekatan teknolobi
informasi dan komunikasi baik secara langsung maupun tidak langsung guna menunjang terlaksananya tugas pokok dan
fungsi guru itu sendiri
 Tabel 3.2 Matriks Rekapitulasi Rencana Habituasi Nilai-Nilai Dasar ASN
Kegiatan Kegiatan
Kegiatan 3 Kegiatan 4 Kegiatan 5
Nilai Dasar Panduan Perilaku 1 2 Total
I II III I II III I II III I II III I II III
Berorientasi Memahami dan memenuhi 6
Pelayanan kebutuhan masyarakat
Ramah,cekatan,solusif dan dapat 4
diandalkan
Melakukan perbaikan tiada henti
Akuntabel Melaksanakan tugas dengan penuh 10
tanggungjawab,jujur,cermat,disiplin
dan berintegritas tinggi
Menggunakan kekayaan dan 3
Barang Milik Negara secara
bertanggung jawab, efektif dan
efisien
Tidak menyalahgunakan 4
kewenangan jabatan
Kompeten Meningkatkan kompetensi diri 7
untuk menjawab tantangan yang
selalu berubah
Membantu orang lain belajar 1
Melaksanakan tugas dengan 1
kualitas terbaik
Harmonis Menghargai setiap orang apapun 9
latar belakangnya
Suka menolong orang lain 7
Membangun lingkungan kerja 1
yang kondusif.
Loyal Memegang teguh ideologi
Pancasila, UUD 1945, setia 4
kepada NKRI, serta pemerintahan
yang sah
Menjaga nama baik sesama
ASN, Pemimpin, Instansi dan 5
Negara
Menjaga rahasia jabatan dan 3
negara.
Adaptif Cepat menyesuaikan diri
menghadapi perubahan
 Terus berinovasi dan
mengembangkan kreativitas
Bertindak proaktif
Kolaboratif Memberi kesempatan kepada
berbagai pihak untuk berkontribusi
Terbuka dalam bekerja sama
untuk menghasilkan nilai tambah
Menggerakkan pemanfaatan
berbagai sumber daya untuk
tujuan bersama
Total Nilai-Nilai Dasar BerAKHLAK
Tabel 2.3 Diskripsi Keterkaitan dengan Agenda III
No Kegiatan Inti Manajemen ASN
1. Bertemu Manajemen ASN :
Pimpinan/ Mentor Hal ini terkait dengan kinerja ASN
yang profesional dan bertanggung
jawab. ASN dalam menjalankan tugas
dan fungsinya sebagai guru. Guru ASN
harusnya mampu mempersiapkan serta
mengembangkan ide-ide pembelajaran
yang menarik untuk diterapkan
dilingkungan dimana yang
bersangkutan bertugas.
2. Menyediakan media Melakukan setiap tahapan kegiatan
kartu huruf pembuatan media kartu huruf sesuai
perintah dan kesempakatan yang dibuat
bersama atasan secara jujur,
bertanggung jawab,
berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.
3. Melaksanakan Memperkenalkan media kartu huruf
kegiatan membaca kepada siswa dan juga guru sebagai
bentuk pelayanan kepada public ,
dengan memperhatikan beberapa aspek
antara lain; jujur, bertanggung jawab,
berintegritas tinggi, cermat dan disiplin.
4. Melakukan Melakukan pengamatan terhadap
pengamatan aktivitas siswa menggunakan media
kartu huruf sebagai sarana pelayanan
public yang telah disediakan secara
jujur, bertanggung jawab, berintegritas
tinggi, cermat dan disiplin.
1
1
1
1
69
SMART ASN
ASN yang SMART adalah mereka
yang mampu berinovasi
mengembangkan pembelajaran
dengan pendekatan teknologi
informasi dan komunikasi baik secara
langsung maupun tidak langsung
guna menunjang keterlaksanaan tugas
pokok dan fungsi guru itu sendiri.
Melaksanakan pembuatan media
kartu huruf baca dengan
memanfaatkan referensi yang berasal
dari media digital.
Memperkenalkan media kartu huruf
sebagai bentuk dari perwujudan
penggalian informasi dari media
digital agar dapat digunakan secara
baik dalam mendukung kegiatan
belajar mengajar.
Melakukan pengamatan terhadap
aktivitas membaca siswa dengan
menggunakan media kartu huruf
sebagai bentuk penyesuaian dengan
perkembangan kemajuan zaman agar
dikemudian penulis dapat

5. Evaluasi siswa Melakukan evaluasi terhadap aktivitas
yang membaca siswa menggunakan media kartu huruf
sebagai sarana pelayanan public yang
telah disediakan secara jujur,
bertanggung jawab, berintegritas tinggi,
cermat dan disiplin.
mengembangkan ide-ide yang lebih
baik sesuai perkembangan era
digitalisasi.
Melakukan evaluasi terhadap
aktivitas membaca siswa dengan
menggunakan media kartu huruf
sebagai bentuk penyesuaian dengan
perkembangan kemajuan zaman agar
dikemudian penulis dapat
mengembangkan ide-ide yang lebih
baik sesuai perkembangan era
digitalisasi.

JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

Tabel. 4
OKTOBER NOVEMBER

NO. KEGIATAN
MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU
III IV I II
1. Bertemu Pimpinan/Mentor
Menyediakan media kartu
2.
huruf

3. Melaksanakan kegiatan
membaca

4. Melakukan pengamatan

5. Evaluasi siswa yang

membaca

Keterangan: 1. Bulan Oktober 2022 (Minggu III & IV)

2. Bulan November 2022 (Minggu I dan II)
 Tabel 2.4 Matriks Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI
Keterkaitan Dengan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Total
Agenda III 1 2 3 4 5
Manajemen ASN 5

SMART ASN 5

Tabel 2.5 Deskripsi Keterkaitan Dengan Visi Misi Sekolah

N Kegiatan inti VISI MISI
o
1. Bertemu Pimpinan/ Terwujudnya Siswa Kedua Melaksanakan pembelajaran
Mentor Beriman dan Bertaqwa, yang inovatif, efektif dan partisipatif
Berprestasi, Berbudaya dan Ketiga Meningkatkan sumber daya
Berwawasan Lingkungan.
manusia (SDM) warga sekolah.
2. Menyediakan media Terwujudnya Siswa Kedua Melaksanakan pembelajaran
kartu huruf Beriman dan Bertaqwa, yang inovatif, efektif dan partisipatif
Berprestasi, Berbudaya dan Ketiga Meningkatkan sumber daya
Berwawasan Lingkungan. manusia (SDM) warga sekolah.
Keempat Meningkatkan kemampuan
intelektual, spiritual dan emosional

3. Melaksanakan Terwujudnya Siswa Ketiga Meningkatkan sumber daya

kegiatan membaca Beriman dan Bertaqwa, manusia (SDM) warga sekolah.
Berprestasi, Berbudaya dan Kelima Membiasakan budaya tertib,
Berwawasan Lingkungan. disiplin, santun dalam ucapan, sopan
dalam perilaku terhadap sesama
berdasarkan iman dan taqwa.
4. Melakukan Terwujudnya Siswa Ketiga Meningkatkan sumber daya
pengamatan Beriman dan Bertaqwa, manusia (SDM) warga sekolah.
Berprestasi, Berbudaya dan Keempat Meningkatkan kemampuan
Berwawasan Lingkungan. intelektual, spiritual dan emosional
5. Evaluasi siswa yang Terwujudnya Siswa Ketiga Meningkatkan sumber daya
membaca Beriman dan Bertaqwa, manusia (SDM) warga sekolah.
Berprestasi, Berbudaya dan Keempat Meningkatkan kemampuan
Berwawasan Lingkungan. intelektual, spiritual dan emosional
 Matriks Visi dan Misi Sekolah
Keterkaitan Terhadap Visi Misi Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Total
Sekolah I II III IV V
Visi Terwujudnya Siswa Beriman 5
dan Bertaqwa, Berprestasi,
Berbudaya dan Berwawasan
Lingkungan
Menumbuhkan dan 0
memperkokoh keimanan dan
ketaqwaan warga sekolah
Misi
Melaksanakan pembelajaran 3
yang inovatif, efektif dan
partisipatif
Meningkatkan sumber daya 3
manusia (SDM) warga
sekolah.
Meningkatkan kemampuan 2
intelektual, spiritual dan
emosional
 Membiasakan budaya tertib, 1
disiplin, santun dalam
ucapan, sopan dalam
perilaku terhadap sesama
berdasarkan iman dan taqwa.
Membiasakan lingkungan
yang bersih, nyaman, indah
dan sehat dilingkungan
sekolah dan tempat tinggal.

JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

Tabel. 4
OKTOBER NOVEMBER

NO. KEGIATAN
MINGGU MINGGU MINGGU MINGGU
III IV I II
1 Bertemu
Pimpinan/Mentor
Menyediakan media
2
kartu huruf
Melaksanakan kegiatan
3 membaca

Melakukan pengamatan
4

Evaluasi siswa yang

5. membaca

Keterangan: 1. Bulan Oktober 2022 (Minggu III & IV)

2. Bulan November 2022 (Minggu I dan II)
 BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. PELAKSANAAN AKTUALISASI DAN ABITUASI

Untuk pelaksanaan aktualisasi dan abituasi pada bagian ini dibahas deskripsi setiap
kegiatan dan tahapan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan ditempat tugas yaitu di SD
Negeri Impres 67 Sugemeih Kabupaten Manokwari selama pelaksanaan off campus pada tanggal
18 Oktober-21 November 2022. Dalam pelaksanaan aktualisasi, penulis melaksanakan 5
kegiatan dimana setiap kegiatan masing-masing terdiri dari kegiatan I: 3 tahapan, kegiatan II: 3
tahapan, kegiatan III 3 tahapan kegiatan IV 2 tahapan, kegiatan V: 2 tahapan. Berikut ini
deskripsi tentang kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama pelaksanaan aktualisasi dan abituasi:
Kegiatan 1: Bertemu Pimpinan/Mentor
Pada tahapan kegiatan 1, penulis bertemu pimpinan sekolah untuk menyampaikan
maksud dan tujuan aktualisasi yang hendak penulis lakukan di sekolah tempat bekerja/mengabdi.
Kegiatan ini kaitanya dengan materi agenda III yaitu Manajemen ASN yang sesuai dengan
kinerja ASN yang profesional dan bertanggung jawab dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai guru. Guru ASN arus mampu bertemu pimpinan untuk menyampaikan ide-ide atau
gagasan yang hendak dilakukan. Smart ASN : kaitanya dengan kemampuan seorang guru untuk
berinovasi mengembangkan pembelajaran dengan pendekatan teknologi informasi dan
komunikasi baik secara langsung atau tidak langsung guna menunjang pelaksanaan tugas pokok
dan fungsi guru itu sendiri guru.
1. Tahapan Kegiatan 1 : yaitu memohon kesediaan pimpinan atau mentor untuk dapat bertemu
guna penyampaian maksud kegiatan, tahapan kegiatan ini mengandung nilai Orientasi
berAKHLAK ASN, yaitu :
 Berorientasi Pelayanan
Memahami dan memenuhi kebutuhan masyarakat, ramah, cekatan, solutif dan dapat
diandalkan.
 Akuntabel
Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya, membangun lingkungan kerja yang
kondusif.

 Loyal
Menjaga nama baik sesama ASN, pimpinan, instansi, negara serta menjaga rahasia
jabatan dan negara.
 Harmonis
Menghargai setiap orang apapun latar belakangnya, membangun lingkungan kerja yang
kondusif.
2. Tahapan Kegiatan 2 : yaitu menyampaikan maksud kegiatan dimana pada tahapan ini
mengandung Nilai Orientasi BerAKLAK yaitu:
 Akuntabel
Penulis menyampaikan maksud kegiatan kepada pimpinan, hal ini penulis melakukannya
dengan penuh rasa tanggungjawab terhadap kegiatan yang akan dilakukan.
 Kompeten
Dalam menyampaikan maksud kegiatan penulis harus memiliki kompetensi yang cukup
agar dapat direspon baik oleh pimpinan/mentor.
 Kolaboratif
 Dalam hal menyampaikan maksud kegiatan, memberi kesempatan kepada pimpinan
untuk berkontribusi serta bekerjasama untuk menghasilkan nilai tambah atas kegiatan
yang akan dilakukan.
3. Tahapan Kegiatan 3 : yaitu memohon Arahan dan Saran Pimpinan, dimana pada tahapan ini
mengandung Nilai Orientasi BerAKLAK yaitu:
 Akuntabel
Yang mana penulis bertanggungjawab secara penuh atas arahan dan saran yang
diberikan oleh pimpinan
 Kompoten
Dalam menerima arahan dan saran penulis perlu memiliki kompetensi agar dapat
melaksanakan kegiatan dengan baik dan berkualitas
 Kolaboratif,
Penulis berkolaborasi dengan pimpinan untuk mendapat saran dan arahan untuk
pelaksanaan kegiatan yang di maksud.

4. Tahapan kegiatan 4 yaitu guru dan siswa memasuki ruang kelas,serta guru menjelaskan cara
membaca menggunakan media kartu huruf.
 Akuntabel
Melaksanakan kegiatan membaca pada siswa dan guru sebagai bentuk pelayanan kepada
siswa dengan memperhatikan beberapa aspek antara lain :
jujur,bertanggungjawab,berintegritas tinggi,cermat dan disiplin.
 Beroriientasi pelayanan
Memberikan pelayanan melalui pemberian materi untuk meningkatkan pemahaman siswa
 Kompoten
Dalam menyampakan materi penulis harus memiliki kompetensi untuk menjelaskan cara
membaca dengan memggunakan media kartu huruf,sehingga siswa dengan mudah
memahami dan mengenal huruf.
 Harmonis
Setelah melakukan kegiatan ini guru harus menolong siswa agar mudah memahami ejaan
sesuai media kartu huruf.
5.Tahapan kegiatan ke 5 yaitu Guru mengevaluasi siswa yang sudah lancar membaca dan yang
belum lancar membaca, serta melaporkan hasil kegiatan kepada pimpinan / mentor.
 Manajemen ASN
Melakukan evaluasi terhadap aktivitas siswa dalam memanfaatkan media kartu huruf
dalam membaca
 Berorientasi pelayanan
Memberikan laporan evaluasi siswa secara langsung kepada pimpinan ,bahwa ada
beberapa siswa yang belum mampu dalam membaca dan mengenal huruf.
 Harmonis
Memberikan laporan kepada pimpinan merupakan penghargaan serta membangaun
lingkungan kerja yang konduktif da tetap mengacu pada idiologi pancasila dan UUD
1945 serta menjaga nama baik ASN,pimpinan,intansi dan negara.

BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari hasil pelaksanaan seluruh kegiatan aktualisasi “Meningkatkan Kemampuan
Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media kartu Huruf“ Dengan menerapkan nilai – nilai
ber-AKHLAK berupa Berorientasi pelayanan, Akuntabel, Kompoten, Harmonis, Loyal,
Adaptif dan Kolaboratif, maka penulis dapat menarik kesimpulan yaitu :
1. Kegiatan pembuatan media kartu huruf sangat efektif dalam meningkatkan minat baca
siswa dalam pendidikan
2. Dengan meningkatnya minat membaca siswa dapat memberikan dampak yang positif
bagi aktifitas belajar siswa.
3. Dengan meningkatkan minat membaca siswa melalui media kartu huruf, maka akan
memberi dampak dan perubahan bagi siswa dan sekolah maupun guru – guru dalam
memanfaatkan sarana pembelajaran yang ada.
B. Kendala selama aktualisasi
 Secara keseluruhan kegiatan aktualisasi yang di lakukan di SD Inpres 67 Sugemeih
Amban kendalan yang penulis temukan pada saat kegiatan belajar membaca menggunakan
media kartu huruf dari jumlah 20 siswa kelas 1,hanya terdapat 5 siswa yang belum mampu
membaca dan mengenal huruf.
C. Rekomendasi
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi “Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa
Dengan Menggunakan Media Kartu Huruf“ Dengan menerapkan nilai – nilai BerAKHLAK
ASN,maka meningkatnya minat membaca siswa harus ditingkatkan lagi melalui media kartu
huruf.
D. Rencana Tindak Lanjut
Setelah pelaksaan kegiatan aktualisasi “Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa
Melalui Media Kartu Huruf“ maka rencana tindak lanjut yang akan di lakukan adalah :
1. Selalu mengimplentasikan nilai-nilai berAKHLAK di lingkungan tempat kerja.
2. Pembuatan dan pemanfaatan media kartu huruf harus terus di jalan kan dalam kegiatan
belajar mengajar terutama membaca.
3. Selalu menanamkan kesadaran siswa dalam meningkatkan minat membaca.
DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan III
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil. Jakarta : Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan III :
Akuntabilitas.Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan III :
Nasionalisme. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan
III :Etika Publik. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan III :
Komitmen Mutu. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Diklat Prajabatan CPNS Golongan II dan III :
Anti Korupsi. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Pelayanan Publik.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Manajemen
Aparatur Sipil Negara. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Whole of Goverment.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul Pendidikan dan Pelatihan
Dasar CPNS Habituasi Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan II & III.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2009 tentang pelayan

LAMPIRAN

1. Gedung Sekolah SD Inpres 67 Sugemeih 2. Konsultasi Judul Bersama Mentor

3. Alat dan Bahan 4. Proses Pembuatan Media Kartu Huruf

6. Foto Siswa
5. Proses Penempelan Media Kartu Huruf