Ayu Paska-La

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR PERAN DAN KEDUDUKAN

PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

MENGGUNAKAN PREZI
PADA SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 1 BRANGSONG
KECAMATAN BRANGSONG KABUPATEN KENDAL
Disusun Oleh:
Nama : Ayu Paska Silaesti,S.Pd.
NIP : 19930319 201903 2 013
Gol. / Angkatan : III / CLXIV
No Presensi : 019
Jabatan : Guru TIK Ahli Pertama
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Brangsong
Sumber Kegiatan : SKP/Penugasan Pimpinan/Inovatif
Coach : Dr. Endang Riagustrianingsih, S.IP.,M.Pd
Mentor : Sri Hardanto, S.Pd, M.M
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN CLXIV
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH
2019
HALAMAN PERSETUJUAN

Judul : Penerapan Media Pembelajaran Interaktif

Menggunakan Prezi Pada Siswa Kelas IX Di SMP N 1
Brangsong Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Hari : Jumat
Tanggal : 27 September 2019
Tempat : Pusdiklat BKK Jawa Tengah
Jl. Supriyadi No. 37 Semarang
Semarang, 27September 2019

Peserta Diklat Latsar CPNS,
Ayu Paska Silaesti,S.Pd

NIP. 19930319 201903 2 013
Menyetujui,
ii
Coach, Mentor,
Dr. Endang Riagustrianingsih, S.IP., M.Pd. Sri Hardanto, S.Pd., M.M

Widyaiswara Ahli Muda Pembina
NIP.19820816 201001 2 020 NIP.19621201 198803 1 022
HALAMAN PENGESAHAN
Judul : Penerapan Media Pembelajaran Interaktif

Menggunakan Prezi Pada Siswa Kelas IX Di SMP N 1
Brangsong Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal
Telah diseminarkan pada :

Hari : Jumat
Tanggal : 27 September 2019
Tempat : Pusdiklat BKK Jawa Tengah
Jl. Supriyadi No. 37 Semarang
Semarang, 27 September 2019

Peserta Diklat Latsar CPNS,
Ayu Paska Silaesti,S.Pd

NIP. 19930319 201903 2 013
Menyetujui,
iii
Coach, Mentor,
Dr. Endang Riagustrianingsih, S.IP., M.Pd. Sri Hardanto, S.Pd., M.M

Widyaiswara Ahli Muda Kepala Sekolah
NIP.19820816 201001 2 020 NIP.19621201 198803 1 022
Narasumber
Drs. Zainal Ariefien, BBA., M.Si

Widyaiswara Ahli Utama
NIP
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang selalu menyertai,
membimbing dan memberikan curahan berkat-Nya kepada penulis,
sehingga penulis dapat menyelesaikan “Penerapan Media Pembelajaran
Interaktif Menggunakan Prezi pada Siswa Kelas IX Di SMP N 1 Brangsong
Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal”.
Laporan Aktualisasi ini dapat terwujud atas bantuan dari berbagai
pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam kesempatan
ini, penulis ingin mengucapkan penghargaan dan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Mochamad Arief Irwanto, M.Si selaku Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Jawa
Tengah.
2. Ibu dr. Mirna Annisa, M.Si selaku Bupati Kabupaten Kendal.
3. Bapak Drs. Sigit Sulistyo, M.M selaku Plt Kepala BKPP Kabupaten
Kendal.
4. Bapak Drs. Zainal Ariefien, BBA., M.Si selaku narasumber yang telah
banyak memberi saran untuk membangun laporan aktualisasi ini
untuk lebih baik.
iv
5. Ibu Drs. Endang Riagustrianingsih, S.IP., M.Pd, selaku coach yang
telah banyak membantu, mengarahkan dan membimbing penyusunan
laporan aktualisasi ini.
6. Bapak Sri Hardanto, S.Pd., M.M. selaku mentor yang telah
mengarahkan dan membimbing selama penyusunan laporan
aktualisasi ini.
7. Para Widyaiswara yang membimbing dalam memberikan pengarahan
terkait materi ANEKA untuk dapat diaktualisasikan di instansi.
8. Segenap dewan guru dan karyawan SMP Negeri 1 Brangsong.
9. Keluarga besar yang telah mendukung dan mendoakan selalu sejak
awal mendaftar CPNS sampai sekarang, dan
10. Keluarga besar peserta Latsar Golongan III Angkatan CLXIV Tahun
2019
Penulis menyadari laporan aktualisasi ini jauh dari sempurna, untuk
itu penyusun mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan laporan
aktualisasi ANEKA ini. Semoga Laporan akhir ini dapat bermanfaat untuk
kita semua.
Semarang,
Penulis
v
DAFTAR ISI
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI.................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI......iii
PRAKATA.........................................................................................................iv
DAFTAR ISI..................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL..............................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................ viii
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1
A. Latar Belakang.......................................................................................1
B. Identifikasi Isu.........................................................................................2
C. Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan......................................................7
D. Rumusan Masalah................................................................................. 7
E. Tujuan.....................................................................................................8
F. Manfaat.................................................................................................. 8
BAB II PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA................................. 27
A. Profil Organisasi...................................................................................27
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat..............................................................35
C. Role Model........................................................................................... 41
BAB III RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI…………….......................42
A. Daftar Rancangan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai ANEKA
.............................................................................................................42
vi
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi............................................................ 54
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala......................................56
BAB IV HASIL KEGIATAN AKTUALISASI…………………………………......89
BAB V PENUTUP ..........................................................................................59
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................62
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Identifikasi Isu 3

Tabel 1.2. Penetapan Isu dengan Metode APKL 6
Tabel 1.3. Analisis Isu dengan Metode USG 6
Tabel 3.1. Data Identitas Sekolah 26
Tabel 3.2. Data Guru SMP Negeri 1 Brangsong 31
Tabel 3.3. Sarana dan Prasarana SMP Negeri 1 Brangsong 33
Tabel 4.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi 40
Tabel 4.2. Jadwal Rancangan Aktualisasi 51
Tabel 4.3 Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala53
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Model faktor perubahan yang mempengaruhi Kinerja PNS

12
Gambar 3.1. Bagan Organisasi SMP Negeri 1 Brangsong 30
viii
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai
negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja
pada instansi pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan
publik yang dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan
publik yang profesional dan berkualitas dan mempererat persatuan
dan kesatuan NKRI yang biasa disebut sebagai fungsi ASN(1-5 KAL).
Undang-Undang No. 28 Tahun 2003 Menurut Undang-Undang
Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara dijelaskan bahwa
ASN dituntut untuk memahami nilai-nilai dasar yang menjadi landasan
dalam menjalankan profesinya. Nilai-nilai dasar tersebut antara lain
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi. Kelima dasar tersebut memiliki peranan penting demi
menghasilkan pegawai ASN yang profesional, memiliki nilai dasar,
etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari praktek korupsi,
kolusi dan nepotisme sesuai dengan harapan dari pemerintah.
Pembentukan PNS yang mampu melaksanakan tugas dan perannya
sebagai pelayan masyarakat secara profesional yang dilakukan
didasarkan pada nilai-nilai dasar profesi PNS dilaksanakan melalui
jalur pendidikan dan pelatihan dasar.
Di era digital seperti sekarang ini, sebenarnya mudah sekali
untuk mendapatkan media pembelajaran interaktif. Untuk
mendapatkannya dengan mencari di internet, adapun secara gratis
maupun berbayar. Ada 3 jenis media pembelajaran interaktif yang
dapat dengan mudah ditemukan di internet, yakni multimedia
pembelajaran interaktif berbasis e-learning, media pembelajaran
website pendidikan, situs belajar online, media interaktif berbasis
software dan media belajar interaktif berbasis aplikasi android.
1
Salah satunya adalah dengan media pembelajaran interaktif
berbasis software yakni Prezi. Prezi hadir sebagai software untuk
membuat presentasi pembelajaran berbasis frame-frame yang
tersusun dalam sebuah canvas tanpa batas. Prezi memberikan fitur
zoom-in zoom-out untuk perpindahan dari masing-masing frame.
Sehingga pergerakan perpindahan frame akan menyerupai gerakan
pada video.
Penerapan media pembelajaran interaktif menggunakan Prezi
dapat membantu dalam proses kegiatan belajar mengajar sebagai
sarana untuk memberikan pemahaman siswa terhadap materi
pembelajaran. Penerapan media pembelajaran interaktif
menggunakan Prezi di SMP N 1 Brangsong merupakan inovasi baru
dalam kegiatan belajar mengajar. Media-media pembelajaran yang
lain mungkin sudah pernah diterapkan tetapi belum maksimal, seperti
dengan Ms. Power Point. Adapun media pembelajaran interaktif yang
lebih menarik yaitu Prezi. Siswa diharapkan akan lebih optimal dalam
pemahaman materi pembelajaran dan tercapainya tujuan
pembelajaran secara menyeluruh dengan menggunakan media
pembelajaran interaktif Prezi.
B. Identifikasi Isu
Isu-isu yang ditemukan dari adanya kesenjangan antara
kondisi nyata dengan kondisi yang diharapkan di SMP Negeri 1
Brangsong. Isu-isu tersebut sangat mempengaruhi dalam peningkatan
mutu pelayanan di SMP Negeri 1 Brangsong. Beberapa isu yang dapat
diangkat dalam tulisan ini dan terkait dengan manajemen ASN , Whole
of Government, dan pelayanan publik. Isu-isu tersebut ditampilkan
pada tabel 1.1.
Tabel 1.1.Identifikasi Isu
2
No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi saat Kondisi yang
ini diharapkan
1. Kurangnya Pelayanan Media Guru dapat
pemanfaatan Publik pembelajaran memanfaatkan
media interaktif dan
pembelajaran menggunakan menerapkan
interaktif untuk Prezi belum media
menunjang begitu banyak pembelajaran
kegiatan belajar yang interaktif yang
mengajar di SMP menggunakan menarik untuk
Negeri 1 untuk diberikan siswa.
Brangsong kepada siswa
Kabupaten Kendal dalam kegiatan
belajar
mengajar.
2. Kurang optimalnya Pelayanan Masih ada Warga sekolah
kebersihan di SMP Publik. sampah- sadar akan
Negeri 1 sampah plastik pentingnya
Brangsong dan yang kebersihan
Kabupaten Kendal. lainnya yang sekolah agar
berada di lingkungan
lingkungan sekolah
sekolah baik di menjadi lebih
kelas maupun di besih dan
halaman karena nyaman
kurangnya
kesadaran
warga sekolah.
3. Kurangnya tenaga Manajemen Sebagian Semua tenaga
kependidikan ASN tenaga kependidikan
dalam bidang kependidikan mempunyai
Informasi dan kurang kompetensi
Teknologi (IT) di berkompetensi dalam bidang
SMP Negeri 1 dalam bidang Informasi dan
Brangsong Informasi dan Teknologi (IT)
Kabupaten Kendal Teknologi (IT)
3
No Identifikasi Isu Sumber Isu Kondisi saat Kondisi yang
ini diharapkan
4. Kurang optimalnya Whole of Belum semua Semua guru
penerapan Government guru menguasai dapat
kurikulum 2013 di penerapan menggunakan
SMP Negeri 1 kurikulum 2013 penerapan
Brangsong sehingga proes kurikulum agar
Kabupaten Kendal. pembelajaran proses
belum pembelajaran
maksimal. dapat
berlangsung
secara
maksimal.
5. Kurang optimalnya Pelayanan Belum ada Dibangunnya

fungsi laboratorium Publik ruang untuk laboratorium
matematika di SMP menempatkan matematika
Negeri 1 alat-alat peraga agar alat-alat
Brangsong matematika. peraga
Kabupaten Kendal matematika
dapat
digunakan
secara
optimal.
Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019
Penetapan isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu

APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan) dan USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth).
a. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)
APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Kelayakan.
1. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
di kalangan masyarakat.
2. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya.
4
3. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang
banyak.
4. Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta
relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
b. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
Isu tersebut kemudian dianalisis lagi dengan menggunakan
metode USG. Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5.
1. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak
atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
2. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah tersebut
terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan,
membahayakan sistem atau tidak, dan sebagainya.
3. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut
berkembang sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.
Identifikasi penentuan kelayakan isu-isu di SMP Negeri 1

Brangsong berdasarkan dari nilai APKL dapat dilihat tabel 1.2.
Penentuan prioritas isu permasalahan di SMP Negeri 1 Brangsong
yang akan dipecahkan dapat berdasarkan dari nilai USG yang dapat
dilihat pada tabel 1.3.
Tabel 1.2 Analisis Kelayakan Isu dengan Metode APKL
KRITERIA A
NO SUMBER ISU
A P K L KET
Kurangnya penerapan media

pembelajaran interaktif untuk
Pelayanan
1. menunjang kegiatan belajar + + + + MS
Publik
mengajar di SMP Negeri 1
Brangsong Kabupaten Kendal
5
Kurang optimalnya kebersihan di
Pelayanan
2. SMP Negeri 1 Brangsong + + - + TMS
Publik
Kabupaten Kendal.
Kurangnya tenaga kependidikan
Manajemen dalam bidang Informasi dan
3. + + + + MS
ASN Teknologi (IT) di SMP Negeri 1
Kurang optimalnya penerapan
Whole of
4. kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 + + + + MS
Government
Brangsong Kabupaten Kendal.
Kurang optimalnya fungsi
Pelayanan laboratorium matematika di SMP
5. + + + - TMS
Publik Negeri 1
Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019
KETERANGAN :
A = Aktual MS = Memenuhi Syarat
P = Problematik TMS = Tidak Memenuhi Syarat
K = Khalayak
L = Layak
Tabel 1.3 Analisis Prioritas Isu dengan Metode USG
NO SUMBER ISU KRITERIA B
U S G ∑ PERINGKAT
1. Pelayanan Kurangnya penerapan 5 5 5 15 I

Publik media pembelajaran
interaktif untuk menunjang
kegiatan belajar mengajar
di SMP Negeri 1
Brangsong Kabupaten
Kendal
2. Whole of Kurangnya tenaga 5 4 4 12 II
Goverment kependidikan dalam
bidang Informasi dan
Teknologi (IT)
di SMP Negeri 1
Brangsong Kabupaten
Kendal
3. Pelayanan Kurang optimalnya 4 4 4 12 III
Publik penerapan kurikulum 2013
di SMP Negeri 1
Brangsong Kabupaten
Kendal.
SKALA LINKERT :
1 = Tidak U/S/G U = Urgency
6
2 = Kurang U/S/G S = Seriousness
3 = Cukup U/S/G G = Growth
4 = U/S/G
5 = Sangat U/S/G
C. Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan

Sebuah dampak akan muncul jika isu kurangnya optimalnya
media pembelajaran interaktif untuk menunjang kegiatan belajar
mengajar di SMP Negeri 1 Brangsong Kabupaten Kendal tidak
dipecahkan. Siswa dan guru tidak mengetahui manfaat media
pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar
mengajar. Dampak lain jika rancangan ini tidak terlaksana sesuai
dengan nilai-nilai ASN maka pelaksanaan aktualisasi tidak akan
berjalan dengan sebagaimana yang diharapkan penulis.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi isu dan penetapan isu
yang telah dijabarkan, maka rumusan masalah pada laporan
aktualisasi ini adalah
1. Bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk
menerapkan media pembelajaran interaktif dalam kegiatan
belajar mengajar pada siswa di SMP Negeri 1 Brangsong ?
2. Bagaimana upaya mengaplikasikan nilai ANEKA dalam
penerapan media pembelajaran interaktif menggunakan
Prezi pada siswa Kelas IX di SMP N 1 Brangsong?
E. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang
ingin dicapai pada perancangan aktulisasi nilai-nilai ini adalah
1. Untuk menerapkan media pembelajaran interaktif dalam kegiatan
belajar mengajar pada siswa di SMP Negeri 1 Brangsong dengan
menerapkan nilai-nilai dasar ASN.
2. Mampu mengetahui keterkaitan antara kegiatan yang diusulkan
dengan substansi mata pelatihan Manajemen ASN, Pelayanan
7
Publik dan WoG dan Nilai ANEKA yang mendasari kegiatan baik
secara langsung maupun tidak langsung.
F. Manfaat
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
a. Menyelesaikan tugas aktualisasi pelatihan dasar CPNS tahun
2019.
b. Penulis lebih bisa mengimplementasikan nilai-nilai dasar ASN
yang telah didapatkan selama mengkuti Diklat Pelatihan Dasar
Calon Pegawai Negeri Sipil dalam melayani masyarakat.
2. Bagi Siswa
a. Menunjang kegiatan belajar mengajar.
b. Meningkatkan motivasi siswa pada pembelajaran Teknologi
Informatika dan Komputer (TIK) yang menggunakan aplikasi-
aplikasi komputer.
3. Bagi Instansi
a. Terwujudnya visi dan misi organisasi
b. Peningkatan mutu pelayanan publik
c. Mampu memberikan kualitas layanan prima dalam
melaksanakan proses pelatihan berbasis kompetensi
4. Bagi Masyarakat yaitu pemahaman dan/ atau peningkatan akan
mutu pelayanan pelatihan berbasis kompetensi yang berkualitas.
5. Bagi Stakeholder yaitu memberikan acuan dalam penetapan
kebijakan menyangkut pendidikan peningkatan kualitas sumber
daya manusia berdasarkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
8
BAB II
PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi
1. Dasar Hukum Pembentukan Organisasi
Landasan yuridis pendidikan Indonesia dan juga seperangkat
peraturan perundang – undangan yang menjadi titik tolak sistem
pendidikan di Indonesia, yang meliputi :
1. Pembukaan UUD 1945 yang menjadi landasan hukum

pendidikan terdapat pada alinea keempat.
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003,

tentang Sistem Pendidikan Nasional.
3. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor17 Tahun 2010

tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
9
tentang Standar Kepala Sekolah.

tentang Standar Pengelolaan.

tentang Standar Sarana dan prasarana.

tentang Standar Pelayanan Nasional.

tentang Pembinaan Kesiswaan.

tentang Hukum Penjaminan Muutu Pendidikan.

tentang Pengelolaan Pendidikan Mewajibkan Pemerintah
Daerah untuk Menjamin Mutu Pendidikan
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
dan Kompetensi Dasar

Indonesia Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan.

Indonesia Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi.

Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Proses.
Tabel 2.1 Data Identitas Sekolah
No Identitas Sekolah
10
1 Nama Sekolah SMP Negeri 1 Brangsong
2 Kategori Sekolah Sekolah Standar Nasional (SSN)
3 NPSN 20321881
4 Akreditasi A
Jl. Soekarno Hatta No.65 Kecamatan
5 Alamat
6 Nomor Telepon (0294) 382069
7 Alamat email info@smpn1brangsong.sch.id
8 Alamat Web Htpp://www.smpn1brangsong.sch.id

(Sumber: Data SMP Negeri 1 Brangsong Kabupaten Kendal)
2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi

a. Visi Organisasi
"MEWUJUDKAN INSAN YANG BERIMAN, BERTAQWA,
BERPRESTASI, CERDAS DAN TERAMPIL SERTA CINTA
LINGKUNGAN”
b. Misi Organisasi
1) Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran
agama dan kepercayaan masing-masing;
2) Menanamkan perilaku yang berbudi pekerti luhur;
3) Meningkatkan profesionalisme guru dalam kegiatan
mengajar;
4) Menumbuhkan semangat berprestasi, rasa
tanggungjawab dan disiplin secara intensif bagi guru,
karyawan, dan siswa;
5) Meningkatkan pencapaian hasil UN di atas rata-rata
daerah;
6) Meningkatkan potensi khusus di bidang olahraga,
kesenian, keterampilan, pramuka, dan PMR sebagai
kader-kader bangsa;
7) Menciptakan dan meningkatkan ketertiban,
keamanan, dan kekeluargaan di sekolah;
11
8) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan yang
cukup menunjang kegiatan akademik sebagai dasar
menuju pencapaian profesionalisme yang semakin
mantap, kreatif, dan inovatif;
9) Meningkatkan dan mengembangkan kerjasama serta
koordinasi yang lebih baik dengan lembaga terkait;
10) Menciptakan suasana kerja yang kondusif, harmonis,
dan kekeluargaan di sekolah;
11) Memberikan bekal keterampilan kepada siswa dalam
menghadapi tantangan kehidupan;
12) Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat,
rindang, dan hijau.
c. Nilai-Nilai Organisasi
Nilai-nilai yang menjadi acuan dalam pelaksanaan
tugas di SMP Negeri 1 Brangsong Kabupaten Kendal
berdasar pada nilai kementrian pendidikan dan
kebudayaan (Kemendikbud) :
1. Memiliki integritas
Keselarasan antara pikiran, perkataan dan perbuatan
2. Kreatif dan inovatif
Memiliki daya cipta, memiliki kemampuan untuk
menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah
ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan,
metode atau alat)
3. Inisiatif
Kemampuan seorang untuk bertindak melebihi yang
dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan
4. Pembelajaran
Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi
dan profesionalisme
5. Menjunjung meritrokasi
Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian
penghargaan bagi karyawan yang kompeten
6. Terlibat aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan
7. Tanpa pamrih
Bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh dedikasi.
12
d. Tujuan Organisasi
Seiring dengan rumusan visi dan misi diatas, serta
tuntutan kebutuhan masyarakat, maka tujuan pendidikan
SMP Negeri 1 Brangsong adalah membiasakan siswa untuk
meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama;
menanamkan perilaku yang berbudi pekerti luhur;
meningkatkan profesionalisme guru, tanggung jawab,
disiplin; menciptakan dan meningkatkan ketertiban,
keamanan, dan kekeluargaan di sekolah; meningkatkan dan
mengembangkan kerjasama serta koordinasi yang lebih baik
dengan lembaga terkait; menciptakan suasana kerja yang
kondusif, harmonis, dan kekeluargaan di sekolah;
memberikan bekal keterampilan kepada siswa dalam
menghadapi tantangan kehidupan; dan menciptakan
lingkungan sekolah yang bersih, sehat, rindang, dan hijau.
3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsinya
13
3. Struktur Organisasi SMP N 1 Brangsong
Kepala Sekolah
Dewan / Komite
Sri Hadanto,S.Pd, M.M
Waka Kurikulum Waka Kesiswaan Waka Sapras Waka Humas

Ratna Widuri, S.Pd Nadiono, S.Pd Moh. Abbas, S.Pd,M.Pd Drs Masruch
Wali Kelas VII Wali Kelas VIII Wali Kelas IX Guru BK

Dra. Dewi Setyawati Lusia Kristiana, S.Pd Ani Syafaah, S.Pd Dra. Sri Sundari
Diah Nur Wahyuni, S.Pd R. Jujur Sudarmawan, Yuni Lestari, S.Pd Endang Listiyowati,
S.Pd S.Pd
Berka Efriana, S.Pd Rusmin, S.Pd, M.A
Ika Ismayanti, S.Pd Dra. Sri Wahyu
Sri Suniati Sri Hardiningsih,S.Pd Handayani
Harsini, S.Pd
Septi Vitariastuti, S.Pd Harini, S.Pd
Dwi Lestari, S.Pd
Sti Fadhilah, S.Pd Drs. HM. Rozikin Guru Mapel
Heidy Hapsari, S.Pd
Dina Naniek Rustiyani, S.Pd
Muthoharoh,S.Kom.I Budi Tri Kartika, S.Pd
Siti Romlah, S.Pd
Imas Diken A, S.Pd Triana S,S.Pd
Wiji Astuti, S.Pd
Amalia Hayati, S.Pd
Operator
SISWA Penjaga Sekolah
MASYARAKAT
Gambar 2.1. Bagan Organisasi SMP Negeri 1 Brangsong
14
4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain
Tabel 2.2 Data Guru SMP Negeri 1 Brangsong
No NAMA NIP JABATAN

1 Sri Hardanto, S.Pd., M.M Kepala Sekolah
2 Nadiono, S.Pd Guru Penjasorkes
3 Ermin Siti Nurcholis, S. Pd Guru Penjasorkes
4 Berka Efriana, S.Pd Guru SBK
5 Naniek Rustyani, S.Pd Guru SBK
Guru Bahasa
6 Sri Hardingsih, S.Pd.
Inggris
Guru Bahasa
7 Amalia Hayati, S.Pd.
Inggris
Guru Bahasa
8 Kusdaryanti , S.Pd.
Inggris
9 Setyastuti, S.Pd. M.Pd Guru IPS
10 Ani Syafaah,S.Pd Guru IPS
11 Dra. Sri Nurdiayu Guru IPS
12 Sunar, S.Pd Guru IPS
13 Umi Endrastiati Setyorini, S.Pd Guru IPS
14 Moh Abbas, S.Pd. M.Pd Guru IPA
15 Rusmin, S.Pd. M.A. Guru IPA
16 R.Jujur Sudarmawan, S.Pd Guru IPA
17 Drs M. Rozikin Guru IPA
18 Masduki Guru IPA
19 Septiana Vitariastuti, S.Pd. Guru Matematika
20 Heidy Hapsari, S.Pd. Guru Matematika
21 Lucia K, S.Pd. Guru Matematika
22 Juni Lestari, S. Pd. Guru Matematika
Nur Wakhid Suryaningsih,
23 Guru Matematika
S.Pd
24 Sudarsih, S.Pd Guru Matematika
Guru Bahasa
25 Imas Diken S, S.Pd.
Indonesia
Guru Bahasa
26 Ika Imayawati, S.Pd
Indonesia
Guru Bahasa
27 Triyana S, S.Pd.
Indonesia
15
No NAMA NIP JABATAN
Guru Bahasa
28 Dra Dewi Setyawati
Indonesia
Guru Bahasa
29 Rita Oktiningsih, S.Pd
Indonesia
Guru Bahasa
30 Dra. Ratna Widuri
Indonesia
Guru Bahasa
31 Harini, S. Pd
Indonesia
32 Siti Fadhilah, S.Pd Guru PPKN
33 Dra. Dwi lestari Guru PPKN
34 Siti Romlah, S.Pd Guru PPKN
35 Moh Izudin, S.Ag Guru PAI
36 Drs. Masruch Guru PAI
37 Endang Listiyowati, S. Pd Guru Pembimbing
38 Dra. Sri sundari Guru Pembimbing
39 Dra. Sri Wahyu Handayani Guru Pembimbing
40 Drs.H.Mas’ud Guru Pembimbing
41 Supriyono, S.Pd Guru Bahasa Jawa
42 Harsini, S.Pd Guru Bahasa Jawa
43 Budi Tri Kartika, S.Pd Guru Prakarya
44 Sri Suniati Guru Prakarya
45 Wiji Astuti Guru Prakarya
46 Dina Muthaharoh, S.Kom Guru TIK
47 Ayu Paska Silaesti, S.Pd. Guru TIK
(Sumber: Data SMP Negeri 1 Brangsong Kabupaten Kendal)
16
Tabel 2.3 Sarana dan Prasarana SMP Negeri 1 Brangsong
Jumlah Jumlah
Jenis Ruangan Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Ukuran Kondisi
(buah) (buah)
(pxl) (pxl)
1. Ruang Kepala 1 Baik

Sekolah
2. Ruang Kelas 27 Baik 27
3. Perpustakaan 1 9 X 12 Baik 10. Lab. Bahasa
4. Lab. IPA 2 9 X 15 Baik 11.Lab. 2 7X8 Baik

Komputer
5. Ketrampilan - - - 11. PTD 1 2X3 Baik
6. Multimedia 1 7X9 Baik 12. Serbaguna 1 8 X 15 Baik
7. Kesenian - - - - - -
8. Kamar Mandi
9. Gudang
(Sumber : Dokumentasi SMP Negeri 1 Bangsong Kabupaten Kendal)
A. Tugas Jabatan Peserta Latsar

1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Dalam rangka pelaksanaan cita-cita bangsa dan mewujudkan
tujuan negara sebagaimana tercantum dalam pembukaan Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perlu
dibangun aparatur sipil negara yang memiliki integritas, profesional,
netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme, serta mampu menyelenggarakan pelayanan
publik bagi masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai
unsur perekat persatuan dan kesatuan bangsa. Seperti yang
dijelaskan Undang-undang Aparatur Sipil Negara Nomor 5 tahun
2014, Pegawai ASN bertugas:
17
a. melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat
Pembina Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan;
b. memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas;
c. mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
Selain tugas diatas undang-undang ASN nomor 5 tahun 2014
pasal 5 mengatur tentang kode etik dan kode perilaku ASN, yang
bertujuan untuk menjaga martabat dan kehormatan ASN. Kode etik
dan kode perilaku tersebut adalah sebagai berikut :
a. melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab, dan
berintegritas tinggi;
b. melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin;
c. melayani dengan sikap hormat, sopan, dan tanpa tekanan;
d. melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan;
e. melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau
Pejabat yang Berwenang sejauh tidak bertentangan dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan;
f. menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara;
g. menggunakan kekayaan dan barang milik negara secara
bertanggung jawab, efektif, dan efisien;
h. menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan dalam
melaksanakan tugasnya;
i. memberikan informasi secara benar dan tidak menyesatkan
kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait
kepentingan kedinasan;
j. tidak menyalahgunakan informasi intern negara, tugas, status,
kekuasaan, dan jabatannya untuk mendapat atau mencari
keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri atau untuk orang lain;
k. memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi
dan integritas ASN; dan melaksanakan ketentuan peraturan
perundang- undangan mengenai disiplin Pegawai ASN.
2. Jabatan Fungsional Guru
Peratutan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara
dan Reformasi Birokrasi (Permenegpan RB) No. 16 Tahun 2009
18
menjelaskan bahwa jabatan fungsional guru adalah jabatan
fungsional yang mempunyai ruang lingkup, lugas, tanggung jawab,
dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik, mengajar,
membimbing dan mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi
peserta didik pada pendidikan menengah sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang diduduki oleh PNS.
Pendidikan formal yang dimaksudkan adalah pendidikan
sekolah dasar, dan juga menengah. Jenis guru berdasarkan
tugasnya adalah guru kelas, mata pelajaran, dan guru BK atau
bimbingan konseling. Sebagai tugas utamanya seorang guru adalah
mengajar, mendidik, melatih, dan mengevaluasi.
Selain itu, jabatan fungsional guru juga menjadi kewajiban dan
tanggung jawab seorang guru. Kewajiban seorang guru diantaranya
adalah merencanakan, melaksanakan serta mengevaluasi selama
proses belajar mengajar berlangsung. Seorang guru juga
berkewajiban untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan
mengembangkan kualitas dan kompetensi akademik sesuai dengan
perkembangan zaman. Kewajiban seorang guru yang lainnya
adalah menjunjung tinggi aturan dan kode etik guru yang telah
ditetapkan.
3. Tugas Pokok Guru IT
Guru TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum

2013 memiliki peran dan kewajiban sebagai berikut:
a) Membimbing peserta didik SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK,
atau yang sederajat untuk mencari, mengolah, menyiapkan,
mendistribusikan, menyajikan, menginformasikan serta
memanfaatkan data dan informasi dalam berbagai cara untuk
mendukung kelancaran proses pembelajaran.
b) Memfasilitasi sesama guru pada SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, atau yang sederajat dalam menggunakan TIK
19
untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran
pada pendidikan dasar dan menengah;
c) Memfasilitasi tenaga kependidikan pada SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, atau yang sederajat dalam menerapkan dan
mengembankan sistem informasi manajemen berbasis TIK.
4. Tugas Jabatan Peserta Pelatihan Dasar

Pendidik merupakan sosok penting di sekolah yang dominan
menentukan sukses dan tidaknya proses pembelajaran. Pendidik
atau yang akrab dianggap guru menjadi pilot masa depan generasi
bangsa, karena ditangan guru peserta didik mengenal berbagai hal
tentang kehidupan. Guru wajib mengetahui Tugas pokok dan Fungsi
menjadi seorang pendidik.
Tugas guru dijelaskan dalam BAB XI Pasal 39 ayat (2)
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 20 Undang-UndangNomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah Nomor 74
Tahun 2008 tentang Guru yaitu :
1. Merencanakan pembelajaran
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran
4. Membimbing dan melatih peserta didik
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan
pokok yang sesuai
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan dalam
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk Teknis
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
2. Menyusun silabus pembelajaran
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
5. Menyusun alat ukur soal sesuai mata pelajaran
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya
20
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran
8. Melaksanakan pembelajaran, perbaikan dan pengayaan
dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya (khusus guru kelas)
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi
12. Membimbing siswadalam kegiatan ekstra kurikuler proses
pembelajaran
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/ atau karya inovatif
15. Melakukan presentasi ilmiah
Lebih lanjut Sesuai dengan Sasaran Kinerja Pegawai, tugas
guru di sebutkan :
a) Merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
b) Mengevaluasi dan menilai hasil pembelajaran
c) Menganalisis hasil pembelajaran
d) Melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian.
Fungsi guru yang dimaksudkan termasuk dalam tugas guru
yang sudah dijabarkan di atas, namun terdapat beberapa fungsi lain
yang terkandung dalam poin D dan E Pasal 20 Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c
Pasal 40 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, yakni :
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan
mutu pendidikan dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik, lembaga, profesi,
dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.
21
D. Role Model
Gambar 3.2 Role Model

Role Model adalah panutan, yang dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI) sama artinya dengan teladan yaitu suatu yang patut
ditiru atau baik untuk dicontoh seperti deladan, kelakuan, perbuatan, sifat
dan sebagainya. Dalam hal ini role model bagi penulis adalah Ibu Ermin
Siti Nur Cholis, M.Pd. Beliau adalah seorang guru Pendidikan Jasmani
Olah Raga dan Kesehatan yang dapat menjadi panutan, inspirasi,
contoh, dan teladan bagi penulis.
Banyak hal yang penulis kagum akan sosok Ibu dengan dua anak
perempuan ini. Beliau berdedikasi tinggi untuk memberikan sebagian
hidup dan waktunya di sekolah, mengajar, membimbing anak-anak
OSIS, bahkan tak pernah terlewat untuk mengarahkan anak didiknya
yang memiliki bakat dan minat dibidang non akademik maupun
akademik. Penulis juga melihat bahwa beliau adalah sosok yang paling
bisa menempatkan diri dimana, kapan, dan bagaimana situasi yang ada.
Beliau tetap berwibawa dan tegas, tenang serta ramah, bersahabat dan
menjadi penengah.
Kedisiplinan, penampilan, kepedulian terhadap lingkungan sekitar
yang beliau tunjukkan mencerminkan sikap aparatur sipil negara yang
berintegritas dan penerapan nilai-nilai dasar ANEKA dalam kehidupan
22
sehari-hari. Oleh karena itu, beliau merupakan figur yang cocok untuk
penulis jadikan role model.
23
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan Nilai ANEKA

Isu yang diangkat : Kurangnya penerapan Media Interaktif untuk menunjang kegiatan pembelajaran di
SMP N 1 Brangsong
Judul : Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Prezi pada Siswa Kelas IX
di SMP Negeri 1 Brangsong Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal
Gagasan Penyelesaian isu :
1. Merancang Pembuatan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
2. Membuat Media Pembelajaran Interaktif berbasis Prezi
3. Membuat Quiz berbasis Wondershare Quiz
4. Menyampaikan materi pengenalan internet pada siswa dengan media
pembelajaran interaktif Prezi
5. Membuat Modul Tutorial Media Pembelajaran Interaktif Prezi
6. Melakukan Evaluasi Kegiatan Penggunaan Media Pemebelajaran Interaktif Prezi
24
Tabel 3.1 Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Keterkaitan Subtansi Kontribusi terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Kegiatan
dengan ANEKA Visi Misi Organisasi Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Merancang Print out Rencana Kegiatan Merancang Kegiatan
Pembuatan Pelaksanaan pembuatan RPL merancang
Rencana Layanan (RPL) dan Berkontribusi pembuatan
Pelaksanaan kuesioner minat dengan visi SMP N 1 Rencana
Layanan siswa Brangsong dapat Pelaksanaan RPL
(RPL) 1. Melakukan Terlaksananya Akuntabilitas terwujud : menguatkan nilai
(Sumber konsultasi dengan konsultasi sehingga Kejelasan organisasi:
kegiatan : SKP) Kepala Sekolah mendapatkan “Mewujudkan insan
tentang kegiatan persetujuan dari Etika Publik yang beriman,
Pembuatan RPL kepala sekolah Menghargai bertaqwa, “Integritas,
dan kuesioner tentang kegiatan komunikasi (sopan berprestasi, cerdas Inisiatif,
pembuatan RPL dan santun) dan terampil serta Pembelajar, dan
kuesioner cinta lingkungan” Aktif”
Anti Korupsi
Disiplin Dan melalui misi ke-
Saya 3:
Mengkonsultasikan “Meningkatkan
kegiatan pembuatan profesionalisme guru
RPL untuk disetujui dalam kegiatan
oleh kepala sekolah mengajar”
dengan sopan dan
disiplin. Dan
mendapatkan arahan
dan kejelasan dalam
melaksanakan tugas
25
1 2 3 4 5 6 7
2. Membuat RPL Terususunnya RPL Akuntabilitas
materi pengenalan beserta kuisioner Membuat RPL dengan
internet beserta penuh
kuesioner untuk tanggungjawab
siswa kelas IX Saya merancang RPL
mengenai sesuai dengan tupoksi Etika Publik
Pengenalan media guru yaitu membuat Menggunakan kalimat
pembelajaran Rencana Pelaksanaan yang baik dalam
interaktif Pembelajaran (RPP) pembuatan RPL
menggunakan atau rencana
Prezi pelaksanaan Komitmen Mutu
pembelajaran dengan Membuat Rencana
materi pengenalan Pelayanan (RPL)
internet secara efektif dengan efektif dan
dan membuat efisien
kuesioner bagian dari
RPL untuk mengambil Anti Korupsi
data tentang minat Disiplin dan kerja
siswa terhadap media keras melaksanakan
pembelajaran interaktif kegiatan sesuai target
sesuai dengan standar waktu yang ditentukan
proses dengan penuh
tanggungjawab,
kerja keras dan
disiplin.
26
1 2 3 4 5 6 7
3. Mengambil data Terkumpulnya hasil
minat siswa kuesioner tentang
terhadap media minat siswa terhadap
pembelajaran media pembelajaran
interaktif dengan interaktif
kuesioner
Saya mengambil data
melalui kuesioner
tentang minat siswa
terhadap media
pembelajaran interaktif
dengan bertanggung
jawab, mandiri dan
kerja keras.
2 Membuat media Media pembelajaran Melaksanakan
pembelajaran interaktif berbasis Kegiatan
Prezi pembuatan media
27
1 2 3 4 5 6 7
interaktif 1. Melakukan Terlaksananya Kegiatan pembuatan pembelajaran
berbasis Prezi konsultasi dengan konsultasi sehingga media pembelajaran interaktif berbasis
Kepala Sekolah mendapat persetujuan interaktif berbasis Prezi menguatkan
(Sumber tentang kegiatan dari kepala sekolah Prezi Berkontribusi nilai organisasi:
kegiatan : pembuatan media dengan kegiatan dengan visi SMP N 1
Inovasi) pembelajaran pembuatan media Brangsong :
interaktif berbasis pembelajaran interaktif “Integritas,
Prezi berbasis Prezi “Mewujudkan insan Inisiatif,
yang beriman, Pembelajar,
Saya Etika Publik bertaqwa, Tanpa Pamrih,
mengkonsultasikan Menghargai berprestasi, cerdas menjunjung
kegiatan pembuatan komunikasi, konsultasi dan terampil serta meritokrasi dan
media pembelajaran cinta lingkungan” Aktif”
interaktif untuk
disetujui oleh kepala
sekolah dengan Melalui misi ke-8 :
sopan santun. “Meningkatkan
Kegiatan pembuatan sarana dan
media pembelajaran prasarana
interaktif berbasis pendidikan yang
Prezi ini dilakukan Nasionalisme (Sila cukup menunjang
dengan berdiskusi, Ke-4) kegiatan akademik
bermusyawarah Musyawarah mufakat sebagai dasar
terlebih dahulu dan kerjasama. menuju pencapaian
dengan kepala profesionalisme
sekolah untuk yang semakin
mendapatkan mantap, kreatif, dan
masukan dan saran. inovatif”
28
1 2 3 4 5 6 7
2. Menyiapkan materi Tersusunnya materi
mengenai pengenalan internet
pengenalan internet
Saya mengumpulkan Akuntabilitas
referensi materi Kejelasan
pengenalan internet
dari RPL yang sudah
tersusun sebelumnya Komitmen Mutu
untuk di masukkan ke Orientasi Mutu
dalam media
pembelajaran berbasis
Prezi dengan penuh
kejelasan dan
orientasi mutu
29
1 2 3 4 5 6 7
3. Membuat media Terbentuknya media
pembelajaran pembelajaran interaktif
interaktif berbasis berbasis Prezi
Prezi guna
menunjang proses Saya membuat media Anti Korupsi
pembelajaran TIK pembelajaran interaktif Tanggung jawab,
kelas IX dalam berbasis Prezi mandiri
mengenal internet dengan penuh
tanggungjawab,
mandiri dan Komitmen Mutu
menerapkan media Inovatif, orientasi
pembelajaran yang mutu, efektif dan
inovatif dan ber efisien
orientasi mutu guna
menunjang kegiatan
belajar mengajar yang
lebih efektif dan
efisien.
3 Membuat Kuis Software pembuatan Kegitan membuat

berbasis Kuis berbasis kuis berbasis
Wondershare Wondershare Quiz wonderhare quiz
Quiz
30
1 2 3 4 5 6 7
(Sumber 1. Menyiapkan soal- Tersusunnya soal-soal Membuat Kuis menguatkan nilai
Inovasi) soal yang akan untuk kuis Akuntabilitas berbasis organisasi:
dimasukkan ke Kejelasan Wondershare Quiz
dalam kuis Saya menyiapkan berkontribusi dengan
soal-soal kuis tentang Etika Publik visi SMP N 1
pengenalan internet Integritas Brangsong : “Integritas,
menggunakan Kreatif dan
software wondershare inovatif,
quiz (inovatif) dengan Komitmen Mutu “Mewujudkan insan Pembelajar,
penuh tanggung Inovatif yang beriman, Tanpa Pamrih,
jawab, integritas, bertaqwa, dan Aktif”
kejelasan, disiplin Anti Korupsi berprestasi, cerdas
akan waktu dan Tanggung jawab, dan terampil serta
mandiri disiplin cinta lingkungan”
31
1 2 3 4 5 6 7
2. Membuat kuis Tersusunnya kuis
berbasis dengan software
Wondershare Quiz wonderhare quiz Melalui misi ke-8 :
mengenai dengan materi “Meningkatkan
pengenalan pengenalan internet sarana dan
internet untuk untuk siswa kelas IX prasarana
siswa kelas IX pendidikan yang
Saya membuat kuis cukup menunjang
berbasis kegiatan akademik
Wondershare quiz sebagai dasar
dengan tanggung menuju pencapaian
jawab, kejelasan, profesionalisme
disiplin akan waktu, yang semakin
mandiri dan mantap, kreatif, dan
mengandung nilai inovatif”
inovatif
4 Menyampaikan Siswa memahami Menyampaikan

materi materi yang materi pengenalan
pengenalan disampaikan melalui Internet pada
Internet pada media pembelajaran siswa dengan
siswa dengan interaktif media
media pembelajaran
32
1 2 3 4 5 6 7
pembelajaran 1. Menyampaikan Tersampaikannya Menyampaikan interaktif serta
interaktif serta materi pengenalan materi pengenalan materi pengenalan diakhiri dengan
diakhiri dengan internet pada siswa internet pada siswa Internet pada siswa siswa mengerjakan
siswa kelas IX kelas IX dengan media kuis menguatkan
mengerjakan menggunakan menggunakan media pembelajaran nilai organisasi:
kuis media pembelajaran pembelajaran interaktif interaktif serta
(Sumber : SKP) interaktif berbasis berbasis Prezi diakhiri dengan
Prezi siswa mengerjakan
kuis Berkontribusi “Pembelajar,
Saya menyampaikan dengan visi SMP N 1 menjunjung
meteri pengenalan Brangsong : meritokrasi dan
internet pada siswa Anti Korupsi Aktif”
kelas IX Tanggung jawab “Mewujudkan insan
menggunakan media yang beriman,
pembelajaran berbasis Akuntabilitas bertaqwa,
Prezi dengan Kejelasan berprestasi, cerdas
tanggungjawab, dan terampil serta
kejelasan dan Etika Publik cinta lingkungan”
keluwesan sehingga Keluwesan
kegiatan belajar
mengajar terlaksana
dengan baik
33
1 2 3 4 5 6 7
2. Mengerjakan kuis Terlaksananya Dan melalui misi ke-
pengerjakan kuis 3:
berbasis wondershare “Meningkatkan
quiz yang dilakukan profesionalisme guru
siswa kelas IX dengan dalam kegiatan
penuh semangat mengajar”
Saya mengawasi Akuntabilitas

pelaksanaan kuis Integritas, keadilan,
selalu menjunjung tanggungjawab
tinggi integritas,
keadilan dan Anti Korupsi
tanggung jawab Disiplin, tanggung
sehingga siswa akan jawab, kerja keras
lebih disiplin dan
bekerja keras dalam
mengerjakan soal.
3. Mengolah Hasil kuis Tersusunnya hasil

atau nilai kuis
Saya menyusun hasil Akuntabilitas :

olahan kuis yang Tanggung jawab dan
sudah dikerjakan integritas
anak-anak dengan
tanggung jawab dan
integritas
34
1 2 3 4 5 6 7
5. Membuat Modul Modul Media Melakukan evaluasi Membuat Modul
media Pembelajaran Media pembelajaran media
pembelajaran Interaktif Interaktif pembelajaran
interaktif menggunakan Prezi menggunakan Prezi interaktif
35
1 2 3 4 5 6 7
menggunakan 1. Berkonsultasi Terlaksananya berkontribusi visi menggunakan
Prezi dengan Kepala konsultasi sehingga SMP N 1 Brangsong Prezi menguatkan
(Sumber : Sekolah mengenai mendapat persetujuan : nilai organisasi:
Inovasi dan pembuatan modul dari kepala sekolah “Mewujudkan insan
Perintah media tentang pembuatan yang beriman,
Atasan) pembelajaran media pembelajaran bertaqwa,
interaktif berprestasi, cerdas “Intergritas,
menggunakan Etika publik dan terampil serta menjunjung
Prezi Saya Inovatif cinta lingkungan” meritokrasi,
Mengkonsultasikan kreatif dan
pembuatan modul Inovatif”
media pembelajaran Dan melalui misi ke-
interaktif untuk 8:
disetujui oleh kepala “Meningkatkan
sekolah dengan sarana dan
sopan santun prasarana
pendidikan yang
cukup menunjang
2. Membuat desain Tersusunnya e-modul kegiatan akademik
e-modul tentang media Komitmen Mutu sebagai dasar
pembelajaran interaktif Efektif dan efisien menuju pencapaian
yaitu Prezi profesionalisme
yang semakin
Saya membuat desain mantap, kreatif, dan
e-modul tentang inovatif”
media pembelajaran
interaktif Prezi sebagai
pendukung kegiatan
belajar mengajar
pembuatan media
yang inovatif, efisien
36
1 2 3 4 5 6 7
3. Membagikan e- Terlaksananya Akuntabilitas
modul ke dalam pembagian e-modul Tanggung jawab,
grup WA sekolah ke dalam grup WA integritas
sekolah
Saya membagikan e-
modul ke dalam WA
grup sekolah agar bisa
menjadi panduan guru
lain tentang tanggung
jawab dan
berintegritas..
6. Melakukan Dokumentasi Melakukan
evaluasi Media Evaluasi evaluasi Media
pembelajaran 1. Membagikan Tersusunnya hasil Membuat Modul pembelajaran
Interaktif kembali kuisoner kuisioner Akuntabilitas media pembelajaran Interaktif
menggunakan tentang minat siswa Konsistensi, tanggung interaktif menggunakan
Prezi terhadap media Saya menyusun hasil jawab menggunakan Prezi Prezi menguatkan
(Sumber : pembelajaran kuisoner tentang minat Berkontribusi nilai organisasi :
Inovasi dan interaktif siswa terhadap media dengan visi SMP N 1 “Integritas,
Perintah menggunakan Prezi pembelajaran interaktif Brangsong : Pembelajar,
Atasan) setelah Menggunakan Prezi Tanpa Pamrih,
diterapkannya media setelah diterapkannya “Mewujudkan insan dan Aktif”
tersebut pada media tersebut yang beriman,
kegiatan dengan konsistensi Etika Publik bertaqwa,
penyampaian materi dan dengan penuh Menghargai berprestasi, cerdas
1. tanggung jawab komunikasi, konsultasi dan terampil serta
cinta lingkungan”
37
1 2 3 4 5 6 7
2. Melakukan evaluasi Terlaksananya
dengan Kepala evaluasi serta Komitmen Mutu
Sekolah mengenai mendapatkan Orientasi Mutu Dan melalui misi ke-
ke efektifan masukan dan arahan 3:
penggunaan media dari Kepala Sekolah “Meningkatkan
pembelajaran profesionalisme guru
interaktif Saya mengevaluasi dalam kegiatan
1. penggunaan media mengajar”
dengan dengan
ketelitian dan
beroirientasi mutu
B. Jadwal Rancangan Aktualisi

Tabel 4.3 Jadwal Rancangan Aktualisasi
No Kegiatan Agustus 2019 September 2019 Bukti
38
2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4
1 Merancang - Print Out RPL
Pembuatan - Dokumentasi
Rencana (foto, video)
Pelaksanaan
Layanan (RPL)
2 Membuat - Dokumentasi
Media (foto, video)
Pembelajaran - Media
Interaktif Pembelajaran
berbasis Prezi Prezi
3 Membuat Kuis - Dokumentasi
berbasis (foto, video)
Wondershare - Soal-soal kuis
Quiz
4 Menyampaikan Dokumentasi
materi (foto, video)
pengenalan - Notulen
internet pada (hasil evaluasi)
siswa dengan
media
pembelajaran
interaktif
5 Membuat - Dokumentasi
Modul Tutorial (foto, video)
Media
Pembelajaran
Interaktif Prezi
6 Melakukan
Evaluasi
Kegiatan
Penggunaan
39
Media
Pemebelajaran
Interaktif
Keterangan :
: Kegiatan Habituasi
: Hari libur
40
B. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
Dalam melaksanakan aktualisasi di tempat kerja kemungkinan ada hal-
hal yang menjadi kendala bagi penulis. Untuk mengantisipasi hal tersebut,
maka diperlukan strategi untuk menghadapi kendala tersebut agar tidak
menimbulkan ketidakefisienan waktu pelaksanaan yang terbatas. Antisipasi
dan strategi menghadapi kendala dituangkan dalam tabel berikut ini :
Tabel 4.3 Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala

Strategi
No Kegiatan Kendala yang dihadapi menghadapi
kendala
1 Merancang Padam listrik saat akan Kegiatan ditunda hari
Pembuatan mencetak dan menyiapkan setelahnya atau diluar
Rencana RPL jam pelajaran
Pelaksanaan
Layanan (RPL)
2 Membuat Media Kegiatan tidak selesai tepat Manajemen waktu
Pembelajaran waktu dengan baik sesuai
Interaktif berbasis dengan jadwal yang
Prezi telah dibuat
3 Membuat Kuis Kegiatan tidak selesai tepat Manajemen waktu

berbasis waktu dengan baik sesuai
Wondershare Quiz dengan jadwal yang
telah dibuat
4 Menyampaikan Padam listrik karena Jenset dan berkoordinasi
materi pengenalan penyampaian materi harus di dengan wakil kepala
internet pada siswa laboratorium komputer dan sekolah bidang kurikulum
dengan media keterbatasan waktu dalam
pembelajaran penyampaian materi tidak bisa
interaktif Prezi selesai dikarenakan TIK dalam
satu pertemuan hanya
mendapat satu jam pelajaran
5 Membuat Modul Kegiatan tidak selesai tepat Manajemen waktu
Tutorial Media waktu dengan baik sesuai
Pembelajaran dengan jadwal yang telah
Interaktif Prezi dibuat
6 Melakukan evaluasi Keterbatasan waktu evaluasi Berkoordinasi kembali
Kegiatan yang dilakukan setelah dengan wakil kepala
Penggunaan Media penyampaian materi yang sekolah bidang
Pemebelajaran terkadang bisa selesai tidak kurikulum
Interaktif Prezi sesuai jadwal rencana
41
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI
Aktualisasi nilai-nilai dasar ASN sebagai guru TIK di SMP N 1 Brangsong

Kabupaten Kendal dilaksanakan selama off campus terhitung mulai tanggal 21
Agustus 2019 sampai dengan 24 September 2019. Implementasi kegiatan yang
dilakukan yaitu Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Prezi Kelas IX di SMP
N 1 Brangsong Kabupaten Kendal.
A. Hasil Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi

Hasil kegiatan dan tahapan-tahapan kegiatan yang telah dilakukan
manfaat kegiatan, penguatan nilai organisasi dan dukungan bukti-bukti
kegiatan dijabarkan sebagai berikut :
1. Merancang Pembuatan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
Uraian kegiatan secara terperinci tercantum pada tabel 4.1
Uraian Kegiatan Keterangan

Nama Kegiatan Pembuatan Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL)
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan untuk menyiapkan rencana
Kegiatan penerapan media pembelajaran interaktif (RPP) dan
menggetahui minat siswa melalui pengisian
kuesioner (google form) terhadap media
pembelajaran yang akan diberikan yaitu Prezi
Tanggal 21 Agustus s/d 24 Agustus 2019
Pelaksanaan
Kronologi 1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah
Kegiatan tentang kegiatan Membuat Rencana Pemberian
Layanan (RPL). Kegiatan ini dilakukan pada
tanggal 21 Agustus 2019. Kepala Sekolah
menyetujui kegiatan dan memberikan arahan
untuk melanjutkan kegiatan berikutnya.
2. Pada tanggal 22 Agustus saya memulai
pembuatan RPL berupa dengan materi internet
42
beserta kuesioner tentang media pembelajaran
interaktif Prezi yang akan diberikan kepada kelas
IX di SMP N 1 Brangsong.
3. Pada tanggal 23-24 Agustus pengambilan data
minat siswa melalui google form terhadap media
Analisis Dampak Dampak jika nilai ANEKA diimplementasikan :
1. Akuntabilitas (Tanggungjawab)
Melaksanakan tugas hasil konsultasi dengan

penuh tanggung jawab.
Dalam menyiapkan RPP beserta pertanyaan-
pertanyaan untuk kuesioner saya melakukannya
dengan penuh tanggungjawab. Kuesioner
tersebut menentukan ketertarikan siswa pada
media pembelajaran interaktif yang akan saya
angkat.
2. Nasionalisme (Musyawarah)
Saya berdiskusi/musyawarah dan koordinasi
dengan Kepala Sekolah agar terjalin kerjasama
yang baik dan menghasilkan masukan serta
saran dari kepala sekolah.
3. Etika Publik (Sopan)
Dalam pelaksanaan kegiatan konsultasi dan
koordinasi harus dengan menggunakan bahasa
ramah dan sopan diwujudkan dengan
memelihara dan menjunjung tinggi standar etika
sehingga terjadi kerja sama yang baik. Dalam
aktualisasi juga harus disiplin waktu sesuai
jadwal yang telah dibuat.
4. Komitmen Mutu (Efektif dan efisien)
Pada saat membuat RPP saya membuat dengan
sungguh-sungguh dan sesuai dengan waktu
yang telah direncanakan sehingga dapat
menghasilkan rencana kegiatan pembelajaran
43
efektif dan efisien.
5. Anti Korupsi (Disiplin)
Dalam kegiatan ini dilakukan dengan disiplin
sehingga semua kegiatan dapat berjalan dengan
lancar
Dampak jika nilai ANEKA tidak diimplementasikan :
Jika tidak ada tanggungjawab dalam menyiapkan

RPP dan kuesioner maka akan berpengaruh
dalam proses pembelajaran yang tidak sesuai
harapan.
2. Nasionasilme (Musyawarah)
Jika tidak ada musyawarah yang baik maka

rancangan kita tidak akan mendapat saran dan
masukan, mungkin juga terjadi penolakan dari
berbagai pihak dan kegiatan tidak akan berjalan
dengan baik.
Jika dalam pelaksanaan konsultasi dan

koordinasi tidak dilakukan menggunakan bahasa
yang ramah dan sopan serta beretika, mungkin
terjadi penolakan dari berbagai pihak dan
kegiatan ini tidak akan berjalan dengan baik dan
lancar.
4. Komitmen Mutu (Efektif dan Efisien)
Pelaksanaan rencana kegiatan yang tidak

didasarkan pada keefektifan dan efisien waktu
yang direncanakan tidak akan sesuai dengan
tujuan yang diinginkan
5. Anti Korupsi (Disiplin)
44
Jika dalam pelaksanaan kegiatan tidak disiplin
dan tidak cermat, maka kegiatan tidak bisa
berjalan dengan sesuai rencana.
Kontribusi Output Kegiatan “Pembuatan Rencana Pelaksanaan
kegiatan kegiatan Layanan (RPL)” menguatkan nilai visi “Mewujudkan
pada visi dan misi insan yang beriman, bertaqwa, berprestasi, cerdas
organisasi dan terampil serta cinta lingkungan” dan misi ke-3
meningkatkan profesionalisme guru dalam kegiatan
mengajar.
Kontribusi Output Kegiatan ini memberi penguatan pada nilai
kegiatan organisasi Integritas, inisiatif, pembelajar dan Aktif.
terhadap nilai-
nilai organisasi
Kendala Tidak ada kendala
Strategi ,-
Penyelesaian
Pengalaman baru Dengan mengaktualisasi dan menghabituasikan
yang di dapat nilai-nilai ANEKA, membuat kita mampu beradaptasi
dengan lingkungan baru dengan berasaskan pada
etika publik.
Lampiran 1. RPP
Kegiatan 1 2. Dokumentasi kegiatan
3. Video kegiatan
2. Membuat Media Pembelajaran Interaktif berbasis Prezi

Nama Kegiatan Membuat Media Pembelajaran Interaktif berbasis
Prezi
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan untuk menghasilkan media
Kegiatan pembelajaran Interaktif Prezi dengan materi
Pengenalan Internet untuk siswa kelas IX.
Tanggal 26 Agustus s/d 31 Agustus 2019
Pelaksanaan
45
Kronologi 1. Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah
Kegiatan tentang kegiatan pembuatan media
pembelajaran interaktif berbasis Prezi. Kegiatan
ini dilakukan pada tanggal 26 Agustus 2019.
Kepala Sekolah menyetujui kegiatan dan
memberikan dukungan untuk melanjutkan
kegiatan berikutnya.
2. Pada tanggal 27 Agustus 2019 saya memulai
pembuatan media pembelajaran interaktif Prezi
yang akan diberikan kepada kelas IX di SMP N 1
Brangsong dengan menyiapkan materi
pengenalan internet. Mengumpulkan referensi
materi internet.
3. Pada tanggal 28 Agustus s/d 31 Agustus 2019
awalnya saya mencoba log in dan menggunakan
Prezi offline, akan tetapi jika menggunakan
offline hanya mendapat fitur yang basic saja.
Akhirnya saya memutuskan untuk menggunakan
Prezi online sehingga mendapat fitur classic
dimana saya dapat lebih mengeksplore
presentasi saya.
1. Akuntabilitas (Kejelasan)
Melakukan konsultasi tentang kegiatan
dengan jelas dan mudah dipahami.
2. Nasionasilme (Musyawarah)
Dalam tahap konsultasi untuk menyamakan
persepsi dari kegiatan aktualisasi ini diperlukan
musyawarah secara kekeluargaan dengan
Kepala Sekolah SMP N 1 Brangsong. Dengan
melakukan musyawarah, kita mendapat
bimbingan yang baik serta menerima hasil
musyawarah dengan lapang dada.
Dalam tahap berkonsultasi dengan Kepala
46
sekolah menggunakan bahasa yang sopann dan
ramah menjunjung tinggi standar etika sehingga
akan terjadi komunikasi yang tepat sasaran.
4. Komitmen Mutu (Orientasi Mutu)
Dalam proses pembuatan media pembelajaran
interaktif Prezi harus dilakukan dengan cermat
dan berorientasi mutu sehingga hasilnya dapat
dipertanggungjawabkan.
5. Anti Korupsi (Tanggungjawab, Mandiri)
Pada tahap pembuatan media pembelajaran
interaktif prezi saya mengumpulkan referensi dan
mencari tutorial dalam menggunakan prezi
secara mandiri dan penuh tanggungjawab.
Jika tidak ada kejelasan dalam konsultasi dan
menyiapkan materi referensi internet maka akan
berpengaruh dalam penyampaian informasi yang
mungkin saja kurang valid.
2. Nasionalisme (Musyawarah)
Jika dalam tahap konsultasi tidak melakukan
musyawarah dengan baik maka tidak akan
mendapatkan saran dan masukan, mungkin
kepala sekolah tidak akan menyetujui rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan
Jika pada saat konsultasi dan koordinasi dengan
Kepala Sekolah tidak didasari sikap sopan
mungkin rencana kegiatan tidak akan berjalan
dengan baik.
Jika pelaksanaan kegiatan yang tidak didasarkan
pada kualitas mutu tidak akan mampu
menjalankan kegiatan dalam pembuatan media
47
pembelajaran interaktif dilaksanakan dengan
sungguh-sungguh dan bertanggung jawab
dengan tujuan tercapainya kualitas.
5. Anti Korupsi (Mandiri)
Jika dalam pelaksanaan kegiatan tidak disiplin
dan tidak cermat, maka kegiatan tidak bisa
Kontribusi Output Kegiatan “Pembuatan media pembelajaran berbasis
kegiatan kegiatan Prezi” menguatkan nilai visi “Mewujudkan insan
pada visi dan misi yang beriman, bertaqwa, berprestasi, cerdas dan
organisasi terampil serta cinta lingkungan” dan misi ke-8
meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan
yang cukup menunjang kegiatan akademik sebagai
dasar menuju pencapaian profesionalisme yang
semakin mantap, kreatif, dan inovatif..
kegiatan organisasi Integritas, inisiatif, pembelajar, tanpa
terhadap nilai- pamrih, menjunjung meritokrasi dan Aktif.
nilai organisasi
Kendala Saat membuat akun baru Prezi secara online ada
peraturan baru dari pihak Prezi yaitu menyediakan
bagi para pendaftar gratis (free) hanya mendapat
fitur basic (standart) jika ingin mendapatkan fitur
classic (eksplore) harus berbayar.
Strategi Meminjam akun Prezi teman yang sudah mendaftar
Penyelesaian Prezi sebelum ada aturan terbaru, sehingga dapat
lebih mengeksplore presentasi yang akan disajikan
yang di dapat nilai-nilai ANEKA, mengharuskan sopan santun,
kerja sama serta kegiatan yang dilaksanakan
berlandaskan pada komitmen mutu sehingga
kegiatan yang dihasilkan dapat berkualitas
Lampiran 1. Dokumentasi kegiatan (foto dan video)
Kegiatan 2 2. Media pembelajaran Prezi
3. Membuat Quiz berbasis Wondershare Quiz
48
Nama Kegiatan Membuat Quiz berbasis Wondershare Quiz
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan untuk menghasilkan kuis
Kegiatan sebagai evaluasi siswa setelah mendapatkan materi
pengenalan internet dengan media pembelajaran
interaktif Prezi
Tanggal 02 September s/d 07 September 2019
Pelaksanaan
Kronologi 1. Menyiapkan soal-soal yang akan dimasukkan ke
Kegiatan dalam kuis. Dengan mencari berbagai referensi
dan disesuaikan dengan materi yang akan
diberikan kepada siswa. Kegiatan ini hanya
berlangsung sehari saja yaitu pada tanggal 4
September 2019.
2. Pada tanggal 5 September 2019 menginstall
software Wondershare quiz, kemudian tanggal 6
September 2019 mulai membuat konsep bentuk
soal yang akan dibuat pada software
wondershare quiz. Terpilihlah berbagai bentuk
soal. Tanggal 7 September 2019 mulai membuat
mengeksekusi soal-soal untuk kuis.
Melakukan konsultasi tentang kegiatan
dengan jelas dan mudah dipahami.
2. Etika Publik (Integritas)
Dalam tahap menyiapkan soal dan pembuatan
kuis menggunakan software wondershare quiz
saya melakukannya dengan penuh integritas
sehingga kegiatan dapat berjalan dengan baik.
3. Komitmen Mutu (Inovatif)
Dalam proses pembuatan soal kuis saya
menggunakan software wondershare quiz
sehingga tampilan bentuk kuis tidak melulu
49
manual menulis di kertas.
4. Anti Korupsi (Tanggungjawab)
Pada tahap pembuatan soal-soal kuis saya
mengumpulkan referensi dari materi pengenalan
internet dengan penuh tanggungjawab.
Jika tidak ada kejelasan dalam konsultasi dan
menyiapkan materi referensi internet maka akan
Jika pada saat menyiapkan dan membuat kuis
tidak didasari dengan inetgritas mungkin rencana
kegiatan tidak akan berjalan dengan baik.
Jika pelaksanaan kegiatan dalam menyusun kuis
masih dilakukan dengan manual dan tidak
memberikan inovasi dengan software
wondershare quiz pasti membutuhkan waktu
yang tidak sebentar dan menambah sampah
kertas.
Jika dalam pelaksanaan kegiatan tidak didasari
tanggungjawab maka kegiatan tidak bisa
Kontribusi Output Kegiatan “Pembuatan quiz berbasis Wondershare
kegiatan kegiatan Quiz” menguatkan nilai visi “Mewujudkan insan
50
terhadap nilai- pamrih dan Aktif.
nilai organisasi
Kendala Kegiatan baru bisa dimulai tanggal 4 September
2019 dikarenakan saya harus merangkap tugas
sebagai operator dapodik, dimana saat itu terdapat
data di dapodik yang harus segera diperbaiki
Strategi Menyusun kembali rencana dan menyiapkan kuis
Penyelesaian dengan menyusun soal kuis tidak terlalu banyak
tetapi mencakup seluruh materi yang akan
diberikan.
yang di dapat nilai-nilai ANEKA, peserta latsar mampu melakukan
inovasi yang baik.
Kegiatan 3 2. Soal-soal Kuis berbasis Wondershare Quiz
4. Menyampaikan materi pengenalan Internet pada siswa dengan

Media Pembelajaran Interaktif Prezi

Nama Kegiatan Menyampaikan materi pengenalan internet pada
siswa dengan Media Pembelajaran interaktif Prezi
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan penyampaian materi
Kegiatan menggunakan media pembelajaran interaktif Prezi
guna menunjang proses pemahaman siswa dan
memberikan inovasi baru dalam penyampaiannya.
Pelaksanaan
Kronologi 1. Menyampaikan materi membutuhkan 2 kali
Kegiatan pertemuan, karena terjadwal dalam satu kelas
51
satu kali pertemuan TIK mendapatkan jatah 1
jam pelajaran saja atau 40 menit yang nantinya
diakhiri dengan kuis yang juga membutuhkan
waktu tidak sebentar
2. Pada tanggal pertemuan ke 2, saya melakukan
kuis langsung dengan menggunakan software
wondershare kuis, anak-anak dipastikan
mengerjakan seluruh soal dengan ketentuan
passing grade 80
3. Setelah kuis berllangsung, dengan software
tersebut bisa langsung dilihat skor masing-
masing siswa, yang setelah diolah hampir 90%
semua tuntas, adapun tidak tuntas karena
memang tidak paham dalam menjawab dengan
bentuk soal kuis yang berbeda/tidak seperti
biasanya
Melakukan penyampaian materi pengenalan
internet dengan media pembelajaran interaktif
Prezi dengan jelas dan mudah dipahami.
Sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
2. Nasionalisme (Adil)
Dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas
bersikap adil terhadap semua siswa tanpa
membeda-bedakan agar kelas tetap kondusif
dan proses belajar di kelas dapat berlangsung
dengan baik.
3. Etika Publik (Keluwesan)
Dalam tahap penyampaian materi pengenalan
internet menggunakan media pembelajaran
interaktif Prezi dilakukan dengan keluwesan
sehingga kegiatan dapat berjalan dengan baik
dan siswa tidak merasa bosan saat
pembelajaran berlangsung.
52
Dalam proses penyampaian materi pengenalan
internet tidak melulu manual dengan ceramah di
depan kelas tetapi menggunakan media
Pada tahap penyampaian materi pengenalan
internet dilakukan dengan penuh tanggungjawab.
Jika tidak ada kejelasan dalam penyampaian
materi pengenalan internet maka akan
2. Nasionalisme (Adil)
Jika dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas
tidak dapat bersikap adil terhadap semua siswa
maka ketika pembelajaran di kelas tidak dapat
kondusif dan proses belajar di kelas tidak dapat
berlangsung dengan baik.
3. Etika Publik (keluwesan)
Jika pada saat menyampaikan materi
pengenalan internet tidak luwes bahkan terlalu
kaku mungkin kegiatan tidak akan berjalan
dengan baik atau siswa mudah bosan dan
keadaan pembelajaran menjadi tidak kondusif.
Jika pelaksanaan kegiatan dalam menyampaikan
materi masih dilakukan dengan manual dan tidak
memberikan inovasi siswa akan mudah
bosan/tidak tertarik dan tidak jarang siswa akan
asik sendiri dan pemahaman mereka tentang
materi akan berkurang.
53
Jika dalam pelaksanaan kegiatan tidak didasari
tanggungjawab maka kegiatan tidak bisa
Kontribusi Output Kegiatan “Penyampaian materi pengenalan Internet
kegiatan kegiatan pada siswa kelas IX dengan media pembelajaran
pada visi dan misi interaktif Prezi” menguatkan nilai visi “Mewujudkan
organisasi insan yang beriman, bertaqwa, berprestasi, cerdas
dan terampil serta cinta lingkungan” dan misi ke-3
meningkatkan profesionalisme guru dalam kegiatan
mengajar.
kegiatan organisasi Integritas, inovatif, pembelajar dan Aktif.
terhadap nilai-
nilai organisasi
Strategi -
Penyelesaian

yang di dapat nilai-nilai ANEKA, mengingatkan tugas profesi guru
untuk memberikan inovasi dalam pembelajaran di
kelas.
Kegiatan 4
5. Membuat Modul Tutorial Media Pembelajaran Interaktif Prezi

Nama Kegiatan Membuat modul tutorial Media Pembelajaran
Interaktif Prezi
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan untuk menghasilkan tutorial
Kegiatan Modul Pembelajaran Interaktif Prezi sebagai
pegangan untuk rekan guru lain yang ingin
54
menggunakan media pembelajaran interaktif Prezi
Pelaksanaan
Kronologi 1. Pada Tanggal 16 September melakukan
Kegiatan konsultasi dengan Kepala Sekolah mengenai
rancangan pembuatan Modul Tutorial Media
Pembelajaran Interaktif Prezi. Kepala Sekolah
menyetujui kegiatan
2. Pada tanggal 17 September sampai 20
September 2019 mulai membuat desain emodul
dengan awal mengumpulkan referensi materi
tutorial, membuat akun, dan tahapan atau
langkah-langkah membuat presentasi dengan
Prezi.
3. Pada tanggal 21 September modul tutorial media
pembelajaran Prezi dibagikan ke dalam grup WA
sekolah, memungkinkan rekan kerja akan tertarik
dengan media pembelajaran interaktif tersebut.
1. Akuntabilitas (Integritas)
Dalam tahap membuat modul tutorial media
pembelajaran inovatif Prezi saya melakukannya
dengan penuh integritas sehingga kegiatan
dapat berjalan dengan baik.
Dalam tahap kegiatan membuat modul tutorial
media pembelajaran interaktif Prezi dilakukan
dengan komunikasi yang baik dan sopan
sehingga terjalin kerja sama.
Media Pembelajaran Interaktif Prezi dibuat
dengan kreatif dan inovatif agar kegiatan
pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak
membosankan.
55
1. Akuntabilitas (Integritas)
Jika tidak ada integritas dalam pelaksanaan
tahap kegiatan ini mungkin kegiatan tidak akan
seperti yang diharapkan.
Jika pada saat tahap konsultasi dengan Kepala
Sekolah tidak dilakukan menggunakan bahasa
yang ramah dan sopan serta beretika, mungkin
terjadi penolakan dari berbagai pihak dan
kegiatan ini tidak akan berjalan dengan baik dan
lancar.
Jika pelaksanaan kegiatan dalam membuat
modul tutorial Prezi tidak berdasar ide kreatif dan
inovatif kemungkinan modul tidak mudah
dipahami.
Kontribusi Output Kegiatan “Membuat modul media pembelajaran
kegiatan kegiatan interaktif Prezi” menguatkan nilai visi “Mewujudkan
pada visi dan misi insan yang beriman, bertaqwa, berprestasi, cerdas
organisasi dan terampil serta cinta lingkungan” dan misi ke-8
terhadap nilai- pamrih dan Aktif.
nilai organisasi
Strategi -
Penyelesaian
inovasi yang baik.
56
Kegiatan 5
6. Melakukan Evaluasi Kegiatan Penggunaan Media Pembelajaran

Interaktif Prezi

Nama Kegiatan Melakukan Evaluasi kegiatan
Deskripsi Kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui efek
Kegiatan penggunaan Media pembelajaran interaktif Prezi
pada siswa kelas IX SMP N 1 Brangsong.
Pelaksanaan
Kronologi 1. Membagikan kembali kuesioner tentang minat
Kegiatan siswa terhadap media pembelajaran interaktif
Prezi setelah diterapkannya media terssebut
pada kegiatan penyampaian materi. Kegiatan ini
dilakukan pada tanggal 23 September 2019
2. Pada tanggal 24 September 2019 melakukan
evluasi dengan Kepala Sekolah mengenai
keefektifan penggunaan media pembelajaran
ineraktif.
Melakukan konsultasi dan evaluasi tentang
kegiatan pembuatan media pembelajaran
interaktif Prezi dengan jelas dan mudah
dipahami.
Dalam tahap mengevaluasi kegiatan
penyampaian materi menggunakan media
pembelajaran interaktif Prezi dengan Kepala
Sekolah diperlukan komunikasi yang baik dan
sopan agar tercipta kerja sama.
57
Dalam proses evaluasi penggunaan media
pembelajaran interaktif dengan ketelitian dan
berorientasi mutu, agar apa yangmenjadi hasil
evaluasi dapat dimanfaatkan orang banyak.
Jika tidak ada tanggungjawab dalam kegiatan
evaluasi, kemungkinan kegiatan tidak bisa
berjalan dengan lancar.
Jika pada saat menyiapkan dan membuat kuis
tidak didasari dengan inetgritas mungkin rencana
kegiatan tidak akan berjalan dengan baik.
Jika pelaksanaan kegiatan evaluasi tidak
berdasarkan orientasi mutu, kegiatan mungkin
tidak akan dilanjutkan dan dibagikan ke rekan
lain sebagai referensi dalam kegiatan belajar
mengajar
Kontribusi Output Kegiatan “Evaluasi Media Pembelajaran Interaktif
kegiatan kegiatan Prezi” menguatkan nilai visi “Mewujudkan insan
meningkatkan profesionalisme guru dalam
mengajar.
kegiatan organisasi Integritas, pembelajar, tanpa pamrih dan
terhadap nilai- Aktif.
nilai organisasi
Kendala Tidak ada Kendala
Strategi -
Penyelesaian
58
inovasi yang baik.
Kegiatan 6 2. Notulen (Hasil Evaluasi)
59
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi ANEKA
Proporsi Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN
No Kegiatan Akuntabilitas Nasionalisme Etika Publik Komitmen Anti Korupsi Jumlah
Mutu
1 Merancang Tanggung jawab Musyawarah Sopan Efektif, Disiplin 5
Pembuatan (Sila ke 4) efisien
Rencana
Pelaksanaan
Layanan (RPL)
2 Membuat Media Kejelasan Musyawarah Sopan Orientasi Tanggung 5
Pembelajaran (Sila ke 4) Mutu jawab, mandiri
Interaktif berbasis
Prezi
3 Membuat Kuis Kejelasan - Integritas Inovatif Tanggung 4
berbasis jawab
Wondershare Quiz
4 Menyampaikan Kejelasan Adil Keluwesan Inovatif Tanggung 5
materi pengenalan (Sila ke 2) jawab
internet pada
siswa dengan
media
pembelajaran
interaktif Prezi
5 Membuat Modul Integritas Musyawarah Sopan Inovatif - 4
Tutorial Media (Sila ke 4)
Pembelajaran
Interaktif Prezi
6 Melakukan Tanggung jawab Musyawarah Sopan Orientasi - 4
evaluasi Kegiatan (Sila ke 4) Mutu
Penggunaan
Media
Pemebelajaran
Interaktif Prezi
Jumlah 5 4 5 6 5 25
Presentasi 20% 16% 20% 24% 20% 100%
60
BAB V
PENUTUP
Penyusunan laporan aktualisasi didahului dengan identifikasi isu. Isu-isu

yang ditemukan kemudian dianalisis dan dicari solusi penyelesaiannya. Isu yang
ditemukan di SMP Negeri 1 Brangsong adalah Kurangnya penerepan media
pembelajaran interaktif untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Penyelesaian atas
isu tersebut adalah sebagai ASN dalam melaksanakan tugas harus menerapkan:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi serta
kedudukan ASN di didalam NKRI seperti Whole of Goverment, pelayan publik, dan
manajemen ASN.
Menjawab Rumusan Masalah
1. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan untuk menyelesaikan isu tersebut
diantaranya yaitu: 1) Merancang Pembuatan Rencana Pelaksanaan
Layanan (RPL), 2) Membuat Media Pembelajaran Interaktif berbasis
Prezi, 3) Membuat Kuis berbasis Wondershare Quiz, 4) Menyampaikan
materi pengenalan internet pada siswa dengan media pembelajaran
interaktif, 5) Membuat Modul Tutorial Media Pembelajaran Interaktif
Prezi, 6) Melakukan Evaluasi Kegiatan Penggunaan Media
Pemebelajaran Interaktif,
2. Pengaplikasian Nilai ANEKA dalam Upaya Penerapan Media
Pembelajaran Interaktif menggunakan Prezi terlihat pada Nilai Komitmen
Mutu yaitu Inovasi dalam layanan publik harus mencerminkan hasil
pemikiran baru yang konstruktif, sehingga akan memotivasi setiap
individu dalam pembuatan media pembelajaran interaktif.
Pentingnya penyusunan laporan aktualisasi ini diharapakan dapat menjadi
pedoman dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi. Kegiatan-kegiatan
tersebut juga dianalisis kemungkinan adanya kendala dan hambatan. Laporan
aktualisasi ini, diharapkan mampu meningkatkan kinerja peserta pelatihan dasar
dalam menjalankan tugas dan fungsi di lingkungan SMP Negeri 1 Brangsong.
Sebuah dampak akan muncul jika isu kurangnya pemanfaatan media
pembelajaran interaktif untuk menunjang kegiatan pembelajaran di SMP N 1
Brangsong tidak dipecahkan. Dampak yang muncul tersebut adalah Siswa dan guru
tidak mengetahui manfaat media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan
dalam proses kegiatan belajar mengajar. Dampak lain jika laporan ini tidak
61
terlaksana sesuai dengan nilai-nilai ASN maka pelaksanaan aktualisasi tidak akan
berjalan dengan sebagaimana yang diharapkan penulis.
B. Rekomendasi
Pelaksanaan aktualisasi dan habituasi yang dilandasi semangat melaksanakan

seluruh nilai-nilai dasar ANEKA terbukti memberikan dampak positif, baik untuk
pribadi, lingkungan SMP Negeri 1 Brangsong Kendal, dan masyarakat. Berikut
rekomendasi agar implementasi nilai-nilai ANEKA dapat dilakukan secara
berkelanjutan:
1. Untuk Peserta Latsar
Mengaktualisasikan dan menghabituasi seluruh nilai-nilai dasar ANEKA

pada setiap aktivitas kerja sebagai upaya mewujudkan PNS yang
professional.
2. Untuk Unit Kerja
Hendaknya nilai dasar ANEKA diterapkan tidak hanya oleh seluruh

PNS yang ada di unit kerja, tetapi juga sebagai landasan berorganisasi dan
tata kelola unit kerja, agar visi, misi dan tujuan SMP Negeri 1 Brangsong
Kabupaten Kendal dapat tercapai dengan lebih baik.
C. Rencana Aksi
Rencana aksi kegiatan aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar ASN

merupakan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan sebagai bentuk komitmen
penulis dan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN untuk menjalankan fungsi
PNS sebagai pelaksana kebijakan, pelayan publik dan perekat serta pemersatu
bangsa diharapkan dapat terinternalisasi pada ASN. Uraian rencana aksi secara
rinci tercantum dalam tabel 5.1 berikut ini.
62
Kegiatan dan
Nilai-nilai
Rencana Aksi Waktu Pelaksanaan
No Dasar ASN
Pelaksanaan Kegiatan Kegiatan
yang akan
dilanjutkan
1 Merancang Melanjutkan pembuatan RPL Dilakukan setiap masuk
Pembuatan untuk mengembangkan materi baru
Rencana pembelajaran di kelas
Pelaksanaan
Layanan (RPL)
2 Membuat Media Melanjutkan pembuatan media Disesuaikan dengan
Pembelajaran pembelajaran untuk materi materi
Interaktif berbasis baru yang memungkinkan
Prezi dengan media tersebut.
3 Membuat Kuis Melanjutkan pembuatan kuis Dilakukan setiap masuk
berbasis untuk pengambilan nilai materi baru dan setelah
Wondershare Quiz pengetahuan materi semua selesai
4 Menyampaikan Melanjutkan penyampaian Dilakukan dengan
materi pengenalan materi dengan media penyesuaian jenis materi
internet pada siswa pembelajaran Prezi untuk dalam pelajaran TIK
dengan media menunjang kegiatan belajar
pembelajaran mengajar
interaktif Prezi
5 Membuat Modul Melanjutkan pemanfaatan Dilakukan setiap ada
Tutorial Media modul tutorial membuat rekan kerja yang ingin
Pembelajaran presentasi menggunakan belajar menggunakan
Interaktif Prezi Prezi bagi rekan kerja guru media tersebut
yang ingin belajar
6 Melakukan evaluasi Melanjutkan kegiatan evaluasi Dilakukan setelah media
Kegiatan pada akhir penerapan dengan pembelajaran
Penggunaan Media media pembelajaran tersebut diterapkan pada setiap
Pemebelajaran agar tahu seberapa kegiatan
Interaktif Prezi pengaruhkah media tersebut
terhadap pemahaman siswa
akan materi tersebut
DAFTAR PUSTAKA
63
Peraturan-Peraturan
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 Tahun
2018 tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 73 Tahun 2013 tentang Jabatan

Fungsional Dokter Umum.
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri

Sipil.
Buku/Modul
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Akuntabilitas. Modul pendidikan dan

pelatihan prajabatan golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Anti Korupsi. Modul pendidikan dan

Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Etika Publik. Modul pendidikan dan

Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Komitmen Mutu. Modul pendidikan dan

Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Nasionalisme. Modul pendidikandan

Negara
Lembaga Administrasi Negara.2016. Pembentukan Sikap Perilaku dan Disiplin
PNS: Modul Pelatihan Dasar Kader PNS. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara
Yushardi, dkk. 2017. Teknologi Pembelajaran: Landasan & Aplikasinya.
Jakarta: Rineka
64
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
A. Identitas Diri
Nama Lengkap : Ayu Paska Silaesti, S.Pd

NIP : 19930319 2019032 013
Tempat, Tanggal Lahir : Grobogan, 19 Maret 1993
Alamat Rumah : Desa Tegowanu Kulon RT 08 B RW 01
Kecamatan Tegowanu
Kabupaten Grobogan Kode Pos 58165
Nomor HP : 085868605971
Email : ayu.paska30@gmail.com
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA S-1
Nama SD Negeri SMP SMA Negeri Universitas
Institusi 3 Negeri 1 2 Semarang Negeri
Tegowanu Tegowanu Semarang
Kulon
Bidang - - IPA Pendidikan
Ilmu/Jurusan Teknik
Informatika
dan Komputer
Tahun Lulus 2005 2008 2011 2016
65
66
BUKTI KEGIATAN 1
PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN
LAYANAN (RPL)
1. RPP
2. DOKUMENTASI
KEGIATAN
3. VIDEO
KEGIATAN
1. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
67
Nama Sekolah : SMP N 1 Brangsong
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kelas/ Semester : IX (sembilan)/ 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami sejarah internet.
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan perkembangan internet
Alokasi Waktu : 1 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :
1. Menjelaskan sejarah internet
2. Menjelaskan perkembangan internet
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Sejarah internet
 Perkembangan internet
C. METODE PEMBELAJARAN
 Studi Pustaka, Diskusi, ceramah dan tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
 Menanyakan tentang kegunaan komputer
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Peserta didik menelaah buku paket untuk mencari informasi
tentang internet
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,
studio, atau lapangan.
68
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mencari informasi dari media informasi lain tentang
internet/intranet.
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas Peserta didik membentuk kelompok diskusi
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah
dilakukan
 Menarik kesimpulan tentang internet/intranet.
E. SUMBER / ALAT PEMBELAJARAN

Buku paket dan media informasi lain.
Media Pembejaran Interaktif Prezi
Mengetahui, Brangsong, September

Kepala SMP N 1 Brangsong 2019
Guru Mapel TIK.
Sri Hardanto, S.Pd, M.M

NIP 19621201 198803 1 022 Ayu Paska Silesti, S.Pd
NIP 199303192019032013
Tahap 1 Kegiatan 1
Melakukan konsultasi dengan Kepala Sekolah tentang Pembuatan RPL
69
Tahap 2 Kegiatan 1
Tahap 3 Kegiatan 1
70
71
BUKTI KEGIATAN 2
MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF
BERBASIS PREZI
1. DOKUMENTASI
KEGIATAN
2. MEDIA
PEMBELAJARA
N PREZI
72
Tahap 1 Kegiatan 2
Konsultasi dengan Kepala Sekolah Mengenai Pembuatan Media Pembelajaran
Interaktif Prezi
Tahap 2 Kegiatan 2
Menyiapkan Materi Internet
73
Tahap 3 Kegiatan 2
Membuat Media Pembelajaran Prezi
74
BUKTI KEGIATAN 3
MEMBUAT KUIS WONDERSHARE QUIZ
1. DOKUMENTASI
KEGIATAN
75
Tahap 1 Kegiatan 3
Menyiapkan Soal-soal
Tahap 2 Kegiatan 3
76
Membuat Kuis berbasis Wondershare Quiz
BUKTI KEGIATAN 4
MENYAMPAIKAN MATERI PENGENALAN
INTERNET MENGGUNAKAN MEDIA
PEMBELAJARAN PREZI
77
1. DOKUMENTASI
KEGIATAN
Tahap 1 Kegiatan 4
Penyampaian Materi Pengenalan Internet Menggunakan Media Pembelajaran
Prezi kepada Siswa Kelas IX SMP N 1 Brangsong
78
Tahap 2 Kegiatan 4
Memberikan Soal Kuis
Tahap 3 Kegiatan 4
Mengolah Kuis
79
80
BUKTI KEGIATAN 5
MEMBUAT MODUL TUTORIAL
1. DOKUMENTASI
KEGIATAN
Tahap 1 Kegiatan 5
81
Konsultasi dengan Kepala Sekolah tentang pembuatan Modul Tutorial Media
Pembelajaran Interaktif Prezi
Tahap 2 Kegiatan 5
Pembuatan Modul Tutorial Media Pembelajaran Interaktif Prezi
Tahap 3 Kegiatan 5
82
Membagikan Modul Tutorial Prezi ke Grup WA Sekolah
83
BUKTI KEGIATAN 6
MELAKUKAN EVALUASI KEGIATAN
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
INTERAKTIF PREZI
1. DOKUMENTASI
KEGIATAN
2. NOTULEN
(HASIL
EVALUASI)
84
Tahap 1 Kegiatan 6
Membagikan Kembali Kuesioner
Tahap 2 Kegiatan 6
Melakukan Evaluasi Penerapan Media Pembelajaran Prezi dengan Kepala
Sekolah
85
Notulen (Hasil Evaluasi)
86

Ayu Paska-La

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ayu Paska-La

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR PERAN DAN KEDUDUKAN

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

Judul : Penerapan Media Pembelajaran Interaktif

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Semarang, 27September 2019

Ayu Paska Silaesti,S.Pd

Dr. Endang Riagustrianingsih, S.IP., M.Pd. Sri Hardanto, S.Pd., M.M

Judul : Penerapan Media Pembelajaran Interaktif

Telah diseminarkan pada :

Semarang, 27 September 2019

Ayu Paska Silaesti,S.Pd

Dr. Endang Riagustrianingsih, S.IP., M.Pd. Sri Hardanto, S.Pd., M.M

Drs. Zainal Ariefien, BBA., M.Si

Tabel 1.1. Identifikasi Isu 3

Gambar 2.1. Model faktor perubahan yang mempengaruhi Kinerja PNS

Tabel 1.1.Identifikasi Isu

5. Kurang optimalnya Pelayanan Belum ada Dibangunnya

Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019

Penetapan isu dilakukan dengan menggunakan alat bantu

Identifikasi penentuan kelayakan isu-isu di SMP Negeri 1

Tabel 1.2 Analisis Kelayakan Isu dengan Metode APKL

Kurangnya penerapan media

Sumber: Data dielaborasi penulis, 2019

Tabel 1.3 Analisis Prioritas Isu dengan Metode USG

NO SUMBER ISU KRITERIA B

1. Pelayanan Kurangnya penerapan 5 5 5 15 I

C. Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan

1. Pembukaan UUD 1945 yang menjadi landasan hukum

2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003,

3. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

4. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor17 Tahun 2010

6. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007

7. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2007

8. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2010

9. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008

10. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009

11. Peraturan-Peraturan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2007

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Tabel 2.1 Data Identitas Sekolah

2 Kategori Sekolah Sekolah Standar Nasional (SSN)

7 Alamat email info@smpn1brangsong.sch.id

8 Alamat Web Htpp://www.smpn1brangsong.sch.id

2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi

3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsinya

Waka Kurikulum Waka Kesiswaan Waka Sapras Waka Humas

Wali Kelas VII Wali Kelas VIII Wali Kelas IX Guru BK

No NAMA NIP JABATAN

1. Ruang Kepala 1 Baik

2. Ruang Kelas 27 Baik 27

3. Perpustakaan 1 9 X 12 Baik 10. Lab. Bahasa

4. Lab. IPA 2 9 X 15 Baik 11.Lab. 2 7X8 Baik

5. Ketrampilan - - - 11. PTD 1 2X3 Baik

6. Multimedia 1 7X9 Baik 12. Serbaguna 1 8 X 15 Baik

(Sumber : Dokumentasi SMP Negeri 1 Bangsong Kabupaten Kendal)

A. Tugas Jabatan Peserta Latsar

3. Tugas Pokok Guru IT

Guru TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum