Lilin Kristiyono - Aktualisasi Karakter Siswa PDF

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL
UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA

DI SDN 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS
KABUPATEN GROBOGAN
Disusun oleh:
Nama : Lilin Kristiyono, S.Pd.
NIP : 198410122019021001
Angkatan : LXXIV
No. Urut : 13
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Golongan/Ruang : Penata Muda (III/a)
Unit Kerja : SDN 1 Nglinduk
Coach : Ali Moechson, S.Sos, M.Pd
Mentor : Sri Hartati, S.Pd
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN
BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
2019
HALAMAN PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR
PEGAWAI NEGERI SIPIL
JUDUL : UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA DI

SDN 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS
KABUPATEN GROBOGAN

NIP : 198410122019021001
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 7 Agustus 2019
Tempat : Gedung Satuan Pendidikan Non Formal – Sanggar
Kegiatan Belajara (SPNF-SKB) Jl. Kapten
Rusdiyat Danyang - Purwodadi
Purwodadi, 7 Agustus 2019

Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Lilin Kristiyono, S.Pd

NIP. 19841012 201902 1 001
Coach, Mentor,
Ali Moechson, S.Sos, M.Pd Sri Hartati, S.Pd

Widyaiswara Ahli Madya Kepala SDN 1 Nglinduk
NIP. 19640315 198405 2 002
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR
PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
JUDUL : UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA DI

SDN 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS
KABUPATEN GROBOGAN

NIP : 198410122019021001
Telah diseminarkan pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 7 Juli 2019
Tempat : Gedung Satuan Pendidikan Non Formal – Sanggar
Kegiatan Belajara (SPNF-SKB) Jl. Kapten
Rusdiyat Danyang - Purwodadi
Peserta Pelatihan Dasar CPNS
Lilin Kristiyono, S.Pd

NIP. 19841012 201902 1 001
Coach, Mentor,
Ali Moechson, S.Sos, M.Pd Sri Hartati, S.Pd.

Widyaiswara Ahli Madya Kepala SDN 1 Nglinduk
NIP. 19640315 198405 2 002
Narasumber/Penguji,
Ir. Zulkifli Sahardin, MBA

Widyaiswara Ahli Madya
NIP. 19560614 198703 1 001
iii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis

panjatkan kepada Allah SWT atas segala berkat, rahmat, dan hidayah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan aktualisasi dan
habituasi dengan judul “UPAYA PENINGKATAN KARAKTER PESERTA
DIDIK DI SDN 1 NGLINDUK KECAMATAN GABUS KABUPATEN
GROBOGAN” dengan baik. Laporan kegiatan aktualisasi dan habituasi
nilai-nilai dasar Pegawai Negeri Sipil atau selanjutnya disebut PNS ini
bertujuan untuk meningkatkan kualitas PNS di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan dengan sikap perilaku PNS dan
nilai dasar PNS yang terdiri dari : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA).
Penulis menyadari bahwa rancangan ini dapat terwujud karena
bantuan dan dorongan dari benyak pihak. Penulis dengan rendah hati
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala BPSDMD Jawa Tengah beserta jajarannya yang telah
memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
2. Kepala BKPPD Kabupaten Grobogan beserta jajarannya yang telah
memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
3. Kepala SPNF-SKB Kabupaten Grobogan beserta jajarannya yang
telah memfasilitasi penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan
III
4. Ir. Zulkifli Sahardin, MBA selaku penguji yang telah memberikan kritik
dan saran sehingga rancangan aktualisasi ini menjadi lebih baik.
5. Bapak Ali Mukson selaku coach atas semua inspirasi, dorongan,
masukan dan bimbingannya
6. Ibu Sri Hartati, S.Pd selaku mentor atas semua arahan, motivasi,
dukungan, masukan dan bimbingan selama perancangan program
aktualisasi.
7. Keluarga besar SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan atas dukungan dan kerjasamanya.
iv
8. Seluruh Widyaiswara yang telah membimbing dalam perkuliahan dan
memberikan pengarahan terkait materi ANEKA untuk dapat
diinternalisasikan dan diaktualisasikan di instansi.
9. Seluruh Panitia, dan Binsuh yang telah membantu dan menfasilitasi
kegiatan latsar.
10. Keluarga besar peserta Latsar Golongan III Angkatan LXXIV tahun
2019.
11. Keluarga dan kedua orang tua atas doa, dukungan, dan motivasinya.
Penulis sadar bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari

kesempurnaan, oleh karenanya penulis berharap masukan yang
membangun dari berbagai pihak sehingga membuat laporan ini menjadi
lebih baik, serta memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi semua
pihak yang membutuhkan.
Purwodadi, Agustus 2019
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ iii
PRAKATA ........................................................................................... iv
DAFTAR ISI ........................................................................................ vi
DAFTAR TABEL ................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................ 1
B. Identifikasi Isu .......................................................................... 3
C. Dampak Jika Isu tidak Diselesaikan ......................................... 7
D. Rumusan Masalah .................................................................. 7
E. Tujuan ...................................................................................... 8
F. Manfaat .................................................................................... 9
BAB II PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi ....................................................................... 10
1. Identitas dan Lokasi .......................................................... 10
2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi ............................... 10
3. Struktur Organisasi dan Job Deskripsi ............................... 14
4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain ................ 17
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat ................................................. 19
C. Role Model .............................................................................. 20
BAB III RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan dengan
Nilai ANEKA ............................................................................ 24
B. Jadwal Rancangan Aktualisasi ................................................. 29
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala .......................... 31
BAB IV HASIL KEGIATAN AKTUALISASI - HABITUASI
A. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi dan Habituasi Nilai-nilai Dasar
ANEKA .................................................................................... 32
vi
1. Kegiatan 1 .......................................................................... 32
2. Kegiatan 2 ......................................................................... 35
3. Kegiatan 3 ......................................................................... 38
4. Kegiatan 4 ......................................................................... 41
5. Kegiatan 5 ......................................................................... 43
B. Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai–Nilai
ANEKA .................................................................................... 47
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ................................................................................. 51
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………. 52
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ................................................................ 53
LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................................................... 54
LAMPIRAN I ...................................................................................... 55
LAMPIRAN II ..................................................................................... 64
LAMPIRAN III .................................................................................... 83
LAMPIRAN IV .................................................................................... 89
LAMPIRAN V ..................................................................................... 96
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Identifikasi Isu .................................................................... 4

Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis .......................................................... 6
Tabel 1.3. Dampak Isu Tidak Terselesaikan ....................................... 7
Tabel 2.1 Data Guru SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus .................. 18
Tabel 2.2 Data Peserta didik per Rombel ……………… ................... 18
Tabel 2.3 Data Sarana dan Prasarana ............................................... 19
Tabel 3.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi ........................................ 25
Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Rancangan Aktualisasi ..................... 30
Tabel 3.3. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala ………… ...... 31
Tabel 4.1 Kegiatan 1 .......................................................................... 33
Tabel 4.2 Kegiatan 2 .......................................................................... 35
Tabel 4.3 Kegiatan 3 .......................................................................... 38
Tabel 4.4 Kegiatan 4 .......................................................................... 41
Tabel 4.5 Kegiatan 5 .......................................................................... 43
Tabel 4.6 Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai–Nilai ANEKA . 47
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Struktur Organisasi SDN 1 Nglinduk .............................. 15
ix
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Undang undang nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil
Negara (ASN) yang pelaksanannya dijelaskan lebih lanjut dalam
Peraturan Kepala LAN No. 21 Tahun 2016 tentang Pedoman
Penyelenggaraan Dasar Kader PNS Golongan III menekanakan
bahwa dalam rangka pewujudan cita-cita bangsa dan merealisasikan
tujuan negara sebagaimana tercantum dalam Pembukaan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perlu dibentuk
Aparatur Sipil Negara yang memiliki nilai-nilai pribadi seperti integritas,
professional, netral, bebas dari intervensi politik, serta bersih dari
praktik korupsi, kolusi dan nepotisme. ASN dituntut cakap
menyelenggarakan pelayanan publik yang baik bagi masyarakat dan
sanggup berperan sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa.
Kehadiran ASN dalam pembangunan Nasional sangatlah penting,
sehingga pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya
manusia aparatur harus dilaksanakan untuk mewujudkan
pemerintahan yang baik (good governance).
Pendidikan merupakan bagian yang tidak bisa dipisahkan
dalam pembangunan manusia. Pembangunan manusia yang berhasil
adalah manusia yang berkarakter. Manusia yang sesuai dengan
karakter yang tertuang dalam Pancasila dan sesuai dengan budaya
bangsa. Karakter seseorang dapat tertanamkan dengan pendidikan
karakter. Pendidikan karakter adalah hal yang menjadi sorotan di
lingkungan pendidikan.
Pendidikan karakter merupakan bentuk kegiatan manusia yang
di dalamnya terdapat suatu tindakan yang mendidik diperuntukkan
bagi generasi selanjutnya. Tujuan pendidikan karakter adalah untuk
membentuk penyempurnaan diri individu secara terus-menerus dan
1
melatih kemampuan diri demi menuju kearah hidup yang lebih baik.
Nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan dalam diri peserta didik
adalah 18 karakter yang berdasarkan budaya bangsa, yaitu religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Sebagai contoh karakter religius adalah karakter utama yang
harus terus ditanamkan dalam diri siswa. Karakter religius merupakan
karakter yang mendasari dari semua karakter. Seorang peserta didik
diharapkan mempunyai karakter religius seperti taat beribadah,
berdoa sebelum melakukan kegiatan sehari-hari.
Berdasarkan pengamatan penulis dan informasi dari rekan
kerja di SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus masih ada beberapa
peserta didik yang kurang disiplin ketika hadir ke sekolah, kurangnya
hafalan-hafalan asmaul husna dan surat-surat pendek Al-Quran, masih
rendahnya intensitas peserta didik yang bias menyanyikan lagu-lagu
nasional dan lagu-lagu daerah, dan kurang disiplinnya peserta didik
ketika memasuki kelas, serta perlunya penanaman kejujuran sejak dini
terhadap peserta didik di lingkungan SDN 1 Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan. Dan yang lebih penting adalah ada
peserta didik yang terlalu merasa dekat dengan guru sehingga kurang
menghormati guru. Hal ini berarti belum optimalnya pendidikan
karakter pada diri siswa. Sebagai guru, penulis mempuyai tugas pokok
untuk menanamkan nilai karakter pada diri siswa.
Berdasarkan kondisi tersebut maka penulis memutuskan untuk
mengangkat judul “Upaya Peningkatan Karakter Peserta Didik Di
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan” sebagai
pokok bahasan utama dalam rancangan aktualisasi yang akan
diterapkan di unit kerja penulis. Diharapkan dengan menerapkan nilai-
nilai yang terkandung dalam ANEKA, mampu membantu mencari
2
solusi serta pemecahan isu tersebut. Sekaligus sebagai upaya
penanaman nilai ANEKA dalam diri penulis.
B. Identifikasi Isu
Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan
tugas sebagai Guru Kelas Ahli Pertama di instansi tempat bekerja,
yaitu di SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan.
Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari individu, unit kerja,
maupun organisasi. Isu-isu yang menjadi dasar rancangan aktualisasi
ini bersumber dari aspek:
a. Whole of Government (WoG),
b. Pelayanan publik, dan
c. Manajemen ASN.
Telah dipetakan beberapa isu atau problematika, antara lain:
a. Rendahnya pendidikan karakter peserta didik di SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan;
b. Belum optimalnya tingkat literasi peserta didik di SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan;
c. Belum terwujudnya kebersihan lingkungan di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan;
d. Belum optimalnya minat belajar peserta didik di SDN 1 Nglinduk
e. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran dalam
menunjang kegiatan pembelajan peserta didik SDN 1 Nglinduk
Rendahnya karakter peserta didik di SDN 1 Nglinduk

Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan mencerminkan bahwa
pelayanan publik masih perlu ditingkatkan lagi untuk mempersiapkan
peserta didik menghadapi perubahan kurikulum dari KTSP menuju
Kurikulum 2013. Kurangnya karakter peserta didik menjadi salah satu
3
kendala rendahnya tingkat kebersihan di SDN 1 Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan.
Rendahnya tingkat literasi peserta didik di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan juga diakibatkan oleh
kurangnya pembiasaan dan budaya membaca di lingkungan SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan. Hal ini ditunjukkan
dengan tingkat pemahaman, ketepatan, dan kecepatan membaca
yang masih rendah. Perlu partisipasi aktif dari pihak sekolah dan
keluarga agar dapat meningkatkan semangat membaca yang tinggi di
kalangan siswa.
Selanjutnya, Belum terwujudnya tingkat keimanan peserta didik
di SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan
disebabkan oleh masih sering dijumpai rendahnya hafalan asmaul
husna dan surat-surat pendek Al-Quran, maka diperlukan pembiasaan
sejak dini guna membekali peserta didik untuk mengikuti Ujian Praktik
Agama Islam ketika kelas VI . Penerapan pendidikan karakter secara
konsisten diharapkan dapat meningkatkan tingkat kedisiplinan peserta
didik yang pada akhirnya diharapkan dapat mendukung berjalannya
proses belajar mengajar dengan baik.
Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan Peran Pegawai
Negeri Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat di
identifikasi isu-isu sebagai berikut :
Tabel 1.1 Identifikasi Isu

No. Identifikasi Isu Prinsip ASN Kondisi Saat Ini Kondisi yang Diharapkan
1. Rendahnya Pelayanan Belum terciptanya Terciptanya pendidikan

pendidikan Publik pendidikan karakter siswa, karakter peserta didik
karakter peserta seperti bersalaman dengan dalam setiap kegiatan
didik di SDN 1 guru, berbaris dengan rapi sehari-hari.
Nglinduk sebelum masuk kelas,
Kecamatan menyanyikan lagu-lagu
Gabus kebangsaan, Jumat
Kabupaten beramal, Sabtu bersih
Grobogan
2. Belum Manajemen Tingkat literasi peserta didik Peserta didik memiliki

optimalnya ASN masih rendah yang ditandai kebiasaan membaca
tingkat literasi dengan tingkat pemahaman, sehingga meningkatkan
4
No. Identifikasi Isu Prinsip ASN Kondisi Saat Ini Kondisi yang Diharapkan
peserta didik kecepatan, dan ketepatan kemampuan pemahaman,

membaca yang rendah. ketepatan, dan kecepatan
membaca
3. Belum Pelayanan Masih sering dijumpai para Peserta didik disiplin

terwujudnya Publik peserta didik sering dalam menjaga
kebersihan membuang sampah kebersihan dengan
lingkungan sembarangan dan tidak membuang sampah pada
sekolah menjaga lingkungan yang tempatnya.
bersih
4. Belum WoG Masih ada peserta didik Peserta didik yang

optimalnya yang minat belajarnya bersemangat dan minat
minat belajar kurang, seperti tidak belajar yang tinggi
siswa. mengerjakan PR/tugas,
serta tidak belajar ketika ada
ulangan
5. Belum Manajemen Penggunaan media Optimalnya pembelajaran

optimalnya ASN pembelajaran belum yang menggunakan
penggunaan terlaksana dengan optimal media pembelajaran yang
media berbasis teknologi.
pembelajaran
dalam
menunjang
kegiatan
pembelajaran
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah

dipaparkan, perlu dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu
mana yang merupakan prioritas yang dapat dicarikan solusi oleh
penulis. Proses tersebut menggunakan dua alat bantu penetapan
kriteria kualitas isu yakni berupa :
a. APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan)
APKL memiliki 4 kriteria penilaian yaitu Aktual,
Problematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan.
1) Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat
dibicarakan di kalangan masyarakat.
2) Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah
yang kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya.
3) Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup
orang banyak. Sedangkan
5
4) Kelayakan artinya isu yang masuk akal, logis, realistis,
serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya.
b. USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan
perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5.
1) Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu,
mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
2) Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak masalah
tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap
keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan
sebagainya.
3) Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah
tersebut berkembang sedemikian rupa sehingga sulit
dicegah.
Tabel 1.2 Analisis Isu Strategis
Kriteria A Kriteria B Perin

Prinsip ASN Identifikasi Isu
A P K L Ket US G ∑ g kat
Pelayanan Rendahnya karakter peserta

Publik didik di SDN 1 Nglinduk Memenuhi
Kecamatan Gabus Kabupaten + + + + syarat
5 5 4 14 I
Grobogan
Manajemen Rendahnya tingkat literasi
ASN peserta didik di SDN 1 Nglinduk Memenuhi
5 4 4 13 II
Grobogan
Pelayanan Belum terwujudnya kebersihan
Publik lingkungan sekolah di SDN 1 Memenuhi
Nglinduk Kecamatan Gabus + + + + syarat
4 4 4 12 III
Kabupaten Grobogan
WoG Kurangnya minat belajar
peserta didik di SDN 1 Nglinduk Memenuhi
4 4 3 11 IV
Grobogan
Manajemen Belum optimalnya penggunaan Memenuhi
+ + + + 4 4 3 11 V
media pembelajaran dalam syarat
6
ASN menunjang kegiatan
pembelajaran peserta didik di
SDN 1 Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan
C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan

Dampak dari isu terpilih yang telah dianalisis menggunakan
metode USG akan memiliki dampak ketika tidak dilaksanakan.
Dampak dari isu yang tidak dilaksanakan tersaji dalam Tabel 1.3
berikut.
Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan
Sumber Isu Identifikasi Isu Dampak
Pelayanan Rendahnya Peserta didik akan kurang

Publik karakter peserta tertanam karakter kebangsaan.
didik di SDN 1 Menyebabkan perilaku peserta
Nglinduk didik yang kurang religius,
Kecamatan Gabus kurang sopan, kurang
Kabupaten menghargai orang lain, kurang
Grobogan disiplin, kurang peduli terhadap
lingkungan sosial. Sehingga
akan membentuk akhlak dan
karakter peserta didik yang
buruk.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan

validasi isu dengan menggunakan analisa USG. Dari analisa
didapatkan core issue yakni Rendahnya Karakter Peserta Didik di
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan. Dari isu
tersebut maka rumusan masalah kegiatan aktualisasi melalui habituasi
adalah:
7
1. Bagaimana bentuk kegiatan yang harus dilakukan untuk
memberikan kontribusi pada peningkatan karakter peserta didik di
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan?
2. Bagaimana output atau hasil yang dihasilkan dari kegiatan-
kegiatan tersebut?
3. Bagaimana Nilai Dasar ASN (ANEKA) dapat diimplementasikan
selama kegiatan aktualisasi melalui habituasi di unit kerja?
4. Bagaimana kegiatan-kegiatan yang dilakukan dapat memberikan
kontribusi terhadap visi misi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan?
Gagasan Pemecahan Isu pada unit kerja SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan adalah “Upaya
Peningkatan Karakter Peserta didik di SDN 1 Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan”.
E. Tujuan
Berdasarkan identifikasi isu dan rumusan masalah yang telah
ditemukan, tujuan yang akan dicapai dari dilaksanakannya
aktualisasi ini adalah sebagai berikut :
1. Melalui penerapan 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun)
perserta didik yang memiliki semangat yang luar biasa untuk
berangkat sekolah untuk belajar tanpa ada rasa takut dengan guru.
2. Melalui kegiatan membaca Asmaul Husna dan Surat-Surat Pendek
peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai religi dala kehidupan
sehari-hari.
3. Melalui pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan Lagu
Daerah) diharapkan peserta didik dapat memupuk jiwa
nasionalisme dan jiwa patriotisme yang tinggi.
4. Melalui penerapan absensi melalui kantong kehadiran peserta didik
lebih antusias untuk hadir ke sekolah tepat waktu.
5. Melalui kegiatan KOJUR (Koperasi Kejujuran) ini peserta didik
memiliki nilai kejujuran dan nilai tanggungjawab yang dapat di
aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
8
F. Manfaat
Manfaat kegiatan pengaktualisasian nilai-nilai dasar ASN
adalah sebagai berikut :
1. Bagi Calon Pegawai Negeri Sipil
a. Meningkatkan pemahaman dan mampu untuk
mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu
dan Anti Korupsi) sebagai landasan dalam menjalankan
tugas dan fungsinya.
b. Menyelesaikan tugas aktualisasi pelatihan dasar CPNS
tahun 2019.
c. Menjadi pengalaman belajar bagi ASN untuk mengemban
tanggung jawab penuhnya sebagai abdi negara dan pelayan
masyarakat
d. Menjadi ASN yang lebih profesional, berkomitmen, beretika
dan berintegritas tinggi.
2. Bagi Siswa
a. Mampu menerapkan nilai-nilai ANEKA dalam proses
pembelajaran.
b. Meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran di
sekolah.
3. Bagi Instansi
a. Terwujudnya visi dan misi sekolah
b. Peningkatan mutu pelayanan pendidikan
c. Mampu memberikan kualitas layanan prima dalam
melaksanakan proses belajar mengajar
4. Bagi Masyarakat yaitu peningkatan mutu pelayanan pendidikan
yang berkualitas.
9
BAB II
PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA
A. Profil Organisasi
1. Identitas dan Lokasi Sekolah
Data untuk mengenal SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan adalah sebagai berikut:
a. Nama Sekolah : SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan
b. NSS/NPSN : 101031508033 / 20314529
c. Jenjang Pendidikan : SD
d. Status Sekolah : Negeri
e. Akta Keputusan : Keputusan Gubernur Kepala Daerah
Tingkat I Jawa Tengah
Nomor : 421-2004114785
Tanggal : 1 November 1985
f. Alamat : Dusun Kandangan RT. 02 RW. 05
Desa Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan Kode Pos 58183
g. Posisi Geografis : Lintang : -7,189556
Bujur : 111,210018
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan
secara geografis terletak di Dusun Kandangan Desa Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan. Letaknya yang berada
tepat di tengah pemukiman warga.
2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi

a. Visi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan
“Terciptanya Insan yang Cerdas, Terampil, Menguasai
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi yang berlandaskan Iman dan
Taqwa”
10
b. Misi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan
Misi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan adalah sebagai berikut :
1. Mengupayakan agar sekolah menjadi pusat perhatian;
2. Mengupayakan agar peserta didik belajar dengan baik
dan memperoleh prestasi yang memuaskan;
3. Mengusahakan agar peserta didik dapat melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
c. Tujuan SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten

Grobogan
Tujuan SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan adalah sebagai berikut :
1) Tujuan Umum
Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, dan
akhlak yang mulia serta memiliki keterampilan untuk hidup
mandiri.
2) Tujuan Khusus
a) Peserta didik dapat belajar dengan aman dan tenang;
b) Peserta didik dapat menerima pelajaran, pulang sesuai
pelajaran dan istirahat tepat waktu;
c) Guru dalam menyampaikan pelajaran diharapkan
menggunakan alat peraga;
d) Guru selalu memberikan pekerjaan rumah;
e) Guru selalu memberikan petunjuk bahwa pendidikan
harus didapat yang setinggi-tingginya.
d. Nilai-Nilai Organisasi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus

Kabupaten Grobogan
Berdasarkan visi, misi, dan tujuan SDN 1 Nglinduk
Kabupaten Grobogan, mengandung nilai-nilai yang
11
dikembangkan yaitu profesional, akuntabel, inovatif, kerjasama,
orientasi mutu, dan transparan.
1) Profesional
adalah lembaga pendidikan yang bekerja keras untuk
mencapai tujuan organisasi melalui penguasaan bidang
tugasnya, menjunjung tinggi etika dan integritas profesi.
2) Akuntabel
Setiap Kegiatan dalam rangka penyelenggaraan pendidikan
dapa dipertanggungjawabkan kepada masyarakat sesuai
dengan ketentuan atau peraturan yang berlaku.
3) Inovatif
mendukung kreativitas dan mengembangkan inisiatif untuk
selalu melakukan pembaharuan dalam penyelenggaraan
tugas dan fungsinya.
4) Kerjasama
Sebagai lembaga pendidikan SDN Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan menjalin kerjasama yang baik
antara personil yang ada dalam sekolah maupun luar
sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan.
5) Orientasi Mutu
berkomitmen untuk senantiasa melakukan pekerjaan dengan
arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan.
6) Transparan
terbuka dalam informasi tentang penyelenggaraan
pendidikan, yakni informasi tentang kebijakan, proses
pembuatan dan pelaksanaannya, serta hasil-hasil yang
dicapai.
12
e. Tujuan Organisasi
1) Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan Pendidikan Nasional yaitu mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manuasia yang beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab
.
2) Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan Pendidikan Dasar yaitu meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.
3) Tujuan Sekolah
Tujuan Sekolah Dasar Negeri 1 Nglinduk adalah
sebagai berikut.
a) Tujuan Strategis
(1) Meningkatkan kualitas, efektifitas dan efesiensi
penyelenggaraan pendidikan di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan.
(2) Peningkatan prestasi akademik dengan indikator
peningkatan nilai rata - rata lulusan.
(3) Peningkatan prestasi non akademik peserta didik
setiap tahum yang ditandai dengan peningkatan
peringkat dalam setiap even lomba di tingkat
kecamatan.
(4) Peningkatan perluasan pemerataan kesempatan
memperolah pendidikan yang berkualitas, seimbang
13
dalam kecerdasan intelektual, emosional, spiritual,
sosial dan estetika.
(5) Peningkatan kualitas pendidikan dengan
menyiapkan sarana dan prasarana pendidikan yang
efektif dan efesien.
b) Tujuan Teknis
(1) Menyusun jadwal program kegiatan, dan tata tertib
serta diskripsi tugas yang mendukung pelaksanaan
kegiatan pembelajaran
(2) Menyiapkan sumber daya manusia dalam
pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran
(3) Melengkapi sarana dan prasarana yang menunjang
pelaksanaan pendidikan di sekolah
(4) Menyiapkan lingkungan yang mendukung aktivitas
sekolah
3. Struktur Organisasi dan Tugas Fungsi Guru

a. Struktur Organisasi
Struktur Organisasi merupakan prasyarat mutlak yang
harus dimiliki oleh setiap lembaga pendidikan. Struktur
organisasi pendidikan SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan mencerminkan adanya suatu bentuk
kerjasama untuk mencapai tujuan pendidikan. Adapun struktur
organisasi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan disajikan dalam Gambar 3.1.
14
Gambar 2.1. Struktur Organisasi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan
KEPALA SEKOLAH
Sri Hartati, S.Pd.
KETUA KOMITE
Bambang Sriyanto
UNIT PERPUSTAKAAN
Nunuk Handayani, S.Pd
TATA USAHA
JABATAN
GURU KELAS VI GURU KELAS V GURU KELAS IV

Siswadi, S.Pd Sri Setyorini, Lilin Kristiyono, S.Pd
S.Pd.SD
GURU KELAS III GURU KELAS II GURU KELAS I

Umi Sulistyowati, Indah Puji Astuti, Nofida Armi Jutyawati,
S.Pd S.Pd. S.Pd
GURU PJOK GURU PAI

Arip Setiawan, S.Pd Siti Anisa, S.Pd.I
PENJAGA SEKOLAH
Gamin
b. Job Deskripsi
Masing-masing dari perangkat sekolah memiliki tugas
pokok dan fungsi yang berbeda. Adapun tugas pokok dan
fungsi dari perangkat sekolah adalah sebagai berikut :
15
1) Kepala Sekolah :
a) Menyusun program kerja, baik jangka pendek,
menengah, maupun jangka panjang.
b) Menyusun organisasi ketenagaan di sekolah.
c) Menggerakkan staf/guru/karyawan dengan cara
memberikan arahan dan mengkoordinasikan
pelaksanaan tugas.
d) Mengoptimalkan sumber daya manusia secara
optimal, memanfaatkan sarana/prasarana secara
optimal dan merawat sarana prasarana milik sekolah
2) Guru
Tugas Guru adalah :
a) Membuat program pengajaran persemester tahunan
b) Membuat satuan pelajaran (RPP)
c) Melaksanakan kegiatan belajar mengajar
d) Melaksanakan kegiatan penilaian belajar
semester/tahunan
e) Mengisi daftar nilai siswa
f) Melaksanakan analisis evaluasi siswa
g) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan .
h) Melaksanakan proses membimbing dalam proses
pembelajaran.
i) Menyiapkan metode pembelajaran
j) Menciptakan karya seni
k) Mengikuti pengembangan kurikulum
l) Melaksanakan tugas tertentu di sekolah
m) Membuat lembar kerja siswa
n) Membuat catatan kemajuan hasil belajar siswa
o) Mengatur kebersihan ruang kelas
16
3) Pustakawan sekolah :
a) Perencanaan pengadaan buku atau bahan pustaka
atau media elektronika.
b) Pelayanan perpustakaan
c) Perencanaan pengembangan perpustakaan
d) Pemeliharaan dan perbaikan buku-buku atau bahan
pustaka atau media elektronika
e) Inventarisasi dan pengadministrasian
f) Penyimpanan buku atau bahan pustaka dan media
elektronika
g) Menyusun tata tertib perpustakaan
h) Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan
perpustakaan secara berkala
4) Operator atau administrasi sekolah:

a) Melaksanakan Penelitian Kemasyarakatan terhadap
klien Anak.
b) Melaksanakan sidang TPP (Tim Pengamat
Pemasyarakatan).
c) Melaksanakan program pembimbingan kepribadian.
d) Melaksanakan program pembimbingan kemandirian.
e) Melaksanakan pendampingan terhadap Anak
Bermasalah Hukum (ABH) dalam Sidang Anak di PN
dan Upaya Diversi.
4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain

memiliki 1 kepala sekolah, 8 guru, 1 petugas perpustakaan, dan 1
penjaga sekolah. Berikut ini adalah daftar nama guru dan karyawan di
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan beserta
jabatannya :
17
Tabel 2.1 Data Guru SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten GroboganTahun 2019
Tempat/ Pangkat/
No Nama L/P NIP Jabatan
Tanggal Lahir Golongan
Grobogan, 15 Kepala
1 Sri Hartati,S.Pd. P 196403151984052002 IV/b
Maret 1964 Sekolah
Grobogan, 6
2 Siswadi, S.Pd L 196308062006041005 II/d Guru Kelas
Agustus 1963
Grobogan,
3 Lilin Kristiyono, S.Pd L 198410122019021001 12 Oktober 1984 III/a Guru Kelas
Sri Setyorini, S. Pd. Grobogan, 25

4 P - - Guru Kelas
SD Desember 1978
Umi Sulistyowati, S. Grobogan, 18
5 P - - Guru Kelas
Pd Mei 1994
Rembang, 16
6 Indah Puji Astuti, S.Pd P - - Guru Kelas
Juli 1986
Grobogan, 18
7 Nofida Armi Jutyawati P - - Guru Kelas
November 1983
Grobogan, 6
8 Arip Setiyawan, S.Pd L - - Guru PJOK
Februari 1988
Grobogan, 13
9 Siti Anisa, S.Pd.I P - - Guru PAI
Mei 1991
Nunuk Handayani, Grobogan, 13
10 P - Pustakawan
S.Pd September 1990
Grobogan, 16
11 Gamin L - - Penjaga
Maret 1963
*)sumber data dapodikdas tahun 2019
Adapun jumlah peserta didik di SDN 1 Nglinduk Kecamatan

Gabus Kabupaten Grobogan adalah 160 peserta didik yang terbagi
menjadi 6 rombongan kelas. Berikut tabel peserta didik SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogandan rombongan
belajarnya.
Tabel 2.2 Jumlah Peserta didik per Rombel
Tingkat Jumlah Siswa

No. Nama Rombel
Kelas L P Total
1. Kelas 1 1 13 9 22
2. Kelas 2 2 9 13 22
3. Kelas 3 3 13 19 32
4. Kelas 4 4 19 16 35
5. Kelas 5 5 15 10 25
6. Kelas 6 6 8 16 24
Total 77 83 160
18
Sarana prasarana atau fasilitas yang terdapat di SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan meliputi ruang
kelas, ruang kantor guru, kamar mandi/ WC, gudang, dan lapangan
upacara. Bangunan dan ruang belajar yang ada di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan terdapat 3 ruang kelas
sudah cukup memadai untuk digunakan, 3 ruang kelas sudah rusak
berat, yang dimanfaatkan dan dikembangkan dalam menunjang
kegiatan pembelajaran sehingga dapat mencapai tujuan yang
diharapkan.
Tabel 2.3 Sarana dan Prasarana
No Nama Prasarana Keterangan
1 Kamar Mandi/WC Guru Rusak Sedang

2 Kamar Mandi/WC Guru Laki-laki Rusak Sedang
3 Kamar Mandi/WC Siswa Rusak Sedang
4 Kamar Mandi/WC Siswa Laki-laki Rusak Sedang
Rusak Berat
5 Ruang Kantor
Rusak Sedang
6 Ruang Kelas 1
Rusak Sedang
7 Ruang Kelas 2
Rusak Sedang
8 Ruang Kelas 3
Baik
9 Ruang Kelas 4
Baik
10 Ruang Kelas 5
Baik
11 Ruang Kelas 6
Rusak Sedang
12 Ruang Perpustakaan
B. Tugas Jabatan Peserta Diklat

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur
Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun
2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Menurut
Pasal 5 tugas utama guru yaitu mendidik, mengajar, membimbing,
19
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah.
Sesuai dengan Pasal 6, uraian Kewajiban Guru dalam
melaksanakan tugas adalah :
1. Merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan
pembelajaran/ bimbingan yang bermutu, menilai dan
mengevaluasi hasil pembelajaran/ bimbingan, serta
melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan.
2. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akedemik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan
ilmu pengetahuan, ilmu, dan teknologi.
3. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar
belakang keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik
dalam pembelajaran.
4. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik guru, serta nilai agama dan etika, dan
5. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
C. Role Model
Basuki Tjahja Purnama, M.M. (Zhong Wanxue atau Ahok)
20
Role Model adalah panutan, yang dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI) sama artinya dengan teladan yaitu suatu yang patut
ditiru atau baik untuk dicontoh seperti teladan, kelakuan, perbuatan, sifat
dan sebagainya.
Dalam penyusunan rencana aktualisasi ini, peserta menetapkan
Basuki Tjahja Purnama (Zhong Wanxue atau Ahok) sebagai role model
yang akan dijadikan menjadi panutan, inspirasi, contoh, dan teladan bagi
penulis. Ahox lahir di Belitung Timur pada tanggal 29 Juni 1966. Ahok
yang lahir dari pasangan Alm. Indra Tjahaja Purnama dan Buniarti
Ningsing ini resmi menjadi Gubernur DKI pada tanggal 19 November 2014
dimana ia secara otomatis terpilih setelah Presiden Jokowi mengundurkan
diri dari jabatannya sebagai Gubernur. Lelaki berdarah Tionghoa ini
memang memiliki gaya kepemimpinan yang tegas sehingga bagi siapa
saja yang melakukan kesalahan pasti akan mendapatkan teguran keras
darinya.
Ahok memiliki karakter kepemimpinan dimana ia lebih
mengutamakan kepentingan rakyatnya. Hal itulah yang membuatnya
keluar dari partai yag telah membesarkan dan mengantarkannya menjadi
Gubernur DKI. Kini Ahok memiliki pengaruh yang cukup kuat pada
masyarakat Indonesia khususnya penduduk Jakarta. Selain itu, ia juga
terkenal sebagai orang yang jujur dalam memimpin. Inilah yang sangat
dikagum oleh masyarakat sehingga masyakarat dapat percaya kepada
pemimpinnya.
Kejujuran harus dimiliki oleh setiap orang terutama seorang
pemimpin karena kejujuran merupakan modal utama yang harus dimiliki.
Disamping itu sikapnya yang tegas mampu menciptakan kinerja yang
efektif dan terarah. Pemimpin yang tanpa didasari dengan sikap tegas
niscaya kepemimpinannya tidak akan bertahan lama, tentu saja hal ini
bertolak belakang dengan kepemimpinan Ahok yang banyak mendapat
pujian serta dukungan. Itulah mengapa Gubernur yang satu ini memiliki
begitu banyak pendukung yang setia dibelakangnya.
21
Ahok berusaha mewujudkan tujuannya melalui berbagai macam
cara. Pemimpin seperti ini termasuk pemimpin otokratis dimana pemimpin
yang mempunyai sikap tegas, keras dan obsesif dalam mencapai
tujuannya. Tentunya tujuan tersebut berusaha dicapai dengan perhitungan
dan perencanaan yang sangat sistematis. Tidak jarang banyak rencana
yang diterapkan Ahok berhasi ia jalankan sesuai dengan rencana. Gaya
kepemimpinan seperti inilah yang harus diterapkan oleh semua orang.
Jika semua orang memiliki gaya kepemimpinan seperti Ahok maka
bukan tidak mungkin bahwa Indonesia akan menjadi Negara maju seperti
Negara-negara lainnya. Sikap tegas yang dimiliki Ahok tersebut sangat
patut untuk dicontoh dan diterapkan pada kehidupan sehari-hari agar
semua hal dapat berjalan dengan lancar dan tertib. Banyaknya orang
yang sering melanggar peraturan juga dapat disebabkan oleh beberapa
oknum-oknum penegak hukum yang kurang memiliki sikap yang tegas.
Selain harus belajar sikap tegas harus diimbangi dengan sikap yang jujur.
Sebaik-baiknya orang adalah orang jujur. Kejujuran merupakan
keharusan bagi semua orang agar selalu menciptakan kedamaian. Jika
ingin maju maka cobalah untuk menjadi pribadi yang lebih jujur dari
sebelumnya. Jujur akan semua hal terutama dalam hal yang menyangkut
pekerjaan, misalnya dengan tidak menerima suap atau segala macamnya.
Sekarang ini banyak orang yang hanya ingin merauk keuntungan dengan
menghalalkan segala cara, contohnya saja dengan bertindak tidak jujur.
Untuk mengubah Negara menjadi lebih baik maka ubahlah diri
sendiri terlebih dahulu. Jika semua orang bersikap tegas dan jujur maka
bukan tidak mungkin keadaan akan menjadi lebih baik dari sebelumnya.
Belajar dari kepemimpinan Ahok merupakan cara yang benar untuk
mengubah diri menjadi pribadi yang lebih baik karena tidak ada yang tidak
mungkin selama semua orang berusaha dan mau berubah kearah yang
lebih baik.
Kedisiplinan, penampilan, kepedulian terhadap lingkungan sekitar
yang beliau tunjukkan mencerminkan sikap aparatur sipil negara yang
berintegritas dan penerapan nilai-nilai dasar ANEKA dalam kehidupan
22
sehari-hari. Oleh karena itu, beliau merupakan figur yang cocok untuk
penulis jadikan role model.
23
BAB III
RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterikatan

dengan Nilai ANEKA
Unit Kerja : SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan
Identifikasi Isu :
1. Rendahnya karakter peserta didik di SDN 1 Nglinduk
Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan
2. Belum optimalnya tingkat literasi peserta didik di SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan
3. Belum terwujudnya kebersihan lingkungan di SDN 1 Nglinduk
4. Belum optimalnya minat belajar peserta didik di SDN 1
5. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran dalam
menunjang kegiatan pembelajan di SDN 1 Nglinduk
Isu yang diangkat : Rendahnya karakter peserta didik di SDN 1
Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten
Grobogan
Pemecahan isu : Upaya peningkatan karakter peserta didik
di SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan
Gagasan Penyelesaian Isu :
1. Menjemput kedatangan peserta didik di gerbang sekolah
dengan program 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
2. Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek
bersama
3. Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan Daerah)
4. Absebsi kehadiran peserta didik dengan menggunakan
kantong kehadiran
5. Menerapkan KOJUR “ Koperasi Kejujuran”
24
Tabel 3.1. Rancangan Kegiatan Aktualisasi
Keterkaitan Substansi Kontribusi terhadap Visi Penguatan nilai-nilai

No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil dengan ANEKA Misi Organisasi organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Menjemput peserta 1. Konsultasi dengan Laporan hasil Etika Publik: respek Dengan penerapan nilai- Melalui penerapan
didik di gerbang kepala sekolah konsultasi dengan Berkonsultasi dengan nilai dasar ASN (ANEKA) nilai-nilai dasar ASN
sekolah dengan Kepala Sekolah kepala sekolah dengan dalam kegiatan ini, (ANEKA) dalam
menerapkan 5S menerapkan sikap hormat diharapkan dapat kegiatan ini,
(Senyum, Salam, dan santun mendukung visi SDN 1 diharapkan akan
Sapa, Sopan, 2. Musyawarah dengan Laporan hasil Akuntabilitas : konsistensi Nglinduk yaitu : mampu meningkatkan
Santun) Rekan Kerja musyawarah Saya melakukan kegiatan “Terciptanya Insan yang nilai organisasi yaitu
dengan Rekan koordinasi dengan rekan Cerdas, Terampil, Inovasi, Orientasi
(Sumber Kegiatan Kerja kerja. Menguasai Ilmu Mutu, kerja sama
: Inovasi) 3. Membuat spanduk Ada spanduk Komitmen mutu : Efisiensi Pengetahuan dan
tentang 5S tentang 5S Efisien dalam pembuatan Teknologi yang
spanduk 5S dengan cetak berlandaskan Iman dan
banner Taqwa””
4. Membuat jadwal Ada jadwal piket Anti korupsi : Keadilan
piket kegiatan pelaksanaan Kegiatan terlaksana sesuai Dan memberikan
program 5S dengan jadwal. kontribusi pada misi ke-1
menjemput
SDN 1 Nglinduk berikut :
kedatangan peserta “Mengupayakan agar
didik di gerbang sekolah menjadi pusat
sekolah dengan perhatian;
program 5S
5. Pelaksanaan Terlaksana program Nasionalisme : Sila ke 2
kegiatan menjemput 5S Melayani peserta didik
kedatangan peserta dengan menerapkan 5S
didik di gerbang
sekolah dengan
program 5S
25
1 2 3 4 5 6 7
2. Gerakan membaca 1. Konsultasi dengan Konsultasi dengan Etika Publik (respek) Dengan penerapan nilai- Melalui penerapan
Asmaul Husna dan kepala sekolah kepala sekolah Berkonsultasi dengan nilai dasar ASN (ANEKA) nilai-nilai dasar ASN
surat-surat pendek kepala sekolah dengan dalam kegiatan ini, (ANEKA) dalam
bersama menerapkan sikap hormat diharapkan dapat kegiatan ini,
dan santun mendukung visi SDN 1 diharapkan akan
(Sumber Kegiatan Nglinduk yaitu : mampu meningkatkan
: Inovasi) 2. Membuat jadwal Jadwal pemimpin Anti korupsi (adil) “Terciptanya Insan yang nilai organisasi yaitu
pemimpin membaca membaca Asmaul Membagi jadwal dengan adil Cerdas, Terampil, Inovatif,
Asmaul Husna dan Husna dan surat- Menguasai Ilmu Profesionalisme,
surat pendek Pengetahuan dan Transparan
surat-surat pendek
bersama Teknologi yang
bersama berlandaskan Iman dan
3. Membuat teks asmaul Ada teks asmaul Komitmen mutu Taqwa”
husna husna (efektivitas)
Dengan adanya teks asmaul Dan memberikan
husna membuat kegiatan kontribusi pada misi ke-2
berjalan dengan efektif SDN 1 Nglinduk berikut :
“Mengupayakan agar
4. Sosialisasi dengan Sosialisasi dengan Akuntabilitas siswa belajar dengan baik
siswa tentang tata siswa tentang tata (kepemimpinan) dan memperoleh prestasi
cara pelaksanaan cara pelaksanaan Dapat membaca teks yang memuaskan”
membaca Asmaul asmaul husna
membaca Asmaul
Husna dan surat-surat Husna dan surat-
pendek bersama surat pendek
bersama
5. Pelaksanaan kegiatan Siswa membaca Nasionalisme (sila ke 1)
membaca Asmaul Asmaul Husna dan Diwujudkan sebagai rasa
Husna dan surat-surat surat-surat pendek cinta terhadap Allah SWT
bersama
pendek bersama
26
1 2 3 4 5 6 7
3. Pembiasaan 1. Melakukan konsultasi Persetujuan dan Etika Publik (sopan santun) Dengan penerapan nilai- Melalui penerapan
CILANADA dengan kepala masukan dari kepala Saya berkonsultasi dengan nilai dasar ASN (ANEKA) nilai-nilai dasar ASN
(Cinta Lagu sekolah sekolah kepala sekolah dan meminta dalam kegiatan ini, (ANEKA) dalam
Nasional dan saran secara sopan dan diharapkan dapat kegiatan ini,
Daerah) santun mendukung visi SDN 1 diharapkan akan
2. Membuat kantong Kantong lagu Komitmen mutu (inovasi) Nglinduk yaitu : mampu meningkatkan
lagu yang berisi lagu- Membuat kantong lagu agar “Terciptanya Insan yang nilai organisasi yaitu
(Sumber Kegiatan lagu nasional dan pembiasaan berjalan Cerdas, Terampil, Profesionalisme,
: inovasi) daerah dengan transparansi Menguasai Ilmu Orientasi Mutu,
3. Mensosialisasikan Siswa paham Akuntabilitas (kejelasan) Pengetahuan dan Akuntabel
kegiatan kepada tentang pelaksanaan Sosialisasi memberikan Teknologi yang
siswa CILANADA kejelasan terhadap berlandaskan Iman dan
pelaksanaan CILANADA Taqwa”
4. Melaksanakan Guru menunjuk Nasionalis sila ke 3 (Cinta
pembiasaan salah satu siswa tanah air) Dan memberikan
CILANADA untuk memimpin Menyanyi lagu nasional kontribusi pada misi SDN
lagu di depan ataupun lagu daerah dapat 1 Nglinduk berikut :
menumbuhkan rasa cinta “Mengupayakan agar
tanah air. sekolah menjadi pusat
perhatian”;
Anti Korupsi : Adil
Semua peserta didik
berkesampatan sama untuk
memimpin lagu didepan
4. Absensi kehadiran 1. Melakukan konsultasi Laporan hasil Akuntabilitas: Kejelasan Dengan penerapan nilai- Melalui penerapan
peserta didik dengan kepala konsultasi dengan Target nilai dasar ASN (ANEKA) nilai-nilai dasar ASN
dengan sekolah Kepala Sekolah Saya berkonsultasi dengan dalam kegiatan ini, (ANEKA) dalam
menggunakan kepala sekolah agar diharapkan dapat kegiatan ini,
kantong kehadiran gerakan absensi kehadiran mendukung visi SDN 1 diharapkan akan
(Sumber Kegiatan menggunakan kantong Nglinduk yaitu: mampu meningkatkan
: inovasi) kehadiran mempunyai “Terciptanya Insan yang nilai organisasi yaitu
kejelasan target. Cerdas, Terampil, Profesionalisme,
27
1 2 3 4 5 6 7
2. Membuat konsep Adanya konsep Komitmen Mutu : Inovasi Menguasai Ilmu Inovatif, Akuntabel
kantong kehadiran kantong kehadiran Diwujudkan dengan Pengetahuan dan
melakukan inovasi baru Teknologi yang
berlandaskan Iman dan
3. Membuat papan Adanya papan Anti Korupsi : mandiri, Taqwa”
kantong kehadiran kantong kehadiran kerja keras dan penuh
tanggung jawab Dan memberikan
Diwujudkan dengan usaha kontribusi pada misi SDN
membuat konsep secara 1 Nglinduk berikut:
mandiri, kerja keras dan
penuh tanggung jawab “Mengupayakan agar
4. Mensosialisasikan Siswa paham Nasionalisme : Sila 4 sekolah menjadi pusat
kegiatan kepada tentang pelaksanaan Musyawarah. perhatian;
siswa Kantong kehadiran
5. Melaksanakan Peserta didik yang Etika publik : Disiplin
absensi kehadiran datang lebih awal Peserta didik hadir tepat
melalui kantong bisa memasukkan waktu
kehadiran namanya ke kantong
kehadiran nomor 1,
2, 3, dan seterusnya
5. Menerapkan 1. Melakukan Laporan hasil Akuntabilitas: Kejelasan Dengan penerapan nilai- Melalui penerapan
KOJUR (Koperasi konsultasi dengan konsultasi dengan Target nilai dasar ASN (ANEKA) nilai-nilai dasar ASN
Kejujuran) Kepala Sekolah Kepala Sekolah Saya berkonsultasi dengan dalam kegiatan ini, (ANEKA) dalam
kepala sekolah agar diharapkan dapat kegiatan ini,
(Sumber kegiatan: gerakan koperasi jujur ini mendukung visi SDN 1 diharapkan akan
perintah atasan) mempunyai kejelasan Nglinduk yaitu: mampu meningkatkan
target. “Terciptanya Insan yang nilai organisasi yaitu
Cerdas, Terampil, Profesionalisme,
Nasionalisme : Menguasai Ilmu Akuntabel, Inovatif,
Diwujudkan dengan sikap Pengetahuan dan Kerjasama, Orientasi
menghormati keputusan Teknologi yang Mutu, Transparan
kepala sekolah. berlandaskan Iman dan
28
1 2 3 4 5 6 7
2. Membuat konsep Adanya konsep Komitmen Mutu : Inovasi Taqwa”
KOJUR (Koperasi KOJUR (Koperasi Diwujudkan dengan
Kejujuran) Kejujuran) melakukan inovasi baru Dan memberikan
kontribusi pada misi SDN
3. Mensosialisasikan Siswa paham Anti Korupsi 1 Nglinduk berikut:
kegiatan kepada tentang pelaksanaan Diwujudkan dengan usaha “Mengupayakan agar
siswa tentang Koperasi Kejujuran membuat konsep secara sekolah menjadi pusat
Koperasi Kejujuran (KOJUR) mandiri, kerja keras dan perhatian;
(KOJUR) penuh tanggung jawab
4. Melaksanakan atau Terlaksananya Etika publik:

menerapkan KOJUR KOJUR (Koperasi Kejujuran
(Koperasi Kejujuran) Kejujuran) Kegiatan dilaksanakan
peserta didik dengan
mengambil sendiri,
mencatat, dan membayar
sendiri
5. Melaporkan hasil Laporan hasil Akuntabilitas:
pelaksanaan pelaksanaan Tanggungjawab
kegiatan kepada kegitan kepada Bertanggungjawab kepada
Kepala Sekolah Kepala Sekolah pimpinan
Keterangan :(Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)
B. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan pada tanggal 7
Juli sampai dengan 5 Agustus 2019. Adapun kegiatan-kegiatan aktualisasi akan di jabarkan dalam timeline kegiatan pada
tabel 4.2. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi sebagai berikut :
29
Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Bulan
No. Kegiatan Bukti
Juli Agustus
Kegiatan
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8
Menjemput
peserta didik di
gerbang sekolah
dengan Foto,
1. v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
menerapkan 5S Video
(Senyum, Salam,
Sapa Sopan,
Santun)
Gerakan
membaca Asmaul
Husna dan surat- Foto,
surat pendek Video
bersama
Pembiasaan
CILANADA
(Cinta Lagu Foto,
Nasional dan Video
Daerah)
Absensi
kehadiran
peserta didik
dengan Foto,
menggunakan Video
kantong
kehadiran
5. Menerapkan
Foto,
KOJUR (Koperasi v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v
Video
Kejujuran)
Penyusunan Laporan
6. v v v
laporan kegiatan Kegiatan
Katerangan :
: Hari tidak efektif : Hari rekapitulasi dan penyusunan laporan
: Hari pelaksanaan kegiatan : Hari libur
30
C. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
Dalam pelaksanaan lima kegiatan aktualisasi dan habituasi
ANEKA, terdapat kemungkinan kegiatan-kegiatan tersebut mengalami
kendala sehingga rancangan kegiatan ini tidak dapat direalisasikan
secara optimal atau tidak tercapai aktualisasinya. Oleh karena itu
perlu disampaikan kendala-kendala yang mungkin terjadi, langkah-
langkah antisipasi menghadapi kendala tersebut, dan perlu dicari
secara cermat strategi untuk menghadapi kendala tersebut. Kendala,
resiko dan solusi tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 3.3. Antisipasi dan Strategi Menghadapi Kendala
No. Kegiatan Kendala Antisipasi dan Strategi

1. Menjemput peserta didik Masih adanya rasa
di gerbang sekolah empati dan sadar diri Memberi motivasi dan
dengan menerapkan 5S yang kurang dalam pengarahan kepada siswa
(Senyum, Salam, Sapa menerapkan 5S
Sopan, Santun)
2. Kurang hafalnya
Gerakan membaca peserta didik
Asmaul Husna dan menghafal asmaul Membagi teks asmaul husna
mebaca surat-surat husna dan surat-surat dan surat-surat pendek
pendek bersama pendek
3. Kurang hafalnya anak
Pembiasaan CILANADA terhadap beberapa Membimbing siswa dalam
(Cinta Lagu Nasional lagu nasional maupun menyanyi
dan Daerah) daerah
4. Absensi kehadiran Masih ada peserta
peserta didik dengan didik yang datang Memberi motivasi dan
menggunakan kantong terlambat dan kurang pengarahan kepada siswa
kehadiran disiplin
5. Masih ada peserta
Menerapkan KOJUR didik yang lupa untuk Memberi motivasi dan
(Koperasi Kejujuran) mencatat apa yang pengarahan kepada siswa
dia beli
(Sumber: data dielaborasi penulis, 2019)
31
BAB IV
HASIL KEGIATAN AKTUALISASI – HABITUASI
Kegiatan aktualisasi dan habituasi dilaksanakan sesuai dengan

jadwal yaitu mulai tanggal 7 Juli 2019 sampai dengan tanggal 5 Agustus
2019. Sesuai dengan rancangan kegiatan yang disusun dalam Laporan
aktualisasi (RA), terdapat 5 (lima) kegiatan, yaitu Menjemput peserta didik
di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa
Sopan, Santun); Gerakan membaca Asmaul Husna dan mebaca surat-
surat pendek bersama; Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan
Daerah); Absensi kehadiran peserta didik dengan menggunakan kantong
kehadiran; Menerapkan KOJUR (Koperasi Kejujuran).
Selama periode aktualisasi (off campus) kegiatan yang direncanakan
telah terlaksana secara keseluruhan di SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan
Gabus Kabupaten Grobogan. Selama pelaksanaan aktualisasi, penulis
juga menerapkan hasil pembelajaran mata diklat yang diterima selama
Pelatihan Dasar CPNS (on campus) berupa nilai-nilai ANEKA, Pelayanan
Publik, Manajemen ASN dan WoG.
A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR ANEKA
Hasil kegiatan dan tahapan-tahapan kegiatan yang telah
dilakukan, manfaat kegiatan, penguatan nilai-nilai organisasi
dijabarkan sebagai berikut :
1. KEGIATAN 1 :
Menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan

menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa Sopan, Santun)
32
Tabel 4. 1 Kegiatan 1
RINCIAN KEGIATAN PELAKSANAAN KEGIATAN/ HASIL
a. Sumber Kegiatan Inovasi
b. Tanggal Pelaksanaan 7 Juli 2019 sampai 5 Agustus 2019
c. Lokasi/ Tempat SDN 1 Nglinduk
d. Tahapan Kegiatan 1) Konsultasi dengan kepala sekolah
mengenai program menjemput peserta
didik di gerbang sekolah dengan
menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa
Sopan, Santun)
2) Musyawarah dengan rekan kerja
3) Membuat spanduk tentang gerakan 5S
4) Membuat jadwal piket kegiatan
menjemput kedatangan peserta didik di
gerbang sekolah dengan program 5S
5) Pelaksanaan kegiatan menjemput
kedatangan peserta didik di gerbang
sekolah dengan program 5S
e. Output 1) Laporan hasil konsultasi dengan Kepala

Sekolah
2) Laporan hasil musyawarah dengan
Rekan Kerja
3) Ada spanduk tentang 5S
4) Ada jadwal piket pelaksanaan program
5S
5) Terlaksana program 5S
f. Nilai-Nilai ANEKA Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS yaitu
berupa :
1) Akuntabilitas
Guru melakukan kegiatan koordinasi
dengan rekan kerja.
2) Nasionalisme
Melayani peserta didik dengan
menerapkan 5S
3) Etika Publik
Melakukan konsultasi dengan kepala
sekolah dengan menerapkan sikap
hormat dan santun
33
4) Komitmen Mutu
Efisien dalam pembuatan spanduk 5S
dengan cetak banner
5) Anti Korupsi
Kegiatan terlaksana sesuai dengan
jadwal.
g. Kontribusi/ Manfaat Melaksanakan kegiatan menjemput peserta

kegiatan tersebut bagi didik di gerbang sekolah dengan menerapkan
pihak lain dan terhadap 5S (Senyum, Salam, Sapa Sopan, Santun)
pencapaian visi-misi ,yaitu Kegiatan ini merupakan pelayanan
organisasi kepada peserta didik dan masyarakat agar lebih
dekat dengan pendidik dan tidak ada rasa takut
untuk dating ke sekolah.
h. Penguatan Nilai - Nilai Kegiatan ini dapat memperkuat nilai
Organisasi organisasi SD Negeri 1 Nglinduk yaitu :
1) Inovasi
SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Kabupaten Grobogan mendukung
kreativitas dan mengembangkan inisiatif
untuk selalu melakukan pembaharuan
dalam penyelenggaraan tugas dan
fungsinya.
2) Orientasi Mutu
Kabupaten Grobogan berkomitmen untuk
senantiasa melakukan pekerjaan dengan
arah dan tujuan untuk kualitas
pelayanan.
3) Kerja sama
Sebagai lembaga pendidikan SDN
Grobogan menjalin kerjasama yang baik
antara personil yang ada dalam sekolah
maupun luar sekolah dalam
meningkatkan mutu pendidikan.
34
i. Uraian Kendala yang 1) Kendala/ Hambatan
Timbul dan Strategi Masih adanya rasa empati dan sadar
Mengatasi Kendala diri yang kurang dalam menerapkan 5S
2) Strategi Mengatasi Kendala
Memberi motivasi dan pengarahan
kepada siswa Membuat soal dengan
tingkat kesukaran yang berimbang.
j. Dukungan Bukti-Bukti 1) Foto kegiatan konsultasi dengan atasan
Capaian Aktualisasi 2) Foto hasil musyawarah dengan rekan
kerja
3) Foto spanduk tentang 5S
4) Foto jadwal piket kegiatan menjemput
5) Foto Pelaksanaan kegiatan menjemput
6) Hasil evaluasi kegiatan menjemput
7) Video kegiatan kegiatan menjemput
2. KEGIATAN 2 :
Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek

bersama
Tabel 4.2 Kegiatan 2
mengenai program membaca Asmaul
Husna dan surat-surat pendek bersama
sebelum memulai pembelajaran
2) Membuat jadwal pemimpin membaca
Asmaul Husna dan surat-surat pendek
bersama
35
3) Membuat teks asmaul husna dan surat-
surat pendek
4) Sosialisasi dengan siswa tentang tata
cara pelaksanaan membaca Asmaul
5) Pelaksanaan kegiatan membaca
bersama
e. Output 1) Konsultasi dengan kepala sekolah
2) Jadwal pemimpin membaca Asmaul
3) Ada teks asmaul husna
cara pelaksanaan membaca Asmaul
5) Siswa membaca Asmaul Husna dan
surat-surat pendek bersama
berupa :
1) Akuntabilitas
Peserta didik dapat membaca teks
asmaul husna secara bersama-sama..
2) Nasionalisme
Diwujudkan sebagai rasa cinta terhadap
Allah SWT
3) Etika Publik
hormat dan santun
4) Komitmen Mutu
Dengan adanya teks asmaul husna
membuat kegiatan berjalan dengan
efektif
5) Anti Korupsi
Membagi jadwal dengan adil
g. Kontribusi/ Manfaat Melaksanakan kegiatan Gerakan membaca
kegiatan tersebut bagi Asmaul Husna dan surat-surat pendek bersama,
pihak lain dan terhadap yaitu Kegiatan ini dapat merangsang Peserta
pencapaian visi-misi didik untuk dapat menerapkan nilai-nilai religi
organisasi dala kehidupan sehari-hari.
36
1) Inovasi
fungsinya.
2) Profesionalisme
Kabupaten Grobogan adalah lembaga
pendidikan yang bekerja keras untuk
mencapai tujuan organisasi melalui
penguasaan bidang tugasnya,
menjunjung tinggi etika dan integritas
profesi.
.
3) Transparan
Kabupaten Grobogan terbuka dalam
informasi tentang penyelenggaraan
pendidikan, yakni informasi tentang
kebijakan, proses pembuatan dan
pelaksanaannya, serta hasil-hasil yang
dicapai.
Timbul dan Strategi Kurang hafalnya peserta didik menghafal
Mengatasi Kendala asmaul husna dan surat-surat pendek
Membagi teks asmaul husna dan surat-
surat pendek
Capaian Aktualisasi 2) Foto jadwal pemimpin membaca Asmaul
3) Foto teks asmaul husna dan surat-surat
pendek
4) Foto Sosialisasi dengan siswa tentang
tata cara pelaksanaan membaca Asmaul
5) Foto Pelaksanaan kegiatan membaca
37
bersama.
6) Hasil evaluasi kegiatan membaca
bersama.
7) Video kegiatan kegiatan membaca
bersama.
3. KEGIATAN 3 :
Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan Daerah)

mengenai program pembiasaan
CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan
Lagu Daerah)
2) Membuat Membuat kantong lagu yang
berisi lagu-lagu nasional dan daerah
cara pelaksanaan pembiasaan
Lagu Daerah)
4) Pelaksanaan kegiatan pembiasaan
Lagu Daerah)
e. Output 1) Persetujuan dan masukan dari kepala
sekolah
2) Kantong lagu
3) Siswa paham tentang pelaksanaan
CILANADA
4) Guru menunjuk salah satu siswa untuk
memimpin lagu di depan
5) Laporan hasil konsultasi dengan Kepala
Sekolah
38
berupa :
1) Akuntabilitas
Sosialisasi memberikan kejelasan
terhadap pelaksanaan CILANADA
2) Nasionalisme
Menyanyi lagu nasional ataupun lagu
daerah dapat menumbuhkan rasa cinta
tanah air
3) Etika Publik
hormat dan santun
4) Komitmen Mutu
Membuat kantong lagu agar
pembiasaan berjalan dengan
transparansi
5) Anti Korupsi
Semua peserta didik berkesampatan sama
untuk memimpin lagu didepan
g. Kontribusi/ Manfaat Melalui pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu
kegiatan tersebut bagi Nasional dan Lagu Daerah) diharapkan
pihak lain dan terhadap peserta didik dapat memupuk jiwa
pencapaian visi-misi
nasionalisme dan jiwa patriotisme yang
organisasi
tinggi.

1) Profesionalisme
profesi.
.
39
2) Orientasi Mutu
arah dan tujuan untuk kualitas
pelayanan.
3) Akuntabel
Kabupaten Grobogan Setiap Kegiatan
dalam rangka penyelenggaraan
pendidikan dapa dipertanggungjawabkan
kepada masyarakat sesuai dengan
ketentuan atau peraturan yang berlaku.

Timbul dan Strategi Kurang hafalnya anak terhadap
Mengatasi Kendala beberapa lagu nasional maupun daerah
Membimbing siswa dalam menyanyi
Capaian Aktualisasi 2) Foto Membuat kantong lagu yang berisi
lagu-lagu nasional dan daerah
tata cara pelaksanaan pembiasaan
Lagu Daerah)
4) Foto Pelaksanaan kegiatan pembiasaan
Lagu Daerah)
5) Hasil evaluasi kegiatan pembiasaan
Lagu Daerah)
6) Video kegiatan pembiasaan CILANADA
(Cinta Lagu Nasional dan Lagu Daerah)
40
4. KEGIATAN 4 :
Absensi kehadiran peserta didik dengan menggunakan kantong

kehadiran
penerapan absensi melalui kantong
kehadiran
2) Membuat konsep kantong kehadiran
3) Membuat papan kantong kehadiran
cara pelaksanaan pembiasaan
kehadiran
kehadiran
e. Output 1) Laporan hasil konsultasi dengan Kepala

Sekolah
2) Adanya konsep kantong kehadiran
3) Adanya papan kantong kehadiran
Kantong kehadiran
5) Peserta didik yang datang lebih awal
bisa memasukkan namanya ke kantong
kehadiran nomor 1, 2, 3, dan seterusnya

berupa :
1) Akuntabilitas
Saya berkonsultasi dengan kepala
sekolah agar gerakan absensi
kehadiran menggunakan kantong
kehadiran mempunyai kejelasan target.
41
2) Nasionalisme
Melakukan musyawarah dengan
mensosialisasikan kepada siswa
3) Etika Publik
Peserta didik hadir tepat waktu
4) Komitmen Mutu
Diwujudkan dengan melakukan inovasi
baru
5) Anti Korupsi
Diwujudkan dengan usaha membuat
konsep secara mandiri, kerja keras dan
penuh tanggung jawab
g. Kontribusi/ Manfaat Melalui pembiasaan penerapan absensi
kegiatan tersebut bagi melalui kantong kehadiran peserta didik
pihak lain dan terhadap lebih antusias untuk hadir ke sekolah tepat
waktu.
organisasi
1) Profesionalisme
profesi.
2) Inovatif
fungsinya.
3) Akuntabel
Kabupaten Grobogan Setiap Kegiatan
dalam rangka penyelenggaraan
pendidikan dapa dipertanggungjawabkan
kepada masyarakat sesuai dengan
ketentuan atau peraturan yang berlaku.
42
Timbul dan Strategi Masih ada peserta didik yang datang
Mengatasi Kendala terlambat dan kurang disiplin
kepada siswa
Capaian Aktualisasi 2) Foto konsep kantong kehadiran
3) Foto papan kantong kehadiran
tata cara pelaksanaan pembiasaan
kehadiran
5) Foto Pelaksanaan kegiatan pembiasaan
kehadiran
6) Hasil evaluasi kegiatan pembiasaan
kehadiran
7) Video kegiatan pembiasaan penerapan
absensi melalui kantong kehadiran
5. KEGIATAN 5 :
Melaksanakan KOJUR (Koperasi Kejujuran)

a. Sumber Kegiatan Perintah Atasan
kegiatan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
Membuat papan kantong kehadiran
2) Membuat konsep kegiatan KOJUR
(Koperasi Kejujuran)
cara pelaksanaan pembiasaan kegiatan
KOJUR (Koperasi Kejujuran)
43
kegiatan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
5) Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan
kepada Kepala Sekolah
k. Output 1) Laporan hasil konsultasi dengan Kepala
Sekolah
2) Adanya konsep KOJUR (Koperasi
Kejujuran)
Koperasi Kejujuran (KOJUR)
4) Terlaksananya KOJUR (Koperasi
Kejujuran)
5) Laporan hasil pelaksanaan kegitan
kepada Kepala Sekolah
l. Nilai-Nilai ANEKA Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS yaitu
berupa :
1) Akuntabilitas
Bertanggungjawab kepada pimpinan
2) Nasionalisme
Diwujudkan dengan sikap menghormati
keputusan kepala sekolah.
3) Etika Publik
Kegiatan dilaksanakan peserta didik
dengan mengambil sendiri, mencatat,
dan membayar sendiri
4) Komitmen Mutu
Diwujudkan dengan melakukan inovasi
baru
5) Anti Korupsi
Diwujudkan dengan usaha membuat
konsep secara mandiri, kerja keras dan
penuh tanggung jawab
m. Kontribusi/ Manfaat Melalui kegiatan KOJUR (Koperasi

kegiatan tersebut bagi Kejujuran) ini peserta didik memiliki nilai
pihak lain dan terhadap kejujuran dan nilai tanggungjawab yang
dapat di aplikasikan dalam kehidupan
organisasi
sehari-hari.
n. Penguatan Nilai - Nilai Kegiatan ini dapat memperkuat nilai
44
1) Inovatif
fungsinya.
2) Kerjasama
Sebagai lembaga pendidikan SDN
Grobogan menjalin kerjasama yang baik
antara personil yang ada dalam sekolah
maupun luar sekolah dalam
meningkatkan mutu pendidikan.
3) Orientasi Mutu
arah dan tujuan untuk kualitas pelayanan
4) Transparan
Kabupaten Grobogan terbuka dalam
informasi tentang penyelenggaraan
pendidikan, yakni informasi tentang
kebijakan, proses pembuatan dan
pelaksanaannya, serta hasil-hasil yang
dicapai.
o. Uraian Kendala yang 1) Kendala/ Hambatan

Timbul dan Strategi Masih ada peserta didik yang lupa untuk
Mengatasi Kendala mencatat apa yang dia beli
kepada siswa
p. Dukungan Bukti-Bukti 1) Foto kegiatan konsultasi dengan atasan
Capaian Aktualisasi 2) Foto konsep KOJUR (Koperasi
Kejujuran)
tata cara pelaksanaan kegiatan kepada
45
siswa tentang Koperasi Kejujuran
(KOJUR)
4) Foto pelaksanaan kegiatan kepada siswa
tentang Koperasi Kejujuran (KOJUR)
5) Hasil evaluasi pelaksanaan kegiatan
kepada siswa tentang Koperasi Kejujuran
(KOJUR)
6) Video pelaksanaan kegiatan kepada
siswa tentang Koperasi Kejujuran
(KOJUR)
46
B. MATRIKS REKAPITULASI AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI–NILAI ANEKA
Tabel 4.6 Matriks Rekapitulasi Aktualisasi dan Habituasi Nilai–Nilai ANEKA
Proporsi Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN

No. Kegiatan Jml
A N E K A
1. Menjemput peserta didik konsistensi Sila ke 2 respek Berkonsultasi Efisiensi Keadilan 5
di gerbang sekolah Saya melakukan Melayani peserta dengan kepala Efisien dalam Kegiatan
dengan menerapkan 5S kegiatan koordinasi didik dengan sekolah dengan pembuatan terlaksana sesuai
(Senyum, Salam, Sapa, dengan rekan kerja. menerapkan 5S menerapkan sikap spanduk 5S dengan jadwal.
Sopan, Santun) hormat dan santun dengan cetak
banner
2. Gerakan membaca (kepemimpinan) (sila ke 1) (respek) (efektivitas) (adil) 5

Asmaul Husna dan Dapat membaca Diwujudkan sebagai Berkonsultasi dengan Dengan adanya Membagi jadwal
surat-surat pendek teks asmaul husna rasa cinta terhadap kepala sekolah teks asmaul dengan adil
bersama Allah SWT dengan menerapkan husna membuat
sikap hormat dan kegiatan berjalan
santun dengan efektif
3. Pembiasaan (kejelasan) (Cinta tanah air) (sopan santun) (inovasi) Adil 5

CILANADA Sosialisasi Menyanyi lagu Saya berkonsultasi Membuat kantong Semua peserta
(Cinta Lagu Nasional memberikan nasional ataupun dengan kepala lagu agar didik
dan Daerah) kejelasan terhadap lagu daerah dapat sekolah dan meminta pembiasaan berkesampatan
pelaksanaan menumbuhkan rasa saran secara sopan berjalan dengan sama untuk
CILANADA cinta tanah air. dan santun transparansi memimpin lagu
didepan
47
Proporsi Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN
No. Kegiatan Jml
A N E K A
4. Absensi kehadiran Kejelasan Target Sila 4 Disiplin Inovasi mandiri, kerja 5
peserta didik dengan Saya berkonsultasi Musyawarah. Peserta didik hadir Diwujudkan keras dan penuh
menggunakan kantong dengan kepala tepat waktu dengan tanggung jawab
kehadiran sekolah agar melakukan Diwujudkan
gerakan absensi inovasi baru dengan usaha
kehadiran membuat konsep
menggunakan secara mandiri,
kantong kehadiran kerja keras dan
mempunyai penuh tanggung
kejelasan target. jawab
5 Menerapkan KOJUR Kejelasan Target Diwujudkan dengan Kejujuran Inovasi Diwujudkan 5

(Koperasi Kejujuran) Saya berkonsultasi sikap menghormati Kegiatan Diwujudkan dengan usaha
dengan kepala keputusan kepala dilaksanakan peserta dengan membuat konsep
sekolah agar sekolah. didik dengan melakukan secara mandiri,
gerakan koperasi mengambil sendiri, inovasi baru kerja keras dan
jujur ini mempunyai mencatat, dan penuh tanggung
kejelasan target. membayar sendiri jawab
Tanggungjawab
Bertanggungjawab
kepada pimpinan
Jumlah 5 5 5 5 5 25
Prosentase (%) 5/25 * 100= 20 5/25 * 100= 20 5/25 * 100= 20 5/25 * 100= 20 5/25 * 100= 20 100
( Sumber: Data di elaborasi penulis,2019)
48
Proporsi penerapan nilai-nilai dasar ASN dalam pelaksanaan
kegiatan adalah sebagai berikut:
a. Akuntabilitas sebesar 20%. Nilai dasar akuntabilitas

diterapkan pada hampir keseluruhnya kegiatan untuk
memecahkan isu. Nilai akuntabilitas yang paling banyak
diterapkan adalah tanggungjawab. Melalui Penerapan nilai
akuntabilitas harapannya dapat dihabituasikan dalam
memenuhi tanggung jawab yang diamanahkan oleh unit
kerja kepada guru.
b. Nasionalisme sebesar 20%. Nilai dasar nasionalisme

diterapkan pada hampir keseluruhnya kegiatan untuk
memecahkan isu. Yang paling banyak diterapkan dalam
seluruh kegiatan adalah musyawarah mufakat, karena
setiap kegiatan yang akan dilaksanakan selalu diawali
adanya diskusi atau musyawarah.
c. Etika Publik sebesar 20%. Indikator yang terdapat dalam

nilai etika publik tidak pernah lepas dari setiap kegiatan
karena fungsi ASN sebagai pelayan publik sehingga
berhubungan dengan publik dan kepuasan publik.
d. Komitmen Mutu sebesar 20%. Nilai dasar komitmen mutu

diterapkan dalam upaya terus meningkatkan mutu layanan
perpustakaan. Nilai yang paling menonjol adalah inovasi,
efektif, efisien, dan berorientasi pada mutu.
e. Anti Korupsi sebesar 20%. Nilai dasar anti korupsi yang

diterapkan adalah nilai kerja keras, jujur, tanggung jawab, adil,
peduli, dan disiplin.
Kontribusi Aktualisasi dan habituasi nilai-nilai dasar ASN

tersebut dilaksanakan untuk mendukung penyelesaian isu yaitu
rendahnya karakter peserta didik. Untuk menumbuhkan karakter
ideal seorang ASN yang didasari oleh nilai-nilai ANEKA tidak
49
hanya berhenti sampai kegiatan aktualisasi dan habituasi
selama 51 hari. Penulis senantiasa melakukan internalisasi nilai
ANEKA dalam menjalankan pekerjaan sebagai guru kelas.
50
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Di SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan
terdapat isu diantaranya Rendahnya karakter siswa, Belum optimalnya
tingkat literasi siswa, Belum optimalnya kedisiplinan peserta didik
dalam menjalankan tata tertib siswa, Belum optimalnya minat belajar
siswa, Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran dalam
menunjang kegiatan pembelajan siswa. Setelah dilakukan APKL dan
USG skor isu yang terpilih adalah rendahnya karakter peserta didik.
Untuk meningkatkan karakter peserta didik dengan cara
melaksanakan kegiatan-kegiatan berikut :
1. Menjemput kedatangan peserta didik di gerbang sekolah
dengan program 5S
2. Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek
bersama
3. Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan Daerah)
4. Absebsi kehadiran peserta didik dengan menggunakan
kantong kehadiran
5. Menerapkan KOJUR “ Koperasi Kejujuran”
Jika isu tersebut tidak segera ditangani maka akan berdampak pada
menurunnya karakter siswa, perilaku peserta didik yang kurang baik,
dan menurunnya akhlak siswa.
Penulis dapat melaksanakan rancangan aktualisasi ini
memerlukan dukungan dari semua pihak yang terkait agar kegiatan
berjalan sesuai dengan tujuan.
51
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara. (2016). Modul Diklat Prajabatan CPNS

Golongan III Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai
Negeri Sipil. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta.
Golongan III : Akuntabilitas. Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Golongan III : Nasionalisme. Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Golongan III : Etika Publik. Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Golongan III : Komitmen Mutu. Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Golongan III : Anti Korupsi. Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara. (2017). Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
Pelayanan Publik. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta.
Manajemen Aparatur Sipil Negara. Lembaga Administrasi
Negara, Jakarta.
Whole of Goverment. Lembaga Administrasi Negara, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. (2017). Modul
Pendidikan dan Pelatihan Dasar Calon PNS Habituasi.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
52
RIWAYAT HIDUP
Nama : Lilin Kristiyono, S.Pd

NIP : 19841012 201902 1 001
TTL : Grobogan, 12 Oktober 1984
Jenis Kelamin : Pria

Alamat : Dsn Sulur Ds Sulursari RT.02 RW. 05
Kec. Gabus Kab. Grobogan
Agama : Islam
Pendidikan Terakhir : S1 PGSD
Instansi Tempat Bekerja : SD Negeri 1 Nglinduk Kecamatan Gabus
Pangkat/Gol.Ruang : Penata Muda/ CAPEG IIIa
Pendidikan Formal :
SD : SDN Grabagan 1
SMP : SMP PGRI Kuwu
SMA : SMAN 1 Pulokulon
S1 : S1 PGSD Universitas Terbuka
Instansi Tempat Bekerja : SD Negeri 1 Nglinduk
Pangkat/Gol.Ruang : Penata / CAPEG IIIa
Riwayat Pekerjaan :
- Honorer di SD Negeri 1 Kuwu 2012 - 2019

- CPNS di SD Negeri 1 Nglinduk mulai 1 Februari 2019.
53
54
LAMPIRAN I
Kegiatan 1
Menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S
(Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
55
HASIL KONSULTASI DENGAN KEPALA SEKOLAH
Hari / Tanggal : Senin, 8 Juli 2019

Tempat : Ruang Kepala Sekolah
Keperluan : Konsultasi kegiatan 1 : Melaksanakan kegiatan
Menjemput peserta didik di gerbang sekolah
dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun)
Hasil Konsultasi :
1. Kepala Sekolah menyetujui dan mendukung pelaksanaan kegiatan
menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S
2. Kepala Sekolah memberikan arahan agar kegiatan dilakukan dengan
bekerjasama dengan rekan guru lainnya.
3. Pelaksanaan kegiatan menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan
menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) diharapkan menjadi
pelayanan kepada peserta didik dan masyarakat agar lebih dekat dengan
pendidik dan tidak ada rasa takut untuk dating ke sekolah..
4. Kepala Sekolah memberikan arahan agar kegiatan seperti ini menjadi
pembiasaan yang nantinya akan memberikan dampak positif kepada
masyarakat dan dilaksanakan berkelanjutan agar menjadi pembiasaan.
Mengetahui Notulen
Kepala SDN 1 Nglinduk
Sri Hartati, S.Pd Lilin Kristiyono, S.Pd

NIP 19640315 198405 2 002 NIP 19841012 201902 1 001
56
DAFTAR HADIR MUSYAWARAH DENGAN REKAN GURU
Hari / Tanggal : Selasa, 9 Juli 2019

Tempat : Ruang Guru
Keperluan : Musyawarah dengan rekan kerja dalam
melaksanakan kegiatan menjemput peserta didik di
gerbang sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum,
Salam, Sapa, Sopan, Santun)
No Nama Jabatan Tanda Tangan
1 Lilin Kristiyono, S.Pd Guru Kelas 1.
2 Siswadi, S.Pd Guru Kelas 2.
3 Sri Setyorini, S.Pd.SD Guru Kelas 3.
4 Indah Puji Astuti, S.Pd Guru Kelas 4.
5 Siti Anisa, S.Pd.I Guru Mapel 5.
6 Umi Sulistyowati, S.Pd Guru Kelas 6.
7 Nunuk Handayani, S.Pd Guru Mapel 7.
57
Pengendalian Aktualisasi oleh Coach/Mentor
Kegiatan 1

NIP : 19841012 201902 1 001
Unit Kerja : SDN 1 Nglinduk Kec. Gabus Kab. Grobogan
Isu : Upaya Peningkatan Karakter Siswa di SDN 1
Kegiatan 1 : Menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan
menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan,
Santun)
Paraf
Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
Tahapan Kegiatan sudah sesuai
1. Tahapan Kegiatan
dengan perencanaan dan
pedoman pelaksanaan
Output Kegiatan sudah

2. Output kegiatan
terhadap pemecahan memberikan dampak yang
isu signifikan
Keterkaitan kegiatan dengan

3. Keterkaitan Substansi
dengan ANEKA nilai ANEKA sudah ada
Kegiatan sudah memberikan

4. Kontribusi terhadap kontribusi terhadap pencapaian
Visi Misi Organisasi
Visi dan Misi
Kegiatan sudah menguatkan

5. Penguatan nilai-nilai
organisasi nilai Organisasi
58
Keterangan Gambar :
Laporan hasil konsultasi dengan Kepala Sekolah tentang kegiatan
Menjemput peserta didik di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S
Keterangan Gambar :
Musyawarah dengan Rekan Kerja tentang kegiatan Menjemput peserta
didik di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun)
59
Keterangan Gambar :
Membuat spanduk tentang 5S tentang kegiatan Menjemput peserta didik
di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun)
Keterangan Gambar :
Membuat spanduk tentang 5S tentang kegiatan Menjemput peserta didik
di gerbang sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun)
60
Keterangan Gambar :
Membuat jadwal piket kegiatan Menjemput peserta didik di gerbang
sekolah dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
61
Keterangan Gambar :
Pelaksanaan kegiatan Menjemput peserta didik di gerbang sekolah
dengan menerapkan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
Keterangan Gambar :
62
Keterangan Gambar :
63
LAMPIRAN II
Kegiatan 2
Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek bersama
64

gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat
pendek bersama
Hasil Konsultasi :
membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek bersama
3. Pelaksanaan kegiatan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek
bersama diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai religi dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengetahui Notulen

NIP 19640315 198405 2 002 NIP 19841012 201902 1 001
65
Kegiatan 2

NIP : 19841012 201902 1 001
Kegiatan 2 : Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat
pendek bersam
Paraf
Mentor
Tahapan Kegiatan
sudah sesuai dengan
1. Tahapan Kegiatan
perencanaan dan
pedoman pelaksanaan

2. Output kegiatan terhadap memberikan dampak
pemecahan isu
yang signifikan
Keterkaitan kegiatan
3. Keterkaitan Substansi dengan nilai ANEKA
dengan ANEKA
sudah ada
Kegiatan sudah
memberikan kontribusi
4. Kontribusi terhadap Visi
Misi Organisasi terhadap pencapaian
Visi dan Misi
Kegiatan sudah
5. Penguatan nilai-nilai menguatkan nilai
organisasi
Organisasi
66
99 ASMA’UL HUSNA
BISMILLAHI BADA’NA
WAL HAMDU LIROBBINA
WASSHOLATU WASSALAM
LINNABI HABIBINA
YA ALLAH YA ROBBANA
ANTA MAQSUDUHUNA
RIDHOKA MATLUBUNA
DUN-YANA WA UKHRONA
YA ROHMANU YA ROKHIM
YA MALIKU YA QUDDUS
YA SALAMU YA MU’MIN
YA MUHAIMINU YA AZIZ
YA JABBAR MUTAKABBIR
YA KHOLIQI YA BARI’
YA MUSHOWWIRU YA GHOFFAR
YA QOHHARU YA WAHHAB
YA ROZZAAQU YA FATTAAH
YA 'ALIIMU, YA QOOBIDHU
A BAASITHU, YA KHOOFIDZ
YA ROOFI'U YA MU'IZZU
YA MUDZILLU YA SAMII'U
YA BASHIIRU YA HAKUMU
YA 'ADLU YA LATHIIFU
YA KHOBIIRU YA HALIIMU
YA 'ADZHIIMU YA GHOFUUR
YA SYAKUURU YA 'ALIYYU
YA KABIIRU YA KHAFIDZ
YA MUQIITU YA KHASIIB
YA JALIILU YA KARIIM
YA RAQIIBU YA MUJIIB
67
YA WASI'U YA HAKIIM
YA WADUDU YA MAJIID
YA BAA'ITSU YA SYAHIID,
YA HAQQU YA WAKIIL
YA QAWIYU YA MATIIN
YA WALIYYU YA KHAMIID
YA MUKHSI YA MUBDI’
YA MU’IDU YA MUHYI
YA MUMIITU YA HAYYU
YA QAYYUMU YA WAAJID
YA MAAJIIDU YA WAAHID
YA AHAD YA SHOMAD
YA QODIM YA MUQTADIR
YA MUQADDIM YA MUAKHIR
YA AWWALU YA AKHIR
YA DHOHIRU YA BAATHIN
YA WALIYYU YA MUTA'AALI
YA BARRU YA TAWWAAB
YA MUNTAQIM YA AFUW
YA RO'UUFU YA MALIK
MAALIKAL MULKI
DZAL JALALI WAL IKROM
YA MUQSIDU YA JAAMI'
YA GHONNIY YA MUGHNI
YA MANI’U YA DHOOR
YA NAAFI'U YA NUUR
YA HAADI, YA BADII'
YA BAQII YA WARITS
YA ROSYIID, YA SHOBUUR
AZZA JALA DZIKRUHU
68
DO’A
BI ASMA ‘IKAL HUSNA

IGHFIR LANA DZUNUBANA
WALIWALIDINA
YA DZURRIYATINA
KAFFIR AN SAY’ATIN
WASTUR ‘ALA UYUBINA
WAJBUR ‘ALA NUQSONINA
WARFAK DAROJATINA
WA RIZQON WASI’AN
HALALAN THOYYIBAN
WA AMALAN SHOLIHAN
WA NAWWIR QULUBANA
WA YASSIR UMURONA
WA SHOHIH AJSADANA
DA’IMAN HAYATIN
ILAL KHOIRI QORRIBNA
ANNI SYARRI BA’IDNA
WAL QURBA ROJA’UNA
AKHIRON NILNAL MUNA
BALIGH MAQOSIDANA
WAQDHI HA WA’IJANA
WALHAMDU LI ILAHINA
ALLADI HADZANA
SHOLLI WASALLIM ‘ALA
TOHA KHOLILIRROHMAN
WA ALIHI WASHOHBIHI
ILA AKHIRIZ ZAMAN
69
1. Surah An Naas
‫هل هَّللٱ حِ ل رَّ ِٱ هَّللٱ ِِ ِۡس‬

ِ ‫ِِ حم ِس‬
Bismillahirrahmaanirrahiim(i)
"Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha
Penyayang"
‫ۡل‬ َ ‫َِ حس نرٱ‬

ِ ‫َِّب ِِ رٱذو هَّللأ‬
Qul A'uudzu birabbin-naas(i)
1. Katakanlah: "Aku berlidung kepada Tuhan (yang memelihara dan

menguasai) manusia."
‫ۡل‬
ِ ‫رَّسِ َِّ هَّللأ‬
Malikinnaas(i)
2. "Raja manusia."
‫ۡل‬ ‫َّللأ‬ ‫ه‬ ‫ن‬

ِ ‫ر‬ ‫ِل‬
‫َّلل‬
ِ ِ
Ilaahin-naas(i)
3. "Sembahan manusia."
‫ح‬ ‫ح‬
ِ ِّ‫َِّٱ رَّٱو هَّلل رِّ حم ر‬
ِ ‫سل هَّلل رِّأ‬
‫ۡل‬
Min syarril waswaasil khannaas(i)
4. "Dari kejahatan (bisikan) syaitan yang biasa bersembunyi,"
‫ۡل‬ ِ ‫س َو‬
ِ ‫ِّٱ هَّللأ‬ َ ِِ َ‫هَّلل ِبن ۡ رَِّ حم ِِّل‬
Al Ladzii yuwaswisu fii shuduurin-naas(i)
5. "yang membisikkan (kejahatan) ke dalam dada manusia,"
‫ۡل‬ ‫ح‬
ِ ‫َِّ رٱ هَّلل َِأ ِة رِّهَّللأ‬
Minal jinnati wannaas(i)
6. "dari (golongan) jin dan manusia."
70
2. Surah Al Falaq

Penyayang"
َ ‫حَّلل رق رس ِفَِ حس نرٱ‬

‫َِّب ِِ رٱذو ه‬
Qul A'uudzu birabbil falaq(i)
1. Katakanlah: "Aku berlindung kepada Tuhan Yang Menguasai subuh,"
‫َِّٱ رَّٱو رَّۡ رِّ رس رف‬

Min syarri maa khalaq(a)
2. "dari kejahatan makhluk-Nya,"
‫ۡم سف ِِ ربس رِّ رِ ر‬

‫ذ‬ ِ ِ‫رِّ َِّٱ رَّٱو ر‬
Wa min syarri ghaasiqin idzaa waqab(a)
3. "dan dari kejahatan malam apabila telah gelap gulita,"
‫رِّ َِّٱ رَّٱو هَّللأ لق ل ر ِ ِِ ه حَّلل َش رن ِو‬

Wa min syarrin naffaatsaati fiil 'uqad(i)
4. "dan dari kejahatan wanita-wanita tukang sihir yang menghembus pada

buhul-buhul ,"
ِ ِ‫ِِ ربس رِ رم رو رِّ َِّٱ رَّٱو ر‬

‫ۡم سو‬
Wa min syarri haasidin idzaa hasad(a)
5. "dan dari kejahatan pendengki bila ia dengki."
71
3. Surah Al Ikhlash

Penyayang"
‫َِ حس َ رَِّ هلَ نر رِ ُو‬

Qul Huwallahu Ahad(un)
1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, Yang Maha Esa."
‫هلَ هَّللس رَّ َو‬

Allahu sh-shamad(u)
2. "Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu."
‫رَّللسح رۡسِ حو رِّ رَّللسح َِّۡ رَّلل حو‬

Lam yalid walam yuulad
3. "Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan,"
‫رِّ رَّللسح رۡ َهٱ َّللنَۥ َهقَ ُِّس نر رِ َ َو‬

Wa lam Yakun Lahu kufuwan ahad(u)
4. "dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia."
72
4. Surah Al Lahab


Penyayang"
‫رتِ ح رۡ رو َس نر ِِ رَّلل راذَ رِّ رتذ‬

Tabbat yadaa abii lahabiw watabb(a)
1. "Binasalah kedua tangan Abu Lahab dan sesungguhnya dia akan

binasa ."
‫رَّۡ َ نر حِ رأ لَ رٱ حأ َن رََّّۡللَنَۥ رِّ رَّۡ ره رم ر‬

‫ذ‬
Maa aghnaa 'anhumaa luhu wa maa kasab(a)
2. "Tidaklah berfaedah kepadanya harta bendanya dan apa yang ia

usahakan."
‫س رس لَ رأ ٗۡٱس ربس ر رَّلل را س‬

‫ذ‬ ‫رم رۡ ح‬
Sayashlaa naaran dzaata lahab(in)
3. "Kelak dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak."
ِ ۡ‫رِّ حهَّ رٱنر َتنَۥ رَِّۡ رَّلل رة ه حَّلل رِ ر‬

‫ذ‬
waamra-atuhu hammaalatatal hatahab(i)
4. "Dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar ."
‫ِِ َِۡ ِو رَۡ رِ حِسح َّوٱ َّ رم َ ِو‬

Fii jiidihaa hablun min masad(i)
5. "Yang di lehernya ada tali dari sabut."
73
5. Surah An Nashr

Bismillahirrahmaaniraahiim(i)

Penyayang"
‫هل رِّه حَّلل رق حت َذ‬ ‫ِِ ربس رَۡ َ رَ رأ ح‬

ِ ‫س َٱ‬
Idzaa jaa-a nashrullahi wal fath(u)
1. "Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan,"
َۡ‫هل نر حِ رِّ ٗس‬

ِ ‫ۡٱ‬ ‫رِّ رٱنر حۡ ر هَّللأ ر‬
‫ۡل رۡ حو َِّسَ ر‬
ِ ‫ِّٱ ِِ ِو‬
Wa ra-aitan naasa yadkhuluuna fii diinillahi afwaajaa(n)
2. "dan kamu lihat manusia masuk agama Allah dengan berbondong-

bondong,"
‫هم رت حِقِ حٱ َِۡ ِِأنَۥ ره ر‬

ِِ ‫ۡٱ رتِّس َ رِۡ رِ رمِ حوذ‬ ‫وَّ رِّ ح‬
‫رِ حَّ ِو رٱِ ر‬
Fasabbih bihamdi rabbika waastaghfir-hu, innahuu kaana
tawwaabaa(n)
3. "maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampun

kepada-Nya. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penerima taubat."
74
6. Surah Al Kaafiruun

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha

Penyayang
ُۡ ‫َِّٱَِ حس ل َرۡ ر‬
‫راۡ ه حَّلل ل رهقِٱ ر‬
Qul yaa ayyuhaal kaafiruun(a)
1. Katakanlah : "Hai orang-orang kafir."
‫رََ نر حٱ َِ َو رَّۡ رت حش َِ َو ر‬
‫ِّٱ‬
Laa a'budu maa ta'buduun(a)
2. "Aku tidak akan menyembah apa yang kamu sembah."
‫ِّٱ رَّۡ َ نر حٱ َِ َو‬

‫رِّ رََ نرأ َتسح ل رٱ ِِ َو ر‬
Wa laa antum 'aabiduuna maa a'bud(u)
3. "Dan kamu bukan penyembah Tuhan yang aku sembah."
‫رِّ رََ نر رأ اۡ رٱ ِِۡ ُو َّۡ رٱ رِو ُتسح‬

Walaa anaa 'aabidum(n) maa 'abadtum
4. "Dan aku tidak pernah menjadi penyembah apa yang kamu sembah,"
‫ِّٱ رَّۡ َ نر حٱ‬

‫َِ َو رِّ رََ نرأ َتسح ل رٱ ِِ َو ر‬
Walaa antum 'aabiduuna maa a'bud(u)
5. "dan kamu tidak pernah (pula) menjadi penyembah Tuhan yang aku
sembah."
ِ ‫رَّلل َهسح ِوۡ َأ َهسح رَِّّللِ ر ِو‬

‫ۡٱ‬
Lakum diinukum waliya diin(i)
6. "Untukmu agamamu, dan untukkulah, agamaku."
75
7. Surah Al Kautsar


Penyayang"
‫ِِأۡ َ نر حٱ رۡ حۡ ل رأ ر‬
‫َّ ه حَّلل ره حِّ ر رٱ‬
Innaa a'thainaakal kautsar(a)
1. "Sesungguhnya Kami telah memberikan kepadamu nikmat yang

banyak."
‫وَّ رِّ حهأ رِ حٱ‬ ‫رِ ر‬

‫س وس َّللِ رٱِ ر‬
Fashalli lirabbika wanhar
2. "Maka dirikanlah shalat karena Tuhanmu; dan berkorbanlah ."
‫َّ َ رَِّ حهِر حِ رت َٱ‬

‫ِِٱ رَّۡ ِأ رٱ ر‬
Innsyaani-aka huwal abtar(u)
3. "Sesungguhnya orang-orang yang membenci kamu dialah yang

terputus ."
76
8. Surah Al Maa'uun

Penyayang"
ِ ‫نر رٱ رَ حۡ ر هَّلل ِبن َۡ ره وبذَ َِِّۡلل وو‬

‫ۡٱ‬
Ara-aital-ladzii yukadz-dzibu biddiin(i)
1. "Tahukah kamu (orang) yang mendustakan agama?"
‫رِ ل ربَّللِ ر‬
‫َّ هَّلل ِبن رۡ َوذُ ه حَّلل رۡ ِتۡ رس‬
Fadzaalikal-ladzii yadu'-'ul yatiim(a)
2. "Itulah orang yang menghardik anak yatim, "
‫ح‬
ِ ‫رِّ رَ رَِۡمُ رٱ رس لَ رۡ رش ِۡس هَّلل َِّ حم ِه‬
‫ۡٱ‬
Walaa yahudh-dhu 'alaa tha'aamil miskiin(i)
3. "dan tidak menganjurkan memberi makan orang miskin."
‫رِ رِّ حۡسح َّللو حسَّ ر‬

‫َسسو ر‬
‫ۡٱ‬
Fawailul(n)-lilmushalliin(a)
4. "Maka kecelakaanlah bagi orang-orang yang shalat,
‫س ر ِت ِاسح رمَۡ ر‬
‫َِّٱ‬ ‫ۡٱ ََسح رٱٱ ر‬
‫هَّلل ِب ر‬
Al ladziina hum 'an shalaatihim saahuun(a)
5. (yaitu) orang-orang yang lalai dari shalatnya,"
‫ۡٱ ََسح ۡ رَٱسََ ر‬

‫َِّٱ‬ ‫هَّلل ِب ر‬
Al ladziina hum yuraa-uun(a)
6. "orang-orang yang berbuat riya ,"
‫َِّٱ ه حَّلل رَّۡٱ ر‬

‫َِّٱ‬ ‫رِّ رۡ حَّ رأش ر‬
Wayamna'uunal maa'uun(a)
7. "dan enggan (menolong dengan) barang berguna ."
77
9. Surah Al Quraisy


Penyayang"
ِ ‫ٍِِۡ ل رس‬
‫ُ َِ رٱ حۡ س‬
ِ
Li-iilaafi quraisyin
1. "Karena kebiasaan orang-orang Quraisy,"
‫ُ ِِة ل رَّللقِ ِاسح ِٱ حِ رس رة‬

ِ ۡ‫هَّلل وَّ رتۡ َ َِ رِّهَّللس ح‬
Ilaafihim rihlatasy-syitaa-i wash-shaif(i)
2. "(yaitu) kebiasaan mereka bepergian pada musim dingin dan musim

panas ."
ِ ۡ‫رِ حس رۡ حش َِ َوِّ َٰس رٱذ ل رَ ربس ه حَّلل رِ ح‬

Falya'buduu rabba haadzal bait(i)
3. "Maka hendaklah mereka menyembah Tuhan Pemilik rumah ini

(Ka'bah)."
ِ َ ِّ‫َِّذ رِّ رَس رَّ رأاَس َّ حوٱ رِّ ح‬

ُ َ ‫وٱ‬
َّ ‫َس‬
‫ا‬ َّ
‫ر‬ ‫ش‬‫ر‬ ‫هَّلل ِب َن نر ح‬
ۡ
َ
Al ladzii ath'amahum minjuu'in wa aamanahum min khauf(i)
4. "Yang telah memberi makanan kepada mereka untuk menghilangkan

lapar dan mengamankan mereka dari ketakutan."
78
10. Surah Al Fiil

Bismillahirrahmaanirrahimm(i)
Penyayang"
ِ ‫ذ ه حَّلل ِق‬
‫ۡس‬ ‫َّ ِِ ر ح‬
ِ ِ‫س ل ر‬ ‫نر رَّللسح رت رٱ ره حۡ ر‬
‫ُ رِ رش رس رٱ ُِ ر‬
Alam tara kaifa fa'ala rabbuka bi-ashhaabil fiil(i)
1. "Apakah kamu tidak memperhatikan bagaimana Tuhanmu telah

bertindak terhadap tentara bergajah [1601]?"
‫ۡسنر رَّللسح رۡ حَ رش حس ره حۡ روََسح ِِ رت‬ ‫ح‬

َ ِ ‫ٖس‬
Alam yaj'al kaidahum fii tadhliil(in)
2. "Bukankah Dia telah menjadikan tipu daya mereka (untuk

menghancurkan Ka'bah) itu sia-sia?"
‫رِّنر حٱ رم رس رٱ رس حۡ ِاسح رۡ حۡٱُ س نر رِ ِِۡۡ رس‬

Wa-arsala 'alaihim thairan abaabiil(a)
3. "dan Dia mengirimkan kapada mereka burung yang berbondong-

bondong,"
‫ۡس‬
َ ‫ۡٱَِ َّوٱ ِمَو‬ ِ َِّ ‫رت حٱ‬
‫ۡاس ِِ ِِ رَ ر‬
Tarmiihim bihijaaratim(n) min sijjiil(in)
4. "yang melempari mereka dengan batu (berasal) dari tanah yang

terbakar,"
‫س َ ح‬
ِ َ ‫ُ َّ َه‬
‫ِّس‬ ‫رِ رَ رش رساَسح ره رش ح‬
Faja'alahum ka'ashfim(n) ma`kuul(i)
5. "lalu Dia menjadikan mereka seperti daun-daun yang dimakan (ulat)."
79
Keterangan Gambar :
Laporan hasil konsultasi dengan Kepala Sekolah tentang kegiatan

Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat pendek bersama
Keterangan Gambar :
Membuat jadwal tentang kegiatan Gerakan membaca Asmaul Husna dan

surat-surat pendek bersama
80
Keterangan Gambar :
Membuat teks kegiatan Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat

pendek bersama
Keterangan Gambar :
Sosialisasi kegiatan Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat

pendek bersama
81
Keterangan Gambar :
Pelaksanaan kegiatan Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat

pendek bersama
Keterangan Gambar :
Pelaksanaan kegiatan Gerakan membaca Asmaul Husna dan surat-surat

pendek bersama
82
LAMPIRAN III
Kegiatan 3
83

Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan
Daerah)
Hasil Konsultasi :
3. Pelaksanaan kegiatan pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan
Lagu Daerah) diharapkan peserta didik dapat memupuk jiwa nasionalisme
dan jiwa patriotism yang tinggi.
Mengetahui Notulen

NIP 19640315 198405 2 002 NIP 19841012 201902 1 001
84
Kegiatan 3

NIP : 19841012 201902 1 001
Kegiatan 3 : Pembiasaan CILANADA (Cinta Lagu Nasional dan
Daerah)
Paraf
Mentor
Tahapan Kegiatan
sudah sesuai dengan
1. Tahapan Kegiatan
perencanaan dan
pedoman pelaksanaan

pemecahan isu
yang signifikan
dengan ANEKA
sudah ada
Kegiatan sudah
Visi dan Misi
Kegiatan sudah
organisasi
Organisasi
85
Keterangan Gambar :
Melalukan kegiatan konsultasi kegiatan Pembiasaan CILANADA

(Cinta Lagu Nasional dan Daerah)
Keterangan Gambar :
Membuat kantong lagu yang berisi lagu-lagu bertema CILANADA

86
Keterangan Gambar :
Sosialisasi kepada peserta didik tentang kegiatan konsultasi kegiatan

Keterangan Gambar :
Melaksanakan kegiatan tentang pembiasaan CILANADA

87
Keterangan Gambar :

Keterangan Gambar :

88
LAMPIRAN IV
Kegiatan 4
kehadiran
89

Absensi kehadiran peserta didik dengan
menggunakan kantong kehadiran
Hasil Konsultasi :
1. Kepala Sekolah menyetujui dan mendukung pelaksanaan kegiatan Absensi
kehadiran peserta didik dengan menggunakan kantong kehadiran
3. Pelaksanaan penerapan absensi melalui kantong kehadiran ini diharapkan
peserta didik lebih antusias untuk hadir ke sekolah tepat waktu.
Mengetahui Notulen

NIP 19640315 198405 2 002 NIP 19841012 201902 1 001
90
Kegiatan 4

NIP : 19841012 201902 1 001
Kegiatan 4 : Absensi kehadiran peserta didik dengan
menggunakan kantong kehadiran
Paraf
Mentor
Tahapan Kegiatan
sudah sesuai dengan
1. Tahapan Kegiatan
perencanaan dan
pedoman pelaksanaan

pemecahan isu
yang signifikan
dengan ANEKA
sudah ada
Kegiatan sudah
Visi dan Misi
Kegiatan sudah
organisasi
Organisasi
91
Keterangan Gambar :
Melalukan kegiatan konsultasi kegiatan Pembiasaan Absensi kehadiran

peserta didik dengan menggunakan kantong kehadiran
Keterangan Gambar :
Membuat konsep kegiatan Pembiasaan Absensi kehadiran peserta didik

dengan menggunakan kantong kehadiran
92
Keterangan Gambar :
Membuat papan kegiatan Pembiasaan Absensi kehadiran peserta didik

93
Keterangan Gambar :
Mensosialisasikan kepada peserta didik tentang kegiatan Pembiasaan

kehadiran
Keterangan Gambar :
Melaksanakan kegiatan Pembiasaan Absensi kehadiran peserta didik

94
Keterangan Gambar :

Keterangan Gambar :

95
LAMPIRAN V
Kegiatan 5
Melaksanakan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
96

Menerapkan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
Hasil Konsultasi :
Menerapkan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
3. Pelaksanaan kegiatan KOJUR (Koperasi Kejujuran) ini diharapkan peserta
didik memiliki nilai kejujuran dan nilai tanggungjawab yang dapat di
aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
Mengetahui Notulen

NIP 19640315 198405 2 002 NIP 19841012 201902 1 001
97
Kegiatan 5

NIP : 19841012 201902 1 001
Kegiatan 5 : Melaksanakan KOJUR (Koperasi Kejujuran)
Paraf
Mentor
Tahapan Kegiatan
sudah sesuai dengan
1. Tahapan Kegiatan
perencanaan dan
pedoman pelaksanaan

pemecahan isu
yang signifikan
dengan ANEKA
sudah ada
Kegiatan sudah
Visi dan Misi
Kegiatan sudah
organisasi
Organisasi
98
Keterangan Gambar :
Melalukan kegiatan konsultasi tentang pelaksanaan Koperasi Kejujuran

(KOJUR)
Keterangan Gambar :
Membuat konsep kegiatan tentang pelaksanaan Koperasi Kejujuran

(KOJUR)
99
Keterangan Gambar :
Mensosialisasikan kepada peserta didik tentang pelaksanaan kegiatan

Koperasi Kejujuran (KOJUR)
Keterangan Gambar :
Melaksanakan kegiatan Koperasi Kejujuran (KOJUR)
100
Keterangan Gambar :
Keterangan Gambar :
101

Lilin Kristiyono - Aktualisasi Karakter Siswa PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Lilin Kristiyono - Aktualisasi Karakter Siswa PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI DAN HABITUASI

NILAI-NILAI DASAR PEGAWAI NEGERI SIPIL

UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

JUDUL : UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA DI

Nama : Lilin Kristiyono, S.Pd.

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Purwodadi, 7 Agustus 2019

Lilin Kristiyono, S.Pd

Ali Moechson, S.Sos, M.Pd Sri Hartati, S.Pd

JUDUL : UPAYA PENINGKATAN KARAKTER SISWA DI

Nama : Lilin Kristiyono, S.Pd.

Telah diseminarkan pada:

Peserta Pelatihan Dasar CPNS

Lilin Kristiyono, S.Pd

Ali Moechson, S.Sos, M.Pd Sri Hartati, S.Pd.

Ir. Zulkifli Sahardin, MBA

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji dan syukur penulis

Penulis sadar bahwa laporan aktualisasi ini masih jauh dari

Purwodadi, Agustus 2019

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

Tabel 1.1. Identifikasi Isu .................................................................... 4

Gambar 2.1. Struktur Organisasi SDN 1 Nglinduk .............................. 15

Rendahnya karakter peserta didik di SDN 1 Nglinduk

Tabel 1.1 Identifikasi Isu

1. Rendahnya Pelayanan Belum terciptanya Terciptanya pendidikan

2. Belum Manajemen Tingkat literasi peserta didik Peserta didik memiliki

peserta didik kecepatan, dan ketepatan kemampuan pemahaman,

3. Belum Pelayanan Masih sering dijumpai para Peserta didik disiplin

4. Belum WoG Masih ada peserta didik Peserta didik yang

5. Belum Manajemen Penggunaan media Optimalnya pembelajaran

Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah

Tabel 1.2 Analisis Isu Strategis

Kriteria A Kriteria B Perin

Pelayanan Rendahnya karakter peserta

C. Dampak Jika Isu Tidak Diselesaikan

Tabel 1.3 Dampak Isu Tidak Terselesaikan

Sumber Isu Identifikasi Isu Dampak

Pelayanan Rendahnya Peserta didik akan kurang

Berdasarkan Tabel 1.2. Analisis Isu Strategis, menunjukkan

PROFIL UNIT KERJA DAN TUGAS PESERTA

2. Visi, Misi, Nilai dan Tujuan Organisasi

c. Tujuan SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus Kabupaten

d. Nilai-Nilai Organisasi SDN 1 Nglinduk Kecamatan Gabus

3. Struktur Organisasi dan Tugas Fungsi Guru

GURU KELAS VI GURU KELAS V GURU KELAS IV

GURU KELAS III GURU KELAS II GURU KELAS I

GURU PJOK GURU PAI

4) Operator atau administrasi sekolah:

4. Deskripsi SDM, Sarpras dan Sumber Daya Lain

Sri Setyorini, S. Pd. Grobogan, 25

Adapun jumlah peserta didik di SDN 1 Nglinduk Kecamatan

Tingkat Jumlah Siswa

Tabel 2.3 Sarana dan Prasarana

No Nama Prasarana Keterangan

1 Kamar Mandi/WC Guru Rusak Sedang

B. Tugas Jabatan Peserta Diklat

Basuki Tjahja Purnama, M.M. (Zhong Wanxue atau Ahok)

RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

A. Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi dan Keterikatan

Keterkaitan Substansi Kontribusi terhadap Visi Penguatan nilai-nilai

4. Melaksanakan atau Terlaksananya Etika publik:

B. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi