RANCANGAN AKTUALISASI

OPTIMALISASI MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN SEPAK

BOLA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK PASSING
SEPAK BOLA DI MASA PANDEMI PADA SISWA KELAS VII SMPN 1
SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG

DISUSUN OLEH
Nama : Dini Sabrina S. Pd.
Angkatan : LXV
Nomor Presensi : 4 (Kelompok 1)

PUSAT PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KEMENTERIAN DALAM NEGERI
REGIONAL YOGYAKARTA

2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL : OPTIMALISASI MEDIA VIDEO DALAM

PEMBELAJARAN SEPAK BOLA UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN GERAK
PASSING SEPAK BOLA DI MASA PANDEMI
PADA SISWA KELAS VII SMPN 1
SUMOWONO KABUPATEN SEMARANG
DISUSUN OLEH : DINI SABRINA, S. Pd.
NOMOR PRESENSI : 4 ( KELOMPOK 1 )
INSTANSI : SMP NEGERI 1 SUMOWONO

Yogyakarta, 2021
Dsetujui sebagai bahan Ujian/Seminar

COACH Peserta

ANNISA MIRANI,S.Pd. DINI SABRINA, S.Pd

NIP. 19850506 200912 2 002 NIP. 19920104 202012 2 006

Mengetahui,
Kepala PPSDM
Kemendagri Regional
Yogyakarta

Ir. R. AGUS IRAWAN, M.P.

NIP. 19660814 199903 1 001

2
 BERITA ACARA
RANCANGAN AKTUALISASI

Pada Hari :
Tanggal :
Pukul :
Tempat :
Telah Diseminarkan Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III
Judul : Optimalisasi Media Video Dalam Pembelajaran
Sepak Bola Untuk Meningkatkan Keterampilan
Gerak Passing Sepak Bola Di Masa Pandemi Pada
Siswa Kelas VII SMPN 1 Sumowono Kabupaten
Semarang
Disusun oleh : Dini Sabrina, S.Pd
Nomor presensi : 4 ( Kelompok 1 )
Instansi : SMP Negeri 1 Sumowono
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Penjasorkes
Dan telah mendapat pengujian/komentar/masukan/saran dari Penguji,
Mentor, dan Coach/Moderator.

COACH/Moderator Peserta

ANNISA MIRANI,S.Pd. DINI SABRINA, S.Pd

NIP. 19850506 200912 2 002 NIP. 19920104 202012 2 006

Mentor Penguji

SRI UTAMI, S.Pd., M.Si MUCHAMAD AAN SYAHBANA,SE.,MM

NIP. 19730308 199903 2 004 NIP. 19740514 200312 1 002

SURAT PERNYATAAN PERSETUJUAN MENTOR

3
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Sri Utami, S.Pd., M.Si
NIP : 197303081999032004
Jabatan : Kepala Sekolah
Instansi : Pemerintah Kabupaten Semarang
UPTD SPF SMP Negeri 1 Sumowono
Mendukung atau menyetujui Rancangan Aktualisasi dari:
Nama : Dini Sabrina, S.Pd
NIP : 199201042020122006
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Penjasorkes
Instansi : Pemerintah Kabupaten Semarang
SMP Negeri 1 Sumowono
Judul : Optimalisasi Media Video Dalam
Pembelajaran Sepak Bola Untuk Meningkatkan
Keterampilan Gerak Passing Sepak Bola Di
Masa Pandemi Pada Siswa Kelas VII SMPN 1
Sumowono Kabupaten Semarang
Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.

Kab. Semarang, September 2021

Mentor,

Sri Utami, S.Pd., M.Pd

NIP. 197303081999032004

4
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya penulisan laporan aktualisasi
ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Sebagai bagian penting
dari Latihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXV PPSDM
Regional DIY. Kegiatan yang ada dalam laporan aktualisasi ini
diharapkan dapat mencerminkan nilai-nilai dasar profesi Aparatur
Sipil Negara (ASN) meliputi materi tentang Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi
(ANEKA) yang dapat diterapkan di tempat kerja.
Dalam penyusunan laporan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi
ASN ini tidak dapat terselesaikan dengan baik tanpa adanya
bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Kepala PPSDM Regional Yogyakarta beserta jajarannya.
2. Ibu Sri Utami, S.Pd., M.Si. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1
Sumowono sekaligus mentor yang telah memberikan izin untuk
melaksanakan aktualisasi dan habituasi.
3. Bapak Drs. Nurhasyim, MM. selaku coach yang telah mendukung,
membimbing, memberikan semangat, arahan dan saran untuk
melaksanakan aktualisasi dan habituasi.
4. Seluruh Panitia yang telah membantu dan memfasilitasi kegiatan
latsar.
5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Sumowono, yang telah mendukung
seluruh rencana aktualisasi yang mencerminkan nilai-nilai dasar
profesi ASN.
6. Keluarga besar peserta Latsar CPNS Golongan III Angkatan
LXV PPSDM Regional Yogyakarta Tahun 2021 yang selama ini
telah banyak berbagi bersama selama proses latsar.
7. Keluarga tercinta, yaitu suami, anak, kedua orang tua, yang
senantiasa memberikan segala bentuk dukungan dalam

5
 menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan dan kewajiban pada
masa pelatihan dasar.

Penulis sadar bahwa rancangan aktualisasi ini masih jauh dari

sempurna. Oleh sebab itu, penulis berharap saran dan masukan dari
berbagai pihak agar rancangan aktualisasi ini menjadi lebih baik sehingga
dapat dijadikan dasar dalam pelaksanaan dan pelaporan aktualisasi dan
habituasi nilai-nilai dasar ASN, serta memberikan banyak manfaat bagi
semua pihak yang membutuhkan.

Kab. Semarang, September 2021

Penulis

6
 DAFTAR ISI

Halaman Judul....................................................................................... i
Lembar Pengesahan Rancangan Aktualisasi....................................... ii
Berita Acara Ujian/Seminar Rancangan Aktualisasi............................. iii
Surat Pernyataan Persetujuan Mentor.................................................. iv
Kata Pengantar ..................................................................................... vi
Daftar Isi ................................................................................................ vii
Daftar Tabel .......................................................................................... viii
Daftar Gambar ...................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 2
A. Latar Belakang Masalah............................................................. 2
B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi ................................................. 8
a. Tujuan Aktualisasi ................................................................ 8
b. Manfaat Aktualisasi .............................................................. 8
c. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi .................................... 9
BAB II GAMBARAN UMUM INSTANSI ................................................ 10
A. Deskripsi Organisasi................................................................ 10
B. Tugas Unit Kerja......................................................................14
C. Tugas Peserta.........................................................................17
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI .................................................. 19
A. Deskripsi Isu Terpilih .............................................................. 19
B. Matriks Rancangan Aktualisasi .............................................. 19
C. Jadwal Pelaksanaan ............................................................... 30
DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 31
BIODATA............................................................................................... 32

7
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Isu Menggunakan Metode APK............................................. 5

Tabel 1.2 Parameter Analisis USG........................................................ 6
Tabel 1.3 Penetapan Core Isu berdasar Hasil Analisis USG ............... 7
Tabel 2.1 Guru dan Tenaga Kependidikan........................................... 13
Tabel 3.1 Matriks Rancangan Aktualisasi............................................. 22
Tabel 3.2 Jadwal pelaksanaan Aktualisasi............................................ 30

8
 DAFTAR GAMBAR

Gambarl 2.1 Lokasi SMP Negeri 1 Sumowono .................................... 10

Gambarl 2.1 Struktur Organisasi Komite SMP Negeri 1 Sumowono.... 12
Gambarl 2.3 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sumowono................ 13

9
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan UU Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur

Sipil Negara dijelaskan bahwa Aparatur Sipil Negara yang
selanjutnya disingkat ASN adalah profesi bagi Pegawai Negeri Sipil
dan Pegawai Pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja
pada instansi pemerintah. Pegawai Aparatur Sipil Negara yang
selanjutnya disebut Pegawai ASN adalah pegawai negeri sipil dan
pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh
pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu
jabatan pemerintahan atau diserahi
Satu diantara beberapa profesi yang merupakan bagian
dari pegawai ASN dan wajib melaksanakan pelatihan dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) adalah tenaga pendidik atau guru.
Guru merupakan pegawai ASN yang harus mengembangkan
potensi yang dimilikinya agar kinerjanya semakin membaik dan
dapat memberikan kontribusi dalam dunia pendidikan. Pendidikan
sebagai suatu proses untuk menggali dan mengembangkan
sumber daya manusia sebaik mungkin seharusnya dilakukan
dengan penuh tanggung jawab dan kesadaran, serta harus
berorientasi pada tujuan yang ingin dicapai. Begitu pula dengan
pendidikan yang dilaksanakan oleh Bangsa Indonesia tidak terlepas
dari tujuan yang ingin dicapai dalam melaksanakan dan mengisi
kemerdekaan melalui pembangunan bangsa dan negara. Era
revolusi industri membawa dampak pada dunia pendidikan.
Di masa Pandemi seperti ini, guru di tuntut untuk
pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran,
penyelesaian berbagai tugas dan peningkatan kompetensi guru itu
sendiri. Guru sebagai garda terdepan dalam dunia pendidikan
dituntut lebih keras untuk siap berubah dan beradaptasi dalam

10
kondisi yang ada.
SMPN 1 Sumowono merupakan salah satu lembaga formal
pelayan pengadaan Pendidikan.Terletak di Desa Sumowono
Kabupaten Semarang.Salah satu pembelajaran yang dilaksanakan
di SMPN 1 Sumowono adalah Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan (PJOK) yang merupakan bentuk
pelayanan kepada peserta didik.Pada era pandemi seperti
sekarang pembelajaran PJOK menjadi tidak optimal, dikarenakan
kegiatan praktek di luar kelas tidak diperbolehkan.Sehingga
pembelajaran PJOK terbatasa hanya di dalam kelas, bertumpu
pada aspek kognitif.Sedangkan aspek keterampilan menjadi tidak
dapat dilaksanakan.Dengan kenyataan tersebut maka siswa
menjadi kurang paham terhadap materi gerak pada pembelajaran
PJOK karena tidak dapat mempraktekan langsung.Padahal untuk
mendapatkan keterampilan gerak seorang harus melakukannya
berkali – kali.Selain itu di SMPN 1 Sumowono juga ditemukan
belum optimalnya pengelolaan alat olahraga, sehingga banyak
yang rusak dan tidak terkontrol penggunaannya.
Dengan keadaan yang sudah dijabarkan, demi mendukung
ketertuntasan isu yang sangat urgent untuk di selesaikan peserta
pelatihan memilih isu kurangnya pemahaman materi gerak pada
pembelajaran PJOK. Kurangnya pemahaman gerak yang dimaksud
dibuktikan dengan Siswa tidak ada yang bisa menjawab pertanyaan
dari guru, Siswa cenderung diam tidak aktif ketika pembelajaran,
Tidak ada siswa yang bertanya ketika kegiatan pembelajaran ,
Siswa tidak berani menjelaskan / bertanya ketika ditunjuk setelah
materi dijelaskan, Bayak siswa yang tidak dapat mencapai nilai
KKM.
Berdasarkan prioritas isu yang akan di ambil maka gagasan
pemecahan isu yang dapat dilaksanakan adalah mengoptimalkan
media video dalam kegiatan pembelajaran. Ketika pembelajaran di
kelas guru memperlihatkan video pembelajaran sembari

11
mempraktekkan di depan kelas gerak passing dalam permainan
sepak bola, kemudian siswa diberi penugasan untuk mempraktekan
gerakan passing dalam permainan sepak bola dan memvideo.
Kemudian video dikirim ke guru untuk dievaluasi dan
dinilai.Sehingga siswa tetap dapat melaksanakan pembelajaran
gerak dan terpantau oleh guru.
Didalam rancangan aktualisasi ini penulis merujuk kepada
isu-isu yang terjadi di ranah pendidikan.Isu-isu yang ditemukan
bersama di SMP Negeri 1 Sumowono Kabupaten Semarang adalah
sebagai berikut.
1. Kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran

Setelah Penulis berkonsultasi dengan Kepala Sekolah

Penulis menemukan isu ini, karena ketika kegiatan
pembelajaran dilaksanakan tidak ada siswa yang bertanya dan
siswa tidak bisa atau tidak berani untuk menjelaskan ketika
ditunjuk, setelah materi dijelaskan. Hal ini terjadi pada setiap
proses pembelajaran, jadi perlu solusi untuk membuat kegiatan
belajar mengajar menjadi lebih aktif baik dari pengajar maupun
siswanya.
2. Kurangnya pemahaman materi gerak pada pembelajaran
Penjaskes dimasa pandemi

Berdasarkan Surat Edaran Bupati Semarang tahun 2020

tentang Pembelajaran Tatap Muka Tahun 2021 di Kabupaten
Semarang , salah satu pointnya adalah tidak diperbolehkan
pembelajaran diluar kelas, jadi pembelajaran Penjaskes hanya
dilakukan didalam kelas. Hal tersebut berpengaruhi terhadap
pemahaman siswa mengenai materi gerak pada pembelajaran
Penjaskes dimasa pandemi.
3. Belum optimalnya pengelolaan alat olahraga

Di SMP Negeri 1 Sumowono Kabupaten Semarang alat

olahraga masih belum ditempat ditempat khusus, sehingga

12
 alat-alat olahraga tidak bisa di kontrol penggunaan dan
penempatannya. Ketika alat olahraga tidak dikelola dengan
baik maka alat olahraga tersebut akan cepat rusak atau hilang.
Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan
perubahan dan perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas
pokok dan fungsi guru, perlu ditentukan prioritas yang akan
ditangani. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan dengan
menggunakan APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, dan
Layak) dimana,
a. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat
dibicarakan di kalangan masyarakat.
b. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya.
c. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang
banyak. Sedangkan
d. Layak artinya isu yang masuk akal, logis, realistis, serta relevan
untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Analisis APKL dinilai menggunakan parameter pada tabel berikut:

Tabel 1.1 : Analisis Isu Menggunakan Metode APKL

KRITERIA 
NO ISU AKTUAL
A P K L
1 Kurangnya keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran + + - + TM
2 Kurangnya pemahaman materi
gerak pada pembelajaran + + + + MS
Penjaskes dimasa pandemi
3 Belum optimalnya pengelolaan alat
olahraga + - + + TM

Berdasarkan hasil analisis isu-isu tersebut menggunakan

analisis APKL, maka isu aktual yang mendasar dan memenuhi
syarat yaitu “Kurangnya pemahaman materi gerak pada
pembelajaran Penjaskes”. Pembelajaran yang dimaksud dalam isu
di atas adalah pada materi passing dalam pembelajaran sepak

13
 bola.
Untuk mempertajam core isu yang akan diangkat maka
dilanjutkan dengan menggunakan kriteria analisis USG dengan
menetapkan rentang penilaian (1-5) dari mulai sangat USG atau
tidak sangat USG.Skala penilaian ini berpedoman pada 3 (tiga)
kriteria isu yaitu isu yang bersifat Urgency, Serius dan Growth.
1) Analisis Prioritas Isu menggunakan USG (Urgency,
Seriousness, dan Growth)
a. Urgency (urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu,
mendesak atau tidak masalah tersebut diselesaikan.
b. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak
masalah tersebut terhadap produktivitas kerja,
pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan
sistem atau tidak, dan sebagainya.
c. Growth (berkembangnya masalah), yaitu apakah
masalah tersebut berkembang sedemikian rupa
sehingga sulit dicegah.
Analisis USG mempertimbangkan tingkat kepentingan,
keseriusan, dan perkembangan setiap variable dengan rentang
skor 1-5.Parameter yang digunakan untuk menentukan prioritas
yaitu menggunakan skala likert pada tabel berikut :
Tabel 1.2
Parameter Analisis USG
PARAMETER
Skor
Urgency Seriousness Growth
Isu tidak mendesak Isu tidak begitu serius untuk di
Isu lambat
1 untuk segera bahas karena tidak
berkembang
diselesaikan berdampak ke hal yang lain
Isu kurang serius untuk
Isu kurang mendesak
segera dibahas karena tidak Isu kurang cepat
2 untuk segera
kurang berdampak ke hal berkembang
diselesaikan
yang lain
Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk segera Isu cukup cepat
3 untuk segera dibahas karena akan berkembang,
diselesaikan berdampak ke hal yang lain segera dicegah
Isu mendesak untuk Isu serius untuk segera Isu cepat
4
segera diselesaikan dibahas karena akan berkembang

14
 PARAMETER
Skor
Urgency Seriousness Growth
untuk segera
berdampak ke hal yang lain
dicegah
Isu sangat cepat
Isu sangat mendesak Isu sangat serius untuk
berkembang
5 untuk segera segera dibahas karena akan
untuk segera
diselesaikan berdampak ke hal yang lain
dicegah

Tabel 1.3
Penetapan Core Isu Berdasarkan Hasil Analisis USG
NO ISU U S G Jml Rank
1 Kurangnya keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran 3 4 4 11 II
2 Kurangnya pemahaman materi
gerak pada pembelajaran 4 5 5 13 I
Penjaskes dimasa pandemi
3 Belum optimalnya pengelolaan alat
olahraga 3 3 3 9 III

Berdasarkan hasil analisis menggunakan metode USG

seperti yang tertuang pada tabel di atas, maka isu prioritas yang
akan diangkat kedalam kegiatan aktualisasi adalah “Kurangnya
pemahaman materi gerak pada pembelajaran PJOK di masa
pandemi”. Apabila isu tersebut tidak diselesaikan maka berdampak:
1. Bagi Sekolah : Nilai rata-rata kelas mengalami
penurunan;
2. Bagi Siswa : Minat serta hasil belajar rendah pada
mata pelajaran PJOK dan siswa tidak mampu bersaing
dengan siswa dari sekolah lain.
3. Bagi guru : Standar KKM siswa masih dibawah rata-
rata.
Berdasarkan uraian tersebut, maka gagasan pemecahan isu
yang diajukan adalah “Optimalisasi Media Video dalam
Pembelajaran Sepak Bola untuk meningkatkan keterampilan
gerak passing sepak Bola di masa pandemi pada siswa kelas
VII SMPN 1 Sumowono Kabupaten Semarang ”.

15
B. Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
a. Tujuan Aktualisasi
Berdasarkan identifikasi isu dan rumusan masalah yang
telah ditemukan, tujuan yang akan dicapai dari dilaksanakannya
aktualisasi ini adalah sebagai berikut :
a) Meningkatan pemahaman siswa terhadap materi gerak
keterampilan pembelajaran PJOK terutama gerak Passing dalam
permainan sepak bola.
b) Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA dalam kegiatan-
kegiatan aktualisasi di SMPN 1 Sumowono.
c) Mengaktualisasikan kegiatan-kegiatan habituasi untuk
memberikan kontribusi terhadap visi dan misi SMPN 1
Sumowono

b. Manfaat Aktualisasi

Manfaat rancangan aktualisasinilai-nilai dasar ASN adalah

sebagai berikut:

1) Manfaat bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III

a. Mampu memahami, menginternalisasi dan
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS yang meliputi
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi.
b. Menjadi seorang pendidik yang mampu dalam menjalankan
fungsi sebagai pelaksana kebijakan, pelayan publik serta
perekat dan pemersatu bangsa yang memiliki integritas dan
profesional di lingkungan sekolah serta senantiasa
meningkatkan mutu pembelajaran.
2) Manfaat bagi SMPN 1 Sumowono.
a) Terciptanya kegiatan yang mendukung terwujudnya visi misi di
SMPN 1 Sumowono.
b) Terciptanya lingkungan belajar dan daya saing peserta didik
terhadap lingkungan.

16
 3) Manfaat bagi Siswa
a) Siswa dapat meningkatkan ketrampilan gerak walau dalam
masa pandemi.
b) Meningkatnya semangat siswa untuk mengikuti pembelajaran
PJOK di sekolah.

C. Ruang Lingkup
a. Fokus
Rencana kegiatan yang akan dilakukan adalah :
a) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP
b) Menyusus Instrumen Penilaian
c) Mempersiapkan bahan dan tata cara pemberian tugas
d) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
e) Pengumpulan tugas oleh siswa
f) Melaksanakan penilaian dan menyampaikan hasil

b. Lokus
Kegiatan aktualisasi dilakukan di SMP Negeri 1 Sumowono yang
beralamat di Jalan Pangeran Diponegoro Sumowono Kabupaten
Semarang.
c. Waktu
Pelaksanaan aktualisasi ini dilaksanakan pada saat off campus
selama hari kerja dimulai dari Selasa, 7 September 2021 sampai
dengan Jumat, 22 Oktober 2021.

17
 BAB II
GAMBARAN UMUM INSTANSI

A. Deskripsi Organisasi
Menjabarkanorganisasidariprofildandasarhukumpembentukanorga
nisasi, visidanmisiorganisasi, tujuanorganisasi, tugasdanfungsiorganisasi,
nilai-nilaiorganisasi, danstrukturorganisasi.
1. Sekolah

Gambar 2.1 SMP Negeri 1 Sumowono

2. IdentitasSekolah
NamaSekolah : SMP Negeri 1 Sumowono
Status : Negeri
NPSN : 20320305
KegiatanBelajarMengajar : Pagi
TahunBerdiri : 1983
OrganisasiPenyelenggar : Depdiknas / Dinas Pendidikan
a
Alamat : Jl. Pangeran Diponegoro No. 25
Kecamatan : Sumowono
Kabupaten : Semarang
Provinsi : Jawa Tengah
KodePos : 50662
Telepon : (0298)71102

3. VisidanMisi SMP Negeri 1 Sumowono

a. Visi SMP Negeri 1 Sumowono

18
 Unggul Dalam Prestasi Berdasarkan Imtaq, Berwawasan
Teknologi Dan Lingkungan
b. Misi SMP Negeri 1 Sumowono
1. Menjalankanajaran agama dankepercayaan yang dianutnya.
2. Mengoptimalkan proses pembelajaran danbimbingan secara
efisien, kreatif dan inovatif dengan pendekatan pembelajaran
yang berpusat pada pesertadidik.
3. Mengoptimalkansumberdayamanusia (SDM) sekolah untuk
menumbuhkan semangat berprestasi di bidang akademik dan
nonakademik.
4. Mewujudkan keprofesionalan pendidik dan tenaga pendidik.
5. Mewujudkan sarana prasarana sekolah yang mendukung
optimalisasi standar pelayanan mininimal internal sekolah.
6. Mewujudkan sistem pengelolaan pendidikan yang transparan,
akuntabel,efektif, dan partisipasif antara pihak – pihakt erkait
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.
7. Menyelenggarakan penilaian sesuai dengan perkembangan
Kurikulum Nasional.
8. Mewujudkan budaya dan lingkungan sekolah yang sehat, rapi,
aman, indah dan tertib.
4. Tujuan SMP Negeri 1 Sumowono
SMP Negeri 1 Sumowono memiliki tujuan sebagai berikut.
1. Terwujudnya pelaksanaan pembelajaran agama dan
kepercayaan sesuai yang dianutnya.
2. Terwujudnya proses pembelajaran dan pembimbingan secara
efisien, kreatif dan inovatif dengan pendekatan pembelajaran
yang berpusat pada peserta didik.
3. Terwujudnya pengoptimalan sumber dayamanusia (SDM)
sekolah untuk menumbuhkan semangat berprestasi di bidang
akademik dan nonakademik.
4. Terwujudnya keprofesionalanpendidik dan tenaga pendidik.

19
 5. Terwujudnya sarana prasarana sekolah yang mendukung
optimalisasi standar pelayanan mininimal internal sekolah.
6. Terwujudnya sistem pengelolaan pendidikan yang transparan,
akuntabel,efektif, dan partisipasif antara pihak – pihak terkait
dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.
7. Terwujudnya penyelenggaraan penilaian sesuai dengan
perkembangan Kurikulum Nasional.
8. Terwujudnya budaya dan lingkungan sekolah yang sehat, rapi,
aman, indah dan tertib.

5. StrukturOrganisasi
1. Struktur Organisasi Komite SMP Negeri 1 Sumowono

20
 StrukturOrganisasi SMP Negeri 1 Sumowono

Gambar 2.2 Struktur Organisasi Komite SMP Negeri 1 Sumowono

Gambar 2.3 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Sumowono

6. Guru danTenaga Kependidikan

SMP Negeri 1 Sumowono memiliki tenaga pendidik yaitu
guru yang berjumlah 26 orang. Semuanya sudah kualifikasi S1,
dengan berstatus PNS berjumlah 14 orang, honorer 12. Sedang
kantenega kependidikan berjumlah 7 orang dengan rincian 2
orang berstatus PNS, 4 orang berstatus Pegawai Tidak Tetap dan
1 orang berstatus honorer.
Adapun rinciannya terdapat pada table 2.1 berikut.

Tabel 2.1 Guru danTenagaKependidikan SMP N 1 Sumowono

Pangkat/ Tugas /
No Nama Jabatan
Gol. Ruang Mengajar
Bahasa
1 Sri Utami, S.Pd. M.Si. Pembina/ Iva Kepala Sekolah
Indonesia
2 Sahadi, S.Pd Pembina/ Iva Guru IPS Sejarah
3 V. Eni Noorlina, S.Pd Pembina/ Iva Guru Bahasa Inggris
4 Wasiman, SPd Pembina/ Iva Humas 2 BK
5 Drs. Sugiyarto, M.Pd Pembina/ Iva Wakil Kepala IPA
6 Mahmud Alamsyah, S.Pd Pembina/ Iva Kurikulum 1 Matematika
7 Muhamad Basori, S.Pd.I. PenataMd / IIIa Kesiswaan 2 PAI dan BP
8 Emmy Widiastuti, SPd PenataTk I/ IIId Kurikulum 2 IPA
9 Dra. Sri Martini Penata/ IIIc Guru Bahasa

21
 Indonesia
10 Ndaru Nur Wilis, SE PenataMd/ IIIa Guru IPS
11 Fitria Hidayanto, S.Pd. PenataMd / IIIa Kesiswaan 1 BTIK
12 ApriyatiAstuti, S.Pd.T PenataMd/ IIIa Bendahara BOS Tata Busana
13 Angling Harindana, S.Pd. PenataMd/ IIIa Guru IPA
14 Dini Sabrina, S.Pd. PenataMd/ IIIa Guru PJOK
15 Budi Sutrisno, S.Pd - Guru Fisika
16 Teguh Hastuti, S.Pd - Guru Kesenian
17 Nur Azizah, S.Pd. - Guru Bahasa Inggris
Bahasa
18 Andri Romdhoni, S.Pd. - Guru
Indonesia
19 Mustofa, S.Pd. - Guru PJOK
20 Ajeng Retno Nastiti, S.Pd. - Guru Bahasa Jawa
21 Nurrohmah, S.Pd. - Guru Matematika
AmrudinMiftahusani,
22 - Guru Matematika
S.Pd.
23 Tunggul Adi, S.Pd. - Guru IPS
24 Wahyu Mardalena, S.Pd. - Guru BK
25 Barep Prasetyo, S.Pd. - Guru IPS
26 Woro Widhia N, S.Pd. - Guru BahasaInggris
27 Emiyati.A.Md Pengatur/ IIc Ka.TU -
28 Darmiyati Penata Md/ IIa Staf TU -
29 Heru Setiawan, A.Md - Staf TU Operator
30 Trustiyono - Staf TU Penjaga siang
31 Nurhiyanto - Staf TU Penjaga siang
32 IstiFariyah - Staf TU Kebersihan
Penjaga
33 Suadmin - Staf TU
malam

B. Tugas Unit Kerja

1. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi
a. Menyelenggarakan proses pendidikan khususnya proses
pengajaran dan pembelajaran di satuan pendidikan sekolah
b. Bertanggungjawab lebih secara internal terhadap pengelolaan
dan penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan sekolah,
dalam hal ini termasuk mulai proses perencanaan, pelaksanaan
proses pendidikan dan pengajaran di satuan pendidikan
sekolah.

2. RincianTugasdanFungsi KepalaSekolah

22
 Berdasarkan Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang
Penugasan Guru sebagaiKepala Sekolah, Pasal 12 ayat (4) yang
menyatakanjika penilaian kinerja Kepala Sekolah meliputi berikut :
a) Tugas & Fungsi Kepala Sekolah  Sebagai Perencanaan
Program
1) Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan visi
sekolah.
2) Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan misi
sekolah.
3) Merumuskan, menetapkan, dan mengembangkan  tujuan
sekolah.
4) Membuat suatu Rencana Kerja Sekolah (RKS) dengan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
5) Membuat perencanaan program induksi.
b) Tugas & Fungsi Kepala Sekolah Sebagai Pelaksanaan
Rencana Kerja
1) Menyusunpedomankerja.
2) Menyusun struktur organisasi sekolah.
3) Menyusunsebuah jadwal pelaksanaan kegiatan sekolah per
semester sertaTahunan.
4) Menyusun pengelolaan kesiswaan yang meliputi:
a. Melaksanakanpenerimaan peserta didik baru.
memberikan layanan konseling kepada peserta didik.
b. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler untuk
para peserta didik.
c. Melakukan pembinaan prestasi unggulan.
d. Melakukan pelacakan terhadap alumni.
5) Menyusun KTSP, kalender pendidikan, dan kegiatan
pembelajaran.
6) Mengelola  pendidikdantenagakependidikan.
7) Mengelolasaranadanprasarana.
8) Membimbing guru pemula.

23
 9) Mengelola  keuangandanpembiayaan.
10) Mengelolabudayadanlingkungansekolah.
11) Memberdayakan peran serta masyarakat dan kemitraan
sekolah.
12) Melaksanakan program induksi.
c) Tugas& Fungsi Kepala Sekolah Sebagai Supervisor/Evaluator
1) Melaksanakan program supervisi.
2) Melaksanakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS).
3) Melaksanakan evaluasi dan pengembangan KT.
4) Mengevaluasi pendayagunaan pendidik.
5) Menyiapkan kelengkapan akreditasi sekolah.
d) Tugas & Fungsi Kepala Sekolah Sebagai Kepemimpinan
1) Menjabarkan visike dalam misi target mutu.
2) Merumuskan tujuand an target mutu yang akan dicapai.
3) Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan kelemahan
sekolah/madrasah.
4) Membuat rencana kerja strategis dengan rencana kerja
tahunan demi pelaksanaan peningkatan mutu.
5) Bertanggungjawab dalam membuat keputusan anggaran
sekolah/madrasah.
6) Melibatkan guru, komite sekolah disaat pengambilan
sebuah keputusan penting sekolah/madrasah.
7) Dalam hal sekolah/madrasah swasta, pengambilan keputusan
tersebut harus melibatkan suatu penyelenggara
sekolah/madrasah.
8) Berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari
orang tua peserta didik dan masyarakat.
9) Menjaga serta meningkatkan motivasi kerja pendidik dengan
tenaga kependidikan untuk menggunakan sistem pemberian
penghargaan atas prestasi dan sanksi atas pelanggaran
peraturan serta kodeetik.

24
 10) Menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi
peserta didik.
e) Tugas & Fungsi Kepala Sekolah Dibidang Manajerial
1) Menyusun perencanaa nsekolah.
2) Mengelola program pembelajaran.
3) Mengelola kesiswaan.
4) Mengelola sarana dan prasarana.
5) Mengelola personal sekolah.
6) Mengelola keuanga nsekolah.
7) Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat.
8) Mengelola administrasi sekolah.
9) Mengelola sistem informasi sekolah.
10) Mengevaluasi program sekolah.
11) Memimpin sekolah.

C. TugasPeserta
Beban kerja guru yang termuat di dalam Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru adalah
sebagai berikut:
a. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
b. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
c. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
d. Membimbing dan melatih peserta didik; dan
e. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan
kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dalam
melaksanakan KBM di SMP Negeri 1 Pabelan, meliputi:
1) Membuat program pengajaran
b) Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
c) Program Tahunan (Prota)
d) Program Semester (Promes)

25
 e) Program Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
f) Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
2) Melaksanakan kegiatan pembelajaran
3) Meningkatkan Penguasaan materi pelajaran yang
menjadi tanggungjawabnya
4) Memilih metode yang tepat untuk menyampaikan materi
5) Melaksanakan KBM
6) Menganalisa hasil evaluasi KBM
7) Melaksanakan kegiatan penilaian (semester/tahun)
8) Melaksanakan kegiatan penilaian (semester/tahun)
9) Membuat dan menyusun lembar kerja (Job Sheet)
10)Mengikuti perkembangan kurikulum

26
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

A. Deskripsi Isu Terpilih

Berikut ini adalah isu yang menjadi faktor penghambat dalam

proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Sumowono :
a. Kurangnya pemahaman materi gerak pada pembelajaran PJOK
di masa pandemi.
b. Tidak diperbolehkannya kegiatan praktek pembelajaran PJOK
diluar kelas.
c. Belum optimalnya pengelolaan alat olahraga.
Ketiga masalah pokok tersebut dianalisa untuk mengetahui
masalah pokok yang akan menjadi isu prioritas dengan
menggunakan analisa USG (Urgency, Seriousness, and Growth).
Dari analisis menggunakan metode USG tersebut ditentukan isu
yang paling penting untuk dibahas, dianalisis dan ditindaklanjuti yaitu
masalah “kurangnya pemahaman materi gerak pada pembelajaran
PJOK di masa pandemi”. Untuk mengatasi isu tersebut, dapat
disimpulkan pemecahan masalah dengan cara “Optimalisasi media
video dalam pembelajaran” pada Pokok Bahasan Materi Permainan
Bola Besar ( Sepak Bola ) sebagai Upaya Meningkatkan Hasil
Belajar PJOK Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 1 Sumowono”.
B. Matriks Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Sumowono, Kabupaten Semarang
Identifikasi isu :
a. Kurangnya pemahaman materi gerak pada pembelajaran PJOK
di masa pandemi.
b. Tidak diperbolehkannya kegiatan praktek pembelajaran PJOK
diluar kelas.
c. Belum optimalnya pengelolaan alat olahraga.
Isu yang diangkat : Kurangnya pemahaman materi gerak pada
pembelajaran PJOK di masa pandemi

27
 Gagasan pemecahan isu :
“Optimalisasi Media Video dalam
Pembelajaran Sepak Bola untuk
meningkatkan keterampilan gerak
passing sepak Bola di masa pandemi
pada siswa kelas VII SMPN 1
Sumowono Kabupaten Semarang ”.

Guru kelas memiliki tugas utama, yaitu mengajar, mendidik,

membimbing serta mengevaluasi pembelajaran. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran, guru perlu menerapkan metode dan menggunakan media
yang tepat. Jika tujuan pembelajaran tercapai, maka hasil belajar akan
memenuhi kriteria ketuntasan.
Adapun langkah-langkah pembuatan video tersebut adalah sebagai
berikut.
1. Guru mempersiapkan alat berupa proyektor
2. Guru menjelaskan secara umum mengenai senam lantai dan
manfaat teknologi khususnya smartphone untuk pembelajaran
3. Guru memutar contoh video mengenai pelaksanaan tugas
gerak yang akan dikerjakan siswa
4. Guru menjelaskan prosedur pembuatan video menggunakan
smartphone siswa masing-masing yang akan dilakukan
dirumah siswa masing-masing
5. Guru menjelaskan tata tertib dan langkah-langkah gerak senam
lantai:
Tata tertib:
a. Memakai pakaian olahraga
b. Dilakukan ditempat yang aman, misalnya di halaman
rumah atau di lapangan
c. Wajib melakukan pemanasan dan pendingin dengan
benar
d. Durasi video maksimal 5 menit

28
 Langkah-langkah melakukan gerak passing sepak bola:
a. Mulai dari melakukan kegiatan berdoa
b. Pemanasan
c. Gerakan inti
d. Pendinginan
e. Penjelasan mengenai gerakan yang dilakukan
f. Berdoa dan mengucapkan terimakasih
6. Pengumpulan video ke guru saat jadwal selanjutnya
7. Evaluasi tugas gerak siswa oleh guru

Untuk menindaklanjuti gagasan isu tersebut maka dilakukan

beberapa kegiatan, adapun kegiatannya sebagai berikut :

1. Konsultasi dengan mentor

2. Membuat RPP
3. Instrumen Penilaian Kegiatan
4. Mempersiapkan alat, bahan dan tata cara pemberian penugasan
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dan memberikan arahan
ke siswa mengenai penugasan
6. Pengumpulan tugas oleh siswa
7. Melaksanakan penilaian dan menyampaikan hasil
8. Evaluasi dan penyusunan hasil laporan

29
 Tabel 3.1
Matriks Rancangan Aktualisasi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Konsultasi a. Meminta waktu Output Akuntabilitas: Konsultasi dan meminta Responsif
dengan Mentor kepada mentor Catatan saran  Memahami perandan pertimbangan dengan konsultasi dan
terkait rencana untuk melakukan dan masukan wewenang atasanselama mentor terkait dengan berdiskusi dengan
pelaksanaan konsultasi terkait mentor pelaksanaan kegiatan. rancangan kegiatan mentor dapat terciptanya
kegiatan dengan rencana  Adanya kepercayaan aktualisasi dan konsep budaya kerja yang
pembuatan kegiatan pembuatan Hasil Kegiatan terhadap mentor. media pembelajaran responsif karena peka
Video video a. Foto melalui aplikasi dan proaktif dalam
b. Meminta b. Notulen Nasionalisme: berkontribusi terhadap melaksanakan kegiatan
pertimbangan dan c. Persetujuan  Mengedepankan diskusi tupoksi Kepala Sekolah aktualisasi
saran kepada mentor selama konsultasi untuk sebagai Rencana
mentor terkait menemukan solusi Pelaksana Kerja, yaitu
dengan rencana bersama. membimbing guru
kegiatan pemula
c. Mencatat saran dan Etika Publik:
masukan dari Konsultasi kepada mentor
 Menyampaikan
mentor dan mengambil keputusan
rancangan secara sopan.
terkait pelaksanaan
 Menghargai saranyang aktualisasi berkontribusi
diberikan mentor. terhadap tupoksi Kepala
Sekolah sebagai
Komitmen Mutu: Pemimpin
 Adanya komitmen (Sumber : Permendiknas
bersama agar kegiatan No. 28 Tahun 2010)
yang direncanakan
mampu mencapai standar
mutu.

30
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7

Anti Korupsi:
 Menyampaikan
rancangan aktualisasi
secara jujurdan terbuka
2. Pembuatan Membuat RPP Output Akuntabilitas: Menyusun rencana Mendukungnilai-nilai
RPP dengan pembelajaran sesuai RPP yang  Bertanggung pelaksanaan pembelajaran yang ada di sekolah:
beberapa materi permainan bola sudah jawabterhadap Peraturan Menteri a. MemilikiIntegritas
kegiatan yang besar yaitu sepak bola dilegalisasi kegiatanyang Pendayagunaan Aparatur b. Kreatif dan
sudah Kepala Sekolah direncanakan. Negara dan Reformasi inovatif
direncanakan Birokrasi Nomor 16 Tahun c. Terlibataktif
Hasil Kegiatan Nasionalisme: 2019 tentang Jabatan
Print out RPP  Kerja keras peserta Fungsional Guru dan
berusaha membuat RPP angka kreditnya
dengan baik

Etika Publik:
 Menghargai saranyang
diberikan mentor.

Komitmen Mutu:
 Penyusunan RPP dengan
baik sebagai standar
acuan dalam pembuatan
Video Pembelajaran.

Anti Korupsi :
 Peserta percaya dengan
kemampuan sendiri

31
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
bahwa mampu membuat
RPP dengan baik dan
sesuai arahan mentor
3. Menyusus 1. menyusun langkah Output Akuntabilitas Peraturan Menteri Mendukungnilai-nilai
Instrumen penilaian Tersediannya Kejelasan Target Pendidikan dan Kebudayaan yang ada di sekolah:
Penilaian 2. menentukan aspek Instrumen jelasnya tujuan yang akan di Nomor 15 Tahun 2018 a. Kreatif dan
yang akan dinilai Penilaian capai, adalah melakukan proses inovatif
3. membuat indikator pembelajaran, kegiatan b. Terlibataktif
penilaian Hasil Kegiatan Nasionalisme pengembangan dan c. Peduli lingkungan
4. editing format Print out Disiplin dalam betindak pengelolaan kelas.
penilaian Instrumen
5. mencetak format penilaian Komitmen mutu
penilaian Keefektifan dalam
penggunaannya

Anti korupsi
Sederhana
4. Mempersiapkan a. merancang tata Output Akuntabilitas Peraturan Menteri Mendukungnilai-nilai
bahan dan tata cara pemberian Tersediannya Bertanggung jawab dalam Pendidikan dan Kebudayaan yang ada di sekolah
cara pemberian tugas alat bahan mempersiapkan bahan dan Nomor 15 Tahun 2018 a. Kreatif dan
tugas b. meminta izin untuk pendukung alat adalah melakukan proses inovatif
menggunakan alat kegiatan pembelajaran, kegiatan b. Jujur
c. menyiapkan alat pembelajaran Komitmen mutu pengembangan dan c. Peduli lingkungan
yang dibutuhkan Berinovasi dalam kegiatan pengelolaan kelas.
d. menyiapkan bahan Hasil Kegiatan pembelajaran
berupa video a. bahan
gerakan passing pembelajaran Nasionalisme
sepak bola b. foto bahan Tidak memaksakan
kehendak

32
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Pelayanan public
Efektif dan efisien

5. Melaksanakan 1. melaksanakan Output Akuntabilitas : Peraturan Menteri Mendukungnilai-nilai

kegiatan kegiatan awal Terlaksananya  Peserta memberi Pendidikan dan Kebudayaan yang ada di sekolah:
pembelajaran 2. melaksanakan kegiatan penjelasan dengan penuh Nomor 15 Tahun 2018 a. Kreatif dan
kegiatan inti pembelajaran tanggung jawab kepada adalah melakukan proses inovatif
3. pemberian tugas peserta didik. pembelajaran, kegiatan b. Terlibataktif
melaksanakan kegiatan Hasil Kegiatan  Peserta bersikap adil pengembangan dan c. Peduli lingkungan
penutup Foto kegiatan dalam menjawab setiap pengelolaan kelas.
pembelajaran pertanyaan dari peserta
didik.

Nasionalisme:
 Pembelajaran melalui
video pembelajaran
dilaksanakan secara adil
bagi semua peserta didik.

Etika Publik:
 Pembelajaran melalui
video sebagai bentuk
pemberian layanan
kepada peserta didik yang
berdaya guna dan
memberikan efektivitas
dalam pembelajaran.

33
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
Komitmen Mutu
 Dapat mencapai hasil
yang telah ditargetkan
yaitu prestasi belajar
matematika peserta didik
meningkat
 Melaksanakan
pembelajaran secara
efisien.
 Peserta didik dapat
merasa senang dengan
pembelajaran yang
diberikan

Anti Korupsi:
 Peserta didik mengikuti
pembelajaran dengan
melihat video
pembelajaran secara
mandiri.
 Adanya kejujuran saat
mengerjakan soal
6. Pengumpulan 1. siswa diminta Output a. Akuntabilitas Dengan terlaksannya Dengan kegiatan
tugas oleh mengirimkan tugas Adanya hasil Adanya hasil dari siswa kegiatan pembelajaran maka pembelajaran saya
siswa sebelum tugas dari siswa b. Nasionalisme saya akan mendukung memperkuat nilai
pembelajaran memmelihara ketertiban pencapaian Visi dan Misi tanggungjawab dan
2. saat pembelajaran Hasil Kegiatan c. Komitmen mutu Sekolah kerjasama
menyiapkan siswa di Video tugas Efektifitas
dalam kelas siswa d. Etika public

34
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
3. menyaksiskan disiplin, keadilan dan
bersama video yang kesetaraan
di kumpulkan e. Anti Korupsi
4. mengevaluasi video Adil
yang dikumpulkan
siswa
5. memberikan apresiasi
kepada siswa
7. Melaksanakan 1. melakukan rekap Output Akuntabilias : Dengan terlaksannya Dengan kegiatan
penilaian dan video Terlaksananya  Peserta memberikan nilai penilaian pembelajaran maka pembelajaran saya
menyampaikan 2. memeriksa dan dan secara transparan dan saya akan mendukung memperkuat nilai
hasil menilai tugas video terkumpulnya penuh tanggung jawab pencapaian Visi dan Misi tanggungjawab dan
siswa nilai penugasan Sekolah kerjasama
3. merekap nilai siswa dan Nasionalisme
4. menyampaikan hasil menyampaikan  Peserta memberikan nilai
evaluasi kepada kepada kepala secara obyektif dan tidak
siswa dan Kepala sekolah membeda-bedakan.
Sekolah  Peserta bekerja keras
Hasil Kegiatan dalam menganalisis serta
Nilai siswa mengevaluasi kegiatan

Etika Publik
 Peserta jujur dalam
menyampaikan hasil
kegiatan dan evaluasi
 Peserta cermat dalam
menganalisis pretest dan
post test serta
mengevaluasi kegiatan.

35
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7

Komitmen Mutu:
 Pembelajaran melalui
video pembelajaran
ditujukan agar
pembelajaran dapat
efektif dan efisien dalam
meningkatkan prestasi
belajar peserta didik.

Anti Korupsi:
 Dari analisis data hasil
pekerjaan peserta didik
mencerminkan adanya
kejujuran dan tanggung
jawab seorang guru.
8. Evaluasi dan a. Melakukan evaluasi Output Akuntabilitas: Konsultasi dan meminta Akuntabel
penyusunan dan menyusun a. hasil  Harus tanggung jawab persetujuan mentor terkait Menyusun hasil evaluasi
hasil laporan laporan kegiatan evaluasi dalam menyusun laporan hasil laporan berkontribusi dan hasil laporan dengan
pembiasaan siswa b. hasil laporan terhadap tupoksi Kepala transparan
hidup bersih dan dan lembar Nasionalisme: Sekolah sebagai Rencana
sehat persetujuan  Disiplin menyusun laporan Pelaksana Kerja, yaitu Profesional
b. Meminta mentor aktualisasi tepat waktu. membimbing guru pemula Penyusunan hasil
persetujuan tentang (Sumber : Permendiknas No. 28 laporan yang dilakukan
hasil laporan Hasil Kegiatan Etika publik: Tahun 2010) dengan baik merupakan
kepada mentor Laporan  Cermat dalam menyusun bentuk profesionalisme
aktualisasi laporan aktualisasi
Komitmen mutu:
 Efektif dan efisien dalam

36
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output / Hasil Keterkaitan dengan ANEKA Kontribusi terhadap Tupoksi Penguatan Nilai-Nilai
Kegiatan Unit Kerja Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
menyusun laporan

Anti korupsi:
 Mandiri menyusun
laporan dan penuh rasa
tanggung jawab

C. Jadwal Pelaksanaan

37
 Tabel 3.2
Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
September Oktober Bukti Kegiatan
No. Kegiatan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
- Foto
Konsultasi dengan Mentor terkait rencana
1 - Notulen
pelaksanaan kegiatan pembuatan Video
- Persetujuan mentor
Pembuatan RPP dengan beberapa - Foto
2 - Rpp
kegiatan yang sudah direncanakan
3 Menyusus Instrumen Penilaian - Tebel instrument penilaian
Mempersiapkan bahan dan tata cara - foto
4
pemberian tugas
- foto kegiatan
5 Melaksanakan kegiatan pembelajaran pembelajaran

6 Pengumpulan tugas oleh siswa - hasil tugas siswa

Melaksanakan penilaian dan - Hasil nilai
7
menyampaikan hasil
8 Evaluasi dan penyusunan laporan - Laporan aktualisasi

DAFTARPUSTAKA

LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.2019.ModulPendidikan danPelatihanPrajabatanGolongan III:

38
 Akuntabilitas.MOOC Agenda2.

LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.2019.ModulPendidikan
danPelatihanPrajabatanGolonganIII:Nasionalisme.MOOC Agenda2.

LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.2019.ModulPendidikan danPelatihanPrajabatanGolongan III:

EtikaPublik.MOOC Agenda2.

LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.2019.ModulPendidikan danPelatihanPrajabatanGolongan
III:KomitmenMutu.MOOC Agenda2.

LembagaAdministrasiNegaraRepublikIndonesia.2019.ModulPendidikan
danPelatihanPrajabatanGolonganIII:AntiKorupsi.MOOC Agenda2.

Peraturan MenteriPendidikandanKebudayaanRepublikIndonesiaNomor
15Tahun2018tentangPemenuhanBebanKerjaGuru,Kepala
Sekolah,danPengawasSekolah.

Undang-UndangRepublikIndonesiaNomor14Tahun2005tentangGuru danDosen.

39
 BIODATA PENULIS
A. Identitas Diri
1. Nama : Dini Sabrina, S.Pd.
2. Jabatan : Ahli Pertama – Guru Penjasorkes
3. NIP : 19920104 202012 2 006
4. Tempat Lahir : Kab. Semarang
5. Tanggal Lahir : 04 Januari 1992
6. Agama : Islam
7. Alamat
a. Jalan : Kepodang V No,1B RT 7 RW 1
b. Kelurahan : Ungaran
c. Kacamatan : Ungaran Barat
d. Kabupaten : Semarang
e. Provinsi : Jawa Tengah
8. Nomor Ponsel : 085640000949
9. Email : dinisabrina9@gmail.com
10. Instansi : SMP N 1 Sumowono
11. Alamat Kantor : JL Pangeran Diponegoro No. 25 Sumowono

40
 12. Nomor Telpon : (0298)71102

B. Riwayat Pendidikan

Tahun
Tingka Tahun
Nama Sekolah Jurusan/Prodi Kelua Gelar
t Masuk
r
SD SD Negeri Bandarjo 3 - 1997 2003 -
SMP SMP Negeri 2 Ungaran - 2003 2006 -
SMA SMA Negeri 2 Ungaran - 2006 2009 -
Pendidikan Jasmani
S1 Universitas Negeri Semarang 2009 2014 S.Pd.
Kesehatan dan Rekrasi

C. Riwayat Perkejaan

Instansi Jabatan Tahun Masuk Tahun Keluar

SMK Perintis 29 Ungaran Guru PJOK 2013 2015
MI Kalirejo Guru PJOK 2018 2021

41