Ra - 14 - Feri Fajar Setiawan - Revisi

RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,
KEDUDUKAN DAN PERAN PNS UNTUK MENDUKUNG

SMART GOVERNANCE
OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “PASTA”

(PAPAN SURAT AL-QUR’AN)
UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
PADA MATA PELAJARAN PAIBP DI KELAS IV SD NEGERI 2 MREBET
KABUPATEN PURBALINGGA
Disusun oleh:
NAMA : FERI FAJAR SETIAWAN, S.Pd.I
NIP : 19911005 202012 1 012
NO. DAFTAR HADIR : 14
JABATAN : GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
COACH : Drs. SUMARNO, M Si
MENTOR : ARI SUPI AMBARWATI, S.Pd.SD
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN 99

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI JAWA TENGAH
TAHUN 2022
HALAMAN PERSETUJUAN

SMART GOVERNANCE


NIP : 19911005 202012 1 012
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Hari : Selasa
Tanggal : 5 Juli 2022
Tempat : Pembelajaran Virtual Badan Pengembangan
Sumber Daya Daerah (BPSDMD) Provinsi Jawa
Tengah
Purbalingga, 4 Juli 2022

Menyetujui,
Coach Mentor
Kepala SD Negeri 2 Mrebet
Drs. Sumarno, M Si Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD

Widyaiswara Ahli Madya Pembina
NIP. 19680704 198803 1 003 NIP. 19670423 198903 2 008
ii
HALAMAN PENGESAHAN

SMART GOVERNANCE


NIP : 19911005 202012 1 012
Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Hari : Selasa
Tanggal : 5 Juli 2022
Tempat : Pembelajaran Virtual Badan Pengembangan
Sumber Daya Daerah (BPSDMD) Provinsi Jawa
Tengah
Purbalingga,5 Juli 2022

Mengesahkan,
Coach Mentor
Kepala SD Negeri 2 Mrebet
Drs. Sumarno, M.Si Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD

Widyaiswara Ahli Madya Pembina
NIP. 19680704 198803 1 003 NIP. 19670423 198903 2 008
Penguji/ Narasumber
Dr. Dra. Martuti, MM

Widyaiswara Ahli Utama
NIP. 19590319 198603 2 005
iii
PRAKATA
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan Rancangan Aktualisasi dan Habituasi yang berjudul
Optimalisasi penggunaan Media Pembelajaran “Pasta” (Papan Surat
Al-Qur’an) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada mata
pelajaran PAIBP di Kelas IV SD Negeri 2 Mrebet Kabupaten
Purbalingga dengan baik dan tepat pada waktunya.
Penyusunan Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ini merupakan
bagian dari syarat kelulusan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Angkatan 99 Tahun 2022.
Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ini dapat terwujud atas
bantuan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung.
Dalam kesempatan kali ini, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
kepada:
1. Ibu Dyah Hayuning Pratiwi, SE, B.Econ, MM., selaku Bupati Kabupaten
Purbalingga;
2. Bapak Drs. Mohammad Arief Irwanto, M.Si., selaku Kepala BPSDMD
Provinsi Jawa Tengah;
3. Bapak Heriyanto, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Badan Kepegawaian,
Pendidikan dan Pelatihan Daerah Kabupaten Purbalingga;
4. Bapak Tri Gunawan Setyadi, SH., M.H., selaku Kepala Dindikpora
Purbalingga yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk
mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar;
5. Ibu Dr. Dra. Martuti, MM, selaku narasumber yang telah memberikan
kritik dan saran demi sempurnanya rancangan ini;
6. Ibu Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD, selaku mentor yang telah
membimbing, memberikan arahan, dan memotivasi saya dalam
Menyusun Rancangan Aktualisasi selama masa mentoring.
7. Bapak Drs. Sumarno, M.Si, selaku coach yang telah membimbing dan
memberikan arahan dalam penyusunan Rancangan Aktualisasi.
iv
8. Para Widyaiswara yang telah membimbing dalam perkuliahan dan
memberikan pengarahan terkait materi Nilai-Nilai Dasar, Kedudukan
dan Peran PNS untuk mendukung Smart Governance untuk dapat
diaktualisasikan di instansi.
9. Keluarga besar SD Negeri 2 Mrebet atas dukungan dan kerjasamanya.
10. Keluarga tercinta yang senantiasa mmeberikan dukungan moril dan
materiil dalam menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan dan
kewajiban pada masa Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.
11. Rekan-Rekan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan 99 Tahun
2022 dan kelompok 2 pada khususnya yang telah berjuang bersama
serta saling membantu dalam menjalankan setiap kegiatan latsar.
Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi dan habituasi ini

masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari berbagai
pihak, penulis harapkan demi penyempurnaan rancangan aktualisasi ini.
Semoga rancangan aktualisasi ini dapat memberikan contoh tentang
implementasi nilai-nilai Ber-AKHLAK dengan prinsip Manajemen Aparatur
Sipil Negara (ASN), bangga melayani angsa dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan kerja dan masyarakat.
Purbalingga, 4 Juli 2022

Penulis
Feri Fajar Setiawan, S.Pd.I

NIP. 19911005 202012 1 012
v
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii
PRAKATA .................................................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ...................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... ix
BAB I PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA ............................ 1
A. Gambaran Umum Organisasi ................................................... 1
1. Dasar Hukum Organisasi .................................................... 1
2. Tugas Fungsi Organisasi .................................................... 2
3. Susunan / Struktur Organisasi dan Tata Kerja ................... 4
4. Visi dan Misi Organisasi ..................................................... 6
5. Tujuan Organisasi............................................................. 10
6. Nilai-Nilai Budaya Organisasi ........................................... 11
B. Tupoksi Jabatan Peserta ........................................................ 12
C. Role Model .............................................................................. 14
BAB II RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI ......................... 15
A. Identifikasi dan Deskripsi Isu ................................................... 15
B. Analisis Isu .............................................................................. 22
C. Analisis Penyebab Isu ............................................................. 27
D. Dampak Bila Isu tidak Diselesaikan ........................................ 29
E. Gagasan Pemecah Isu............................................................ 29
F. Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ..................................... 31
G. Jadwal Rancangan Aktualisasi .............................................. 45
vi
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 50
CURRICULUM VITAE ............................................................................. 52
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Identitas SD Negeri 2 Mrebet .................................................... 2

Tabel 1.2 Data Guru dan Penjaga Sekolah .............................................. 5
Tabel 2.1 Identifikasi Isu ........................................................................... 16
Tabel 2.2 Daftar Nilai Siswa ...................................................................... 20
Tabel 2.3 Parameter APKL ....................................................................... 23
Tabel 2.4 Analisis Isu dengan Analisis APKL ............................................ 25
Tabel 2.5 Parameter USG ........................................................................ 26
Tabel 2.6 Analisis isu dengan Analisis USG ............................................. 27
Tabel 2.7 Matrik Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ............................ 32
Tabel 2.8 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi ......... 45
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 SD Negeri 2 Mrebet .............................................................. 1

Gambar 1.2 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Mrebet ............................... 4
Gambar 1.3 Role Model ............................................................................ 14
Gambar 2.1 Tembok yang penuh coretan spidol ...................................... 18
Gambar 2.2 Sampah di samping tempat sampah ..................................... 19
Gambar 2.4 Ruang Perpustakaan dialihfungsikan sebagai Ruang Lab
Komputer .................................................................................................. 21
Gambar 2.6 Mushola yang tidak terawat .................................................. 22
Gambar 2.7 Diagram Fishbone Analisis Penyebab masalah .................... 28
ix
BAB I
PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA
A. Gambaran Umum Organisasi

SD Negeri 2 Mrebet merupakan salah satu sekolah negeri yang
berada di Desa Mrebet, tepatnya di Jalan Raya Desa Mrebet RT 03 RW
01, Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga. Sekolah ini berdiri
sejak 1 Agustus 1985 atas dasar Keputusan Gubernur Kepala Daerah
Tingkat I Jawa Tengah pada saat itu.
Gambar 1.1 SD Negeri 2 Mrebet

(Sumber: data primer penulis diambil menggunakan gawai, 2022)
1. Dasar Hukum Organisasi

Berdasarkan pada dasar hukum Permendikbud Nomor 6
Tahun 2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah, Sekolah Dasar yang selanjutnya
disingkat SD adalah salah satu bentuk satuan Pendidikan formal
yang menyelenggarakan pendidikan umum pada jenjang Pendidikan
dasar. Pendidikan dasar adalah jenjang peneidikan pada jalur
Pendidikan formal yang melandasi jenjang Pendidikan menengah,
yang diselenggarakan pada Satuan Pendidikan berbentuk Sekolah
Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat
serta menjadi satu kesatuan kelanjutan pendidikan pada satuan
1
pendidikan yang berbentuk sekolah menengah pertama dan
Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat.
Fungsi utama dari pendidikan dasar yaitu melalui pendidikan
dasar, peserta didik dibekali kemampuan dasar yang terkait dengan
kemampuan berpikir kritis, membaca, menulis, dan berhitung, dan
yang paling penting menjalankan pembentukan landasan
kepribadian yang kuat terhadap siswa dan pendidikan dasar pula
memberikan dasar-dasar untuk mengikuti pendidikan pada jenjang
pendidikan selanjutnya.
Tabel 2.1 Identitas SD Negeri 2 Mrebet
Nama Sekolah : SD Negeri 2 Mrebet

NPSN : 20302916
Status Sekolah : Negeri
Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
SK Pendirian Sekolah : 421.2/01
Tanggal SK Pendirian : 1 Januari 1982
Akreditasi : B
Alamat : Jalan Raya Mrebet RT 03 RW 01
Kecamatan : Mrebet
Kabupaten : Purbalingga
Provinsi : Jawa Tengah
Kode Pos : 53352
e-mail : sdnmrebet2@gmail.com
2. Tugas Fungsi Organisasi

Berdasarkan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019 tentang
Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan dasar dan
Menengah Pasal 3, tugas dan fungsi SD sebagai berikut:
a. SD mempunyai tugas mengelola pendidikan umum melalui 6
(enam) tingkatan kelas yang terdiri atas:
1) Kelas 1 (satu);
2
2) Kelas 2 (dua);
3) Kelas 3 (tiga);
4) Kelas 4 (empat);
5) Kelas 5 (lima) dan
6) Kelas 6 (enam)
b. Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat a
SD menyelenggarakan fungsi:
a. Pelaksanaan Pendidikan;
b. Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta
didik, komite sekolah, dan/ atau masyarakat; dan
c. Pelaksanaan administrasi
3
3. Susunan / Struktur Organisasi dan Tata Kerja
a. Struktur Organisasi SD Negeri 2 Mrebet
Kepala Sekolah
Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD
Komite Sekolah
H. Widodo, S.Ag., MM, M.Pd
Guru Kelas I Guru Kelas II Guru Kelas III Guru Kelas Guru Kelas V Guru Kelas
Yustiati, Wahyuningsih, Thomas Rudi H. IV Purwitasari, VI
Guru PJOK Guru PAI Guru Bahasa Jawa

Supini, S.Pd Feri Fajar Setiawan, S.Pd.I Nurul Hidayati,
Penjaga
Sekolah
Gambar 1.2 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Mrebet
4
b. Tata Kerja
SD Negeri 2 Mrebet terdiri dari 10 guru dan 1 penjaga sekolah.
Berikut tabel daftar nama, NIP, beserta jabatan dari guru dan
penjaga.
Tabel 1.2 Data Guru dan Penjaga Sekolah
No Nama NIP Jabatan
1 Ari Supi Ambarwati, 19670423 198903 2 008 Kepala Sekolah
S.Pd SD
2 Nurul Hidayati, S.Pd 19621229 198201 2 003 Guru Bahasa Jawa
SD
3 Yustiati, S.Pd.SD 19670115 199001 2 002 Guru Kelas 1
4 Thomas Rudi 19670610 199003 1 017 Guru Kelas 3
Haryanto, S.Pd
5 Wahyuningsih, 19840420 200801 2 005 Guru Kelas 2
S.Pd.SD
6 Feri Fajar Setiawan, 19911005 202012 1 012 Guru PAI
S.Pd I
7 Nurhaeni, S.Pd 19950515 202012 2 014 Guru Kelas 6
8 Supini,S.Pd. 19721218 202221 2 005 Guru PJOK
9 Purwitasari, S.Pd 19960326 202221 2 019 Guru Kelas V
10 Yunianto, S.Pd 19910616 202221 1 011 Guru Kelas IV
11 Heri Susanto - Penjaga Sekolah
1) Kepala Sekolah
Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk
melaksanakan tugas manajerial, pengembangan
kewirausahaan serta supervise kepada guru dan tenaga
kependidikan.
2) Komite
Komite sekolah memiliki tugas sebagai berikut:
a) Memberikan pertimbangan dalam penentuan dan
pelaksanaan kebijakan pendidikan terkait;
b) Menggalang dana dan sumber daya pendidikan lainnya
dari masyarakat baik perorangan/ organisasi/ dunia
5
usaha/ dunia industri, maupun pemangku kepentingan
lainnya melalui upaya kreatif dan inovatif;
c) Mengawasi pelayanan pendidikan di sekolah sesuai
dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
d) Menindaklanjuti keluhan, saran, kritik, dan aspirasi dari
siswa, orang tua/ wali dan masyarakat serta hasil
pengamatan komite sekolah atas kinerja sekolah.
3) Guru
Tugas guru adalah:
a) Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan;
b) Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan;
c) Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan;
d) Membimbing dan melatih peserta didik;
e) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada
pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja
guru.
4) Penjaga Sekolah
Tugas penjaga sekolah yaitu:
a) Menjaga keamanan lingkungan sekolah;
b) Melaksanakan kebersihan sesuai dengan pembagian
tugas dan schedule yang telah ditetapkan;
c) Melaporkan segala kerusakan dan kekurangan
perlengkapan kebersihan kepada Kepala Sekolah;
d) Memantau lingkungan sekolah
4. Visi dan Misi Organisasi

Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Purbalingga
Nomor 5 Tahun 2021, Visi dan Misi Kabupaten Purbalingga adalah:
a. Visi
Visi kabupaten Purbalingga adalah Purbalingga yang
Mandiri dan Berdaya Saing, menuju Masyarakat Sejahtera yang
Berakhlak Mulia.
6
Makna yang termuat dalam Visi tersebut dapat dijabarkan
sebagai berikut:
1) Purbalingga yang Mandiri adalah Purbalingga yang memiliki
kemampuan mengatur dan mengurus kepentingan daerahnya
menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi
masyarakatnya. Termasuk didalamnya adalah secara
bertahap ketergantungan Purbalingga terhadap pihak-pihak
lain semakin dapat dikurangi.
Mewujudkan Purbalingga yang mandiri merupakan bagian
yang tidak terpisahkan dari cita-cita mewujudkan Indonesia
yang berdaulat dalam politik, berdikari dalam bidang ekonomi
dan berkepribadian dalam berkebudayaan. Berdaulat dalam
bidang politik diwujudkan dalam pembangunan demokrasi
politik yang berdasarkan hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan. Sedangkan berdikari dalam
ekonomi, diwujudkan dalam pembangunan demokrasi
ekonomi yang menempatkan rakyat sebagai pemegang
kedaulatan dalam pengelolaan keuangan negara dan pelaku
utama dalam pembentukan produksi dan distribusi nasional.
Berkepribadian dalam kebudayaan, diwujudkan melalui
pembangunan karakter dan kegotongroyongan yang
berdasar pada realitas kebhinekaan sebagai kekuatan
potensi bangsa dalam mewujudkan implementasi demokrasi
politik dan ekonomi Indonesia masa depan.
2) Purbalingga yang Berdaya Saing adalah Purbalingga yang
mampu bertahan bahkan sebisa mungkin mampu
memenangan pertarungan dalam kompetisi dan persaingan
global. Daya saing masyarakat dan daerah perlu dibangun
secara sungguh-sungguh dalam menghadapi persaingan
global yang semakin berat, yang antara lain ditandai dengan
diberlakukannya perdagangan bebas. Optimalisasi
keunggulan komparatif yang dimiliki serta upaya mendorong
7
peningkatan keunggulan kompetitif melalui peningkatan
kapasitas pemerintah daerah serta penguatan dunia usaha
mutlak diperlukan.
3) Purbalingga yang Sejahtera adalah Purbalingga yang
masyarakatnya telah dapat terpenuhi kebutuhan dan harkat
martabat hidupnya secara layak, baik yang bersifat fisiologis
dan material maupun yang bersifat batiniah seperti
ketenteraman, rasa aman, kebersamaan dan cinta kasih serta
kebutuhan aktualisasi diri.
4) Maksud dari Berakhlak Mulia adalah bahwa masyarakat
sejahtera yang ingin diwujudkan harus diimbangi dengan
kualitas moral spiritual masyarakat yang tinggi. Kemajuan
yang ingin dicapai tidak hanya dalam dimensi ekonomi-
material semata, namun juga mencakup dimensi mental-
spiritual dan kultural, agar terwujud kehidupan masyarakat
yang sejahtera lahir dan batin.
b. Misi
Adapun misi Kabupaten Purbalingga adalah:
1) Menyelenggarakan pemerintahan yang profesional, efektif,
inovatif, bersih akuntabel dan demokratis, sehingga mampu
memberikan pelayanan secara prima kepada masyarakat;
2) Mendorong kehidupan masyarakat religius yang beriman dan
bertaqwa kehadirat Allah SWT / Tuhan YME, serta
mengembangkan paham kebangsaan guna mewujudkan
terciptanya rasa aman dan tenteram dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan
Pancasila dalam bingkai Negara Kesatuan Republik
Indonesia;
3) Mengupayakan kecukupan kebutuhan pokok masyarakat
utamanya pangan dan papan secara layak;
8
4) Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia utamanya
melalui peningkatan derajat pendidikan dan derajat
kesehatan masyarakat;
5) Mempercepat pertumbuhan dan pemerataan ekonomi
masyarakat dengan mendorong simpulsimpul perekonomian
utamanya dalam industri pengolahan dan manufaktur,
pertanian, perdagangan, jasa, pariwisata, UMKM dan
ekonomi kreatif dengan tetap berorientasi pada kemitraan dan
pengembangan potensi lokal serta didukung dengan
penciptaan iklim kondusif untuk pengembangan usaha,
investasi dan peciptaan lapangan kerja;
6) Meningkatkan pembangunan berbasis desa dan kawasan
perdesaan melalui optimalisasi penyelenggaraan pemerintah
desa, pembangunan, pembinaan kemasyarakatan dan
pemberdayaan masyarakat desa;
7) Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana
wilayah/ Infrastruktur dengan tetap memperhatikan
Kelestarian Lingkungan.
5. Visi Misi SD Negeri 2 Mrebet

a. Visi
Untuk mewujudkan visi misi Kabupaten Purbalingga
sebagaimana tersebut di atas, SD Negeri 2 Mrebet memiliki visi:
Terwujudnya warga sekolah yang beriman dan bertaqwa,
berprestasi unggul dan mandiri.
b. Misi
1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2) Membentuk warga sekolah yang berbudi pekerti luhur dan
berakhlaq mulia.
9
3) Mengembangkan rasa toleransi dan kerukunan antar umat
beragama.
4) Menumbuhkan dan mengembangkan kecerdasan intelektual
seluruh warga sekolah.
5) Mengembangkan potensi dan minat sesuai tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik.
6) Mengembangkan ilmu pengetahuan, tekhnologi, dan seni.
7) Membekali peserta didik dengan pengetahuan dan
keterampilan yang memadai agar dapat melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
8) Mendorong peserta didik untuk bersaing secara sehat agar
dapat hidup berdampingan dengan anggota masyarakat.
6. Tujuan Organisasi
Tujuan SD Negeri 2 Mrebet yaitu:
a. Menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.
b. Mampu melaksanakan ibadah sesuai agama yang dianut.
c. Optimal dalam proses pembelajaran dengan pendekatan
pembelajaran yang berpusat pada siswa.
d. Mencapai nilai batas tuntas sesuai dengan KKM yang ditetapkan.
e. Mencapai rata-rata nilai taraf serap kurikulum setiap mata
pelajaran 7,5.
f. Mampu meraih 3 besar pada lomba-lomba/ kompetisi akademik
dan non akademik tingkat kecamatan/ kabupaten.
g. Memiliki sikap kemandirian dalam bentuk pembiasaan dalam
pola hidup bersih dan sehat.
h. Memiliki jiwa kewirausahaan sebagai bekal kecakapan hidup
i. Mampu mengembangkan life skils sesuai usia kemampuan yang
dimilikinya.
j. Memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup
disekitarnya.
10
k. Mewujudkan sekolah yang bersih, nyaman dan kondusif untuk
belajar.
l. Berperilaku yang baik sesuai dengan norma yang berlaku di
masyarakat.
m. Melestarikan kebudayaan daerah melalui mulok bahasa daerah
khususnya dalam berbahasa Jawa sesuai dengan konteks.
n. Bersikap dan berperilaku sesuai dengan falsafah bangsa
Indonesia di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
7. Nilai-Nilai Budaya Organisasi

Sesuai dengan Peraturan Bupati Purbalingga Nomor 11
Tahun 2020, Nilai budaya kerja di lingkungan Kabupaten
Purbalingga adalah Integritas, Profesional, Inovatif, Disipilin dan
Akuntabel yang disingkat “PURBALINGGA BERSIH DAN
AKUNTABEL” (Berintegritas, Profesional, Selalu Inovatif, Harus
Disiplin dan Akuntabel), dengan nilai-nilai sebagai berikut:
a. Integritas, artinya dalam setiap Tindakan selalu mengutamakan
perilaku terpuji, penuh pengabdian, kepribadian yang dilandasi
unsur kejujuran, keberanian, kebijaksanaan dan
pertanggungjawaban sehingga menimbulkan kepercayaan dan
rasa hormat.
b. Profesional, artinya dalam bekerja mempunyai kompetensi,
komitmen, dedikasi, dan berorientasi pada pekerjaan.
c. Inovatif, artinya dalam bertugas senantiasa berupaya melakukan
berbagai penyempurnaan yang memiliki nilai tambah untuk
mengimplementasikan gagasan sebagai solusi alternatif guna
mempermudah proses kerja yang lebih baik, cepat dan tepat.
d. Disiplin, artinya dalam setiap pikiran, perilaku, dan tindakan
dalam tugas didasarkan atas sikap taat pada aturan, norma dan
prinsip-prinsip tertentu, serta tetap taat dalam situasi dan kondisi
apapun sesuai dengan standar etika yang berlaku.
11
e. Akuntabel, artinya dalam melaksanakan tugas dapat
mempertanggungjawabkan baik segi proses maupun hasil.
B. Tupoksi Jabatan Peserta

1. Tugas Aparatur Sipil Negara
Berdasarkan Keputusan Bupati Purbalingga Nomor
813/312/2020 Tentang Pengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil
terdapat tugas ASN sesuai Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 5 Tahun 2014 Pasal 11 tentang Aparatur Sipil Negara. Tugas
Aparatur Sipil Negara adalah sebagai berikut:
a. Melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh Pejabat Negara
b. Memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas
c. Mempererat persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Tugas Pokok Guru Pendidikan Agama Islam

Tugas pokok guru dalam permendikbud RI Nomor 15 Tahun
2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan
Pengawas Sekolah adalah sebagai berikut:
a. Merencanakan pembelajaran
b. Melaksanakan pembelajaran
c. Pelaksanaan pembelajaran paling sedikit 24 jam tatap muka
perminggu dan paling banyak 40 jam tatap muka perminggu
d. Menilai hasil pembelajaran
e. Membimbing dan melatih peserta didik melalui kegiatan
kokurikuler dan/atau ekstrakurikuler
f. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada tugas pokok
yang meliputi:
1) Wakil kepala satuan pendidikan;
2) Ketua program keahlian satuan pendidikan;
3) Kepala perpustakaan satuan pendidikan;
4) Kepala laboratorium satuan pendidikan;
12
5) Pembimbing khusus pada satuan pendidikan yang
menyelenggarakan Pendidikan inklusif atau pendidikan
terpadu; atau
6) Tugas tambahan selain sebagaimana dimaksud dalam angka
1 sampai dengan huruf 5 yang terkait dengan pendidikan di
satuan pendidikan.
Dalam melaksanakan tugas, selain melaksanakan tugas
pokok sebagai Guru Pendidikan Agama Islam, Peserta juga
melaksanakan tugas tambahan. Adapun tugas pokok dan tugas
tambahan Peserta adalah sebagai berikut:
a. Tugas pokok Peserta sebagai Guru Agama Islam, meliputi:
1) Melaksanakan penyusunan Perangkat Pembelajaran, antara
lain: Program tahunan, Program Semester, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan menyusun soal
evaluasi;
2) Melaksanakan proses pembelajaran;
3) Melaksanakan penilaian harian, penilaian tengah semester,
dan penilaian akhir semester;
4) Melakukan analisis penilaian harian, penilaian tengah
semester, dan penilaian akhir semester;
5) Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan;
6) Membuat administrasi guru, seperti Jurnal pembelajaran dan
daftar nilai;
7) Membuat alat peraga pembelajaran;
8) Melaksanakan pembinaan tentang budi pekerti;
9) Melaksanakan pendampingan bagi peserta didik yang perlu
dilakukan perbaikan;
b. Tugas tambahan Peserta antara lain:
1) Melaksanakan pembinaan ekstrakurikuler keagamaan;
2) Melaksanakan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler Pramuka
penggalang
13
C. Role Model
Role model adalah seseorang yang tingkah lakunya kita contoh,
tiru dan diikuti. Dalam kegiatan aktualisasi ini, yang menjadi role model
adalah salah satu guru di SD N 2 Mrebet yaitu Wahyuningsih, S.Pd.SD.
Beliau lahir di Purbalingga, 20 April 1984 dan mulai mengajar di SD
Negeri 2 Mrebet tahun 2019.
Gambar 1.3 Role Model

Ibu Wahyuningsih, S.Pd.SD merupakan sosok sekaligus ASN
yang sudah menerapkan nilai-nilai BerAKHLAK dalam pekerjaannya.
Dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru kelas II dan sebagai
bendahara BOS, beliau selalu mengutamakan kejujuran dan
bertanggung jawab atas amanah yang telah diberikan (Akuntabel).
Beliau mengajar kelas II dengan baik dan profesional serta sering
mengikuti berbagai seminar untuk menambah pengetahuan
(Kompeten) dan selalu mengamalkan nilai-nilai pancasila baik didalam
kelas maupun diluar kelas (Loyal). Beliau juga suka membantu dan
peduli kepada sesama rekan kerja yang sedang mengalami kesulitan
(Harmonis). Beliau juga memiliki kemampuan bekerja sama yang baik
dengan rekan kerja maupun dengan wali murid (Kolaboratif). Ketika
bertemu dengan peserta didik maupun dengan rekan kerja, beliau selalu
bersikap ramah (Berorientasi pelayanan). Selain itu, beliau proaktif
dalam mensosialisasikan informasi kepada rekan kerja (Adaptif).
14
BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI
A. Identifikasi dan Deskripsi Isu

Isu kontemporer merupakan suatu masalah yang terjadi serta
masih berlangsung sampai saat ini dan menjadi bahan yang layak
untuk didiskusikan. Setiap ASN diharapkan mampu mengidentifikasi
isu-isu terkini yang terjadi disekelilingnya. Kemudian melakukan
analisis untuk menyelesaikan isu-isu tersebut secara bijak. Isi yang
diangkat diharapkan bersumber pada kedudukan dan peran PNS
untuk mendukung Smart Governance, yaitu: Manajemen ASN dan
Smart ASN.
Isu yang diperoleh dalam lingkungan kerja penulis di SD
Negeri 2 Mrebet adalah:
1. Kurang optimalnya implementasi pendidikan karakter pada Siswa
Kelas IV SDN 2 Mrebet
Bahasa yang digunakan oleh siswa untuk berkomunikasi
dengan orang yang lebih tua masih dengan Bahasa Jawa Ngoko,
bukan Bahasa Jawa Krama Inggil. Belum adanya pembiasaan
siswa untuk bersalaman dengan guru di pagi hari.
2. Kurang Optimalnya penerapan adab pada Siswa Kelas IV dalam
kehidupan sehari-hari di lingkungan SD Negeri 2 Mrebet
Masih terdapat siswa makan dengan berdiri. Masih
terdapat siswa membuang sampah tidak pada tempatnya. Siswa
kurang menjaga kebersihan kamar mandi.
3. Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IV SD
Negeri 2 Mrebet
Guru belum menggunakan media pembelajaran dengan
baik. Terbatasnya alat peraga untuk menunjang pembelajaran.
Nilai yang diperoleh siswa masih banyak yang di bawah KKM
15
4. Kurang optimalnya penggunaan sumber belajar untuk literasi
pembelajaran SD Negeri 2 Mrebet
Sumber belajar untuk literasi pembelajaran di SD Negeri 2
Mrebet masih sangat minim dari segi kuantitas maupun kualitas
5. Kurang optimalnya pemanfaatan tempat ibadah SD Negeri 2
Mrebet
Mushola terlihat tidak bersih. Tidak adanya pembiasaan
shalat duha. Tidak adanya pembiasaan shalat berjamaah.
Berikut ini adalah tabel identifikasi isu di SD Negeri 2
Mrebet:
Tabel 2.1 Identifikasi Isu
No Isu Kondisi Saat Ini Kondisi yang diharapkan
1 Kurang • Banyak dijumpai Guru diharapkan lebih
optimalnya coretan pada tembok meningkatkan lagi penguatan
implementasi kelas maupun meja pendidikan karakter pada peserta
pendidikan dengan didik.
karakter pada menggunakan pulpen
Siswa Kelas IV maupun tipe-x.
SDN 2 Mrebet
Sumber: Individu,
Unit Kerja
2 Kurang • Masih terdapat siswa Siswa kelas IV SD Negeri 2
Optimalnya makan dengan Mrebet mampu menunjukkan
penerapan adab berdiri. adab dalam kehidupan sehari-hari
pada Siswa Kelas • Masih terdapat siswa dengan baik, seperti makan
IV dalam membuang sampah dengan duduk, membuang
kehidupan sehari- tidak pada sampah di tempat sampah, dan
hari di lingkungan tempatnya. menjaga lingkungan sekitar.
SD Negeri 2 • Siswa kurang
Mrebet menjaga kebersihan
kamar mandi.
Sumber: Individu,
Unit Kerja
3 Kurang • Guru belum Terlaksananya pembelajaran
optimalnya menggunakan media dengan menggunakan media
penggunaan pembelajaran pembelajaran yang optimal pada
media dengan baik. mata pelajaran PAI kelas IV SD
pembelajaran • Terbatasnya alat Negeri 2 Mrebet.
pada mata peraga untuk
pelajaran
16
No Isu Kondisi Saat Ini Kondisi yang diharapkan
Pendidikan menunjang
Agama Islam dan pembelajaran
Budi Pekerti kelas • Nilai yang diperoleh
IV SD Negeri 2 siswa masih banyak
Mrebet yang di bawah KKM
Sumber: Individu
4 Kurang • Sumber belajar untuk Tersedianya sumber belajar untuk
optimalnya literasi pembelajaran literasi pembelajaran agar dapat
penggunaan di SD Negeri 2 digunakan untuk optimalnya
sumber belajar Mrebet masih sangat pembelajaran di SD Negeri 2
untuk literasi minim dari segi Mrebet.
pembelajaran SD kuantitas maupun
Negeri 2 Mrebet kualitas
Sumber: Individu
5 Kurang • Mushola terlihat tidak Pemanfaatan tempat ibadah di SD
optimalnya bersih Negeri 2 Mrebet dapat
pemanfaatan • Tidak adanya dioptimalkan.
tempat ibadah SD pembiasaan shalat
Negeri 2 Mrebet duha
• Tidak adanya
Sumber: Individu, pembiasaan shalat
Unit Kerja berjamaah
(Sumber: Data diolah oleh penulis, Juni 2022)
Data dan informasi pendukung dari masing-masing isu,
sebagai berikut:
a. Deskripsi Isu
Ditemukannya coretan-coretan di tembok dengan
menggunakan spidol maupun pulpen dan coretan di meja
kelas dengan menggunakan tipe-ex dan pulpen merupakan
salah satu indikasi kurang optimalnya penanaman pendidikan
karakter di SD Negeri 2 Mrebet. Selain itu pada saat jam
istirahat masih sering dijumpai ada peserta didik yang saling
mengejek dengan temannya. Sehingga guru perlu lebih
17
disiplin dalam menanamkan pendidikan karakter pada
peserta didik di SD Negeri 2 Mrebet.
b. Data Pendukung
1) Berdasarkan hasil pengamatan guru tentang perilaku
siswa
2) Foto tembok yang penuh dengan coretan spidol
Gambar 2.1 Tembok yang penuh coretan spidol

(Sumber: data primer penulis, diambil menggunakan
gawai, 2022)

a. Deskripsi Isu
Masih banyak siswa yang ketika istirahat makan jajan
dengan berdiri. Hal ini dikarenakan tidak tersedianya tempat
duduk di luar ruangan di SD Negeri 2 Mrebet. Selain itu,
ketersediaan tempat sampah kurang dimaksimalkan. Banyak
siswa yang membuang sampah tidak pada tempatnya.
Banyak sampah kertas dan plastik berserakan di dekat tempat
sampah.
18
b. Data Pendukung
1) Foto sampah di samping tempat sampah
Gambar 2.2 Sampah di samping tempat sampah

gawai, 2022)

Negeri 2 Mrebet
a. Deskripsi Isu
Berdasarkan hasil evaluasi belajar peserta didik pada
Penilaian Harian materi Q.S. Al-Falaq dan Q.S Al-Fiil mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, terdapat
75% siswa kelas IV SD Negeri 2 Mrebet yang memperoleh
nilai di bawah KKM.
Standar Ketuntasan Minimal pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 2
Mrebet adalah 70. Diharapkan nanti kemampuan peserta
didik meningkat pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam
dan Budi Pekerti materi Q.S. Al Falaq dan Q.S. Al Fiil selama
masa aktualisasi dan habituasi yaitu sebanyak 80% diatas
19
KKM. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui bahwa
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada
materi QS. Al-Falaq dan Q.S. Al-Fiil di kelas IV SD Negeri 2
Mrebet belum maksimal.
b. Data Pendukung
1) Daftar nilai ulangan harian siswa pada pembelajaran PAI
materi Surat Al-Fiil dan Surat Al-Falaq.
Tabel 2.2 Daftar Nilai Siswa
NO NAMA NILAI
1 ABSHOR LILKHAQ MAULANA 56

2 ADWI PANGESTU 64
3 ALFRIZI HERJUNA TEGAR 68
4 AROYAN NUR FADILAH 48
5 ASY-SYARH ZAHLAN ILHAM RIDWANSYAH 32
6 FAJAR NUR HIDAYAT 40
7 FARHAN DWI CAHYO 74
8 FELI ASTUTI 76
9 FIKRI AMANULLOH 86
10 ISAG DWI YUMA SELIN 60
11 MOHAMAD SYAIFUN NAJA AL ANWAR 62
12 MUHAMMAD ZAIN GHANIYAAFI 58
13 OKTAVIA ANNURIL SAPUTRI 50
14 RIJALUNA AL FAROUQI 38
15 RISQI ARDIANSYAH 42
16 SISKA AMALIA SHOLEHAH 68
17 USWATUN HASANAH 80
(Sumber: data hasil ulangan harian semester 1, 2022)
4. Kurang optimalnya penggunaan sumber belajar untuk literasi

pembelajaran SD Negeri 2 Mrebet
a. Deskripsi Isu
Ketersediaan buku-buku yang menunjang
pembelajaran belum sesuai dengan jumlah siswa. Mulai dari
buku paket hingga buku pengayaan. Belum lagi, ruang
20
perpustakaan yang dialihfungsikan untuk Lab Komputer
karena kurangnya ketersediaan ruangan. Buku-buku
perpustakaan ditempatkan di dalam kantor, sehingga para
siswa kurang optimal dalam menggunakannya.
b. Data Pendukung
1) Foto ruang perpustakaan yang dialihfungsikan sebagai
Lab Komputer
Gambar 2.4 Ruang Perpustakaan dialihfungsikan

sebagai Ruang Lab Komputer
gawai, 2022)
5. Kurang optimalnya pemanfaatan tempat ibadah SD Negeri 2

Mrebet
a. Deskripsi Isu
Pandemi memberikan dampak yang luas dan
menyeluruh. Salah satunya adalah di lingkungan SD Negeri 2
Mrebet. Pembiasaan shalat dhuha dan shalat duhur
berjamaah tidak bisa lagi dilaksanakan. Sehingga
menyebabkan mushola tidak terawat, karena tidak pernah
digunakan lagi.
21
b. Data Pendukung
1) Foto Mushola yang tidak terawat
Gambar 2.6 Mushola yang tidak terawat

gawai, 2022)
B. Analisis Isu
Penetapan isu dilakukan melalui analisis isu dengan
menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Analisis isu
ini bertujuan untuk menetapkan kualitas isu dan menentukan
prioritas isu yang perlu diangkat untuk diselesaikan melalui gagasan
kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan. Analisis isu dilakukan
dengan menggunakan alat bantu APKL (Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Kelayakan) dan USG (Urgency, Seriousness,
dan Growth). Identifikasi penentuan kelayakan isu dilihat dari nilai
APKL, sedangkan penentuan prioritas isu yang akan dipecahkan
dapat dilihat dari nilai USG. Adapun 4 kriteria penilaian APKL adalah
sebagai berikut:
1. Aktual: Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau
diperkirakan bakal terjadi dalam waktu dekat.
22
2. Problematik: Merupakan masalah mendesak yang memerlukan
berbagai upaya alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan
tindakan nyata.
3. Kekhalayakan: Menyangkut hajat hidup orang banyak,
masyarakat pada umumnya, bukan untuk seseorang atau
kelompok.
4. KeLayakan: Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai
dengan tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab.
Penapisan APKL dilakukan dengan memberikan nilai dengan
rentang antara 1 sampai 5. Ketentuan nilai tersebut yaitu:
Tabel 2.3 Parameter APKL
Kriteria Skor Uraian
Benar terjadi sesuai dengan data dan fakta lengkap
5
serta sedang hangat dibicarakan masyarakat.
Benar terjadi dengan data dan fakta yang kurang
4
lengkap serta hangat dibicarakan masyarakat
Aktual Belum tentu terjadi dan/atau sedang hangat
3
dibicarakan masyarakat
Belum tentu terjadi dan tidak sedang dibicarakan
2
masyarakat
1 Tidak terjadi dan tidak dibicarakan masyarakat

Sangat mendesak dan memerlukan upaya jalan
5
keluar melalui kegiatan serta Tindakan nyata
Mendesak dan hanya memerlukan alternatif jalan
4
keluar
Problematik Tidak mendesak namun diperlukan jalan keluar
3
dalam waktu dekat
Tidak mendesak namun tetap diperlukan jalan
2
keluar
1 Tidak mendesak dan tidak diperlukan
23
Menyangkut semua orang (pihak sekolah dan
5
masyarakat luas)
4 Menyangkut semua warga sekolah
Kekhalayakan
3 Menyangkut salah dua atau tiga warga sekolah
2 Hanya menyangkut salah satu warga sekolah
1 Hanya menyangkut personal dari penulis

Sangat Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas
5 sesuai dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab
Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai
4 dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab
Logis, Pantas, Realitas, tetapi tidak dapat dibahas
Kelayakan 3 sesuai dengan tugas, hak, kewenangan dan
tanggung jawab
Tidak Logis, Tidak Pantas, Tidak Realitas, tetapi
2 berkaitan dengan tugas, hak, kewenangan dan
tanggung jawab
Tidak Logis, Tidak Pantas, dan Tidak Realitas serta
1 tidak sesuai dengan
tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab
24
Berikut ini adalah analisis isu menggunakan metode APKL
pada isu-isu yang ada di SD Negeri 2 Mrebet:
Tabel 2.4 Analisis Isu dengan Analisis APKL
Kriteria (skor)
No Isu Jumlah Peringkat
A P K L
1. Kurang optimalnya implementasi
pendidikan karakter pada Siswa Kelas IV 5 4 4 3 16 III
SDN 2 Mrebet
2. Kurang Optimalnya penerapan adab pada
Siswa Kelas IV dalam kehidupan sehari- 5 4 5 3 17 II
hari di lingkungan SD Negeri 2 Mrebet
3. Kurang optimalnya penggunaan media
pembelajaran pada mata pelajaran
5 5 5 4 19 I
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
kelas IV SD Negeri 2 Mrebet
4. Kurang optimalnya penggunaan sumber
belajar untuk literasi pembelajaran SD 5 3 3 3 14 V
Negeri 2 Mrebet
5. Kurang optimalnya pemanfaatan tempat
5 4 3 3 15 IV
ibadah SD Negeri 2 Mrebet
(Sumber: Data diolah penulis, Juni 2022)
Dari hasil penapisan menggunakan metode APKL tersebut,

didapatkan tiga (3) isu teratas, yaitu:
Negeri 2 Mrebet
Ketiga hasil isu tertinggi analisis APKL tersebut selanjutnya
dianalisis menggunakan metode USG yang mempertimbangkan
tingkat kepentinga, keseriusan, dan perkembangan setiap variable
25
dengan rentang penilaian 1 sampai 5. Sehingga diperoleh isu
prioritas dengan kriteria USG sebagai berikut:
1. Urgency (urgensi), yaitu seberapa mendesak suatu isu harus
dibahas, dianalisis dan ditindaklanjuti.
2. Seriousness (keseriusan), yaitu seberapa serius suatu isu harus
dibahas dikaitkan dengan akibat yang akan ditimbulkan.
3. Growth (berkembangnya masalah), yaitu seberapa besar
kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani
segera.
Penapisan USG dilakukan dengan memberikan nilai dengan
rentang antara 1 sampai 5. Ketentuan nilai tersebut yaitu:
Tabel 2.5 Parameter USG
5 Sangat mendesak
4 Mendesak
Urgency 3 Kurang mendesak
2 Tidak mendesak
1 Sangat tidak mendesak
5 Apabila dibiarkan maka sangat serius
4 Apabila dibiarkan maka serius
Seriousness 3 Apabila dibiarkan kurang serius
2 Apabila dibiarkan tidak serius
1 Apabila dibiarkan sangat tidak serius
5 Apabila dibiarkan maka berakibat sangat buruk
4 Apabila dibiarkan maka berakibat buruk
Growth 3 Apabila dibiarkan maka berakibat kurang buruk
2 Apabila dibiarkan maka berakibat tidak buruk
1 Apabila dibiarkan berakibat sangat tidak buruk
26
Berikut ini tabel penentuan prioritas isu teratas menggunakan
metode USG:
Tabel 2.6 Analisis isu dengan Analisis USG
No Isu Urgency Seriousness Growth Jumlah Ranking
Kurang optimalnya penggunaan

media pembelajaran pada mata
1. pelajaran Pendidikan Agama 5 5 5 15 I
Islam dan Budi Pekerti kelas IV
SD Negeri 2 Mrebet
Kurang Optimalnya penerapan
adab pada Siswa Kelas IV
2. 5 4 4 13 II
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan SD Negeri 2 Mrebet
Kurang optimalnya
implementasi pendidikan
3. 5 3 3 11 III
karakter pada Siswa Kelas IV
SDN 2 Mrebet
(Sumber: data diolah penulis, Juni 2022)
Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG, maka yang
menjadi core issue adalah kurang optimalnya penggunaan media
pembelajaran yang menarik pada mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti kelas IV SD Negeri 2 Mrebet, Kecamatan
Mrebet, Kabupaten Purbalingga.
C. Analisis Penyebab Isu

Dari hasil analisis isu melalui pendekatan USG maka isu
strategis yang perlu diselesaikan adalah kurang optimalnya
penggunaan media pembelajaran yang menarik pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IV di
SD Negeri 2 Mrebet, Kecamatan Mrebet, Kabupaten
Purbalingga. Akar penyebab masalah selanjutnya didiagnosa
menggunakan fishbone diagram. Diagram ini merupakan suatu alat
27
untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan menggambarkan
secara detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu
permasalahan. Kategori penyebab permasalahan yang digunakan
sebagai start awal meliputi manpower (sumber daya manusia),
material (bahan baku), method (metode), dan machine (tools) atau
melalui pendekatan lain yang dimantapkan melalui brainstorming
bersama rekan kerja di instansi, sehingga hasilnya dirumuskan
sebagai berikut (analog):
MAN MATERIAL
Kurangnya kreativitas guru di Terbatasnya media

dalam proses pembelajaran pembelajaran PAI yang
menarik minat siswa
Kurangnya penguasaan guru di
dalam proses pembelajaran Media pembelajaran
Kurang optimalnya
kurang bervariatif
penggunaan media
Kurangnya pemahaman guru
pembelajaran pada
dalam penggunaan media
mata pelajaran
pembelajaran
Pendidikan Agama
Suasana pembelajaran Islam dan Budi
Metode mengajar membosankan Pekerti kelas IV SD
yang monoton Negeri 2 Mrebet.
Suasana pembelajaran
Pembelajaran oleh guru pasif
hanya menggunakan buku

Kurangnya koordinasi guru
teks dan modul
dengan orang tua siswa
METHOD MILIEU/ ENVIRONMENT
Gambar 2.7 Diagram Fishbone Analisis Penyebab masalah
Setelah dilakukan analisis penyebab terhadap isu prioritas

dengan menggunakan Fishbone, diperoleh penyebab-penyebab
prioritas yang perlu diselesaikan, yaitu:
Material : terbatasnya media pembelajaran
Method : Pembelajaran oleh guru hanya menggunakan buku teks
dan modul
28
D. Dampak Bila Isu tidak Diselesaikan
Jika isu ini tidak diselesaikan tentunya akan memberikan
dampak ke berbagai pihak.
1. Dampak pertama dari pihak peserta didik yaitu peserta didik
kurang tertarik terhadap pembelajaran sehingga materi
pembelajaran yang sudah dijelaskan oleh guru tidak dapat
dipahami oleh peserta didik dan mengakibatkan prestasi peserta
didik menurun.
2. Dampak kedua dari pihak guru yaitu kinerja guru menjadi kurang
optimal sehingga tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai.
3. Dampak ketiga dari pihak sekolah yaitu mutu sekolah menjadi
menurun dikarenakan prestasi belajar peserta didik menurun.
Jika berbicara dampak jangka panjang, apabila hal ini terus
dibiarkan dan tidak ada tindak lanjutnya maka akan berdampak
pula pada menurunnya kualitas pendidikan Indonesia.
E. Gagasan Pemecah Isu

Berdasarkan uraian di atas, maka judul gagasan pemecah isu
prioritas adalah Optimalisasi penggunaan media pembelajaran
“Pasta” (Papan Surat Al-Qur’an) untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran PAIBP di kelas IV SDN 2
Mrebet, Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga. Selanjutnya
dalam penyelesaian isu prioritas tersebut akan dilaksanakan 5 (lima)
kegiatan, yaitu:
1. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang inovatif
Kegiatan ini menyelesaikan penyebab prioritas pada kategori
Man, yaitu Kurangnya kreativitas guru di dalam proses
pembelajaran.
2. Membuat Media Pembelajaran “Pasta” (Papan Surat Al-Qur’an)
Material, yaitu Terbatasnya media pembelajaran PAI yang
menarik minat siswa.
29
3. Membuat video pembelajaran terkait materi “Al-Falaq dan Al-Fiil”
Material, yaitu Terbatasnya media pembelajaran PAI yang
menarik minat siswa.
4. Melaksanakan Pembelajaran menggunakan Media
Pembelajaran “Pasta” (Papan Surat Al-Qur’an) dan Video
Pembelajaran.
Method, yaitu Metode mengajar yang monoton dan
Pembelajaran oleh guru hanya menggunakan buku teks dan
modul.
5. Melakukan evaluasi pembelajaran
Man, yaitu Kurangnya kreativitas guru di dalam proses
pembelajaran, Kurangnya pemahaman guru dalam penggunaan
media pembelajaran, dan Kurangnya penguasaan guru di dalam
proses pembelajaran.
30
F. Rancangan Aktualisasi dan Habituasi
Nama : Feri Fajar Setiawan, S.Pd.I
Jabatan : Ahli Pertama – Guru Pendidikan Agama Islam
Unit Kerja : SD Negeri 2 Mrebet
Tupoksi yang sesuai dengan RA : Guru Pendidikan Agama Islam
Identifikasi Isu (diambil dari USG) : Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IV SD Negeri 2 Mrebet
Isu yang diangkat (core issue) : Kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti kelas IV SD Negeri 2 Mrebet
Penyebab Isu (diambil dari : 1. Penyebab isu yang berasal dari bahan baku (Material):
Fishbond) a. Terbatasnya media pembelajaran PAI yang menarik minat siswa
2. Penyebab isu yang berasal dari metode (Method):
a. Pembelajaran oleh guru hanya menggunakan buku teks dan modul
Gagasan pemecahan isu (konsep : Optimalisasi penggunaan media pembelajaran “Pasta” (Papan Surat Al-Qur’an) pada
judul) mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas IV SDN 2 Mrebet,
Kecamatan Mrebet, Kabupaten Purbalingga
31
Tabel 2.7 Matrik Rancangan Aktualisasi dan Habituasi
KETERKAITAN KONTRIBUSI VISI

TAHAPAN OUTPUT / PENGUATAN NILAI-
NO KEGIATAN SUBSTANSI MATA DAN MISI
KEGIATAN HASIL NILAI ORGANISASI
PELATIHAN ORGANISASI
1 2 3 4 5 6 7
1 Menyusun Tersusunnya Keterkaitan kegiatan dengan Dengan tersusunnya Dengan tersusunnya
Rencana Rencana Managemen ASN: Rencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pelaksanaan Pelaksanaan Saya menyusun RPP sebagai Pembelajaran (RPP) Pembelajaran (RPP)
Pembelajaran Pembelajaran wujud menjalankan tugas ASN yang inovatif yang inovatif
yang inovatif (RPP) yang untuk meningkatkan mutu memberikan terhadap memberikan penguatan
Sumber inovatif pelayanan yang profesional. pencapaian Visi nilai budaya kerja
Kegiatan: SKP Kabupaten Purbalingga Kabupaten Purbalingga
dan Inovasi Smart ASN: yaitu “Purbalingga sesuai dengan Perbup
Saya menyusun RPP yang mandiri dan No. 11 Tahun 2020,
menggunakan laptop dan berdaya saing, yaitu:
Hyperdoc (Digital Skill) menuju masyarakat • Profesional dalam
sejahtera yang menyusun RPP
1. Berkonsultasi - Notulen hasil Kolaboratif: berakhlak mulia” • Akuntabel dalam
dengan mentor konsultasi Saya bersedia bekerja sama melalui Misi Kabupaten hasil RPP yang
terkait Rencana - Foto kegiatan dengan kepala sekolah untuk Purbalingga yang ke-4 telah dibuat
Pelaksanaan konsultasi hasil yang lebih baik. yaitu Meningkatkan • Inovatif dalam
Pembelajaran kualitas sumberdaya mengembangkan
yang akan dibuat Loyal: manusia utamanya RPP
Saya mengerjakan tugas melalui peningkatan
dengan bersungguh-sungguh derajat pendidikan
dan derajat
32
1 2 3 4 5 6 7
2. Mencari referensi - Adanya Adaptif: kesehatan
mengenai media referensi Saya melakukan inovasi masyarakat.
pembelajaran mengenai dengan mencari media
yang dapat media pembelajaran yang terbaru Dalam rangka
meningkatkan pembelajaran perwujudan visi dan
minat belajar yang akan Kompeten: misi Bupati, maka
siswa digunakan Saya melaksanakan tugas berdasarkan keputusan
dengan kualitas terbaik. Kepala Sekolah
membuat Visi dan Misi
3. Membuat - Tersedianya Kompeten: Sekolah. Visi SD
Rancangan RPP Saya membuat Rancangan Negeri 2 Mrebet, yaitu
Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran “Terwujudnya warga
Pembelajaran (RPP) dengan kualitas terbaik sekolah yang
(RPP) yang beriman dan
inovatif Loyal: bertaqwa, berprestasi
menggunakan Saya mengerjakan tugas unggul dan mandiri”
Hyperdoc dengan bersungguh-sungguh serta sebagai
perwujudan Misi SD
4. Membuat soal - Lembar soal Kompeten: Negeri 2 Mrebet yang
pretest / posttest pretest / Saya membuat soal pretest / ke-4 yaitu
posttest posttest secara sistematis Menumbuhkan dan
sesuai dengan materi mengembangkan
pembelajaran kecerdasan
33
1 2 3 4 5 6 7
Akuntabel: intelektual seluruh
Saya membuat soal pretest / warga sekolah.
posttest dengan transparan
5. Melaksanakan - Adanya hasil Akuntabel:

Pre-Test pretest siswa Saya melaksanakan pretest
dengan jujur,
bertanggungjawab, cermat,
disiplin, dan berintegritas
tinggi
Harmonis:
Mengukur kemampuan siswa
secara adil dan menghargai
apapun latar belakangnya
2 Membuat - Tersedianya Keterkaitan kegiatan dengan Dengan tersedianya Dengan tersedianya

Media media Manajemen ASN: media pembelajaran media pembelajaran
Pembelajaran pembelajaran Saya membuat media “Pasta” (Papan Surat berupa “Pasta” (Papan
“Pasta” (Papan “Pasta” (Papan Pembelajaran “Pasta” (Papan Al-Qur’an) mata Surat Al-Qur’an) mata
Surat Al- Surat Al- Surat Al-Qur’an) dengan penuh pelajaran PAIBP pelajaran PAIBP dengan
Qur’an) Qur’an) tanggung jawab, jujur dan dengan referensi dari referensi dari buku -buku
cekatan serta buku -buku yang yang relevan dan dari
mengomunikasikan kepada relevan dan dari media media youtube memberi
34
1 2 3 4 5 6 7
Sumber mentor dengan sopan dan youtube memberikan penguatan nilai budaya
Kegiatan: hormat sesuai dengan kode kontribusi pada Visi kerja Kabupaten
Inovasi etik ASN no 1 Melaksanakan Kabupaten Purbalingga Purbalingga sesuai
tugasnya dengan jujur, yaitu “Purbalingga dengan Perbup No. 11
bertanggungjawab, dan yang mandiri dan Tahun 2020, yaitu:
berintegritas tinggi dan no 2 berdaya saing, • Profesional dalam
Melaksanakan tugasnya menuju masyarakat menyusun media
dengan cermat dan disiplin sejahtera yang pembelajaran
berakhlak mulia” serta sesuai dengan
Keterkaitan kegiatan dengan perwujudan Misi kompetensi
Smart ASN: Kabupaten Purbalingga pembelajaran
Saya membuat konsep media yang ke-4 yaitu • Integritas dengan
pembelajaran dengan Meningkatkan menggunakan
menggunakan software kualitas sumberdaya sumber belajar
Microsoft Word (Digital Skill) manusia utamanya yang dapat
dan menerapkan nilai melalui peningkatan dipercaya
Pancasila (Digital Culture) derajat pendidikan • Inovasi dalam
dan derajat menyusun bahan
1. Menyusun - Tersusunnya Loyal: kesehatan ajar
konsep Konsep media Saya mengerjakan tugas masyarakat.
pembuatan pembelajaran dengan bersungguh-sungguh
media “Pasta” (Papan Dalam rangka
pembelajaran Surat Al- perwujudan visi dan
“Pasta” (Papan Qur’an) misi Bupati, maka
35
1 2 3 4 5 6 7
Surat Al-Qur’an) Kompeten: berdasarkan keputusan
menggunakan Saya melaksanakan tugas Kepala Sekolah
software dengan kualitas terbaik. membuat Visi dan Misi
Microsoft Word Sekolah. Visi SD
Negeri 2 Mrebet, yaitu
2. Menyiapkan alat - Ceklis alat dan Akuntabel: “Terwujudnya warga
dan bahan yang bahan Saya mengerjakan tugas sekolah yang
dibutuhkan untuk pembuatan dengan penuh tanggung beriman dan
membuat media media jawab bertaqwa, berprestasi
pembelajaran pembelajaran unggul dan mandiri”
“Pasta” (Papan “Pasta” (Papan Kompeten: serta sebagai
Surat Al-Qur’an) Surat Al- Saya melaksanakan tugas perwujudan Misi SD
Qur’an) dengan kualitas terbaik. Negeri 2 Mrebet yang
ke-4 yaitu
3. Membuat “Pasta” - Tersedianya Adaptif: Menumbuhkan dan
(Papan Surat Al- media Saya melakukan inovasi mengembangkan
Qur’an) pembelajaran dengan membuat media kecerdasan
“Pasta” (Papan pembelajaran intelektual seluruh
Surat Al- warga sekolah.
Qur’an) Kompeten:
Saya melaksanakan tugas
dengan kualitas terbaik.
36
1 2 3 4 5 6 7
4. Melakukan - Notulen hasil Kolaboratif:
konsultasi konsultasi Saya menerima masukan dan
dengan rekan - Foto kegiatan saran dari rekan kerja dan
sejawat dan konsultasi mentor untuk hasil yang lebih
mentor terkait baik
media
pembelajaran
yang telah dibuat
3 Membuat video Tersedianya Keterkaitan kegiatan dengan Dengan tersedianya Dengan tersedianya
pembelajaran video manajemen ASN: video pembelajaran video pembelajaran
terkait materi pembelajaran Saya membuat video tentang materi “Al- tentang materi “Al-Falaq
“Al-Falaq dan tentang materi pembelajaran sebagai bagian Falaq dan Al-Fiil” dan Al-Fiil” memberi
Al-Fiil” “Al-Falaq dan Al- dari menjalankan pelayanan memberikan kontribusi penguatan nilai budaya
Sumber Fiil” publik yang professional dan pada Visi Kabupaten kerja Kabupaten
Kegiatan: berkualitas Purbalingga yaitu Purbalingga sesuai
Inovasi “Purbalingga yang dengan Perbup No. 11
Smart ASN: mandiri dan berdaya Tahun 2020, yaitu:
Saya membuat konsep video saing, menuju • Profesional dalam
pembelajaran menggunakan masyarakat sejahtera menyusun video
software Microsoft Word dan yang berakhlak pembelajaran
membuat video pembelajaran mulia” serta sesuai dengan
menggunakan software perwujudan Misi
37
1 2 3 4 5 6 7
Microsoft PowerPoint (Digital Kabupaten Purbalingga kompetensi
Skill) yang ke-4 yaitu pembelajaran
Meningkatkan • Inovasi dalam
1. Menyusun Konsep video Adaptif: kualitas sumberdaya menyusun video
konsep video pembelajaran Saya Menyusun konsep video manusia utamanya pembelajaran
pembelajaran pembelajaran yang inovatif melalui peningkatan
yang akan dibuat derajat pendidikan
menggunakan Kompeten: dan derajat
software Saya membuat video kesehatan
Microsoft Word pembelajaran untuk masyarakat.
menghasilkan kinerja terbaik
Dalam rangka
2. Membuat video Video Adaptif: perwujudan visi dan
pembelajaran pembelajaran Saya membuat video misi Bupati, maka
yang menarik yang menarik pembelajaran dengan penuh berdasarkan keputusan
bagi siswa bagi siswa antusias terhadap perubahan Kepala Sekolah
tentang materi membuat Visi dan Misi
Al-Falaq dan Al- Harmonis: Sekolah. Visi SD
Fiil Saya membuat video Negeri 2 Mrebet, yaitu
menggunakan pembelajaran yang selaras “Terwujudnya warga
software dengan materi. sekolah yang
Microsoft beriman dan
PowePoint bertaqwa, berprestasi
38
1 2 3 4 5 6 7
3. Berkonsultasi Video Berorientasi pelayanan: unggul dan mandiri”
dengan mentor pembelajaran Saya berkonsultasi dengan serta sebagai
terkait video yang sudah mentor dengan mengutamakan perwujudan Misi SD
pembelajaran disetujui mentor responsivitas Negeri 2 Mrebet yang
yang sudah ke-4 yaitu
dibuat Kolaboratif: Menumbuhkan dan
Saya berkonsultasi dengan mengembangkan
mentor untuk hasil yang lebih kecerdasan
baik intelektual seluruh
warga sekolah.
4 Melaksanakan Terlaksananya Keterkaitan kegiatan dengan Dengan terlaksananya Dengan terlaksananya
Pembelajaran pembelajaran Manajemen ASN: kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran
menggunakan menggunakan Saya akan melaksanakan dengan menggunakan dengan menggunakan
Media media kegiatan pembelajaran dengan media pembelajaran media pembelajaran
Pembelajaran pembelajaran mengembangkan kompetensi “Pasta” (Papan Surat “Pasta” (Papan Surat Al-
“Pasta” (Papan “Pasta” (Papan profesional guru yang Al-Qur’an) dan Video Qur’an) dan Video
Surat Al- Surat Al-Qur’an) berintegritas tinggi Pembelajaran Pembelajaran
Qur’an) dan dan Video melaksanakan pembelajaran memberikan kontribusi memberikan penguatan
Video Pembelajaran yang aktif, kreatif dan pada Visi Kabupaten nilai budaya kerja
Pembelajaran menyenangkan Purbalingga yaitu Kabupaten Purbalingga
Sumber “Purbalingga yang sesuai dengan Perbup
Kegiatan: SKP Smart ASN: mandiri dan berdaya No. 11 Tahun 2020,
Saya akan melaksanakan saing, menuju yaitu:
kegiatan pembelajaran dengan masyarakat sejahtera
39
1 2 3 4 5 6 7
menggunakan LCD Projector yang berakhlak • Integritas dalam
untuk menampilkan Video mulia” serta melaksanakan
Pembelajaran (Digital Skill). perwujudan Misi proses
Kabupaten Purbalingga pembelajaran
1. Mengecek Siswa memiliki Berorientasi pelayanan: yang ke-4 yaitu • Inovasi dalam
kehadiran siswa, semangat dan Saya memberikan pelayanan Meningkatkan menggunakan
memberikan motivasi untuk prima kepada siswa dengan kualitas sumberdaya media pembelajaran
motivasi. mengikuti cara pemberian motivasi, manusia utamanya dan video
pembelajaran mengingatkan untuk selalu melalui peningkatan pembelajaran
mematuhi protocol Kesehatan derajat pendidikan
dan derajat
Akuntabel: kesehatan
Saya konsisten memberikan masyarakat.
semangat dan motivasi kepada
siswa. Dalam rangka
perwujudan visi dan
2. Melaksanakan Terlaksananya Kompeten: misi Bupati, maka
pembelajaran pembelajaran Saya terus belajar berdasarkan keputusan
dengan menggunakan mengembangkan kapabilitas Kepala Sekolah
menggunakan “Pasta” (Papan saya dengan melaksanakan membuat Visi dan Misi
“Pasta“ (Papan Surat Al-Qur’an) pembelajaran menggunakan Sekolah. Visi SD
Surat Al-Qur’an) dan video “Pasta” (Papan Surat Al- Negeri 2 Mrebet, yaitu
dan video pembelajaran Qur’an) dan video “Terwujudnya warga
pembelajaran pembelajaran sekolah yang
40
1 2 3 4 5 6 7
(ditampilkan Loyal: beriman dan
menggunakan Saya melaksanakan bertaqwa, berprestasi
LCD Projector) pembelajaran dengan penuh unggul dan mandiri”
dedikasi serta sebagai
perwujudan Misi SD
Berorientasi pelayanan: Negeri 2 Mrebet yang
Saya membimbing siswa ke-4 yaitu
sampai memahami materi Menumbuhkan dan
yang diajarkan mengembangkan
kecerdasan
3. Menyimpulkan Peserta didik Kolaboratif: intelektual seluruh
kegiatan memahami Saya dalam menyimpulkan warga sekolah.
pembelajaran materi yang kegiatan pembelajaran
diberikan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bersama-sama
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
Harmonis:
Saya membangun hubungan
yang selaras dengan peserta
didik
41
1 2 3 4 5 6 7
Adaptif:
Saya bertindak proaktif dalam
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
5 Melakukan Hasil evaluasi Keterkaitan kegiatan dengan Dengan terlaksananya Dengan terlaksananya
evaluasi pembelajaran Manajemen ASN: kegiatan evaluasi evaluasi pembelajaran
pembelajaran Saya melakukan evaluasi pembelajaran memberikan penguatan
Sumber dengan melaksanakan kode memberikan kontribusi nilai budaya kerja
Kegiatan: SKP etik ASN dalam rangka pada Visi Kabupaten Kabupaten Purbalingga
meningkatkan SDM. Purbalingga yaitu sesuai dengan Perbup
“Purbalingga yang No. 11 Tahun 2020,
Smart ASN: Saya melakukan mandiri dan berdaya yaitu:
evaluasi pembelajaran saing, menuju • Integritas dalam
menggunakan software masyarakat sejahtera menganalisis hasil
Microsoft Excel (Digital Skill) yang berakhlak belajar siswa
1. Melaksanakan Hasil posttest Loyal: mulia” serta • Professional dalam
posttest semakin Saya melaksanakan posttest perwujudan Misi melaksanakan
meningkat dengan penuh dedikasi Kabupaten Purbalingga evaluasi
yang ke-4 yaitu pembelajaran
Kompeten: Meningkatkan • Akuntabel dalam
Saya melaksanakan posttest kualitas sumberdaya hasil analisis
untuk menghasilkan kinerja manusia utamanya
terbaik. melalui peningkatan
42
1 2 3 4 5 6 7
2. Merekap hasil Hasil evaluasi Akuntabel: derajat pendidikan pembelajaran yang
evaluasi (pretest Saya merekap hasil evaluasi dan derajat dilakukan
dan posttest) dengan penuh integritas kesehatan
masyarakat.
Kompeten:
Saya merekap hasil evaluasi Dalam rangka
untuk mencapai keberhasilan perwujudan visi dan
misi Bupati, maka
3. Melakukan Rekap nilai hasil Loyal: berdasarkan keputusan
analisis hasil pretest dan Saya melakukan analisis hasil Kepala Sekolah
rekap nilai postest rekap nilai dengan penuh membuat Visi dan Misi
menggunakan dedikasi Sekolah. Visi SD
software Negeri 2 Mrebet, yaitu
Microsoft Excel Kompeten: “Terwujudnya warga
Saya melakukan analisis hasil sekolah yang
rekap nilai untuk melihat tingkat beriman dan
keberhasilan pembelajaran bertaqwa, berprestasi
unggul dan mandiri”
4. Melaporkan hasil Laporan hasil Berorientasi pelayanan: serta sebagai
evaluasi kepada evaluasi Saya melaporkan hasil evaluasi perwujudan Misi SD
mentor kepada mentor dengan penuh Negeri 2 Mrebet yang
responsivitas ke-4 yaitu
Menumbuhkan dan
mengembangkan
43
1 2 3 4 5 6 7
Kolaboratif: kecerdasan
Saya melaporkan hasil evaluasi intelektual seluruh
kepada mentor untuk bersinergi warga sekolah.
untuk hasil yang lebih baik.
44
G. Jadwal Rancangan Aktualisasi
Rencana jadwal pelaksanaan aktualisasi dilaksanakan di SD Negeri 2 Mrebet pada tanggal 6 Juli sampai 16 Agustus 2022. Kegiatan-
kegiatan aktualisasi akan dijabarkan dalam timeline kegiatan tabel berikut:
Tabel 2.8 Rencana Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi dan Habituasi
Hari Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Rencana Bukti
No Kegiatan Juli Agustus Kegiatan
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 Menyusun Rencana • Video
Pelaksanaan Pembelajaran pelaksanaan
yang inovatif kegiatan
Berkonsultasi dengan • Notulen hasil
mentor terkait Rencana konsultasi
Pelaksanaan Pembelajaran √ √ √ • Foto saat
yang akan dibuat konsultasi
Mencari referensi mengenai • Screenshot

media pembelajaran yang pencarian
dapat meningkatkan minat √ √ • Daftar media
belajar siswa pembelajaran
45
Hari Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Rencana Bukti
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Membuat Rancangan • RPP
Pelaksanaan Pembelajaran
√ √ √
(RPP) yang inovatif
menggunakan Hyperdoc
Membuat soal pretest / • Lembar soal
posttest √ pretest /
posttest
Melaksanakan Pre-Test • Hasil pretest
√
siswa
2 Membuat Media • Video
Pembelajaran “Pasta” pelaksanaan
(Papan Surat Al-Qur’an) kegiatan
Menyusun konsep • Konsep
pembuatan media media
pembelajaran “Pasta” pembelajaran
√ √
(Papan Surat Al-Qur’an)
menggunakan software
Microsoft Word
Menyiapkan alat dan bahan • checklist alat
yang dibutuhkan untuk dan bahan
membuat media • Foto alat dan
pembelajaran “Pasta” √ bahan
(Papan Surat Al-Qur’an) pembuatan
media
pembelajaran
Membuat “Pasta” (Papan • Foto media
Surat Al-Qur’an) √ √ √ √ √
pembelajaran
46
Hari Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Rencana Bukti
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Melakukan konsultasi • Notulen hasil
dengan rekan sejawat dan konsultasi
mentor terkait media √ √ • Foto kegiatan
pembelajaran yang telah konsulitasi
dibuat
3 Membuat video • Video
pembelajaran terkait materi pelaksanaan
“Al-Falaq dan Al-Fiil” kegiatan
Menyusun konsep video • Konsep video
pembelajaran yang akan pembelajaran
√
dibuat menggunakan
software Microsoft Word
Membuat video • Screenshot
pembelajaran yang menarik video
bagi siswa tentang materi Al- pembelajaran
√ √ √ √ √
Falaq dan Al-Fiil
menggunakan software
Microsoft PowePoint
Berkonsultasi dengan • Notulen hasil
mentor terkait video konsultasi
pembelajaran yang sudah √ √ • Foto kegiatan
dibuat konsultasi
4 Melaksanakan Pembelajaran • Video
menggunakan Media pelaksanaan
Pembelajaran “Pasta” kegiatan
(Papan Surat Al-Qur’an) dan
Video Pembelajaran
47
Hari Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Rencana Bukti
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Mengecek kehadiran siswa, • Data peserta
memberikan motivasi. didik
√ • Foto kegiatan
awal
pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran • Hasil
dengan menggunakan pembelajaran
“Pasta“ (Papan Surat Al- • Foto
Qur’an) dan video √ pembelajaran
pembelajaran (ditampilkan menggunaka
menggunakan LCD n media
Projector) pembelajaran
Menyimpulkan kegiatan • Catatan hasil
pembelajaran kesimpulan
akhir
pembelajaran
5 Melakukan evaluasi • Video
pembelajaran pelaksanaan
kegiatan
Melaksanakan posttest • Hasil posttest

posttest
Merekap hasil evaluasi • Catatan hasil
(pretest dan posttest) √ √
rekap
48
Hari Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Rencana Bukti
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Melakukan analisis hasil • Catatan hasil
rekap nilai menggunakan √ √ √ √ analisis
software Microsoft Excel
Melaporkan hasil evaluasi • Notulen
kepada mentor pelaporan
dengan
√ √
mentor
• Foto kegiatan
pelaporan
Keterangan:
= Hari Libur = Pelaksanaan Kegiatan 3
= Pelaksanaan Kegiatan 1 = Pelaksanaan Kegiatan 4
= Pelaksanaan Kegiatan 2 = Pelaksanaan Kegiatan 5
49
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga AdministrasI Negara. (2015). Modul Diklat Prajabatan CPNS

Golongan I dan II Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai
Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2019). Modul II Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III Wawasan
Kebangsaan dan Nilai-Nilai Bela Negara. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara.
Lembaga AdministrasI Negara. (2019). Modul II Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III Analisis Isu
Kontemporer. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2019). Modul III Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Golongan II dan Golongan III Kesiapsiagaan
Bela Negara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. (2019). Modul Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Berorientasi Pelayanan. Jakarta: Lembaga
Lembaga AdministrasI Negara. (2021). Modul Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Akuntabel. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Kompeten. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Harmonis. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Loyal. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
50
Pegawai Negeri Sipil Adaptif. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Kolaboratif. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Smart ASN. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara.
Pegawai Negeri Sipil Manajemen ASN. Jakarta: Lembaga
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang
Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Permen PAN RB No 16 Tahun 2009. Tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya: MenPAN RB
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Indonesia.
51
CURRICULUM VITAE
IDENTITAS DIRI
Nama : FERI FAJAR SETIAWAN, S.Pd.I
Tempat, Tanggal Lahir : Purbalingga, 5 Oktober 1991
Alamat : Desa Pangempon, RT 03 RW 02, Kecamatan
Kejobong, Kabupaten Purbalingga
Nomor HP : 085227761647
E-mail : fefas41@gmail.com
Agama : Islam
Status : Kawin
RIWAYAT PENDIDIKAN
SD Negeri 1 Panunggalan 1997 - 2003
SMP Negeri 1 Pengadegan 2003 - 2006
SMA Negeri 2 Purbalingga 2006 - 2009
S1 IAIN Purwokerto 2010 - 2015
RIWAYAT PEKERJAAN
Guru PAI MI Muhammadiyah Panunggalan 2010 - 2016
Guru PAI MI Muhammadiyah Pengadegan 2017 - 2020
Guru PAI SD Negeri 2 Mrebet 2021 - sekarang
52

Ra - 14 - Feri Fajar Setiawan - Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ra - 14 - Feri Fajar Setiawan - Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

KEDUDUKAN DAN PERAN PNS UNTUK MENDUKUNG

OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “PASTA”

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN 99

RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “PASTA”

NAMA : FERI FAJAR SETIAWAN, S.Pd.I

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Purbalingga, 4 Juli 2022

Drs. Sumarno, M Si Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD

RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI NILAI-NILAI DASAR,

OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN “PASTA”

NAMA : FERI FAJAR SETIAWAN, S.Pd.I

Dinyatakan disetujui untuk diseminarkan pada:

Purbalingga,5 Juli 2022

Drs. Sumarno, M.Si Ari Supi Ambarwati, S.Pd.SD

Dr. Dra. Martuti, MM

Penulis menyadari bahwa rancangan aktualisasi dan habituasi ini

Purbalingga, 4 Juli 2022

Feri Fajar Setiawan, S.Pd.I

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

DAFTAR ISI ............................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... ix

BAB I PROFIL ORGANISASI DAN TUGAS PESERTA ............................ 1

A. Gambaran Umum Organisasi ................................................... 1

1. Dasar Hukum Organisasi .................................................... 1

2. Tugas Fungsi Organisasi .................................................... 2

3. Susunan / Struktur Organisasi dan Tata Kerja ................... 4

4. Visi dan Misi Organisasi ..................................................... 6

6. Nilai-Nilai Budaya Organisasi ........................................... 11

B. Tupoksi Jabatan Peserta ........................................................ 12

C. Role Model .............................................................................. 14

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI DAN HABITUASI ......................... 15

A. Identifikasi dan Deskripsi Isu ................................................... 15

B. Analisis Isu .............................................................................. 22

C. Analisis Penyebab Isu ............................................................. 27

D. Dampak Bila Isu tidak Diselesaikan ........................................ 29

E. Gagasan Pemecah Isu............................................................ 29

F. Rancangan Aktualisasi dan Habituasi ..................................... 31

G. Jadwal Rancangan Aktualisasi .............................................. 45

CURRICULUM VITAE ............................................................................. 52

Tabel 1.1 Identitas SD Negeri 2 Mrebet .................................................... 2

Gambar 1.1 SD Negeri 2 Mrebet .............................................................. 1

A. Gambaran Umum Organisasi

Gambar 1.1 SD Negeri 2 Mrebet

1. Dasar Hukum Organisasi

Tabel 2.1 Identitas SD Negeri 2 Mrebet

Nama Sekolah : SD Negeri 2 Mrebet

2. Tugas Fungsi Organisasi

Guru PJOK Guru PAI Guru Bahasa Jawa

Gambar 1.2 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Mrebet

4. Visi dan Misi Organisasi

5. Visi Misi SD Negeri 2 Mrebet

7. Nilai-Nilai Budaya Organisasi

B. Tupoksi Jabatan Peserta

2. Tugas Pokok Guru Pendidikan Agama Islam

Gambar 1.3 Role Model

A. Identifikasi dan Deskripsi Isu

Gambar 2.1 Tembok yang penuh coretan spidol

2. Kurang Optimalnya penerapan adab pada Siswa Kelas IV dalam