2021

MENINGKATKAN KEAKTIFAN
PESERTA DIDIK DALAM PROSES
PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI
SMK NEGERI 1 ANGGANA

ANNISA JANATI, S.Pd.

NIP. 19920117 202012 2 013
SMK NEGERI 1 ANGGANA
KUTAI KARTANEGARA

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

PELATIHAN DASAR
CPNS GOLONGAN III ANGKATAN VIII
KABUPATEN KUTAI KARTANEGARA
2021

Page 1
 2021

HALAMAN PENGESAHAN

Isu Yang Di Angkat

KURANGNYA KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES

PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SMK NEGERI 1 ANGGANA

Gagasan Pemecahan Isu

MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES

PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SMK NEGERI 1 ANGGANA

Disusun Oleh:

Annisa Janati, S.Pd.

NIP. 19920117 202012 2 013

Untuk Memenuhi Syarat Kelulusan Latsar Golongan III Angkatan VIII CPNS
Provinsi
Kalimantan Timur Tahun 2021

Samarinda, 2 Maret 2021

Coach Mentor

Andi Ir. H. Salman Lumoindong, MM Dr. Priyanto, M.Pd.

NIP. 19600107 198903 1 007 NIP. 19680802 199702 1 005
Penguji,

Zuhriah, S.Pt, M. Si
NIP. 19740205 200212 2 005

Page 2
 2021

BIODATA PENULIS

IDENTITAS DIRI KETERANGAN

NAMA LENGKAP ANNISA JANATI, S.Pd., Gr.
TEMPAT, TANGGAL LAHIR SANGA-SANGA, 17 JANUARI 1992
ALAMAT JALAN PEMBANGUNAN RT. 30
NO. 47 LOA JANAN ULU
INSTANSI BEKERJA JABATAN
SMK NEGERI 1 ANGGANA GURU MATEMATIKA

SD SDN 022 LOA JANAN 085753593939

(1997-2003)

SMP SMP NEGERI 15 Annisa Janati

SAMARINDA (2003-2006)

SMK NEGERI 7 Annisa_janati

SMK
SAMARINDA (2006-2009)

PT UNIV. MULAWARMAN
(2009-2013)

UNIV. SANATA DHARMA

PPG (OKTOBER-DESEMBER
2018)

Page 3
 2021

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... 2

PROFIL PENULIS ....................................................................................... 3

DAFTAR ISI .................................................................................................. 4

PROFIL SEKOLAH

A. Sejarah SMK Negeri 1 Anggana ........................................... 5

B. Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................ 5

C. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Anggana .................... 7

D. Visi dan Misi Kalimantan Timur ......................................... 8

LATAR BELAKANG ................................................................................... 9

PENETAPAN ISU ......................................................................................... 11

RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI ........................................... 13

JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI ........................................................ 24

Page 4
 2021

PROFIL SEKOLAH

A. Sejarah SMK Negeri 1 Anggana

SMK Negeri 1 Anggana didirikan pada tahun 2015 berdasarkan no

SK: 50/SK-BUP/HK/2015 Tanggal 19 Januari 2015. NPSN : 69896955. SMK
Negeri 1 Anggana beralamat di JL. Handil Soppeng, Kelurahan Kutai Lama,
Kecamatan Anggana, Kabupaten Kutai Kartanegara. Dari awal pendirian
SMK Negeri 1 Anggana sampai dengan saat ini dipimpin oleh bapak Dr.
Priyanto, M.Pd. Di SMK Negeri 1 Anggana memiliki 3 kompetensi keahlian
yaitu : Teknik Bisnis dan Sepeda Motor (TBSM), Teknik Alat Berat (TAB),
dan Rekayasa Perangkat Lunak (RPL). Pada Tahun Pembelajaran 2018/2019
SMK Negeri 1 Anggana menerapkan Kurikulum 2013, meskipun sistem
pembelajaran Fullday School belum diterapkan, proses belajar mengajar
berlangsung dari hari senin sampai sabtu mulai pagi hari sampai siang hari.

B. Sarana dan Prasarana Sekolah

Sarana prasarana yang dimiliki oleh SMK Negeri 1 Anggana antara
lain :
1. Gedung terdiri dari
a. 9 Gedung ruang kelas
b. 1 Gedung Perpustakaan
c. 1 Gedung Laboratorium Komputer
d. 3 Sanitasi
e. 1 Gedung workshop TAB (Teknik Alat Berat)

Page 5
 2021

f. 1 Gedung workshop Sepeda Motor

g. 1 Gedung workshop RPL (Rekaya Piranti Lunak)
2. Lapangan Upacara
3. Luas Tanah yang dimiliki 4000 M2

Page 6
 2021

C. Struktur Organisasi SMK Negeri 1 Anggana

Dr. PRIYANTO, MADING

M.Pd. Komite Sekolah.

Lisa Nursyiddah, Rahmat Firdaus,

SE. S.Pd.

Sari Ayu Rowaidah, M. Abd. Gani, M. Abd. Gani,

S.Pd S.Pd S.Pd
Darwin
Penjaga Sugiyan, S.Pd M. Abd. Gani,
Sapras. S.Pd

Supriadi, Santoso, Andi Arifai Rahman, Tomi Ruslan Imanul Mahdina,

S.Kom. ST. S.Pd Kordinator S.Pd

Rohmawati,
M.Pd

DEWAN GURU
Page 7
 2021

VISI DAN MISI KALIMANTAN TIMUR

1. Visi
“Berani untuk Kalimantan Timur Berdaulat”

2. Misi
a. Berdaulat dalam pembangunan, sumber daya manusia yang berakhlak
mulia dan berdaya saing, terutama perempuan, pemuda dan penyandang
disabilitas.
b. Berdaulat dalam pemberdayaan ekonomi wilayah dan ekonomi kerakyatan
yang berkeadilan.
c. Berdaulat dalam memenuhi kebutuhan infrastruktur kewilayahan.
d. Berdaulat dalam pengelolaan sumber daya alam yang berkelanjutan.
e. Berdaulat dalam mewujudkan birokrasi pemerintahan yang bersih,
professional dan berorientasi pelayanan publik.

Page 8
 2021

LATAR BELAKANG

Pendidikan adalah suatu proses pembelajaran kepada peserta didik agar

memiliki pemahaman terhadap sesuatu dan membuatnya menjadi manusia yang
kritis dalam berpikir. Pendidikan memiliki tujuan untuk mencerdaskan dan
mengembangkan potensi didalam diri peserta didik. Dengan pertumbuhan
kecerdasan dan potensi diri maka setiap anak bisa memiliki ilmu pengetahuan,
kreativitas, sehat jasmani dan rohani, keribadian yang baik, mandiri dan menjadi
anggta anggota masyarakat yang bertanggung jawab. Pendidikan berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan, membentuk watak, kepribadian, agar peserta didik
menjadi pribadi yang bermartabat.
Belajar merupakan hak seluruh warga Indonesia, dengan belajar kita dapat
meningkatkan wawasan dan ilmu pengetahuan yang kita miliki. Proses belajar
formal dimulai dari Taman Kanak-kanak (TK), dilanjutkan dengan Sekolah Dasar
(SD), dilanjutkan kejenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP), dilanjutkan ke
Jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) atau Sekolah Menengah Kejuruan
(SMK), dan lalu Perguruan Tinggi.
Di sekolah tempat saya mengajar yaitu SMK Negeri 1 Anggan Kabupaten
Kutai Kartanegara, saya menjumpai beberapa isu permasalahan yang menarik
untuk dibahas. Dari beberapa isu tersebut, ada tiga isu yang ingin saya angkat
melalui kegiatan aktualisasi ini. Isu-isu tersebut adalah “Kurangnya Penggunaan
Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika di SMK Negeri 1 Anggana”,
“Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh
di SMK Negeri 1 Anggana”, dan yang terakhir “Kurangnya Minat Baca Peserta
Didik di SMK Negeri 1 Anggana“.
Isu yang pertama yaitu kurangnya penggunaan alat peraga dalam proses
pembelajaran matematika. Pada saat pembelajaran matematika, guru hanya
menjelaskan pelajaran dengan metode ceramah, jarang sekali menggunakan alat
peraga. Disekolah masih sangat kurang bahkan tidak ada alat peraga yang bisa
digunakan dalam proses pembelajaran matematika. Maka dari itu, kurangya alat

Page 9
 2021

peraga tersebut perlu dicarikan solusi yang terbaik, entah dengan cara pengadaan
dari sekolah, membuat sendiri, membuat dengan bantuan dari peserta didik.
Isu yang kedua yaitu kurangnya keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran jarak jauh, saya menyimpulkan hal ini karena masih banyak peserta
didik malas untuk memerhatikan dan justru cenderung menggunakan smartphone
untuk game atau bermain sosial media. Lamanya masa pembelajaran jarak jauh
juga menyebabkan peserta didik jenuh karena pembelajaran yang begitu-begitu
saja, dan tidak adanya pegawasan dalam pembelajaran. Tak hanya itu, terkadang
pembelajaran jarak jauh ini hanya berisi tugas yang diberikan oleh guru lalu
dikumpulkan setelah selesai melalui WhatsApp (WA). Maka dari itu, kurangnya
keaktifan peserta didik dalam pembelajaran jarak jauh perlu dicarikan solusi yang
terbaik, dengan cara pembelajaran melalui aplikasi online seperti Zoom atau
Google Meet agar ada interaksi langsung antara peserta didik dengan guru serta
didukung dengan aplikasi Google Class Room untuk pengumpulan tugas.
Isu yang ketiga adalah kurangnya minat peserta didik dalam membaca,
saya menyimpulkan hal ini karena hasil diskusi dengan guru di SMK Negeri 1
Anggana jarangnya peserta didik berada diperpustakaan disaat jam istirahat atau
jam kosong pada saat sebelum terjadinya pandemic COVID-19. Mereka lebih
senang ke kantin atau bercanda dengan teman dikelasnya. Untuk sekarang
terkadang peserta didik diberikan informasi melalui pesan atau WhatsApp (WA)
di grup kelas, mereka tidak membaca informasi yang diberikan oleh guru atau
wali kelasnya. Bagaimana dapat mengetahui bahwa peserta didik kurang
membaca, dari peserta didik yang bertanya mengenai informasi tersebut padahal
informasi tersebut sangat jelas. Mengapa peserta didik kurang suka untuk
membaca? Mungkin kurang menarik atau membosankan, terpengaruh dengan
game, banyak hiburan seperti youtube dan pengaruh social media. Maka dari itu,
isu ini menarik untuk dibahas dan dicarikan solusi agar siswa menjadi lebih
tertarik untuk membaca.

Page 10
 2021

PENETAPAN ISU

Dalam pemilihan isu yang akan dipecahkan, tentu juga harus melalui
metode yang dapat dipertanggung jawabkan. Dari beberapa metode cara
pemilihan isu, penulis memilih untuk menggunakan metode USG (Urgency,
Seriousness, Growth). Isu dengan skor tertinggi akan dipilih menjadi isu utama
atau prioritas yang akan diselesaikan. USG terdiri dari tiga (3) unsur yakni
sebagai berikut:
1. URGENCY Seberapa mendesaknya isu tersebut harus dibahas dengan
tekanan waktu yang ada dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak
masalah tersebut diselesaikan dengan solusi terbaik yang ada.
2. SERIOUSNESS Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas sehubungan
dengan jika ditundanya pembahasan masalah tersebut yang berpeluang
menyebabkan timbulnya masalah – masalah lainnya.
3. GROWTH Seberapa besar kemungkinan isu tersebut akan berkembang jika
tidak segera dibahas dan diselesaikan.
Metode ini dilakukan dengan menggunakan tingkat urgensi, keseriusan
dan perkembangan isu dengan menentukan angka skala (1 s/d 5). Isu yang
memiliki skor tertinggi merupakan isu utama yang akan diselesaikan. Adapun
kriteria penilaian USG adalah sebagai berikut:
Skala Nilai
5 Sangat Berpengaruh
4 Berpengaruh
3 Cukup Berpengaruh
2 Kurang Berpengaruh
1 Tidak Berpengaruh
Tabel 1. Indikator Isu

Page 11
 2021

Adapun isu-isu yang terjadi pada lingkungan SMK Negeri 1 Anggana.

Jika ketiga isu yang akan diangkat dimasukkan kedalam tabel USG maka akan
diperoleh tabel sebagai berikut.

No Masalah U S G Total Ranking

1 Kurangnya Penggunaan Alat Peraga Dalam 4 4 4 12 II

Pembelajaran Matematika

2 Kurangnya Keaktifan Peserta Didik 5 5 5 15 I

Dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh

3 Kurangnya Minat Baca Peserta Didik 4 4 3 11 III

Tabel 2. Penetapan Isu

Berdasarkan tabel diatas, dapat disimpulkan bahwa isu prioritas yang

harus dibahas adalah Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses
Pembelajaran jarak jauh di SMK Negeri 1 Anggana. Tetapi karena dua isu
lainnya, yaitu Kurangnya penggunaan alat peraga dan kurangnya minat baca
berpengaruh terhadap isu prioritas, maka kegiatan-kegiatan aktualisasi yang akan
dilakukan akan mengacu kepada ketiga isu diatas. Pemecahan isu yang saya
berikan adalah “Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses
Pembelajaran jarak jauh di SMK Negeri 1 Anggana”. Isu ini berkaitan dengan
pelayanan publik yaitu usaha guru dalam memberikan pembelajaran yang terbaik
kepada peserta didik di SMK Negeri 1 Anggana.

Page 12
 2021

RANCANGAN KEGIATAN AKTUALISASI

Unit kerja : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan SMK Negeri 1 Anggana

Identifikasi Isu : 1. Kurangnya Penggunaan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika di SMK Negeri 1 Anggana
2. Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh di SMK Negeri 1
Anggana
3. Kurangnya Minat Baca Peserta Didik di SMK Negeri 1 Anggana
Isu yang diangkat : Kurangnya Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran jarak jauh di SMK Negeri 1 Anggana
Gagasan Pemecahan Isu : Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran jarak jauh di SMK Negeri 1
Anggana melalui kegiatan pelaksanaan pembelajaran matematika jarak jauh melalui zoom, membuat
poster rumus matematika, membuat jargonometri (jari trigonometri), membuat rotasi trigonometri
sempurna, membuat modul matematika, dan pemberian evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi
quizizz.

Keterkaitan Substansi Kontribusi Terhadap

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil
Mata Pelatihan Visi Misi
1. Kosultasi Berkonsultasi kepada Surat ijin melaksanakan Konsultasi dengan Visi:
Rancangan Kepala Sekolah selaku kegiatan aktualisasi Kepala Sekolah dengan Berani Untuk

Page 13
 2021

Kegiatan mentor, dan meminta ijin menggunakan bahasa kalimatan Timur

menjalankan kegiatan yang sopan dan Yang Berdaulat
aktualisasi di sekolah. santun melalui telpon.
(Etika Publik) Sesuai dengan mini
2. Melaksanakan 1. Menyiapkan perangkat Pembelajaran Penulis membuat no. 1 yaitu:
Pembelajaran Jarak pembelajaran Matematika Melalui perangkat pembelajaran Berdaulat Dalam
Jauh Melalui Zoom Zoom agar proses belajar Pembangunan
berlangsung secara Sumber Daya
efektif. (Komitmen Manusia yang
Mutu) Berakhlak Mulia dan
Berdaya Saing,
Penulis membuat room Terutama
2. Menyiapakan aplikasi dizoom, menyediakan Perempuan, Pemuda
zoom Meeting ID dan dan Penyandang
Passcode untuk Disabilitas.
pembelajaran dengan
penuh rasa tanggung
jawab.

Page 14
 2021

(Akuntabilitas)

Penulis memberikan
3. Menginformasikan Meeting ID dan
Meeting ID dan Passcode melalui grup
Passcode WhatApp (WA) kelas
dan wali kelas untuk
pelaksanaan
pembelajaran dengan
menggunakan Bahasa
yang sopan dan
santun. (Etika Publik)
3. Membuat Poster 1. Membuat konsep Poster Rumus Penulis dan guru
Rumus Matematika poster rumus Matematika matematika berdiskusi
matematika terkait materi yang
akan dibuat kedalam
poster dengan bahasa
yang sopan dan

Page 15
 2021

santun. (Etika Publik)

Penulis menyiapkan
2. Menyiapkan alat dan alat dan bahan secara
bahan untuk membuat cermat disesuaikan
poster rumus dengan kebutuhan.
matematika. (Etika Publik)

Dalam membuat poster

3. Membuat poster rumus yang dilakukan penulis
matematika dan guru matematika
secara efektif dan
efisien. (Komitmen
Mutu)
4. Membuat 1. Membuat desain untuk Jargonometri (Jari Penulis bertanggung
Jargonometri (Jari alat peraga Trigonometri) jawab dalam
Trigonometri) mendesain pmbuatan
alat peragara

Page 16
 2021

Jargonometri (Jari
Trigonometri).
(Akuntabilitas)

2. Menyiapkan alat dan Penulis menyiapkan

bahan untuk membuat alat dan bahan secara
alat peraga. cermat disesuaikan
dengan kebutuhan.
(Etika Publik)

3. Membuat alat peraga Dalam membuat alat

dari bahan yang telah peraga yang dilakukan
tersedia. penulis secara efektif
dan efisien.
(Komitmen Mutu)
5. Membuat Rotasi 1. Membuat desain untuk Rotasi Trigonometri Penulis bertanggung
Trigonometri alat peraga Sempurna jawab dalam

Page 17
 2021

Sempurna mendesain pmbuatan

alat peragara Rotasi
Trigonometri
Sempurna.
(Akuntabilitas)

2. Menyiapkan alat dan Penulis menyiapkan

bahan untuk membuat alat dan bahan secara
alat peraga. cermat disesuaikan
dengan kebutuhan.
(Etika Publik)

3. Membuat alat peraga Dalam membuat alat

dari bahan yang telah peraga yang dilakukan
tersedia. penulis secara efektif
dan efisien.
(Komitmen Mutu)

Page 18
 2021

6. Membuat Modul 1. Menyampaikan dan Modul Matematika Penulis berkomunikasi

Matematika mendiskusikan dalam print out dan e- secara sopan dengan
maksud dari kegiatan modul guru matematika terkait
pembuatan modul materi yang akan
matematika dimasukkan kedalam
modul serta mencatat
dengan cermat hasil
dari diskusi agar
mendapatkan modul
yang berkualitas.
(Etika Publik,
Komitmen Mutu)

Penulis dan guru

2. Mencari dan matematika
mengumpulkan mengumpulkan refrensi
refrensi melalui terbaru diinternet baik
internet dan e-book e-book atau buku

Page 19
 2021

yang dimiliki untuk terkait dengan materi.

menyusun modul (Komitmen Mutu)
matematika
Penulis mulai
menyusun modul
3. Menulis modul dengan cermat dan
matematika sesuai teliti sesuai aturan
hasil diskusi bersama. penulisan dan
melakukan
musyawarah terhadap
guru matematika.
(Etika Publik)
7 Pemberian Ulangan 1. Membuat soal ulangan Kuis di Aplikasi Quizizz Penulis menyusun soal
Harian harian di aplikasi ulangan harian dengan
Menggunakan Quizizz. cermat dan teliti sesuai
Aplikasi Quizizz dengan materi yang
diberikan pada saat
pembelajaran. (Etika

Page 20
 2021

Publik)

2. Membuat petunjuk Penulis secara bijak

penggunaan aplikasi memberikan petunjuk
Quizizz penggunaan aplikasi
Quizizz kepada peserta
didik melalui grup
WhatsApp (WA) dan
wali kelas serta
memberikan
kesempatan bagi
peserta didik untuk
bertanya apabila ada
hal yang belum
dipahami emngenai
penggunaan aplikasi
Quizizz.
(Nasionalisme)

Page 21
 2021

3. Melaksanakan ulangan Penulis memberikan

harian dengan arahan dalam
menggunakan aplikasi mengerjakan ulangan
Quizizz harian dan melatih
peserta didik untuk
jujur dalam
menyelesaikan ulangan
harian pada aplikasi
Quizizz. (Anti
Korupsi)

Page 22
 2021

JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI

Pelaksanaan habituasi sebagai aktualisasi rancangan kegiatan yang telah dibuat akan dilaksanakan selama 30 hari kerja sejak
tanggal 4 Maret sampai dengan 10 April 2021.
Februari Maret April
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 Melaksanakan Pembelajaran Jarak Jauh Melalui Zoom
2 Membuat Poster Rumus Matematika
3 Membuat Jargonometri (Jari Trigonometri)
4 Membuat Rotasi Trigonometri Sempurna
5 Membuat Modul Matematika
6 Pemberian Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Aplikasi
Quizizz

Page 23
2021

Page 24